Логиката на Ф Кузмин. Учебник по логика на Сталин за средно училище

За материалистичното разбиране на мисленето.

Мислене и език.

Логическа стойност.

Въпроси за преглед.

Логически трикове.

Мисленето е опосредствано и обобщено познание.

реалност.

Сравнение.

Анализ и синтез.

Абстракция и обобщение.

Въпроси за преглед.

Същността на концепцията.

Концепция и представяне.

Понятие и дума.

Връзката между съдържание и обхват на понятието.

Ограничаване и обобщаване на понятието.

Основни класове понятия.

Връзки между понятията.

Въпроси за преглед.

Определение и разделяне на понятието.

Същността на дефиницията на понятието.

Правила за дефиниране.

Генетична дефиниция.

номинална дефиниция.

Значението на определенията.

Техники, които заместват определението.

Същността на понятието разделение.

правила за разделяне.

дихотомно деление.

Техники, подобни на разделянето.

Класификация.

Въпроси за преглед.

присъда.

Същност на преценките.

Съставът на присъдата.

Преценка и предложение.

Видове съдебни решения.

Утвърдителни и отрицателни съждения.

Единични, частни и общи съждения.

Връзка на разделения на преценки според количеството и според качеството.

Условни, разделителни и категорични съждения.

Съждения за възможност, реалност и необходимост.

Обемът на субекта и предиката в съждението.

Връзки между съжденията.

Въпроси за преглед.

Трансформация на съжденията.

Изясняване на логическия смисъл на съжденията.

Трансформация.

Обжалване.

Въпроси за преглед.

Основни закони на логическото мислене.

Концепцията за логически закон.

Законът за тъждеството.

Законът на противоречието.

Закон за изключената среда.

Закон за достатъчно основание.

Значението на логическите закони.

Въпроси за преглед.

дедуктивно разсъждение.

Понятието умозаключение.

Определение за силогизъм.

Съставът на силогизма.

Аксиома на силогизма.

Правила за силогизъм.

Концепцията за фигурите на силогизма.

Видове силогизъм.

характеристика на фигурите.

Когнитивно значение на силогизма.

Ентимема.

За сложните силогизми.

Въпроси за преглед.

индуктивно разсъждение.

Същност на индукцията.

Пълна индукция.

непълна индукция.

Научна индукция.

За причинно-следствената връзка на явленията.

Методи за изследване на причинно-следствената връзка на явленията.

Условия за прилагане на индукционните методи.

Въпроси за преглед.

Аналогия.

Въпроси за преглед.

Хипотеза.

Дефиниция на хипотеза.

Тестване на хипотези.

Хипотеза и теория.

Въпроси за преглед.

Доказателство.

Определение за логическо доказателство.

Съставът на доказателствата.

Доказателствата са преки и косвени.

правила за доказване.

Опровержение.

Въпроси за преглед.

Приложения. Логически упражнения.

Изтеглете съветския учебник по логика 1954 (формат DjVu, 1,72 Mb):

Вижте откъс от учебника .........

ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ НА НАУКАТА ЗА ЛОГИКАТА

§ 1. Логиката на мисленето и науката за логиката

В работата и в ежедневието, в образователната и социалната работа, в научен трактат и в училищно есе - навсякъде и винаги е необходимо правилно, тоест определено, последователно, последователно, разумно мислене. Без правилно мислене, което се осъществява с помощта на езика, човек не би могъл нито да работи, нито да общува с други хора.

Ако някой е неясен, объркано изразява мислите си, противоречи си, те казват за такъв човек: „Той не може да бъде разбран, няма логика в неговите разсъждения“.

Тук думата "логика" се отнася до правилното изграждане на мислите. Правилното изграждане на мисли се изучава от науката логика.

По този начин трябва да се разграничат: 1) логиката на мисленето (правилното изграждане на мисли) и 2) науката за логиката.

Накратко науката за логиката може да се дефинира по следния начин:

Логиката е наука за законите и формите на правилното изграждане на мислите.

§ 2. Логически закони и форми

ЛОГИЧЕСКИ ЗАКОНИ. Сигурността, последователността, последователността и валидността са основните качества на правилното мислене. Тези качества имат значението на законите на правилното мислене.

Съзнателно или несъзнателно нарушение на логическите закони води до неправилно заключение. Човек, който нарушава законите на логиката, неизбежно ще бъде победен в спор, дискусия.

Да вземем пример.

Който е чел романа на Тургенев "Рудин", помни разгорещения спор между двамата герои на това известно произведение. Помислете за откъс от разговора на Рудин с Пигасов:

Чудесен! - каза Рудин. - Значи според вас няма присъди?

Не – и не съществува.

Това ли е вашето убеждение?

Как казваш, че не съществуват? Ето един за вас, за първи път.

Всички в стаята се усмихнаха и се спогледаха.

Лесно е да се разбере, че Пигасов е победен. Познавайки логиката, можете да определите естеството на грешката му. Пигасов си противоречи. След като призна в началото на разговора, че вярванията не съществуват, той веднага изоставя първата си мисъл и твърди точно обратното.

Един от законите на логиката, който се нарича закон на противоречието, показва недопустимостта на такава грешка в разсъжденията.

ЛОГИЧЕСКАТА ФОРМА е структурата, структурата на нашите мисли.

Да вземем два примера като пример:

Медта е проводник на електричество.

Пшеницата е растение от семейство житни.

„В работата и в ежедневието, в образователната и социалната работа, в научен трактат и в училищно есе - навсякъде и винаги се нуждаете от правилно, тоест определено, последователно, последователно, разумно мислене. Без правилно мислене, което се осъществява с помощта на езика, човек не би могъл нито да работи, нито да общува с други хора. В проста и достъпна форма този училищен учебник трябваше да даде основните познания по логика.

Описание

Съветски учебник 1954 г., одобрен от Министерството на образованието на RSFSR.

Накратко, но без да се засяга пълното разбиране на предмета, се разкриват следните аспекти на логиката: предметът и задачите на науката за логиката; логически трикове; концепция; дефиниране и разделяне на понятието; преценка; трансформация на преценки; основни закони на логическото мислене; дедуктивно разсъждение; индуктивно разсъждение; аналогия; хипотеза; доказателство.

Ако някой е неясен, объркано изразява мислите си, противоречи си, те казват за такъв човек: „Той не може да бъде разбран, няма логика в неговите разсъждения“.
Тук думата "логика" се отнася до правилното изграждане на мислите. Правилното изграждане на мисли се изучава от науката логика.

За материалистичното разбиране на мисленето.
От древни времена хората се интересуват от въпроса за връзката на мисленето с битието. В зависимост от решението на този въпрос във философията се разграничават две направления - материалистическо и идеалистично.

Последователното, единственото научно решение на въпроса за материята и съзнанието, материята и мисълта, източникът на нашите усещания, идеи, концепции се дава само от марксисткия философски материализъм, разработен от великите учители на трудовото човечество К. Маркс, Ф. Енгелс , В. И. Ленин и И. В. Сталин.

СЪДЪРЖАНИЕ
Глава I. Предмет и задачи на науката логика
§едно. Логиката на мисленето и науката за логиката
§2. Логически закони и форми
§3. За материалистичното разбиране на мисленето
§ четири. Мислене и език
§5. Логическа стойност
Въпроси за преглед
Глава II. Логически трикове
§едно. Мислене - опосредствано и обобщено знание за действителността
§2. Сравнение
§3. Анализ и синтез
§ четири. Абстракция и обобщение
Въпроси за преглед
Глава III. концепция
§I. Същността на концепцията
§2. Концепция и представяне
§3. Понятие и дума
§ четири. Съдържание и обхват на понятията
§5 Връзката между съдържание и обхват на понятието
§6. Ограничаване и обобщаване на понятието
§7. Родови и специфични понятия
§осем. Основни класове понятия
§9. Връзки между понятията
Въпроси за преглед
Глава IV. Определение и разделяне на понятието
§едно. Същността на дефиницията на понятието
§2. Правила за дефиниране
§3. Генетична дефиниция
§ четири. Номинална дефиниция
§5. Значение на определенията
§6. Техники, които заместват определението
§7. Същността на понятието разделение
§осем. правила за разделяне
§9. Дихотомично деление
§десет. Техники, подобни на разделянето
§единадесет. Класификация
Въпроси за преглед
Глава V Съдебно решение
§едно. Същност на присъдата
§2. Състав на съдебното решение
§3. Преценка и предложение
§ четири. Видове съдебни решения
§5. Утвърдителни и отрицателни съждения
§6. Единични, частни и общи съждения.
§7. Комбиниране на разделенията на съжденията според количеството и качеството
§осем. Условни, разделителни и категорични съждения
§9. Преценки за възможност, реалност и необходимост
§десет. Обемът на субекта и предиката в съждението
§единадесет. Връзки между съжденията
Въпроси за преглед
Глава VI. Трансформация на съжденията
§едно. Усъвършенстване на логическото значение на преценките
§2. трансформация
§3. Обжалване
Въпроси за преглед
Глава VII. Основни закони на логическото мислене
§едно. Концепцията за логически закон
§2. Закон за идентичността
§3. Закон на противоречието
§ четири. Закон за изключената среда
§5. Закон за достатъчната причина
§6. Значение на логическите закони
Въпроси за преглед
Глава VIII. дедуктивно разсъждение
§едно. Понятието умозаключение
§2. Определение за силогизъм
§3. Съставът на силогизма
§ четири. Аксиома на силогизма
§5. Правила за силогизъм
§6. Концепцията за фигурите на силогизма
§7. Разновидности на силогизма
§осем. Характеристики на фигурите
§9. Когнитивно значение на силогизма
§десет. Условно категоричен силогизъм
§единадесет. Разделително-категоричен силогизъм
§12. Ентимема
§13. За сложните силогизми
Въпроси за преглед
Глава IX. Индуктивно разсъждение
§едно. Същност на индукцията
§2. Пълна индукция
§3. Непълна индукция
§ четири. Научна индукция.
§5. За причинно-следствената връзка на явленията
§6. Методи за изследване на причинно-следствената връзка на явленията
§7. Условия за прилагане на индукционни методи
Въпроси за преглед
Глава X. Аналогия
Въпроси за преглед
Глава XI. Хипотеза
§едно. Дефиниране на хипотеза
§2. Тестване на хипотези
§3. Хипотеза и теория
Въпроси за преглед
Глава XII. Доказателство
§едно. Определение за логическо доказателство
§2. Състав на доказателствата
§3. Преки и косвени доказателства
§ четири. Правила за доказване
§5. Опровержение.
Въпроси за преглед
Приложение. Логически упражнения.

ПРЕДМЕТ И ЦЕЛИ НА НАУКАТА ЗА ЛОГИКАТА

§ I. Логиката на мисълта и науката за логиката

В работата и в ежедневието, в образователната и социалната работа, в научен трактат и в училищно есе - навсякъде
винаги е необходимо правилно, т.е. определено, непротиворечиво, последователно, обосновано мислене. Без правилно мислене, което се осъществява с помощта на езика, човек не би могъл нито да работи, нито да общува с други хора.

Ако някой е неясен, объркано изразява мислите си, противоречи си, те казват за такъв човек: „Той не може да бъде разбран, няма логика в неговите разсъждения“.
Тук думата "логика" се отнася до правилността конструкциимисли. Правилното изграждане на мисли изучава -
науката за логиката.

По този начин трябва да се прави разлика между: 1) логиката на мисленето (правилното изграждане на мислите) и 2) науката за ло-
маниак.

Накратко науката за логиката може да се дефинира по следния начин:

Логиката е наука за законите и формите на правилното
изграждане на мисли.

§ 2. Логически закони и форми

логически закони. Сигурност, последователност, последователност и валидност
са задължителни качества на правилното мислене. Тези качества имат значението на законите на правилното мислене.

Името „логика” произлиза от старогръцката дума „логос”, която означава „мислене”, „мисъл”, а също и „думата, с която се изразява мисълта”.

Съзнателно или несъзнателно нарушаване на логическите закони води до погрешно заключение. Човек,
който нарушава логическите закони, неизбежно се оказва победен в спор, дискусия.

Да вземем пример.
Който е чел романа на Тургенев "Рудин", помни разгорещения спор между двамата герои на това известно произведение.
справка. Помислете за откъс от разговора на Рудин с Пигасов:

- Чудесен! - каза Рудин. - Така, според вас
без присъди?
- Не, не съществува.
- Това ли е вашето убеждение?
- да
Как казваш, че не съществуват? Ето един за вас, на всеки
вашият случай.

Всички в стаята се усмихнаха и се спогледаха. Лесно е да се разбере, че Пигасов е победен. знаейки
логика, е възможно да се определи естеството на неговата грешка. Пигас-бухал си противоречи. След като призна в началото на разговора, че вярванията не съществуват, той веднага изоставя първата си мисъл и твърди точно обратното.

Един от логическите закони, който се нарича закон на противоречието, показва недопустимостта
такава грешка в разсъжденията.
Логиката има за задача да изучава законите на правилното изграждане на мислите и логическите форми.
Логическата форма е структурата, структурата на нашите мисли.

Да вземем два примера като пример:

Медта е проводник на електричество.
Пшеницата е растение от семейство житни.

Всяка от тези мисли е отражение в нашето мислене на определени факти от реалността.
сти. Тъй като тези факти са различни, съдържанието на мислите за тези факти също е различно. Но въпреки това,
и в двата случая виждаме обща структура, единна структура на тези мисли.
Науката за логиката, изследваща логическите форми, се абстрахира от конкретното съдържание на определена мисъл.

Имайки предвид дадените примери, логиката не се интересува от свойствата на медта (физиката се занимава с тях)
и не принадлежат към семейството на пшеницата от зърнени култури (това е областта на ботаниката). Логиката се интересува от структурата
мисли. Да вземем още два примера:

Всички граждани на СССР имат право на образование.
Ние сме граждани на СССР.
Следователно имаме право на образование.

Всички звезди са
мързеливи газови сфери. Сириус е звезда.
Следователно Сириус е a
гореща газова топка.

Въпреки това, тъй като са различни по съдържание, тези два аргумента са сходни помежду си по отношение на тяхното
сгради. Логическата форма на тези разсъждения е една и съща: от обща позицияотиваме на частен ти-
вода.
Ако в процеса на разсъждение нашите мисли са облечени в неправилни форми, тогава в този случай ще стигнем до истината.
заключения не са възможни.
Нека сравним следните два аргумента:

Град Игарка се намира отвъд Арктическия кръг.
Следователно в Игарка има бели нощи.

Всички градове в Арктическия кръг имат бели нощи
Ленинград не се намира отвъд Арктическия кръг.
Следователно в Ленинград няма бели нощи.

В първия случай изводът и ходът на разсъжденията са правилни. Във втория случай, въпреки правилността на
от тези разпоредби заключението се оказа погрешно: известно е, че в Ленинград има бели нощи. Неправилното заключение е резултат от това, че разсъжденията са облечени в неправилна логическа форма.
Така логиката изучава формите на мислене. Но това не означава, че логиката не се интересува от съдържанието.
мислене. Изследването на формата на мисълта без връзка със съдържанието не би имало смисъл за нас. въпреки това
изучаването му във връзка със съдържанието не означава, че не можем, в необходимите случаи, с цел изучаване, мислено да отклоняваме тази форма 1 .

1 - Ще бъде изяснена некоректността на тази форма на разсъждение
в глава VIII.

Логическите закони и форми, тоест законите и формите на правилното изграждане на мислите, са универсални
обезмаслено. Това означава, че хора от различни епохи и страни, независимо от тяхната класова и национална принадлежност,
Истините изграждаха и изграждат разсъжденията си по едни и същи логически закони, мислеха и мислят в едни и същи логически форми. Ако нямаше логически закони и форми, единни и задължителни за всички хора, тогава хората нямаше да се разбират.
Човешкото мислене се развива, променя, тоест става по-съвършено. Но промяната във формата на мишките
дълго време почти не се забелязва. Логическите форми и закони са стабилни,
постоянство.

§ 3. За материалистическото разбиране на мисленето

От древни времена хората се интересуват от въпроса за връзката на мисленето с битието. В зависимост от
От решението на този въпрос се разграничават две направления във философията - материалистическа и идеалистична.
ское.
Последователно, единственото научно решение на въпроса за материята и съзнанието, материята и мисълта,
за източника на нашите усещания, идеи, концепции се дава само от марксисткия философски материализъм, разработен от великите учители на трудовото човечество К. Маркс, Ф. Енгелс, В. И. Ленин и И. В. Сталин.

За разлика от идеализма, който твърди, че материалният свят съществува само в нашата мисъл--
науката, съзнанието, материализмът изхожда от факта, че източникът на усещания, идеи, концепции, мислене,
съзнанието е материя. Материята е първична, а мисленето, съзнанието е вторично.
Мисленето е свойство на високо организирана материя, а именно свойство на мозъка. Мисленето не съществува
съществува и не може да съществува самостоятелно. Това е отражение на материалния свят в човека
глава.

Мисленето възниква и се развива в процеса на социална и трудова дейност на хората. Наистина,
умствените процеси са характерни и за животните, но мисленето е характерно само за човека. Ние обясняваме това
намираме в труда. Животните не произвеждат инструменти.

Те само пасивно се адаптират към природата. Човекът, от друга страна, активно преобразува природата, приспособява я с помощта на инструменти към своите нужди. В процеса на производство човек си поставя конкретни цели, мисли за начините и средствата за тяхното изпълнение. Човешката дейност изискваше от него все повече и повече
задълбочено разбиране на връзките и отношенията между обектите и явленията на външния свят. „Трудът – казва Енгелс – е създал самия човек“.
Практиката, трудовата дейност също е мярка за истинността на нашите знания за законите на природата и обществения живот.

§ 4. Мислене и език

Мисленето се е развило заедно с езика, с който е неразривно свързано. Само езикът го прави възможно
обмен на мисли в човешкото общество.
„Езикът, казва И. В. Сталин, е средство, инструмент, с който хората общуват помежду си.
обменят мисли и постигат взаимно разбиране. Бидейки пряко свързан с мисленето,
езикът регистрира и фиксира в думи и в комбинация от думи в изречения резултатите от работата на мисленето,
успехите на човешката когнитивна работа и по този начин прави възможен обмена на мисли в човешкото общество.
стве".

През всички етапи от развитието на човешкото общество езикът е бил единственото средство за общуване между хората. Езикът дава възможност на хората да се разбират помежду си и да организират съвместни действия в борбата срещу силите на природата, да установят производството на материални блага. Без език, който е разбираем за всички членове на обществото, самото съществуване на обществото е невъзможно.

Езикът изигра огромна роля в развитието на човешкото мислене, езикът беше една от онези сили, които помогнаха
отличават човека от животинския свят. Без материална езикова обвивка мисълта не би могла
нито възникват, нито съществуват. Каквито и мисли да се появят в главата на човек, те винаги са облечени
думи, в езикови термини и фрази. „Голи мисли, свободни от езиков материал, свободни от езикова „естествена материя“, не съществуват“ (Сталин).

§ 5. Значение на логиката

Човек може да разсъждава логически, без да познава науката логика, точно както, например, може практически да говори езика.
com без изучаване на граматика. Но точно както изучаването на граматика повишава културата на нашата устна и писмена реч, така изучаването на науката логика повишава културата на нашето мислене.
Да се научите как да изразявате мислите си хармонично и последователно, да използвате правилно логически форми
mi, трябва да познаваш науката логика. Изключителният руски мислител, революционният демократ А. И. Херцен силно препоръчва да се изучава логика.
Известният руски учител К. Д. Ушински каза, че основите на разумната реч са в логическия мускул
ления. Известният руски учен К. А. Тимирязев смяташе за пряко задължение на всеки гражданин да развие способността си да мисли логично.
Основателите на марксизма-ленинизма, разкрили истинската природа на формите и законите на мисълта, най-много
дълбоко показаха тяхното значение в нашите познания за външния свят.

Всички произведения на основоположниците на марксистко-ленинското учение са блестящи примери за логиката
логично мислене.

Говорейки на вечерта на кадетите в Кремъл през януари 1924 г., И. В. Сталин говори за изключителната сила
убеждения, простота и яснота на речите на В. И. Ленин. „Бях запленен, каза И. В. Сталин, онази неустоима сила на логиката в речите на Ленин, която малко сухо, но напълно завладява публиката, постепенно я наелектризира и след това я пленява, както се казва, без следа. Спомням си колко от делегатите казаха тогава: „Логиката в речите на Ленин е някакви всемогъщи пипала, които те обгръщат отвсякъде с щипки и от чиято прегръдка нямаш сили да се измъкнеш: или се откажи, или се реши на пълен провал. ."
За силата на логиката, за непоклатимата последователност в мислите и действията на И.В.
коян:
„Сталин има желязна логика. С непоклатима последователност, едно предложение следва от друго,
едното обосновава другото, нищо разпръснато в мисли и действия ... "

Необикновената сила на убеждаване, логиката и яснотата на речите на В. И. Ленин и И. В. Сталин са израз на
разбиране на този дълбок смисъл, богатството на съдържанието, което е присъщо на тези речи.
Съдържанието на мислите, конкретните знания винаги са основното, основното в правилното мислене. поет-
той не трябва да мисли, че само с помощта на логиката човек може да се научи да мисли правилно. Логиката не може да замени фактическите знания, които се придобиват чрез изучаване на други науки, чрез активно участие в промишлена и социална работа.

Изучаването на логика е от голяма помощ в процеса на усвояване на нови знания. Логиката помага за ускоряване
за по-добро и по-задълбочено разбиране на съдържанието на учебния материал, подготовка за уроци, решаване на проблеми, хармонично и
логично да излагат своите мисли - устно или писмено - и да обосновават разсъжденията си. Логики
помага да се намери и подчертае основното, основното в изучавания материал, за по-добро асимилиране на съдържанието му.
Съветските хора, въоръжени с напреднала марксистко-ленинска теория и съзнанието за правотата на каузата на Ленин -
Сталин, излизат победители от отговорни и трудни дискусии с представители на чуждата "наука" и дипломация. Ярък пример за това са блестящите речи на съветските делегати на международни конференциии срещи. Тези изказвания са не само пример за дълбоко познаване на същността на обсъжданите въпроси, но и пример за неустоима логика.
Процесът на постепенен преход от социализъм към комунизъм изисква високи идеи от всички съветски хора.
ниво и широка перспектива. Естествено, днес ролята на логиката като наука за законите и формите
правилното изграждане на мисли се увеличава неизмеримо.

ВЪПРОСИ ЗА ПРЕГЛЕД

1. Какво е правилното мислене?
2. Какви са двете значения на думата "логика"?
3. Какъв е предметът на логиката?
4. Какво не е наред с идеалистичния възглед за мисленето?
5. Посочете материалистичното решение на въпроса за мисленето.
В. Каква е връзката между мисленето и езика?
7. Защо е необходимо да се изучава логика?