Základné programy odborného vzdelávania a doplnkové. O doplnkovom odbornom vzdelávaní

Organizácia Všetko "Podnikateľské centrum" APKiPPRO ANO "Inštitút aplikovanej analýzy správania a psychosociálnych technológií" ANO "Vedecko-metodické centrum mediácie a práva" ANO "Národný výskumný ústav ďalšieho odborného vzdelávania" ANO "Technológie kreatívneho vzdelávania" ANO "Národné inovácie centrum" vo vzdelávaní" ANO VO "Medzinárodný inštitút manažmentu LINK" ANO VO "Univerzita ruského inovačného vzdelávania" ANO VO "MPI sv. Jána Evanjelistu" ANO VO "Inštitút pre problémy vzdelávacej politiky "EUREKA" ANO VO "Inštitút Ekonomika, manažment a sociálne vzťahy" ANO DPO "Kultúrne a vzdelávacie centrum "Globálny svet" ANO DPO "MASPK" ANO DPO "Multidisciplinárne inovačné centrum" ANO DPO "Moskovská akadémia národného hospodárstva a verejnej správy" (MANHiGS) ANO DPO "OBRAZOVANIE- RS" ANO DPO "Prosveshchenie-Stolitsa" ANO DPO "SoftLine Education" ANO DPO "Centrum ruského jazykového vzdelávania Moskovskej štátnej univerzity" ANO DPO "TsRMK-vzdelávacie programy" ANO DPO "Centrum pre efektívne vzdelávanie" ANO DPO "Kitaygorodskaya School" ANO DPO "Vyššia škola kompetencií" ANO DPO "Personál Inštitútu rozvoja" ANO DPO "Vzdelávacie centrum pre mestskú sféru Kamenné mesto" ANO DPO "SNTA" ANO DPO "UMC RSA "Intercon-Intellect" ANO DPO Otvorený inštitút "Rozvojové vzdelávanie" ANO DPO CPSO "Centrum psychologickej podpory vzdelávania "POINT PSI" ANO Centrum právnej podpory "Profzashchita" ANOVO "Medzinárodná univerzita v Moskve" ANODO "Medzinárodná športová akadémia Iriny Viner" JSC "Akadémia "Prosveshchenie" JSC "ELTI-KUDITS" Štátna autonómna Vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Leningradská štátna univerzita pomenovaná po. A.S. Puškin“ (pobočka v Moskve) Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Pedagogická univerzita mesta Moskva“ Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania „Centrum kvality vzdelávania v Moskve“ Štátna autonómna inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania „Moskva Centrum pre rozvoj Potenciál ľudských zdrojov vzdelávania" (MCRKPO) Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania "Moskovské centrum pre technologickú modernizáciu vzdelávania" (Temoccentrum) Štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania " Centrum pedagogickej excelentnosti" GAPOU "Vysoká škola technická č. 24 " (GAPOU TK č. 24) Štátna inštitúcia "ZOO Moskva" Mestské organizačno-metodické centrum GBOU "Školská kniha" GBOU DPO "Centrum vlasteneckej výchovy a školského športu" GBOU DPO GMC DOGM (Mestské metodické centrum) Škola GBOU č. 1560 " Vodca" GBOUDO "Palác kreativity detí a mládeže pomenovaný po A.P. Gajdarovi" GBPOU "Vrabčie vrchy" GBPOU "Moskva štátna vysoká škola elektromechaniky a informačných technológií" GBPOU "Prvý moskovský vzdelávací komplex" GBPOU "Vysoká škola komunikácií č. 54" pomenovaná po P. M. Vostrukhina Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Vysoká škola polytechnická č. 47 pomenovaná po V.G. Fedorovovi" Štátna rozpočtová inštitúcia "Mestské psychologické a pedagogické centrum" Štátna rozpočtová inštitúcia "Cestovné laboratórium" Štátna rozpočtová inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania "Vzdelávacie a športové centrum v Moskve" z odbor športu a cestovného ruchu mesta Moskvy Štátny rozpočtový ústav doplnkového odborného vzdelávania Moskvy „Riaditeľstvo vzdelávacích programov v oblasti kultúry a umenia“ Štátneho rozpočtového vzdelávacieho ústavu Moskvy „Ústredná knižnica pomenovaná po N.A. Nekrasov“ Mesto Metodické centrum a MIOO Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Pedagogická univerzita mesta Moskva" Inštitút ďalšieho vzdelávania Inštitút ďalšieho vzdelávania a odborného vzdelávania rekvalifikácia zamestnancov Finančnej univerzity pod vládou Ruskej federácie Inštitút cestovného ruchu a hotelierstva Katedra IT a OS. Objednávka DO 732 Katedra bezpečnosti života Katedra valeológie Katedra zdravotne nezávadného obsahu vzdelávacích technológií Katedra matematiky (štátna zákazka) Katedra medzinárodnej integrácie lingvistického vzdelávania Katedra nemeckého jazyka Katedra bezpečnosti práce Katedra psychologických inovácií vo vzdelávaní Katedra soc. a humanitnej výchovy Katedra tútora Podpora vzdelávacích aktivít Katedra personálneho manažmentu Katedra fyziky Katedra lingvistiky Laboratórium informatiky MSTU ISOT MIOO. Katedra predškolskej výchovy MIOO. Katedra cudzích jazykov, MIOO. Katedra informačných technológií vzdelávania MIOO. Katedra histórie a kultúry náboženstiev národov Ruska MIOO. Katedra nápravnej pedagogiky, MIOO. Katedra medzinárodného (multikultúrneho) vzdelávania a integrácie detí migrantov na škole MIOO. Katedra vyučovacích metód biológie, MIOO. Katedra metód vyučovania informatiky, MIOO. Katedra metód vyučovania fyziky, MIOO. Katedra vyučovacích metód chémie, ekológie a prírodných vied MIOO. Katedra kompetenčného modelovania a rozvoja osobnosti učiteľa MIOO. Katedra primárneho vzdelávania MIOO. Katedra všeobecnej pedagogiky, MIOO. Katedra pedagogiky mimoškolských aktivít MIOO. Katedra praktickej psychológie, MIOO. Katedra odbornej výchovy MIOO. Katedra pedagogickej psychológie, MIOO. Katedra sociálnej a humanitnej výchovy MIOO. Katedra techniky MIOO. Katedra riadenia rozvoja vzdelávacích systémov MIOO. Katedra filozofie výchovy MIOO. Katedra environmentálnej výchovy a trvalo udržateľného rozvoja MIOO. Katedra ekonómie MIOO. Katedra ekonomiky školstva MIOO. Katedra estetickej výchovy a kulturológie MIOO. Oddelenie odbornej pedagogickej podpory a podpory Štátnej akadémie vied MPO "Ruské kompozity" MSTU. N.E. Bauman Moskovská štátna pedagogická univerzita Katedra ďalšieho vzdelávania MC Zelené vzdelávacie centrum MTsNMO Výskumný ústav predškolského vzdelávania pomenovaný po A. V. Záporožec Národná výskumná univerzita Vysoká škola ekonomická "Federálne metodické centrum pre finančnú gramotnosť systému všeobecného a stredného odborného vzdelávania" Národný výskum Vysoká škola ekonomická "Centrum financií sociálnej sféry Inštitútu sociálnej politiky" Neštátna vzdelávacia inštitúcia "Ústav pedagogických systémov" NOÚ VO "Moskovský sociálnopedagogický inštitút" NOÚ DPO "Inštitút nových technológií" NOÚ DPO "Inštitút Pedagogika systémovej činnosti" NOÚ DPO "Národný inštitút moderného vzdelávania" NOÚ VO "MFPU "Synergia" Nezisková vzdelávacia inštitúcia "Škola pre deti" JSC VO "Moskovská psychologická a sociálna univerzita" ODO POU "Centrum ďalšieho vzdelávania "Sneil" OMC VOUO OMC SAO OMC SVAO OMC SZAO OMC TsOUO DO OMC SWAO LLC "City vedy pre deti" LLC "Inštitút organizačnej psychológie" LLC "Infourok" LLC "Medzinárodné centrum" "Technológie kreatívneho poradenstva" LLC "Vedecké a vzdelávacie centrum pre rozvoj Ďalšie vzdelávanie" LLC "Národná technologická univerzita" LLC "SiSiN" LLC "Federácia fitness aerobiku Ruska" LLC "Centrum pre rozvoj vzdelávania pomenované po I.G. Pestalozzi" LLC "BELOV PRODUCTION" (Vyššia škola sanogénnej nápravnej pedagogiky) LLC "Inštitút poradenstva a rozvoja vzdelávania" LLC "Laboratórium intelektuálnych technológií LINTECH" LLC "Medzinárodná asociácia ďalšieho vzdelávania" LLC "Medzinárodné vzdelávacie projekty" LLC "Metódy of Intellectual Development" LLC "My teacher" LLC "Project Management Practice" LLC "RELOD" LLC "Modern Educational Technologies" LLC "Capital Institute of Foreign Languages" LLC "TC Sfera" LLC Multidisciplinárne školiace centrum pre doplnkové odborné vzdelávanie "Educational Standard" LLC Školiace centrum "PROFATTESTATION" LLC Vzdelávacie centrum "PROFACADEMY" OU Pedagogická univerzita "Prvý september" OCHU VO "Medzinárodná akadémia v Moskve" RBOO "Centrum liečebnej pedagogiky" RSU pomenované po. A.N. Kosygina Zdrojové centrum pre prechod na federálny štátny vzdelávací štandard LLC Spoločné kurzy MIOO ShNT (Škola nových technológií) Spoločné programy MIOO-MCKO Únia „Mladých profesionálov“ (WorldSkills Russia) Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Moskovský inštitút fyziky a technológie” Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania “Národná výskumná technologická univerzita “MISiS” Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania “Národná výskumná univerzita “MIET” Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania “Národná výskumná jadrová univerzita “MEPhI” . Katedra externej komunikácie a kariérového poradenstva Federálnej štátnej autonómnej vzdelávacej inštitúcie vyššieho vzdelávania „Národná výskumná univerzita „Vyššia ekonomická škola“ Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Národná výskumná univerzita „Vyššia ekonomická škola“. Katedra cudzích jazykov, Vysoká škola ekonomická Národná výskumná univerzita Ústav praktickej psychológie, Vysoká škola ekonomická Národná výskumná univerzita. Moskovský inštitút elektroniky a matematiky pomenovaný po. A.N. Tichonov Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Ruská štátna univerzita ropy a zemného plynu (Národná výskumná univerzita) pomenovaná po I. M. Gubkinovi“ Federálna štátna autonómna vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania Prvá Moskovská štátna lekárska univerzita pomenovaná po. ONI. Sechenov Ministerstvo zdravotníctva Ruska (Sechenov University) FSAOU DPO "Akadémia pre pokročilú prípravu a odbornú rekvalifikáciu pedagogických pracovníkov" FGAU "Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania" FGBNU "Inštitút pre štúdium detstva, rodiny a výchovy Ruskej akadémie vzdelávania" " FGBNU "Inštitút stratégie rozvoja vzdelávania Ruskej akadémie vzdelávania" FGBNU "Inštitút manažmentu vzdelávania Ruskej akadémie vzdelávania" FGBNU "Inštitút umeleckej výchovy a kultúrnych štúdií Ruskej akadémie vzdelávania" FGBOU "Ruská akadémia národného Ekonomika a verejná správa pod vedením prezidenta Ruskej federácie" FGBOU "Univerzita priateľstva ruských národov" FGBOU HE "Akadémia akvarelu a výtvarných umení Sergeja Andriyaka » Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Štátny inštitút ruského jazyka pomenovaný po. A.S. Puškin" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vysokoškolského vzdelávania "Štátna univerzita manažmentu" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskovský letecký inštitút" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskovský architektonický inštitút" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskva štátna inžinierska univerzita" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskva štátna technologická univerzita "STANKIN" FGBOU vysokoškolského vzdelávania "Moskva štátna univerzita pomenovaná po M. IN. Lomonosov“ FSBEI HE „Moskva štátna univerzita technológie a manažmentu pomenovaná po K.G. Razumovského“ FSBEI HE „Moskvaská štátna pedagogická univerzita“ FSBEI HE „Moskovská polytechnická univerzita“ FSBEI HE „Ruská štátna humanitná univerzita“ FSBEI HE „Ruská štátna sociálna univerzita“ FSBEI HE „Ruská chemicko-technologická univerzita pomenovaná po D.I. Mendeleev“ FSBEI HE „Ruská ekonomická univerzita pomenovaná po G.V. Plekhanov" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskovská štátna lingvistická univerzita" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskovská štátna psychologická a pedagogická univerzita" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskva štátna technická univerzita pomenovaná po N. E. Bauman“ FSBEI HE „Moskva štátna technická univerzita pomenovaná po N.E. Bauman". Centrum pre preduniverzitné vzdelávanie (oddelenie interakcie so špecializovanými školami) FSBEI HE „Národný výskum Moskovská štátna stavebná univerzita" FSBEI HE „Národný výskum Moskovská štátna stavebná univerzita". Inštitút dištančného vzdelávania FSBEI HE „Národný výskum Moskovská štátna stavebná univerzita" Univerzita". Katedra mládeže a informačná politika FSBEI HE „Národný výskum Moskovská štátna univerzita stavebného inžinierstva". Centrum pre preduniverzitné vzdelávanie „Entrant" FSBEI HE „Ruská univerzita dopravy (MIIT)“ FSBEI HE RNRMU pomenovaná po N.I. Pirogov Ministerstva zdravotníctva Ruska FSBEI HPE "Moskva štátna technická univerzita rádiotechniky, elektroniky a automatizácie" FSBEI HPE MGUESI (MESI) FSBEI HPE RGAIS FSBEI DPO "Inštitút pre rozvoj ďalšieho odborného vzdelávania" FSBI "Federálne vedecké centrum pre fyzikálne Kultúra a šport“ FSBI „Ruská akadémia vzdelávania“ FSBI „Ruská akadémia vzdelávania“. Katedra pokročilého vedeckého výskumu Fakulta vyšších štúdií Federálna štátna rozpočtová vedecká inštitúcia „Psychologický inštitút Ruskej akadémie vzdelávania“ Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania „Moskovský štátny akademický umelecký inštitút pomenovaný po V.I. Surikov na Ruskej akadémii umení" Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho vzdelávania "Moskovská technologická univerzita" Nadácia na podporu sociálnych projektov "Vzdelávanie pre spoločnosť" TSPPRIK "Yasenevo" Centrum pedagogickej dokonalosti POU VO "Moskovská univerzita pomenovaná po S.Yu Witte" POU DPO "Inštitút pokročilých štúdií" kvalifikácia a odborná rekvalifikácia" Súkromná odborná vzdelávacia inštitúcia "Fractal" Súkromná odborná vzdelávacia inštitúcia "Endemická" Súkromná odborná vzdelávacia inštitúcia "Obchodná škola Stolitsa" Katedra doplnkového odborného vzdelávania OMC SEUUO

Obsah

Hľadajte v texte

Aktívne

O doplnkovom odbornom vzdelávaní

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie
ODBOR ŠTÁTNEJ POLITIKY V OBLASTI VZDELÁVANIA PRACOVNÝCH SÍL A DPO

LIST

O doplnkovom odbornom vzdelávaní

V súvislosti s nadobudnutím účinnosti federálneho zákona z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“ a početnými požiadavkami prijatými od vzdelávacích organizácií a vzdelávacích organizácií, ktoré realizujú ďalšie odborné programy, ministerstvo školstva a vedy Ruska zasiela objasnenia čŕt legislatívnej a regulačnej právnej podpory v oblasti ďalšieho odborného vzdelávania.

riaditeľ odboru
N. M. Zolotareva

Aplikácia. Vysvetlivky k legislatívnej a regulačnej podpore doplnkového odborného vzdelávania

Použité skratky:

Federálny zákon N 273-FZ - Federálny zákon z 29. decembra 2012 N 273-FZ „O vzdelávaní v Ruskej federácii“;

Postup - Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 1. júla 2013 N 499 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít v doplnkových odborných programoch“ (zaregistrované Ministerstvom spravodlivosti Ruska zo dňa 20. augusta 2013 , registrácia N 29444);

DPO - doplnkové odborné vzdelanie;

DPP - doplnkové odborné programy.

Otázka 1. V definíciách základných pojmov (článok 2 spolkového zákona) pododsek 3 – odborná príprava, pododsek 5 – kvalifikácia, pododsek 12 – odborné vzdelanie, sa objavil nový pojem „spôsobilosť“. Čo je jej obsahom?

Otázka 1. V definíciách základných pojmov (článok 2 spolkového zákona) pododsek 3 – odborná príprava, pododsek 5 – kvalifikácia, pododsek 12 – odborné vzdelanie, sa objavil nový pojem „spôsobilosť“. Čo je jej obsahom?

Prostredníctvom pojmu „spôsobilosť“ definuje federálny zákon N 273-FZ výsledky vzdelávania a zahŕňa aj opis kvalifikácií pomocou kompetencií.

Systém vysokoškolského vzdelávania už nazbieral určité skúsenosti s vývojom a implementáciou vzdelávacích programov založených na prístupe založenom na kompetenciách a teraz federálny zákon N 273-FZ rozširuje túto prax na ďalšie odborné vzdelávanie.

S hlavnými aspektmi prístupu založeného na kompetenciách vo vzdelávaní, a to aj na internete, sa môžete zoznámiť na webových stránkach Výskumného centra pre problémy kvality prípravy špecialistov, Federálnej štátnej inštitúcie „Federálny inštitút pre rozvoj vzdelávania“ a ďalšie.

Otázka 2: Ako by sa mala implementácia doplnkových vzdelávacích programov riadiť prístupom založeným na kompetenciách a je to povinné pre krátkodobé programy?

V súlade s časťou 4 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ je program pokročilého vzdelávania zameraný na zlepšenie a (alebo) získanie novej spôsobilosti potrebnej pre odborné činnosti a (alebo) zvýšenie odbornej úrovne v rámci existujúcich kvalifikácií. .

V súlade s časťou 5 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ

Štruktúra programov musí uvádzať plánovaný výsledok (článok 9 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ), ktorý je formulovaný v kompetenčnej forme pre všetky typy DS1, vrátane krátkodobých programov.

Je zrejmé, že organizácie realizujúce doplnkové odborné vzdelávacie programy si budú musieť vypracovať vlastnú regulačnú a metodickú podporu, ktorá bude preukazovať implementáciu kompetenčného prístupu vrátane plánovania výsledkov vzdelávania (tvorba kompetenčných modelov), hodnotenia úrovne rozvoja kompetencií. kompetencií medzi absolventmi a pod.

Otázka 3. V základných pojmoch (článok 2 federálneho zákona č. 273-FZ) je uvedená definícia približného základného vzdelávacieho programu. Budú sa vypracovávať približné štandardné doplnkové odborné programy pre použitie vo vzdelávacom procese?

Otázka 3. V základných pojmoch () je uvedená definícia približného základného vzdelávacieho programu. Približné, budú vyvinuté štandardné dodatočné profesionálne programy využiť vo výchovno-vzdelávacom procese?

Vzdelávacie programy samostatne vypracúva a schvaľuje organizácia vykonávajúca vzdelávacie aktivity, ak zákon neustanovuje inak (časť 5 článku 12 spolkového zákona č. 273-FZ).

Poverené federálne vládne orgány v prípadoch ustanovených federálnym zákonom N 273-FZ organizujú vypracovanie a schvaľovanie vzorových doplnkových odborných programov alebo štandardných doplnkových odborných programov, v súlade s ktorými organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity vypracúvajú vhodné doplnkové odborné programy (časť 14 ods. článok 12 federálneho zákona N 273-FZ).

Štandardné a vzorové programy budú vyvinuté pre nasledujúce prípady ustanovené federálnym zákonom N 273-FZ:

Štandardné doplnkové odborné programy v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy schvaľuje federálny výkonný orgán zodpovedný za rozvoj štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy (časť 7 § 76 spolkového zákona N 273-FZ).

Približné doplnkové odborné programy v oblasti obrany a bezpečnosti štátu, ktoré zabezpečujú právo a poriadok, vypracúva a schvaľuje orgán spolkovej vlády, v záujme ktorého sa odborná príprava alebo doplnkové odborné vzdelávanie uskutočňuje (časť 3 článku 81 spolkového zákona N 273- FZ).

Približné ďalšie odborné programy pre vzdelávanie lekárov a farmaceutické vzdelávanie vypracúva a schvaľuje federálny výkonný orgán, ktorý vykonáva funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti zdravotníctva (časť 3 článku 82 federálneho zákona N 273-FZ ).

Typické základné programy odborného výcviku a štandardné doplnkové odborné programy v oblasti prípravy špecialistov pre personál civilného letectva, členov lodných posádok v súlade s medzinárodnými požiadavkami, ako aj v oblasti prípravy pracovníkov železničnej dopravy priamo súvisiacich s vlakovou dopravou a posunovými prácami, schvaľujú federálny výkonný orgán orgány vykonávajúce funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy (časť 3 článku 85 federálneho zákona N 273-FZ).

S cieľom poskytnúť metodickú podporu pri implementácii federálneho zákona 273-FZ a postupu ministerstvo školstva a vedy Ruska predstaví modely programov pokročilého vzdelávania a odborných rekvalifikačných programov. Prístup k týmto zdrojom bude bezplatný.

Otázka 4. Je v systéme doplnkového odborného vzdelávania aplikovateľný pojem „študent“ spolu s pojmom „poslucháč“?

Poslucháči - osoby ovládajúce doplnkové odborné programy, osoby ovládajúce programy odborného vzdelávania, ako aj osoby zapísané v prípravných oddeleniach vzdelávacích inštitúcií vyššieho vzdelávania (článok 8 časti 1 článku 33 federálneho zákona N 273-FZ).

Študent je fyzická osoba, ktorá ovláda vzdelávací program (časť 2 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ).

Oba koncepty sa teda dajú využiť v doplnkovom odbornom vzdelávaní.

Otázka 5. Objavil sa pojem „individuálni podnikatelia vykonávajúci vzdelávacie aktivity“. Mali by získať licenciu na prevádzkovanie vzdelávacích aktivít? Môžu realizovať ďalšie odborné programy?

Otázka 5. Objavil sa pojem „individuálni podnikatelia vykonávajúci vzdelávacie aktivity“. Mali by získať licenciu na prevádzkovanie vzdelávacích aktivít? Môžu realizovať ďalšie odborné programy?

Jednotliví podnikatelia môžu vykonávať vzdelávacie aktivity len v programoch základného a doplnkového všeobecného vzdelávania a v programoch odborného vzdelávania (časť 3 článku 32 spolkového zákona č. 273-FZ). Federálny zákon č. 273-FZ neustanovuje vykonávanie dodatočných odborných programov jednotlivými podnikateľmi.

Jednotliví podnikatelia vykonávajúci vzdelávacie aktivity priamo, teda individuálne, majú zároveň právo neprechádzať licenčným konaním na vzdelávacie aktivity.

Otázka 6. Vzťahuje sa pojem „pedagogický pracovník“ na učiteľov ďalšieho odborného vzdelávania?

Pojem „pedagogický pracovník“ sa vzťahuje na učiteľov ďalšieho vzdelávania. V súlade s časťou 21 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ je pedagogickým pracovníkom fyzická osoba, ktorá je v pracovnom pomere alebo v služobnom pomere k organizácii, ktorá vykonáva vzdelávaciu činnosť a plní povinnosti v oblasti školenia, vzdelávania študentov a (alebo) organizácie vzdelávania. činnosti;

Organizácie vykonávajúce vzdelávaciu činnosť na realizáciu vzdelávacích programov vysokoškolského vzdelávania a doplnkových odborných programov zabezpečujú miesta pedagogických zamestnancov a výskumných pracovníkov, ktorí sú zaradení do kategórie vedecko-pedagogických pracovníkov. Pedagogickí zamestnanci patria k učiteľským zborom týchto organizácií (časť 1 článku 50 federálneho zákona č. 273-FZ)

Na organizácie poskytujúce školenia a individuálni podnikatelia, ich študenti, pedagogickí zamestnanci zamestnaní v organizáciách poskytujúcich školenia alebo individuálni podnikatelia sa vzťahujú práva, sociálne záruky, povinnosti a zodpovednosť vzdelávacích organizácií, študentov a pedagogických zamestnancov takýchto vzdelávacích organizácií ( Časť 2 článku 21 federálneho zákona N 273-FZ).

Nariadením vlády Ruskej federácie z 8. augusta 2013 N 687 bola schválená nomenklatúra pozícií pre pedagogických zamestnancov organizácií zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, pozície vedúcich vzdelávacích organizácií.

Otázka 7. Federálny zákon N 273-FZ nezahŕňa ani federálne štátne vzdelávacie štandardy (FSES) ani federálne štátne požiadavky (FGT) v oblasti dodatočného odborného vzdelávania. Ustanovenie 29 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ definuje...

Otázka 7. Federálny zákon N 273-FZ nezahŕňa ani federálne štátne vzdelávacie štandardy (FSES) ani federálne štátne požiadavky (FGT) v oblasti dodatočného odborného vzdelávania. Odsek 29 článku 2 federálneho zákona N 273-FZ definuje kvalitu vzdelávania prostredníctvom súladu s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom a federálnymi štátnymi štandardmi. Znamená to, že v doplnkovom odbornom vzdelávaní sa neurčuje kvalita vzdelávania?

V súlade s odsekmi 21 - 22 Postupu sa hodnotenie kvality doplnkového odborného vzdelávania vykonáva vo vzťahu k:

súlad výsledkov zvládnutia doplnkového odborného programu s uvedenými cieľmi a plánovanými vzdelávacími výstupmi;

súlad postupu (procesu) pri organizovaní a realizácii doplnkového odborného programu so stanovenými požiadavkami na štruktúru, postup a podmienky realizácie programov;

schopnosť organizácie efektívne a efektívne vykonávať činnosti na poskytovanie vzdelávacích služieb.

Hodnotenie kvality rozvoja doplnkových odborných programov sa vykonáva v týchto formách:

interné monitorovanie kvality vzdelávania;

externé nezávislé hodnotenie kvality vzdelávania.

Organizácia samostatne stanovuje druhy a formy interného hodnotenia kvality realizácie doplnkových odborných programov a ich výsledkov.

Požiadavky na interné hodnotenie kvality doplnkových odborných programov a výsledky ich realizácie schvaľuje spôsobom predpísaným vzdelávacou organizáciou.

Organizácie na báze dobrovoľnosti môžu uplatňovať postupy nezávislého hodnotenia kvality vzdelávania, odbornej a verejnej akreditácie doplnkových odborných programov a verejnej akreditácie organizácií.

Otázka 8. Je doplnkové odborné vzdelávanie integrálnou súčasťou ďalšieho vzdelávania?

Podľa 2. časti článku 10 federálneho zákona N 273-FZ sa vzdelávanie člení na všeobecné vzdelávanie, odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie a odbornú prípravu, ktoré zabezpečujú možnosť realizácie práva na celoživotné vzdelávanie (nepretržité vzdelávanie).

Časť 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ stanovuje, že ďalšie vzdelávanie zahŕňa také podtypy, ako sú ďalšie vzdelávanie pre deti a dospelých a ďalšie odborné vzdelávanie.

Vzdelávací systém zároveň vytvára podmienky pre celoživotné vzdelávanie realizáciou základných vzdelávacích programov a rôznych doplnkových vzdelávacích programov, poskytuje možnosť súbežne zvládnuť viacero vzdelávacích programov, ako aj zohľadňujúc doterajšie vzdelanie, kvalifikáciu a praktické skúsenosti. pri prijímaní vzdelania.

Dá sa teda jednoznačne povedať, že ďalšie odborné vzdelávanie patrí k celoživotnému vzdelávaniu (časť 7 článku 10 spolkového zákona N 237-FZ*).
________________
*Pravdepodobne chyba v origináli. Mali by ste si prečítať "Federálny zákon č. 273-FZ". - Poznámka výrobcu databázy.

Otázka 9. Ďalšie vzdelávanie zahŕňa dodatočné vzdelávanie dospelých a ďalšie odborné vzdelávanie. Je ďalšie odborné vzdelávanie ďalším vzdelávaním pre dospelých?

Dodatočné vzdelávanie zahŕňa také podtypy ako dodatočné vzdelávanie pre deti a dospelých, ako aj dodatočné odborné vzdelávanie (časť 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ). Doplnkové odborné vzdelávanie je teda samostatným podtypom doplnkového vzdelávania.

Otázka 10. Dodatočné programy odborného vzdelávania zahŕňajú pokročilé školenia a programy odbornej rekvalifikácie. Stanovuje federálny zákon N 273-FZ rozsah pre tieto typy programov?

Otázka 10. Dodatočné programy odborného vzdelávania zahŕňajú pokročilé školenia a programy odbornej rekvalifikácie. Ustanovuje federálny zákon č. 273-FZ? objem pre tieto typy programov?

Objem rozvoja DPP je stanovený postupom. V bode 12 Postupu je definovaný minimálny prípustný objem rozvoja DPP. V prípade programov pokročilého vzdelávania teda doba ukončenia nemôže byť kratšia ako 16 hodín a doba ukončenia programov odbornej rekvalifikácie nemôže byť kratšia ako 250 hodín.

Otázka 11. Federálny zákon č. 273-FZ uvádza, že udeľovanie licencií na vzdelávacie aktivity sa vykonáva podľa podtypov doplnkového vzdelávania. Čo to znamená? Aké podtypy doplnkového vzdelávania môže realizovať profesionál?

Otázka 11. Q Federálny zákon N 273-FZ uvádza, že udeľovanie licencií na vzdelávacie aktivity sa vykonáva podľa podtypov doplnkového vzdelávania. Čo to znamená? Aké podtypy doplnkového vzdelávania môžu profesionálne vzdelávacie organizácie realizovať?

V súlade s časťou 6 článku 10 federálneho zákona N 273-FZ doplnkové vzdelávanie zahŕňa také podtypy ako doplnkové vzdelávanie pre deti a dospelých a doplnkové odborné vzdelávanie.

Podľa časti 4 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ majú profesijné vzdelávacie organizácie právo vykonávať vzdelávacie aktivity v nasledujúcich vzdelávacích programoch, ktorých realizácia nie je hlavným cieľom ich činnosti - ide o doplnkové odborné programy a doplnkové programy všeobecného vzdelávania.

V súlade s časťou 2 článku 75 federálneho zákona N 273-FZ sú doplnkové programy všeobecného vzdelávania rozdelené na všeobecné rozvojové a predprofesionálne programy. Ďalšie všeobecné rozvojové programy sa realizujú pre deti aj dospelých. Pre deti sú realizované doplnkové predprofesionálne programy v oblasti umenia, telesnej výchovy a športu.

Otázka 12. Časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ stanovuje sieťovú formu implementácie vzdelávacích programov. Je to aplikovateľné na systém doplnkového odborného vzdelávania?

Otázka 12.Časť 1 článku 15 federálneho zákona č. 273-FZ stanovuje sieťovú formu realizácie vzdelávacích programov. Je to aplikovateľné na systém doplnkového odborného vzdelávania?

Sieťová forma realizácie vzdelávacích programov (ďalej len sieťová forma) poskytuje študentom možnosť osvojiť si vzdelávací program s využitím prostriedkov viacerých organizácií vykonávajúcich vzdelávacie aktivity, vrátane zahraničných, a v prípade potreby aj s využitím tzv. zdrojov iných organizácií. Pri realizácii vzdelávacích programov sieťovou formou spolu s organizáciami vykonávajúcimi vzdelávaciu činnosť, vedeckými organizáciami, zdravotníckymi organizáciami, kultúrnymi organizáciami, telovýchovnými, športovými a inými organizáciami, ktoré disponujú prostriedkami potrebnými na vykonávanie školení, uskutočňovania výchovného a praktického vyučovania a realizovať ďalšie typy vzdelávacích aktivít ustanovených príslušným vzdelávacím programom (Článok 15 ods. 1 spolkového zákona N 273-FZ).

Tento článok poskytuje sieťový formulár na realizáciu akéhokoľvek typu vzdelávacích programov, vrátane programov doplnkového odborného vzdelávania.

Otázka 13. Je možné využívať technológie e-learningu a dištančného vzdelávania vo vzdelávacích organizáciách doplnkového odborného vzdelávania?

Používanie e-learningu a technológií dištančného vzdelávania (ďalej len DET) v ďalších inštitúciách odborného vzdelávania je možné, ak sú v organizáciách doplnkového odborného vzdelávania vytvorené podmienky, ktoré spĺňajú požiadavky článku 16 federálneho zákona N 273-FZ.

Zároveň organizácie vykonávajúce vzdelávaciu činnosť majú právo využívať e-learning a DET pri realizácii vzdelávacích programov spôsobom ustanoveným federálnym výkonným orgánom, ktorý plní funkcie tvorby štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti vzdelávania. .

Otázka 14. Môže byť knižničný fond vzdelávacej organizácie doplnkového odborného vzdelávania vybavený len elektronickými vzdelávacími publikáciami?

V súlade s federálnym zákonom N 273-FZ sa na zabezpečenie realizácie vzdelávacích programov zriaďujú knižnice v organizáciách zaoberajúcich sa vzdelávacou činnosťou, vrátane digitálnych (elektronických) knižníc, ktoré poskytujú prístup k odborným databázam, informačným referenčným a vyhľadávacím systémom, ako napr. ako aj iné informačné zdroje.

V súlade s časťou 1 článku 18 federálneho zákona N 273-FZ musí byť knižničný fond vybavený tlačenými a (alebo) elektronickými vzdelávacími publikáciami (vrátane učebníc a učebných pomôcok).

Otázka 15. Ak je súčasťou doplnkového vzdelávania doplnkové odborné vzdelávanie, potom môže organizáciu doplnkového vzdelávania vykonávať vzdelávacie aktivity podľa DPP a organizácia doplnkového odborného vzdelávania

Otázka 15. Ak je doplnkové odborné vzdelávanie integrálnou súčasťou doplnkového vzdelávania, môže potom organizácia doplnkového vzdelávania vykonávať vzdelávacie aktivity podľa DPP a organizácia doplnkového odborného vzdelávania - podľa programov doplnkového všeobecného vzdelávania?

V súlade s časťou 3 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ sú v Ruskej federácii zriadené tieto typy vzdelávacích organizácií, ktoré vykonávajú dodatočné vzdelávacie programy:

1) organizácia doplnkového vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávacie aktivity v doplnkových všeobecných vzdelávacích programoch;

2) organizácia doplnkového odborného vzdelávania - vzdelávacia organizácia, ktorá ako hlavný cieľ svojej činnosti vykonáva vzdelávaciu činnosť v doplnkových odborných programoch.

Výchovné organizácie doplnkového vzdelávania majú právo vykonávať výchovno-vzdelávaciu činnosť podľa týchto vzdelávacích programov, ktorých realizácia nie je ich hlavným cieľom: vzdelávacie programy predškolského vzdelávania, programy odborného výcviku ().

Vzdelávacie organizácie doplnkového odborného vzdelávania môžu v súlade s odsekom 6 časti 4 článku 23 federálneho zákona N 273-FZ realizovať aj programy odbornej prípravy pre vedeckých a pedagogických pracovníkov, rezidenčné programy, programy doplnkového všeobecného vzdelávania a programy odborného vzdelávania.

Otázka 16. Je možné zapojiť osoby, ktoré nemajú akademické tituly a tituly, do vzdelávacieho procesu v organizáciách doplnkového odborného vzdelávania?

V súlade s časťou 1 článku 46 federálneho zákona N 273-FZ sa právo na pedagogickú činnosť udeľuje osobám, ktoré spĺňajú kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných referenčných knihách a (alebo) odborných štandardoch. Osoby, ktoré nemajú akademické tituly a tituly, sa tak môžu zúčastňovať na vzdelávacom procese organizácií doplnkového odborného vzdelávania.

Na pozíciu „učiteľ“ nariadením Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 11. januára 2011 N 1n „O schválení Jednotného kvalifikačného adresára manažérov, špecialistov a zamestnancov, časť „Kvalifikačné charakteristiky pozícií v. manažéri a špecialisti vyššieho odborného a nadstavbového odborného vzdelania“ sú ustanovené tieto kvalifikačné predpoklady: vyššie odborné vzdelanie a prax vo vzdelávacej inštitúcii najmenej 1 rok, za prítomnosti nadstavbového odborného vzdelávania (absolventské štúdium, rezidentský pobyt, nadstavbové štúdium) alebo akademický titul kandidáta vied – bez predkladania požiadaviek na prax.

Otázka 17. Vyžaduje sa štátna akreditácia pre ďalšie odborné programy?

Otázka 17. Vyžaduje sa štátna akreditácia pre ďalšie odborné programy?

Federálny zákon č. 273-FZ neustanovuje štátnu akreditáciu vzdelávacích aktivít v doplnkových odborných programoch. V súlade s časťou 8 článku 108 federálneho zákona N 273-FZ sa od dátumu nadobudnutia účinnosti osvedčenia o štátnej akreditácii v zmysle dodatočných odborných vzdelávacích programov so štátnou akreditáciou považujú za neplatné pre všetky vzdelávacie organizácie.

Otázka 18. Aké sú vlastnosti licencovania programov PDS v súvislosti s nadobudnutím účinnosti federálneho zákona N 273-FZ?

Otázka 18. Aké sú vlastnosti licenčných programov VNO v súvislosti s implementáciou Federálny zákon N 273-FZ?

V súvislosti s nadobudnutím účinnosti federálneho zákona N 273-FZ všetky vzdelávacie organizácie zmenia svoju licenciu a príslušné zmeny musia byť vykonané v prílohách k licencii. Obsah zákona (článok 91 časť 1; článok 108 časť 5 odsek 5, článok 108 časť 7) uvádza, že po jeho prijatí vzdelávacie organizácie fungujú na základe predtým vydaných licencií s prihliadnutím na normy nový zákon.

Časť 4 článku 91 federálneho zákona N 273-FZ stanovuje, že v prílohe k licencii na vykonávanie vzdelávacích činností v doplnkových odborných programoch sa uvedie iba podtyp doplnkového vzdelávania (v tomto prípade doplnkové odborné vzdelávanie) bez uvedenia celého zoznamu. implementovaných ďalších odborných programov. Rovnako pre doplnkové odborné vzdelávanie je vylúčená požiadavka uvádzať v prílohe preukazu údaje o adresách miest vzdelávacích aktivít.

Otázka 19. Ako sa určí obsah doplnkových odborných programov?

Otázka 19. Ako sa určí obsah doplnkových odborných programov?

Obsah doplnkového odborného programu určuje vzdelávací program vypracovaný a schválený organizáciou vykonávajúcou vzdelávaciu činnosť, ak nie je ustanovené inak, s prihliadnutím na potreby osoby alebo organizácie, na ktorej podnet sa doplnkové odborné vzdelávanie uskutočňuje (6. časť článku 76 federálneho zákona N 273-FZ).

Zároveň by sa organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity v doplnkových odborných programoch mali pri ich tvorbe riadiť nasledujúcimi.

Obsah doplnkových odborných programov musí zohľadňovať odborné štandardy, kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných príručkách pre príslušné pozície, profesie a špecializácie alebo kvalifikačné požiadavky na odborné vedomosti a zručnosti potrebné na plnenie pracovných povinností, ktoré sú ustanovené v súlade s federálnymi zákonmi a iných právnych predpisov akty Ruskej federácie o verejnej službe.

Okrem toho, časť 10 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ stanovuje, že profesionálne rekvalifikačné programy sa vyvíjajú na základe stanovených kvalifikačných požiadaviek, profesijných štandardov a požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredných odborných a (alebo) vyšších odborných škôl. vzdelávanie k výsledkom zvládnutia vzdelávacích programov.

Otázka 20. Aké sú požiadavky na štruktúru DNÍ?

Otázka 20. Aké sú požiadavky na štruktúru DNÍ?

Požiadavky na štruktúru doplnkových odborných vzdelávacích programov určuje federálny zákon N 273-FZ a postup. Štruktúra doplnkového odborného programu zahŕňa cieľ, plánované študijné výsledky, učebný plán, akademický kalendár, pracovné programy akademických predmetov, kurzy, odbory (moduly), organizačné a pedagogické podmienky, certifikačné formuláre, hodnotiace materiály a ďalšie súčasti (9. časť článok 2 federálneho zákona N 273-FZ). Študijný plán doplnkového odborného programu určuje zoznam, náročnosť, postupnosť a rozdelenie akademických predmetov, kurzov, odborov (modulov), iných druhov vzdelávacích aktivít študentov a certifikačných formulárov (bod 9 Poriadku).

V súlade s odsekom 6 Postupu: štruktúra programu zdokonaľovania musí obsahovať popis zoznamu odborných kompetencií v rámci existujúcich kvalifikácií, ktorých kvalitatívna zmena sa uskutočňuje v dôsledku vzdelávania.

Štruktúra programu odbornej rekvalifikácie by mala zahŕňať:

charakteristiky novej kvalifikácie a súvisiacich typov odborných činností, pracovných funkcií a (alebo) úrovní zručností;

charakteristiky kompetencií, ktoré sa majú zlepšiť a (alebo) zoznam nových kompetencií vytvorených ako výsledok zvládnutia programu.

Otázka 21. Aký je stav stáže v oblasti ďalšieho vzdelávania?

Otázka 21. Aký je stav stáže v oblasti ďalšieho vzdelávania?

Vo federálnom zákone N 273-FZ je stáž identifikovaná ako forma realizácie doplnkových odborných programov, a nie samostatný typ doplnkového odborného vzdelávacieho programu.

Podľa časti 12 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ môže byť dodatočný odborný program realizovaný vo formách ustanovených federálnym zákonom N 273-FZ, ako aj úplne alebo čiastočne vo forme stáže.

Túto formu realizácie DPP popisuje bod 13 postupu, obsah stáže si určuje organizácia s prihliadnutím na návrhy organizácií vysielajúcich odborníkov na stáž, obsah doplnkových odborných programov.

Dĺžku trvania stáže určuje organizácia nezávisle na vzdelávacích cieľoch. Dĺžka stáže je dohodnutá s vedúcim organizácie, kde sa stáž vykonáva.

Stáž je individuálna alebo skupinová a môže zahŕňať aktivity ako:

samostatná práca so vzdelávacími publikáciami;

získanie odborných a organizačných zručností;

štúdium organizácie a technológie výroby a práce;

priama účasť na plánovaní práce organizácie;

práca s technickou, regulačnou a inou dokumentáciou;

vykonávanie funkčných povinností úradníkov (ako zástupca alebo záloha);

účasť na stretnutiach a obchodných stretnutiach.

Na základe výsledkov praxe je študentovi vystavený kvalifikačný doklad v závislosti od realizovaného doplnkového odborného programu.

Otázka 22. Aké sú požiadavky na dokumenty, ktoré sa vydávajú po ukončení doplnkových odborných programov?

Všeobecné požiadavky na kvalifikačné doklady sú stanovené v článku 60 ods. 2 federálneho zákona N 273-FZ.

Kvalifikačné doklady sú vyhotovené v štátnom jazyku Ruskej federácie, pokiaľ tento federálny zákon neustanovuje inak, zákon Ruskej federácie z 25. októbra 1991 N 1807-1 „O jazykoch národov Ruskej federácie“ a sú certifikované pečaťami organizácií vykonávajúcich vzdelávacie aktivity.

Kvalifikačné doklady možno vyhotoviť aj v cudzom jazyku spôsobom ustanoveným organizáciami zaoberajúcimi sa vzdelávacou činnosťou.

Na základe výsledkov zvládnutia doplnkových odborných programov sa vydáva kvalifikačný doklad, ktorého vzor samostatne zriaďujú organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity.

Ustanovenie 1 časti 10 článku 60 federálneho zákona N 273-FZ určuje, že kvalifikačný doklad potvrdzuje zvýšenie alebo pridelenie kvalifikácie na základe výsledkov dodatočného odborného vzdelávania (potvrdené osvedčením o pokročilom školení alebo diplomom o odbornej rekvalifikácii) .

V súlade s odsekom 19 postupu sa kvalifikačný doklad vydáva na tlačive, ktorým je tlačený výrobok odolný voči falzifikátom, ktorého vzor si organizácia nezávisle stanoví.

Otázka 23. Kto stanovuje postup schvaľovania formulárov dokladov o kvalifikácii?

Otázka 23. Kto stanovuje postup schvaľovania formulárov dokladov o kvalifikácii?

Vzdelávacia inštitúcia samostatne vypracuje postup schvaľovania foriem kvalifikačných dokladov a tento postup zjednotí s miestnym aktom organizácie.

Otázka 24. Bude možné vydávať certifikáty aj po 1. septembri 2013?

V súlade s časťou 15 článku 60 federálneho zákona N 273-FZ...* osoby, ktoré ukončili vzdelávacie programy, pre ktoré sa neposkytuje záverečná certifikácia, doklady o školení podľa vzoru a spôsobom stanoveným týmito organizáciami samostatne.

________________

Otázka 25. Má organizácia od 1. septembra 2013 právo zapísať sa do zdokonaľovacieho vzdelávania a vydať osvedčenie o zdokonaľovaní žiakom so stredným všeobecným alebo základným odborným vzdelaním?

Otázka 25. Má organizácia od 1. septembra 2013 právo zapísať sa do zdokonaľovacieho vzdelávania a vydať osvedčenie o zdokonaľovaní žiakom so stredným všeobecným alebo základným odborným vzdelaním?

V súlade s časťou 2 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ môžu nasledujúce odborné programy zvládnuť:

1) osoby so stredným odborným a (alebo) vysokoškolským vzdelaním;

2) osoby, ktoré získavajú stredné odborné a (alebo) vysokoškolské vzdelanie.

Prijímanie žiakov na prípravu do DPP so stredným všeobecným vzdelaním teda nie je povolené, s výnimkou osôb študujúcich v základných odborných vzdelávacích programoch stredného odborného a vysokoškolského vzdelávania.

Otázka 26. Existujú pokročilé školiace programy, ktoré si od 1. septembra 2013 budú vyžadovať schválenie od ministerstiev a rezortov? Bude existovať register takýchto programov?

Koordinácia s ministerstvami a rezortmi si vyžiada ďalšie odborné programy obsahujúce informácie tvoriace štátne tajomstvo, ako aj ďalšie odborné programy v oblasti informačnej bezpečnosti.

Podľa časti 8 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ postup na vypracovanie ďalších odborných programov obsahujúcich informácie predstavujúce štátne tajomstvo a doplnkových odborných programov v oblasti informačnej bezpečnosti stanovuje federálny výkonný orgán vykonávajúci funkcie rozvojového štátu. politika a právna úprava v oblasti vzdelávania po dohode s federálnym výkonným orgánom v oblasti bezpečnosti a federálnym výkonným orgánom povereným v oblasti boja proti technickému spravodajstvu a technickej ochrany informácií.

Otázka 27. Aké doklady sú potrebné na prijatie osôb z blízkeho a vzdialeného zahraničia na programy ďalšieho vzdelávania?

V súlade s časťou 1 článku 78 federálneho zákona č. 273-FZ majú cudzinci a osoby bez štátnej príslušnosti právo na vzdelanie v Ruskej federácii v súlade s medzinárodnými zmluvami Ruskej federácie a federálnym zákonom č. 273-FZ.

1) Ak má uchádzač doklad od vzdelávacej inštitúcie uvedenej v rámci nariadenia vlády č. 1624-r zo dňa 19.9.2013, je akceptovaný na rovnakom základe ako občania Ruskej federácie.

2) Cudzinci, ktorí sú krajanmi žijúcimi v zahraničí, majú právo získať stredné odborné vzdelanie, vysokoškolské vzdelanie a doplnkové odborné vzdelanie na rovnakom základe ako občania Ruskej federácie za predpokladu, že spĺňajú požiadavky stanovené v článku 17 federálneho zákona. Zákon z 24. mája 1999 N 99- Federálny zákon „O štátnej politike Ruskej federácie voči krajanom v zahraničí“ (Článok 78 časť 4 federálneho zákona č. 273-FZ).

3) Do úvahy možno vziať medzištátne dohody podpísané Ruskou federáciou a bývalými republikami ZSSR.

Doklady o zahraničnom vzdelaní a (alebo) zahraničných kvalifikáciách uznaných v Ruskej federácii musia byť legalizované spôsobom ustanoveným právnymi predpismi Ruskej federácie a preložené do ruštiny, ak medzinárodná zmluva Ruskej federácie neustanovuje inak (časť 13 čl. 107 federálneho zákona N 273-FZ).

Otázka 28. Aká pečať sa používa na osvedčovanie dokumentov na základe výsledkov zvládnutia DPT?

Otázka 28. Aká pečať sa používa na osvedčovanie dokumentov na základe výsledkov zvládnutia DPT?

Od 1. septembra 2013 sa osobám, ktoré úspešne ukončili príslušný doplnkový odborný program a absolvovali záverečnú certifikáciu, vydáva osvedčenie o pokračovaní odbornej prípravy a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii (časť 16 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ ).

Dokument, ktorý je vydaný na základe výsledkov zvládnutia DPP, je certifikovaný pečaťou vzdelávacej organizácie, ktorá je zakotvená v Charte organizácie.

Otázka 29. Je rozdiel v dokladoch, ktoré sa vydávajú na základe výsledkov absolvovania odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú vykonávať nový druh odbornej činnosti a potvrdzujú pridelenie novej kvalifikácie?

Otázka 29. Je rozdiel v dokladoch, ktoré sa vydávajú na základe výsledkov absolvovania odborných rekvalifikačných programov, ktoré umožňujú vykonávať nový druh odbornej činnosti a potvrdzujú pridelenie novej kvalifikácie?

V súlade s odsekom 5 článku 76 federálneho zákona N 273-FZ je program odbornej rekvalifikácie zameraný na získanie spôsobilosti potrebnej na vykonávanie nového druhu odbornej činnosti a získanie novej kvalifikácie.

Vzhľadom na to, že formu kvalifikačného dokumentu (odborný rekvalifikačný diplom) určuje organizácia nezávisle, možno určiť rôzne možnosti vzorových dokumentov, ktoré využívajú rôzne možnosti záznamu:

pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie);

pridelenie novej kvalifikácie (uvedenie názvu kvalifikácie) a výkon nového druhu odbornej činnosti (označenie nového druhu odbornej činnosti);

vykonávanie nového druhu odbornej činnosti (s uvedením nového druhu odbornej činnosti) v rámci predtým existujúcich kvalifikácií.

O formalizácii zápisov do odborných rekvalifikačných diplomov rozhoduje organizácia samostatne.

Otázka 30. Podľa akého znaku alebo princípu možno určiť, že program odbornej rekvalifikácie sa realizuje alebo rozvíja ako súčasť hlavného vzdelávacieho programu?

Takýmto znakom je prítomnosť výsledkov vzdelávania v rámci odborných rekvalifikačných programov, ktoré korelujú s výsledkami vzdelávania (spôsobilosťami) formulovanými vo federálnych štátnych vzdelávacích štandardoch odborného vzdelávania a (alebo) základných vzdelávacích programoch odborného vzdelávania a sú zamerané na získanie nových kvalifikácií.

Otázka 31: Aký je rozdiel medzi „e-learningom“ a „dištančnými vzdelávacími technológiami“?

Otázka 31: Aký je rozdiel medzi „e-learningom“ a „dištančnými vzdelávacími technológiami“?

Podľa časti 1 článku 16 federálneho zákona N 273-FZ sa e-learningom rozumie organizácia vzdelávacích aktivít s využitím informácií obsiahnutých v databázach a používaných pri realizácii vzdelávacích programov a informačných technológií, technických prostriedkov, ako aj informácií a telekomunikačné siete, ktoré zabezpečujú prenos po komunikačných líniách špecifikovaných informácií, interakciu medzi študentmi a pedagogickými zamestnancami.

Dištančnými vzdelávacími technológiami sa rozumejú vzdelávacie technológie realizované najmä pomocou informačných a telekomunikačných sietí s nepriamou (na diaľku) interakciou medzi študentmi a pedagogickými zamestnancami.

E-learning nevyžaduje interakciu medzi študentmi a učiteľmi.

Otázka 32. Ako možno v rámci federálneho zákona z 21. júla 2005 N 94-FZ „O zadávaní objednávok na dodanie tovaru, výkon prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby“ realizovať doplnkové odborné programy implementovaná

Otázka 32. Ako v rámci Federálny zákon z 21. júla 2005 N 94-FZ „O zadávaní objednávok na dodávku tovaru, výkon prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby“ možno na základe sieťovej interakcie na žiadosť štátu a samosprávy realizovať ďalšie odborné programy. komunálnych zákazníkov?

Zákazník môže v technických špecifikáciách uviesť, že program je implementovaný v sieťovej forme. Dodávateľ k žiadosti prikladá dohodu o spoločnej činnosti vzdelávacích a iných organizácií. Podľa časti 3 článku 16 federálneho zákona č. 273-FZ dohoda o sieťovej forme realizácie vzdelávacích programov špecifikuje:

1) druh, úroveň a (alebo) zameranie vzdelávacieho programu (časť vzdelávacieho programu určitej úrovne, druhu a zamerania), realizovaného sieťovou formou;

2) postavenie študentov v organizáciách uvedených v časti 1 tohto článku*, pravidlá prijímania na štúdium vo vzdelávacom programe realizovanom prostredníctvom online formulára, postup pri organizovaní akademických mobilít študentov (pre študentov v základných odborných vzdelávacích programoch ) zvládnutie vzdelávacieho programu realizovaného sieťovou formou;

________________
* Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka výrobcu databázy.

3) podmienky a postup vykonávania vzdelávacích aktivít v rámci vzdelávacieho programu realizovaného prostredníctvom sieťovej formy vrátane rozdelenia zodpovednosti medzi organizácie uvedené v časti 1 tohto článku*, postup vykonávania vzdelávacieho programu, charakter a objem zdrojov využívaných každou organizáciou implementujúcou vzdelávacie programy prostredníctvom online formulára;

________________
* Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka výrobcu databázy.

4) vydané doklady alebo doklady o vzdelaní a (alebo) kvalifikácii, doklad alebo doklady o školení, ako aj organizácie vykonávajúce vzdelávacie aktivity, ktoré tieto doklady vydávajú;

5) trvanie dohody, postup pri jej zmene a ukončení.

Upozorňujeme, že 1. januára 2014 nadobudne účinnosť federálny zákon č. 44-FZ z 5. apríla 2013 „O zmluvnom systéme v oblasti obstarávania tovarov, prác a služieb na uspokojenie potrieb štátu a obcí“. podľa ktorého už nie je účinný Federálny zákon z 21. júla 2005 N 94-FZ "O zadávaní objednávok na dodanie tovaru, vykonanie prác, poskytovanie služieb pre štátne a komunálne potreby."

Otázka 33. Aký je mechanizmus vytvárania organizácií, ktoré vykonávajú odbornú, verejnú a verejnú akreditáciu?

Nariadením vlády Ruskej federácie č. 286 z 30. marca 2013 „O vytvorení nezávislého systému hodnotenia kvality práce organizácií poskytujúcich sociálne služby“ sa vytvoril právny základ pre organizáciu verejno-štátnych rád, ktoré bude mať právomoc vytvárať akreditačné agentúry v rôznych oblastiach.

Pravidlá schválené týmto uznesením vlády určujú postup pri vytváraní nezávislého systému hodnotenia kvality práce organizácií poskytujúcich sociálne služby, vykonávanej za účasti a na základe stanovísk verejných organizácií, odborných komunít, médií, špecializovaných sociálnych služieb. ratingové agentúry a ďalší odborníci s cieľom skvalitniť prácu týchto organizácií.

Otázka 34. Plánuje sa rozvoj profesijných štandardov v oblasti vzdelávania?

Otázka 34. Plánuje sa rozvoj profesijných štandardov v oblasti vzdelávania?

Príkaz na schválenie minimálne 800 profesijných štandardov bol daný dekrétom prezidenta Ruskej federácie zo 7. mája 2012 N 597 „O opatreniach na vykonávanie štátnej sociálnej politiky“.

Nariadením vlády Ruskej federácie zo dňa 29. novembra 2012 N 2204-r bol schválený plán rozvoja odborných štandardov na roky 2012-2015.

Ministerstvo školstva a vedy Ruska schválilo Harmonogram vývoja profesijných štandardov na roky 2013-2014 (zo dňa 9. júla 2013 N DL-14/06), vrátane ....* odborných štandardov v oblasti vzdelávania a vedy :

________________
*Text dokumentu zodpovedá originálu. - Poznámka výrobcu databázy.

učiteľ (pedagogická činnosť v predškolskom, základnom všeobecnom, základnom všeobecnom, strednom všeobecnom vzdelávaní) (vychovávateľ, učiteľ);

odborník v oblasti vzdelávania (aktivity pre sociálnu a pedagogickú podporu študentov);

učiteľ (učiteľská činnosť v odbornom vzdelávaní, doplnkové odborné vzdelávanie, doplnkové vzdelávanie);

špecialista v oblasti pedagogickej psychológie (aktivity na psychologickú a pedagogickú podporu študentov);

vedúci vzdelávacej organizácie (manažment vzdelávania);

vedúci vedeckej organizácie (riadenie výskumu);

vedec (vedecká (výskumná) činnosť).

Otázka 35. Aký je mechanizmus úhrady nákladov vzdelávacím organizáciám na výcvik vojenského personálu prepustených v rámci experimentu v rokoch 2012 – 2014?

Schválené bolo nariadenie o vykonávaní experimentu v rokoch 2012 – 2014 na výcvik vojenského personálu vo výslužbe na základe poskytnutia štátom registrovaného dokladu o vzdelaní (ďalej len nariadenie

Časť 9 Nariadenia stanovuje, že úhradu výdavkov vzdelávacích inštitúcií v rámci experimentu vykonáva Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie vo výške štandardných nákladov na poskytovanie vzdelávacích služieb poskytovaných vzdelávacími inštitúciami v rámci rámec experimentu pre profesijné rekvalifikačné programy na základe stredného odborného a na základe vyššieho odborného vzdelania poskytovaním dotácií z federálneho rozpočtu rozpočtovým a autonómnym inštitúciám na tieto účely v súlade s odsekom 2 časti 1 článku 78_1 ods. rozpočtový zákonník Ruskej federácie predpísaným spôsobom.

Ak náklady na prípravu na odborný rekvalifikačný program presiahnu štandardné náklady na poskytovanie vzdelávacích služieb poskytovaných vzdelávacími inštitúciami v rámci experimentu podľa odborných rekvalifikačných programov na základe stredného odborného a vyššieho odborného vzdelania, náklady na prípravu v r. prevyšujúce štandardné náklady sa uhrádzajú na náklady držiteľa certifikátu a (alebo) inej fyzickej (právnickej) osoby v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie (časť 12 pravidiel).

Otázka 36: Ako prebieha výber prepusteného vojenského personálu v rámci experimentu v rokoch 2012 – 2014?

Otázka 36: Ako prebieha výber prepusteného vojenského personálu v rámci experimentu v rokoch 2012 – 2014?

Nariadenie o vykonávaní pokusu v rokoch 2012-2014 bolo schválené nariadením vlády Ruskej federácie z 21. mája 2012 N 501 (ďalej len nariadenie) a nadobudlo účinnosť 5. júna 2012. V zmysle tohto uznesenia je potrebné zabezpečiť vytvorenie podmienok pre výcvik minimálne 2000 prepustených vojenských osôb počas experimentu.

Výber prepusteného vojenského personálu na účasť na experimente o výcviku prepusteného vojenského personálu na základe poskytnutia štátom registrovaného osvedčenia o vzdelaní sa vykonáva spôsobom a v súlade s kritériami stanovenými ruským ministerstvom obrany, ruským ministerstvom vnútra, ruského ministerstva pre mimoriadne situácie a Federálnej bezpečnostnej služby Ruska z radov vojenského personálu, ktorý absolvuje vojenskú službu na základe zmluvy, v súvislosti s ktorou sú súčasne splnené tieto požiadavky:

celková dĺžka vojenskej služby v kalendárnych termínoch je 5 rokov a viac, nepočítajúc dobu štúdia vo vojenských vzdelávacích zariadeniach vyššieho odborného a (alebo) stredného odborného vzdelania;

prepustený služobník má vyššie odborné alebo stredné odborné vzdelanie;

prepustenie z vojenskej služby z dôvodov vrátane dosiahnutia vekovej hranice vojenskej služby, skončenia pracovného pomeru, ako aj zo zdravotných dôvodov a organizačných a personálnych opatrení.

Osvedčením sa v súlade s 2. časťou Predpisov rozumie osobný doklad potvrdzujúci právo jeho majiteľa na dodatočné opatrenia štátnej podpory v zmysle úhrady jeho prípravy v doplnkovom odbornom vzdelávacom programe profesijnej rekvalifikácie (ďalej len odborný rekvalifikačný program).

Osvedčenie sa vydáva prepustenému vojakovi, ak je vylúčený zo zoznamov personálu riadiaceho orgánu, vojenského útvaru, lode, inštitúcie, organizácie ozbrojených síl Ruskej federácie, iných vojsk, vojenských útvarov a orgánov spôsobom ustanoveným Ministerstvom obrany Ruska, Ministerstvom vnútra Ruska, Ministerstvom pre mimoriadne situácie Ruska a Federálnou bezpečnostnou službou Ruska (časť 3 nariadení).

Text elektronického dokumentu
pripravené spoločnosťou Kodeks JSC a overené podľa:
oficiálnej stránke
Ministerstvo školstva a vedy Ruska
www.minobr.orb.ru (kópia zo skenera)
ku dňu 11.01.2013

Po absolvovaní vzdelávacej inštitúcie absolvent očakáva, že si už nikdy nesadne za stôl. Realita modernej ekonomiky je však taká, že ďalšie odborné vzdelanie je nevyhnutnosťou takmer v každej oblasti činnosti. Mladý špecialista chce stúpať po kariérnom rebríčku, aby sa mu to podarilo, musí sa naučiť nové veci, ovládať súvisiace špeciality a zdokonaliť svoje doterajšie zručnosti.

Podstata ďalšieho vzdelávania

Moderné technológie a pracovné metódy sa neustále aktualizujú, vyvíjajú sa nové výrobné metódy a zdokonaľujú sa manažérske prístupy. Špecialisti musia neustále získavať nové vedomosti a zručnosti, aby boli žiadaní na trhu práce.

Väčšina pracovníkov zamestnaných v nebezpečných odvetviach, zodpovedných za život a zdravie iných ľudí pracujúcich s modernými technológiami, pravidelne získava ďalšie odborné vzdelanie. čo vám umožní držať krok s dobou. Môže to byť formou samovzdelávania, alebo formou rôznych kurzov, škôl, seminárov a školení.

Doplnkové odborné vzdelávanie je kontinuálny proces, ktorý umožňuje získavať aktuálne informácie týkajúce sa odborných, manažérskych a výrobných činností.

Vzdelávacia inštitúcia ďalšieho odborného vzdelávania

Zamestnanci so záujmom o budúcnosť si pravidelne zdokonaľujú svoje zručnosti, snažia sa učiť nové veci a držať krok so zmenami výrobných metód a technológií. Môžete sa vzdelávať pomocou špeciálnych publikácií a elektronických zdrojov. Oficiálne zdokonaľovacie školenie s certifikátom však možno absolvovať len v špecializovaných inštitúciách.

Medzi nimi sú:

Inštitút ďalšieho odborného vzdelávania. Vzdelávacia inštitúcia je zameraná výlučne na postgraduálne vzdelávanie. Najčastejšie sú rozdelené podľa profilu činnosti – pre pedagógov, pre štátnych zamestnancov, pre zdravotníkov atď.
Fakulta na univerzite zaoberajúca sa prípravou a rekvalifikáciou odborníkov. Často poskytuje služby vlastným absolventom.
Centrum ďalšieho odborného vzdelávania je štátna alebo neštátna vzdelávacia inštitúcia, ktorá poskytuje možnosť získať nové povolanie a zvýšiť si kvalifikáciu. Často sa nachádzajú na úradoch práce.
Výrobná jednotka v podniku, ktorá školí a zlepšuje zručnosti svojich zamestnancov.

Inštitút poskytuje služby nielen absolventom a odborníkom, ale aj tým, ktorí chcú získať druhé alebo príbuzné povolanie, nie nevyhnutne na základe vyššieho alebo stredoškolského špecializovaného diplomu.

Doplnkové programy odborného vzdelávania

V závislosti od typu školenia sa vyberajú doplnkové programy odborného vzdelávania. Líšia sa rôznymi spôsobmi:

Bez ohľadu na typ školenia musí spĺňať požiadavky konkrétnej profesie alebo oblasti činnosti.

Možnosti ďalšieho vzdelávania

Pri úvahách o nadstavbovom vzdelávaní je potrebné vyriešiť otázku organizácie ďalšieho odborného vzdelávania. Tým sa určia možnosti reštrukturalizácie pracovného procesu s prihliadnutím na odchádzajúcich zamestnancov.

K dispozícii sú nasledujúce možnosti:

s prerušením výroby alebo bez prerušenia výroby. Zvyčajne si takéto možnosti vyberajú zamestnanci, pre ktorých je povinné odborné školenie.
Získanie ďalšieho alebo súvisiaceho vzdelania. Vhodné pre pracovníkov v malých priemyselných odvetviach a z dôvodu potreby kombinácie viacerých pozícií.
Rekvalifikácia je spojená so získaním ďalšieho vzdelania a potrebou zmeniť smer odbornej činnosti. Môže to byť buď na základe vyššieho alebo stredného odborného vzdelania.

Ktorákoľvek z vybraných možností môže byť na plný úväzok, na čiastočný úväzok alebo na diaľku. Študentom je poskytnutá taká, ktorá najviac vyhovuje ich potrebám a schopnostiam.

Rozdiel medzi doplnkovým vzdelávaním a inými formami postgraduálneho vzdelávania

Doplnkové odborné vzdelanie je jednou z možností postgraduálneho vzdelávania. Táto metóda pokročilých školení je typická pre pracovníkov, ktorí sa chcú naučiť nové tajomstvá vo zvolenej oblasti činnosti.

Jeho hlavným rozdielom od iných typov postgraduálneho vzdelávania je dobrovoľnosť. Pokročilé školenie je pre mnohých špecialistov často povinné. Získanie ďalšieho vzdelania k existujúcemu diplomu vám umožňuje úspešne konkurovať na trhu práce a ponúkať oveľa profesionálnejšie služby.

Záruky pre zamestnancov absolvujúcich dodatočné školenie

Zákony a iné regulačné dokumenty poskytujú zamestnancom, ktorí získavajú dodatočné odborné vzdelanie, určité záruky. V prvom rade je to udržanie si zamestnania pri štúdiu mimo práce. Navyše zostáva zachovaná nielen pozícia, ale aj priemerná mzda. Samozrejme, nikto nemôže zaviazať zamestnávateľa k vyplácaniu prémií a odmien, ale základnú mzdu za celú dobu štúdia je povinný vyplatiť.

Ak je zamestnanec vyslaný na doškoľovanie do inej oblasti, zamestnávateľ je povinný uhradiť náklady vrátane cesty do az miesta štúdia, ak sa nachádza mimo lokality hlavného pracoviska. Okrem toho sa preplácajú výdavky na ubytovanie v hoteli a v niektorých prípadoch aj na stravu.

na dodatočné školenie zamestnancov

Pre určitú kategóriu špecialistov je povinné pravidelné pokračovacie školenie. Doplnkové odborné vzdelávanie pracovníkov v týchto kategóriách je v kompetencii zamestnávateľa. Je to on, kto musí poskytnúť všetky potrebné podmienky.

Zdravotnícki pracovníci – starší a ošetrovateľský personál.
Pedagogickí pracovníci - učitelia, vysokoškolskí profesori a učitelia predškolských výchovných zariadení.
Úradníci.
Pracovníci spojení s nebezpečnými a zvláštnymi pracovnými podmienkami.

Po ukončení školenia sa im predloží identifikačný doklad, ktorý slúži ako odôvodnenie poskytnutia náhrady.

V prípadoch, keď zákon neustanovuje povinné doškoľovanie, o potrebe a frekvencii kurzov pre svojich zamestnancov rozhoduje sám zamestnávateľ. Tento problém je zvyčajne zakotvený v miestnych regulačných dokumentoch, napríklad v charte alebo kolektívnej pracovnej zmluve.

Pokročilé školenie sa pre špecialistov vykonáva najmenej raz za päť rokov. Najčastejšie zamestnávateľ organizuje pre svojich zamestnancov hromadné školenia. Je dôležité mať na pamäti, že čas štúdia je platený, aj keď pripadá na víkendy alebo sviatky. Špecialisti môžu absolvovať doplnkové odborné vzdelávanie z vlastnej iniciatívy a vo svojom voľnom čase. V tomto prípade zamestnávateľ nie je povinný preplácať pracovný čas strávený štúdiom.

Budúce kariérne možnosti pre pracovníkov, ktorí získali dodatočné vzdelanie

Existuje dôležitá otázka, ktorá sa týka špecialistov, ktorí sú vyslaní alebo sa rozhodnú samostatne získať ďalšie vzdelanie. Čo bude ďalej? Aké sú možnosti kariérneho postupu a ako sa zvýši hodnota takéhoto zamestnanca?

Dodatočné vzdelanie samo o sebe nezaručuje rýchly kariérny rast. To však poskytuje platformu pre rýchlejší štart, rozšírené možnosti a nové poznatky. To všetko priaznivo ovplyvní vašu budúcu pracovnú aktivitu.

1. Doplnkové odborné vzdelávanie je zamerané na uspokojovanie vzdelávacích a odborných potrieb, profesijný rozvoj človeka, zabezpečenie súladu jeho kvalifikácie s meniacimi sa podmienkami výkonu povolania a spoločenským prostredím.

2. Doplnkové odborné vzdelávanie sa uskutočňuje realizáciou doplnkových odborných programov (programy zdokonaľovania a odborné rekvalifikačné programy).

3. Nasledujúce odborné programy môžu zvládnuť:

1) osoby so stredným odborným a (alebo) vysokoškolským vzdelaním;

2) osoby, ktoré získavajú stredné odborné a (alebo) vysokoškolské vzdelanie.

4. Program profesijného rozvoja je zameraný na zlepšenie a (alebo) získanie nových kompetencií potrebných pre odbornú činnosť a (alebo) zvýšenie odbornej úrovne v rámci existujúcich kvalifikácií.

5. Program odbornej rekvalifikácie je zameraný na získanie spôsobilosti potrebnej na výkon nového druhu odbornej činnosti a získanie novej kvalifikácie.

6. Obsah doplnkového odborného programu určuje vzdelávací program vypracovaný a schválený organizáciou vykonávajúcou vzdelávacie aktivity, ak tento spolkový zákon a iné spolkové zákony neustanovujú inak, s prihliadnutím na potreby osoby alebo organizácie, na ktorej činnosti iniciatívne sa vykonáva doplnkové odborné vzdelávanie.

7. Štandardné doplnkové odborné programy sú schválené:

1) federálny výkonný orgán vykonávajúci funkcie rozvoja štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti dopravy - v oblasti medzinárodnej cestnej dopravy;

2) federálny výkonný orgán oprávnený vykonávať funkcie právnej regulácie v oblasti vedenia štátneho katastra nehnuteľností, vykonávania katastrálneho operátu a katastrálnych činností - v oblasti katastrálnych činností;

3) federálny výkonný orgán v oblasti priemyselnej bezpečnosti po dohode s federálnym výkonným orgánom oprávneným riešiť problémy v oblasti ochrany obyvateľstva a území pred mimoriadnymi situáciami - v oblasti priemyselnej bezpečnosti nebezpečných výrobných zariadení.

7.1. Typické doplnkové odborné programy v oblasti posudzovania súladu pokladničného zariadenia a technických prostriedkov prevádzkovateľa fiškálnych údajov (žiadateľa o povolenie na spracovanie fiškálnych údajov) s požiadavkami, ktoré sú na ne kladené, schvaľuje federálny výkonný orgán poverený kontrolou a dozorom. používanie pokladničného zariadenia.

8. Postup pri vypracovaní doplnkových odborných programov obsahujúcich informácie tvoriace štátne tajomstvo a doplnkových odborných programov v oblasti informačnej bezpečnosti ustanoví federálny výkonný orgán vykonávajúci funkcie tvorby a vykonávania štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti vysokého školstva, po dohode s federálnym výkonným orgánom, ktorý vykonáva funkcie tvorby a vykonávania štátnej politiky a právnej úpravy v oblasti všeobecného vzdelávania, federálnym výkonným orgánom v oblasti bezpečnosti a federálnym výkonným orgánom povereným v oblasti boja proti technickému spravodajstvu a technickej ochranu informácií.

(pozri text v predchádzajúcom vydaní)

9. Obsah doplnkových odborných programov musí zohľadňovať odborné štandardy, kvalifikačné požiadavky uvedené v kvalifikačných príručkách pre príslušné pozície, profesie a odbornosti alebo kvalifikačné požiadavky na odborné vedomosti a zručnosti potrebné na plnenie pracovných povinností, ktoré sú ustanovené v súlade s ust. federálne zákony a iné regulačné právne akty Ruskej federácie o verejnej službe.

10. Profesijné rekvalifikačné programy sa vypracúvajú na základe ustanovených kvalifikačných požiadaviek, profesijných štandardov a požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov stredného odborného a (alebo) vysokoškolského vzdelávania na výsledky zvládnutia vzdelávacích programov.

11. Vzdelávanie v nadstavbových odborných programoch sa uskutočňuje súbežne, priebežne, etapovite (diskrétne), a to aj zvládnutím jednotlivých akademických predmetov, kurzov, disciplín (modulov), absolvovaním stáží, s využitím online formulárov, spôsobom stanoveným vzdelávacím programu a (alebo) dohody o vzdelávaní.

16. Pri absolvovaní doplnkového odborného programu súbežne so získaním stredného odborného vzdelania a (alebo) vysokoškolského vzdelania sa súčasne s prevzatím príslušného dokladu o vzdelaní a kvalifikácii vydáva osvedčenie o zdokonaľovacej príprave a (alebo) diplom o odbornej rekvalifikácii.

17. Štandardné doplnkové odborné vzdelávacie programy pre osoby, ktoré sú oprávnené zbierať, prepravovať, spracovávať, využívať, zneškodňovať a zneškodňovať odpady triedy nebezpečnosti I-IV schvaľuje federálny výkonný orgán, ktorý vykonáva štátnu reguláciu v oblasti životného prostredia ochranu.

Metodika návrhu a implementácie variabilných modulových doplnkových odborných programov pre stredných odborných pedagogických zamestnancov (ďalej len Metodika) je zameraná na poskytovanie metodickej pomoci manažérom a špecialistom systémov riadenia regionálneho školstva, metodikom a učiteľom vzdelávacích organizácií odborných učilíšť. vzdelávanie; doplnkové odborné vzdelávanie - spracovatelia doplnkových odborných programov pre učiteľov a majstrov priemyselného výcviku stredného odborného vzdelávania.

Približné rozloženia doplnkových odborných programov (odborné rekvalifikačné programy, programy pokročilého vzdelávania), programy stáží, nástroje hodnotenia majú poradenský charakter a sú zostavené na základe požiadaviek federálneho zákona z 29. decembra 2012 č. 273-FZ „Dňa Vzdelávanie v Ruskej federácii“ (ďalej len federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii) a nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 1. júla 2013 č. 499 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácia vzdelávacích aktivít v doplnkových odborných programoch“ (v znení neskorších predpisov).

V súlade s federálnym zákonom „o vzdelávaní v Ruskej federácii existujú dva typy programov pokročilého vzdelávania - programy pokročilého vzdelávania a programy odborného vzdelávania. Stáž je formou implementácie pokročilých vzdelávacích programov.

Právne je stanovené, že objem programu odborného rozvoja je najmenej 16 hodín a program odborného rekvalifikácie najmenej 250 hodín.

Počet hodín potrebných na implementáciu DPP je stanovený vývojármi v súlade s požiadavkami na majstrovské výsledky vzdelávací program.

V súlade s 3. časťou článku 13 federálneho zákona č. 273-FZ pri realizácii akýchkoľvek vzdelávacích programov vrátane DPP možno použiť modulárny princíp prezentácie obsahu vzdelávacieho programu a tvorby učebných osnov.

Federálny zákon „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ stanovuje, že dodatočné profesionálne profesijné rekvalifikačné programy (ďalej len profesijné rekvalifikačné programy) sa vyvíjajú na základe odborných štandardov a požiadaviek príslušných federálnych štátnych vzdelávacích štandardov pre stredné odborné vzdelávanie a Federálny štátny vzdelávací štandard pre vysokoškolské vzdelávanie za výsledky zvládnutia vzdelávacích programov.

V súlade s požiadavkami odseku 9 vyhlášky č. 499 Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 1. júla 2013 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít v doplnkových odborných programoch“ musí odborný rekvalifikačný program prezentovať účel a plánované výsledky vzdelávania.

V súlade s odsekom 6 vyhlášky Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 1. júla 2013 č. 499 „O schválení postupu pri organizovaní a realizácii vzdelávacích aktivít v doplnkových odborných programoch“ v štruktúre nadstavbového vzdelávania programu je potrebné poskytnúť zoznam profesijných kompetencií v rámci existujúcich kvalifikácií, ktorých kvalitatívna zmena sa uskutočňuje v dôsledku školenia.