Deti so špeciálnymi potrebami sa niekedy nazývajú aj deti, ktorých fyzické alebo duševné možnosti sú obmedzené vážnym ochorením. V skutočnosti sú ich potreby v podstate rovnaké ako u väčšiny detí na zemi. „Špeciálne“ dievčatá a chlapci snívajú o šťastnej budúcnosti a vzdialených planétach. Ich životné hodnoty sú jednoduché a podstatné: rodina, domov, priateľstvo, láska. A tiež majú veľa problémov a úzkostí, ktoré sa nedajú ľahko vyjadriť slovami, ale dajú sa ukázať.
Začiatkom marca sa dvadsať detí so zdravotným postihnutím z Biškeku a regiónu Chui mohlo vyskúšať ako scenáristi, kameramani a herci. Deti vo veku od 8 do 19 rokov nakrútili pod vedením trénerov z medzinárodnej organizácie UNICEF krátke filmy o svojich životoch, snoch a problémoch. Hlavnou črtou týchto videí je, že každé z nich má len jednu minútu.
Projekt výroby minútových filmov poznajú deti v mnohých krajinách sveta. V Kirgizsku sa realizuje približne desať rokov. Témy videí sú rôzne: minulý rok sa napríklad mladí Kirgizčania venovali problémom zásobovania vodou, sanitácii a hygiene, ako aj zneužívaniu detí. Tentoraz sa pozornosť sústredí na vnútorný pohľad na ťažkosti a bariéry v živote detí so zdravotným postihnutím.
Myšlienkou projektu je, že každé dieťa má právo vyjadriť svoj názor,“ poznamenal Bermet MOLTAEVA, zamestnanec oddelenia vonkajších vzťahov UNICEF KR. - Deti so špeciálnymi potrebami majú veľa čo povedať ostatným. Je dôležité, aby deti pochopili, že sú plnohodnotnými členmi spoločnosti. A práve cez takéto minútové videá môžu prejaviť svoj občiansky postoj.
- Kto sa podieľa na tomto projekte?
Pozvali sme deti s autizmom, detskou mozgovou obrnou, cukrovkou, mentálnou retardáciou a inými postihnutiami. Natočiť minútové filmy je veľmi ťažké, pretože celý nápad, celý význam musí byť obsiahnutý v 60 sekundách, no chalani sa s touto úlohou popasovali na výbornú. Filmy budú vybrané a dúfame, že veľa z týchto detí bude môcť ísť na festival do Amsterdamu.
Workshop o tvorbe minútových filmov prebiehal päť dní. Počas tejto doby sa účastníci projektu naučili držať kameru, zostavovať dej a hrať scény. Základy kinematografie deti naučili skúsení medzinárodní tréneri – Chris Schupp, Gor Baghdasaryan a Christina Kersa.
Prvé dva dni sme sa veľa rozprávali. Toto bola najdôležitejšia fáza – nájsť dobré nápady na nakrúcanie zaujímavých filmov, hovorí Chris Schupp. - Každý môže stlačiť tlačidlo na videokamere, ale aby ste vymysleli dobrý scenár, musíte tvrdo pracovať. Každého dieťaťa sme sa pýtali, aké má problémy, čo robilo, kde bývalo a podobne. Potom sme sa rozdelili do filmových štábov, natočili potrebné zábery, upravili ich – a tak vzniklo 20 videí. Bolo to veľa práce, ale stálo to za to, filmy dopadli výborne.
Ako poznamenávajú organizátori, účastníci projektu pristúpili k svojej úlohe veľmi zodpovedne a disciplinovane. Vstali sme o 7:00, o 8:00 sme išli na tréning a domov sme sa vrátili až večer. Natáčanie prebiehalo v uliciach mesta, v školských triedach, na trhovisku a v detských domovoch. Po zvládnutí takejto záťaže deti opäť dokázali, že ich netreba podceňovať.
15-ročná účastníčka projektu Aidana Niyazalieva trpí detskou mozgovou obrnou, no veľa dospelých by sa malo poučiť z činnosti tohto dievčaťa, túžby po vedomostiach a tvrdej práci. Aidana je asistentkou prezidenta školy. Predtým bola šéfredaktorkou školských novín, no pre nedostatok času sa musela tejto pozície vzdať, pretože dievča spája hlavné štúdium s ďalšími hodinami angličtiny, fyziky a chémie. Aidana si najradšej vyskúša literárny žáner. Počas účasti na projekte bola táto zručnosť pre ňu veľmi užitočná.
Sami si vymýšľame scenár, vyberáme kulisy a hráme. Každý z nás má svoj osobitý pohľad na svet, vlastnú fantáziu, nápady, ktoré chce uviesť do života. Hotové filmy sú zverejnené na webovej stránke theoneminutesjr.org. Sú tam videá nielen z Kirgizska, ale aj z iných krajín. Niektorí účastníci projektu ich berú ako základ pre svoje príbehy. Autori najlepších minútových filmov sú pozvaní do Amsterdamu na slávnostné odovzdávanie cien. Cenou je soška a veľmi dobrá videokamera. S tvorbou minútových filmov už mám skúsenosti, no ešte som nezískal žiadnu nomináciu.
Aidanov film je založený, dalo by sa povedať, podľa skutočných udalostí. Jeho hlavnou myšlienkou je, že človek nie je tým, kým sa zdá, a ak vidíte na ulici postihnuté dieťa, neznamená to, že potrebuje almužnu.
Ale 16-ročná Marina vo svojom videu hovorila o tom, ako jej lekári vrátili chuť do života. Vo veku troch rokov sa dievča omylom napilo kyseliny a utrpelo chemické popáleniny pažeráka. Odvtedy nemohla sama jesť, jedlo sa podávalo cez gastrostomickú sondu. Marina pred rokom podstúpila transplantáciu pažeráka a prvé, čo skúsila, bola káva...
Nikolai ukazuje v zábere iba pravú polovicu tváre: má ľavostrannú paralýzu. A predsa sa tínedžer na konci videa objaví pred kamerou bez toho, aby sa skrýval a zakrýval, pretože presne taký je – plnohodnotný. Dievča menom Daria šije šaty a sníva o tom, že sa stane módnou návrhárkou. Altynbek plánuje byť v budúcnosti učiteľom. Aida zdieľa svoje myšlienky o kráse. Zhanyl hovorí o tom, ako žije s cukrovkou. Dima obdivuje Monu Lisu a vysvetľuje, prečo by chcel letieť do vesmíru. Dvadsať minút, dvadsať filmov, dvadsať osudov. Tieto deti nepotrebujú súcit: dôležitejšie je, aby im spoločnosť rozumela a akceptovala ich také, aké sú.
Lira AIDYRALIEVA, matka dieťaťa s vysokofunkčným autizmom:
Spočiatku bol postoj k tomuto projektu trochu skeptický: čo môžete ukázať za jednu minútu? Potom som si však pozrel minútové videá, ktoré nakrútili deti, a bol som veľmi prekvapený, že sa toho dá toľko povedať za taký krátky čas. Napríklad v mnohých filmoch o deťoch s autizmom nie je problém preskúmaný tak, ako by sme chceli. Táto choroba je príliš romantizovaná. V skutočnosti deti hlboko trpia a celá rodina žije, dalo by sa povedať, v chronickom strese. Je veľmi ťažké to dostať von. A s pomocou takého krátkeho filmu to bolo možné. Okrem toho môj syn dostal príležitosť naučiť sa, ako vznikajú filmy. Predtým nedokázal rozlíšiť fikciu od reality, zdalo sa mu, že udalosti na obrazovke sa skutočne dejú. Teraz mohol na vlastné oči vidieť, že v zákulisí sa deje niečo úplne iné a určité postavy hrajú herci.
- S akými ťažkosťami sa u nás stretávajú deti so zdravotným postihnutím a ich rodičia?
Konkrétne v našom prípade, keď dieťa trpí autizmom, je hlavným problémom neskorá diagnostika. Som členom verejného združenia rodičov autistických detí „Ruka v ruke“ a keď naša organizácia začala na tento problém poukazovať, prinášať nástroje a testy, ktoré môžu pomôcť identifikovať autizmus, ukázalo sa, že miestni psychiatri sa jednoducho boja túto diagnózu. Zvyknú subjektívne zisťovať, či je dieťa choré. nie je to správne. Na svete je veľa autistov. Podľa najnovších údajov trpí týmto ochorením 1 zo 69 detí. Ale u nás je vraj všetko „úžasné“ – v celom Kirgizsku je registrovaných len asi 200 ľudí s autizmom.
Ďalším problémom je, že dlho neexistovali špeciálne metódy pre deti s postihnutím. Sám som kedysi čelil týmto ťažkostiam. Môj syn má už 14 rokov, čoskoro bude mať 15 a až teraz sa tieto metódy objavili - opäť len vďaka rodičom, ktorí chodili na konferencie a našli zahraničných špecialistov. Teraz v našej krajine takéto programy existujú, ale sú veľmi drahé a nie každý rodič je schopný ich zaplatiť. Výsledkom je, že veľa detí zostáva bez pomoci. Na štátnej úrovni je riešenie tohto problému ešte len v plienkach. Kým sa to nevyrieši, naše deti určite vyrastú.
Nakoniec osobné ťažkosti: autistické deti majú veľmi krátky spánok, majú záchvaty úzkosti a množstvo ďalších problémov. Je pre nich veľmi ťažké získať slušné vzdelanie. V školách nie sú učitelia pripravení na prácu s takýmito deťmi, neexistuje pre ne špeciálny rozvrh ani názorné pomôcky. Autisti sú predsa predovšetkým zrakoví ľudia a informácie vnímajú očami, nie ušami. Výsledkom je, že sedia v triede a ničomu nerozumejú. Preto sú takéto projekty veľmi dôležité, pretože pomáhajú upriamiť pozornosť verejnosti na problémy detí so zdravotným postihnutím.
Kristina Akhrameeva
Vashchenko Alexandra Evgenievna
Názov práce: učiteľ
Vzdelávacia inštitúcia: MADOU "Terentyevsky materská škola"
lokalita: Kemerovský región, okres Prokopyevsky, obec Terentyevskoye
Názov materiálu: esej
Predmet:"Svet očami dieťaťa s vývojovými problémami"
Dátum publikácie: 29.07.2018
kapitola: predškolská výchova
Esej na tému: „Svet očami dieťaťa s problémami v
rozvoj“.
Predstavovali ste si niekedy svet očami postihnutého dieťaťa? Tieto deti
bývať nablízku, no snažíme sa ich nevšímať a tolerantne ich oslovovať
deti s vývinovými problémami. Existujú vo svojom vlastnom oddelenom svete, oh
čo možno ani najbližší ľudia neuhádnu. Oni často
úžasne talentovaní, duchovne bohatí ľudia, ale spoločnosť je tvrdohlavá
odmieta tých, ktorí nezapadajú do rámca univerzálnej podobnosti. deti-
postihnutí nie sú abstraktné jednotky, ale skutoční ľudia, ktorí majú svoju tvár a
individualita. Žijú svoj jedinečný a jediný
života. Musíme si uvedomiť, že tieto deti sú ľudia, rovnako ako
Všetci žijeme spolu, bok po boku, zaujímame sa o seba všetkými našimi
inakosť. Potrebujete sa len navzájom počuť a cítiť. Ak príde
o našich deťoch, vtedy sa samozrejme všetci snažíme, aby mali čo najviac
svetlé a bezoblačné detstvo, najslnečnejší svet. Naše deti sú také múdre
života. Všetci sa máme od nich čo učiť – tá dojímavosť a tamto
detského vnímania, od ktorého sa postupne odvykáme vo svojom
každodenná rutina. Nedokážu skrývať emócie, sú priatelia
S úctou, nehanbia sa byť sami sebou.
V posledných rokoch pribúda detí, ktoré majú isté
zdravotné problémy. Štát sa o nich stará, ale niekedy
postihnuté deti nezostávajú vždy samé so svojimi problémami
môže komunikovať so zdravými rovesníkmi a navštevovať verejné miesta.
Ale každé dieťa, nech je akékoľvek, potrebuje cítiť
starostlivosť a podpora nielen blízkych, ale aj ich okolia, pretože tieto deti majú radi
máme právo na šťastie.
S pomocou napodobňovania môže dieťa vždy robiť vzdelávacie
väčšou oblasťou, než akú je schopný konať sám.
A ak dnes, pri riešení problému, ho dieťa bez neho vyriešiť nedokáže
pomoc od niekoho, zajtra sa s tým dokáže vyrovnať sám, ak bude poskytnutá
bude mať prospech z pomoci. V dôsledku toho vývoj „pôjde do kopca“.
vplyv rovnakej sociálnej situácie vývoja v konkrétnom prípade -
interakcia
osoba
rovesníkov
dospelých. Je veľmi ťažké naučiť deti užívať si život nielen pre svoj vlastný,
ale aj pri úspechoch iných, byť naštvaný, no nezúfať
Keď si pri zriedkavej príležitosti všimnete, že sa k niekomu naťahuje špeciálne dieťa...
rovesníci,
pozornosť
potreby
nápady. Potom si uvedomíte, že dieťa je výnimočné
pripravený nám to otvoriť
jedinečný
pozornosť
tvorivosť
fantázie.
drahá
dosiahnuť
umiestnenie
špeciálne
Pre dieťa je to mimoriadne ťažké.
Nedávno moja manželka písala, kde sa snažila pozerať na svet zdravotne postihnutých očami zdravého človeka. Dnes by som to chcel urobiť naopak. Ako sa na svet zdravých ľudí pozerá človek s postihnutím a čo vidí?
Moji obľúbení fňukači
Priatelia sa mi niekedy smejú. Hovoria, že som posadnutý témou „fňukačov“. Možno áno. Ale mám na to dobré dôvody.
Napríklad mám príbuzného. Krásna manželka, šikovný syn, byt na brehu rieky Moskva s úžasným výhľadom, obľúbená práca v hlavnom meste (on sám je z malého mesta, ktoré zaváňa výparmi mestotvorného podniku - chemikálie závod), veľmi veľký plat, mladosť a zdravie. Zdalo by sa, že život je úspech, radujte sa. Ale nie. Nie je šťastný. Sťažuje sa, že dane sú vysoké, moskovské nehnuteľnosti drahé a perly malé.
Moja priateľka, mladá krásna žena. Venuje sa výskumu na Moskovskej štátnej univerzite. Precestovala celú Európu a Áziu, navštívila všade, o čom snívala, a kvôli akademickým záležitostiam chodí na dlhé služobné cesty. Ale je nešťastná. A keď poviem, že je s ňou všetko v poriadku, urazí sa. „Smutný šedý močiar,“ hovorí o svojom živote. Mohol som jej odpovedať, že mala šťastie, že po vysokej škole nešla učiť do školy chémiu, ktorú nikto nepotrebuje. Mohol. Ale neurobil to. Pretože ak človek sám nevidí, že mu nie je všetko až také zlé, je zbytočné ho presviedčať. Maximálne, čo môžem dosiahnuť, je uraziť ho (čo niekedy robím).
Zdá sa mi, že títo ľudia si okolo seba postavili múr, vytvorili si tento močiar a váľajú sa v ňom. Ale ak poviete: "Poď, pozri sa okolo seba, na svete je toľko krásy!", budú sa na teba pozerať podozrievavo a povedia: "Ty si blázon!" a vrátiť sa do ich mláky.
Tri kategórie radostných
Je zbytočné hovoriť so všetkým nespokojným, že existujú aj takí, ktorí majú oveľa menej šťastia. Stále nevidí nikoho okrem seba. A svoj pohľad považuje za jediný správny. Ak sa však na to pozriete takto, postihnutí ľudia nemajú na Zemi vôbec miesto.
Ale v skutočnosti to tak nie je. Je to presne naopak.
Shakespeare tiež napísal:
Nech ten, kto nie je drahý životu a zemi,
Bez tváre, hrubý - nenávratne zahynie.
A dostali ste také dary,
Že ich môžete vrátiť mnohokrát.
Veľa som premýšľal o tom, kto má schopnosť v živote všetko prijímať pokojne, pokorne a radostne. Najprv, samozrejme, svätí. Po druhé, ľudia sú ušľachtilí - vnútorne, čo samozrejme nevylučuje šľachtu krvi. Je známy fakt, že počas vojny v roku 1812 francúzski dôstojníci pri ústupe jedli quinou, pretože nič iné nebolo a vojaci toho neboli schopní. A po tretie, tí, o ktorých dnes hovoríme, sú ľudia, ktorí zažili utrpenie a stratili veľa.
O daždi, klinike a 6-minútovom rekorde
Postihnutý človek nemá čas chápať osud sveta a hľadať niekoho, koho by mohol obviniť. Chce len žiť. Je to také jednoduché. Nesedí a neplače nad tým, že by mohol spadnúť a bolestivo si ublížiť. Jednoducho preto, že spravidla nemá kam spadnúť. Všetko zlé už zažil a teraz je len jedna cesta – hore. To je pravdepodobne dôvod, prečo sú ľudia so zdravotným postihnutím väčšinou optimisti. Paradoxné, ale pravdivé.
Uvediem príklad. Aké je dnes počasie? Povedzme, že nie veľmi. Môžete sedieť a fňukať a hovoriť, aké je všade naokolo zle, dážď, zima a vôbec, život sa nedarí. Alebo sa môžete tešiť. Áno, prší. Áno zima. A čo? Najdôležitejšie je predsa to, že to mám možnosť vidieť a cítiť, môžem robiť domáce práce, ktoré sa niekomu zdajú nudné. Nie je to šťastie?
Alebo napríklad rad na klinike. Môžete sedieť a kaziť si náladu tým, že je pred vami veľa ľudí, niekto sa tlačí dopredu – a vďaka tomu sa môžete vypracovať až na doraz. Alebo môžeš... cítiť blaženosť z toho, že tu sedíš. Áno áno! Čo v rade? To prejde! A pre mnohých zdravotne postihnutých je to, mimochodom, aj príležitosť zmeniť svoje ohavné prostredie, toto je skutočná cesta!
Pamätám si, ako som pred tromi rokmi išiel na kliniku prvýkrát sám autobusom. Najprv som trénoval niekoľko dní: Išiel som na zastávku, prešiel som cez cestu. Moja prvá sólo túra ma naplnila potešením. Cítil som sa ako skutočný hrdina. Alebo len človek...
A potom som sa ocitol v lese a dlho som kráčal po ceste - a to bolo tiež neuveriteľné.
Včera som išiel na metro. Pre bežného človeka je to 5 minút od nášho domu. Mám 10 alebo dokonca 15. Včera som sa tak ponáhľal za manželkou, že som tam prišiel za šesť minút, cestou som predbehol dve ženy a zároveň som si pomyslel: „Čo sa to deje? Ja predbieham?!" Ako vo sne.
Pre niekoho je to bežná vec. Pre mňa, človeka s ťažkým zdravotným postihnutím, zázraky.
Na Svetlý týždeň som vyliezol na zvonicu Iverského kláštora vo Valdaji a dlho som zvonil. Je nepravdepodobné, že by to dopadlo veľmi melodicky, ale nejde o zdravotné postihnutie: nie som zvonár, ale novinár. Len nedávno dodal: „bývalý“. Predsa len pred pár rokmi som sa považoval za úplne neschopného na čokoľvek iné ako vysedávanie na sociálnych sieťach a prechod cez nízky železničný násyp sa mi zdal neuveriteľný ako zdolanie Everestu.
Dvaja cestovatelia
Z času na čas sa pohádam s jedným človekom, top blogerom, známym cestovateľom. Navštívil všetky kúty zemegule. Naposledy sa so mnou hádal, keď sedel v nejakej juhoamerickej krajine. Vzrušil sa a povedal, že doma je teraz všetko zlé, ale keď sa v krajine zmení politický režim, všetko bude v poriadku, tak sa vraj vrátim.
Povedal som: Kedy by ste sa cítili dobre? V 19. storočí, pred zrušením poddanstva? V prvej alebo druhej svetovej vojne? V civilnom živote? Počas éry kolektivizácie? V roku 1937? Alebo možno v stagnácii, keď sa nikto neodvážil snívať o takýchto cestách okolo sveta. Bol zúrivý. Áno, sám nerád hovorím o politike. A ja som povedal: Boh s ňou, s politikou a históriou! Choď radšej pomôcť nejakému postihnutému! Vo všeobecnosti si zvyknite, že si od seba vezmete každý mesiac aspoň sto rubľov a pomôžete aspoň niekomu! Prinajmenšom pre vaše vlastné dobro - získate skutočný rozruch, verte mi, a mimoriadnu ľahkosť!
„Nie! - oponoval mi. "No, kúpim si jeden invalidný vozík a druhý, ale nepomôžem všetkým postihnutým!" Doteraz nepomohol... Medzitým život plynie. Ako voda medzi vašimi prstami. Tichý a nepostrehnuteľný. A človek – bystrý, dobrý človek – sa za niečím ženie, no radosť mu uniká.
Alebo tu je ďalší cestovateľ. Má, samozrejme, obrovské šťastie: nežije len tak hocikde, ale na jazere Bajkal. A pred pár rokmi utrpel mozgovú príhodu. Mal by sedieť doma – celé dni behá v prírode, ktorú tak miluje, neustále organizuje nejaké výlety, fotí neskutočne krásne a píše o tom príspevky na LiveJournal. Spýtal som sa ho: "Ako to robíš?" Odpovedal: „Áno, je to jednoduché! Je mi ľúto, že strácam čas hlúposťami. A nezmysel sedí doma a nič nerobí.“
Čakanie na čarodejníka s taškou
Aby ste sa radovali, musíte konať. To, čo ma najviac zaráža na tých, ktorých nazývam „fňukači“, je ich nečinnosť, neschopnosť vidieť za vlastný nos. Toto hovorí môj kamarát odkázaný na invalidný vozík: „Ľudí, ktorí nie sú schopní urobiť pre seba nič, považujem za stratených a pre nikoho zbytočných, mali by hľadať riešenie problému a obviňovať sa za všetko, no namiesto toho len vyhoď svoj hnev"
Čo robí normálny človek, keď sa cíti zle? Najjednoduchšia a najzrejmejšia vec je robiť to, čo mu robí dobre. Nie to „fňukanie“. Bude sedieť, nič nerobiť, obviňovať ostatných zo svojich problémov, čakať, kým sa dobrý čarodejník objaví na modrom vrtuľníku a otvorí pred ním vrece s darčekmi. A aj keď sa objaví a odhalí, „fňukanec“ si to nevšimne. Buď mu nebude čarodejník vyhovovať, alebo bude taška či helikoptéra nesprávneho systému.
Paradox „pred“ a „po“
Tu môžete nadobudnúť dojem, že všetci zdravotne postihnutí sú podľa mňa „veselí“. A že len my, chudobní, sme sa naučili najvyššej múdrosti radosti. Je to nejaké zvláštne, nelogické. Áno, a to nie je pravda. Utrpenie samo o sebe samozrejme nezaručuje radosť, múdrosť a pokoj.
V Centre rečovej patológie a neurorehabilitácie, kde sa pravidelne liečim, môžete z roka na rok stretnúť známe tváre. A samotní lekári potvrdzujú, že chrbticu pacientov tvoria takmer tí istí ľudia. Mnohí zdravotne postihnutí ľudia sa uzatvárajú pred svetom vo svojich bytoch, či už preto, že nemôžu odísť pre zranenie, alebo jednoducho z nevedomosti či neochoty. Ale tých, ktorí sa chcú stať opäť tými istými ako predtým, no, alebo sa k tomu aspoň priblížiť, nemožno zastaviť na ceste hore.
„Pred ôsmimi rokmi, keby mi o dnešku niekto povedal, neveril by som mu ani slovo,“ hovorí ten istý vozičkár, ktorého poznám. „Už rok sedím (ležím) doma,“ hovorí ďalšia žena pripútaná na lôžko. „Spočiatku to bolo desivé, život skončil, temnota a beznádej. A potom som si pomaly začal zvykať - internet je po ruke, tablet a smartfón tiež - je tu spojenie so svetom, je čas na oddych a prácu na článkoch, na príbehoch, pre ktoré píšem 17 rokov, je čas na skúšanie a nahrávanie skladieb. Môžem povedať, že teraz žijem oveľa aktívnejšie a úspešnejšie, ako keď som mohol chodiť do kancelárie a nakupovať.“
Táto paradoxná a vo všeobecnosti desivá myšlienka zaznieva pomerne často: život „po“ sa stal lepším ako život „predtým“.
„Po tom, čo sa stalo,“ povedal mi jeden kolega z Neurovedného centra, „život sa stal napodiv oveľa zaujímavejší, bohatší a plnší. Samozrejme, nastalo obdobie zúfalstva, depresie – tak ako každého. Potom som sa však naučil tešiť sa z maličkostí, ktoré som si predtým nevšimol. A nevšímať si ďalšie drobnosti, ktoré skôr dráždili.“
Dale Carnegie má názorný príklad vo svojej knihe How to Stop Worrying and Start Living: Slepá žena, ktorej sa vráti zrak, si nemôže prestať užívať pohľad na malé dúhy hrajúce sa na mydlovej pene, keď umýva riad. Koľkí z nás si tento malý každodenný zázrak vôbec všimnú? Kiežby som sa mohol zbaviť tejto únavnej úlohy a prejsť k zaujímavejším veciam!
Na chvíľu zakázaný
„Ľudia vidia zmysel života v márnosti,“ napísala mi jedna žena v odpovedi na článok, „zabúdajúc, že ktokoľvek z nás môže túto márnosť v okamihu stratiť. Na druhý deň som prišiel o oba malíčky. No, takto... Pohovka. A všetky moje kapitálové plány sa zrútili! Človek navrhuje, ale Boh disponuje. A je dobré, že ľudia bez zdravotného postihnutia majú aspoň občas možnosť cítiť sa bezmocní. Dokonca aj niekoľko dní alebo týždňov... Udržali ste si dobrú vôľu cez peklo. Už to dáva veľký zmysel. Veľa ste pochopili, prijali a naučili ste sa. Boli sme predsa vychovaní tak, že jedinou hodnotou v živote je zdravie a pohoda.“
Keď vám zablahoželajú k narodeninám, určite povedia: „Hlavná vec je zdravie! A to vôbec nie je to hlavné. Ľudia žijú bez toho. Musí žiť. Pretože inak môžete iba zomrieť - buď skutočne, alebo zomrieť zaživa.
"Rakva je dobrý učiteľ"
Poznám jedno tajomstvo: musíte sa radovať, radovať sa každý deň, každú hodinu a každú sekundu, bez toho, aby ste to odkladali na zajtra. Všetci žijeme, akoby náš život nemal konca, no všetci dobre vieme, že to tak nie je. Bez ohľadu na to, aké ťažké to pre vás môže byť, mali by ste sa radovať. Potom nebude čas, jednoducho to „neskôr“ nebude.
Na Bielu sobotu som počas kázne počul slová: „Hrob je dobrý učiteľ“. Vždy som o tom premýšľal, ale nedokázal som to tak stručne a výstižne sformulovať.
Spomínam si na incident v Ťumeňskej nemocnici spred niekoľkých rokov, kde som bol hospitalizovaný 10-krát (proste mi nedokázali zašiť tracheostómiu). Na naše oddelenie priviedli asi tridsaťročného chlapa. O pol hodiny neskôr ho previezli na jednotku intenzívnej starostlivosti. A o hodinu neskôr priviedli jeho manželku, aby si vzala jeho veci, pretože ten chlap nebol zachránený. Priviedli ju, pretože sama nič nedokázala, len plakala.
Po takýchto prípadoch - a on, samozrejme, nebol sám - chápete, aké máte šťastie, žijete, čo znamená, že máte možnosť pozrieť sa na seba zvonku, prehodnotiť veľa vo svojom živote. Alebo nie – len si to vážim. A na nič sa nesťažujte.
Kým máš nohy, vylez na stoličku a spievaj!
Posledná vec, ktorú som v tomto texte chcel, bolo, aby to znelo poučne alebo ešte horšie, aby som niekomu dokázal, že všetci zdraví ľudia sú ufňukaní a my, čo nie sme veľmi zdraví, wow! To samozrejme nie je pravda. Každý sme iný. A máme sa od seba veľa čo učiť, pretože v skutočnosti sme jedno. Toto je úžasná veta, ktorú som čítala na blogu jedného dievčaťa, ktoré svoj život opisuje ako úplný zázrak – nádherné povolanie, cestovanie, mladosť, vzhľad, peniaze, schopnosť vidieť krásu vo všetkom!
„Niekedy, keď sa zrazu cítim trápne alebo sa hanbím uvedomiť si/povedať, že som šťastná,“ píše, prichádzam sem (majiteľ tohto blogu má zlomenú chrbticu a je úplne znehybnený - D.S.). Autor je v rovnakom veku ako ja. Jej život bol úplne očarujúci, no potom sa na Moskovskom okruhu stala nehoda, po ktorej musí žiť len spomienkami. Neviem, ako vyzerá môj osobný moskovský okruh a kde bude, každý má svoj vlastný. Jedno však viem s istotou: pokiaľ ťa nohy poslúchajú, ničoho sa neboj, postav sa na stoličku a spievaj hymnu šťastným dňom, inak načo toto?
Špeciálne deti... Ťažká téma... Je ľahšie si to nevšimnúť, myslieť si, že to môže ovplyvniť kohokoľvek, len nie vás. Ale je veľa rodín, v ktorých sa rodia deti, ktoré nie sú ako všetky ostatné. Toľko. A narodením špeciálneho dieťaťa sa ich život nezmení na sériu beznádejných dní. Žijú tiež plnohodnotný život. Môžu byť aj šťastní.
V auguste 2016 bola z iniciatívy Hlavného riaditeľstva pre politiku vzdelávania a mládeže Altajského územia vyhlásená súťaž esejí na tému „Špeciálne dieťa v spoločnosti“ medzi študentmi všeobecnovzdelávacích organizácií s cieľom vytvoriť tolerantný postoj mladšej generácie k problémom zdravotne postihnutých detí, detí so zdravotným znevýhodnením a študentov.
Pre školákov v regióne Biysk sa táto téma prekvapivo ukázala ako blízka a relevantná. Súťaže sa zúčastnilo asi 25 ľudí zo strednej školy Pervomajskaja, Strednej školy Pervomajskej č. 2, Strednej školy Verkh-Katunskaya, Strednej školy Malojenisei, Strednej školy Bolsheugrenevskej a Strednej školy Malougrenevskej. Už samotné názvy detských prác odzrkadľovali postoj k problému špeciálnych detí: „Najväčšou chybou v nebi je choroba nevinných detí...“ (Popova S., MBOU „SOŠ Pervomajskaja“), „Nebuď tichá“ (Potekhina E., MBOU „Maloenisejskaja stredná škola“), „Srdcia, kde nežije zášť“ (Kuksina, MBOU „Pervomajská stredná škola č. 2“), „Milovať sa nevzdáva“ (Chirikova Ya, MBOU „Pervomajskaja Stredná škola č. 2“), „Sú rovnakí ako my“ (Oparin S., MBOU „Stredná škola Verkh-Katunskaya“), „Verím, že uspejú!“ (Egupova K, Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia „Pervomajská stredná škola č. 2“) a ďalšie.
Chlapci usúdili, že deťom, ktoré sa nedajú vyliečiť, možno pomôcť, možno ich podporiť, dať im šancu lepšie zvládnuť vedomosti nahromadené ľudstvom a aktívnejšie komunikovať s rovesníkmi, čím sa maximalizuje rozvoj schopností daných prírodou. Mnohí sú presvedčení, že tieto deti pomôžu našej spoločnosti stať sa harmonickejšou a tolerantnejšou.
Tu je niekoľko úryvkov z detských spisov:
"...teraz nastal čas, aby sa každý z nás zamyslel nad tým, kam umiestniť interpunkčné znamienka vo vete "Nemôžeš odmietnuť." Stále je veľa nevyriešených problémov, ale len spoločne môžeme dať každému dieťaťu s Downovým syndrómom právo na plnohodnotný Život, právo na Lásku.“ (Chirikova Y., MBOU „Pervomajská stredná škola č. 2“);
„Túžba žiť napriek verdiktom lekárov a hrozným diagnózam robí z týchto detí skutočných bojovníkov o život, čo znamená, že si zaslúžia, aby sa ich sny a životné plány naplnili. Verím v to, uspejú!“ (Egupova K, MBOU “Pervomajská stredná škola č. 2”);
"Títo chlapci sú skvelí, rozumne hovoria o živote a správajú sa k sebe bez toho, aby zľavovali zo špeciálnych privilégií." (Voronina Yu., MBOU "Stredná škola Bolsheugrenevskaja");
„A na svete je toľko ľudí, ktorí potrebujú podať pomocnú ruku, v prípade potreby pomôcť a jednoducho podporiť slovom. Keď uvidíte takéto dieťa, urobte pre neho niečo pekné. A potom uvidíš, aké ľahké a príjemné to pre teba bude!“ (Malakhov E, MBOU "Stredná škola Malougrevskaja");
V príbehu o altajskom plavcovi Jurijovi Luchkinovi Shchukina E (MBOU „Pervomajská stredná škola“) napísala: „Toto je muž, pri pohľade na koho sa srdce zovrie hrdosťou. Namiesto toho, aby prosil o almužnu či požadoval kompenzáciu za svoje postihnutie, dokázal sa nájsť, prekonal všetky prekážky, nezastavil sa vo svojom vývoji a naďalej zhlboka dýcha. A Jurovi prajem ešte väčšie víťazstvá!“
Nastal čas potvrdiť skutkami a činmi krásne a správne slová o humánnom zaobchádzaní s ľuďmi so zdravotným postihnutím. Rodiny s deťmi so špeciálnymi potrebami by nemali ostať so svojím problémom samy, v rámci našich možností im musíme pomôcť kráčať po ceste, ktorá im bola v živote určená.
Starostlivosť o postihnuté deti je znakom progresívnej spoločnosti. Aby sa tomuto problému venovala dostatočná pozornosť, je potrebné v detskej spoločnosti presadzovať predovšetkým lojálny a starostlivý prístup k ľuďom so zdravotným postihnutím.
Na záver by som rád uviedol citát z eseje: „Každý z nás je kúskom nášho veľkého sveta a ak všetky „čiastočky“ vyžarujú svetlo, náš svet bude žiariť a vyžarovať Dobro a Lásku.“ (Kireeva A., MBOU „Pervomajská stredná škola č. 2“).
Taraskina I.I., učiteľka ruského jazyka a literatúry, MBOU „Pervomajská stredná škola č. 2“, vedúca Katedry učiteľov literatúry okresu Bijsk
Obzvlášť ťažké je to však pre rodičov, ktorí sa starajú o choré dieťa. Rodičia takéhoto dieťaťa, ktorí čelia podobnému nešťastiu, zažívajú mnohé ťažkosti rôzneho druhu. Výskyt ťažkostí je ovplyvnený ako anomáliou dieťaťa, tak aj vlastnými osobnými postojmi rodičov, ktoré v traumatickej situácii bránia nadviazaniu harmonického kontaktu s dieťaťom a vonkajším svetom. Môže ísť o: odmietnutie osobnosti chorého dieťaťa, očakávanie a vieru v zázrak alebo v magického liečiteľa, ktorý v okamihu urobí dieťa zdravým, vnímanie narodenia dieťaťa ako trestu za niečo, narušenie vzťahov v rodina po jeho narodení.
Detská mozgová obrna (DMO), anémia, epilepsia... Aj astma, ktorá sa dnes stala bežnou chorobou, výrazne mení spôsob života rodiny. Keď je ďalší záchvat nepredvídateľný a udržiava rodičov v napätí a strachu, jedinou hlavnou starosťou sa stáva neustále nosenie lieku dieťaťom, ktoré ho môže zachrániť pred udusením. A predsa medzi chorobami existuje špeciálna choroba – detská onkológia, čiže rakovina.
Rodičia chorého dieťaťa sa obávajú problémov, ktoré zahŕňajú otázky výučby a výchovy detí, formovanie normatívnych pravidiel správania, ako aj mnohé osobné problémy.
Výchova detí so špeciálnymi potrebami si vyžaduje značné psychologické a finančné náklady. Ak sa matky týchto detí ocitnú samy, bez podpory príbuzných a sociálnych služieb, potom často nedokážu svojim deťom poskytnúť dostatočnú starostlivosť a vytvoriť podmienky pre ich rozvoj a nezvládajú ich psychické ťažkosti (neschopnosť zariadiť si osobný život , nedostatok pozitívnych skúseností, pocity viny v súvislosti s narodením chorého dieťaťa, nedostatok vyhliadok na seba a strach o budúcnosť dieťaťa).
Deti so špeciálnymi potrebami sú deti ohrozené týraním z dôvodu zvýšenej závislosti od rodičov a z dôvodu, že ich prítomnosť spôsobuje rodičom ťažké psychické, sociálne a materiálne problémy.
Psychologicky najťažšie chvíle v živote rodín s postihnutými deťmi:
1. Identifikácia faktu vývojovej poruchy dieťaťa. Vznik strachu a neistoty pri výchove dieťaťa. Smútok z beznádeje.
2. Starší predškolský vek. Pochopenie, že dieťa nebude môcť študovať na základnej škole.
3. Dospievanie. Uvedomenie si svojho postihnutia u dieťaťa vedie k ťažkostiam pri nadväzovaní kontaktov s rovesníkmi a najmä s opačným pohlavím. Izolácia od spoločnosti.
4. Vyšší školský vek. Ťažkosti pri určovaní a získavaní povolania a ďalšieho zamestnania. Intrapersonálny nesúlad.
To všetko je celý rad problémov, ktoré rodičia len zriedka dokážu vyriešiť sami, na čo potrebujú odbornú psychologickú pomoc.
Psychologická a pedagogická podpora rodičov s postihnutými deťmi je životne dôležitá, pretože práve postoje rodičov, ich zámery a prínos k procesu výchovy a vzdelávania detí majú najväčší vplyv na ich duševné zdravie.
Nikdy neľutujte dieťa, pretože nie je ako všetky ostatné.
Venujte svojmu dieťaťu lásku a pozornosť, no nezabúdajte, že aj iní členovia rodiny to potrebujú.
Zorganizujte si život tak, aby sa nikto z rodiny necítil ako „obeť“ tým, že sa vzdá svojho osobného života.
Nechráňte svoje dieťa pred povinnosťami a problémami. Vyriešte všetky záležitosti spolu s ním.
Dajte svojmu dieťaťu nezávislosť v konaní a rozhodovaní.
Sledujte svoj vzhľad a správanie. Dieťa by malo byť na vás hrdé.
Nebojte sa svojmu dieťaťu čokoľvek odmietnuť, ak si myslíte, že jeho požiadavky sú prehnané.
Porozprávajte sa so svojím dieťaťom častejšie. Pamätajte, že ani televízia, ani rádio vás nenahradia.
Neobmedzujte komunikáciu svojho dieťaťa s rovesníkmi.
Neodmietajte stretnutia s priateľmi, pozvite ich na návštevu.
Častejšie požiadať o radu učiteľov a psychológov.
Prečítajte si viac, a to nielen odbornú literatúru, ale aj beletriu.
Komunikujte s rodinami s postihnutými deťmi. Podeľte sa o svoje skúsenosti a učte sa od ostatných.
Netrápte sa výčitkami. Nie je to vaša chyba, že máte choré dieťa.
S postihnutým dieťaťom je to ťažké.
Výzva od matky postihnutého dieťaťa:
„Prečo sa mi to stalo? Prečo
Trpím ja a trpí moje dieťa?
Ani neviem, ako sa k tomu prinútiť
milovať, so znetvoreným vzhľadom
vzhľad, bez artikulovanej reči, niekedy
úplne bez pohybu a niekedy
skreslený ďalej
končatiny?
Toto sú veľmi ťažké otázky. Neexistuje na ne odpoveď... Ale čo ďalej?
Na svete nie je nič krajšie a ľudskejšie ako materinská, rodičovská láska. Bolesť aj utrpenie sú menšie ako láska. Sú jej súčasťou, pretože trpiac a fandiac svojmu dieťaťu každá matka v tomto procese spoznáva samu seba: ako veľmi ho miluje a ako ona je milovaná. Takže hovoríte, šťastie je v láske. Tu však vyvstáva ďalšia otázka: ako ho takto milovať? Ako ho milovať so znetvoreným vonkajším vzhľadom, bez artikulovanej reči, niekedy úplne znehybneného a niekedy kráčajúceho po rozbitých končatinách? Ako bude vidieť teplo mojich očí a počuť nežnosť môjho hlasu, on, zbavený radosti z vnímania celej škály farieb a zvukov sveta okolo seba? Ako pochopí, že ho milujem, zbavený schopnosti chápať zmysel toho, čo sa deje? Ani na toto nie je odpoveď. Trápi ťa otázka, ako si ty, mladá, silná, zdravá a krásna, plná sily a energie, mohla TAKÉ porodiť? Ani na túto otázku neexistuje odpoveď.
Takéto myšlienky hlboko zaryjú srdce každej matke postihnutého dieťaťa. Čo ťa zachraňuje pred takýmito myšlienkami? Na túto otázku je tiež ťažké odpovedať. Ale musíš nejako žiť, žiť s ním, s tým dieťaťom, ktoré porodila. A treba s ním dlho žiť a žiť celý svoj aj jeho život. Ale celá úžasnosť nášho sveta spočíva v tom, že TAKÉTO dieťa môže prinášať radosť. Táto radosť spočíva v tom, že on len je, vže On existuje. Pamätajte, že dieťa si zachováva emocionálne potreby charakteristické pre rovesníkov. Tu je niekoľko odporúčaní, ktoré vám pomôžu.
Povinná emocionálna podpora a pomoc od
rodičov.
Venujte sa rozvojovým a voľnočasovým aktivitám so svojím dieťaťom.
Zapojte svoje dieťa do bežného spoločenského života.
Vytvorte príležitosti pre svoje dieťa, aby sa plne prispôsobilo životu.
Každá z týchto mamičiek si môže povedať: „Je to moje dieťa. Iný taký nemám. A žiadne iné dieťa nemôže nahradiť jeho miesto.“
Postoj staršieho brata k postihnutému mladšiemu bratovi.
Babička je prekvapená postojom staršieho
vnuka (7r.) po najmladšieho - ZŤP
(detská mozgová obrna) (3 roky) – pokúša sa zlomiť,
vyzdvihnúť všetky dary, bije spod ticha.
Vôbec ho neľutuje. Čo robiť?
V rodinách vychovávajúcich dieťa s vývinovým postihnutím často vzniká psychotraumatická situácia. Rodičia takéhoto dieťaťa, ktorí čelia podobnému nešťastiu, zažívajú mnohé ťažkosti rôzneho druhu. Výskyt ťažkostí je ovplyvnený ako anomáliou dieťaťa, tak aj vlastnými osobnými postojmi rodičov, ktoré v traumatickej situácii bránia nadviazaniu harmonického kontaktu s dieťaťom a vonkajším svetom. Môže ísť o: odmietnutie osobnosti chorého dieťaťa, očakávanie a vieru v zázrak alebo v magického liečiteľa, ktorý v okamihu urobí dieťa zdravým, vnímanie narodenia dieťaťa ako trestu za niečo, narušenie vzťahov v rodina po jeho narodení.
Rodičia sa obávajú telesného postihnutia svojho dieťaťa. Je jasné, že na zdraví dieťaťa nie je možné nič radikálne zmeniť. Postoj rodičov k problému neschopnosti dieťaťa by sa však mal zmeniť. Je potrebné snažiť sa odstraňovať konflikty medzi rodičmi a deťmi, pestovať správny postoj rodičov a ostatných detí k postihnutému dieťaťu ako k rovnocennému členovi rodiny. Bratovi treba vysvetliť a ukázať mu na príklade, že s ním a jeho bratom by sa malo zaobchádzať rovnako, bez toho, aby sa sústreďovali na vonkajšie odchýlky.
Je potrebné pochopiť, že zdravotné postihnutie nie je prekážkou v určitých oblastiach činnosti. V tomto prípade sa postihnuté dieťa nebude cítiť menejcenné, ale bude môcť cítiť svoju dôležitosť.
Rodičia by mali pripravovať postihnuté dieťa na budúci život, rozvíjať jeho schopnosť myslieť do budúcnosti a vytvárať pozitívne vyhliadky na jeho rozvoj.
Tínedžer s následkami po nehode.
mama Pätnásťročná dcéra leží 6 mesiacov v nemocnici pre následky dopravnej nehody. Často sa pýta: „Kedy budú prepustení z nemocnice? Pôjdem čoskoro do školy? Čo jej mám povedať, ak už nikdy nebude môcť chodiť sama, byť taká, ako bola...
Vaša dcéra už nie je malé dieťa a vy chápete zložité súvislosti medzi udalosťami a následkami. Tínedžeri v jej veku dokážu premýšľať nad situáciou, ktorá sa nepodobá ničomu, čo predtým zažili. Je potrebné vysvetliť vašej dcére dôvody toho, čo sa s ňou deje a ochorenie ako dôsledok príčin. Je potrebné, aby pochopila, že všetky príznaky jej bolesti sú výsledkom toho, že bolo narušené normálne fungovanie jej tela.
Skúste dcéru ubezpečiť o jej úzkosti tým, že počkáte na reakciu kamarátov, spolužiakov a triednej učiteľky na jej vzhľad. Snažte sa udržiavať úzke vzťahy s kamarátmi svojej dcéry a triednou učiteľkou. Nech im dcéra porozpráva o tom, čo sa jej stalo, o všetkých zmenách v jej tele, kým nechodila do školy.
Samozrejme, musíte byť pripravení, že nie všetci ľudia pochopia, čo sa stalo vašej dcére. A títo ľudia môžu na jej vzhľad reagovať rôzne.
Jednoducho by ste nemali reagovať na takéto správanie ľudí. Je lepšie pokúsiť sa venovať pozornosť nasledujúcemu:
Zranenie z nej nespravilo iného človeka, než akým bola.
Niektorým ľuďom by ste si nemali všímať, nech hovoria čokoľvek, pretože nevedia veľa o tom, čo sa stalo vašej dcére.
Tí ľudia, ktorí sú naozajstnými priateľmi dcéry, zostanú jej priateľmi napriek akýmkoľvek rečiam.
Je skvelé, že sa moja dcéra snaží robiť domáce úlohy v nemocnici a robí si domáce úlohy. Možno sa bude musieť vzdelávať doma. To bude znamenať, že napriek všetkému, čo sa stalo, je stále normálnym človekom, ktorý potrebuje študovať, mať priateľov, iné záujmy a svoje povinnosti. Nedovoľte, aby vaša dcéra ani minútu pochybovala o tom, že je vo svojej rodine stále milovaná, bez ohľadu na to, aká je.
Ak máte diagnostikovaný HIV?
Mojej vnučke diagnostikovali v pôrodnici
Diagnóza HIV. Chcel by som vedieť
viac podrobností o tom, čo to je a ako to môžete urobiť
ďalej žiť s diagnózou?
Trochu teórie: čo je HIV? HIV je vírus ľudskej imunodeficiencie. Vírus je najjednoduchšia forma života. HIV patrí do skupiny retrovírusov. Retrovírusy majú genetickú informáciu vo forme RNA – ribonukleovej kyseliny. Na rozmnožovanie musia takéto vírusy použiť niečiu DNA, do ktorej vložia svoju genetickú informáciu. Potom bunka, ktorej DNA patrí, začne pracovať ako „továreň“ na produkciu vírusov.
Infekcia HIV sa nevyskytla sama od seba. Je potrebné myslieť na to, ako k infekcii došlo. Môžete sa nakaziť:
Na prepichnutie uší;
Keď používate zubnú kefku niekoho iného;
Keď žijete v jednej miestnosti s osobou infikovanou HIV;
Pri uštipnutí komárom;
Používanie spoločných injekčných striekačiek na injekcie, spoločného náčinia na lieky, drogy;
Aplikácia tetovania;
Injekcie v zdravotníckom zariadení, krvné transfúzie;
Pri návšteve verejnej toalety;
Starostlivosť o niekoho s AIDS;
Počas pohlavného styku.
Keď sa matka nakazila jedným z týchto spôsobov, preniesla infekciu HIV na svoje dieťa na genetickej úrovni.
Po prečítaní diagnózy vzniká určitá úzkosť. Vznikajú depresívne stavy. Niektorí ľudia panikária. Je tu neistota, neschopnosť sústrediť sa na čokoľvek iné. Vynára sa otázka: čo si pomyslia priatelia, susedia, známi a ďalší členovia rodiny, ak sa dozvedia o diagnóze? Príbuzní a priatelia môžu odmietnuť súcit. Špecialisti môžu odmietnuť lekársku pomoc. Vznikajú finančné problémy.
Zároveň je možné nájsť zmysel života. Niekto môže prestať užívať drogy. Niektorí sa naopak zbližujú s rodinnými príslušníkmi. Máte právo na výraznú podporu: od priateľov, štátu a verejných organizácií. Pacienti s touto diagnózou môžu mať prístup ku kvalitnej lekárskej starostlivosti. Môžete získať veľa nových a blízkych priateľov, nový životný cieľ.
Pacient s diagnózou HIV infekcie by mal byť poučený o zdravom životnom štýle.
Detská onkológia.
Ako hovoriť s dieťaťom o chorobe, ak
diagnostikovaná? Ako to vysvetliť bábätku
čo sa s ním deje?
Bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažíme svoje deti chrániť, ony (s výnimkou veľmi malých) stále chápu, že sa niečo deje. Malátnosť, testy a vyšetrenia, rôzne nepríjemné a bolestivé procedúry, úzkosť rodičov – to všetko dieťa desí. Je ťažké rozhodnúť sa viesť úprimný rozhovor, ale je to nevyhnutné, inak bude dieťa hľadať odpoveď vo svojej fantázii. Strach a neznáme často vedú k pocitu viny - zdá sa im, že choroba vznikla ako trest za nejaký druh viny, nejaký druh pochybenia alebo dokonca za „zlé myšlienky“. Ak už bola diagnóza potvrdená, neodkladajte vysvetlenie. Vy svoje dieťa poznáte najlepšie a je len na vás, aby ste sa rozhodli, kde a kedy budete konverzovať. Možno budete musieť vziať dieťa do parku alebo lesa, alebo môžete odísť s ním v jeho izbe. Pred začatím rozhovoru si však nezabudnite čo najpodrobnejšie zistiť všetko o chorobe a plánovanej liečbe (keďže existuje veľa druhov rakoviny a liečba je pre každého iná). Potom budete môcť odpovedať na všetky otázky vášho dieťaťa - a určite sa objavia.
Psychológovia a lekári už dávno zistili, že liečba dieťaťa prebieha oveľa lepšie, keď sú rodičia neustále nablízku. A v ambulanciách detskej onkológie rodičia so svojimi deťmi doslova žijú. Niekedy pár mesiacov, niekedy rok. Vaše bábätko sa zároveň vo svojom vývoji nezastavuje, rastie, komunikuje s vami, s ostatnými deťmi a rodičmi, s lekármi a sestričkami. Niekedy je pre vás ťažké skryť pred dieťaťom svoju úzkosť a strach – a neskrývajte to, vysvetlite mu, prečo ste smutní, povedzte dieťaťu o svojich pocitoch, povedzte, že vaše skúsenosti nie sú jeho vinou, že ho milujete. Deti sa niekedy tiež snažia svoje zážitky pred rodičmi utajiť. Ale ani v nemocnici medzi tými istými liečenými deťmi sa život v žiadnom prípade nezastaví. Navyše tí, ktorí už strávili dlhý čas v nemocnici a majú skúsenosti s náročnou liečbou, sa stávajú akoby „mentormi nových ľudí“ – pomáhajú, podporujú, vysvetľujú, ako sa najlepšie správať pri zložitých procedúrach, ako sa s nimi vysporiadať. následky chemoterapie. Takáto pomoc a podpora je pre deti veľmi dôležitá.
Tak ako pred chorobou, aj teraz je vaše dieťa vaším slniečkom a šťastím. Takže sa nehanbite povedať mu o svojej láske - každý deň, kedykoľvek, hneď ako to budete chcieť povedať. Ak si svoju lásku necháte pre seba a dovolíte svojmu bábätku, aby o nej len hádalo, bude preň stokrát ťažšie zvládnuť túto chorobu. Ale to je také dôležité pre každého - počuť slová podpory a lásky v ťažkých chvíľach!
Zdravie pre vás, vaše deti a blízkych!
