: 46°20′29″ n. டபிள்யூ. 48°02′22″ இ. ஈ. / 46.3415° N. டபிள்யூ. 48.0395° இ. ஈ. / 46.3415; 48.0395 (ஜி) (நான்)கே: 1918 இல் நிறுவப்பட்ட கல்வி நிறுவனங்கள்
அஸ்ட்ராகான் மாநிலம் மருத்துவ பல்கலைக்கழகம்(அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகம்)- அஸ்ட்ராகான் நகரின் உயர் மருத்துவக் கல்வி நிறுவனம், நகரத்தின் பழமையான பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றாகும். (1995 க்கு முன் - AGMI, 2014 வரை - AGMA)
உரிமம் மற்றும் அங்கீகாரம்
கதை
அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி 1918 இல் அஸ்ட்ராகான் பல்கலைக்கழகத்தின் மருத்துவ பீடமாக நிறுவப்பட்டது. 1922 ஆம் ஆண்டில், மருத்துவத்தைத் தவிர பல்கலைக்கழகத்தின் அனைத்து பீடங்களும் நீக்கப்பட்டன, மேலும் பல்கலைக்கழகம் மருத்துவ நிறுவனமாக மாற்றப்பட்டது. 1922 இல், பின்னர் 1970 இல், கல்லூரியின் மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் காலரா தொற்றுநோயை அகற்றுவதில் பங்கேற்றனர். 1927 ஆம் ஆண்டில், இந்த நிறுவனம் முன்னாள் ஆர்மீனிய இறையியல் செமினரியின் கட்டிடத்தைப் பயன்படுத்தியது, இது பல்கலைக்கழகத்தின் அடிப்படை நிர்வாக மற்றும் தத்துவார்த்த கட்டிடமாக மாறியது. 1937 இல், முதல் மாணவர் விடுதி கட்டப்பட்டது.
1948 இல், மாணவர் அறிவியல் சங்கம் (SSS) உருவாக்கப்பட்டது. இரண்டாவது 1963 இல் கட்டப்பட்டது, மூன்றாவது ஒன்று 1966 இல், நான்காவது ஒன்று 1976 இல் மற்றும் ஐந்தாவது ஒன்று 1980 இல் கட்டப்பட்டது. 1977 இல், மத்திய அறிவியல் ஆராய்ச்சி ஆய்வகம் திறக்கப்பட்டது.
1987 ஆம் ஆண்டில், ஒரு புதிய (இன்று முக்கிய) கோட்பாட்டு கட்டிடம் கட்டப்பட்டது. 1988 ஆம் ஆண்டில், பல்கலைக்கழக வரலாற்றின் அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டது, 1993 இல் - மருத்துவர்கள், முதுகலை பயிற்சி மற்றும் வெளிநாட்டு மாணவர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி பீடங்கள். 1995 ஆம் ஆண்டில், அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ நிறுவனம் அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி என மறுபெயரிடப்பட்டது. கடந்த தசாப்தத்தில், கருவிகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக்கான ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், UNDC, மருந்து சிகிச்சை மையம், முனைவர் படிப்புகள் மற்றும் பல புதிய துறைகள் மற்றும் சேவைகள் திறக்கப்பட்டு செயல்படுகின்றன.
அகாடமியில் 11 பீடங்கள், 60 துறைகள் மற்றும் படிப்புகள் உள்ளன. அகாடமி 26 சிறப்புகளில் முதுகலை படிப்புகளையும், 3 இல் முனைவர் பட்ட படிப்புகளையும் வழங்குகிறது. தற்போது, அகாடமியில் 3,780 மாணவர்கள், 197 பயிற்சியாளர்கள், 176 குடியிருப்பாளர்கள், 73 பட்டதாரி மாணவர்கள் உள்ளனர். 1923 முதல், 25,400 க்கும் மேற்பட்ட மருத்துவர்கள் பட்டம் பெற்றுள்ளனர்.
அக்டோபர் 31, 2014 அன்று, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சர் வி.ஐ. ஸ்க்வோர்ட்சோவா ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சின் உயர் நிபுணத்துவ கல்வி AGMA இன் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனத்தில் திருத்தம் செய்வதற்கான உத்தரவு கையொப்பமிடப்பட்டது, அதன்படி அகாடமி அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகம் என மறுபெயரிடப்பட்டது.
கடந்த ஆண்டுகளின் ரெக்டர்கள்
1918-1919 - செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் உசோவ்;
1919-1922 - செர்ஜி வாசிலியேவிச் பரஷ்சுக்;
1922-1924 - வாசிலி இலிச் பெரெசின்;
1924-1926 - அலெக்சாண்டர் பாவ்லோவிச் செர்ஜிவ்;
1926-1928 - இவான் அஃபனஸ்யேவிச் பெல்யாவ்;
1928-1929 - அலெக்சாண்டர் எவ்லம்பீவிச் மெல்னிகோவ்;
1929-1935 - யாகோவ் இசகோவிச் செர்னியாக்;
1935-1937 - டிமிட்ரி செர்ஜிவிச் மார்க்கின்;
1937-1939 - அலெக்சாண்டர் இவனோவிச் மிரோனோவ்;
1939-1942 - அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் அமினேவ்;
1942-1945 - லிடியா எவ்ஸ்டாஃபீவ்னா கர்ஷினா;
1945-1952 - செர்ஜி செர்ஜிவிச் செரிப்ரெனிகோவ்;
1952-1958 - செமியோன் வாசிலீவிச் ஜாகரோவ்;
1958-1966 - இவான் நிகிடிச் அலமதரோவ்;
1966-1971 - யூரி செமனோவிச் டாடரினோவ்;
1971-1983 - விக்டர் போரிசோவிச் சுச்கோவ்;
1983-1987 - விளாடிமிர் ஃபியோக்டிஸ்டோவிச் போகோயவ்லென்ஸ்கி;
1987-2002 - இவான் நிகோலாவிச் பொலுனின்;
2002-2007 - வாலண்டைன் மிகைலோவிச் மிரோஷ்னிகோவ்;
2007-தற்போது - கலீல் மிங்கலீவிச் கலிம்சியானோவ்.
மேலாண்மை
ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மரியாதைக்குரிய மருத்துவர், ரஷ்ய இயற்கை அறிவியல் அகாடமியின் கல்வியாளர், பேராசிரியர், தொற்று நோய்கள் துறையின் தலைவர் கலீல் மிங்கலீவிச் கலிம்சியானோவ்;
ஜனாதிபதி- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், இயற்கை அறிவியல் ரஷ்ய அகாடமியின் கல்வியாளர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மரியாதைக்குரிய மருத்துவர், ASMA வாலண்டைன் மிகைலோவிச் மிரோஷ்னிகோவின் சிறுநீரகம் மற்றும் சிறுநீரகவியல் துறையின் தலைவர்;
முதுகலை கல்வி மற்றும் மருத்துவப் பணிக்கான துணை ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், EAEN இன் கல்வியாளர், குழந்தை அறுவை சிகிச்சை துறையின் தலைவர் அலெக்ஸி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் ஜிடோவினோவ்;
கல்விப் பணிக்கான துணை ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், வெளிநோயாளர் பராமரிப்பு மற்றும் அவசர மருத்துவப் பராமரிப்புத் துறையின் தலைவர் எவ்ஜெனி அன்டோனோவிச் போபோவ்;
புதுமைப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், இயற்கை அறிவியல் ரஷ்ய அகாடமியின் கல்வியாளர், நுண்ணுயிரியல் மற்றும் வைராலஜி துறையின் தலைவர் ஒலெக் வாசிலீவிச் ரூபால்ஸ்கி;
க்கான துணை தாளாளர் அறிவியல் வேலை
- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், ஆசிரிய பீடியாட்ரிக்ஸ் துறையின் தலைவர் ஓல்கா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா பாஷ்கினா;
சொத்து மேம்பாடு மற்றும் நிர்வாகப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர்- வொய்னோவ் இகோர் செர்ஜிவிச்.
கட்டமைப்பு
பீடங்கள்
- மருத்துவ குணம் கொண்டது. சிறப்பு: “பொது மருத்துவம்” - 060101.65;
- குழந்தை மருத்துவம். சிறப்பு: "குழந்தை மருத்துவம்" - 060103.65;
- மருந்து. சிறப்பு: "மருந்தகம்" - 0601008.65;
- மருத்துவ மற்றும் உயிரியல் சுயவிவரத்தின் பீடங்கள். சிறப்பு: "மருத்துவ மற்றும் தடுப்பு பராமரிப்பு" - 060104.65;
- மருத்துவ உளவியல் பீடம். சிறப்பு: "மருத்துவ உளவியல்" - 030302.65;
- பல் மருத்துவ பீடம்: சிறப்பு: "பல் மருத்துவம்" - 060105.65;
- உயர் நர்சிங் மற்றும் இடைநிலை மருத்துவக் கல்வி மேலாண்மை பீடங்கள்:
- முதுகலை கல்வி பீடம்;
- துறைகள் கொண்ட பொதுத் தொழில்களின் பீடம்: இதழியல், உதவி மொழிபெயர்ப்பாளர்கள், விரிவுரையாளர்கள், சுற்றுலா வழிகாட்டிகள், நூலியல் துறை, ஓரியண்டரிங்;
- தயாரிப்பு துறை (சிறிய மருத்துவ அகாடமி).
துறைகள்
- முதுகலை கல்விப் படிப்புடன் குழந்தை மருத்துவ பீடத்தின் மகப்பேறியல் மற்றும் பெண்ணோயியல் துறை
- மகப்பேறியல் மற்றும் பெண்ணோயியல் துறை, மருத்துவ பீடம்
- உடற்கூறியல் துறை
- மயக்கவியல் மற்றும் மறுஉருவாக்கம் துறை
- உயிரியல் மற்றும் தாவரவியல் துறை
- உயிரியல் துறை
- உயிரியல் வேதியியல் துறை
- உள் மருத்துவத் துறை, குழந்தை மருத்துவ பீடம்
- முதுகலை கல்விப் படிப்புடன் தடுப்பு மருத்துவ பீடத்தின் சுகாதாரத் துறை
- ஹிஸ்டாலஜி மற்றும் கருவியல் துறை
- முதுகலை கல்வி படிப்புடன் மருத்துவமனை குழந்தை மருத்துவ துறை
- மருத்துவமனை சிகிச்சை துறை
- மருத்துவமனை அறுவை சிகிச்சை துறை
- Dermatovenereology துறை
- குழந்தைகள் தொற்று துறை
- குழந்தை அறுவை சிகிச்சை துறை
- வெளிநாட்டு மொழிகள் துறை
- தொற்று நோய்கள் துறை
- கார்டியாலஜி துறை FPO
- மருத்துவ மருந்தியல் துறை
- லத்தீன் மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகள் துறை
- மருத்துவ மறுவாழ்வு துறை
- நுண்ணுயிரியல் மற்றும் வைராலஜி துறை
- முதுகலை கல்விப் படிப்புடன் நரம்பியல் மற்றும் நரம்பியல் துறை
- போதைப்பொருள், உளவியல் மற்றும் சட்டம் துறை
- இயல்பான உடலியல் துறை
- பொது சுகாதாரம் துறை
- முதுகலை கல்விப் பாடத்துடன் கூடிய பொது அறுவை சிகிச்சைத் துறை
- முதுகலை கல்விப் பாடத்துடன் பொது சுகாதாரம் மற்றும் சுகாதாரத் துறை
- கதிரியக்க நோயறிதல் மற்றும் கதிர்வீச்சு சிகிச்சையின் படிப்புடன் புற்றுநோயியல் துறை
- எலும்பியல் பல் மருத்துவத் துறை
- ஓடோரினோலரிஞ்ஜாலஜி மற்றும் கண் மருத்துவம் துறை
- நோயியல் உடற்கூறியல் துறை
- நோயியல் உடலியல் துறை
- குழந்தை மருத்துவம் மற்றும் நியோனாட்டாலஜி துறை
- குழந்தை மருத்துவ துறை, மருத்துவ பீடம்
- நர்சிங் படிப்புடன் பெரினாட்டாலஜி துறை
- குடும்ப மருத்துவத்தில் ஒரு பாடத்துடன் கூடிய வெளிநோயாளர் பராமரிப்பு மற்றும் அவசர மருத்துவ பராமரிப்பு துறை
- பாலிக்ளினிக் மற்றும் அவசர குழந்தை மருத்துவத்தின் குழந்தைகள் நோய்களின் ப்ரோபேடியூட்டிக்ஸ் துறை
- உள்நோய்களின் ப்ரோபேடியூட்டிக்ஸ் துறை
- பல் நோய்களின் ப்ரோபேடியூட்டிக்ஸ் துறை
- மனநல மருத்துவத் துறை
- உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் துறை
- ரஷ்ய மொழித் துறை
- பல் மருத்துவம் மற்றும் மாக்ஸில்லோஃபேஷியல் அறுவை சிகிச்சை துறை முதுகலை கல்வி படிப்பு
- தடயவியல் மருத்துவத் துறை
- கார்டியோவாஸ்குலர் அறுவை சிகிச்சை துறை, முதுகலை கல்வி பீடம்
- சிகிச்சை பல் மருத்துவத் துறை
- இடவியல் உடற்கூறியல் மற்றும் அறுவை சிகிச்சை துறை
- ட்ராமாட்டாலஜி மற்றும் எலும்பியல் துறை
- சிறுநீரகவியல் துறை
- ஆசிரிய பீடியாட்ரிக்ஸ் துறை
- ஆசிரிய சிகிச்சை மற்றும் தொழில் சார்ந்த நோய்கள் துறை முதுகலை கல்வியின் படிப்பு
- ஆசிரிய அறுவை சிகிச்சை துறை
- மருந்தியல் துறை
- மருந்தியல் துறை, மருந்து தொழில்நுட்பம் மற்றும் உயிரி தொழில்நுட்பம்
- இயற்பியல், கணிதம் மற்றும் மருத்துவ தகவல் துறை
- உடற்கல்வி துறை
- தத்துவம், உயிரியல், வரலாறு மற்றும் சமூகவியல் துறை
- Phthisiology துறை
- வேதியியல் துறை
- வேதியியல் துறை, மருந்தியல் பீடம்
- அறுவைசிகிச்சை நோய்கள் துறை, குழந்தை மருத்துவ பீடம்
- முதுகலை கல்விப் படிப்புடன் பொருளாதாரம் மற்றும் சுகாதார மேலாண்மைத் துறை
- தீவிர மருத்துவம் மற்றும் உயிர் பாதுகாப்பு துறை
- தொற்றுநோயியல் துறை
பிரிவுகள் மற்றும் சேவைகள்
- அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம்பிராந்திய தொற்று நோயியல் (கருவி ஆராய்ச்சி நிறுவனம்);
- தகவல் மற்றும் சர்வதேச உறவுகள் துறை;
- கல்வி மற்றும் அறிவியல் கண்டறியும் மையம் (UNDC);
- போதைப்பொருள் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் சிகிச்சை மையம் (NUNTC);
- அறிவுசார் சொத்து துறை;
- ASMA வரலாற்று அருங்காட்சியகம்;
- அறிவியல் நூலகம். நூலகத்தின் புத்தக சேகரிப்பு 600,000 பிரதிகளுக்கு மேல் உள்ளது, மேலும் அதன் அரிய புத்தக நிதியில் 14,000 க்கும் மேற்பட்ட பிரதிகள் உள்ளன. 10 இருக்கைகள் கொண்ட இணைய வகுப்பு உள்ளது;
- தகவல் தொழில்நுட்ப மேம்பாட்டுத் துறை;
- மனித வளத்துறை;
- கல்வி மற்றும் வழிமுறை துறை;
- மாணவர் சானடோரியம்-பிரிவென்டோரியம்;
- பத்திரிகை மையம்;
- கல்விப் பணித் துறை;
- தொழில்நுட்ப பரிமாற்ற துறை.
கற்பித்தல் ஊழியர்கள்
அகாடமியில் 9 முழு உறுப்பினர்கள் மற்றும் பல்வேறு பொது அகாடமிகளின் 2 தொடர்புடைய உறுப்பினர்கள், சுமார் 100 மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர்கள், பேராசிரியர்கள், 300 க்கும் மேற்பட்ட இணை பேராசிரியர்கள் மற்றும் அறிவியல் வேட்பாளர்கள் உள்ளனர்.
ASMU இன் அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகள்
- செய்தித்தாள் "அல்மா மேட்டர்".
செய்தித்தாள் ASMU செய்திகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தில் மாணவர் வாழ்க்கையில் நிகழ்வுகளை உள்ளடக்கியது. தலைமை ஆசிரியர் - A. Kh. Satretdinova. சுழற்சி: 1000 பிரதிகள்.
- "அஸ்ட்ராகான் மருத்துவ இதழ்".
மருத்துவம், உளவியல், கல்வி, பொது சுகாதாரம் ஆகியவற்றின் பிரச்சனைகளின் கவரேஜ். 2006 முதல் வெளியிடப்பட்டது. அதிர்வெண்: காலாண்டு. Rospechat ஏஜென்சியின் பட்டியலில் உள்ள சந்தா குறியீடு “செய்தித்தாள்கள். இதழ்கள்" 33281.
"Astrakhan State Medical University" என்ற கட்டுரையில் ஒரு மதிப்பாய்வை எழுதுங்கள்
இணைப்புகள்
குறிப்புகள்
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகத்தின் ஒரு பகுதி
நெப்போலியன் மகிழ்ச்சியுடன் அவன் பக்கம் திரும்பி காதைப் பிடித்து இழுத்தான்.- நீங்கள் அவசரமாக இருந்தீர்கள், நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். சரி, பாரிஸ் என்ன சொல்கிறது? - அவர் கூறினார், திடீரென்று தனது முந்தைய கடுமையான வெளிப்பாட்டை மிகவும் பாசமாக மாற்றினார்.
- ஐயா, பாரிஸ் வருந்துகிறேன் வாட்ரே இல்லாமை, [ஐயா, பாரிஸ் முழுவதும் நீங்கள் இல்லாததற்கு வருந்துகிறது.] - அது வேண்டும் என, டி போசெட் பதிலளித்தார். ஆனால் நெப்போலியன் போசெட் இதையோ அல்லது இப்படியோ சொல்ல வேண்டும் என்று அறிந்திருந்தாலும், அது உண்மையல்ல என்பதை அவர் தனது தெளிவான தருணங்களில் அறிந்திருந்தாலும், டி போசெட்டிடமிருந்து அதைக் கேட்டு மகிழ்ச்சியடைந்தார். அவன் மீண்டும் காதுக்குப் பின்னால் அவனைத் தொடத் துடித்தான்.
"Je suis fache, de vous avoir fait faire tant de chemin" என்று அவர் கூறினார்.
- ஐயா! Je ne m"attendais pas a moins qu"a vous trouver aux portes de Moscou, [ஐயா, மாஸ்கோவின் வாயில்களில் உங்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்குக் குறைவாகவே நான் எதிர்பார்க்கவில்லை.] - Bosset கூறினார்.
நெப்போலியன் புன்னகைத்து, கவனக்குறைவாகத் தலையை உயர்த்தி, வலது பக்கம் சுற்றிப் பார்த்தான். உதவியாளர் ஒரு தங்க மூக்குப்பெட்டியுடன் மிதக்கும் படியுடன் அணுகி அதை அவளுக்கு வழங்கினார். நெப்போலியன் எடுத்தார்.
"ஆம், இது உங்களுக்கு நன்றாகவே நடந்தது," என்று அவர் திறந்த ஸ்னஃப்பாக்ஸை மூக்கில் வைத்து, "நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்கள், மூன்று நாட்களில் நீங்கள் மாஸ்கோவைப் பார்ப்பீர்கள்." ஆசிய தலைநகரைப் பார்ப்பீர்கள் என்று நீங்கள் எதிர்பார்க்கவில்லை. இனிய பயணத்தை மேற்கொள்வீர்கள்.
பயணத்தின் மீதான அவரது (இதுவரை அவருக்குத் தெரியாத) இந்த கவனத்திற்கு போஸ் நன்றியுடன் வணங்கினார்.
- ஏ! என்ன இது? - நெப்போலியன் கூறினார், அனைத்து பிரபுக்களும் ஒரு முக்காடு மூடப்பட்ட ஒன்றைப் பார்த்துக் கொண்டிருப்பதைக் கவனித்தார். போஸ், தன் முதுகைக் காட்டாமல், இரண்டு படிகள் பின்னோக்கி அரைத் திருப்பத்தை எடுத்துக்கொண்டு, அதே சமயம் கவர்லெட்டைக் கழற்றிவிட்டுச் சொன்னார்:
- மகாராணியிடமிருந்து உங்கள் மாட்சிமைக்கு ஒரு பரிசு.
இது நெப்போலியனில் இருந்து பிறந்த ஒரு பையன் மற்றும் ஆஸ்திரிய பேரரசரின் மகளின் பிரகாசமான வண்ணங்களில் ஜெரார்டால் வரையப்பட்ட உருவப்படம், சில காரணங்களால் அவரை அனைவரும் ரோம் மன்னர் என்று அழைத்தனர்.
சிஸ்டைன் மடோனாவில் கிறிஸ்துவைப் போன்ற தோற்றத்துடன், மிகவும் அழகான சுருள் முடி கொண்ட பையன், பில்போக்கில் விளையாடுவது சித்தரிக்கப்பட்டது. பந்து பூகோளத்தை குறிக்கிறது, மற்றொரு கையில் மந்திரக்கோல் செங்கோலைக் குறிக்கிறது.
ரோம் மன்னர் என்று அழைக்கப்படுபவர் பூகோளத்தை ஒரு குச்சியால் குத்திக் காட்டுவதன் மூலம் ஓவியர் எதை வெளிப்படுத்த விரும்புகிறார் என்பது முற்றிலும் தெளிவாகத் தெரியவில்லை என்றாலும், பாரிஸில் படத்தைப் பார்த்த அனைவரையும் போலவே இந்த உருவகமும், நெப்போலியனும் தெளிவாகத் தோன்றி அதை விரும்பினர். மிகவும்.
"ரோய் டி ரோம், [ரோமன் கிங்.]," என்று அவர் தனது கையின் அழகான சைகையால் உருவப்படத்தை சுட்டிக்காட்டினார். – போற்றத்தக்கது! [அற்புதம்!] – தனது முகபாவனையை விருப்பப்படி மாற்றிக்கொள்ளும் இத்தாலிய திறமையுடன், அவர் உருவப்படத்தை அணுகி, சிந்தனையுடன் மென்மையாக இருப்பது போல் நடித்தார். இனி தான் சொல்வதும் செய்வதும் சரித்திரம் என்று உணர்ந்தார். இப்போது அவர் செய்யக்கூடிய மிகச் சிறந்த விஷயம் என்னவென்றால், அவர் தனது மகத்துவத்துடன், அதன் விளைவாக அவரது மகன் ஒரு பில்போக்கில் பூகோளத்துடன் விளையாடினார், இந்த மகத்துவத்திற்கு மாறாக, எளிமையான தந்தையின் மென்மையைக் காட்ட வேண்டும். அவரது கண்கள் மூடுபனியாக மாறியது, அவர் நகர்ந்து, நாற்காலியைத் திரும்பிப் பார்த்தார் (நாற்காலி அவருக்குக் கீழே குதித்தது) மற்றும் உருவப்படத்திற்கு எதிரே அமர்ந்தார். அவரிடமிருந்து ஒரு சைகை - மற்றும் எல்லோரும் வெளியே சொன்னார்கள், பெரிய மனிதரை தனக்கும் அவரது உணர்வுகளுக்கும் விட்டுவிட்டார்கள்.
சிறிது நேரம் உட்கார்ந்து தொட்டு, ஏன் என்று தெரியாமல், உருவப்படத்தின் பளபளப்பின் கரடுமுரடான தன் கையால், எழுந்து நின்று, மீண்டும் பாஸ்ஸையும், கடமை அதிகாரியையும் அழைத்தான். ரோமானிய மன்னன், மகனும், தங்கள் அன்புக்குரிய இறையாண்மையின் வாரிசுமான ரோமானிய மன்னரைப் பார்த்த மகிழ்ச்சியிலிருந்து, தனது கூடாரத்திற்கு அருகில் நின்ற பழைய காவலரை இழக்காதபடி, கூடாரத்தின் முன் உருவப்படத்தை வெளியே எடுக்க உத்தரவிட்டார்.
அவர் எதிர்பார்த்தது போலவே, இந்த மரியாதையைப் பெற்ற மான்சியர் போஸ்ஸுடன் காலை உணவை உட்கொண்டபோது, கூடாரத்தின் முன், உருவப்படத்திற்கு ஓடி வந்த பழைய காவலர்களின் அதிகாரிகள் மற்றும் வீரர்களின் உற்சாக அழுகைகள் கேட்டன.
– விவ் எல்"எம்பெரியர்! விவ் லெ ரோய் டி ரோம்! விவ் எல்"எம்பெரியர்! [எம்பெருமானே வாழ்க! ரோமானிய மன்னர் வாழ்க!] - உற்சாகமான குரல்கள் கேட்டன.
காலை உணவுக்குப் பிறகு, நெப்போலியன், போஸின் முன்னிலையில், இராணுவத்திற்கான தனது கட்டளைகளை ஆணையிட்டார்.
– மரியாதை மற்றும் ஆற்றல்! [குறுகிய மற்றும் ஆற்றல்மிக்க!] - நெப்போலியன் திருத்தங்கள் இல்லாமல் உடனடியாக எழுதப்பட்ட பிரகடனத்தைப் படித்தபோது கூறினார். உத்தரவு இருந்தது:
“வீரர்களே! இது நீங்கள் ஆசைப்பட்ட போர். வெற்றி உங்களைப் பொறுத்தது. அது நமக்கு அவசியம்; எங்களுக்கு தேவையான அனைத்தையும் அவள் வழங்குவாள்: வசதியான குடியிருப்புகள் மற்றும் எங்கள் தாயகத்திற்கு விரைவாக திரும்புதல். ஆஸ்டர்லிட்ஸ், ஃபிரைட்லேண்ட், வைடெப்ஸ்க் மற்றும் ஸ்மோலென்ஸ்க் ஆகியவற்றில் நீங்கள் நடித்தது போல் செயல்படுங்கள். பிற்கால சந்ததியினர் இன்றுவரை உங்கள் சாதனைகளை பெருமையுடன் நினைவுகூரட்டும். உங்கள் ஒவ்வொருவரையும் பற்றி சொல்லட்டும்: அவர் மாஸ்கோவிற்கு அருகில் பெரும் போரில் இருந்தார்!
- டி லா மாஸ்கோ! [மாஸ்கோவிற்கு அருகில்!] - நெப்போலியன் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னார், மேலும், பயணம் செய்ய விரும்பும் திரு. போஸைத் தன்னுடன் தனது நடைப்பயணத்தில் சேர அழைத்தார், அவர் கூடாரத்தை சேணம் போட்ட குதிரைகளுக்கு விட்டுவிட்டார்
"Votre Majeste a trop de bonte, [நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர், உங்கள் மாட்சிமை," சக்கரவர்த்தியுடன் வரும்படி கேட்கப்பட்டபோது போஸ் கூறினார்: அவர் தூக்கத்தில் இருந்தார், எப்படி குதிரை சவாரி செய்ய பயப்படுகிறார் என்று தெரியவில்லை.
ஆனால் நெப்போலியன் பயணியிடம் தலையசைத்தார், போஸ் செல்ல வேண்டியிருந்தது. நெப்போலியன் கூடாரத்தை விட்டு வெளியேறியபோது, அவரது மகனின் உருவப்படத்தின் முன் காவலர்களின் அலறல் இன்னும் உக்கிரமடைந்தது. நெப்போலியன் முகம் சுளித்தார்.
"அதைக் கழற்றுங்கள்," அவர் ஒரு அழகான, கம்பீரமான சைகையுடன் உருவப்படத்தை சுட்டிக்காட்டினார். "அவர் போர்க்களத்தைப் பார்ப்பது மிக விரைவில்."
பாஸ், கண்களை மூடிக்கொண்டு, தலையை குனிந்து, ஆழ்ந்த மூச்சு எடுத்தார், இந்த சைகை மூலம், பேரரசரின் வார்த்தைகளை எவ்வாறு பாராட்டுவது மற்றும் புரிந்துகொள்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும் என்பதைக் காட்டுகிறது.
நெப்போலியன் தனது வரலாற்றாசிரியர்கள் சொல்வது போல், ஆகஸ்ட் 25 நாள் முழுவதையும், குதிரையில் ஏறி, அந்தப் பகுதியை ஆய்வு செய்து, தனது மார்ஷல்களால் முன்வைக்கப்பட்ட திட்டங்களைப் பற்றி விவாதித்து, தனிப்பட்ட முறையில் தனது தளபதிகளுக்கு உத்தரவுகளை வழங்கினார்.
கொலோச்சாவில் உள்ள ரஷ்ய துருப்புக்களின் அசல் வரிசை உடைக்கப்பட்டது, மேலும் இந்த வரிசையின் ஒரு பகுதி, அதாவது ரஷ்ய இடது பக்கமானது, 24 ஆம் தேதி ஷெவர்டின்ஸ்கி ரெட்டோப்ட் கைப்பற்றப்பட்டதன் விளைவாக பின்வாங்கப்பட்டது. கோட்டின் இந்த பகுதி பலப்படுத்தப்படவில்லை, இனி ஆற்றால் பாதுகாக்கப்படவில்லை, அதற்கு முன்னால் இன்னும் திறந்த மற்றும் சமமான இடம் மட்டுமே இருந்தது. ஒவ்வொரு இராணுவ மற்றும் இராணுவம் அல்லாத நபருக்கும் பிரெஞ்சுக்காரர்கள் இந்த கோட்டின் பகுதியைத் தாக்க வேண்டும் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது. இதற்கு பல பரிசீலனைகள் தேவையில்லை என்று தோன்றியது, பேரரசர் மற்றும் அவரது மார்ஷல்களின் இத்தகைய கவனிப்பு மற்றும் பிரச்சனைகள் தேவையில்லை, மேலும் அவர்கள் நெப்போலியனுக்குக் காரணம் கூற விரும்பும் மேதை என்று அழைக்கப்படும் அந்த சிறப்பு உயர்ந்த திறன் தேவையில்லை; ஆனால் இந்த நிகழ்வை பின்னர் விவரித்த வரலாற்றாசிரியர்களும், நெப்போலியனைச் சுற்றியிருந்த மக்களும், அவரும் வித்தியாசமாகச் சிந்தித்தார்கள்.
நெப்போலியன் மைதானத்தின் குறுக்கே ஓட்டிச் சென்றார், சிந்தனையுடன் அந்தப் பகுதியைப் பார்த்தார், ஒப்புதல் அல்லது அவநம்பிக்கையுடன் தலையை ஆட்டினார், மேலும், தனது முடிவுகளை வழிநடத்தும் சிந்தனைமிக்க நகர்வைச் சுற்றியுள்ள ஜெனரல்களுக்குத் தெரிவிக்காமல், உத்தரவுகளின் வடிவத்தில் இறுதி முடிவுகளை மட்டுமே அவர்களுக்கு தெரிவித்தார். . ரஷ்ய இடது பக்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்காக, டியூக் ஆஃப் எக்முல் என்று அழைக்கப்படும் டேவவுட்டின் முன்மொழிவைக் கேட்ட நெப்போலியன், இது ஏன் தேவையில்லை என்று விளக்காமல், இதைச் செய்யத் தேவையில்லை என்று கூறினார். காடு வழியாக தனது பிரிவை வழிநடத்த ஜெனரல் காம்பனின் (ஃப்ளஷ்ஸைத் தாக்க வேண்டிய) முன்மொழிவுக்கு, நெப்போலியன் தனது சம்மதத்தை வெளிப்படுத்தினார், எல்சிங்கின் டியூக் என்று அழைக்கப்படுபவர், அதாவது நெய், அதைக் கவனிக்க அனுமதித்தார். காடு வழியாக இயக்கம் ஆபத்தானது மற்றும் பிரிவை சீர்குலைக்கும்.
ஷெவர்டின்ஸ்கி ரீடவுட்க்கு எதிரே உள்ள பகுதியை ஆராய்ந்த நெப்போலியன் சிறிது நேரம் அமைதியாக யோசித்து, ரஷ்ய கோட்டைகளுக்கு எதிராக செயல்பட இரண்டு பேட்டரிகள் அமைக்கப்பட வேண்டிய இடங்களையும், பீரங்கிகளை அடுத்ததாக வரிசைப்படுத்த வேண்டிய இடங்களையும் சுட்டிக்காட்டினார். அவர்களுக்கு.
இந்த மற்றும் பிற உத்தரவுகளை வழங்கிய பின்னர், அவர் தனது தலைமையகத்திற்குத் திரும்பினார், மேலும் போரின் தன்மை அவரது கட்டளையின் கீழ் எழுதப்பட்டது.
பிரெஞ்சு வரலாற்றாசிரியர்கள் மகிழ்ச்சியுடனும், மற்ற வரலாற்றாசிரியர்கள் ஆழ்ந்த மரியாதையுடனும் பேசும் இந்த மனநிலை பின்வருமாறு:
“விடியற்காலையில், எக்முல் இளவரசரால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்ட சமவெளியில், இரவில் கட்டப்பட்ட இரண்டு புதிய பேட்டரிகள், எதிரெதிர் எதிரிகளின் இரண்டு பேட்டரிகள் மீது துப்பாக்கிச் சூடு நடத்தும்.
அதே நேரத்தில், 1 வது கார்ப்ஸின் பீரங்கித் தளபதி ஜெனரல் பெர்னெட்டி, 30 கம்பன் பிரிவின் துப்பாக்கிகள் மற்றும் டெஸ்ஸே மற்றும் ஃப்ரைன்ட் பிரிவுகளின் அனைத்து ஹோவிட்சர்களுடன், முன்னோக்கி நகர்ந்து, துப்பாக்கிச் சூடு மற்றும் கையெறி குண்டுகளால் எதிரியின் பேட்டரி மீது குண்டு வீசுவார். அவர்கள் செயல்படுவார்கள்!
24 காவலர்களின் பீரங்கி துப்பாக்கிகள்,
கம்பன் பிரிவின் 30 துப்பாக்கிகள்
மற்றும் ஃபிரண்ட் மற்றும் டெஸ்ஸே பிரிவுகளின் 8 துப்பாக்கிகள்,
மொத்தம் - 62 துப்பாக்கிகள்.
3 வது கார்ப்ஸின் பீரங்கித் தலைவர் ஜெனரல் ஃபூச், 3 மற்றும் 8 வது கார்ப்ஸின் அனைத்து ஹோவிட்சர்களையும், மொத்தம் 16, இடது கோட்டையின் மீது குண்டுவீசுவதற்கு ஒதுக்கப்பட்ட பேட்டரியின் பக்கவாட்டில் வைப்பார், இது மொத்தம் 40 துப்பாக்கிகளை எதிர்க்கும். அது.
ஜெனரல் சோர்பியர் முதல் வரிசையில், ஒன்று அல்லது மற்றொரு கோட்டைக்கு எதிராக காவலர் பீரங்கிகளின் அனைத்து ஹோவிட்சர்களுடன் அணிவகுத்துச் செல்ல தயாராக இருக்க வேண்டும்.
பீரங்கித் தாக்குதலைத் தொடர்ந்து, இளவரசர் பொனியாடோவ்ஸ்கி கிராமத்தை நோக்கி, காட்டுக்குள் சென்று எதிரியின் நிலையைத் தாண்டிச் செல்வார்.
ஜெனரல் கம்பன் காடு வழியாகச் சென்று முதல் கோட்டையைக் கைப்பற்றுவார்.
இவ்வாறு போரில் நுழையும் போது, எதிரியின் செயல்களுக்கு ஏற்ப உத்தரவுகள் வழங்கப்படும்.
வலதுசாரியின் பீரங்கிச் சத்தம் கேட்டவுடனேயே இடது புறத்தில் உள்ள பீரங்கிச் சத்தம் தொடங்கும். வலதுசாரிகளின் தாக்குதலின் தொடக்கத்தைக் கண்டதும் மோரனின் பிரிவு மற்றும் வைஸ்ராய் பிரிவின் ரைபிள்மேன்கள் கடும் துப்பாக்கிச் சூடு நடத்துவார்கள்.
வைஸ்ராய் [போரோடின்] கிராமத்தைக் கைப்பற்றி, தனது மூன்று பாலங்களைக் கடப்பார், அதே உயரத்தில் மொராண்ட் மற்றும் ஜெரார்ட் பிரிவுகளைப் பின்பற்றுவார், இது அவரது தலைமையின் கீழ், ரெடவுட்க்குச் சென்று மீதமுள்ளவர்களுடன் வரிசையில் நுழைவார். இராணுவம்.
இவை அனைத்தும் வரிசையாக செய்யப்பட வேண்டும் (le tout se fera avec ordre et methode), துருப்புக்களை முடிந்தவரை இருப்பு வைக்க வேண்டும்.
செப்டம்பர் 6, 1812 அன்று மொசைஸ்க் அருகே ஏகாதிபத்திய முகாமில்.
மிகவும் தெளிவற்ற மற்றும் குழப்பமான முறையில் எழுதப்பட்ட இந்த மனப்பான்மை, நெப்போலியனின் மேதையில் அவரது கட்டளைகளை மத திகில் இல்லாமல் மதிக்க அனுமதித்தால், நான்கு புள்ளிகள் - நான்கு கட்டளைகள் உள்ளன. இந்த உத்தரவுகள் எதுவும் செயல்படுத்தப்படவில்லை அல்லது செயல்படுத்தப்படவில்லை.
முதலில், நெப்போலியன் தேர்ந்தெடுத்த இடத்தில் பெர்னெட்டி மற்றும் ஃபூச் துப்பாக்கிகளுடன் இணைக்கப்பட்ட பேட்டரிகள், மொத்தம் நூற்று இரண்டு துப்பாக்கிகள், துப்பாக்கிச் சூடு மற்றும் ரஷ்ய ஃப்ளாஷ்கள் மற்றும் ரீடவுட்களை குண்டுகளால் தாக்குகின்றன. நெப்போலியன் நியமித்த இடங்களில் இருந்து குண்டுகள் ரஷ்ய படைப்புகளை அடையாததால், நெப்போலியனின் கட்டளைகளுக்கு மாறாக, அருகிலுள்ள தளபதி அவர்களை முன்னோக்கி தள்ளும் வரை இந்த நூற்று இரண்டு துப்பாக்கிகள் காலியாக இருந்ததால் இதைச் செய்ய முடியவில்லை.
இரண்டாவது உத்தரவு என்னவென்றால், கிராமத்தை நோக்கி காட்டுக்குள் செல்லும் போனியாடோவ்ஸ்கி, ரஷ்யர்களின் இடதுசாரியை கடந்து செல்ல வேண்டும். கிராமத்தை நோக்கி காட்டுக்குள் செல்லும் போனியாடோவ்ஸ்கி, அங்கு துச்கோவைச் சந்தித்து, தனது வழியைத் தடுத்ததால், ரஷ்ய நிலைப்பாட்டை மீற முடியவில்லை, அதைச் செய்ய முடியவில்லை.
மூன்றாவது உத்தரவு: தளபதி கொம்பன் முதல் கோட்டையைக் கைப்பற்ற காட்டுக்குள் செல்வான். கம்பனின் பிரிவு முதல் கோட்டையைக் கைப்பற்றவில்லை, ஆனால் அது விரட்டப்பட்டது, ஏனென்றால் காட்டை விட்டு வெளியேறினால், அது நெப்போலியனுக்குத் தெரியாத திராட்சை துண்டின் கீழ் உருவாக வேண்டியிருந்தது.
நான்காவது: வைஸ்ராய் கிராமத்தை (போரோடினோ) கைப்பற்றி, தனது மூன்று பாலங்களைக் கடந்து, அதே உயரத்தில் மாறன் மற்றும் ஃபிரியன்ட் பிரிவுகளுடன் (அவர்கள் எங்கு, எப்போது நகர்வார்கள் என்று கூறப்படவில்லை), இது அவரது கீழ் தலைமை, redouft சென்று மற்ற துருப்புக்கள் வரிசையில் நுழையும்.
ஒருவருக்குப் புரியும் வரையில் - இந்தக் குழப்பமான காலகட்டத்திலிருந்து இல்லையென்றால், வைஸ்ராய் தனக்குக் கொடுக்கப்பட்ட கட்டளைகளைச் செயல்படுத்த வைஸ்ராய் மேற்கொண்ட முயற்சிகளில் இருந்து - அவர் இடதுபுறத்தில் உள்ள போரோடினோ வழியாகச் செங்குத்தாகச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. மோரன் மற்றும் ஃபிரியன்ட் பிரிவுகள் ஒரே நேரத்தில் முன்பக்கத்தில் இருந்து நகர வேண்டும்.
இவை அனைத்தும், அதே போல் மனநிலையின் பிற புள்ளிகளும் நிறைவேற்றப்படவில்லை மற்றும் நிறைவேற்ற முடியவில்லை. போரோடினோவைக் கடந்த பிறகு, வைஸ்ராய் கோலோச்சாவில் விரட்டப்பட்டார், மேலும் செல்ல முடியவில்லை; மோரன் மற்றும் ஃபிரியன்ட் ஆகிய இருவரின் பிரிவுகள் மறுபரிசீலனை செய்யவில்லை, ஆனால் விரட்டப்பட்டன, மேலும் போரின் முடிவில் குதிரைப்படையால் ரெடவுட் கைப்பற்றப்பட்டது (அநேகமாக நெப்போலியனுக்கு எதிர்பாராத மற்றும் கேள்விப்படாத விஷயம்). எனவே, இடமாற்றத்தின் உத்தரவுகள் எதுவும் இல்லை மற்றும் செயல்படுத்த முடியவில்லை. ஆனால் இந்த வழியில் போரில் நுழையும்போது, எதிரியின் செயல்களுக்கு ஏற்ப உத்தரவுகள் வழங்கப்படும் என்று மனநிலை கூறுகிறது, எனவே போரின் போது நெப்போலியன் தேவையான அனைத்து உத்தரவுகளையும் செய்வார் என்று தெரிகிறது; ஆனால் இது இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது, ஏனென்றால் முழுப் போரின்போதும் நெப்போலியன் அவனிடமிருந்து வெகு தொலைவில் இருந்தான் (பின்னர் தெரிந்தது) போரின் போக்கை அவனால் அறிய முடியவில்லை மற்றும் போரின் போது அவனுடைய ஒரு வரிசை கூட இருக்க முடியாது. மேற்கொள்ளப்பட்டது.
நெப்போலியனுக்கு மூக்கு ஒழுகியதால் போரோடினோ போர் பிரெஞ்சுக்காரர்களால் வெல்லப்படவில்லை என்றும், அவருக்கு மூக்கு ஒழுகவில்லை என்றால், போருக்கு முன்னும் பின்னும் அவரது உத்தரவுகள் இன்னும் புத்திசாலித்தனமாக இருந்திருக்கும், மேலும் ரஷ்யா அழிந்திருக்கும் என்று பல வரலாற்றாசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள். , et la face du monde eut ete changee. [மேலும் உலகின் முகம் மாறும்.] ஒரு மனிதனின் விருப்பத்தால் ரஷ்யா உருவாக்கப்பட்டது என்பதை அங்கீகரிக்கும் வரலாற்றாசிரியர்களுக்கு - பீட்டர் தி கிரேட், மற்றும் ஒரு குடியரசில் இருந்து பிரான்ஸ் ஒரு பேரரசாக வளர்ந்தது, மேலும் பிரெஞ்சு துருப்புக்கள் ரஷ்யாவிற்குச் சென்றன. ஒரு மனிதன் - நெப்போலியன், 26 ஆம் தேதி நெப்போலியன் ஒரு பெரிய சளி பிடித்ததால் ரஷ்யா சக்திவாய்ந்ததாக இருந்தது, அத்தகைய பகுத்தறிவு அத்தகைய வரலாற்றாசிரியர்களுக்கு தவிர்க்க முடியாமல் நிலையானது.
போரோடினோ போரை வழங்குவது அல்லது கொடுக்காதது நெப்போலியனின் விருப்பத்தைப் பொறுத்தது மற்றும் இந்த அல்லது அந்த உத்தரவை உருவாக்குவது அவரது விருப்பத்தைப் பொறுத்தது என்றால், அவரது விருப்பத்தின் வெளிப்பாட்டில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய மூக்கு ஒழுகுவது வெளிப்படையானது. , ரஷ்யாவின் இரட்சிப்புக்கு காரணமாக இருக்கலாம், எனவே நெப்போலியனுக்கு கொடுக்க மறந்த வாலட் 24 ஆம் தேதி, நீர்ப்புகா பூட்ஸ் ரஷ்யாவின் மீட்பர். இந்த சிந்தனைப் பாதையில், இந்த முடிவு சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாதது - வால்டேர் கேலியாக (என்னவென்று தெரியாமல்) செயின்ட் பர்த்தலோமியூவின் இரவு, சார்லஸ் IX இன் வயிற்றுக் கோளாறால் நிகழ்ந்தது என்று கூறியது போல் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லை. ஆனால் ஒரு நபரின் விருப்பத்தால் ரஷ்யா உருவாக்கப்பட்டது - பீட்டர் I, மற்றும் பிரெஞ்சு பேரரசு உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ரஷ்யாவுடனான போர் ஒரு நபரின் விருப்பத்தால் தொடங்கியது - நெப்போலியன், இந்த காரணம் தவறானதாகத் தெரியவில்லை. நியாயமற்றது, ஆனால் முழு சாராம்சமான மனிதனுக்கும் எதிரானது. வரலாற்று நிகழ்வுகளின் காரணம் என்ன என்ற கேள்விக்கு, மற்றொரு பதில் என்னவென்றால், உலக நிகழ்வுகளின் போக்கு மேலே இருந்து முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்டது, இந்த நிகழ்வுகளில் பங்கேற்கும் மக்களின் அனைத்து தன்னிச்சையான தன்மையின் தற்செயல் நிகழ்வுகளையும், நெப்போலியன்களின் செல்வாக்கையும் சார்ந்துள்ளது. இந்த நிகழ்வுகளின் போக்கில் வெளிப்புறமானது மற்றும் கற்பனையானது மட்டுமே.
முதல் பார்வையில் விசித்திரமாகத் தோன்றினாலும், புனித பர்த்தலோமியோவின் இரவு, சார்லஸ் IX வழங்கிய கட்டளை அவரது விருப்பப்படி நடக்கவில்லை, ஆனால் அவர் அதைச் செய்ய உத்தரவிட்டார் என்று அவருக்குத் தோன்றியது. எண்பதாயிரம் பேரைக் கொன்ற போரோடினோ படுகொலை நெப்போலியனின் விருப்பப்படி நிகழவில்லை (போரின் ஆரம்பம் மற்றும் போக்கைப் பற்றி அவர் கட்டளையிட்ட போதிலும்), மற்றும் அவர் அதை கட்டளையிட்டதாக மட்டுமே அவருக்குத் தோன்றியது - பரவாயில்லை. இந்த அனுமானம் எவ்வளவு விசித்திரமாகத் தோன்றுகிறது, ஆனால் மனித கண்ணியம் எனக்குச் சொல்கிறது, நாம் ஒவ்வொருவரும் அதிகமாக இல்லாவிட்டால், பெரிய நெப்போலியனை விட குறைவான நபர் இந்த பிரச்சினைக்கு இந்த தீர்வை அனுமதிக்க வேண்டும் என்று கட்டளையிடுகிறார், மேலும் வரலாற்று ஆய்வுகள் இந்த அனுமானத்தை ஏராளமாக உறுதிப்படுத்துகின்றன.
போரோடினோ போரில், நெப்போலியன் யாரையும் சுடவில்லை, யாரையும் கொல்லவில்லை. வீரர்கள் இதையெல்லாம் செய்தனர். எனவே, மக்களைக் கொன்றது அவர் அல்ல.
பிரெஞ்சு இராணுவத்தின் வீரர்கள் போரோடினோ போரில் ரஷ்ய வீரர்களைக் கொல்ல நெப்போலியனின் கட்டளையின் விளைவாக அல்ல, மாறாக அவர்களின் சொந்த விருப்பத்தின் பேரில் சென்றனர். முழு இராணுவமும்: பிரெஞ்சு, இத்தாலியர்கள், ஜேர்மனியர்கள், போலந்துகள் - பசி, கந்தல் மற்றும் பிரச்சாரத்தில் சோர்வு - மாஸ்கோவை அவர்களிடமிருந்து இராணுவம் தடுத்ததைக் கருத்தில் கொண்டு, அவர்கள் லீ வின் எஸ்ட் டயர் மற்றும் கு" இல் ஃபாட் லெ போயர் என்று உணர்ந்தனர். நெப்போலியன் இப்போது ரஷ்யர்களுடன் சண்டையிடுவதைத் தடைசெய்திருந்தால், அவர்கள் அவரைக் கொன்று ரஷ்யர்களுடன் சண்டையிடச் சென்றிருப்பார்கள், ஏனென்றால் அவர்களுக்கு அது தேவைப்பட்டது.
மாஸ்கோ போரில் தாங்களும் இருந்தோம் என்று ஆறுதல் சொல்லும் வகையில் தங்களின் காயங்கள் மற்றும் இறப்புகளுக்கு சந்ததியினரின் வார்த்தைகளை முன்வைத்த நெப்போலியனின் கட்டளையை அவர்கள் கேட்டபோது, அவர்கள் "விவ் எல்" பேரரசர்!" அவர்கள் "விவ் எல்" பேரரசர்!" என்று கத்தினார். பில்போக் குச்சியால் பூகோளத்தைத் துளைக்கும் சிறுவனின் உருவத்தைப் பார்த்து; அவர்கள் "விவ் எல்" பேரரசர்!" என்று கூச்சலிடுவார்கள். அவர்களுக்குச் சொல்லப்படும் எந்த முட்டாள்தனமானாலும் அவர்களுக்கு வேறு வழியில்லை "விவ் எல்" பேரரசர்!" மாஸ்கோவில் வெற்றி பெற்றவர்களுக்கு உணவு மற்றும் ஓய்வெடுக்க போராட செல்லுங்கள். எனவே, அவர்கள் தங்கள் சொந்த இனத்தை கொன்றது நெப்போலியனின் உத்தரவுகளின் விளைவாக இல்லை.
| நிலை கல்வி நிறுவனம்அதிக தொழில் கல்விரஷ்யாவின் சுகாதார மற்றும் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகத்தின் (AGMA) "Astrakhan State Medical Academy" (உயர் நிபுணத்துவ கல்வியின் மாநில கல்வி நிறுவனம் AGMA சுகாதார மற்றும் ரஷ்யாவின் சமூக மேம்பாட்டு அமைச்சகம்) |
|
| முன்னாள் பெயர்கள் |
அஸ்டகான் மாநில மருத்துவ நிறுவனம் |
|---|---|
| அடித்தளம் ஆண்டு | |
| வகை |
நிலை |
| ரெக்டர் |
கலிம்சியானோவ் கலீல் மிங்கலீவிச் |
| மாணவர்கள் | |
| வெளிநாட்டு மாணவர்கள் | |
| முதுகலை படிப்புகள் | |
| மருத்துவர்கள் | |
| இடம் | |
| சட்ட முகவரி |
41400, அஸ்ட்ராகான், பக்கின்ஸ்காயா ஸ்டம்ப்., 11 |
| இணையதளம் | |
அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி (AGMA)- அஸ்ட்ராகான் நகரின் உயர் மருத்துவக் கல்வி நிறுவனம், நகரத்தின் பழமையான பல்கலைக்கழகங்களில் ஒன்றாகும்.
உரிமம் மற்றும் அங்கீகாரம்
கதை
அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி 1918 இல் அஸ்ட்ராகான் பல்கலைக்கழகத்தின் மருத்துவ பீடமாக நிறுவப்பட்டது. 1922 ஆம் ஆண்டில், மருத்துவத்தைத் தவிர பல்கலைக்கழகத்தின் அனைத்து பீடங்களும் நீக்கப்பட்டன, மேலும் பல்கலைக்கழகம் மருத்துவ நிறுவனமாக மாற்றப்பட்டது. 1922 இல், பின்னர் 1970 இல், கல்லூரியின் மாணவர்களும் ஆசிரியர்களும் காலரா தொற்றுநோயை அகற்றுவதில் பங்கேற்றனர். 1927 ஆம் ஆண்டில், இந்த நிறுவனம் முன்னாள் ஆர்மீனிய இறையியல் செமினரியின் கட்டிடத்தைப் பயன்படுத்தியது, இது பல்கலைக்கழகத்தின் அடிப்படை நிர்வாக மற்றும் தத்துவார்த்த கட்டிடமாக மாறியது. 1937 இல், முதல் மாணவர் விடுதி கட்டப்பட்டது.
1948 இல், மாணவர் அறிவியல் சங்கம் (SSS) உருவாக்கப்பட்டது. இரண்டாவது 1963 இல் கட்டப்பட்டது, மூன்றாவது ஒன்று 1966 இல், நான்காவது ஒன்று 1976 இல் மற்றும் ஐந்தாவது ஒன்று 1980 இல் கட்டப்பட்டது. 1977 இல், மத்திய அறிவியல் ஆராய்ச்சி ஆய்வகம் திறக்கப்பட்டது.
1987 ஆம் ஆண்டில், ஒரு புதிய (இன்று முக்கிய) கோட்பாட்டு கட்டிடம் கட்டப்பட்டது. 1988 ஆம் ஆண்டில், பல்கலைக்கழக வரலாற்றின் அருங்காட்சியகம் திறக்கப்பட்டது, 1993 இல் - மருத்துவர்கள், முதுகலை பயிற்சி மற்றும் வெளிநாட்டு மாணவர்களுக்கான மேம்பட்ட பயிற்சி பீடங்கள். 1995 ஆம் ஆண்டில், அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ நிறுவனம் அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி என மறுபெயரிடப்பட்டது. கடந்த தசாப்தத்தில், கருவிகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டுக்கான ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், UNDC, மருந்து சிகிச்சை மையம், முனைவர் படிப்புகள் மற்றும் பல புதிய துறைகள் மற்றும் சேவைகள் திறக்கப்பட்டு செயல்படுகின்றன.
அகாடமியில் 11 பீடங்கள், 60 துறைகள் மற்றும் படிப்புகள் உள்ளன. அகாடமி 26 சிறப்புகளில் முதுகலை படிப்புகளையும், 3 இல் முனைவர் பட்ட படிப்புகளையும் வழங்குகிறது. தற்போது, அகாடமியில் 3,780 மாணவர்கள், 197 பயிற்சியாளர்கள், 176 குடியிருப்பாளர்கள், 73 பட்டதாரி மாணவர்கள் உள்ளனர். 1923 முதல், 25,400 க்கும் மேற்பட்ட மருத்துவர்கள் பட்டம் பெற்றுள்ளனர்.
கடந்த ஆண்டுகளின் ரெக்டர்கள்
1918-1919 - செர்ஜி அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச் உசோவ்;
1919-1922 - செர்ஜி வாசிலியேவிச் பரஷ்சுக்;
1922-1924 - வாசிலி இலிச் பெரெசின்;
1924-1926 - அலெக்சாண்டர் பாவ்லோவிச் செர்ஜிவ்;
1926-1928 - இவான் அஃபனஸ்யேவிச் பெல்யாவ்;
1928-1929 - அலெக்சாண்டர் எவ்லம்பீவிச் மெல்னிகோவ்;
1929-1935 - யாகோவ் இசகோவிச் செர்னியாக்;
1935-1937 - டிமிட்ரி செர்ஜிவிச் மார்க்கின்;
1937-1939 - அலெக்சாண்டர் இவனோவிச் மிரோனோவ்;
1939-1942 - அலெக்சாண்டர் மிகைலோவிச் அமினேவ்;
1942-1945 - லிடியா எவ்ஸ்டாஃபீவ்னா கர்ஷினா;
1945-1952 - செர்ஜி செர்ஜிவிச் செரிப்ரெனிகோவ்;
1952-1958 - செமியோன் வாசிலீவிச் ஜாகரோவ்;
1958-1966 - இவான் நிகிடிச் அலமதரோவ்;
1966-1971 - யூரி செமனோவிச் டாடரினோவ்;
1971-1983 - விக்டர் போரிசோவிச் சுச்கோவ்;
1983-1987 - விளாடிமிர் ஃபியோக்டிஸ்டோவிச் போகோயவ்லென்ஸ்கி;
1987-2002 - இவான் நிகோலாவிச் பொலுனின்;
2002-2007 - வாலண்டைன் மிகைலோவிச் மிரோஷ்னிகோவ்;
2007-தற்போது - கலீல் மிங்கலீவிச் கலிம்சியானோவ்.
மேலாண்மை
ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மரியாதைக்குரிய மருத்துவர், ரஷ்ய இயற்கை அறிவியல் அகாடமியின் கல்வியாளர், பேராசிரியர், தொற்று நோய்கள் துறையின் தலைவர் கலீல் மிங்கலீவிச் கலிம்சியானோவ்;
ஜனாதிபதி- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், இயற்கை அறிவியல் ரஷ்ய அகாடமியின் கல்வியாளர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மரியாதைக்குரிய மருத்துவர், ASMA வாலண்டைன் மிகைலோவிச் மிரோஷ்னிகோவின் சிறுநீரகம் மற்றும் சிறுநீரகவியல் துறையின் தலைவர்;
முதுகலை கல்வி மற்றும் மருத்துவப் பணிக்கான துணை ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், இணை பேராசிரியர் நிகோலாய் விளாடிமிரோவிச் கோஸ்டென்கோ;
கல்வி மற்றும் வழிமுறை பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், வெளிநோயாளர் பராமரிப்பு மற்றும் அவசர மருத்துவப் பராமரிப்புத் துறையின் தலைவர் எவ்ஜெனி அன்டோனோவிச் போபோவ்;
அறிவியல்-புதுமையான மற்றும் மருத்துவப் பணிகளுக்கான துணை ரெக்டர்- மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர், மருத்துவ பீடத்தின் குழந்தை பருவ நோய்கள் துறையின் தலைவர் விளாடிமிர் இவனோவிச் கிரிகனோவ்;
இடைநிலை மருத்துவக் கல்விக்கான துணைத் தாளாளர்- மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர், இணை பேராசிரியர் நடால்யா வாசிலியேவ்னா மிலேகினா;
கல்வி மற்றும் சமூக பணிக்கான துணை ரெக்டர்- வோய்னோவ் இகோர் செர்ஜிவிச்;
கல்வி செயல்முறை ஆதரவு துறையின் தலைவர்- மருத்துவ அறிவியல் வேட்பாளர், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் மதிப்பிற்குரிய மருத்துவர், அகாடமியின் மரியாதைக்குரிய ஆசிரியர், ASMA பேராசிரியர் விளாடிமிர் போரிசோவிச் கோஸ்டென்கோ.
கட்டமைப்பு
பீடங்கள்
- மருத்துவ குணம் கொண்டது. சிறப்பு: “பொது மருத்துவம்” - 060101.65;
- குழந்தை மருத்துவம். சிறப்பு: "குழந்தை மருத்துவம்" - 060103.65;
- மருந்து. சிறப்பு: "மருந்தகம்" - 0601008.65;
- மருத்துவ மற்றும் உயிரியல் சுயவிவரத்தின் பீடங்கள். சிறப்பு: "மருத்துவ மற்றும் தடுப்பு பராமரிப்பு" - 060104.65;
- மருத்துவ உளவியல் பீடம். சிறப்பு: "மருத்துவ உளவியல்" - 030302.65;
- பல் மருத்துவ பீடம்: சிறப்பு: "பல் மருத்துவம்" - 060105.65;
- உயர் நர்சிங் மற்றும் இடைநிலை மருத்துவக் கல்வி மேலாண்மை பீடங்கள்:
இடைநிலை மருத்துவக் கல்வி பீடம் (மருத்துவக் கல்லூரி): சிறப்பு:
“பொது மருத்துவம்” - 0401;
"மகப்பேறியல்" - 0402;
"மருத்துவ மற்றும் தடுப்பு பராமரிப்பு" - 0403;
"தடுப்பு பல் மருத்துவம்" - 0410;
"மருந்தகம்" - 0405;
“நர்சிங்” (அடிப்படை நிலை) - 0406;
“நர்சிங்” (மேம்பட்ட நிலை) - 0406 “காஸ்மெட்டாலஜி”, “குடும்ப மருத்துவம்”, “சமூக உதவி” திட்டங்களுக்கு.
- முதுகலை கல்வி பீடம்;
- துறைகள் கொண்ட பொதுத் தொழில்களின் பீடம்: இதழியல், உதவி மொழிபெயர்ப்பாளர்கள், விரிவுரையாளர்கள், சுற்றுலா வழிகாட்டிகள், நூலியல் துறை, ஓரியண்டரிங்;
- தயாரிப்பு துறை (சிறிய மருத்துவ அகாடமி).
பிரிவுகள் மற்றும் சேவைகள்
- பிராந்திய தொற்று நோயியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (NII KIP);
- தகவல் மற்றும் சர்வதேச உறவுகள் துறை;
- கல்வி மற்றும் அறிவியல் கண்டறியும் மையம் (UNDC);
- போதைப்பொருள் கல்வி, அறிவியல் மற்றும் சிகிச்சை மையம் (NUNTC);
- அறிவுசார் சொத்து துறை;
- ASMA வரலாற்று அருங்காட்சியகம்;
- அறிவியல் நூலகம். நூலகத்தின் புத்தக சேகரிப்பு 600,000 பிரதிகளுக்கு மேல் உள்ளது, மேலும் அதன் அரிய புத்தக நிதியில் 14,000 க்கும் மேற்பட்ட பிரதிகள் உள்ளன. 10 இருக்கைகள் கொண்ட இணைய வகுப்பு உள்ளது;
- தகவல் தொழில்நுட்ப மேம்பாட்டுத் துறை;
- சட்டம் மற்றும் பணியாளர் ஆதரவு துறை;
- கல்வி மற்றும் வழிமுறை துறை;
- மாணவர் சானடோரியம்-பிரிவென்டோரியம்;
- பத்திரிகை மையம்;
- கல்விப் பணித் துறை;
- தொழில்நுட்ப பரிமாற்ற துறை.
கற்பித்தல் ஊழியர்கள்
அகாடமியில் 9 முழு உறுப்பினர்கள் மற்றும் பல்வேறு பொது அகாடமிகளின் 2 தொடர்புடைய உறுப்பினர்கள், சுமார் 100 மருத்துவ அறிவியல் மருத்துவர்கள், பேராசிரியர்கள், 300 க்கும் மேற்பட்ட இணை பேராசிரியர்கள் மற்றும் அறிவியல் வேட்பாளர்கள் உள்ளனர்.
AGMA இன் அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகள்
- செய்தித்தாள் "அல்மா மேட்டர்".
செய்தித்தாள் ASMA செய்திகளையும் அகாடமியில் மாணவர் வாழ்க்கையில் நடந்த நிகழ்வுகளையும் உள்ளடக்கியது. தலைமை ஆசிரியர் - A. Kh. Satretdinova. சுழற்சி: 1000 பிரதிகள்.
- "அஸ்ட்ராகான் மருத்துவ இதழ்".
மருத்துவம், உளவியல், கல்வி, பொது சுகாதாரம் ஆகியவற்றின் பிரச்சனைகளின் கவரேஜ். 2006 முதல் வெளியிடப்பட்டது. அதிர்வெண்: காலாண்டு. Rospechat ஏஜென்சியின் பட்டியலில் உள்ள சந்தா குறியீடு “செய்தித்தாள்கள். இதழ்கள்" 33281.
இணைப்புகள்
- அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமியின் அதிகாரப்பூர்வ இணையதளம்
- உயர் தொழில்முறை கல்விக்கான மாநில கல்வி நிறுவனம் "உடல்நலம் மற்றும் சமூக மேம்பாட்டுக்கான ஃபெடரல் ஏஜென்சியின் அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி" (AGMA)
குறிப்புகள்
| அஸ்ட்ராகானின் உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் | ||
|---|---|---|
| மாநில பல்கலைக்கழகங்கள் (- மருத்துவம், - ஒழிக்கப்பட்டது) |  |
|
| பல்கலைக்கழகங்கள் | அஸ்ட்ராகான் மாநில பல்கலைக்கழகம் அஸ்ட்ராகான் மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் | |
| கலைக்கூடம் | அஸ்ட்ராகான் மாநில மருத்துவ அகாடமி | |
| அஸ்ட்ராகான் சிவில் இன்ஜினியரிங் நிறுவனம் | ||
| கன்சர்வேட்டரிகள் | அஸ்ட்ராகான் மாநில கன்சர்வேட்டரி | |
| கிளைகள் | வோல்கோகிராட் அகாடமி ஆஃப் பப்ளிக் சர்வீஸ் வோல்கா ஸ்டேட் அகாடமி ஆஃப் வாட்டர் டிரான்ஸ்போர்ட் கிராஸ்னோடர் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் அட்மிரல் எப். பல்கலைக்கழகம் சரடோவ் மாநில சட்ட அகாடமி சரடோவ் மாநில விவசாய பல்கலைக்கழகம் பெயரிடப்பட்டது N. I. வவிலோவா சரடோவ் மாநில சமூக-பொருளாதார பல்கலைக்கழகம் | |
| பிரதிநிதி அலுவலகங்கள் | மாஸ்கோ மாநில தொழில்துறை பல்கலைக்கழகம் மாஸ்கோ மாநில பொருளாதார நிறுவனம் சமாரா மாநில தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் | |
| அரசு சாரா பல்கலைக்கழகங்கள் | ||
| கிளைகள் | உலக பொருளாதாரம் மற்றும் நிதி நிறுவனம் கசான் சமூக மற்றும் மனிதாபிமான அறிவு நிறுவனம் | |
