Zvyčajne sa tento zvuk „L“ umiestni ľahko a rýchlo, ale iba vtedy, ak sú cvičenia vykonávané veľmi presne a správne, napríklad podľa našej metódy. Všetky cvičenia sa vykonávajú pred zrkadlom, aby ste mohli kontrolovať polohu pier a jazyka dieťaťa.
Takže prvé veci. Pre správnu výslovnosť hlásky „L“ musia byť pery v úsmeve, zuby nesmú byť zatvorené, vzdialenosť medzi dolnými a hornými zubami je asi 1 centimeter. Špička jazyka spočíva na horných zuboch. Deti tento zvuk zvyčajne buď preskočia, alebo ho nahradia zvukmi Y, Y, L alebo V. Ak je zadná časť jazyka zdvihnutá a špička jazyka je sklopená a odsunutá od zubov, zvuk „L“ sa nahrádzajú zvukmi „Y“ alebo „Y“. Ak je špička jazyka na vrchu, ale odsunutá od zubov, potom sa vytvorí zvuk „L“. Ak dieťa zdvihne spodnú peru smerom k horným zubom, namiesto zvuku „L“ zaznie zvuk „V“.
Teraz začnime s cvičením artikulácie jazyka, aby sme upravili mäkký zvuk „L“ na tvrdý.
Cvičenie na pery:
Plot – zuby zatvorené, pery v širokom úsmeve. Horné a dolné zuby sú jasne viditeľné. Držte nehybne asi 5-6 sekúnd.
TV - Zuby sú zatvorené a viditeľné, horné a dolné pery sú zdvihnuté, kútiky pier sú posunuté do stredu. Pery tvoria široký štvorec, ako pri zvuku „Sh“. Dva horné a 4 spodné zuby sú jasne viditeľné. Držte nehybne asi 5-6 sekúnd.
Úsmev – pery sú zovreté a roztiahnuté v širokom úsmeve. Držte nehybne asi 5-6 sekúnd.
Proboscis – pery sú zatvorené, kútiky pier sú posunuté smerom k stredu. Držte nehybne asi 5-6 sekúnd.
Králik – pery zovreté a roztiahnuté v širokom úsmeve. Znížte spodnú peru tak, aby boli viditeľné iba spodné zuby a horné sú zakryté hornou perou. Držte nehybne asi 5-6 sekúnd.
Každé cvičenie sa musí opakovať 4-5 krát.
Potom musíte striedať cvičenia vo dvojiciach:
Plot – TV, Úsmev – Proboscis, Úsmev – Králik. Najprv striedajte v pomalom tempe, opakujte všetko 5-6 krát, každú polohu pier držte nehybne 2-3 sekundy. Potom striedajte rýchlym tempom 5-6 krát.
Nastavenie zvuku "L"
Somárska pieseň - Ústa sú mierne otvorené, pery sú v širokom úsmeve, horné a dolné zuby sú dobre viditeľné. Vydajte zvuk „Y-Y-Y“. (Možné chyby – zvuk „Y-Y“ sa vyslovuje „v nose“. Ak chcete skontrolovať správnosť zvuku, položte chrbtom ruky na krk dieťaťa a pocítite jemné vibrácie). Potom otvorte ústa a pridajte zvuk „A-A-A“. Vyslovte spolu slabiku -Я- a nakreslite oba zvuky. (Možné chyby - nahradenie zvuku -A- zvukom -Z-).
Zopakujte slabiku „Я“ niekoľkokrát a uistite sa, že sú oba zvuky vyslovované správne. Potom zubami uštipnite špičku jazyka (nemeňte polohu pier) a vyslovte slabiku -Я-, vytiahnite obe hlásky a pri hláske -A- dokorán otvorte ústa. Ak sú oba zvuky vyslovované správne, zaznie slabika „LA“. Venujte zvláštnu pozornosť tomu, aby sa spodná pera nedvíhala, inak namiesto „LA“ dostanete slabiku „BA“. Ak namiesto „LA“ počujete slabiku „LA“, mali by ste slabiku „YA“ niekoľkokrát zopakovať, bez toho, aby ste si zubami privreli špičku jazyka, uistite sa, že zvuk „A“ nie je nahradený zvuk „ja“.
Veľmi často sa dieťa, ktoré počulo výslednú slabiku „LA“, nedobrovoľne pokúša povedať slabiku „LA“ namiesto „YA“ a prichádza so zvyčajne skresleným zvukom „L“. Preto je vhodné, aby ste najskôr pri vykonávaní cvičenia navrhli dieťaťu povedať „YA“ a nie „LA“.
Výsledná slabika „LA“ sa musí mnohokrát opakovať, aby sa upevnila správna výslovnosť. Aby bolo opakovanie zaujímavé, zahrajte si hru „Shooting Range“. Hra "Shooting Range" - nakreslite 10 cieľových kruhov na kus papiera. Zopakujte si slabiku „La“. Ak je slabika vyslovovaná správne, cieľ je zasiahnutý - prečiarknite 1 kruh, ak je slabika „LA“ vyslovovaná nesprávne, umiestnite bodku vedľa cieľového kruhu na označenie neúspechu. Vopred sa s dieťaťom dohodnite, že po koľkých „minutiach“ prejdete na ďalší cieľ. Po dokončení spočítajte počet zasiahnutých a netrafených cieľov. Opakujte hru 3-5 krát a porovnajte výsledky. Najprv opakujte slabiku „LA“ po jednej a potom v skupinách po 2-3 slabikách. Môžete nakresliť terče z 2-3 kruhov.
Po dosiahnutí úplne správnej výslovnosti slabiky „LA“ pokračujte v precvičovaní správnej výslovnosti slabík „LO, LU, LE, LY“. Uistite sa, že špička vášho jazyka je zovretá medzi zubami. Najčastejšie je ťažké správne vysloviť slabiku „LU“, pretože je potrebné zmeniť polohu pier.
Keď sa dieťa naučí vyslovovať všetky tieto slabiky, môžete prejsť na vyslovovanie slov so zvukom „L“. Najprv by ste mali zopakovať slová začínajúce zvukom „L“. V týchto slovách je jednoduchšie správne vysloviť hlásku „L“, pretože dieťa si zubami upne špičku jazyka, vysloví túto hlásku a až potom celé slovo. Ťažšie je vysloviť slovo po predložke, pretože v tomto prípade je potrebné, aby pery a jazyk ihneď po vyslovení predchádzajúcej hlásky rýchlo zaujali správnu polohu pre hlásku L.“ Preto je lepšie najprv jednotlivé slová opakovať so zvukom „L“. Vyberte 10-15 slov, ktoré začínajú slabikou „LA“ a zopakujte ich takto (vytiahnite zvuk „L“, dosiahnite jasné, tvrdé „L“):
- 1. čas - zvuk - slabika - slovo (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLAmpa atď.);
- 2. čas - slabika-slovo (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLAmpa atď.);
- 3. krát - po jednom slove vytiahnite zvuk „L“;
- 4. krát - hra „opravte dospelého“ - Opakujete slová a striedate správne a skomolené „L“. Dieťa musí určiť, či je slovo vyslovené správne a správne ho zopakovať;
- 5. raz - v skupinách po 3 slová (1., 2., 3. slovo, 2., 3., 4. slovo, 3., 4., 5. slovo atď.). Táto úloha je najťažšia, pretože dieťa je staré.
Ak dieťa dokáže ľahko správne vysloviť zvuk „L“, môžete začať s druhou úlohou (slabika - slovo).
Tu je približný súbor slov na precvičovanie zvuku „L“
V prvej fáze, pri opakovaní slabík a slov, držte špičku jazyka pri zvuku „L“. Ale táto poloha jazyka je prípravná. Pri správnom umiestnení je špička jazyka za zubami a spočíva na horných predných zuboch. Preto sa postupne snažte pohybovať jazykom za zuby a snažte sa dosiahnuť čistý, tvrdý zvuk „L“ s jazykom v správnej polohe.
Veľmi dobrý, dôsledne vybraný a pestrý rečový materiál možno nájsť v knihe Yu.B. Norkina „Domáce zošity na logopedické stretnutia s deťmi“ číslo 1, zvuk „L“. Okrem slov, viet, básní a príbehov obsahuje kniha aj mnoho cvičení na formovanie správnej gramatickej štruktúry reči, ako aj úloh na rozvoj koherentnej reči dieťaťa.
L č. 1 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L V ROVNÝCH SLABIKÁCH
LA – LA – LA LA – LO – LU
LO – LO – LO LO – LU – LA
LU - LU - LU LU - LA - LY
LY – LY – LY LY – LU – LA
VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU
VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA
VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY
VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA
L č. 2 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L ČISTÝMI REČIAMI A SLOVAMI
La - la - la - labka Lu - lu - lu - luk
Lo - lo - lo - šrot Ly - ly - ly - lyže
Slová so slabikovým prízvukom:
Labka, lavica, lampa, guma, lastovička, lak, prielez, konvalinka, kolovrátok, skutky, jaseň, led, žilka, malý, pílka, päsť, rolka, šalát, župan, stan, špendlík, skala.
Lupa, luk, lúč, Lusha, diera, jaseň, vretenica, píla, nezbedník, sekáčik, beluga, cibuľa, los, čln, lakeť, lyžica, páčidlo, rybolov, čelo, kôň, močiar, galoše, studňa, pilot, Voloďa, pančucha, zima, hlad, zlomený.
Bast, lyžiar, lyže, stoly, koly, bránky, voly, palina, dieťa, úsmev, dlažobné kocky
Slová bez slabikového prízvuku:
Škola, spievala, Mila, jedla, mydla, fúkala, behala, chodila, vozila, prevážala, nosila, písala, obliekala, čítala, urážala.
Mesiac, lúka, trávnik, košík, šialenec, holubica, žaluď, paluba, príjem, biely, tučný, šarlátový, lykový, celý, vidly, zrelé, včely, okuliare, peračníky, kanály, stanice, prázdniny, deti, plamene.
L č. 3 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L ČISTÝMI REČIAMI A SLOVAMI
La - la - la - lopata a píla. Lu - lu - lu - kúpili sme pílu.
Lo – lo – lo – v člne je veslo. Ly - ly - ly - v člne sú stoly.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo Lu-lu-lu, lu-lu-lu
Vonku teplo. V blízkosti okien na poschodí.
Lu-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la
Stôl je v rohu. Nevšimol si sklo.
Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu
Strelili sme góly. Nenarazili sme na sklo.
La-la-la, la-la-la
Len v okne nie je sklo.
Vznešený, vďačný, oblak, oči, hladký, hlava, spálený, zlý, obilný, dať, trieda, Klava, špajza, moc.
Plagát, šatka, plávať, plakať, vrstva, tanier, plast, náplasť, sláva, sladká, slávna, slabá, poslať, fľaša, vlajka, vyšiel, odišiel.
Blok, zemeguľa, klaun, plť, zlý, štvorec, tuleň, slon, slovo, pádlo, komplex, šluk, fľaše, flotila, tlieskať, tlieskať.
Blúzka, opätok, hlúposť, spleť, záhon, palica, jahoda, hľuza, darebák, pluh, fáma, počúvaj, poslúži, šanca, zásluha.
Hrča, zlo, tesák, plavák, počuť, povesť, kotly, vŕby, bič
L č. 4 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L VO VETÁCH
Alah je malý. Mila je malá. Alla a Mila sú malé.
Pri dome je mláka. Dieťa spadlo do mláky. Chlapec spúšťal čln.
Alla spala. Vova zobudil Allu. Alla sa postavila.
Lusha je malá. Lusha je unavená. Lusha zaspala.
Loď na vode. V člne sú veslá. Mila sedí v člne.
Otec brúsil pílu. Otec spílil vianočný stromček. Slava niesol konáre.
Klava umývala podlahy. Mila pomohla Klave. Mila nosila vodu.
Mila má biele zuby. Slon má biele kly. Klavír má biele klávesy.
Alla má kvetinový záhon. Na záhone sú floxy. Na záhone sú gladioly.
Alla spojila slová. Mila poukladala kocky. Lusha zložil knihy.
Glasha kúpil konvalinky. Na oblohe svietil mesiac. Myš padla do pasce na myši. Klava sa naučila príslovie. Slava má biele holubice. Flotila vyplávala. Loď sa hojdala na vlnách. Alla si obliekla blúzku. Po oblohe sa vznášal biely oblak. Bavlne sa hovorí biele zlato.
JAHODA
Sladké zrelé jahody.
Koľko bobúľ - pozrite sa!
Dokonca aj Allaine šaty
Jahody v šťave sú šarlátové.
L č. 5 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L VO VETÁCH A VERŠOCH
Lyžica vyrobená z cínu – cín.
Zo slamy je slamená chatrč.
Hodvábne šaty – hodváb.
Šaty z ľanu - ľanu.
Alej jedľových stromov - smrek.
Hala so stĺpmi - stĺpová.
Konvalinky na lúke sú lúčne konvalinky.
Rozbíjajú sa páčidlom a bodajú sekáčikom.
Mlátia mláťačkou, mlátičkou búšia.
Ochlaďte v chlade.
Od triesky je svetlo a od sporáka je teplo.
Metla je v rohu a koberec je na podlahe.
Čím je studňa hlbšia, tým je voda chladnejšia.
Vianočný stromček má smrekové ihličie.
Hlavný silák je tak oslabený, že sa dá aj plakať.
Pes sa napil na pumpe, žiarovka bola v lampe a rozsvietilo sa,
Čerpadlo kŕmilo lapdoga. Akoby sa všetka temnota niesla za rohy.
L č. 6 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L V OBRÁDENÝCH SLABIKÁCH, SLOVÁCH,
ČISTO
AL - OL - ST YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL
AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL
Sála, malý, dal, spadol, hriadeľ, žihadlo, kanál, sklo, peračník, napísal, stanica, kov, zaklopal, kavka, palica, žinka, švihadlo, fialka, spal.
Stôl, podlaha, vôl, bodnutie, cieľ, údolie, dom, vlk, kopec, kohútik, plný, dlhý, blesk, poludnie, kryt, stehlík, futbal, kyslá uhorka, stolička, fúkal, aul, stráž, mulica, buchta, fúkal, zaspal, ťahal, zíval, šepkal, kolísal, štípal.
Zavýjal, umýval, kňučal, umýval, zabudol, zavýjal, fľaškový, náruživý, rozdrvil, svietil, upokojil sa, stál, vozil, zvädnutý, okupovaný, menil sa, vychovával, bál sa, smial sa.
Chodil, viedol, hodváb, jedľa, ofina, jalovica, včela, somár, koza, nový osadník, kotlík, cvak, metla, krieda, spieval, neporušený, mohol, sedel, obliekal, visel, chcel, syčal, veverička, jemne.
Michail, drahý, biť, pil, bodoval, vozil, niesol, kosil, kupoval, nosil, učil, vláčil, navštevoval, žilu, vidličku, pílu, misku na pitie, kosačku, nosidlá.
Al - al - al - tmavý suterén. Alka - alka - mám palicu.
Ol - ol - ol - umyl podlahu. Olka - olka - mám ihlu.
St – st – st – zlomená stolička. Ilka - ilka - mám vidličku.
Silt - bahno - bahno - umyl som podlahy.
L č. 7 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L SLOVAMI, VETAMI, BÁSŇAMI
Abeceda, diamant, Altaj, chalva, maršál, mudrc, balkón, vydaný, padol, padol, nalial, dupol, cítil, vykopol.
Fúkané, klepané, vrhané, ťahané, klenuté, sval, sopka, pančuchy.
Zasiate, roztopené, rozviate, ovínadlo, sejačka, uzol, píla, vyšiel, urazený, nenávidený, ďateľ, popol, vypil, vyklepal, zasadil, naučil sa, vytiahol, pustil, vyskočil.
Stolička spadla na zem. Pavel chodil na futbal. Otec kúpil vianočný stromček. Na konári spieval slávik. Na skale sedel orol. Môj brat odišiel na stanicu. Na stole, tanieroch a pohároch je vidlička. Lusha si dala na hlavu bielu šatku. Voloďa bude pilotom. Slava pije mlieko. Mila videla klauna v cirkuse. Záhradník ryje záhon lopatou. Flox vyrastie na záhone. Mama kúpila Violet kolínsku. Mila a Voloďa sa plavia na lodi, Voloďa vesluje. Stolár vyrobil stoličku. Jablká sú zrelé na jabloni.
Spal som, spal som, vlna dobiehala vlnu,
Unavená zo spánku vlna klesala do hlbín,
Vstal a postavil sa. Z hlbín sa vynorila vlna,
Počkaj, počkaj, neplával by si
Opäť unavený vo vlnách sám!
A znova som spal.
L č. 8 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L V SPOJENOM TEXTE
AKO LÍŠKA CHYTLA VRANU
Líška ležala v snehu. Zavrela oči a nehýbala sa. Videla ju vrana. Opatrne priletela k líške, podišla bližšie a pobozkala ju do chvosta a líška ležala ako mŕtva. Vrana skočila okolo líšky, podišla k hlave a chcela líške napichnúť do oka. Líška vyskočila, schmatla hlúpu vranu a rozbehla sa do lesa.
MAČIATKA
Lada položila na stôl hrnček mlieka a prikryla ho uterákom. Mačiatka sa hrali pri stole. Jedno mačiatko schmatlo uterák a stiahlo ho na zem. Spadol aj hrnček a mlieko sa rozlialo. Mačiatka začali lapať mlieko. Napili sa mlieka a zaspali pod stolom.
OWL
Sova, sova, sova
Veľká hlava.
Sedel som na konári,
Otočil hlavu,
Pozrela sa na všetky strany.
L č. 9 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L V SÚVISIAcom TEXTE A VERŠOCH
NA JAZERE
Bola jeseň. Slnko pekne svietilo, ale bolo slabo teplo. V sobotu boli chlapci na rybačke. Sadli si pod krík a hodili udice. Aké pekné bolo všade naokolo! Brehy jazera sú porastené trstinou. Konáre jelše zostúpili z brehu do vody. Za jazerom bol mladý osika. Slnko zapadalo. Jeho lúče osvetľovali les a jazero. Ryby dobre hrýzli. Chlapci chytili veľa ostriežov a plotíc.
PO DAŽĎI KRAVA NA LÚKE
Pozri, na chodníku nad lúkou plávajú mraky...
Kaluža sa vymyla vodou. „Ach, aké sú krásne!
Priamo z nášho dvora sú ako mláky mlieka,
Deti pribehli! Sú belšie ako krém
Ach áno, kaluž je hlboká, ako pena čerstvého mlieka,“
Je tu more aj rieka. Krava si povzdychla a zalapala po dychu,
Ale nikomu som to nepovedal
A sladko zahundrala: "Moo-oo."
Dnes je sneh biely, biely,
Všade naokolo je svetlo.
Obliekla som si palčiaky
V zimnom kabáte mi je teplo.
L č. 10 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU V PRÍSLOVACH, POVEDANIACH, BÁSNIACH
Ľahšie je chytiť klamára ako chromého. Klamstvá nerobia človeka krásnym. Klamstvá chodia po švábových nohách. Keď raz klameš, staneš sa navždy klamárom. Odložte nečinnosť, ale neodkladajte robenie vecí. Malý skutok je lepší ako veľká nečinnosť. Slávik je malý, ale jeho hlas je zlatý. Nejedol som, ale sedel som pri stole.
POČÍTADLÁ:
Zbabelý zajačik Po moste sa prechádzala koza
Bežala po poli a vrtela chvostom.
Vbehol do záhrady, zachytil sa o zábradlie,
Našiel som kapustu, padla rovno do rieky.
Našiel som mrkvu, kto neverí, je on,
Sedí. Vypadni z kruhu!
Hryzenie.
Majiteľ prichádza!
Lena hľadala špendlík, medveď si sadol na poleno,
A špendlík spadol pod lavicu. Začal som sa pozerať na slnko.
Bol som lenivý vliezť pod lavicu, Nepozeraj sa na svetlo, medveď!
Celý deň som hľadal špendlík. Môžu vás bolieť oči.
L č. 11 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L V BÁSNIACH A JAZYKOCH
Uspávanka Nosy Kavky
Bye-bye, bye-bye, Rýmy na počítanie sú napísané:
Ty, psík, neštekaj. - Ja som kavka!
Whitepaw, nefňukaj, - Si kavka!
Nebuď moja Tanya. - Sme kavky!
V noci je tma - - Ty kavky!
Nemôžem spať a len chenushki,
Moja Tanya sa bojí. A len biele
Ty, psík, neštekaj na čistinke v lese
Nestraš moju Tanyu. Hrajú hru na ticho.
Vlci sa vybrali na lov. Lev chytal komára
Putujú v kŕdli močiarom. Rozbil som si čelo labkou.
Mimochodom, hovoria
Vlci jedia bobule.
Jazykolamy:
Klim hodil luku na Luka. Polkan tlačil hokejku.
Blízko zvonového kolíka. Vianočný stromček má špendlíky a ihličie.
L č. 12 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L IN Hádanky a jazykolamy
Spadnúť z konára Kto v studenej zime
Zlaté mince. Potuluje sa nahnevaný a hladný?
(listy) (vlk)
Jedla, jedla dub, dub, potápala sa, potápala sa
Zlomil si zub, zub. A prišla o chvost.
(píla) (ihla a niť)
Kopal som zem - Pri posteli sú dve lopaty,
Vôbec nie unavený. V blízkosti vane sú tri lopatky,
A kto so mnou kopal, spočítaj všetky lopaty!
Je unavený. Koľko bude?
(lopata) Presne tak... (päť)
Jazykolamy:
Mama umyla Mila mydlom. Ivan idiot
Mila nemala rada mydlo. Mlieko štebotalo
Nerozmazal som to.
L č. 13 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU V JAZDOCH
Malá štebotačka Peťa bola malá a rozdrvená mäta.
Mlieko sa rozprávalo, rozprávalo, videl som svoju matku -
Nerozmazal som to. Nepovedala mi, aby som to rozdrvil.
Sedí ďateľ na dube, Klava kladie mašľu na poličku.
A v dube je dutina. zavolala na ňu Nikolka.
Náš Polkan padol do pasce. Slava jedol slanú masť,
Sokol sedel na nahom kmeni. Áno, Slavovi to nestačí.
Ježko a vianočný stromček majú napichovacie ihličie.
V blízkosti studne nie je žiadna skruž.
Ipat išiel kúpiť lopaty. Mlynárska koza,
Ipat kúpil päť lopatiek. Pre koho som mlel múku?
Kráčajúc cez rybník sa chytil na udicu. Kto nebrúsil?
LH č. 1 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU L v slabikách
AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL
JEDĽA - JEDĽA - JEDĽA YAL - YUL - IL - YUL
YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL
YUL - YUL - YUL YUL - YUL - YUL - YUL
IL - IL - IL FIR - AL - OL - EUL
LA - LA - LA LA - LE - LE - LI
LE - LE - LE LE - LE - LI - LA
LE - LE - LE LE - LA - LI - LE
LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE
LI – LI – LI LI – LYU – LA – LY
APHIS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA
VOŠKA - VOŠKA - VOŠKA SPOLU - SPOLU - SPOLU
Vošky - Vošky - Vošky ELY - ELY - ELY
Vošky - Vošky - Vošky YULYU - YULYU - YULYU
VOŠKA - VOŠKA - VOŠKA ALEBO - ALEBO - ALEBO
LH č. 2 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU SLOVAMI
Al, ol, ul, yl, yul, il, smrek
Oceľ, smalt, šál, vzdialenosť, medaila, pedál, palma, detail, chlapec, ďalej, festival, prst.
Soľ, mol, strešná lepenka, bolesť, Olga, iba bolesť, fazuľa, vrece, pulz, grganie, volant.
Perie tráva, barla, fľaša, červotoč, prach, realita, mydlo, spájkovačka, tyl, predsieň, šrot, knôt, šprota, silný.
Smrek, uviaznutý, terč, prasklina, hop, fujavica, panel, kabátik, šťavel, sleď.
Udatnosť, kabát, streľba, prápor, poštár, medailón.
Sáčky, vývar, buldog, peľ, tulipán, pavilón.
Vysvedčenie, nikel, sako, delfín, rezeň.
La, li, le, le, lyu
Polia, Lyalya, popruh, paseka, soljanka, guláš, kočík.
Lipa, list, sprcha, Líza, kalina, Polina, slimák.
Stuha, kanva, les, vľavo, stúpanie, vlasec, labuť, rebrík, lev, lístok, koleno, ľútosť, vozík, tuleň.
Lyosha, ľad, ľan, svetlo, let, vzdialený, kolesá, plienka, sleď, zelená, žeravý uhlík, nočný motýľ, lietadlo.
Bodám, rozkazujem, videl som, meliem, solím, Lyuba, ľudia, liahnu, masliaka, ostnatý.
LH č. 3 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU SLOVAMI
la
Olya, Valya, Yulya, Kolya, sloboda, pílenie, guľka, týždeň, kriedovanie, bielenie, úprava, solenie.
či
Tvár, líška, list, citrón, ulica, sedel, stál, klopal, chodil, niesol, písal, niesol, prebehol, dupal, tlieskal, obr.
le
Včelí úľ, pole, koleso, mucha, lesník, ľadovec, pochúťka, navijak, torta, ľadový drift, ľahnúť si.
lju
Pól, čeľuste, bozk, obľúbený.
Vyslovujte slová so zoskupeniami spoluhlások:
La, li
Blot, pláž, plak, pre, klobúk, tab, tanec, lesk, brečka, pohľad, fľaša, kráčal, bližšie, hlina, dĺžka, doska, podnebie, klin, sakra.
Le, le, le
Gleb, chlieb, pléd, stopa, zajatie, lepidlo, betlehem, pleseň, lesk, klietka, bledý, tím, hobby, javor, Kyjev, vzlet, výprask, film, zobák, kľúč, palica, drdol, láska, sľuda, brusnica, pozorovať.
LH č. 4 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU VO VETÁCH A SPOJENOM TEXTE
Lilya nakreslila zelenú ľaliu. Julia a Galya milujú korčuľovanie na ľade. Lenya a Julia kúpili sladkosti. Ľudia nastupovali do výťahu. Pri lese sa ľan sfarbuje do modra. Polya a Galya nakreslia palmu. Valya nešla na prechádzku, pretože bola snehová búrka. Kolja nalieva mlieko z fľaše do tanierika. Nad lesom lietali labute. Tolyin otec je pilot, dnes letí. Delá z móla strieľajú, loď dostane príkaz pristáť. Na topoli rozkvitli mladé lepkavé listy. Z ulice bolo počuť kvapkanie. Leva vyrezáva z plastelíny. Lena má zelenú stuhu. Luda zalieva tulipány z kanvy.
LESNÁ DOVOLENKA
Škola vyhlásila lesné prázdniny. V sobotu sa deti zhromaždili v škole. Priniesli si lopaty a napájadlá. Prišli autá a priviezli sadenice. Školáci vysadili stromy v dedinskom rybníku a upravili športovisko. Pri škole bol vysadený smrekový les.
V lese fúka fujavica,
Rozprestiera sa ako biely sneh,
A obuli sme si plstené topánky -
Blizzard sa nebojíme.
LH č. 5 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU LH V TEXTE A VERŠÁCH
VČELY
Zbieral som jahody v lese a stratil som cestu. Všade naokolo bol mladý smrekový les. Ľahol som si na voňavý koberec zo smrekového ihličia a k nohám som si položil košík s jahodami. Nad hlavami bzučali čmeliaky. Osy lietali rýchlo. Domáce včely lietali z kvetu na kvet a zbierali sladkú šťavu. Potom včely zmizli za smrekovým lesom. Išiel som za včelami a tie mi ukázali cestu k domu.
A nedávno dve gazely vo svetlej hale
Zvonili a spievali: Na klavíri
- Naozaj hrali Plyasovaya?
Zhoreli všetky kolotoče? Pripravte sa na okrúhly tanec,
- Ach, máte rozum, gazely? Stretneme sa s tancom
Kolotoče nezhoreli, Nový rok!
A hojdačka prežila.
Ak ste, gazely, nerobili hluk, sovy lietali,
A budúci týždeň všetci ľudia vyzerali,
Sovy by vyskočili a posadili sa,
Na hojdacom kolotoči. Všetci ľudia boli ohromení.
LH č. 6 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU LH VO FRÁZACH A VERŠOCH
Les je veľký, ale les je malý. List je veľký a list je malý. Vidiecki obyvatelia žijú v dedinách a mestách. Les listnatých stromov je listnatý. Alej líp - lipa. Topoľové páperie je topoľové. Malinové želé – malinové. Citrónové želé – citrón. Brusnicové želé – brusnica. Plyšové plavé - plyšové.
APRÍLOVÉ METRO
apríl, apríl! Kto postavil toto svetlo
Kvapky zvonia nádvoriami, táto mramorová stanica?
Po poliach tečú potoky, Kto je pod nami bez povšimnutia
Na cestách sú mláky. Prešli ste a plazili sa?
Čoskoro mravce vylezú pod záhrady, pod domy
Po zimnom prechladnutí. Robotníci išli na porážku,
Medveď si razí cestu, bojuje s pohyblivým pieskom,
Cez mŕtve drevo, s kameňom, hlinou a vodou.
Vtáky začali spievať piesne,
A snežienka rozkvitla.
Lipa má lipový kvet, Teraz sme hádzači -
Lipa má lipový list, Udrime nepriateľa!
Lipový kvet lieči, švihni rukou - hádž!
A lipový list je lepkavý. Snehová guľa letí priamo k cieľu.
LH č. 7 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU LH V BÁSNIACH A JAZYKOCH
Okvetné lístky sú milované, javorový list na javore,
Ľutujeme okvetné lístky, javorový list je zelený,
Nechajte ich zbelieť, Listy sú zelené celé leto
Nechajte ich sčervenať. Zozelenel na zelenom javore.
Lenya vyliezla po rebríku, strýko Kolja dcéra Field
Lenya nazbierala broskyne. Dal mi šteniatko kólie
S pesničkami Ale šteniatko kólie
S broskyňami som od Poly utekal na pole.
Lenya sa skotúľala zo schodov!
Lyalya má bábiku Lelya. Kolja bodne kolíky,
Lelya je vyrobená z ľanu - Polia sú polievané.
Lala ju má rada.
Ľudia si na poliach vážia chlieb, na plytčine sme našli burbota.
Chlieb nešetria námahou.
LH č. 8 AUTOMATIZÁCIA ZVUKU V TEXTE BÁSNE
Celý deň spí na ľadovej kryhe, všade prší.
Tučný malý tuleň. Mláďatá sú šťastné v hniezde:
Pre lenivého búrliváka - mama bude sedieť doma,
Labky sa zmenili na plutvy. Nikam nepoletí!
DAŽĎ SA LEJE
Prší! Prší! - Budem plávať na vlnách!
Kvapky tancujú v kaluži, Pozdĺž kanála - a do Moskvy!
Plť pláva! Plť pláva! Len dážď silnie.
Plť sa točí v mláke. Len kvapky sú čoraz väčšie.
Malá žabka bez ľútosti vyliezla na plť Braggartu,
A kričí: „Hurá! Vpred!" Udierajú silnejšie a bolestivejšie!...
Vlny špliechajú! Vlny bičujú! Malá žabka v kaluži -
Naplňte ho hlavou! Plop!
- Čo sú pre mňa vlny? Najkompletnejšie! A na zem
Kormidelník sa nevzdáva. Pod lopúchom.
Naučte sa jazykolamy:
Plesové topánky Valya sú skvelé. Valenkine plstené čižmy sú pre obra malé. Lada dostala medailu. Liliputáni vypili tabletku a mrmleli. Nad lúkou lietali biele labute. Olya dala Lene dlhú bielu stuhu. V júli sme kúpili pre Júliu vretenicu. Lenya vyrezávala jeleňa.
Umka
Dotykový tablet "Zhukova's Primer" je nová edukačná hračka pre deti, ktorá pripraví dieťa na čítanie. Tablet učí abecedu, zvuky a slabiky. Ak sa bábätko unaví, môže si vypočuť vtipnú pesničku. Tréningový program bol zostavený podľa metód logopéda s dlhoročnou praxou M.A.Zhukovej a schválený učiteľmi predškolského veku. Hračka obsahuje iba užitočné informácie pre deti, výcvik bude prebiehať postupne. Najprv sa dieťa naučí písmenká, naučí sa hľadať písmená podľa zvukov a potom ovládať slabiky. Tablet má jednoduché ovládanie a tlačidlá príjemné na dotyk. Dizajn hračky je úplne identický s modernými tabletmi: tenké telo, tlačidlo zapnutia/vypnutia, ikony na obrazovke. Pokročilým deťom sa to určite bude páčiť. K dispozícii je funkcia ovládania hlasitosti. Rozvíja pamäť, logiku, pozornosť, zrak, sluch, hmat, jemnú motoriku. Odporúčané pre deti od 1 roka. Funguje s 3 batériami AA (súčasťou balenia).
Magický vek od dvoch do piatich rýchlo uteká, keď sú rodičia nadšení z každého nového slova, ktoré ovláda ich domáci lingvista. Detské bľabotanie sa zdá bohatšie a bohatšie ako klasická reč dospelých. A samotní rodičia nie sú proti tomu, aby sa s dieťaťom počúvali v jeho bizarnom jazyku, čím vedome či nevedome vytvárali situácie na nesprávne formovanie reči a výslovnosti.
Písanie a výslovnosť písmena a zvuku L
Pozor: fyziologická dyslália
Vo veku štyroch rokov sa však musíte mať na pozore: prichádza čas na správnu reč a dieťa jednoducho nevie, ako vysloviť niektoré zvuky. A ak to necháte na náhodu a nenaučíte ho správne hovoriť včas, môžete zo svojho dieťaťa urobiť posmech a výsmech do konca života. A zrejme bude mať problémy s pravopisom. Spolu s ťažkou spoluhláskou „R“ veľa detí nevie, ako vysloviť písmeno „L“.
Táto rečová vada sa v logopédii nazýva fyziologická dyslália a je pomerne častá u detí od štyroch do šiestich rokov.
Typy porúch výslovnosti Mnoho ľudí sa môže časom naučiť správne hovoriť. Takto môže dieťa skomoliť písmeno „L“.
- Dieťa tento zvuk nepočuje a úplne mu chýba: namiesto „pravítka“ hovorí „mráz“.
- „L“ sa nahrádza zvukom „U“ alebo „V“: „lyžica“ - „vozhka“; "Larisa" - "Varisa". Zároveň sa deti snažia vysloviť „L“ nie špičkou jazyka, ale perami
- Namiesto „L“ sa vyslovuje „Y“: „kladivo“ - „myotok“
- Dieťa si mýli tvrdé a mäkké písmeno „L“.
Pred kontaktovaním logopéda je užitočné, aby sa rodičia oboznámili s pravidlami výslovnosti hlásky L a naučili ich svoje dieťa. Možno po domácich lekciách začne hovoriť tento zvuk správne.
Správna artikulácia zvuku L
Než začnete cvičiť, musíte si nacvičiť vyslovovanie tohto zvuku podľa všetkých pravidiel pred zrkadlom. Je pravdepodobné, že dieťa dostalo poruchu reči v dôsledku nesprávnej výslovnosti písmena „L“ niekým z rodiny.
Výslovnosť tvrdej hlásky L
Po posilnení pevného „L“ sériou slov pokračujeme v tom, aby dieťa zreteľne vyslovovalo všetky hlásky, opravili a pripomenuli mu, ako správne vysloviť toto konkrétne písmeno.
Artikulačná gymnastika
Cvičenia, ktoré zvyšujú pohyblivosť jazyka a pier, vám pomôžu rýchlo sa naučiť, ako správne vyslovovať rôzne zvuky, a to nielen pre jedno písmeno „L“.
L profil zvukovej artikulácie 
Dnes vedci dokázali, že jemná motorika rúk priamo súvisí s rečou, takže modelovanie, hry s prstami a malé hračky pre dieťa sú nevyhnutné, aby sa naučili správne hovoriť.
Rozvíjanie motoriky rúk pomáha rozvíjať reč Ak dieťa ani po veľkej námahe nevie správne vysloviť písmeno „L“, je potrebné kontaktovať logopéda. Možno je to maloklúzia, neurologické ochorenie alebo stres. Je dôležité si uvedomiť, že vek od 4 do 6 rokov je najpriaznivejší na učenie sa správnej reči, neskôr bude potrebné odstrániť zakorenenú zručnosť, čo je ťažšie.
VADY V ARTIKULÁCII ZVUKOV [L] A [L"]
Nevýhody artikulácie hlásky L (tvrdé a mäkké) sú tzv lambdaizmus.
Existujú dve hlavné skupiny nesprávnej artikulácie týchto zvukov: lambdacizmus a paralambdacizmus.
Lambdaizmus:
Polomäkčené [L], predná časť jazyka je zdvihnutá, koreň je spustený.
Úplná absencia zvuku [L] pevná látka (ampa - lampa, obaka - mraky).
Medzizubná výslovnosť – špička jazyka vyčnieva medzi zuby.
Labiolabiálne - absencia kontaktu medzi jazykom a zubami.
Nosové - mäkké podnebie je znížené, koreň jazyka stúpa.
Labiolabiálne [L].
TO paralambdacizmus zahrnúť všetky náhrady tvrdého a mäkkého zvuku [L] inými zvukmi: v, u, p, d, s.
Hláska [L"] je mäkká, spravidla nemá nepravidelnú artikulačnú stavbu, ale často ju nahrádza hláska (iot). V ontogenéze reči dieťa získava mäkké [L"] ako jedno. prvých spoluhlások.
PRODUKCIA ZVUKOV [L] A [L"]
Jemný zvuk [L"] je ľahké vydať, ak má dieťa možnosť zdvihnúť predný okraj jazyka k horným alveolám. Stačí ho pred zrkadlom vyzvať, aby otvorilo ústa dokorán, zdvihlo jazyk. hore a tancuj s jazykom „na hrbolčekoch“ za hornými zubami, spievajúc pieseň la-la-la Tancujeme a spievame (jazyk skáče a spieva) la-la-la.
Tvrdý zvuk [L] možno vytvoriť pomocou jednej z nasledujúcich techník:
- Prednými zubami žuvajte špičku jazyka. Jazyk leží voľne medzi zubami, jeho hrot je dobre viditeľný, ale pery sa ho nedotýkajú! Bez toho, aby ste jazyk zatiahli za zuby, prednými zubami „prežuvajte“ jeho hrot, doširoka otvorte ústa a súčasne vyslovte: tichým hlasom aaaaa (spievanie), môžete počuť la-la-la.
- Ľahko držte špičku jazyka medzi zubami a pozvite dieťa, aby sa „nahnevalo na jazyk“ a „hučalo“ - Y (dlho), potom „mohlo prikázať“, aby sa rýchlo odstránilo („vytiahlo“ ) špička jazyka „späť“.
- Cvičenie: povedzme A; zľahka si zahryzni do špičky jazyka a huč, nahnevaj sa: Y (dlhý); rýchlo to dajte späť. Počúvajte, čo sa stalo: AL, AL, AL.
- Výsledný zvuk potom zafixujte v opačných slabikách: al, ol, ul, yl.
- Pri vyslovovaní hlásky (dlhom) U-U-U navrhnite strčiť jazyk medzi pery a dostať bilabiálny [L], ktorý treba urýchlene preniesť do polohy zuba, inak sa defekt zafixuje.
Normálna inštalácia orgánov artikulácie pri vyslovovaní zvuku [L].
- Špička jazyka je zdvihnutá a prichádza do kontaktu s prednou časťou podnebia (alveoly) a zostáva nehybná, keď je hlas zapnutý;
- Otvorené pery;
- Zuby sú otvorené;
- Vzduch je vydychovaný miernym prúdom;
- Na dlani privedenej k ústam je cítiť teplý prúd vzduchu.
- Hlasový motor funguje.
Prípravné cvičenia na zvuk [L]:
Cvičenie na pery a čeľuste. Otvorte ústa dokorán, ako keď vyslovujete zvuk „A“. Čeľuste a pery sú napäté a nehybné. Zuby sú otvorené na šírku jeden a pol prsta. Jazyk by mal ležať na dne úst. Dieťa by malo v tejto polohe nejaký čas zotrvať. Zavri ústa. Opakujte cvičenie.
Cvičenie pre jazyk.
1) Vystrčte jazyk. Ohnite špičku a okraje jazyka tak, aby sa vytvoril „pohár“ („vedro“).
Stredná časť jazyka leží na spodnej pere a neprichádza do kontaktu s hornými zubami. Uvoľnite jazyk a vtiahnite ho do úst. Opakujte mnohokrát.
2) "Chatterbox". S napnutou, zakrivenou špičkou jazyka, so zapnutým hlasom sa pohybujte (škrabte) po podnebí tam a späť, buď pomaly alebo rýchlo. Zuby sú oddelené na šírku prsta. Pysky sú otvorené a nezakrývajú zuby. Čeľuste by mali byť nehybné, funguje iba jazyk.
Poznámka. Môžu sa vyskytnúť nasledujúce nepresnosti: špička jazyka nedosahuje podnebie, škrabe v priestore a cieľ cvičenia sa nedosiahne; pery a zuby sú blízko seba, takže zvuk nie je čistý; Cvičenie sa vykonáva bez zapnutia hlasu, takže je počuť tupý zvuk, ale mal by zvoniť.
3) Rovnako ako pri cvičení „hovorca“, urobte z jazyka „pohár“. Zaokrúhlite pery. Otvorte zuby na vzdialenosť jeden a pol prsta. Bez toho, aby ste zmenili polohu jazyka, vložte ho do úst a dosiahnite podnebie so zakrivenou špičkou v alveolách. Konvexná časť jazyka sa nachádza medzi zubami a dáva jazyku pohodlnú polohu. Pysky nadobúdajú oválny tvar. Opakujte cvičenie niekoľkokrát.
Poznámka. Špička jazyka sa nemusí opierať o alveoly, ale o stred podnebia, a preto bude konvexná časť jazyka príliš ďaleko od zubov. Naruší to vytvorenie správneho zvuku [L].
4) Vyslovenie dlhého zvuku [L].
Vytvorte z jazyka „pohár“ a zdvihnite ho do alveol, ako v predchádzajúcom cvičení. Zapnite hlas. Jazyk by mal byť nehybný. Zaznie dlhý zvuk [L]. Pysky sú oválneho tvaru, zuby sú otvorené a spolu s čeľusťou sú nehybné. Ovládanie dlaňou: je cítiť prúd teplého vzduchu.
