DOMAĆI PSIHOLOZI.
ANANEV BORIS GERASIMOVICH
Boris Gerasimovič Ananijev rođen je 1. avgusta 1907. godine u Vladikavkazu. Nakon diplomiranja srednja škola upisao je Gorski pedagoški institut. U to vrijeme, vanredni profesor pedologije R.I. Cheranovsky, koji je 1925. organizirao pedologiju. Jedan broj studenata koji su se zanimali za problematiku psihologije i pedagogije primljen je u naučni rad u ovoj ordinaciji. Među njima je bio i Boris Ananiev, koji je na kraju postao asistent R.I. Cheranovsky.
U ovoj ordinaciji rađena su istraživanja mentalne darovitosti djece, njihovih psihičkih karakteristika različite starosti. Ananijev diplomski rad, izveden pod nadzorom Čeranovskog, takođe se dotakao sličnih problema. Bio je posvećen proučavanju evolucije pogleda na svijet i stava u adolescenciji.
U septembru 1927. B.G. Ananijev je poslan na stažiranje u Lenjingradski institut za mozak, a 1928. godine, nakon završetka studija u Vladikavkazu, konačno se preselio u Lenjingrad. Glavni problemi koji su ga zaokupljali u to vrijeme
Vremenom su se pojavili problemi klasifikacije nauka i metoda psihologije, pitanja formiranja psihe. Istovremeno, mladi naučnik se zalagao za prihvatanje i korišćenje teorijskih zaključaka svih naučnih škola, i zalagao se za uspostavljanje principijelne i prijateljske atmosfere u nauci.
Pokušavajući da upiše postdiplomske studije na Institutu za mozak, Ananiev je na jednoj od konferencija pročitao svoj izvještaj „O društvenoj korisnosti muzičara (sa psihofiziološke tačke gledišta)”. Izveštaj je bio posvećen muzici, njenoj moći nad slušaocima i odgovornosti izvođača prema njima. Ananiev je takođe naveo veliku količinu eksperimentalnih podataka koji potvrđuju teoriju, uporedio je efekte muzike sa hipnozom. U martu 1929. primljen je na postdiplomski studij Instituta za mozak.
Početkom 30-ih godina. 20ti vijek postao je šef laboratorije psihologije obrazovanja, istovremeno je organizovao psihološku službu u jednoj od škola u Lenjingradu. U njegovoj laboratoriji rađene su studije likova školaraca, u koje su bili uključeni mnogi nastavnici Lenjingrada. Na osnovu ovih studija i dobijenih empirijskih podataka, B.G. Ananiev je napisao svoju prvu monografiju Psihologija pedagoške evaluacije, koja je objavljena 1935.
Godine 1936. zabranjena su istraživanja u oblasti pedologije, A.A. Talankin, šef sektora psihologije u Institutu za mozak, uhapšen je i osuđen, a godinu dana kasnije B.G. Ananijev je izabran na njegovu funkciju. Iste 1937. godine postaje kandidat pedagoških nauka.
Zbog zabrane pedologije morao je tražiti novo polje djelovanja za sebe. Jedno od područja njegovog istraživanja bila je psihologija senzorne refleksije. U tom smislu napisao je nekoliko članaka, čija je glavna ideja bila hipoteza o nastanku osjetljivosti. Prema njegovim riječima, od početka individualni razvoj ljudska osjetljivost djeluje kao funkcija cijelog organizma, a senzorni procesi igraju značajnu ulogu u tom razvoju.
Osim toga, okrenuo se povijesti ruske psihologije, pokušavajući izraziti vlastiti stav prema ovoj temi. Prema naučniku, neophodno je osloniti se na istoriju nauke da bi se išlo napred. Iskustvo svojih prethodnika smatrao je neophodnim za dalji razvoj sopstvenih pogleda. Godine 1939. B.G. Ananiev je odbranio doktorsku disertaciju iz istorije psihologije.
Kada je Lenjingrad bio u blokadi tokom rata, ceo Institut za mozak je evakuisan. Ananiev je završio u Kazanju, a potom u Tbilisiju, gdje je radio, kao i mnogi psiholozi tog vremena, u psihopatološkoj ordinaciji bolnice. Posmatrao je pacijente koji su pretrpjeli teški šok, a bavio se obnavljanjem govorne funkcije izgubljene uslijed borbene rane.
Godine 1943. B.G. Ananijev se vratio u Lenjingrad, gdje je predvodio formaciju u Lenjinfadu državni univerzitet odsjek psihologije. On je sam pokupio većinu nastavnog osoblja na katedri, organizovao rad psihološkog odseka Filozofskog fakulteta. U to vrijeme objavio je veliki broj radova koji su se bavili proučavanjem dodira i drugih vidova osjetljivosti, psihologijom govora, te nekim problemima u dječjoj psihologiji. Također B.G. Ananiev je nastavio da proučava istoriju psihologije i psihologiju ličnosti. Godine 1947. objavio je monografiju Eseji o istoriji ruske psihologije 18.-19. U nekim člancima jasno je bila vidljiva njegova ideja o povezanosti formiranja karaktera i poznavanja osobe od strane osobe, o nekim pravilnostima u formiranju ljudske samosvijesti.
Na prijelazu 1940-1950-ih. B.G. Ananiev se okreće proučavanju novog pravca, čiji su empirijski temelji postavljeni u njegovom radu na Institutu za mozak. Naučnik je počeo proučavati bilateralnost mozga i njegove funkcije.
Godine 1957. na svečanom sastanku posvećenom godišnjici B.G. Ananiev, naučnik je održao govor u kojem je potkrijepio potrebu za sveobuhvatnim ljudskim proučavanjima, sintetizirajući svo postojeće antropološko znanje. Istu ideju iznio je u člancima „Čovjek kao opšti problem moderne nauke“ i „O sistemu razvojna psihologija objavljena iste godine. Međutim, psiholozi u to vrijeme nisu prihvatili ovu ideju.
Aktivni rad naučnika obustavljen je bolešću: u novembru 1959. Ananiev je doživio srčani udar. U narednoj deceniji svog života Boris Gerasimovič se bavio isključivo naučnim i novinarskim aktivnostima, 1962-1966. napisao je niz članaka. U njima je pokušao da sprovede ideju koju je ranije imao, sažeo sve studije svojih prethodnika, kao i svoje, potkrepljujući integrisani pristup proučavanju čoveka. Na njega su uvelike uticala iskustva njegovih prethodnika, prvenstveno V.M. Bekhterev.
Istovremeno, B.G. Ananiev je započeo rad na knjizi "Čovjek kao predmet znanja". U tom cilju u njegovom laboratoriju počele su se provoditi različite studije. Prva grupa ovih studija bila je posvećena proučavanju starosne dinamike psihofizioloških funkcija odraslih. Osnova za to bila je komparativna genetska metoda, koja je omogućila stalno utvrđivanje normi razvoja odrasle osobe različitih dobnih skupina.
Druga grupa studija, nasuprot tome, fokusirala se na proučavanje nekoliko ljudi tokom pet godina. To je omogućilo proučavanje holističkog razvoja individualnosti tokom dužeg vremenskog perioda. Tako su se dvije grupe studija međusobno nadopunjavale, što je omogućilo B.G. Ananiev da dublje razumeju različite starosne statuse, ulogu pojedinačnih faktora u ukupnom razvoju pojedinca. S druge strane, studije prve grupe dale su osnovu za veću objektivnost studija druge grupe.
Godine 1966. god Lenjingradski univerzitet osnovan je Psihološki fakultet koji je u svom sastavu imao odsjeke opšta psihologija, pedagogija i psihologija obrazovanja, ergonomija i inženjerska psihologija Godinu dana kasnije B.G. Ananiev je postao dekan ovog fakulteta. Na njegovu inicijativu, na Lenjingradskom državnom univerzitetu otvoren je Institut za sveobuhvatna društvena istraživanja, kao i laboratorija za diferencijalnu antropologiju i psihologiju. Naučnik je aktivno učestvovao u obrazovnom i naučnom radu fakulteta. Organizovao je jedan sasvim novi oblik obrazovanja studenata kao što su kreativni susreti sa poznatim, uglednim naučnicima. Tokom rada Ananijeva na fakultetu, A.A. Smirnov, A.N. Leontiev, A.R. Luria, P.Ya. Galperin, naučnici iz Kijeva i Tbilisija.
Početkom 1970-ih B.G. Ananiev je osmislio kolektivnu knjigu "Čovek kao predmet vaspitanja", ali nije uspeo da ispuni svoj plan. Umro je od srčanog udara 18. maja 1972. godine.
Naučni značaj radova B.G. Teško je precijeniti Ananieva Unatoč činjenici da je morao napustiti istraživanja u području pedologije, naučnik je nastavio aktivan naučni rad u različitim područjima psihologije: od povijesnih osnova nauke do proučavanja osjetljivosti i nekih psiholoških funkcija. Pored toga, B.G. Ananiev je učinio mnogo za dalji razvoj psihološke nauke u zemlji, obrazovanje psihologa. Kao i drugi veliki naučnici, njegovi savremenici nisu u potpunosti razumeli, ali je kasnije njegovo naučno nasleđe bilo cenjeno.
Rukovodilac naučno-metodološkog rada, rukovodilac programa rehabilitacije, šef odeljenja psihološko-pedagoške rehabilitacije, koordinator smera somatosenzorna terapija, psiholog Centra za rehabilitaciju dece sa invaliditetom „Naš sunčani svet“. Pomoćnik rektora Moskovskog državnog psihološko-pedagoškog univerziteta za stručnu pomoć djeci sa poremećajima iz autističnog spektra. Viši naučni saradnik, Institut za probleme inkluzivnog obrazovanja, MSUPE.
Član Upravnog odbora Međunarodnog udruženja “Autism Europe” (Autism Europe’s Administration Council). Član Stručnog savjeta Ministarstva prosvjete i nauke Ruska Federacija o pitanjima sveobuhvatne podrške djeci sa poremećajima iz autističnog spektra. Ekspert Savjeta pri Vladi Ruske Federacije za pitanja starateljstva u socijalnoj sferi. Član Koordinacionog saveta za decu sa smetnjama u razvoju i druga lica sa invaliditetom u Javna komora RF. Član je interresorne radne grupe za organizovanje sistema rane pomoći djeci sa smetnjama u razvoju, smetnjama u razvoju i pratnji njihovih porodica i međuresorne radne grupe za pitanja sveobuhvatne medicinske, socijalne, psihološke i pedagoške pomoći osobama sa smetnjama iz autističnog spektra pri Ministarstvu Rad i socijalna zaštita Ruske Federacije. Član radne grupe za inkluzivno obrazovanje pri Ministarstvu obrazovanja u Moskvi. Član radne grupe za organizaciju medicinske podrške mladima sa invaliditetom i deci sa smetnjama u razvoju pri Ministarstvu zdravlja Moskve. Član Javnog savjeta za mlade invalide pri Odjeljenju socijalna zaštita stanovništvo Moskve. Član radne grupe za uključivanje osoba sa invaliditetom u kulturni život grada Moskve pri Odeljenju za kulturu Moskve.
Član Saveta za decu sa invaliditetom Sveruskog društva invalida (VOI). Član Saveta Sveruske organizacije roditelja dece sa invaliditetom starije od 18 godina sa mentalnim i drugim invaliditetom kojima je potrebno zastupanje svojih interesa (VORDI). Član odbora Nacionalne federacije popravnog jahanja i konjičkog sporta u invalidskim kolicima. Član Saveta Moskovskog gradskog udruženja roditelja dece sa invaliditetom. Rukovodilac smjera "Socijalna rehabilitacija i interakcija s roditeljskim javnim organizacijama" Moskovskog udruženja stručnjaka za ranu intervenciju za prevenciju invaliditeta u djetinjstvu. Član radne grupe "Socijalna pravda" moskovskog ogranka Sveruskog narodnog fronta. Član Međunarodnog stručnog saveta za probleme autizma MUP-a "Rusija danas".
Posljednje ažuriranje: 22/03/2015
Pregled istaknutih mislilaca u psihologiji
Širina i raznolikost psihologije može se vidjeti gledajući neke od najpoznatijih mislilaca. Iako je svaki teoretičar možda bio dio najvažnije filozofske škole, svaki je donio jedinstven doprinos i nove perspektive razvoju psihologije kao nauke.
Studija koja se pojavila u julu 2002 « » kreirao je rang listu 99 najuticajnijih psihologa. Rangiranje je prvenstveno zasnovano na tri faktora: učestalosti citiranja časopisa, uvodnih citata udžbenika i rezultata ankete. 1725 članova Američkog udruženja psiholozi.
10 uticajnih mislilaca u psihologiji
Sljedeća lista daje pregled 10 psihologa iz ove ankete. Ovi ljudi nisu samo jedni od najpoznatijih mislilaca u oblasti psihologije, oni su takođe igrali važnu ulogu u istoriji psihologije i dali važan doprinos našem razumevanju ljudskog ponašanja. Ova lista nije pokušaj da se utvrdi ko je bio najuticajniji ili koje su škole mišljenja bile najbolje. Umjesto toga, ova lista pruža uvid u neke od teoretskih perspektiva koje utiču ne samo na psihologiju već i na kulturno okruženje u kojem živimo.
Na vrhu liste u studiji iz 2002. godine o 99 najistaknutijih psihologa 20. veka. Skinner je dao ogroman doprinos razvoju i promociji biheviorizma. Terapije zasnovane na njegovim teorijama i danas se široko koriste, uključujući tehnike modifikacije ponašanja.
Kada ljudi razmišljaju o psihologiji, mnogi misle na Freuda. Njegov rad podržava stav da nisu svi mentalna bolest imaju fiziološke uzroke, a ponudio je i dokaze da kulturne razlike utiču na psihologiju i ponašanje. Njegovi radovi i spisi doprinijeli su našem razumijevanju ličnosti, kliničke psihologije, ljudskog razvoja i patopsihologije.
Radovi se smatraju dijelom kognitivne revolucije u psihologiji koja je započela kasnih 1960-ih. Njegova teorija socijalnog učenja naglašavala je važnost opservacijskog učenja, imitacije i modeliranja. „Učenje bi bilo izuzetno naporno, da ne kažem opasno, kada bi se ljudi morali oslanjati samo na rezultate svojih postupaka kako bi shvatili šta treba da rade. Bandura je objasnio u svojoj knjizi Teorija socijalnog učenja.
Rad Žana Pijažea imao je dubok uticaj na psihologiju, posebno na naše razumevanje intelektualnog razvoja dece. Njegovo istraživanje doprinijelo je razvoju razvojne psihologije, kognitivne psihologije, genetske epistemologije i obrazovne reforme. Albert Ajnštajn je jednom opisao Pijažeova zapažanja intelektualnog rasta i misaonih procesa dece kao otkriće: "Toliko jednostavno da bi samo genije mogao da se seti toga."
Carl Rogers je isticao ljudski potencijal, koji je imao ogroman utjecaj na psihologiju i obrazovanje. Postao je jedan od najznačajnijih humanističkih mislilaca. Kako piše njegova kćerka Natalie Rogers, on je bio "Ljudima se ophodio kroz život sa empatijom i razumijevanjem, te je utjelovio svoje demokratske ideale u svom radu kao učitelj, pisac i terapeut."
Psiholog i filozof William James često se naziva ocem američke psihologije. Njegov tekst od 1200 stranica, Principi psihologije, postao je klasik na tu temu, a njegova učenja i spisi pomogli su da se psihologija uspostavi kao nauka. Osim toga, James je dao doprinos funkcionalizmu, pragmatizmu i utjecao na mnoge studente psihologije tokom svojih 35 godina predavanja.
Teorija psihosocijalne razvojne faze Erika Eriksona pomogla je potaknuti zanimanje i istraživanje ljudskog razvoja kroz životni vijek. Psiholog je proširio teoriju ispitivanjem razvoja kroz život, uključujući iskustva iz djetinjstva, odrasle dobi i starosti.
Bio je ruski fiziolog, čije je istraživanje utjecalo na razvoj takvog smjera u psihologiji kao što je biheviorizam. Pavlovljeve eksperimentalne metode pomogle su da se psihologija odmakne od introspekcije i subjektivnih procjena ka objektivnom mjerenju ponašanja.
24.07.2019 u 12:03 · VeraSchegoleva · 4 100
Najpoznatiji psiholozi čiji je rad preokrenuo ideju o osobi
I dalje ostaje jedna od najmisterioznijih disciplina medicinske nauke. Inače, često je brkaju sa svojom mlađom sestrom - psihijatrijom. To nije tačno, jer je psihijatrija praktična, kurativna disciplina.
Psiholozi se bave ovom naukom. Može se raspravljati o tome ko je od njih dao veći ili manji doprinos nauci. Ali slava nije ograničena samo na naučne nagrade.
Upoznajmo se sa životom i karakteristikama rada najpoznatijih psihologa u Rusiji i svijetu.
10. Vladimir Lvovič Levi
1938. godine u porodici inženjera (otac metalurg, majka hemičarka) rođen je sin koji je trebalo da slomi novonastalu dinastiju i postane svetionik medicinske nauke – kao i član Saveza književnika!
Vladimir Lvovich Levy radio kao psihijatar u bolnici po imenu; Istraživački saradnik na Institutu za psihijatriju. Između ostalog, dao je značajan doprinos stvaranju „telefona za pomoć“.
On pridaje veliku važnost popularizaciji naučnog znanja i širenju naprednih ideja. Davne 1967. godine njegov debitantski rad, Lov na misao: Bilješke jednog psihijatra, postao je nadaleko poznat.
9. Lev Semjonovič Vigotski
"Osnivač marksističke tradicije proučavanja psihe" sada zvuči, u najmanju ruku, sumnjivo. Ali sa naučne tačke gledišta, ovo je potpuno ispravna definicija. Na kraju krajeva, marksizam nije samo (i ne toliko) politički trend, već kompleks naučnih pristupa i tradicija u razumijevanju svijeta.
Lev Semjonovič Vigodski rođen je u Rusiji (1896), cijeli život je živio i radio u SSSR-u. Vrhunac njegove naučne karijere pao je na težak period formiranja sovjetske vlasti.
U naučnoj delatnosti takođe je došlo do preokreta vezanih za potragu za novom, „sovjetskom“ naučnom metodologijom. Vygodsky je uspio pokazati da je praćenje "novih metoda" ne samo moguće, već vodi i do preispitivanja nauke i novih naučnih otkrića.
Posebno je njegovo istraživanje uvjerljivo pokazalo da je direktno pridržavanje u proučavanju psihologije djeteta direktnim i uskim pogledima tada modernog Freuda inferiorno i vodi psihologiju u ćorsokak. I ovaj pristup se ogleda u svim njegovim radovima - od kojih su najpoznatiji "Razmišljanje i govor"; "Psihologija umjetnosti"; "Problem kulturnog razvoja djeteta".
8. Dale Carnegie
Teško da se može nazvati Dale Carnegie psiholog ili psihijatar. Međutim, svi znamo njegova djela "Kako pridobiti prijatelje i uticati na ljude"; Kako prestati brinuti i početi živjeti. Ali ovo je samo vrhunac njegovog rada dostupan javnosti.
Rođen 1888. u siromašnoj američkoj porodici, Dale Carnegie rano djetinjstvo naučio teškoće života na farmi. Ali uvijek ga je privlačilo govorništvo.
Na početku sitne trgovine, Dale je uspio da uštedi dovoljno novca da se u potpunosti posveti svom omiljenom poslu - podučavanju.
Zapravo, njegovi brojni radovi posvećeni su, prije svega, umjetnosti pronalaženja kontakta sa raznolikom i ne uvijek povjerljivom publikom.
7 Alois Alchajmer
Vjerovatno termin "Alchajmerova bolest" svi čuju. Ime poznatog neurologa i psihijatra rođenog u Njemačkoj 1864. godine ovjekovječeno je u još desetak simptoma i patologija nervni sistem. Ali to je njegova slavna ličnost "za širu javnost".
Alois Alchajmer cijeli život se bavio istraživanjem i naučna djelatnost. Brojne naučne publikacije objedinio je u fundamentalnu višetomnu "Histološka i histopatološka istraživanja sive tvari mozga".
Ali značajan dio kreativnosti ostaje dostupan samo umu stručnjaka u obliku publikacija u stručnoj literaturi.
6. Ernst Heinrich Weber
Rođen u Njemačkoj (1795.) Ernst Heinrich Weber nije baš psihijatar. Njegova glavna naučna interesovanja bila su komparativna anatomija i mikroskopske studije.
Većina toga naučni radovi poznati su u vidu publikacija u specijalizovanim časopisima – i značajno su unapredili nauku.
Međutim, njegovo istraživanje čulnih organa dovelo je do razvoja nauke "psihofiziologije". Svaka ordinacija neurologa ima "Weber kompas" za merenje osetljivosti kože.
"Weber-Fechnerov zakon" postao je toliko uobičajen da se taj izraz često koristi a da se ni ne zna šta znači. I on povezuje mentalne senzacije sa stvarnom silom vanjskog utjecaja - i to je postalo osnova "praktične psihofizike".
5. Melanie Klein
"Dječija psihoanaliza", "Terapija igrom"- sve zasluge Melanie Klein. Rođena u Austriji (1882.), svijetu je poznata kao britanski psiholog.
Melanijin lični život nije se razvijao previše glatko. Ona porodicni zivot nije uspjelo - odnosi s djecom su stalno dovodili do svađa.
Štaviše, njena ćerka (takođe poznata psihoanalitičarka) tvrdi da je najstariji od njenih sinova izvršio samoubistvo nakon jednog od skandala.
Vjerovatno je ova tragedija gurnula Melanie u nauku. Već u svojoj medicinskoj praksi bila je impresionirana svojim poznanstvom sa Frojdom.
Rad objavljen 1919 "Uticaj seksualnog vaspitanja i odbacivanja autoriteta na intelektualni razvoj deteta" u potpunosti zasnovan na Frojdovim idejama i ličnim porodičnim zapažanjima.
Kasnije "Razvoj jednog djeteta"; "Dječija psihoanaliza"; "Zavist i zahvalnost" postao popularan klasik.
4. Adler Alfred
Primarno Adler Alfred(rođen 1870. u Austriji) poznat je kao osnivač "individualna psihologija".
U početku vatreni obožavatelj i pristalica Sigmunda Frojda, Adler je 1907. uspio da se posvađa sa priznatim maestrom psihologije.
U svojoj knjizi "Istraživanje inferiornosti organa" Adler je uvjerljivo branio svoje stavove da psihu ne određuje samo dječja seksualnost, već da je treba proučavati u vezi sa stvarnim okolnostima.
Knjiga objavljena 1912 "O nervoznom karakteru" u potpunosti otkriva osnove onoga što je kasnije nazvano "individualna psihologija". Njegovi kasniji radovi samo potpunije otkrivaju ove poglede i imaju za cilj da ih populariziraju među masama.
Prijevodi djela prilično su dostupni domaćem čitaocu. "Nauka za život"; „Individualna psihologija kao put do znanja i samospoznaje osobe“; "Tehnika tretmana".
3. Viktor Emil Frankl
Rođen u Austriji (1905.) Viktor Emil Frankl od samog početka planirao je da se posveti psihologiji i psihijatriji. Dok je još bio student, Frankl je posvetio veliku pažnju psihološkoj pomoći u kriznim situacijama. Do sredine 1920-ih, ovaj problem je bio aktuelniji nego ikada u Austriji i Njemačkoj, koje su prolazile kroz fazu najdubljeg ekonomskog pada.
Zadesio se i u težoj situaciji - 1942. godine cijela porodica Frankl je uhapšena i poslana u koncentracioni logor. I tu su njegove sposobnosti bile veoma korisne. Zajedno sa drugim zatvorenicima pomagao je ljudima da prebrode užas i očaj.
Nakon puštanja na slobodu 1945. godine, Viktor Frankl je u knjizi iznio svoje stavove o kriznoj psihološkoj pomoći “Recite DA životu. Psiholog u koncentracionom logoru. I ovaj rad ga je odmah učinio svjetski poznatim.
2. Abraham Harold Maslow
Mnogi istaknuti naučnici poticali su iz prilično "prizemnih" porodica zanatlija ili trgovaca. Tako je 1908. godine, u skromnoj američkoj porodici bačvara, rođen Abraham Harold Maslow. Sredinom 20. vijeka njegova istraživanja u oblasti psihologije uzdrmala su ne samo medicinu, već i ekonomiju.
Prvo naučni rad talentovani mladić odmah mu je otvorio vrata najboljih laboratorija. Ali ona nije imala mnogo veze sa tim čovekom..." Odnos između seksualnosti i društvenog ponašanja kod primata" bio je biološki rad.
Očigledno, teškoće života u siromašnoj iseljeničkoj porodici i sopstvene životne poteškoće skrenule su pažnju mladog naučnika na psihijatriju – a ujedno i na ekonomiju!
Danas je princip odnosa potreba, društvenih prilika i ponašanja poznat i školarcima kao "Maslovova piramida".
1. Sigmund Freud
Rođen 1856. u Austriji, Sigmund Frojd Prije svega, široj javnosti poznat je kao autor senzacionalnih naučnih radova. Ne samo stručnjaci, već i javnost, dobro su svjesni njegovog ranog rada "Tumačenje snova". "Psihopatologija svakodnevnog života" sa hladnom jasnoćom tera vas da razmišljate o uobičajenim problemima.
Možda je knjiga u velikoj mjeri utjecala na uspjeh nacionalsocijalizma kao društvenog pokreta "Psihologija masa i analiza ljudskog "ja"".
Mnogo važnija nije njegova skandaloznost, već šokantne naučne ideje. Za specijaliste (psihologe i psihijatre), pravi proboj u nauci o ljudskoj spoznaji bio je model psihe koji je predložio "To - ja - super-ja".
Javnost je, s druge strane, smatrala Frojdovu predloženu (i naučno potkrijepljenu) vezu između psihe i seksualnosti strašnom. Sve dotle da se i sam pomen takve veze zove "Frojdizam".
