அதை இழக்காதே.குழுசேர்ந்து, உங்கள் மின்னஞ்சலில் கட்டுரைக்கான இணைப்பைப் பெறுங்கள்.
வால்டர் ஐசக்சனால் எழுதப்பட்ட ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனின் வாழ்க்கை வரலாறு, சிறந்த இயற்பியலாளரின் அறிவுசார் சாதனைகளை மட்டுமல்ல, மறைமுகமாக இதனுடன் தொடர்புடையது: புகழ், அவரது போர் எதிர்ப்பு நடவடிக்கைகள், அவரது திருமணத்தில் உள்ள சிரமங்கள். ஆனால் மிகவும் சுவாரஸ்யமான தகவல் ஐன்ஸ்டீன் எப்படி என்பதைப் பற்றி பேசும் பகுதியைப் பற்றியது.
ஐன்ஸ்டீன் எவ்வளவு புத்திசாலி?
ஐன்ஸ்டீனைப் பற்றிய பொதுவான கதைகளில் ஒன்று, அவர் கணிதம்/இயற்பியலில் "C" ஆக இருந்தார் மற்றும் கணிதப் பள்ளியில் பட்டம் பெறவில்லை. உண்மையோ, பொய்யோ புராணக்கதைகளில் இதுவும் ஒன்று.
ஆனால் அவள் உண்மையல்ல. ஐன்ஸ்டீனுக்கு சிறு வயதிலிருந்தே கணிதம் நன்றாகத் தெரியும். அவர் அதை ஒப்புக்கொள்கிறார்: "நான் ஒருபோதும் கணிதத்தில் தோல்வியடைந்ததில்லை. எனக்கு பதினைந்து வயதிற்கு முன்பே, நான் வேறுபட்ட மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கால்குலஸில் தேர்ச்சி பெற்றேன். ஆனால் அப்போது அவர் மேதையாகக் கருதப்படவில்லை. ஒரு தேடுபொறியைப் பயன்படுத்தி, "ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனின் மெட்ரிகுலேஷன் சான்றிதழ் 1896" என்று தட்டச்சு செய்வதன் மூலம் அவரது டிப்ளோமாவின் புகைப்படத்தை எளிதாகக் காணலாம்.
ஐன்ஸ்டீன் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலை எவ்வாறு கற்பித்தார்?
இயற்பியலில் ஐன்ஸ்டீனின் பங்களிப்பைக் கருத்தில் கொண்டு, இது மிகவும் பயனுள்ள கேள்வி. புத்தகத்தில் ஐசக்சென் பேசும் அவரது சில முறைகள் இங்கே.
கடினமான பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதில் இருந்து கற்றல் வருகிறது, பள்ளிக்குச் செல்வதில் இருந்து அல்ல
பிரபல விஞ்ஞானிக்கு நெரிசல் மற்றும் வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வதில் வெறுப்பு இருந்தது. அவரே கூறியது போல்: "நான் நிறைய விளையாடினேன், கோட்பாட்டு இயற்பியலின் முதுகலை வீட்டில் படித்தேன்."
அவருக்கு 12 வயதாக இருந்தபோது, ஐன்ஸ்டீன் ஏற்கனவே "எண்கணிதத்தில் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் ஆர்வம் கொண்டிருந்தார்" மற்றும் அவரது பெற்றோர் கோடையில் அவர் படிக்கக்கூடிய மேம்பட்ட கணித பாடப்புத்தகத்தை வாங்கினார்கள்.
பெரும்பாலானவற்றைப் போலவே அவர் கீழ்ப்படிதலுடன் வகுப்புகளுக்குச் செல்வதை விட இயற்பியலைப் படித்தார். அவர் சொந்தமாக யோசனைகள் மற்றும் சமன்பாடுகளுடன் விளையாடினார். அந்தக் காலத்திலும் அவரது முக்கியக் கொள்கை "செய், கேட்காதே" என்பதே.
நீங்கள் ஏதாவது நிரூபிக்க முடியும் போது, நீங்கள் அதை உண்மையில் தெரியும்.
நீங்கள் உண்மையில் ஒன்றைப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? ஐன்ஸ்டீனின் முறையானது எந்த ஒரு அறிக்கையையும் தானே நிரூபிக்க முயல்வது. பித்தகோரியன் தேற்றத்தை நிரூபிக்கும்படி அவரது மாமா ஜேக்கப் சவால் விடுத்தபோது இது அனைத்தும் சிறு வயதிலேயே தொடங்கியது.
ஐன்ஸ்டீன் நினைவு கூர்ந்தார்: "பெரும் முயற்சிக்குப் பிறகு முக்கோணங்களின் ஒற்றுமையின் அடிப்படையில் இந்தத் தேற்றத்தை 'நிரூபிப்பதில்' நான் வெற்றி பெற்றேன்."
ஐன்ஸ்டீன் புதிய கோட்பாடுகளை எடுத்து, அவற்றை தானே நிரூபிக்க முயன்றதாக ஐசக்சன் விளக்குகிறார். ஐன்ஸ்டீனுக்கு இயற்கையாகவே வந்த இயற்பியல் ஆய்வுக்கான இந்த அணுகுமுறை, விஷயங்கள் எவ்வாறு செயல்பட்டன என்பதைப் பற்றிய தீவிர ஆர்வம் மற்றும் "ஒப்பீட்டளவில் எளிமையான கணிதக் கட்டமைப்பின் மூலம் இயற்கையைப் புரிந்து கொள்ள முடியும்" என்ற அவரது நம்பிக்கையால் உந்தப்பட்டது.
பிரபல விஞ்ஞானிக்கு நம்பமுடியாத ஆர்வமும் உள்ளுணர்வும் இருந்தது ஏற்கனவே இங்கே கவனிக்கப்படுகிறது. ஒருவேளை புத்திசாலித்தனத்தை விட அதிகமாக இருக்கலாம்.
சமன்பாடுகளை விட உள்ளுணர்வு முக்கியமானது
ஆம், அவரை ஒரு உள்ளுணர்வு இயற்பியலாளர் என்று அழைக்கலாம். இயற்பியலுக்கான உள்ளுணர்வு அணுகுமுறையை ஊக்குவித்த ஆரோன் பர்ஸ்டீனின் புத்தகங்களால் அவர் ஈர்க்கப்பட்டார். "விண்வெளியில் கற்பனை பயணம்" அல்லது "ஒளியின் வேகம்" போன்ற கற்பனையான படங்கள் அவை நிரம்பியுள்ளன.
ஐன்ஸ்டீன் உள்ளுணர்வை எவ்வாறு உருவாக்கினார்? இந்த விஷயத்தில் அவரது சொந்த எண்ணங்கள், உள்ளுணர்வு என்பது ஆரம்பகால அறிவார்ந்த அனுபவத்தின் விளைவைத் தவிர வேறில்லை. அவரது ஆரம்பகால பழக்கவழக்கங்கள் கோட்பாடுகளை நிரூபிப்பது மற்றும் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது ஆகியவை அவரது மனதில் சுருக்கமான காட்சிப் படங்களை உருவாக்கும் திறனை ஆதரித்தன.
சிந்தனைக்கு அமைதியான இடம் மற்றும் ஆழ்ந்த செறிவு தேவை
ஐன்ஸ்டீனுக்கு அசாத்திய திறமை இருந்தது. அவரது மகன் எழுதுகிறார்: “குழந்தையின் உரத்த அழுகை கூட தந்தையைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை. அவரைச் சுற்றியுள்ள சத்தம் இருந்தபோதிலும் அவரால் தொடர்ந்து வேலை செய்ய முடிந்தது.
பெர்ன் காப்புரிமை அலுவலகத்தில் தனது வேலையைப் பற்றி இயற்பியலாளரே இவ்வாறு கூறுகிறார்: “என்னால் எல்லா வேலைகளையும் 2-3 மணி நேரத்தில் முடிக்க முடியும். எஞ்சிய நேரத்தை எனது யோசனைகளை வளர்த்துக் கொள்வதில் செலவிட்டேன்.” இந்த நேரத்தில் அவர் உருவாக்கிய நம்பமுடியாத செறிவு, பொதுவான சார்பியல் கோட்பாட்டைச் சமாளிக்க அவருக்கு உதவியது, இது "கடினமான நான்கு வார பைத்தியக்காரத்தனத்தில்" உச்சக்கட்டத்தை அடைந்தது. இருப்பினும், இது அவரது உடல்நிலையில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்தியது.
ஆயினும்கூட, அவரது கவனம் செலுத்தும் திறன் மற்றும் தனிமையின் அன்பு அவரை உயரங்களை அடைய அனுமதித்தது.
யோசனைகளைப் புரிந்துகொள்வது சிந்தனை சோதனைகளிலிருந்து வருகிறது
ஐன்ஸ்டீன் சிந்தனை சோதனைகளின் ரசிகர். அவை எந்த செலவும் தேவையில்லை மற்றும் மிக விரைவாக முடிக்கப்பட்டன. அவரது மிகவும் பிரபலமான சோதனைகள் ஐன்ஸ்டீனின் முரண்பாடு மற்றும் இரட்டை முரண்பாடு.
அனைத்து சிந்தனை சோதனைகளும் இயற்பியலின் உள்ளுணர்வு புரிதலின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டன, இது அவரது கோட்பாடுகள் மற்றும் சிக்கல்களின் அனுபவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
நட்பான நடைப்பயணங்களின் போது நுண்ணறிவு வரும்
ஐன்ஸ்டீன் இயற்பியலை எவ்வாறு படித்தார் மற்றும் பயிற்சி செய்தார் என்பதற்கு தனிமையும் செறிவும் முக்கிய கூறுகளாக இருந்தாலும், பெரும்பாலும் உரையாடல்களும் மக்களுடன் நடந்துகொள்வதும் அவரது நுண்ணறிவுக்கு வழிவகுத்தது.
நீண்டகால நண்பர் மைக்கேல் பெஸ்ஸோவுடன் அவரது நடைப்பயணம் மிகவும் பிரபலமான உதாரணம். சிறப்பு சார்பியல் பற்றிய அவரது பணியின் போது, அவர் ஒரு நண்பருடன் நடந்து, கோட்பாட்டை அவருக்கு விளக்க முயன்றார். விரக்தியடைந்த அவர், கைவிடுவதாக அறிவித்தார். ஆனால் திடீரென்று அது அவருக்குப் புரிந்தது - அடுத்த நாள் அவர் பிரச்சினையை முழுமையாக தீர்த்துவிட்டதாக பெசோவிடம் கூறினார்.
கருத்துக்களை உரக்கப் பேசுவதும், மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதும் அடிக்கடி புதிய யோசனைகளுக்கு வழிவகுக்கும்.
கலகக்காரனாக இரு
ஐன்ஸ்டீன் ஒருபோதும் இணக்கவாதியாக இருந்ததில்லை. அவரது கிளர்ச்சி மனப்பான்மை அவரது ஆரம்ப கல்வி வாழ்க்கையை சேதப்படுத்தியது, ஆனால் அவரது மிகப்பெரிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கு பங்களித்தது.
இயற்பியலில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அனைத்து விதிகள் மற்றும் மரபுகளை அவர் கேள்விக்குள்ளாக்கினார். ஜேர்மன் கல்வி முறையை அவர் விரும்பவில்லை, இது அவரைப் பொறுத்தவரை, வெவ்வேறு கருத்துக்களுக்கு சகிப்புத்தன்மையற்றது. நீங்கள் ஐன்ஸ்டீனின் வாழ்க்கை வரலாற்றைப் படிக்கத் தொடங்கும் போது, ஒருவேளை நீங்கள் ஒரு முக்கியமான சிந்தனைக்கு வருவீர்கள்: அவருடைய அறிவாற்றலை உங்களால் பொருத்த முடியாமல் போகலாம், ஆனால் ஐன்ஸ்டீனின் உறுதியையும் ஆர்வத்தையும் யார் வேண்டுமானாலும் வளர்க்கலாம்.
நாங்கள் உங்களுக்கு நல்ல அதிர்ஷ்டத்தை விரும்புகிறோம்!
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் மார்ச் 14, 1879 அன்று தெற்கு ஜெர்மனியின் உல்ம் நகரில் ஒரு ஏழை யூத குடும்பத்தில் பிறந்தார்.
விஞ்ஞானி ஜெர்மனியிலும் அமெரிக்காவிலும் வாழ்ந்தார், இருப்பினும், அவர் எப்போதும் ஆங்கிலம் தெரியும் என்று மறுத்தார். விஞ்ஞானி ஒரு பொது நபர் மற்றும் மனிதநேயவாதி, உலகின் சுமார் 20 முன்னணி பல்கலைக்கழகங்களின் கெளரவ மருத்துவர், யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் (1926) வெளிநாட்டு கௌரவ உறுப்பினர் உட்பட பல அறிவியல் அகாடமிகளின் உறுப்பினர்.
அறிவியலில் சிறந்த மேதையின் கண்டுபிடிப்புகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டில் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலுக்கு மகத்தான வளர்ச்சியைக் கொடுத்தன. ஐன்ஸ்டீன் இயற்பியலில் சுமார் 300 படைப்புகளை எழுதியவர், அத்துடன் பிற அறிவியல் துறையில் 150 க்கும் மேற்பட்ட புத்தகங்களை எழுதியவர். அவரது வாழ்நாளில் அவர் பல குறிப்பிடத்தக்க இயற்பியல் கோட்பாடுகளை உருவாக்கினார்.
AiF.ru உலக புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானியின் வாழ்க்கையிலிருந்து 15 சுவாரஸ்யமான உண்மைகளை சேகரித்துள்ளது.
ஐன்ஸ்டீன் ஒரு மோசமான மாணவர்
ஒரு குழந்தையாக, பிரபல விஞ்ஞானி ஒரு குழந்தை அதிசயம் அல்ல. அவரது பயனை பலர் சந்தேகித்தனர், மேலும் அவரது தாயார் தனது குழந்தையின் பிறவி குறைபாடுகளை சந்தேகித்தார் (ஐன்ஸ்டீனுக்கு ஒரு பெரிய தலை இருந்தது).
ஐன்ஸ்டீன் 14 வயதில். புகைப்படம்: Commons.wikimedia.org
ஐன்ஸ்டீன் ஒருபோதும் உயர்நிலைப் பள்ளி டிப்ளோமாவைப் பெறவில்லை, ஆனால் சூரிச்சில் உள்ள உயர் தொழில்நுட்பப் பள்ளியில் (பாலிடெக்னிக்) நுழைவதற்குத் தயாராகலாம் என்று தனது பெற்றோருக்கு உறுதியளித்தார். ஆனால் முதல்முறை தோல்வியடைந்தார்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பாலிடெக்னிக்கில் நுழைந்த மாணவர் ஐன்ஸ்டீன் அடிக்கடி விரிவுரைகளைத் தவிர்த்தார், கஃபேக்களில் சமீபத்திய அறிவியல் கோட்பாடுகளுடன் பத்திரிகைகளைப் படித்தார்.
டிப்ளோமா பெற்ற பிறகு, காப்புரிமை அலுவலகத்தில் நிபுணராக வேலை கிடைத்தது. இளம் நிபுணரின் தொழில்நுட்ப பண்புகளை மதிப்பிடுவதற்கு பெரும்பாலும் சுமார் 10 நிமிடங்கள் ஆகும் என்ற உண்மையின் காரணமாக, அவர் தனது சொந்த கோட்பாடுகளை உருவாக்க நிறைய நேரம் செலவிட்டார்.
விளையாட்டு பிடிக்கவில்லை
நீச்சல் தவிர ("குறைந்த ஆற்றல் தேவைப்படும் விளையாட்டு" ஐன்ஸ்டீன் கூறியது போல்), அவர் எந்த தீவிரமான நடவடிக்கையையும் தவிர்த்தார். ஒரு விஞ்ஞானி ஒருமுறை கூறினார்: "நான் வேலை முடிந்து வீட்டிற்கு வந்ததும், என் மனதுடன் வேலை செய்வதைத் தவிர வேறு எதையும் செய்ய விரும்பவில்லை."
வயலின் வாசிப்பதன் மூலம் சிக்கலான சிக்கல்களைத் தீர்த்தார்
ஐன்ஸ்டீனுக்கு ஒரு தனி சிந்தனை இருந்தது. முக்கியமாக அழகியல் அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் நேர்த்தியான அல்லது ஒழுங்கற்ற அந்த யோசனைகளை அவர் தனிமைப்படுத்தினார். பின்னர் அவர் நல்லிணக்கத்தை மீட்டெடுக்கும் ஒரு பொதுவான கொள்கையை அறிவித்தார். மேலும் அவர் பௌதிகப் பொருட்கள் எவ்வாறு நடந்துகொள்ளும் என்பது பற்றிய கணிப்புகளைச் செய்தார். இந்த அணுகுமுறை அதிர்ச்சியூட்டும் முடிவுகளைத் தந்தது.
ஐன்ஸ்டீனின் விருப்பமான கருவி. புகைப்படம்: Commons.wikimedia.org
விஞ்ஞானி ஒரு பிரச்சனைக்கு மேலே உயரவும், அதை எதிர்பாராத கோணத்தில் பார்க்கவும், அசாதாரணமான வழியைக் கண்டறியவும் தன்னைப் பயிற்றுவித்தார். அவர் ஒரு முட்டுச்சந்தில் இருப்பதைக் கண்டபோது, வயலின் வாசித்து, திடீரென்று அவரது தலையில் ஒரு தீர்வு தோன்றியது.
ஐன்ஸ்டீன் "சாக்ஸ் அணிவதை நிறுத்தினார்"
ஐன்ஸ்டீன் மிகவும் நேர்த்தியாக இல்லை என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஒருமுறை இதைப் பற்றி பின்வருமாறு பேசினார்: “நான் இளமையாக இருந்தபோது, பெருவிரல் எப்போதும் சாக்ஸில் ஒரு துளைக்குள் முடிவடைகிறது என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன். அதனால் நான் சாக்ஸ் அணிவதை நிறுத்திவிட்டேன்.
ஒரு குழாய் புகைக்க விரும்பினேன்
ஐன்ஸ்டீன் மாண்ட்ரீல் பைப் ஸ்மோக்கர்ஸ் கிளப்பின் வாழ்நாள் உறுப்பினராக இருந்தார். அவர் புகைபிடிக்கும் குழாய் மீது மிகுந்த மரியாதை வைத்திருந்தார், மேலும் அது "மனித விவகாரங்களின் அமைதியான மற்றும் புறநிலை தீர்ப்புக்கு பங்களிக்கிறது" என்று நம்பினார்.
அறிவியல் புனைகதைகளை வெறுத்தார்
தூய அறிவியலை சிதைப்பதைத் தவிர்க்கவும், அறிவியல் புரிதல் என்ற தவறான மாயையை மக்களுக்கு வழங்குவதையும் தவிர்க்க, அவர் எந்த வகையான அறிவியல் புனைகதைகளிலிருந்தும் முற்றிலும் விலகியிருக்க வேண்டும் என்று பரிந்துரைத்தார். "எதிர்காலத்தைப் பற்றி நான் ஒருபோதும் நினைக்கவில்லை, அது விரைவில் வரும்," என்று அவர் கூறினார்.
ஐன்ஸ்டீனின் பெற்றோர் அவரது முதல் திருமணத்திற்கு எதிராக இருந்தனர்
ஐன்ஸ்டீன் தனது முதல் மனைவி மிலேவா மரிக்கை 1896 இல் சூரிச்சில் சந்தித்தார், அங்கு அவர்கள் பாலிடெக்னிக்கில் ஒன்றாகப் படித்தனர். ஆல்பர்ட்டுக்கு 17 வயது, மிலேவாவுக்கு வயது 21. அவர் ஹங்கேரியில் வாழும் ஒரு கத்தோலிக்க செர்பிய குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர். ஐன்ஸ்டீனின் ஒத்துழைப்பாளர் ஆபிரகாம் பைஸ், அவரது வாழ்க்கை வரலாற்றாசிரியராக மாறினார், 1982 இல் வெளியிடப்பட்ட அவரது பெரிய முதலாளியின் அடிப்படை வாழ்க்கை வரலாற்றில், ஆல்பர்ட்டின் பெற்றோர் இருவரும் இந்த திருமணத்திற்கு எதிரானவர்கள் என்று எழுதினார். அவரது மரணப் படுக்கையில் தான் ஐன்ஸ்டீனின் தந்தை ஹெர்மன் தனது மகனின் திருமணத்திற்கு ஒப்புக்கொண்டார். ஆனால் விஞ்ஞானியின் தாயான பாலினா தனது மருமகளை ஒருபோதும் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை. "என்னில் உள்ள அனைத்தும் இந்த திருமணத்தை எதிர்த்தன" என்று பைஸ் ஐன்ஸ்டீனின் 1952 கடிதத்தை மேற்கோள் காட்டுகிறார்.
ஐன்ஸ்டீன் தனது முதல் மனைவி மிலேவா மாரிக் உடன் (c. 1905).
திருமணத்திற்கு 2 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, 1901 இல், ஐன்ஸ்டீன் தனது காதலிக்கு எழுதினார்: “... நான் என் மனதை இழந்துவிட்டேன், நான் இறந்து கொண்டிருக்கிறேன், நான் அன்பினாலும் ஆசையினாலும் எரிகிறேன். நீ உறங்கும் தலையணை என் இதயத்தை விட நூறு மடங்கு மகிழ்ச்சி! நீங்கள் இரவில் என்னிடம் வருகிறீர்கள், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, ஒரு கனவில் மட்டுமே ... "
இருப்பினும், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, சார்பியல் கோட்பாட்டின் வருங்கால தந்தை மற்றும் குடும்பத்தின் வருங்கால தந்தை முற்றிலும் மாறுபட்ட தொனியில் தனது மணமகளுக்கு எழுதுகிறார்: "நீங்கள் திருமணம் செய்ய விரும்பினால், நீங்கள் என் நிபந்தனைகளுக்கு ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், இங்கே அவர்கள் :
முதலில், என் உடைகளையும் படுக்கையையும் நீ கவனித்துக் கொள்வாய்;
இரண்டாவதாக, நீங்கள் ஒரு நாளைக்கு மூன்று முறை என் அலுவலகத்திற்கு உணவு கொண்டு வருவீர்கள்;
மூன்றாவதாக, சமூக ஒழுக்கத்தைப் பேணுவதற்குத் தேவையானதைத் தவிர, என்னுடனான அனைத்து தனிப்பட்ட தொடர்புகளையும் நீங்கள் கைவிடுவீர்கள்;
நான்காவதாக, இதைச் செய்யும்படி நான் உங்களிடம் கேட்கும் போதெல்லாம், நீங்கள் என் படுக்கையறை மற்றும் அலுவலகத்தை விட்டு வெளியேறுவீர்கள்;
ஐந்தாவது, எதிர்ப்பு வார்த்தைகள் இல்லாமல் நீங்கள் எனக்காக அறிவியல் கணக்கீடுகளை செய்வீர்கள்;
ஆறாவது, என்னிடமிருந்து உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகளை நீங்கள் எதிர்பார்க்க மாட்டீர்கள்.
மிலேவா இந்த அவமானகரமான நிலைமைகளை ஏற்றுக்கொண்டு உண்மையுள்ள மனைவியாக மட்டுமல்லாமல், அவரது வேலையில் மதிப்புமிக்க உதவியாளராகவும் ஆனார். மே 14, 1904 இல், ஐன்ஸ்டீன் குடும்பத்தின் ஒரே வாரிசாக அவர்களின் மகன் ஹான்ஸ் ஆல்பர்ட் பிறந்தார். 1910 ஆம் ஆண்டில், இரண்டாவது மகன், எட்வர்ட் பிறந்தார், அவர் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே டிமென்ஷியாவால் பாதிக்கப்பட்டார் மற்றும் 1965 இல் சூரிச் மனநல மருத்துவமனையில் தனது வாழ்க்கையை முடித்தார்.
நோபல் பரிசு கிடைக்கும் என்று உறுதியாக நம்பினார்
உண்மையில், ஐன்ஸ்டீனின் முதல் திருமணம் 1914 இல் முறிந்தது; 1919 இல், சட்டப்பூர்வ விவாகரத்து நடவடிக்கைகளின் போது, ஐன்ஸ்டீனின் பின்வரும் எழுத்துப்பூர்வ வாக்குறுதி தோன்றியது: “நான் நோபல் பரிசைப் பெறும்போது, எல்லாப் பணத்தையும் உங்களுக்குத் தருவேன் என்று நான் உறுதியளிக்கிறேன். நீங்கள் விவாகரத்துக்கு ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், இல்லையெனில் உங்களுக்கு எதுவும் கிடைக்காது.
சார்பியல் கோட்பாட்டிற்காக ஆல்பர்ட் நோபல் பரிசு பெறுவார் என்று தம்பதியினர் நம்பிக்கையுடன் இருந்தனர். அவர் உண்மையில் 1922 இல் நோபல் பரிசைப் பெற்றார், இருப்பினும் முற்றிலும் மாறுபட்ட வார்த்தைகளுடன் (ஒளிமின் விளைவு விதிகளை விளக்கியதற்காக). ஐன்ஸ்டீன் தனது வார்த்தையைக் கடைப்பிடித்தார்: அவர் தனது முன்னாள் மனைவிக்கு அனைத்து 32 ஆயிரம் டாலர்களையும் (அந்த நேரத்தில் ஒரு பெரிய தொகை) கொடுத்தார். அவரது நாட்கள் முடியும் வரை, ஐன்ஸ்டீன் ஊனமுற்ற எட்வர்டையும் கவனித்துக் கொண்டார், வெளி உதவியின்றி அவரால் படிக்க முடியாது என்று அவருக்கு கடிதங்களை எழுதினார். சூரிச்சில் தனது மகன்களைப் பார்க்கச் சென்றபோது, ஐன்ஸ்டீன் மிலேவாவுடன் அவரது வீட்டில் தங்கினார். விவாகரத்தில் மிலேவா மிகவும் கடினமாக இருந்தார், நீண்ட காலமாக மனச்சோர்வடைந்தார், மேலும் மனோதத்துவ ஆய்வாளர்களால் சிகிச்சை பெற்றார். அவர் 1948 இல் தனது 73 வயதில் இறந்தார். அவரது முதல் மனைவியின் முன் குற்ற உணர்வு ஐன்ஸ்டீனை அவரது நாட்களின் இறுதி வரை எடைபோட்டது.
ஐன்ஸ்டீனின் இரண்டாவது மனைவி அவருடைய சகோதரி
பிப்ரவரி 1917 இல், சார்பியல் கோட்பாட்டின் 38 வயதான ஆசிரியர் கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டார். போரிடும் ஜெர்மனியில் மோசமான ஊட்டச்சத்துடன் மிகவும் தீவிரமான மனநல வேலை (இது வாழ்க்கையின் பெர்லின் காலம்) மற்றும் சரியான கவனிப்பு இல்லாமல் கடுமையான கல்லீரல் நோயைத் தூண்டியது. பின்னர் மஞ்சள் காமாலை மற்றும் வயிற்றுப் புண் சேர்க்கப்பட்டது. நோயாளியைப் பராமரிப்பதற்கான முன்முயற்சியை அவரது தாய்வழி உறவினர் மற்றும் தந்தைவழி இரண்டாவது உறவினர் எல்சா ஐன்ஸ்டீன்-லோவென்டல் எடுத்தார். அவள் மூன்று வயது மூத்தவள், விவாகரத்து பெற்றவள், இரண்டு மகள்கள் இருந்தனர். ஆல்பர்ட் மற்றும் எல்சா குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நண்பர்களாக இருந்தனர்; புதிய சூழ்நிலைகள் அவர்களின் நல்லிணக்கத்திற்கு பங்களித்தன. கனிவான, அன்பான இதயம், தாய்மை மற்றும் அக்கறையுள்ள, ஒரு வார்த்தையில், ஒரு பொதுவான பர்கர், எல்சா தனது பிரபலமான சகோதரனை கவனித்துக்கொள்வதை விரும்பினார். ஐன்ஸ்டீனின் முதல் மனைவி மிலேவா மாரிக் விவாகரத்துக்கு ஒப்புக்கொண்டவுடன், ஆல்பர்ட் மற்றும் எல்சா திருமணம் செய்துகொண்டார், ஆல்பர்ட் எல்சாவின் மகள்களைத் தத்தெடுத்து அவர்களுடன் சிறந்த உறவை வைத்திருந்தார்.
ஐன்ஸ்டீன் தனது மனைவி எல்சாவுடன். புகைப்படம்: Commons.wikimedia.org
பிரச்சனைகளை பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளவில்லை
அவரது இயல்பான நிலையில், விஞ்ஞானி இயற்கைக்கு மாறான அமைதியாக இருந்தார், கிட்டத்தட்ட தடுக்கப்பட்டார். எல்லா உணர்ச்சிகளிலும், அவர் கசப்பான மகிழ்ச்சியை விரும்பினார். என்னைச் சுற்றி யாராவது சோகமாக இருக்கும்போது என்னால் அதைத் தாங்க முடியவில்லை. அவர் பார்க்க விரும்பாததை அவர் பார்க்கவில்லை. பிரச்சனைகளை பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளவில்லை. நகைச்சுவைகள் பிரச்சனைகள் நீங்கும் என்று அவர் நம்பினார். மேலும் அவை தனிப்பட்ட திட்டத்திலிருந்து பொதுவான திட்டத்திற்கு மாற்றப்படலாம். உதாரணமாக, உங்கள் விவாகரத்தின் துயரத்தை போரினால் மக்களுக்குக் கொண்டு வரும் துயரத்துடன் ஒப்பிடுங்கள். லா ரோச்ஃபோகால்டின் மாக்சிம்கள் அவரது உணர்ச்சிகளை அடக்க உதவியது; அவர் தொடர்ந்து அவற்றை மீண்டும் படித்தார்.
"நாங்கள்" என்ற பிரதிபெயர் பிடிக்கவில்லை
அவர் "நான்" என்று கூறினார் மற்றும் "நாங்கள்" என்று யாரையும் சொல்ல அனுமதிக்கவில்லை. இந்த பிரதிபெயரின் பொருள் விஞ்ஞானியை அடையவில்லை. அவரது நெருங்கிய நண்பர் ஒரே ஒரு முறை தடைசெய்யப்படாத ஐன்ஸ்டீனை அவரது மனைவி தடைசெய்யப்பட்ட "நாங்கள்" என்று உச்சரித்தபோது கோபத்தில் பார்த்தார்.
பெரும்பாலும் தனக்குள்ளேயே திரும்பப் பெறப்படும்
வழக்கமான ஞானத்திலிருந்து சுயாதீனமாக இருக்க, ஐன்ஸ்டீன் அடிக்கடி தனிமையில் தன்னைத் தனிமைப்படுத்திக் கொண்டார். இது சிறுவயதில் இருந்த பழக்கம். அவர் தொடர்பு கொள்ள விரும்பாததால் 7 வயதில் கூட பேசத் தொடங்கினார். அவர் வசதியான உலகங்களை உருவாக்கினார் மற்றும் அவற்றை யதார்த்தத்துடன் வேறுபடுத்தினார். குடும்ப உலகம், ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் உலகம், நான் பணிபுரிந்த காப்புரிமை அலுவலகம், அறிவியல் கோயில். “உன் கோவிலின் படிகளை வாழ்வின் சாக்கடை நக்கினால், கதவை மூடி சிரிக்கவும்... கோபத்திற்கு அடிபணியாமல், கோவிலில் துறவியாக பழையபடி இரு. அவர் இந்த ஆலோசனையைப் பின்பற்றினார்.
நிதானமாக, வயலின் வாசித்து மயங்கி விழுந்தார்
மேதை தனது மகன்களுக்கு குழந்தை காப்பகம் செய்யும் போது கூட, எப்போதும் கவனம் செலுத்த முயன்றார். அவர் தனது மூத்த மகனின் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்து, தனது இளைய மகனை முழங்காலில் ஆட்டிக்கொண்டு எழுதி இசையமைத்தார்.
ஐன்ஸ்டீன் தனது சமையலறையில் ஓய்வெடுக்க விரும்பினார், மொஸார்ட் மெல்லிசைகளை தனது வயலினில் வாசித்தார்.
மற்றும் அவரது வாழ்க்கையின் இரண்டாம் பாதியில், விஞ்ஞானி ஒரு சிறப்பு டிரான்ஸால் உதவினார், அவரது மனம் எதற்கும் மட்டுப்படுத்தப்படாதபோது, அவரது உடல் முன்பே நிறுவப்பட்ட விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை. அவர்கள் என்னை எழுப்பும் வரை நான் தூங்கினேன். அவர்கள் என்னை படுக்கைக்கு அனுப்பும் வரை நான் விழித்திருந்தேன். அவர்கள் என்னை நிறுத்தும் வரை நான் சாப்பிட்டேன்.
ஐன்ஸ்டீன் தனது கடைசி வேலையை எரித்தார்
அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில், ஐன்ஸ்டீன் ஒருங்கிணைந்த களக் கோட்பாட்டின் உருவாக்கத்தில் பணியாற்றினார். மின்காந்த, ஈர்ப்பு மற்றும் அணுக்கரு ஆகிய மூன்று அடிப்படை சக்திகளின் தொடர்புகளை விவரிக்க ஒரே ஒரு சமன்பாட்டைப் பயன்படுத்துவதே இதன் முக்கிய நோக்கம். பெரும்பாலும், இந்த பகுதியில் எதிர்பாராத கண்டுபிடிப்பு ஐன்ஸ்டீனை அவரது வேலையை அழிக்க தூண்டியது. இவை என்ன வகையான வேலைகள்? பதில், ஐயோ, சிறந்த இயற்பியலாளர் எப்போதும் அவருடன் எடுத்துச் சென்றார்.
1947 இல் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன். புகைப்படம்: Commons.wikimedia.org
மரணத்திற்குப் பிறகு என் மூளையை ஆய்வு செய்ய அனுமதித்தது
ஐன்ஸ்டீன் ஒரு எண்ணத்தில் வெறிபிடித்த ஒரு வெறி மட்டுமே குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளை அடைய முடியும் என்று நம்பினார். அவர் இறந்த பிறகு மூளையை பரிசோதிக்க ஒப்புக்கொண்டார். இதன் விளைவாக, சிறந்த இயற்பியலாளர் இறந்த 7 மணி நேரத்திற்குப் பிறகு விஞ்ஞானியின் மூளை அகற்றப்பட்டது. பின்னர் அது திருடப்பட்டது.
1955 இல் பிரின்ஸ்டன் மருத்துவமனையில் (அமெரிக்கா) மரணம் மேதையை முந்தியது. தாமஸ் ஹார்வி என்ற நோயியல் நிபுணரால் பிரேத பரிசோதனை செய்யப்பட்டது. அவர் ஆய்வுக்காக ஐன்ஸ்டீனின் மூளையை அகற்றினார், ஆனால் அதை அறிவியலுக்குக் கிடைக்கச் செய்வதற்குப் பதிலாக, அவர் அதை தனக்காக எடுத்துக் கொண்டார்.
அவரது நற்பெயரையும் வேலையையும் பணயம் வைத்து, தாமஸ் மிகப்பெரிய மேதையின் மூளையை ஃபார்மால்டிஹைட் ஜாடியில் வைத்து தனது வீட்டிற்கு எடுத்துச் சென்றார். அத்தகைய நடவடிக்கை தனக்கு ஒரு அறிவியல் கடமை என்று அவர் உறுதியாக நம்பினார். மேலும், தாமஸ் ஹார்வி 40 ஆண்டுகளாக முன்னணி நரம்பியல் நிபுணர்களுக்கு ஆராய்ச்சிக்காக ஐன்ஸ்டீனின் மூளையின் துண்டுகளை அனுப்பினார்.
தாமஸ் ஹார்வியின் சந்ததியினர் தனது தந்தையின் மூளையில் எஞ்சியிருந்த ஐன்ஸ்டீனின் மகளுக்குத் திரும்ப முயன்றனர், ஆனால் அவர் அத்தகைய "பரிசை" மறுத்துவிட்டார். அப்போதிருந்து இன்றுவரை, மூளையின் எச்சங்கள், முரண்பாடாக, அது திருடப்பட்ட பிரின்ஸ்டனில் உள்ளன.
ஐன்ஸ்டீனின் மூளையைப் பரிசோதித்த விஞ்ஞானிகள், சாம்பல் நிறப் பொருள் இயல்பிலிருந்து வேறுபட்டது என்பதை நிரூபித்துள்ளனர். பேச்சு மற்றும் மொழிக்கு பொறுப்பான ஐன்ஸ்டீனின் மூளையின் பகுதிகள் குறைக்கப்படுவதாக அறிவியல் ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன, அதே நேரத்தில் எண் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த தகவல்களை செயலாக்குவதற்கு பொறுப்பான பகுதிகள் பெரிதாகின்றன. பிற ஆய்வுகள் நரம்பியல் செல்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பைக் கண்டறிந்துள்ளன*.
*கிளியல் செல்கள் [கிளைல் செல்] (கிரேக்கம்: γλοιός - ஒட்டும் பொருள், பசை) - நரம்பு மண்டலத்தில் உள்ள ஒரு வகை செல். கிளைல் செல்கள் கூட்டாக நியூரோக்லியா அல்லது க்லியா என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவை மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் பாதி அளவையாவது உருவாக்குகின்றன. க்ளியல் செல்களின் எண்ணிக்கை நியூரான்களை விட 10-50 மடங்கு அதிகம். மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் நியூரான்கள் கிளைல் செல்களால் சூழப்பட்டுள்ளன.
பள்ளியிலிருந்து வெளியேறும் சான்றிதழ் / ஆறு-புள்ளி அமைப்பில், 6 சிறந்த மதிப்பெண்/
ஐன்ஸ்டீன் ஆய்வுக் கட்டுரை, 1905
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் auf einer deutschen Sonderbriefmarke zum Jahr der Physik 2005
ஐன்ஸ்டீன் மற்றும் நீல்ஸ் போர்
1930 பிரஸ்ஸல்ஸ்.
செயின்ட். பெர்னில் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன்.
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் - சிறந்த இயற்பியலாளர், புகழ்பெற்ற சார்பியல் கோட்பாட்டின் ஆசிரியர், நோபல் பரிசு பெற்றவர் (இதன் மூலம், அவர் நோபல் பரிசு பெற்றது இந்தக் கோட்பாட்டிற்காக அல்ல, ஆனால் ஒளிமின்னழுத்த விளைவைப் படித்ததற்காக) - பல ஏழை மாணவர்கள் தங்களைத் தாங்களே ஆறுதல்படுத்துகிறார்கள். சிறுவயதில் ஏழை மாணவர்.
இது உண்மையா?
வார்த்தைகளை விட உண்மைகள் சிறப்பாக பேசுகின்றன. எனவே, ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீனின் மெட்ரிகுலேஷன் சான்றிதழ் இதோ, அவர் செப்டம்பர் 1896 இல் ஆராவ் (சுவிட்சர்லாந்து) கன்டோனல் பள்ளியில் தனது 17 வயதில் பெற்றார் (கிரேடுகள் ஆறு-புள்ளி அமைப்பில் வழங்கப்பட்டன).
நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஐன்ஸ்டீன் சரியான அறிவியலில் பிரகாசித்தார், மற்ற பாடங்களில் ஒழுக்கமான தரங்களைப் பெற்றார். அவர் வரலாறு, இயற்கணிதம், முக்கோணவியல், வடிவியல் மற்றும் இயற்பியல் ஆகியவற்றில் அதிக மதிப்பெண் பெற்றார். மற்ற பாடங்களில், மதிப்பெண்கள் கொஞ்சம் குறைவாகவே இருக்கும். குறைந்த தரம் - 3 - அவர் பிரெஞ்சு மொழியில் பெற்றார். இருப்பினும், 1923 இல் ஜெருசலேம் விஜயத்தின் போது, அவர் இலவசம்பிரெஞ்சு மொழியில் விரிவுரை வழங்கினார். ஐன்ஸ்டீன் ஆங்கிலத்தில் மட்டும் சான்றிதழ் பெறவில்லை, 1933 இல் அவர் அமெரிக்காவிற்கு குடிபெயர்ந்தபோது இந்த சூழ்நிலை அவரது வாழ்க்கையை மிகவும் கடினமாக்கியது.
ஒரு மேதையின் மோசமான செயல்திறன் பற்றிய கட்டுக்கதை எங்கிருந்து வந்தது?
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் 1893 இல், 14 வயதில்
உண்மை என்னவென்றால், பள்ளியில் (முனிச்சில் உள்ள லூயிட்போல்ட் ஜிம்னாசியம்) ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் உண்மையில் முதல் மாணவர்களில் ஒருவரல்ல (அவருக்கு கணிதம், லத்தீன் மற்றும் இயற்பியல் ஆகியவற்றில் ஒருபோதும் பிரச்சினைகள் இல்லை என்றாலும்). வருங்கால நோபல் பரிசு பெறுபவரைப் பற்றிய சுதந்திரமான சிந்தனையே இதற்குக் காரணம். மாணவர்கள் மீதான ஆசிரியர்களின் சர்வாதிகார அணுகுமுறையையோ அல்லது இராணுவத்திற்கு நெருக்கமாக இருந்த உடற்பயிற்சி கூடத்தின் வளிமண்டலத்தையோ அவர் பொறுத்துக்கொள்ளவில்லை. "கீழ் வகுப்புகளில் உள்ள ஆசிரியர்கள் சார்ஜென்ட்களைப் போலவும், மேல் வகுப்புகளில் லெப்டினன்ட்களைப் போலவும் நடந்துகொள்கிறார்கள்" என்று ஐன்ஸ்டீன் பின்னர் நினைவு கூர்ந்தார். "ஒரு இசை பாடத்திற்கு மகிழ்ச்சியுடன் அணிவகுப்பவர்களை நான் வெறுக்கிறேன் - அவர்களுக்கு தவறுதலாக மூளை வழங்கப்பட்டது. ஒரு முதுகெலும்பு போதுமானதாக இருக்கும்! - அவன் எழுதினான். மாணவர் ஆசிரியர்களுக்கு எதிரான தனது விரோதத்தை மறைக்கவில்லை, அது பரஸ்பரம் இருந்தது. ஒரு நாள் ஆசிரியர்களில் ஒருவர் அவரிடம் ஒப்புக்கொண்டார்: "நீங்கள் இறுதியாக ஜிம்னாசியத்தை விட்டு வெளியேறும்போது அது எவ்வளவு நன்றாக இருக்கும்." அவர் எந்தத் தவறும் செய்யவில்லை என்று ஐன்ஸ்டீன் ஆட்சேபித்தபோது, அவர் விளக்கினார்: "உங்கள் இருப்பு மற்றும் வகுப்பில் நாங்கள் கற்பிக்கும் அனைத்திலும் அலட்சிய மனப்பான்மை ஒட்டுமொத்த பள்ளியின் நற்பெயரைக் குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துகிறது."
கூடுதலாக, ஜிம்னாசியத்தின் ஆறாம் வகுப்பில், ஆல்பர்ட் சில ஆசிரியர்களுடன் கடுமையான பிரச்சினைகளை சந்திக்கத் தொடங்கினார், ஏனெனில் அவர் "தொடர்ந்து மதத்தின் ஆதாரங்களைக் கோரினார் மற்றும் சுதந்திரமான சிந்தனையைத் தேர்ந்தெடுத்தார்." அந்த நாட்களில் இத்தகைய சந்தேகம் மிகவும் அரிதானது மற்றும் குறிப்பாக இந்த வகை கல்வி நிறுவனத்தில் ஊக்குவிக்கப்படவில்லை.
எனவே, ஐன்ஸ்டீன் ஒரு "மோசமான" மாணவராக இருந்தார், அது இராணுவமயமாக்கப்பட்ட பள்ளி அமைப்பில் நடத்தை உணர்வில் மட்டுமே இருந்தது, அது கசப்பான கற்றலுக்கு குறைக்கப்பட்டது ("நான் எந்த தண்டனையையும் தாங்கத் தயாராக இருந்தேன், நினைவிலிருந்து பொருத்தமற்ற முட்டாள்தனங்களைக் கற்றுக் கொள்ளக்கூடாது"). ஆனால் இது வருங்கால நோபல் பரிசு பெற்றவரின் அசாதாரண ஆளுமைக்கு மற்றொரு சான்று. இதற்கிடையில், அவர் சொந்தமாக நிறைய படித்தார் மற்றும் வாசிப்பதில் ஆர்வம் காட்டினார். அவரது குழந்தைப் பருவப் பதிவுகளில், ஐன்ஸ்டீன் பின்னர் மிகவும் சக்திவாய்ந்ததாக நினைவு கூர்ந்தார்: யூக்ளிட்டின் "கூறுகள்" மற்றும் I. காண்டின் "தூய காரணத்தின் விமர்சனம்." கூடுதலாக, அவரது தாயின் முன்முயற்சியின் பேரில், அவர் ஆறு வயதில் வயலின் வாசிக்கத் தொடங்கினார். ஐன்ஸ்டீனின் இசை மீதான ஆர்வம் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் தொடர்ந்தது. ஏற்கனவே அமெரிக்காவில் பிரின்ஸ்டனில், 1934 இல் ஐன்ஸ்டீன் நாஜி ஜெர்மனியில் இருந்து புலம்பெயர்ந்த விஞ்ஞானிகள் மற்றும் கலாச்சார பிரமுகர்களுக்கு ஆதரவாக ஒரு தொண்டு நிகழ்ச்சியை வழங்கினார், அங்கு அவர் மொஸார்ட்டின் வயலின் படைப்புகளை நிகழ்த்தினார்.
ஐன்ஸ்டீன் என்ற ஏழை மாணவரின் கட்டுக்கதையை உருவாக்குவதில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு மேதையின் ஆரம்பகால வாழ்க்கை வரலாற்றாசிரியர்களில் ஒருவரின் தவறால் வகிக்கப்பட்டது, அவர் அறிவை மதிப்பிடும் சுவிஸ் முறையை ஜேர்மனியுடன் குழப்பினார்.
எனவே, அன்பான ஏழை மாணவர்களே, உலகில் மிகவும் புரிந்துகொள்ள முடியாத கோட்பாட்டின் ஆசிரியர் நன்றாகப் படிக்கவில்லை என்ற கதைகளால் உங்கள் சோம்பலையும் விடாமுயற்சியின்மையையும் நியாயப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை - இது தூய புனைகதை. ஐன்ஸ்டீனுடன் நெருங்கிப் பழக, முதலில் கணிதத்தில் நேராக ஏ மதிப்பெண்களைப் பெற முயற்சிக்கவும் அல்லது இம்மானுவேல் கான்ட்டின் படைப்புகளில் ஏதாவது ஒன்றைப் புரிந்துகொள்ளவும்.
மூலம்...
அதே தொடரில் இருந்து மற்றொரு கட்டுக்கதையை நாம் அகற்ற வேண்டும்: ஐன்ஸ்டீன் தனது இறுதித் தேர்வில் தோல்வியடைந்து இரண்டாவது முறையாக தேர்ச்சி பெற்றார். இதைச் செய்ய, சான்றிதழைப் பெறுவதற்கான வரலாற்றைப் பற்றி மேலும் விரிவாகக் கூறுவோம், அதன் நகல் இந்தப் பக்கத்தில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது.
உண்மையில், ஐன்ஸ்டீன் ஒரு சான்றிதழைப் பெறாமல் ஜிம்னாசியத்தை விட்டு வெளியேறினார், மேலே வெளிப்படுத்தப்பட்ட காரணங்களுக்காக.
இளைஞனின் தந்தை இந்த "தத்துவ முட்டாள்தனத்தை" தனது தலையில் இருந்து அகற்றி, ஒரு அறிவார்ந்த தொழிலை எவ்வாறு பெறுவது என்று யோசிக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்தினார்; அவரது மகன் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலில் மிகவும் ஆர்வமாக இருந்ததால், அவர் பொறியியல் துறையில் சாய்ந்தார். நான் என் தந்தையின் ஆலோசனையைப் பின்பற்ற வேண்டியிருந்தது. குடும்ப கவுன்சிலில், ஆல்பர்ட்டை ஒரு தொழில்நுட்ப பள்ளிக்கு அனுப்ப முடிவு செய்யப்பட்டது. மேலும், அவரது தாய்மொழியான ஜெர்மன் மொழியில் கற்பித்தல் நடத்தப்படும் இடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். ஜெர்மனி விலக்கப்பட்டது - ஆல்பர்ட் தனது 17 வயதில் இராணுவத்தில் பணிபுரியாமல் இருக்க ஜெர்மன் குடியுரிமையை கைவிட எண்ணினார். ஜெர்மனிக்கு வெளியே, சூரிச் பாலிடெக்னிக் இன்ஸ்டிடியூட் (பாலிடெக்னிக்) மிகவும் பிரபலமானது, மேலும் ஐன்ஸ்டீன் 1895 இலையுதிர்காலத்தில் அங்கு சென்றார், இருப்பினும் அவர் சேருவதற்கு தேவையான 18 ஆண்டுகளில் 2 ஆண்டுகள் குறைவாகவே இருந்தார்.
அவரது சொந்த நினைவுகளை நீங்கள் நம்பினால், அவரது பெற்றோர்கள் அவருக்காகத் தேர்ந்தெடுத்த சிறப்பு அவருக்குப் பிடிக்கவில்லை, அவருக்கு விருப்பமில்லாத பாடங்களுக்கு அவர் நடைமுறையில் தயாராகவில்லை - தாவரவியல், விலங்கியல், வெளிநாட்டு மொழிகள். அதன்படி, அவர் கணிதம் மற்றும் இயற்பியலில் பரீட்சைகளில் தன்னை வேறுபடுத்திக் காட்டினாலும், அனைத்து விண்ணப்பதாரர்களையும் விட மோசமாக தேர்ச்சி பெற்றார். உயர்நிலைப் பள்ளி சான்றிதழின் பற்றாக்குறையும் ஒரு பாத்திரத்தை வகித்தது: அவர் ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை. இருப்பினும், அந்த இளைஞனின் கணிதப் புலமையால் வியப்படைந்த இன்ஸ்டிட்யூட் இயக்குநர், அவருக்கு நல்ல ஆலோசனைகளை வழங்கினார்: சான்றிதழைப் பெற சுவிஸ் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் ஒன்றை முடித்து, ஒரு வருடம் கழித்து மீண்டும் நிறுவனத்தில் நுழைய முயற்சிக்கவும். ஆராவ் என்ற சிறிய நகரத்தில் உள்ள கன்டோனல் பள்ளியை கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் அமைப்பில் மிகவும் மேம்பட்டதாக அவர் பரிந்துரைத்தார். ஆல்பர்ட் அதைச் செய்தார், அடுத்த ஆண்டு செப்டம்பரில் அவர் அனைத்து இறுதித் தேர்வுகளிலும் வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெற்றார், ஏற்கனவே அக்டோபர் 1896 இல் அவர் பாலிடெக்னிக்கில் தேர்வுகள் இல்லாமல் கற்பித்தல் பீடத்தில் அனுமதிக்கப்பட்டார்.
பல கவனக்குறைவான மாணவர்கள் தங்கள் தரங்களை நியாயப்படுத்த பின்வரும் வாதத்தை மேற்கோள் காட்டுகிறார்கள்: சில மேதைகள், எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளியில் மிகவும் மோசமாக செய்தார்கள்.
இது உண்மையல்ல: ஆம், சிறிய ஆல்பர்ட் முதல் மாணவர்களில் இல்லை, ஆனால் அவர் நிச்சயமாக ஒரு ஏழை மாணவர் அல்ல. விஷயம் என்னவென்றால், ஐன்ஸ்டீன் ஜெர்மனியில் அதிக நேரம் படித்தார், ஆனால் சுவிட்சர்லாந்தில் பள்ளிச் சான்றிதழைப் பெற்றார், அங்கு தர நிர்ணய முறை ஜெர்மனிக்கு நேர்மாறானது: ஜெர்மனியில் அதிக மதிப்பெண் ஒன்று, இரண்டுக்கு கீழே, மற்றும் பல. சுவிஸ் ஆசிரியர்கள் நேராக ஆறு-புள்ளி முறையைப் பயன்படுத்தினர்.
பள்ளியில், ஐன்ஸ்டீன் குறிப்பாக கணிதம் மற்றும் அறிவியலில் சிறந்து விளங்கினார், பிரெஞ்சு, புவியியல் மற்றும் வரைதல் ஆகியவற்றில் குறைந்த நேரத்தை ஒதுக்கினார் - அவர் குறிப்பாக ஆர்வமில்லாத பாடங்களில், ஆனால் அவரது சராசரி மதிப்பெண் ஆறில் ஐந்து (சுவிஸ் அமைப்பில்).
மூலம், இயற்பியலாளர் நோபல் பரிசைப் பெற்றார், பலர் நம்புவது போல் சார்பியல் கோட்பாட்டிற்காக அல்ல, ஆனால் ஒளிமின்னழுத்த விளைவின் குவாண்டம் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சிக்காக.
ஆப்பிளில் இருந்து நாம் கற்றுக்கொண்ட 7 பயனுள்ள பாடங்கள்
வரலாற்றில் 10 கொடிய நிகழ்வுகள் சோவியத் "சேதுன்" என்பது மும்முனைக் குறியீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்ட உலகின் ஒரே கணினி ஆகும் உலகின் சிறந்த புகைப்படக் கலைஞர்களால் இதுவரை வெளியிடப்படாத 12 புகைப்படங்கள் கடந்த மில்லினியத்தின் 10 மிகப்பெரிய மாற்றங்கள் மோல் மேன்: மனிதன் பாலைவனத்தில் 32 ஆண்டுகள் தோண்டினான் 10 டார்வினின் பரிணாமக் கோட்பாடு இல்லாமல் வாழ்வின் இருப்பை விளக்குவதற்கான முயற்சிகள் அழகற்ற துட்டன்காமன் பீலே கால்பந்தில் மிகவும் திறமையானவர், அவர் நைஜீரியாவில் போரை "இடைநிறுத்தினார்".
ஜேர்மன் தத்துவார்த்த இயற்பியலாளர் ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் பெரும்பாலும் பள்ளியில் ஏழை மாணவர்களாக இருந்த புத்திசாலித்தனமான விஞ்ஞானிகளின் பட்டியலில் சேர்க்கப்படுகிறார். தாமஸ் எடிசனின் பிரச்சினைகளைப் போலல்லாமல், இயற்பியலில் நோபல் பரிசு பெற்ற வருங்கால வீரரின் மோசமான கல்வித் திறனானது, 1980களின் நடுப்பகுதியில் ஆவணப் பட மறுப்புக் காணப்பட்ட போதிலும், அது தொடர்ந்து பிரதிபலிக்கும் ஒரு கட்டுக்கதையாகும், Day.Az உடன் அறிக்கை Mel.fm பற்றிய குறிப்பு. சிறந்த விஞ்ஞானி உண்மையில் எவ்வாறு படித்தார் என்பதை ஓல்கா குஸ்மென்கோ கூறுகிறார்.
ஆல்பர்ட் ஐன்ஸ்டீன் தனது குழந்தைப் பருவத்தை முனிச்சில் கழித்தார், அங்கு அவரது ஏழைக் குடும்பம் அவர்களது மகன் பிறந்து ஒரு வருடம் கழித்து குடிபெயர்ந்தது. ஐன்ஸ்டீனின் பெற்றோர் யூதர்களாக இருந்தாலும், அவர் தனது ஐந்து வயதில் கத்தோலிக்க தொடக்கப் பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டார், ஏனெனில் அது வீட்டிற்கு அருகில் இருந்தது. ஆல்பர்ட் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கிளாசிக்கல் கல்வி மாதிரியை வெறுத்தார்: பள்ளி மாணவர்கள் ஒரு வரிசையில் நடக்க வேண்டியிருந்தது, மேலும் ஒவ்வொரு தவறான பதிலுக்கும் அவர்கள் ஒரு ஆட்சியாளரின் கைகளில் அடிக்கப்பட்டனர். கூடுதலாக, ஜெர்மனியில் யூத எதிர்ப்பு உணர்வுகள் தீவிரமடையத் தொடங்கின, மேலும் சகாக்கள் பெரும்பாலும் சிறுவனை அவனது தோற்றத்திற்காக கொடுமைப்படுத்தினர்.
1888 ஆம் ஆண்டில், 9 வயதான ஆல்பர்ட் லூயிட்போல்ட் ஜிம்னாசியத்தில் நுழைந்தார், இது கணிதம், இயற்கை அறிவியல் மற்றும் பண்டைய மொழிகளைக் கற்பிப்பதில் பிரபலமானது, மேலும் நவீன ஆய்வகத்தையும் கொண்டிருந்தது.
படிக்கும் இடம் மாறுவது, செயல்முறையின் அமைப்பைப் பற்றிய ஐன்ஸ்டீனின் உணர்வுகளை மாற்றவில்லை: பள்ளி மாணவர்களின் தலையில் பயனற்ற உண்மைகளை திணிப்பதையும், சுத்தியலையும் அவர் வெறுத்தார், கேள்விகளைத் தவிர்க்கும் ஆசிரியர்களையும், அவர்கள் மாணவர்களிடம் விதைக்க முயற்சித்த பாராக்ஸ் ஒழுக்கத்தையும் அவர் வெறுத்தார். . இளம் ஆல்பர்ட் தனது சகாக்களுடன் பந்தை உதைத்ததில்லை அல்லது மரங்களில் ஏறியதில்லை, ஆனால் அவர்களுக்கு புரியாத விஷயங்களை அவர் மகிழ்ச்சியுடன் விளக்கினார், எடுத்துக்காட்டாக, தொலைபேசி எவ்வாறு செயல்படுகிறது. இதற்காக, அவரது சகாக்கள் ஐன்ஸ்டீனை ஒரு மேதாவி மற்றும் பெரிய சலிப்பு என்று அன்புடன் அழைத்தனர்.
பள்ளியை ஒரு நிறுவனமாக அவர் முழுமையாக நிராகரித்த போதிலும், ஆல்பர்ட் எப்போதும் உயர் தரங்களைப் பெற்றார் மற்றும் சிறந்த மாணவர்களில் ஒருவர்.
1984 ஆம் ஆண்டு காப்பகங்களில் இருந்து எடுக்கப்பட்ட கல்விப் பதிவுகள், ஐன்ஸ்டீன் 11 வயதிற்குள் கல்லூரி அளவிலான இயற்பியலில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரு குழந்தைப் பிரமாண்டம் என்றும், ஒரு சிறந்த வயலின் கலைஞராகவும், பிரெஞ்சு பாடத்தைத் தவிர அனைத்துப் பள்ளிப் பாடங்களிலும் உயர் தரங்களைப் பெற்றதாகவும் காட்டுகின்றன.
தனது ஓய்வு நேரத்தில், ஆல்பர்ட் சொந்தமாக அறிவியல் படித்தார். அவரது பெற்றோர் அவருக்கு முன்கூட்டியே பாடப்புத்தகங்களை வாங்கினர், கோடை விடுமுறையின் போது சிறுவன் கணிதத்தில் மிகவும் முன்னேற முடியும். ஆல்பர்ட்டின் மாமா ஜேக்கப் ஐன்ஸ்டீன், அவரது தந்தை ஹெர்மனுடன் சேர்ந்து மின்சார உபகரண வர்த்தக நிறுவனத்தை நடத்தி வந்தார், அவருடைய மருமகனுக்கு கடினமான அல்ஜீப்ரா பிரச்சனைகள் வந்தது. ஆல்பர்ட் அவர்கள் மீது மணிக்கணக்கில் அமர்ந்து தீர்வு காணும் வரை வீட்டை விட்டு வெளியே வரவில்லை.
அவரது மாமாவைத் தவிர, வருங்கால இயற்பியலாளருக்கு மற்றொரு வழிகாட்டி, மருத்துவ மாணவர் மேக்ஸ் டால்முட் இருந்தார், அவரை ஐன்ஸ்டீன்கள் வியாழக்கிழமைகளில் தங்கள் வீட்டில் வழங்கினார். டால்முட் ஆல்பர்ட்டிடம் புத்தகங்களைக் கொண்டுவந்தார், அதில் ஆரோன் பெர்ன்ஸ்டீனின் பிரபலமான அறிவியல் கட்டுரைகளின் தொடர், "இயற்கை வரலாறு பற்றிய மக்கள் புத்தகங்கள்". பெர்ன்ஸ்டீன் ஒளியின் வேகத்தைப் பற்றி அடிக்கடி எழுதினார், பல்வேறு உற்சாகமான சூழ்நிலைகளில் வாசகர்களை மூழ்கடித்தார்: எடுத்துக்காட்டாக, அதிவேக ரயிலில் இருப்பது, அதன் ஜன்னலை ஒரு புல்லட் மூலம் தாக்கியது, அல்லது மின் சமிக்ஞையுடன் தந்தி வரியில் நகர்கிறது.
இந்தக் கட்டுரைகளின் தாக்கத்தால், ஐன்ஸ்டீன் அடுத்த தசாப்தத்தில் அவரது சிந்தனைகளை ஆதிக்கம் செலுத்தும் ஒரு கேள்வியைக் கேட்டார்: நீங்கள் கைகோர்த்து சவாரி செய்தால், ஒளிக்கற்றை உண்மையில் எப்படி இருக்கும்? சிறுவயதில் கூட, ஒளியின் கதிர் அலையாக இருக்க முடியாது என்று அவருக்குத் தோன்றியது, ஏனென்றால் அது அசைவில்லாமல் இருக்கும், ஆனால் யாரும் அசைவற்ற ஒளிக்கதிர்களைப் பார்த்ததில்லை.
ஆல்பர்ட்டுக்கு 12 வயதாக இருந்தபோது, டால்முட் அவருக்கு ஒரு வடிவியல் பாடப்புத்தகத்தைக் கொடுத்தார், அதை சிறுவன் ஒரே மூச்சில் படித்து, வடிவவியலில் தனது புனிதமான சிறிய புத்தகம் என்று அழைத்தான். கணிதத்திலிருந்து, மாணவர் வழிகாட்டி தத்துவத்திற்கு நகர்ந்து, ஐன்ஸ்டீனை இம்மானுவேல் காண்டிற்கு அறிமுகப்படுத்தினார், அவர் எதிர்கால நோபல் பரிசு பெற்றவரின் விருப்பமான தத்துவஞானி ஆனார்.
ஐன்ஸ்டீனால் முட்டாள்தனமான மக்களைத் தாங்க முடியவில்லை, அவர்களின் வயது மற்றும் சமூகப் படிநிலையில் உள்ள நிலை ஆகியவற்றைப் பொருட்படுத்தாமல், தனது உணர்வுகளை எப்படி மறைக்க வேண்டும் என்று அவருக்குத் தெரியாது, எனவே அவர் ஆசிரியர்களுடன் அடிக்கடி மோதல்களைக் கொண்டிருந்தார். கடைசி வரிசையில் உட்கார்ந்து சிரித்ததற்காக ஒரு பையனை வகுப்பிலிருந்து வெளியேற்றலாம்.
ஐன்ஸ்டீன் ஒருபோதும் எதையும் சாதிக்க மாட்டார் என்று ஒரு ஆசிரியர் தனது இதயத்தில் கூறினார்.
இதுபோன்ற போதிலும், மாணவர் தொடர்ந்து முன்னேறினார், இது அவரது தந்தையைப் பற்றி சொல்ல முடியாது: 1894 இல், அவரது நிறுவனம் திவாலானது, ஐன்ஸ்டீன்கள் மிலனுக்கு குடிபெயர்ந்தனர். மறுபுறம், ஆல்பர்ட், பள்ளிப் படிப்பை முடிக்க வேண்டியிருந்ததால், பல வருடங்கள் முனிச் விடுதியில் தங்க வேண்டியிருந்தது. அந்த இளைஞன் தன் மீது விழுந்த சோகத்தையும் தனிமையையும் தாங்க முடியவில்லை, ஆறு மாதங்களுக்குப் பிறகு அவன் பெற்றோரின் வீட்டின் கதவைத் தட்டினான்.
எனவே, ஐன்ஸ்டீன் பள்ளியை விட்டு வெளியேறி, வெளிநாட்டில் இராணுவத்திலிருந்து மறைந்த ஒரு இளைஞனின் நிலையில் தன்னைக் கண்டார் (ஆல்பர்ட்டுக்கு விரைவில் 17 வயது; ஜெர்மனியில், இந்த வயதிலிருந்தே இளைஞர்கள் இராணுவ சேவை செய்ய வேண்டியிருந்தது). இருப்பினும், அவருக்கு வேலை கிடைக்கக்கூடிய திறன்கள் இல்லை.
நிலைமையிலிருந்து வெளியேற, ஐன்ஸ்டீன் ETH சூரிச்சிற்கு விண்ணப்பித்தார், ஏனெனில் அவர்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி டிப்ளோமாவுக்கு சமமான நுழைவுத் தேர்வுகளை எடுக்க அனுமதிக்கப்பட்டனர்.
