Децата със специални нужди понякога се наричат деца, чиито физически или умствени способности са ограничени от сериозно заболяване. Всъщност техните нужди са същите като тези на повечето деца на земята. „Специалните“ момичета и момчета мечтаят за щастливо бъдеще и далечни планети. Житейските им ценности са прости и основни: семейство, дом, приятелство, любов. И те също имат много проблеми и тревоги, които не е лесно да се предадат с думи, но могат да бъдат показани.
В началото на март двадесет деца с увреждания от Бишкек и Чуйска област успяха да се пробват като сценаристи, оператори и актьори. Под ръководството на обучители от международната организация УНИЦЕФ деца на възраст от 8 до 19 години заснеха кратки филмчета за своя живот, мечти и проблеми. Основната характеристика на тези видеоклипове е, че всеки от тях е дълъг само една минута.
Проектът за създаване на едноминутни филми е познат на децата в много страни по света. Той се прилага в Киргизстан от около десет години. Темите на видеоклиповете са разнообразни: например миналата година млади киргизстанци обхванаха проблемите на водоснабдяването, канализацията и хигиената, както и насилието над деца. Този път фокусът е погледът отвътре към трудностите и бариерите в живота на децата с увреждания.
Идеята на проекта е, че всяко дете има право да изрази мнението си“, отбеляза Бермет МОЛТАЕВА, служител на отдела за външни връзки на UNICEF KR. - Децата със специални потребности имат какво да кажат на другите. Важно е децата да разберат, че са пълноправни членове на обществото. И именно чрез такива едноминутни видеа те могат да изразят своята гражданска позиция.
- Кой участва в този проект?
Поканихме деца с аутизъм, церебрална парализа, диабет, умствена изостаналост и други увреждания. Много е трудно да се правят едноминутни филми, защото цялата идея, целият смисъл трябва да се съдържат в 60 секунди, но момчетата се справиха перфектно с тази задача. Филмите ще бъдат избрани и се надяваме много от тези деца да успеят да отидат на фестивала в Амстердам.
Семинарът за създаване на едноминутни филми се проведе в рамките на пет дни. През това време участниците в проекта се научиха да държат камера, да изграждат сюжет и да разиграват сцени. Децата бяха обучени на основите на киното от опитни международни преподаватели - Крис Шуп, Гор Багдасарян и Кристина Керса.
Първите два дни говорихме много. Това беше най-важният етап - да намерим добри идеи, за да направим интересни филми, казва Крис Шуп. - Всеки може да натисне бутон на видеокамера, но за да излезе добър сценарий, трябва да се потрудите. Попитахме всяко дете какви проблеми има, какво прави, къде живее и т.н. След това се разделихме на снимачни екипи, заснехме нужните кадри, монтирахме ги - така се получиха 20 клипа. Беше много работа, но си заслужаваше, филмите се получиха страхотни.
Както отбелязват организаторите, участниците в проекта подходиха към задачата си много отговорно и дисциплинирано. Ставахме в 7 сутринта, отивахме на тренировка в 8:00 и се прибирахме вкъщи чак вечерта. Заснемането се проведе по улиците на града, в училищните класни стаи, на пазара и в детските домове. Справили се с такова натоварване, децата за пореден път доказаха, че не бива да се подценяват.
15-годишната участничка в проекта Айдана Ниязалиева страда от церебрална парализа, но много възрастни трябва да се поучат от активността, желанието за знания и трудолюбието на това момиче. Айдана е помощник на президента на училището. Преди това тя беше главен редактор на училищния вестник, но трябваше да се откаже от тази длъжност поради липса на време, тъй като момичето съчетава основното си обучение с допълнителни часове по английски, физика и химия. Е, най-вече Айдана обича да се пробва в литературния жанр. Докато участваше в проекта, това умение й беше много полезно.
Сами измисляме сценария, избираме декорите и действаме. Всеки от нас има специален поглед към света, собствено въображение, идеи, които искаме да претворим в живота. Готовите филми се публикуват на уебсайта theoneminutesjr.org. Има видеоклипове не само от Киргизстан, но и от други страни. Някои участници в проекта ги приемат за основа на своите истории. Авторите на най-добрите едноминутни филми са поканени в Амстердам за церемонията по награждаването. Наградата е статуетка и много добра видеокамера. Вече имам опит в създаването на едноминутни филми, но все още не съм спечелил номинации.
Филмът на Айдана е базиран, може да се каже, на реални събития. Основната му идея е, че човек не е такъв, какъвто изглежда, и ако видите дете с увреждане на улицата, това не означава, че то има нужда от милостиня.
Но 16-годишната Марина във видеото си говори за това как лекарите са й върнали вкуса към живота. На тригодишна възраст момичето случайно пие киселина и получава химическо изгаряне на хранопровода. Оттогава тя не може да се храни сама, храната й се подава през гастростомна сонда. Преди година Марина претърпя операция за трансплантация на хранопровод и първото нещо, което опита, беше кафе...
Николай показва само дясната половина на лицето си в кадъра: има парализа на лявата страна. И все пак в края на видеото тийнейджърът излиза пред камерата, без да се крие и прикрива, защото е точно такъв – пълноценен. Момиче на име Дария шие рокли и мечтае да стане моден дизайнер. Алтънбек планира да бъде учител в бъдеще. Аида споделя мислите си за красотата. Жанил разказва как живее с диабет. Дима се възхищава на Мона Лиза и обяснява защо би искал да полети в космоса. Двадесет минути, двадесет филма, двадесет съдби. Тези деца нямат нужда от съжаление: по-важно е обществото да ги разбере и да ги приеме такива, каквито са.
Лира АЙДИРАЛИЕВА, майка на дете с високофункционален аутизъм:
Първоначално отношението към този проект беше малко скептично: какво можете да покажете за една минута? Но след това гледах едноминутни видеоклипове, направени от деца, и бях много изненадан, че толкова много може да се каже за толкова кратък период от време. Например в много филми за деца с аутизъм проблемът не е изследван толкова, колкото ни се иска. Това заболяване е прекалено романтизирано. Всъщност децата страдат дълбоко и цялото семейство живее, може да се каже, в хроничен стрес. Много е трудно да се извади това. И с помощта на такъв кратък филм това стана възможно. Освен това синът ми получи възможност да научи как се правят филми. Преди това той не можеше да различи измислицата от реалността, струваше му се, че събитията на екрана наистина се случват. Сега той успя да види със собствените си очи, че зад кулисите се случва нещо съвсем различно и че някои герои се играят от актьори.
- Какви трудности срещат децата с увреждания и техните родители у нас?
Конкретно в нашия случай, когато едно дете страда от аутизъм, основният проблем е късното диагностициране. Аз съм член на общественото сдружение на родителите на деца с аутизъм „Ръка за ръка“ и когато нашата организация започна да повдига този проблем, да донесе инструменти и тестове, които могат да помогнат за идентифицирането на аутизма, стана ясно, че местните психиатри просто се страхуват да направят тази диагноза. Те са свикнали субективно да определят дали детето е болно. Не е правилно. В света има много аутисти. По последни данни 1 на 69 деца страда от това заболяване. Но у нас всичко е уж „прекрасно“ - в цял Киргизстан са регистрирани само около 200 души с аутизъм.
Друг проблем е, че дълго време нямаше специални методи за деца с увреждания. По едно време аз самият се сблъсках с тези трудности. Синът ми е вече на 14 години, скоро ще стане на 15 и едва сега се появиха тези методи - пак благодарение на родителите му, които ходеха по конференции и намираха чуждестранни специалисти. Сега у нас има такива програми, но те са много скъпи и не всеки родител може да ги плати. В резултат много деца остават без помощ. На държавно ниво решението на този проблем е още в зародиш. Докато не се реши, децата ни със сигурност ще пораснат.
И накрая, личните трудности: децата с аутизъм имат много кратък сън, имат пристъпи на тревожност и множество други проблеми. За тях е много трудно да получат достойно образование. В училищата учителите не са готови да работят с такива деца, няма специален график или нагледни помагала за тях. В крайна сметка аутистите са предимно визуални хора и възприемат информацията с очите си, а не с ушите си. В резултат на това те седят в клас и нищо не разбират. Затова този вид проекти са много важни, защото помагат да се привлече общественото внимание към проблемите на децата с увреждания.
Кристина Ахрамеева
Вашченко Александра Евгениевна
Длъжност:учител
Образователна институция: MADOU "Terentyevsky детска градина"
Населено място:Кемеровска област, Прокопиевски район, село Терентьевское
Име на материала:есе
Предмет:"Светът през очите на дете с проблеми в развитието"
Дата на публикуване: 29.07.2018
Глава:Предучилищно образование
Есе на тема: „Светът през очите на дете с проблеми в
развитие“.
Представяли ли сте си някога света през очите на дете с увреждания? Тези деца
живеят наблизо, но се опитваме да не ги забелязваме и да ги наричаме толерантно
деца с проблеми в развитието. Те съществуват в свой отделен свят, о
което дори най-близките хора може да не се досетят. Те често
удивително талантливи, духовно богати хора, но обществото е упорито
отхвърля онези, които не се вписват в рамките на универсалното подобие. деца-
хората с увреждания не са абстрактни единици, а реални хора, които имат собствено лице и
индивидуалност. Те живеят своето уникално и единствено
живот. Трябва да осъзнаем, че тези деца са хора, също като
Всички живеем заедно, един до друг, интересуваме се един от друг с всички наши
другостта. Просто трябва да се чуете и почувствате. Ако дойде
за нашите деца, тогава всички ние, разбира се, се стремим те да имат най-много
светло и безоблачно детство, най-слънчевият свят. Нашите деца са толкова мъдри
живот. Всички имаме какво да научим от тях - тази трогателност и това
детско възприятие, от което постепенно се отвикваме в нашето
ежедневна рутина. Те не могат да скрият емоциите си, те са приятели
Искрено, те не се срамуват да бъдат себе си.
През последните години има все повече деца, които имат определени
здравословни проблеми. Държавата се грижи за тях, но понякога
децата с увреждания не винаги остават сами с проблемите си
може да общува със здрави връстници и да посещава обществени места.
Но всяко дете, каквото и да е то, има нужда да чувства
грижа и подкрепа не само на близките, но и на околните, защото тези деца, като
ние имаме право на щастие.
С помощта на имитация едно дете винаги може да направи обучение
площ, по-голяма от тази, на която той е способен, като действа сам.
И ако днес, когато решава проблем, детето не може да го реши без
помощ от някого, тогава утре той може да се справи сам с това, ако е предоставено
той ще се възползва от помощ. Следователно развитието ще „върви нагоре“ под
влиянието на същата социална ситуация на развитие, в конкретен случай -
взаимодействие
човек
връстници
възрастни. Много е трудно да научим децата да се радват на живота не само за собствения си,
но и от успехите на другите, да се разстройвате, но не и да се отчайвате
Когато в редки случаи забележите, че специално дете протяга ръка към някого...
връстници,
внимание
потребности
идеи. Тогава разбираш, че детето е специално
готов да го отвори за нас
единствен по рода си
внимание
креативност
фантазии.
скъпа
постигам
местоположение
специален
Това е изключително трудно за едно дете.
Наскоро жена ми писа, където се опита да погледне света на хората с увреждания през очите на здрав човек. Днес бих искал да направя обратното. Как човек с увреждания гледа на света на здравите хора и какво вижда?
Любимите ми паплачи
Приятелите понякога ми се смеят. Казват, че съм обсебен от темата за „плачещите“. Може би така. Но имам основателни причини за това.
Аз например имам роднина. Красива съпруга, умен син, апартамент на брега на река Москва с невероятна гледка, любима работа в столицата (самият той е от малък град, който мирише на изпаренията на градообразуващото предприятие - химикал растение), много голяма заплата, младост и здраве. Изглежда, че животът е успешен, радвайте се. Но не. Той не е щастлив. Той се оплаква, че данъците са високи, московските имоти са скъпи, а перлите са малки.
Моя приятелка, млада красива жена. Занимава се с научни изследвания в Московския държавен университет. Тя пътува из цяла Европа и Азия, посещава навсякъде, за което мечтае, и ходи на дълги командировки по академичните си дела. Но тя е нещастна. И като кажа, че при нея изглежда всичко е наред, тя се обижда. „Тъжно сиво блато“, казва тя за живота си. Мога да й отговоря, че е имала късмет, че след университета не е отишла да преподава химия в училище, която не е нужна на никого. Бих могъл. Но той не го направи. Защото, ако човек не види сам, че всичко не е толкова лошо за него, няма смисъл да го убеждаваме. Максимумът, който мога да постигна е да го обидя (което понякога правя).
Тези хора, струва ми се, са изградили стена около себе си, създали са си това блато и се въргалят в него. Но ако кажеш: „Хайде, огледай се, има толкова много красота в света!“, Те ще те погледнат с подозрение и ще кажат: „Ти си глупак!“ и се връщат в тяхната локва.
Три категории радост
Безполезно е да казвате на човек, който е недоволен от всичко, че има хора, които са много по-малко щастливи. Все още не вижда никого освен себе си. И той смята своята гледна точка за единствената правилна. Но ако го погледнете по този начин, хората с увреждания изобщо нямат място на Земята.
Но в действителност не е така. Точно обратното е.
Шекспир също пише:
Нека този, който не е скъп за живота и земята -
Безличен, груб - загива безвъзвратно.
И ти получи такива подаръци,
Че можете да ги върнете многократно.
Много съм мислил за това кой има способността да приема всичко в живота спокойно, смирено и радостно. Първо, разбира се, светиите. Второ, хората са благородни - вътрешно, което не изключва благородството на кръвта, разбира се. Всеизвестен факт е, че по време на войната от 1812 г. френските офицери ядат киноа при отстъпление, защото нямаше нищо друго, а войниците не можеха. И трето, тези, за които говорим днес, са хора, които са преживели страдания и са загубили много.
За дъжда, клиниката и 6-минутния запис
Човек с увреждания няма време да разбере съдбата на света и да търси виновен. Той просто иска да живее. Толкова е просто. Той не седи и не плаче за факта, че може да падне и да се нарани болезнено. Просто защото по правило няма къде да падне. Той вече е преживял всичко лошо и сега има само един път - нагоре. Вероятно това е причината хората с увреждания в по-голямата си част да са оптимисти. Парадоксално, но факт.
Нека ви дам един пример. Какво е времето днес? Да кажем не много. Можете да седнете и да хленчите, казвайки колко е лошо наоколо, дъжд, студ и като цяло животът не върви добре. Или можете да се радвате. Да, вали. Да студено. И какво? В крайна сметка най-важното е, че имам възможност да го видя и усетя, мога да върша домакинска работа, която на някого изглежда скучна. Не е ли това щастие?
Или, например, опашка в клиниката. Можете да седнете и да си развалите настроението от факта, че пред вас има много хора, някой се бута напред - и в резултат на това можете да работите до краен предел. Или можете... да почувствате блаженство от седенето тук. Да да! Опашка какво? Ще мине! А за много хора с увреждания, между другото, това е и възможност да променят отвратителната си среда, това е истинско пътуване!
Спомням си как преди три години отидох за първи път сама в клиниката с автобус. Отначало тренирах няколко дни: отидох до спирката, пресичах пътя. Първият ми самостоятелен поход ме изпълни с наслада. Чувствах се като истински герой. Или просто човек...
И тогава се озовах в гората и дълго вървях по пътеката - и това също беше невероятно.
Вчера вървях към метрото. За обикновен човек е на 5 минути от нашата къща. Аз съм на 10 или дори на 15. Вчера толкова бързах да се срещна с жена си, че стигнах там за шест минути, изпреварих две жени по пътя и в същото време си помислих: „Какво става това? Изпреварвам?!” Като в сън.
За някои това е обичайно нещо. За мен, човек с тежки увреждания, чудеса.
На Светлата седмица се изкачих на камбанарията на Иверския манастир във Валдай и дълго биех камбаните. Малко вероятно е да се получи много мелодично, но не е въпрос на увреждане: аз не съм звънар, а журналист. Съвсем наскоро той добави: „бивш“. В края на краищата само преди няколко години се смятах за напълно негоден за нищо друго освен да седя в социалните мрежи и пресичането на нисък железопътен насип ми се струваше толкова невероятно, колкото и покоряването на Еверест.
Двама пътници
От време на време споря с един човек, топ блогър, известен пътешественик. Той посети всички краища на земното кълбо. Последният път, когато спореше с мен, седеше в някаква южноамериканска държава. Той се развълнува и каза, че сега всичко е лошо у дома, но когато се промени политическият режим в страната, всичко ще бъде наред, тогава, казват, ще се върна тук.
Казах: кога ще се почувствате добре? През 19 век, преди премахването на крепостничеството? В Първата или Втората световна война? В цивилния живот? През ерата на колективизацията? През 1937 г.? Или може би в стагнация, когато никой не смееше да мечтае за подобни пътувания по света. Той беше вбесен. Да, аз самият не обичам да говоря за политика. И казах: Бог с нея, с политиката и историята! По-добре отидете и помогнете на някой инвалид! Като цяло, създайте си навик да вземате поне сто рубли от себе си всеки месец и да помогнете поне на някого! Най-малкото заради себе си - ще получите истинско бръмчене, повярвайте ми, и необикновена лекота!
"Не! - възрази ми той. „Е, ще купя една инвалидна количка и друга, но няма да помогна на всички инвалиди!“ Досега не е помогнал... Междувременно животът минава. Като вода между пръстите. Тихо и незабележимо. И човек - умен, добър човек - гони нещо, но радостта му убягва.
Или ето още един пътник. Той, разбира се, е страхотен късметлия: живее не къде да е, а на езерото Байкал. А преди няколко години получи инсулт. Трябва да си седи у дома - тича по цял ден в природата, която толкова обича, постоянно организира някакви екскурзии, прави невероятно красиви снимки и пише публикации в LiveJournal за това. Попитах го: "Как го правиш?" Той отговори: „Да, това е просто! Съжалявам, че си губя времето с глупости. А глупостта е да си седиш вкъщи и да не правиш нищо.”
В очакване на магьосник с чанта
За да се радвате, трябва да действате. Това, което ме поразява най-много в онези, които наричам „хленчещи“, е тяхното бездействие, неспособността им да видят по-далеч от собствения си нос. Ето какво казва един мой приятел в инвалидна количка: „Смятам хората, които не могат да направят нищо за себе си, за губещи и безполезни за никого, те трябва да търсят решение на проблема и да се обвиняват за всичко, но вместо това те просто изхвърлят гнева си"
Какво прави нормалният човек, когато се чувства зле? Най-простото и очевидно нещо е да правиш това, което го кара да се чувства добре. Не този „хленч“. Той ще седи, ще прави нищо, ще обвинява другите за проблемите си, ще чака добрия магьосник да се появи на син хеликоптер и да отвори торба с подаръци пред него. И дори да се появи и разкрие, „хленчът“ няма да го забележи. Или съветникът няма да му подхожда, или чантата или хеликоптерът ще бъдат от грешна система.
Парадоксът на "преди" и "след"
Тук може да останете с впечатлението, че всички хора с увреждания според мен са „весели“. И че само ние, бедните, сме научили най-висшата мъдрост на радостта. Някак си е странно, нелогично. Да, и това не е вярно. Страданието само по себе си, разбира се, не гарантира радост, мъдрост и мир.
В Центъра за патология на говора и неврорехабилитация, където редовно се лекувам, от година на година можете да срещнете познати лица. И самите лекари потвърждават, че гръбнакът на пациентите се състои от почти едни и същи хора. Много хора с увреждания се затварят от света в апартаментите си или защото не могат да напуснат поради нараняване, или просто поради незнание или нежелание. Но онези, които искат отново да станат същите като преди, добре, или поне да се доближат до това, не могат да бъдат спрени по пътя си нагоре.
„Преди осем години, ако някой ми беше казал за днешния ден, нямаше да повярвам на нито дума“, казва същият потребител на инвалидна количка, когото познавам. „Седя (лежа) вкъщи вече една година“, казва друга прикована на легло жена. „В началото беше страшно, животът свърши, мрак и безнадеждност. И тогава бавно започнах да свиквам - интернет е под ръка, таблет и смартфон също - има връзка със света, има време да се отпусна и да работя върху статии, върху истории, за които съм писал 17 години, има време за репетиции и запис на песни. Мога да кажа, че сега живея много по-активно и успешно, отколкото когато можех да отида до офиса и да пазарувам.“
Тази парадоксална и като цяло страшна мисъл се чува доста често: животът „след“ стана по-добър от живота „преди“.
„След случилото се“, каза ми един колега от Центъра по невронауки, „животът, колкото и да е странно, стана много по-интересен, по-богат и по-пълен. Разбира се, имаше период на отчаяние, депресия - както всеки друг. Но след това се научих да се радвам на малки неща, които никога преди не бях забелязвал. И да не забелязват други дреболии, които преди дразнеха.”
Дейл Карнеги има ярък пример в книгата си „Как да спрем да се тревожим и да започнем да живеем“: сляпа жена, която прогледна, не може да спре да се наслаждава на гледката на малките дъги, играещи върху сапунената пяна, докато мие чиниите. Колко от нас дори забелязват това малко ежедневно чудо? Иска ми се да се отърва от тази досадна задача и да премина към по-интересни неща!
Деактивиран за известно време
„Хората виждат смисъла на живота в суетата“, писа ми една жена в отговор на статията, „забравяйки, че всеки от нас може да загуби тази суета за миг. Онзи ден загубих и двата си малки пръста. Ами така... Дивана. И всичките ми капиталови планове се сринаха! Човек предлага, но Бог разполага. И е добре, че хората без увреждания имат възможност поне от време на време да се чувстват безпомощни. Дори за няколко дни или седмици... Вие сте запазили добрата си воля през ада. Вече има много смисъл. Разбрахте, приехте и научихте много. В края на краищата ние сме отгледани по такъв начин, че единствената ценност в живота е здравето и благополучието.”
Наистина, когато ви поздравят за рождения ви ден, със сигурност ще кажат: „Основното е здравето!“ И това изобщо не е основното. Хората живеят без него. Трябва да се живее. Защото иначе можеш само да умреш - или истински, или да умреш жив.
"Ковчегът е добър учител"
Знам една тайна: трябва да се радвате, да се радвате всеки ден, всеки час и всяка секунда, без да го отлагате за утре. Всички живеем така, сякаш животът ни няма край, но всички много добре знаем, че това не е така. Колкото и да ви е трудно, трябва да се радвате. Тогава няма да има време, може просто да го няма това „по-късно“.
На Велика събота по време на проповед чух думите: „Гробът е добър учител“. Винаги съм мислил за това, но просто не можех да го формулирам толкова кратко и стегнато.
Спомням си инцидент в тюменска болница преди няколко години, където бях хоспитализиран 10 пъти (просто не можаха да зашият трахеостомията). В нашето отделение доведоха около тридесетгодишен човек. Половин час по-късно е откаран в реанимация. И един час по-късно те доведоха жена му да вземе нещата му, тъй като човекът не беше спасен. Доведоха я, защото не можеше да направи нищо сама, само плачеше.
След такива случаи - и той, разбира се, не беше сам - разбирате какъв късметлия сте, живи сте, което означава, че имате възможност да погледнете себе си отстрани, да преоцените много в живота си. Или не – просто го оценете. И не се оплаквайте от нищо.
Докато имаш крака, качи се на столче и пей!
Последното нещо, което исках в този текст, е да прозвучи назидателно или още по-лошо - да докажа на някого, че всички здрави хора са паплачи, а ние, които не сме много здрави, леле! Това не е вярно, разбира се. Всички сме различни. И имаме какво да учим един от друг, защото всъщност сме едно цяло. Това е прекрасна фраза, която прочетох в блога на едно момиче, което описва живота си като пълно чудо - прекрасна професия, пътуване, младост, външен вид, пари, способността да вижда красотата във всичко!
„Понякога, ако изведнъж се почувствам неудобно или ме е срам да осъзная/кажа, че съм щастлива“, пише тя, идвам тук (собственикът на този блог е със счупен гръбначен стълб и е напълно обездвижен – Д.С.). Авторката е на моята възраст. Животът й беше абсолютно очарователен, но тогава имаше катастрофа на Московския околовръстен път, след която тя трябва да живее само със спомени. Не знам как изглежда моят личен Московски околовръстен път и къде ще бъде, всеки има свой собствен. Но знам едно нещо със сигурност: докато краката ви се подчиняват, не се страхувайте от нищо, станете на табуретка и пейте своя химн за щастливите дни, иначе за какво е всичко това?
Специални деца... Трудна тема... По-лесно е да не я забелязваш, да мислиш, че може да засегне всеки, но не и теб. Но има много семейства, в които се раждат деца, които не са като всички останали. Толкова много. И с раждането на едно специално дете животът им не се превръща в поредица от безнадеждни дни. Те също живеят пълноценен живот. Те също могат да бъдат щастливи.
През август 2016 г. по инициатива на Главната дирекция по образование и младежка политика на Алтайския край беше обявен конкурс за есе на тема „Специално дете в обществото“ сред ученици от общообразователни организации с цел формиране на толерантно отношение на по-младото поколение към проблемите на децата с увреждания, децата с увреждания и учениците.
За учениците в района на Бийск тази тема, изненадващо, се оказа близка и актуална. В състезанието участваха около 25 души от Первомайската гимназия, Первомайската гимназия № 2, Верх-Катунската гимназия, Малоенисейската гимназия, Болшеугреневската гимназия и Малоугреневската гимназия. Самите заглавия на детските творби отразяват отношението към проблема на специалните деца: „Най-голямата грешка на небето е болестта на невинните деца ...“ (Попова С., MBOU „Pervomaiskaya Secondary School“), „Не бъдете мълчи” (Потехина Е., МБОУ „Малоенисейска гимназия” ), „Сърца, където негодувание не живее” (Куксина, МБОУ „Первомайская гимназия № 2”), „Любовта не се отказва” (Чирикова Я, МБОУ „Первомайская” Средно училище № 2”), „Те са същите като нас” (Опарин С., МБОУ „Верх-Катунска гимназия”), „Вярвам, че ще успеят!” (Егупова К., Общинска бюджетна образователна институция „Първомайска средно училище № 2”) и др.
Момчетата разсъждаваха, че на децата, които не могат да бъдат излекувани, може да се помогне, те могат да бъдат подкрепени, да им се даде шанс да овладеят по-добре знанията, натрупани от човечеството, и да общуват по-активно с връстниците си, като максимизират развитието на способностите, дадени от природата. Мнозина са убедени, че тези деца ще помогнат обществото ни да стане по-хармонично и толерантно.
Ето някои откъси от детски писания:
„...сега дойде моментът всеки от нас да помисли къде да постави препинателните знаци в изречението „Не можеш да откажеш“. Все още има много нерешени проблеми, но само заедно можем да дадем на всяко дете със синдром на Даун правото на пълноценен Живот, правото на Любов.“ (Чирикова Ю., МБОУ „Първомайска средно училище № 2”);
„Желанието да живеят въпреки лекарските присъди и ужасните диагнози прави тези деца истински борци за живот, което означава, че те заслужават да сбъднат мечтите и житейските си планове. Вярвам в това, те ще успеят!“ (Егупова К, МБОУ „Средно училище № 2 на Первомайска“);
„Тези момчета са страхотни, говорят разумно за живота и се отнасят към себе си, без да отстъпват специални привилегии.“ (Воронина Ю., MBOU "Болшеугреневская средна школа");
„И има толкова много хора по света, които трябва да подадат ръка за помощ, да помогнат, ако е необходимо, и просто да подкрепят с дума. Когато видите такова дете, направете нещо хубаво за него. И тогава ще видиш колко лесно и приятно ще ти стане!“ (Малахов Е, MBOU "Malougrevskaya Средно училище");
В разказ за алтайския плувец Юрий Лучкин Шчукина Е (MBOU „Pervomaiskaya Secondary School“) пише: „Това е човек, гледайки когото, сърцето се свива от гордост. Вместо да моли за милостиня или да иска обезщетение за увреждането си, той успя да намери себе си, прекрачи всички препятствия, не спря в развитието си и продължава да диша дълбоко. И пожелавам на Юра още по-големи победи!“
Дойде време да потвърдим с дела и действия красивите и правилни думи за хуманното отношение към хората с увреждания. Семействата с деца със специални нужди не бива да бъдат оставяни сами с проблема си, доколкото можем, трябва да им помогнем да следват пътя, предначертан за тях в живота.
Грижата за децата с увреждания е знак за прогресивно общество. За да се обърне достатъчно внимание на този проблем, е необходимо да се насърчи на първо място лоялно и грижовно отношение към хората с увреждания в детското общество.
Бих искал да завърша с цитат от есето: „Всеки от нас е частица от нашия голям свят и ако всички „частици“ излъчват светлина, тогава нашият свят ще свети и ще излъчва Доброта и Любов.“ (Киреева А., МБОУ „Средно училище № 2 на Първомайска“).
Тараскина I.I., учител по руски език и литература, MBOU „Средно училище № 2 на Первомайская“, ръководител на катедрата за учители по литература на област Бийск
Но е особено трудно за родителите, които се грижат за болно дете. Родителите на такова дете, изправени пред подобно нещастие, изпитват много трудности от различен характер. Появата на затруднения се влияе както от аномалията на детето, така и от личните нагласи на родителите, които в травматична ситуация пречат на установяването на хармоничен контакт с детето и външния свят. Те могат да включват: отхвърляне на личността на болно дете, очакване и вяра в чудо или магически лечител, който ще направи детето здраво за миг, гледане на раждането на дете като наказание за нещо, нарушаване на взаимоотношенията в семейство след раждането му.
Детска церебрална парализа (ДЦП), анемия, епилепсия... Дори астмата, която вече е масово заболяване, променя до голяма степен начина на живот на семейството. Когато следващият пристъп е непредвидим и държи родителите в напрежение и страх, единствената основна грижа става постоянното носене на лекарство от детето, което може да го спаси от задушаване. И все пак сред болестите има специална болест - детска онкология или рак.
Родителите на болно дете са загрижени за проблеми, които включват проблеми с обучението и отглеждането на деца, формирането на нормативни правила на поведение, както и много лични проблеми.
Отглеждането на деца със специални нужди изисква значителни психологически и финансови разходи. Ако майките на тези деца се окажат сами, без подкрепата на близки и социални служби, тогава те често не могат да осигурят на децата си достатъчно грижи и да създадат условия за тяхното развитие, не могат да се справят с психологическите им затруднения (неспособност да уредят личния си живот). , липса на положителен опит, чувство за вина във връзка с раждането на болно дете, липса на перспектива за себе си и страх за бъдещето на детето).
Децата със специални потребности са деца в риск от злоупотреба поради повишената им зависимост от родителите и поради факта, че присъствието им създава тежки психологически, социални и материални проблеми на техните родители.
Най-трудните психологически моменти в живота на семейства с деца с увреждания:
1. Идентифициране на факта на нарушение на развитието на детето. Появата на страхове и несигурност при отглеждането на дете. Мъка от безнадеждност.
2. Старша предучилищна възраст. Разбиране, че детето няма да може да учи в общообразователно училище.
3. Юношество. Осъзнаването на детето за неговото увреждане води до трудности при установяване на контакти с връстници и особено с противоположния пол. Изолация от обществото.
4. Старша училищна възраст. Трудност при определяне и получаване на професия и по-нататъшна работа. Вътрешноличностен раздор.
Всичко това е набор от проблеми, които родителите рядко могат да разрешат сами, за които трябва да получат професионална психологическа помощ.
Психолого-педагогическата подкрепа за родители с деца с увреждания е жизненоважна, тъй като именно нагласите на родителите, техните намерения и принос в процеса на отглеждане и възпитание на децата оказват най-голямо влияние върху психичното им здраве.
Никога не съжалявайте детето, защото то не е като всички останали.
Дайте на детето си любов и внимание, но не забравяйте, че има и други членове на семейството, които също се нуждаят от това.
Организирайте живота си така, че никой в семейството да не се чувства като „жертва“, като се откаже от личния си живот.
Не предпазвайте детето си от отговорности и проблеми. Решете всички въпроси заедно с него.
Дайте на детето си самостоятелност в действията и вземането на решения.
Следете външния си вид и поведението си. Детето трябва да се гордее с вас.
Не се страхувайте да отказвате на детето си каквото и да било, ако смятате, че изискванията му са прекомерни.
Говорете с детето си по-често. Помнете, че нито телевизията, нито радиото могат да ви заменят.
Не ограничавайте комуникацията на детето си с връстници.
Не отказвайте срещи с приятели, поканете ги на гости.
По-често потърсете съвет от учители и психолози.
Четете повече и не само специализирана литература, но и художествена.
Общувайте със семейства с деца с увреждания. Споделете опита си и се учете от другите.
Не се измъчвайте с упреци. Вие не сте виновни, че имате болно дете.
Трудно е с дете с увреждания.
Обаждане от майка на дете с увреждане:
„Защо това се случи с мен? За какво
Страдам ли аз и страда ли детето ми?
Дори не знам как да се насиля да го направя
да обичаш, с обезобразен вид
външен вид, понякога без членоразделна реч
без движение напълно, а понякога
движейки се изкривено
крайници?
Това са много трудни въпроси. Няма отговор на тях... Но какво следва?
Няма нищо по-красиво и по-човешко на света от майчината, родителската любов. И болката, и страданието са по-малко от любовта. Те са част от нея, защото, страдайки и радвайки се за детето си, всяка майка в този процес опознава себе си: колко много го обича и колко е обичана от него. Така че, казвате, щастието е в любовта. Но тук възниква следващият въпрос: как да го обичаш такъв? Как да го обичаш с обезобразен външен вид, без членоразделен говор, понякога напълно обездвижен, а понякога ходещ с осакатени крайници? Как ще види топлината на очите ми и ще чуе нежността на гласа ми, той, лишен от радостта да възприема цялата гама от цветове и звуци на света около себе си? Как ще разбере, че го обичам, лишен от способността да разбере смисъла на случващото се? На това също няма отговор. Измъчва ли те въпросът как ти, млада, силна, здрава и красива, пълна със сила и енергия, си родила ТАКАВА? На този въпрос също няма отговор.
Подобни мисли нараняват дълбоко сърцето на всяка майка на дете с увреждания. Какво ви спасява от подобни мисли? На този въпрос също е трудно да се отговори. Но трябва да се живее някак, да се живее с него, с това дете, което тя роди. И трябва да живеете с него дълго време и да изживеете целия си и неговия живот. Но цялото удивление на нашия свят се крие в това, че ТАКАВО дете може да донесе радост. Тази радост се състои в това, че той просто е, вче Оn съществува. Не забравяйте, че детето запазва емоционалните потребности, характерни за връстниците. Ето някои препоръки, които ще ви помогнат.
Задължителна емоционална подкрепа и съдействие от
родители.
Участвайте в развиващи и развлекателни дейности с детето си.
Включете детето си в нормалния социален живот.
Създайте възможности за вашето дете да се адаптира напълно към живота.
Всяка от тези майки може да си каже: „Той е моето дете. Нямам друга такава. И никое друго дете не може да заеме неговото място."
Отношението на по-голям брат към по-малък брат с увреждания.
Бабата е изненадана от отношението на възрастния
внук (7 г.) до най-малкия - инвалид
(церебрална парализа) (3 години) – опитва се да се счупи,
вземете всички подаръци, бие изпод тишината.
Изобщо не го съжалява. Какво да правя?
В семействата, отглеждащи дете с увреждания в развитието, често възниква психотравматична ситуация. Родителите на такова дете, изправени пред подобно нещастие, изпитват много трудности от различен характер. Появата на затруднения се влияе както от аномалията на детето, така и от личните нагласи на родителите, които в травматична ситуация пречат на установяването на хармоничен контакт с детето и външния свят. Те могат да включват: отхвърляне на личността на болно дете, очакване и вяра в чудо или магически лечител, който ще направи детето здраво за миг, гледане на раждането на дете като наказание за нещо, нарушаване на взаимоотношенията в семейство след раждането му.
Родителите се тревожат за физическото увреждане на детето си. Ясно е, че е невъзможно да се промени нещо радикално в здравето на детето. Трябва обаче да се промени отношението на родителите към проблема с неспособността на детето. Необходимо е да се опитаме да премахнем конфликтите между родители и деца, да култивираме правилното отношение на родителите и другите деца към детето с увреждания като равноправен член на семейството. Трябва да се обясни на брата и да се покаже чрез пример, че той и брат му трябва да бъдат третирани еднакво, без да се фокусира върху външни отклонения.
Необходимо е да се разбере, че увреждането не е пречка за определени области на дейност. В този случай детето с увреждане няма да се чувства непълноценно, но ще може да почувства своята значимост.
Родителите трябва да подготвят детето с увреждания за бъдещия живот, да развиват способността му да мисли в перспектива и да създават положителни перспективи за неговото развитие.
Тийнейджър с последствия след катастрофа.
мамо Петнадесетгодишна дъщеря е в болница от 6 месеца заради последствията от автомобилна катастрофа. Тя често пита: „Кога ще ги изпишат от болницата? Ще отида ли скоро на училище? Какво да й кажа, като никога няма да може да ходи сама, да е като преди...
Дъщеря ви вече не е малко дете и разбирате сложните връзки между събития и последствия. Тийнейджърите на нейната възраст са в състояние да обмислят ситуация, която не прилича на нищо, което са преживявали преди. Необходимо е да обясните на дъщеря си причините за това, което се случва с нея и болестта като следствие от причините. Необходимо е да й се даде да разбере, че всички симптоми на нейната болка са резултат от факта, че нормалното функциониране на тялото й е нарушено.
Опитайте се да успокоите дъщеря си за нейното безпокойство, като изчакате реакцията на приятели, съученици и класния ръководител на нейната поява. Опитайте се да поддържате близки отношения с приятелите и класния ръководител на дъщеря си. Нека дъщерята им разкаже какво се е случило с нея, за всички промени в тялото й, докато не е ходила на училище.
Разбира се, трябва да сте подготвени, че не всички хора ще разберат какво се е случило с дъщеря ви. И тези хора може да реагират по различен начин на външния й вид.
Просто не трябва да реагирате на поведението на хората по този начин. По-добре е да се опитате да обърнете внимание на следното:
Травмата не я направи различен човек, отколкото беше.
Не трябва да обръщате внимание на някои хора, каквото и да говорят, защото те не знаят много за случилото се с дъщеря ви.
Тези хора, които са истински приятели на дъщерята, ще останат нейни приятели, въпреки всякакви приказки.
Чудесно е, че дъщеря ми се опитва да си пише домашните в болницата и си прави домашните. Може да се наложи да бъде домашно обучавана. Това ще означава, че въпреки всичко, което се е случило, тя все още е нормален човек, който трябва да учи, да има приятели, различни интереси и собствени отговорности. Не позволявайте на дъщеря ви да се съмнява нито за минута, че тя все още е обичана в семейството си, независимо каква е.
Ако сте диагностицирани с ХИВ?
Внучката ми беше диагностицирана в родилния дом
ХИВ диагноза. Бих искал да знам
повече подробности за това какво представлява и как можете да го направите
да продължим да живеем с диагнозата?
Малко теория: какво е ХИВ? ХИВ е човешки имунодефицитен вирус. Вирусът е най-простата форма на живот. ХИВ принадлежи към групата на ретровирусите. Ретровирусите имат генетична информация под формата на РНК - рибонуклеинова киселина. За да се възпроизвеждат, такива вируси трябва да използват нечия ДНК, в която въвеждат своята генетична информация. След това клетката, към която принадлежи ДНК, започва да работи като „фабрика“ за производство на вируси.
ХИВ инфекцията не се е появила сама. Необходимо е да се помисли как е възникнала инфекцията. Можете да се заразите:
За пробиване на уши;
Когато използвате чужда четка за зъби;
Когато живеете в една стая с ХИВ-инфектиран човек;
При ухапване от комар;
Използване на общи спринцовки за инжекции, общи прибори за лекарства, лекарства;
Нанасяне на татуировка;
Инжекции в лечебно заведение, кръвопреливане;
При посещение на обществена тоалетна;
Грижа за болен от СПИН;
По време на полов акт.
След като се зарази по един от тези начини, майката предава ХИВ инфекцията на детето си на генетично ниво.
След като прочетете диагнозата, възниква известно безпокойство. Възникват депресивни състояния. Някои хора изпадат в паника. Има несигурност, невъзможност да се концентрира върху нещо друго. Възниква въпросът: какво ще си помислят приятели, съседи, познати и други членове на семейството, ако разберат за диагнозата? Роднини и приятели може да откажат съчувствие. Специалистите могат да откажат медицинска помощ. Възникват финансови проблеми.
В същото време става възможно да се намери смисъл в живота. Някой може да спре употребата на наркотици. Някои, напротив, стават по-близо до членовете на семейството. Имате право да получите значителна подкрепа: от приятели, държава и обществени организации. Пациентите с тази диагноза могат да имат достъп до качествена медицинска помощ. Можете да спечелите много нови и близки приятели, нова цел в живота.
Пациент, диагностициран с ХИВ инфекция, трябва да бъде научен да води здравословен начин на живот.
Детска онкология.
Как да говорите с детето си за болестта, ако
диагностициран? Как да обясним на бебето
какво става с него
Колкото и да се опитваме да защитим децата си, те (с изключение на много малките) все пак разбират, че нещо се случва. Неразположение, тестове и изследвания, различни неприятни и болезнени процедури, тревожност на родителите - всичко това плаши детето. Трудно е да се реши на откровен разговор, но е необходимо, в противен случай детето само ще търси отговора във въображението си. Страхът и неизвестното често водят до чувство за вина - изглежда им, че болестта е възникнала като наказание за някаква вина, някакъв вид лошо поведение или дори за „лоши мисли“. Ако диагнозата вече е потвърдена, не отлагайте обяснението. Вие познавате бебето си най-добре и от вас зависи да решите къде и кога да проведете разговора. Може би трябва да заведете детето в парк или гора или можете да се оттеглите с него в стаята му. Но преди да започнете разговор, не забравяйте да разберете възможно най-подробно всичко за болестта и планираното лечение (тъй като има много видове рак и лечението е различно за всеки). Тогава ще можете да отговорите на всички въпроси на вашето бебе - и те определено ще възникнат.
Психолозите и лекарите отдавна са установили, че лечението на детето протича много по-добре, когато родителите са постоянно наблизо. А в детските онкологични клиники родителите буквално живеят с децата си. Понякога няколко месеца, понякога година. В същото време вашето бебе не спира в развитието си, то расте, общува с вас, с други деца и родители, с лекари и медицински сестри. Понякога ви е трудно да скриете тревожността и страха си от детето си - и не го крийте, обяснете защо сте тъжни, кажете на детето за чувствата си, кажете, че вашите преживявания не са негова вина, че го обичате. Децата понякога също се опитват да скрият своите преживявания от родителите си. Но дори и в болницата, сред едни и същи деца, които се лекуват, животът в никакъв случай не спира. Освен това тези, които вече са прекарали дълго време в болницата и имат опит с трудно лечение, стават сякаш „ментори на нови хора“ - помагат, подкрепят, обясняват как най-добре да се държат по време на сложни процедури, как да се справят с последствията от химиотерапията. Такава помощ и подкрепа е много важна за децата.
Както и преди болестта, вашето дете все още е вашето слънце и щастие. Така че не се срамувайте да му кажете за любовта си – всеки ден, във всеки един момент, веднага щом искате да го кажете. Ако запазите любовта си за себе си, позволявайки на бебето само да гадае за това, за него ще бъде сто пъти по-трудно да се справи с болестта. Но това е толкова важно за всеки - да чува думи на подкрепа и любов в трудни моменти!
Здраве за вас, вашите деца и близки!
