Prezentare oferă informații unei game largi de oameni într-o varietate de moduri și metode. Scopul fiecărei lucrări este transferul și asimilarea informațiilor propuse în ea. Și pentru asta astăzi folosesc diverse metode: de la o tablă cu cretă la un proiector scump cu un panou.
Prezentarea poate fi un set de imagini (fotografii) încadrate cu text explicativ, animație computerizată încorporată, fișiere audio și video și alte elemente interactive.
Pe site-ul nostru veți găsi un număr mare de prezentări pe orice subiect care vă interesează. În caz de dificultate, utilizați căutarea pe site.
Pe site puteți descărca gratuit prezentări despre astronomie, puteți cunoaște mai bine reprezentanții florei și faunei de pe planeta noastră în prezentări despre biologie și geografie. La lecțiile de la școală, copiii vor fi interesați să învețe istoria țării lor în prezentări despre istorie.
În lecțiile de muzică, profesorul poate folosi prezentări interactive despre muzică, în care puteți auzi sunetele diferitelor instrumente muzicale. De asemenea, puteți descărca prezentări despre MHC și prezentări despre studii sociale. Fanii literaturii ruse nu sunt lipsiți de atenție, vă prezint lucrarea în PowerPoint despre limba rusă.
Pentru tehnicieni există secțiuni speciale: și prezentări la matematică. Iar sportivii se pot familiariza cu prezentări despre sport. Pentru cei cărora le place să-și creeze propria lucrare, există o secțiune în care oricine poate descărca baza pentru munca lor practică.
Această dezvoltare conține un rezumat al lecției și o prezentare.
„Studiu de grup”
Studiu de grup #1
Scopul studiului:
Încolțiți o sămânță de fasole și creșteți o plantă matură pentru a afla cum se dezvoltă o plantă.
Cercetați și demonstrați că plantele au nevoie de apă pentru a crește și a se dezvolta.
Instructiuni:
Puneți un tampon de bumbac în partea de jos a fiecărui pahar.
Pune semințele de fasole în două pahare.
In primul pahar se lasa semintele uscate, fara apa.
Turnați puțină apă în fundul celui de-al doilea pahar.
Puneți ambele pahare într-un loc cald și bine luminat.
Studiu de grup #2
Scopul studiului:
2) Cercetați și demonstrați că plantele au nevoie de aer pentru a crește și a se dezvolta.
Instructiuni:
3) Umpleți primul pahar până la refuz cu apă.
4) Turnați puțină apă în fundul celui de-al doilea pahar.
5) Așezați ambele pahare într-un loc cald și bine luminat.
Studiu de grup #3
Scopul studiului:
1) Încolțiți o sămânță de fasole și creșteți o plantă adultă pentru a afla cum se dezvoltă planta.
2) Cercetați și demonstrați că plantele au nevoie de lumină pentru creștere și dezvoltare.
Instructiuni:
1) Puneți un tampon de bumbac în partea de jos a fiecărui pahar.
2) Puneți semințele de fasole în două pahare.
5) Puneți al doilea pahar într-un loc întunecat.
Studiu de grup #4
Scopul studiului:
1) Încolțiți o sămânță de fasole și creșteți o plantă adultă pentru a afla cum se dezvoltă planta.
2) Cercetați și demonstrați că plantele au nevoie de căldură pentru creștere și dezvoltare.
Instructiuni:
1) Puneți un tampon de bumbac în partea de jos a fiecărui pahar.
2) Puneți semințele de fasole în două pahare.
3) Turnați puțină apă în fundul fiecărui pahar.
4) Puneți primul pahar într-un loc cald și luminat.
5) Pune al doilea pahar la rece.
Jurnal de observare
Grupa nr. 4
Ţintă: cresterea si dezvoltarea fasolei.
| Data | Ce s-a observat |
| 27.01.16 (1 zi) | Semințe de fasole înmuiate. |
Jurnal de observare
Grupa nr. 4
Ţintă: să demonstreze că plantele au nevoie de căldură pentru a crește și a se dezvolta.
| Data | Ce s-a observat |
| 27.01.16 (1 zi) | Pune semințele de fasole într-un pahar cu apă și pune la loc rece. |
Vizualizați conținutul documentului
„Harta tehnologică a lecției”
Harta tehnologică a lecției
Data: 27.01.2016 Clasa: 1 "B" Profesor: E. V. Moskalenko
Subiect: „Cum se dezvoltă o plantă”.
Tipul de lecție: descoperirea de noi cunoștințe. Forma lecție: lecție - cercetare.
Scop: Prin activități de cercetare pentru a forma de către elevi înțelegerea ciclului de viață al plantelor și a condițiilor necesare creșterii și dezvoltării plantelor.
Rezultate planificate:
Subiect UUD:
Cunoașteți diversitatea semințelor, importanța acestora în viața plantelor;
Numiți condițiile și succesiunea de dezvoltare a plantelor din semințe;
Să poată efectua experimente privind germinarea semințelor de fasole;
Monitorizați și înregistrați rezultatele observației.
Metasubiect UUD:
de reglementare :
O sa invat:
să înțeleagă și să rețină în memorie sarcina de învățare a lecției;
formulează în mod independent scopul și obiectivele lecției după o discuție preliminară;
planificați-vă acțiunile în conformitate cu obiectivul;
determina gradul de succes al lucrării în conformitate cu obiectivele lecției.
Cognitiv:
O sa invat:
analizează și evidențiază informații esențiale din desene și diagrame, se bazează pe informații din experiența de viață;
compara, stabilește relații cauzale, generalizează materialul secțiunii.
Comunicativ:
O sa invat:
să coopereze între ei atunci când lucrează în grup;
exprimați-vă punctul de vedere și justificați-l;
lucrează cu textul, trage concluzii.
Personal:
pentru a forma motivație pentru învățare și activitate cognitivă intenționată;
evaluarea morală şi etică a materialului dobândit.
| Etapele lecției | Activitatea profesorului | Activitati elevilor | S-a format UUD |
|
| 1. Motivația pentru activități de învățare. | - Ascultă poezia: Pentru a deveni un prieten al naturii Cunoaște-i toate secretele - Cum înțelegi sensul? - Cum vei lucra azi? - Cine va fi asistentul tău la lecție? Cui îi mulțumești pentru ajutor? - Să ne amintim regulile de lucru în grup. | Crearea unei dispoziții emoționale pentru muncă, incluzând studenții într-un ritm de afaceri. Crearea condițiilor pentru lucrul în grup. | Analizează poezia. Ei trag concluzii. Demonstrați o atitudine pozitivă față de procesul de învățare. | Personal de reglementare Comunicativ. |
| 2. Actualizarea cunoștințelor. | - Despre ce am vorbit în ultimele lecții? - Să ne amintim ce știm deja despre plante și să completăm Coșul de cunoștințe. | Crearea condițiilor pentru actualizarea cunoștințelor. | Lucru de grup. Stabilirea limitelor cunoștințelor tale. | Comunicativ cognitive |
| 3. Remedierea dificultăților individuale și stabilirea obiectivelor educaționale. | - Vă sugerez să vizionați un videoclip din viața plantelor. Ce proces urmăriți în prezent? - Formulați subiectul lecției, ce se va discuta astăzi? Ce întrebări aveți după ce vizionați videoclipul? Leagă aceste întrebări la subiectul lecției. - Știi să germinezi semințele? - Ce sarcini ne vom stabili? Ce trebuie să știi și să înveți? - Un laborator de științe se deschide astăzi în clasa noastră. Și devii oameni de știință - cercetători. Fizkultminutka. | Crearea condițiilor pentru remedierea dificultăților; apel la experiența individuală a elevilor legată de tema lecției; Inițiază elevii să determine tema și scopul lecției. | În grupuri, discutați videoclipul, formulați subiectul și obiectivele lecției. | de reglementare cognitive Comunicativ |
| 4. Planificarea metodei activităţilor de învăţare. | - Când avem întrebări, unde găsim răspunsurile? (într-un manual, la adulți etc.) - Cum putem învăța să cultivăm plante și să studiem condițiile creșterii lor? (experimentați și observați) Ce ar trebui să facă un om de știință la sfârșitul cercetării sale? (concluzie) | Concentrarea asupra punctelor planului de lecție, ajustându-le. | Ei numesc cunoștințele de bază care conduc la activități planificate, crearea unui plan de lecție. | de reglementare cognitive Comunicativ |
| 5. Activitati de invatare. | - Deschideți manualul de la pagina 76. - Ce se arată în ilustrație? Sunt acestea semințele unei plante sau ale diferitelor plante? - Comparați-le și trageți o concluzie? Ce rol joacă semințele în viața plantelor? - Privește imaginea următoare. Ce fel de experiență vrem să avem? (Semințe încolțite). - Discutați în grupuri în ce succesiune vom desfășura acest experiment. - Vom putea să plantăm astăzi o sămânță încolțită în pământ? - Privește următoarea ilustrație și explică. (Reprezentată este dezvoltarea unei plante dintr-o sămânță.) - Să definim subiectul cercetării tale (creșterea unei plante dintr-o sămânță). - În ce scop vei face asta? (Studiați cum se dezvoltă o plantă dintr-o sămânță) - Fiecare om de știință, care efectuează cercetări, prezintă o ipoteză și încearcă să o demonstreze sau nu. Și ce e? Ce ipoteze poti inainta? - p. 77 Luați în considerare următoarea figură, ce este prezentat? (Condiții necesare pentru dezvoltarea și creșterea plantelor) - Astăzi veți efectua 2 studii deodată: germinați semințele și verificați condițiile de creștere a plantelor. 1 gr.: Plantele au nevoie de apă. 2 gr .: plantele au nevoie de aer. 3 gr.: plantele au nevoie de lumină. 4 gr .: plantele au nevoie de căldură. Aveți pe mese elementele necesare pentru experimente și instrucțiuni. Citiți cu atenție instrucțiunile dvs. Cum vei conduce experimentele? Poți face ipoteza? Deoarece veți face observații, va trebui să înregistrați rezultatele. Fiecare grupă va avea propriul „Jurnal de observații”. Să completăm prima coloană. Vom continua explorarea noastră în lecția următoare. Dacă semințele par să germineze, fiecare grup își va planta propriile semințe și va continua să observe creșterea plantelor. Fizkultminutka. | Organizează o conversație despre cunoștințele învățate anterior. Se referă la experiența copiilor. Introduce o situație problemă. Se referă la experiența copiilor. Creează condiții pentru formularea temei și a scopului studiului, propunând o ipoteză. Creează condiții pentru implementarea studiului. | Comparați semințele, evidențiind trăsăturile comune și distinctive. Analizați informațiile prezentate cu ajutorul figurii.Explică alegerea. Analizați informațiile. Formulați tema și scopul studiului. Propuneți ipoteze. Efectuați experimente în conformitate cu instrucțiunile. Propuneți ipoteze. Completează jurnalul de observație. | subiect cognitive Comunicativ subiect cognitive Comunicativ subiect de reglementare cognitive Comunicativ subiect de reglementare cognitive Comunicativ |
| 6. Controlul si corectarea metodei de realizare a scopului de invatare. | - Care a fost scopul tău azi? De ce avem nevoie pentru a ne atinge scopul? - Consultați-vă în grupuri și spuneți conform schemei ce ați învățat la lecție, continuând propozițiile: Ne-am dat seama că...
| Se concentrează pe rezultatele finale ale activităților de învățare ale elevilor din lecție. Organizați reflecția. | Formulați rezultatul final al muncii lor în lecție. | subiect Comunicativ Personal |
| 7. Evaluarea rezultatului scopului de învățare. | Organizează evaluarea și autoevaluarea elevilor. | Se apreciază pe ei înșiși și unul pe altul. | Comunicativ Personal |
Proiectul „Dezvoltarea plantelor din semințe” Completat de: Arina Solodkaya - elevă clasa a 3-a Școala Gimnazială MBOU №4 Șef: Fedotova N.A. 2015 Scop: cunoaștere teoretică și practică cu structura și dezvoltarea semințelor plantelor cu flori Relevanţă: studiul acestei teme în lecția lumii înconjurătoare
- Sarcini:
- învață istoria apariției fasolei în țara noastră
- Aflați importanța plantelor leguminoase în viața omului ceea ce este necesar pentru cultivarea fasolei
- observați și investigați creșterea plantelor din semințe Problemă:
- ceea ce este necesar pentru creșterea fasolei și a mazării
- Ipoteză:
- presupunem că dacă se plantează fasole în clasă, aceasta nu va crește, deoarece crește pe câmp sau în grădină.
Etapele muncii.
Proiect - cercetare, științe naturale, personal
Metode: observație, analiză, lucru cu internetul, cu manualul „The World Around”
1. Etapa pregătitoare:
Colectarea de informații pe tema proiectului, citirea literaturii suplimentare și
material de referinta
2. Efectuarea cercetărilor și sintetizarea rezultatelor
observații privind creșterea semințelor de fasole și mazăre, analiză comparativă, concluzii
3. Pregătirea pentru prezentare:
Rezumarea observațiilor, concluziile dvs., pregătirea vizualizării
4. Prezentare
Patria fasolei sunt țările mediteraneene, de acolo s-au răspândit în Europa, Asia și Africa.
Istoria apariției fasolei în țara noastră.
Fasolea a venit în Rusia din Grecia. Au fost adesea crescuți în satele rusești. De obicei, plantat de-a lungul marginilor paturilor cu morcovi și ceapă ca în culise pentru a proteja de vânt. Dar ca cultură de câmp, fasolea nu s-a răspândit în Rusia. Se seamănă doar soiuri mici de semințe, ale căror semințe sunt folosite ca furaj, iar paie se adaugă atunci când porumbul este însilozat. Cu toate acestea, în 1999 Rusia era în topul zece exportatori mondiali de boabe de cereale.
Fasole rusească, sau fasole de cal. Familia leguminoaselor.
Fasolea este o plantă erbacee anuală verde-albăstruie din familia leguminoaselor. Au un sistem radicular bine dezvoltat. Tulpina este erectă, înălțime de până la 2 m. Fructele sunt fasole mari, brune sau negre la coaptă.
L Valoarea medicinală a fasolei:
În medicina populară, un decoct de semințe de fasole este folosit pentru diaree ca agent astringent și antiinflamator.
Pentru uz extern, este mai bine să fierbeți semințele nu în apă, ci în lapte. Pe abcese se aplică semințele fierte cu lapte. Făina de semințe încălzită se aplică pe furuncule, abcese și zone inflamate ale pielii. O cataplasmă de aluat de semințe vindecă ulcerele maligne și curăță pielea.
Fasolea este indicată pentru diabet.
Ea a scos semințele din păstăile de fasole.
Am vazut ca bobul este diferit ca marime, aceeasi culoare violet inchis, neted, are o depresiune in varf.
Semințele erau uscate. Le-am pus in capacul borcanului. Am vazut ca bobul este diferit ca marime, aceeasi culoare violet inchis, neted, are o depresiune in varf.
Semințele erau uscate. Le-am pus in cani si am turnat apa.
1. Un embrion este o sămânță, un purtător al eredității.
- Coloana vertebrală
3. Coaja semințelor - protecție pentru depozitare pe termen lung.
4. Cotiledoane – depozitarea nutrienților.
Structura semințelor
Din ce este făcută o sămânță?
Mazărea a crescut mai repede. Varza are 8 cm, iar fasolea tocmai a intrat.
Pe fereastră crește mazărea. Are deja flori, o mulțime de virici care se agață de bețe, dar frunzele încep să se îngălbenească, le lipsește nutriția.
Fasolea crește pe fereastră, are o lungime de 53 de centimetri. Are deja flori, dar tulpina este subțire, cade fără băț.
Vara am participat la tabăra școlară și am continuat să-mi privesc fasolea și mazărea. Am ajuns la un rezultat interesant. Fasolea noastră a înflorit și a dat roade. Mazarea a reusit chiar sa se usuce si acum recolta este 1 pastaie cu mazare
Semințele trebuie să germineze: căldură, lumină, apă, sol, îngrășăminte.
Rădăcina este prima care apare din sămânță, care crește în jos.
Apoi apare o tulpină, pe care se dezvoltă frunze.
Dacă solul este fertil, atunci planta crește mai bine și mai repede.
O plantă slabă a crescut în solul nisipos și în curând s-a ofilit.
Fasolea trebuie udată și fertilizată în mod regulat.
Am infirmat ipoteza că fasolea nu poate fi cultivată într-o cameră. Poate sa. Trebuie doar să ai grijă de el.
- DIN. Poglazova, V.D. Shilin „Lumea din jur”.
- Clasa a 3-a, „Asociația secolului XXI”. Smolensk 2007
- Fasole geo.1september.ru › 2001/31/4.htm
- fasole. AGROjurnal (Internet)
Literatură:
Vă mulțumim pentru atenție.
Pe curând!
