பள்ளி பாடத்திட்டங்களின்படி, குழந்தைகள் -enok என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களைக் கற்றுக் கொள்ளும் காலம் 3 ஆம் வகுப்பு. இந்த பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள் பெரும்பாலும் சொல் உருவாக்கம் மற்றும் எழுத்துப்பிழையில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகின்றன.
இந்த சிரமங்கள் முதன்மையாக ஒலிப்புமுறையுடன் தொடர்புடையவை, அதாவது -e- என்ற எழுத்தை ஒலிக்கும் போது அது ஒலியை உருவாக்குகிறது [o]. எடுத்துக்காட்டாக, பின்னொட்டில் -e- என்ற எழுத்தைக் கொண்ட “லிட்டில் ஃபாக்ஸ்” என்ற வார்த்தை டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனில் இப்படி இருக்கும்: [l`is`onok]. எனவே, மென்மையான மெய் [s`] க்குப் பிறகு ஒலிக்கும் போது -e- என்ற எழுத்து ஒலி [o] ஆக மாற்றப்படுகிறது.
எனவே, இந்த தலைப்பைப் படிக்கும்போது, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கும், அவற்றின் எழுத்துப்பிழையில் -o- மற்றும் -e- இன் சரியான தேர்வுக்கும் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
கொடுக்கப்பட்ட சொல்-உருவாக்கும் சூழ்நிலையில் பின்னொட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பதை நிர்வகிக்கும் தெளிவான விதிகளுக்கு மேலதிகமாக, அசல் வார்த்தைக்கு வழங்கும் சொற்பொருள் சுமையின் அடிப்படையில் கொடுக்கப்பட்ட இணைப்புகளின் பயன்பாட்டை தீர்மானிக்கும் சில அம்சங்கள் உள்ளன. இதற்கு நீங்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட வடிவங்கள் உருவாகும் வார்த்தையின் சொற்பொருள் பொருளைப் பொறுத்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
-onok/-enok பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள்: உதாரணங்கள்
-onok என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- சிறிய ஜாக்டா;
- கரடி பொம்மை;
- சிறிய ஆந்தை;
- தவளை;
- பீப்பாய்;
- சிறிய கோழி;
- சிறிய துருக்கி;
- முயல்;
- குழந்தை அணில்;
- குழந்தை முயல்;
- சிறிய நாய்;
- காக்கா;
- முடி வெட்டுதல்;
- சிறிய பறவை;
- சிறிய ஆமை;
- சிலந்தி;
- சுண்டெலி;
- ஓட்டுமீன்;
- முள்ளம்பன்றி;
- வால்ரஸ்;
- பேரன்;
- பேட்ஜர்;
- கோசாக்;
- குழந்தை ஒட்டகம்;
- சின்ன பையன்;
- செக்ஸ்டன்;
- வான்கோழி கோழி;
- ஓநாய் குட்டி
- ரூக்;
- மேய்க்கும் பையன்;
- சீன பையன்.
-enok பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- வாத்து குஞ்சு;
- கிட்டி;
- சிறிய விலங்கு;
- ஆந்தை;
- சிறிய பிசாசு;
- இம்ப்;
- எண்ணெய் ஊற்றுபவர்;
- தேன் பூஞ்சை;
- சிறிய நரி;
- பன்றி;
- சிங்க குட்டி;
- வாத்து
- குழந்தை;
- காகம்;
- குழந்தை கொக்கு;
- கழுகுக்குட்டி;
- குட்டி யானை;
- சதை;
- பொம்மைகள்;
- குஞ்சு;
- சமையல்;
- குழந்தை;
- குழந்தை கங்காரு;
- நாரை;
- சிறிய எலி;
- பன்றிக்குட்டி;
- சிறிய படப்பிடிப்பு;
- சதை;
- புலிக்குட்டி
பயன்படுத்தவும்
வழித்தோன்றல் பின்னொட்டுகள் -onok/-enok பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் ஆண்பால் சொற்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இந்த இணைப்புகள் ஒரு சொல் உருவாக்கும் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சிய அர்த்தத்துடன் புதிய சொற்களை உருவாக்க உதவுகின்றன.
இருப்பினும், பெயர்களைக் குறிப்பது இந்த மார்பிம்கள் செய்யும் ஒரே செயல்பாடு அல்ல. -enok மற்றும் -onok பின்னொட்டுகள் கொண்ட சொற்கள் ஒரு சிறிய அல்லது இழிவான பொருளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் நியமிக்கப்பட்ட கருத்துகளின் குழந்தைத்தனம் மற்றும் முதிர்ச்சியற்ற தன்மையைக் குறிக்கின்றன. எனவே, இந்த பின்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு, அதன் எழுத்துப்பிழை விதிகளை அறிந்து கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அது பயன்படுத்தப்படும் பேச்சு சூழ்நிலையின் சூழலைத் தீர்மானிக்கவும் முக்கியம்.
உதாரணத்திற்கு.
மூல வார்த்தை | பின்னொட்டு கொண்ட சொற்கள் -enok - சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் | புதிய வார்த்தையின் லெக்சிகல் பொருள் |
குழந்தை பூனை |
||
நரி குட்டி |
||
முயல் | குழந்தை முயல் |
|
சிறிய அணில் | குழந்தை அணில் |
|
மேய்க்கும் பையன் | குழந்தை பருவத்தின் "மேய்ப்பன்" தொழிலின் பிரதிநிதி |
|
பண்ணையாள் | குழந்தைப் பருவத்தின் "பண்ணைத் தொழிலாளி" தொழிலின் பிரதிநிதி அல்லது இழிவான அர்த்தத்தில் |
|
சீன பையன் | "சீன" தேசியத்தை கொண்ட குழந்தை |
|
அசல் கருத்துடன் தொடர்புடைய சிறிய அளவு கொண்ட கொள்கலன் |
வித்தியாசமான சொல் முன்னுதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் பெயர்கள்
-onok/-enok என்ற வழித்தோன்றல் பின்னொட்டு குழந்தை விலங்குகளின் அனைத்து பெயர்களையும் உருவாக்கப் பயன்படுகிறது. உதாரணமாக, விலங்குகளின் பெயர்கள் உள்ளன, அவற்றின் பெயர்கள் முன்னுதாரணத்தை வேறு சொல் பயன்படுத்துகின்றன.
உதாரணத்திற்கு.
-onok/-enok என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்த முடியாத விலங்கு பெயர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்
விலங்குகளின் பெயர்கள் உள்ளன, அவற்றின் குட்டிகளைக் குறிக்க பின்னொட்டைப் பயன்படுத்த முடியாது.
உதாரணத்திற்கு:
ஒட்டகச்சிவிங்கி - குட்டி ஒட்டகச்சிவிங்கி, நீர்யானை - குழந்தை நீர்யானை.
ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையுடன் இந்த பின்னொட்டுகளின் பயன்பாடு அல்லது பயன்படுத்தாததை ஒழுங்குபடுத்தும் தெளிவான விதி எதுவும் இல்லை. இங்கே முக்கிய காரணம் வரலாற்று. எனவே, வார்த்தை உருவாக்கத்தில் எதிர்கால தவறுகளைத் தவிர்ப்பதற்காக நீங்கள் அத்தகைய வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
-e (o) nok என்ற பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்குவதற்கான விதிகள்
ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் -enok அல்லது பின்னொட்டு -onok உடன் எந்த வார்த்தையை எழுத வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க, பின்வரும் விதிகளால் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்.
-onok- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன:
வார்த்தைகளில் - விலங்குகளின் பெயர்களில், அதன் தண்டு மன அழுத்தத்தில் முடிவடைகிறது:
கரடி - கரடி குட்டி
சுட்டி - சுட்டி
முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி
தவளை - தவளை
-enok என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன:
மென்மையான மெய்யெழுத்தின் அடிப்படையிலான வார்த்தைகளில் ([h`] தவிர):
-onok/-enok பின்னொட்டுகளுடன் சொற்களின் உருவாக்கம்
-enok என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களை உருவாக்க, நீங்கள் வார்த்தையின் தண்டுகளை பிரிக்க வேண்டும், மேலும் புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கான விதிகளால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும், விரும்பிய பின்னொட்டை அதனுடன் இணைக்கவும். எனவே, ஒரு புதிய சொல் வடிவத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டம் இதுபோல் தெரிகிறது:
சொல் அடிப்படை + பின்னொட்டு -e (o) nok + முடிவு (தேவைப்பட்டால்)
மூல வார்த்தை | வார்த்தை உருவாக்கம் அடிப்படை | இறுதி வார்த்தை | பின்னொட்டு தேர்வு |
இறுதி வார்த்தையின் தண்டு ஒரு மென்மையான, சிஸ்லிங் இல்லாத [v`] - வழித்தோன்றல் பின்னொட்டு -enok இல் முடிவடைகிறது. |
|||
இறுதி வார்த்தையின் தண்டு ஒரு மென்மையான, சிஸ்லிங் இல்லாத [s`] இல் முடிவடைகிறது - சொல்லை உருவாக்கும் பின்னொட்டு -enok. |
|||
தண்டு ஹிஸ்ஸிங்கில் முடிவடைகிறது [sh] - வார்த்தை உருவாக்கும் பின்னொட்டு -onok. |
|||
பண்ணையாள் | தண்டு ஒரு ஹிஸிங்கில் முடிவடைகிறது [h] - வார்த்தை உருவாக்கும் பின்னொட்டு -onok. |
புதிய சொற்களை உருவாக்கும் போது, ஆரம்ப மற்றும் இறுதி வார்த்தைகளில் மெய் எழுத்துக்களை மாற்றுவதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.
-enok பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள்: அடிவாரத்தில் மாற்று மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்
சில சந்தர்ப்பங்களில், இந்த இணைப்புகளைக் கொண்ட சொற்கள் உருவாகும்போது, மெய் ஒலிகள் மார்பெமிக் மடிப்புகளில் மாறி மாறி வருகின்றன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, அவை மாறி மாறி வருகின்றன:
1) பின் மொழி/ஹிஸ்ஸிங்: முயல் - சிறிய முயல், ஓநாய் - சிறிய ஓநாய்.
2) D/f, d'/f: கரடி - சிறிய கரடி.
3) ஜோடி மென்மையானவை: நரி - நரி குட்டி, பூனை - பூனைக்குட்டி.
-enok/-onok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கான அல்காரிதம்
எனவே, ஒரு வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்க, நீங்கள் பின்வரும் வரிசையைப் பின்பற்ற வேண்டும்:
1) அசல் வார்த்தையின் தண்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
2) தண்டு என்ன முடிவடைகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் (பின்னொட்டுக்கு முன்னால் என்ன மெய் ஒலி):
- ஹிஸ்ஸிங்கிற்கு - ஓனோக் என்ற பின்னொட்டை எழுதுகிறோம்;
- மென்மையான, சிஸ்லிங் அல்லாத அல்லது [ch`] -க்கு -enok என்ற பின்னொட்டை எழுதுகிறோம்.
-onok/-enok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்காத சொற்களை உருவாக்குதல்
சில சந்தர்ப்பங்களில், இந்த பின்னொட்டுகள் குழந்தை விலங்கின் பெயரைக் குறிக்காத சொற்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், இந்த பின்னொட்டு ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தின் பிரதிநிதி, சமூக அடுக்கு அல்லது தொழில்முறையைக் குறிக்கலாம். சொந்தமானது.
இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சு சூழ்நிலையில் இந்த இணைப்புடன் ஒரு வார்த்தையைப் பயன்படுத்தும்போது, இந்த மார்பிம் தரும் சில இழிவான அர்த்தங்களை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
உதாரணத்திற்கு:
- மேய்ப்பன் - மேய்க்கும் பையன்;
- நபர் - குழந்தை;
- சமைக்க - சமைக்க;
- ஜிப்சி - ஜிப்சி குழந்தை;
- விலங்கு - சிறிய விலங்கு;
- சீனம் - சீனம்.
கொடுக்கப்பட்ட வகை வார்த்தைக்கான பின்னொட்டில் -e- அல்லது -o- என்ற எழுத்துப்பிழையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, அதே விதி பயன்படுத்தப்படுகிறது.
பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு -onok/-enok
மூலச் சொல்லிலிருந்து இந்த இணைப்பினை தண்டுடன் சேர்ப்பதன் மூலம், -enok என்ற பின்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையையும் -onok பின்னொட்டுடன் அதே வார்த்தை வடிவத்தையும் பெறுகிறோம்.
உதாரணத்திற்கு:
- யானை - குட்டி யானை □;
- பூனை - பூனைக்குட்டி □;
- ஜாக்டா - சிறிய ஜாக்டா □;
- பண்ணை - பண்ணை □.
இந்த பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு உருவாகும்போது, "o" என்ற உயிரெழுத்து கைவிடப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
சிறிய அணில் - சிறிய அணில், முள்ளம்பன்றி - சிறிய முள்ளம்பன்றி, சிறிய பிசாசு - சிறிய பிசாசு.
சில நேரங்களில், பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் போது, மூல உயிரெழுத்து கைவிடப்படுகிறது, எனவே அசல் வார்த்தையிலிருந்து அடித்தளத்தின் ஒலி அமைப்பில் வேறுபடும் ஒரு வார்த்தையைப் பெறுகிறோம்.
உதாரணத்திற்கு:
- சிங்கம், ஆனால்: சிங்க குட்டி;
- கழுகு, ஆனால்: கழுகு.
பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை உருவாக்கம் -enok/-onok
பெயர்ச்சொற்களின் பன்மையை உருவாக்கும் போது, பன்மையில் உள்ள இந்த இணைப்பு -at/-yat ஆல் மாற்றப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
- சிங்கம் - சிங்கக் குட்டி - ஆனால்: சிங்கக் குட்டிகள், சிங்கக் குட்டிகள்;
- மாமத் - குழந்தை மாமத் - ஆனால்: மாமத், மாமத்;
- முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி - ஆனால்: முள்ளம்பன்றிகள், முள்ளம்பன்றிகள்;
- முயல் - சிறிய முயல் - ஆனால்: சிறிய முயல்கள், சிறிய முயல்கள்.
-at/-yatக்குப் பிறகு பன்மையில் சொற்களைப் புகுத்தும்போது, தொடர்புடைய வழக்கின் முடிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
இந்த விதி குழந்தைகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களுக்கும், தேன் பூஞ்சை (தேன் அகாரிக்ஸ், தேன் அகாரிக்ஸ்) மற்றும் வெண்ணெய் (வெண்ணெய், வெண்ணெய்) என்ற சொற்களுக்கும் மட்டுமே பொருந்தும். இந்த பின்னொட்டுடன் கூடிய பிற சொற்களுக்கு இந்த விதி பொருந்தாது.
ஒப்பிடு:
பீப்பாய் - பீப்பாய் - ஆனால்: பீப்பாய்கள், பீப்பாய்கள்.
எனவே, -onok/-enok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் எளிமையானவை. வார்த்தை உருவாக்கும் விதிகளை மீறும் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்வதில் மட்டுமே சிக்கல் எழலாம்.
கொலோமிட்சேவா எலெனா ஜெனடிவ்னா
"-Yonok", "-Onok" பின்னொட்டுகளை எழுத கற்றுக்கொள்வது
தொழில்நுட்ப பாட வரைபடம்
வர்க்கம்: 2
பொருள்: ரஷ்ய மொழி
நிரல்: UMC "XXI நூற்றாண்டின் ஆரம்ப பள்ளி"
பொருள்: பின்னொட்டுகளை எழுத கற்றுக்கொள்வது -யோனோக்-,-onok-
பாடம் வகை: புதிய பொருள் கற்பதில் பாடம்
இலக்கு: ஒருங்கிணைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் பெயர்ச்சொல் பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை -yonok-,-onok-
பணிகள்:1. திறமையாக திறமைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பின்னொட்டுகளை எழுது -yonok-, -onok-;
2. எழுத்துப்பிழை விழிப்புணர்வு மற்றும் தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு;
3. சுயாதீன வேலை மற்றும் ஜோடிகளில் வேலை செய்யும் திறனை மேம்படுத்துதல்;
4. வெற்றிகரமான சூழ்நிலை மற்றும் பரஸ்பர நம்பிக்கையின் மூலம் கல்விப் பணி, பாடத்தில் ஆர்வம் ஆகியவற்றின் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கவும்.
திட்டமிட்ட முடிவுகள்:
பொருள்: மெட்டா பொருள்: தனிப்பட்ட:
கண்காணிப்பு அமைப்பு எழுதும் பின்னொட்டுகள் -onok-, -enok-;
விதியின் அறிமுகம் எழுதுவது;
விதியைப் பயன்படுத்துவதற்கான அல்காரிதத்தை உருவாக்குதல்.
அறிவாற்றல்: கல்வி ஊக்கத்தை உருவாக்குதல், போதுமான சுயமரியாதை.
அறிவை கட்டமைக்கும் திறனை உருவாக்குதல், முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொள்வது மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்;
அல்காரிதத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்;
தேவையான தகவல்களின் தேடல் மற்றும் தேர்வு;
ஒழுங்குமுறை:
கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் பராமரிப்பதற்கும் திறனை உருவாக்குதல்;
கல்வி நடவடிக்கைகளை கண்காணித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்;
தொடர்பு:
சகாக்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் கூட்டு ஒத்துழைப்பின் திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன்;
உரையாடலைக் கேட்கவும் ஈடுபடவும், ஒருவரின் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தவும், ஜோடிகளாக வேலை செய்யவும் திறனை உருவாக்குதல்.
மேடையின் பெயர் ஆசிரியர் செயல்பாடு மாணவர் செயல்பாடு
I. உந்துதல் மற்றும் நோக்குநிலை நிலை
1) அமைப்பு. கணம்.
முயற்சி. - வணக்கம், தோழர்களே, ரஷ்ய மொழி பாடத்தைத் தொடங்குவோம்.
பாடம் தொடங்குகிறது
இது தோழர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்,
எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொள்ள முயற்சி செய்யுங்கள்
இரகசியங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்,
முழுமையான பதில்களைக் கூறுங்கள்,
வேலைக்குச் சம்பளம் பெற வேண்டும்
வெறும் குறி "ஐந்து"!
இன்று ஒருவருக்கொருவர் வெற்றிபெற வாழ்த்துவோம் பாடம்:
பெரிய
மற்றும் எல்லா இடங்களிலும்! குழந்தைகள் வகுப்பில் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.
2) சோதனை நடவடிக்கையில் தனிப்பட்ட சிரமங்களைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் பதிவு செய்தல்.
1. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
எங்கள் வகுப்பில் ஆண்களும் பெண்களும் நண்பர்கள்
(விரல்கள் ஒரு பூட்டில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன)
நீங்களும் நானும் நண்பர்களை சிறு விரல்களாக்குவோம்
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
(இரண்டு கைகளின் விரல்களையும் தாளமாகத் தொடுதல்)
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
(கைகளை கீழே, உங்கள் கைகளை குலுக்கி.)
2. ஒரு நிமிடம் எழுத்தாற்றல்.
ஒரு நிமிடத்தில் இன்று எந்தெந்த எழுத்துக்களுடன் வேலை செய்வோம் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள் எழுத்தாற்றல்:
இந்த கடிதம் ஒரு மெய் ஒலியைக் குறிக்கிறது; அது கடினமானதாகவும், சோனரஸாகவும் மட்டுமே இருக்கும், மேலும் இது நட்பு, வண்டு, இரவு உணவு என்ற வார்த்தைகளில் காணப்படுகிறது.
இந்த எழுத்து ஒரு ஒலியைக் குறிக்கிறது; வார்த்தையில் அது வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் வருகிறது.
இந்த எழுத்து பென்சில் என்ற சொல்லில் வேரின் முடிவில் வரும் ஒலியைக் குறிக்கிறது.
இந்தக் கடிதங்களை எழுதுவோம்.
இந்தக் கடிதங்களுக்கு பொதுவானது என்ன?
எந்த எழுத்து காணவில்லை?
3. சொல்லகராதி வேலை.
- வார்த்தைகளைப் படியுங்கள்:
ஜே...பொறாமை, கே...ர்ட்டினா, பி...ரேசா, கே...ன்கி, வி...ரோனா, z...யாட்ஸ், ஆர்...சுனோக், எம்...டிவேட்.
இந்த வார்த்தைகளை எந்த இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கலாம்?
பெண்கள் - மென்மையான மெய் எழுத்துக்களுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்,
சிறுவர்களே, கடினமான மெய் எழுத்துக்களில் தொடங்கும் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். எழுத்துப்பிழையை அடிக்கோடிட்டு வலியுறுத்துங்கள்.
4. சுதந்திரமான வேலை.
(சொல்லியல் வேலை நடந்து கொண்டிருக்கும் போது, 3 மாணவர்கள் குழுவிற்கு அருகில் சுயாதீனமாக வேலை செய்கிறார்கள்).
1 வது மாணவர் - விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், சோதனை வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பி...லினிட்சா
மாணவர் 2 - விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், சோதனை வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
3 மாணவர் - விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், சோதனை வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
இடம்
பங்கேற்பாளர்...புனைப்பெயர்
ஆபத்து
பரீட்சை: மாணவர் எழுத்துப்பிழை, அவர் செருகிய கடிதம், சோதனை வார்த்தை, மீதமுள்ள மாணவர்கள் வேலை சரியாக செய்யப்பட்டதா இல்லையா என்பதை சமிக்ஞைகளுடன் காட்டுகிறார்கள்.
5. முன் உரையாடல்.
அகராதி சொற்களுக்கு பொதுவானது என்ன?
பெயர்ச்சொல் என்றால் என்ன?
பெயர்ச்சொல் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?
சொல்லகராதி வேலையில் தோன்றிய உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களுக்கு பெயரிடவும்.
வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியில் நாம் திரும்பத் திரும்பச் சொன்ன எழுத்துப்பிழைகள் உள்ளன?
வேர் என்றால் என்ன?
ரூட் என்ன கொண்டுள்ளது?
வார்த்தையின் வேறு என்ன பகுதிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?
முடிவு என்ன?
முடிவு எதற்கு?
வார்த்தையின் எந்த பகுதி அழைக்கப்படுகிறது பின்னொட்டு?
இது எதற்கு பயன்படுகிறது? பின்னொட்டு?
இந்த சொல்லகராதி வார்த்தைகளிலிருந்து சிறிய பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கவும்.
இந்த வார்த்தைகள் எப்படி உருவானது?
எதைப் பயன்படுத்துவது என்பதைத் தீர்மானிப்போம் பின்னொட்டுபுதிய வார்த்தைகள் உருவாகின? நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
கலவையை பகுப்பாய்வு செய்து தீர்மானிக்கிறது பின்னொட்டுகள்.
6. சுதந்திரமான வேலை.
(முன் வேலை நடந்து கொண்டிருக்கும் போது, ஒரு மாணவர் பலகைக்கு அருகில் வேலை செய்கிறார்)
வரைபடங்களுடன் வார்த்தைகளை பொருத்தவும்:
ஃபங்கஸ் மெட்ரோ வாட்டர் ஸ்கூல் திரைப்பட நாள்
பரீட்சை: மாணவர் ஒவ்வொரு வரைபடத்திற்கும் சொற்களைப் படிக்கிறார், மீதமுள்ள மாணவர்கள் வேலை சரியாக செய்யப்பட்டதா அல்லது தவறுகள் செய்யப்பட்டதா என்பதை சமிக்ஞைகளுடன் காட்டுகிறார்கள்.
மாணவர்கள் கை அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள் மற்றும் எழுதுவதற்கு தங்கள் விரல்களை நீட்டுகிறார்கள்.
F h w w h w f h w
அவை மெய்யெழுத்து.
Ch- ஒரு மென்மையான மெய்யைக் குறிக்கிறது, zh, sh - எப்போதும் கடினமானது.
அவை மென்மையான மற்றும் கடினமான மெய் எழுத்துக்களுடன் தொடங்குகின்றன.
கிராமம், பிர்ச், வரைதல், கரடி.
ஓவியம், சறுக்கு, காகம், முயல்.
எல்...ஸ்னிக் - காடு
காட்டு நீரில்...
Sv...rek-beasts
புனித ஷிட் - வலி
ஷு...கா-ஃபர் கோட்
ஸ்கா...க- சொல்லு
ஐயகோ...கி- பெர்ரி
ட்ரா...க- புல்
இடம் - இடம்
Ser…tse - இதயப்பூர்வமான
பங்கேற்பாளர்…புனைப்பெயர் - பங்கேற்பு
ஆபத்து - பயப்பட வேண்டும்
இவை பெயர்ச்சொற்கள்.
இது ஒரு பொருளின் பெயரைக் குறிக்கும் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் பேச்சின் ஒரு பகுதியாகும் "WHO? என்ன?"
பெயர்ச்சொல் பெயர் சரியான மற்றும் பொதுவான பெயர்ச்சொற்கள் உள்ளன, உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற.
கரடி, காகம், முயல்.
இது தொடர்புடைய சொற்களின் பொதுவான பகுதியாகும்.
முடிவு, பின்னொட்டு.
ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளை இணைக்க உதவும் வார்த்தையின் மாறி பகுதி.
வேருக்குப் பிறகு வந்து புதிய சொற்களை உருவாக்க உதவும் வார்த்தையின் பகுதி.
கரடி, பன்னி, காகம்
பயன்படுத்தி பின்னொட்டுகள்.
முடிவை, ரூட்டைத் தேர்ந்தெடுத்து, பின்னர் தீர்மானிக்கவும் பின்னொட்டு.
பூஞ்சை மெட்ரோ பள்ளி
தண்ணீர் திரைப்பட நாள்
II. செயல்பாட்டு மற்றும் நிர்வாக
3).பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானித்தல்.
எனவே, என்ன உதவியுடன் பின்னொட்டுகள்குழந்தைகளின் பெயர்களை உருவாக்க முடியுமா?
இது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்ததா பின்னொட்டு எழுதப்பட வேண்டும்?
எனவே இது தவறான இடம்.
வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியை நாங்கள் சந்தேகித்தோம்?
எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்கவும்.
நமக்காக என்ன இலக்கை நிர்ணயிப்போம்?
Onok-, onok.
IN பின்னொட்டு
-பின்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை -onok-, -இளம்-.
கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் பின்னொட்டுகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள் -onok-, yonok-.
- நீங்கள் சரியாகப் பயன்படுத்தக்கூடிய விதியைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள் -onok- மற்றும் -yonok- பின்னொட்டுகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.)
4).இடம் மற்றும் சிரமத்திற்கான காரணத்தை அடையாளம் காணுதல்
இதைப் பற்றி நாம் எப்படி அறிந்து கொள்வது?
நீங்கள் எந்த பாதையை தேர்வு செய்கிறீர்கள்?
எப்போது எழுதப்படும் என்பதைத் தீர்மானிப்போம் பின்னொட்டு -யோனோக்-, பிறகு எப்போது - -onok-
கிரா "குட்டிக்குப் பெயர் வை!"
புலிக்குட்டியா?
குழந்தை வால்ரஸ்?
குட்டி மாடு?
குழந்தை எலி?
குழந்தை நரி?
குழந்தை அணில்?
(வார்த்தைகள் பலகையில் தோன்றும்)
ஆராய்ச்சியாளர்களின் பங்கு வகிக்கட்டும்.
முன் கடிதத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள் பின்னொட்டு.
நாம் என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்?
முடிவுரை:
மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு, தவிர
எழுதப்பட்டுள்ளது பின்னொட்டு -யோனோக்-.
கடின மெய் மற்றும் h எழுதப்பட்ட பிறகு பின்னொட்டு -onok-.
நாங்கள் சரியான முடிவை எடுத்திருக்கிறோமா என்று பார்க்கலாம்.
பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள விதியுடன் ஒப்பிடுங்கள்.
- அதை நீங்களே வெளியே எடுங்கள்.
புலிக்குட்டி வால்ரஸ்
கன்று சுட்டி
குட்டி நரி அணில்
புலிக்குட்டி – பின்னொட்டு -யோனோக்-, முன்பு பின்னொட்டுஒரு மென்மையான மெய் ஒலி p உள்ளது. முதலியன
நாங்கள் விதியை கோரஸில் படிக்கிறோம்.
5) சிரமத்திலிருந்து வெளியேற ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குதல்
நீங்கள் விதியை எப்படி நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்று பார்க்கலாம்.
அனைத்து மென்மையான மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு அது எழுதப்பட்டுள்ளது என்று சொல்ல முடியுமா? பின்னொட்டு -enok-?
அப்படிச் சொல்ல முடியுமா பின்னொட்டு -onok- கடின மெய் எழுத்துக்களுக்குப் பிறகுதான் எழுதப்பட்டதா?
நீங்கள் விதியை உருவாக்கி நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள், பாடத்தை இங்கே முடிக்கலாமா?
பெற்ற அறிவை எவ்வாறு ஒருங்கிணைப்பது?
பாடத்தின் இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் என்ன இலக்கை நிர்ணயிப்பீர்கள்?
விதியை நீங்களே நடைமுறைக்குக் கொண்டு வர, ஒரு வழிமுறையை உருவாக்குவோம் செயல்கள்:
(ஜோடி வேலை. குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை ஒருவருக்கொருவர் விவாதிக்கிறார்கள்.)
1) நான் ரூட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கிறேன்.
எந்த மெய் ஒலி முன் வருகிறது என்பதை தீர்மானித்தல் பின்னொட்டு;
2) [h"] தவிர, மென்மையான மெய்யெழுத்து இருந்தால், நான் எழுதுகிறேன் -இளம்-(புலி குட்டி)
கடின மெய் மற்றும் [h"] இருந்தால் – நான் எழுதுகிறேன் -onok-(ஓநாய் குட்டி).
உங்கள் அல்காரிதம்களை பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள அல்காரிதத்துடன் ஒப்பிடுங்கள்.
இல்லை, ஏனெனில் [h’]க்குப் பிறகு அது எழுதப்பட்டுள்ளது -onok-.
இல்லை, ஏனென்றால் [h’]க்குப் பிறகும்.
இல்லை, அறிவு ஒருங்கிணைக்கப்பட வேண்டும்.
தொடர்வண்டி.
6).வெளிப்புற பேச்சில் உச்சரிப்புடன் முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. 1. விண்ணப்பம் அல்காரிதம்: (பலகைக்கு அருகில் கருத்துரையுடன்)
ஃபோல்
சிறிய தவளை
2. வேறுபடுத்தப்பட்ட வேலை
குழு 1 - ஆர். 68 பயிற்சிகளுடன் t எண் 1
குழு 2 - ஆர். டி.எஸ். 69 பயிற்சிகள் எண் 2 (வலுவான)
பரீட்சை: குழுவில் இருந்து தரநிலையின் படி.
3. வேறுபடுத்தப்பட்ட வேலை.
பாடநூல் பக்கம் 121 ex. எண் 1
வரிசை 1, வரிசை 3 - ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்.
1 வது வரிசை -;
3 வது வரிசை - .
2 வது வரிசை - விருப்பங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்:
விருப்பம் 1- -onok- என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களை எழுதுங்கள்;
விருப்பம் 2 - -யோனோக்- பின்னொட்டுடன் சொற்களை எழுதுங்கள்.
பரீட்சை: ஒரு மாணவர் படிக்கிறார், மீதமுள்ளவர் சரிபார்க்கிறார்.
ஃபிஸ்மினுட்கா
உடன் வார்த்தைகளைக் கேட்கும்போது
எனோக் - உட்காருங்கள், உடன் -onok- ஜம்ப்
எல்க் கன்று, கன்று, குட்டி குஞ்சு, புலிக்குட்டி, அணில்.
நன்றாக முடிந்தது.
4. விளையாட்டு "எடிட்டர்."- வார்த்தைகளில் உள்ள தவறுகளை சரிசெய்யவும்.
சிறிய நாய், சிறிய தீக்கோழி,
கரடி கரடி, முயல்,
குட்டி பேட்ஜர், கழுகு,
ஓலெனோக்.
5. சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும்:
குட்டி ஓநாய்
முட்டாள் புலி
பசி சுட்டி
சொற்களை அவற்றின் கலவைக்கு ஏற்ப வரிசைப்படுத்தவும். (வரிசைகள் மூலம்)
பெறப்பட்ட சொற்றொடர்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
1 குழு:
லிட்டில் டெடி பியர்
பேட்ஜர் சிறிய முயல்
புலிக்குட்டி
பன்றிக்குட்டி குட்டி
குழந்தை
டீன் ஓநாய்
ஃபோல்
-onok-
சிறிய ஹேர்கட், சிறிய அணில், சிறிய ரூக், சிறிய வான்கோழி,
சிறிய சுட்டி, சிறிய பறவை,
சிறிய தவளை.
-இளம்-
கோழி, குட்டி யானை, குட்டி நரி,
சிறிய லின்க்ஸ், குழந்தை, குழந்தை,
மாணவர்கள் தவறுகளை சரிசெய்து வார்த்தைகளை எழுதுங்கள் சரி:
குட்டி நாய்
குட்டி தீக்கோழி
கரடி பொம்மை
சிறிய முயல்
பேட்ஜர்
பன்றிக்குட்டி
III. பிரதிபலிப்பு-மதிப்பீட்டு நிலை.
1) பிரதிபலிப்பு
உங்களுக்காக என்ன இலக்கை நிர்ணயித்தீர்கள்?
1. நான் எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொண்டேன், -!
2. ஏதேனும் கேள்விகள் உள்ளனவா?
3. எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை - -
ஆசிரியர் மதிப்பீடு.
குழந்தைகள் வகுப்பில் தங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.
2) வீட்டுப்பாடம் விதியை அறிக, பக்கம் 122,
ex. 2 - விருப்பங்களின்படி
விருப்பம் 1 - enok என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களை எழுதுங்கள்.
விருப்பம் 2 - ஓனோக் என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களை எழுதுங்கள்.
நல்லது! நீங்கள் பணிபுரியும் விதம் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.
பாடத்திற்கு நன்றி! பாடம் முடிந்தது. குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை எழுதி மதிப்பாய்வு செய்கிறார்கள்.
பள்ளி பாடத்திட்டங்களின்படி, குழந்தைகள் -enok என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களைக் கற்றுக் கொள்ளும் காலம் 3 ஆம் வகுப்பு. இந்த பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள் பெரும்பாலும் சொல் உருவாக்கம் மற்றும் எழுத்துப்பிழையில் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகின்றன.
இந்த சிரமங்கள் முதன்மையாக ஒலிப்புமுறையுடன் தொடர்புடையவை, அதாவது -e- என்ற எழுத்தை ஒலிக்கும் போது அது ஒலியை உருவாக்குகிறது [o]. எடுத்துக்காட்டாக, பின்னொட்டில் -e- என்ற எழுத்தைக் கொண்ட “லிட்டில் ஃபாக்ஸ்” என்ற வார்த்தை டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனில் இப்படி இருக்கும்: [l`is`onok]. எனவே, மென்மையான மெய் [s`] க்குப் பிறகு ஒலிக்கும் போது -e- என்ற எழுத்து ஒலி [o] ஆக மாற்றப்படுகிறது.
எனவே, இந்த தலைப்பைப் படிக்கும்போது, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கும், அவற்றின் எழுத்துப்பிழையில் -o- மற்றும் -e- இன் சரியான தேர்வுக்கும் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
கொடுக்கப்பட்ட சொல்-உருவாக்கும் சூழ்நிலையில் பின்னொட்டைத் தேர்ந்தெடுப்பதை நிர்வகிக்கும் தெளிவான விதிகளுக்கு மேலதிகமாக, அசல் வார்த்தைக்கு வழங்கும் சொற்பொருள் சுமையின் அடிப்படையில் கொடுக்கப்பட்ட இணைப்புகளின் பயன்பாட்டை தீர்மானிக்கும் சில அம்சங்கள் உள்ளன. இதற்கு நீங்கள் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.
புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட வடிவங்கள் பொறுத்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன பேச்சு நிலைமைமற்றும் உருவாகும் சொல் அருளப்பட்ட பொருள்.
-onok/-enok பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள்: உதாரணங்கள்
-onok என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- சிறிய ஜாக்டா;
- கரடி பொம்மை;
- சிறிய ஆந்தை;
- தவளை;
- பீப்பாய்;
- சிறிய கோழி;
- சிறிய துருக்கி;
- முயல்;
- குழந்தை அணில்;
- குழந்தை முயல்;
- சிறிய நாய்;
- காக்கா;
- முடி வெட்டுதல்;
- சிறிய பறவை;
- சிறிய ஆமை;
- சிலந்தி;
- சுண்டெலி;
- ஓட்டுமீன்;
- முள்ளம்பன்றி;
- வால்ரஸ்;
- பேரன்;
- பேட்ஜர்;
- கோசாக்;
- குழந்தை ஒட்டகம்;
- சின்ன பையன்;
- செக்ஸ்டன்;
- வான்கோழி கோழி;
- ஓநாய் குட்டி
- ரூக்;
- மேய்க்கும் பையன்;
- சீன பையன்.
-enok பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்:
- வாத்து குஞ்சு;
- கிட்டி;
- சிறிய விலங்கு;
- ஆந்தை;
- சிறிய பிசாசு;
- இம்ப்;
- எண்ணெய் ஊற்றுபவர்;
- தேன் பூஞ்சை;
- சிறிய நரி;
- பன்றி;
- சிங்க குட்டி;
- வாத்து
- குழந்தை;
- காகம்;
- குழந்தை கொக்கு;
- கழுகுக்குட்டி;
- குட்டி யானை;
- சதை;
- பொம்மைகள்;
- குஞ்சு;
- சமையல்;
- குழந்தை;
- குழந்தை கங்காரு;
- நாரை;
- சிறிய எலி;
- பன்றிக்குட்டி;
- சிறிய படப்பிடிப்பு;
- சதை;
- புலிக்குட்டி
பயன்படுத்தவும்
வழித்தோன்றல் பின்னொட்டுகள் -onok/-enok பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் ஆண்பால் சொற்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இந்த இணைப்புகள் ஒரு சொல் உருவாக்கும் செயல்பாட்டைச் செய்கின்றன மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சிய அர்த்தத்துடன் புதிய சொற்களை உருவாக்க உதவுகின்றன.
இருப்பினும், பெயர்களின் பதவி குழந்தை விலங்குகள்- இந்த மார்பிம்கள் செய்யும் ஒரே செயல்பாடு அல்ல. -enok மற்றும் -onok பின்னொட்டுகள் கொண்ட சொற்கள் ஒரு சிறிய அல்லது இழிவான பொருளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் நியமிக்கப்பட்ட கருத்துகளின் குழந்தைத்தனம் மற்றும் முதிர்ச்சியற்ற தன்மையைக் குறிக்கின்றன. எனவே, இந்த பின்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவதற்கு முன்பு, அதன் எழுத்துப்பிழை விதிகளை அறிந்து கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அது பயன்படுத்தப்படும் பேச்சு சூழ்நிலையின் சூழலைத் தீர்மானிக்கவும் முக்கியம்.
உதாரணத்திற்கு.
மூல வார்த்தை | பின்னொட்டு கொண்ட சொற்கள் -enok - சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள் | புதிய வார்த்தையின் லெக்சிகல் பொருள் |
குழந்தை பூனை |
||
நரி குட்டி |
||
முயல் | குழந்தை முயல் |
|
சிறிய அணில் | குழந்தை அணில் |
|
மேய்க்கும் பையன் | குழந்தை பருவத்தின் "மேய்ப்பன்" தொழிலின் பிரதிநிதி |
|
பண்ணையாள் | குழந்தைப் பருவத்தின் "பண்ணைத் தொழிலாளி" தொழிலின் பிரதிநிதி அல்லது இழிவான அர்த்தத்தில் |
|
சீன பையன் | "சீன" தேசியத்தை கொண்ட குழந்தை |
|
அசல் கருத்துடன் தொடர்புடைய சிறிய அளவு கொண்ட கொள்கலன் |
வித்தியாசமான சொல் முன்னுதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி விலங்குகளின் பெயர்கள்
-onok/-enok என்ற வழித்தோன்றல் பின்னொட்டு குழந்தை விலங்குகளின் அனைத்து பெயர்களையும் உருவாக்கப் பயன்படுகிறது. உதாரணமாக, விலங்குகளின் பெயர்கள் உள்ளன, அவற்றின் பெயர்கள் முன்னுதாரணத்தை வேறு சொல் பயன்படுத்துகின்றன.
உதாரணத்திற்கு.
-onok/-enok என்ற பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்த முடியாத விலங்கு பெயர்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்
விலங்குகளின் பெயர்கள் உள்ளன, அவற்றின் குட்டிகளைக் குறிக்க பின்னொட்டைப் பயன்படுத்த முடியாது. சொல் உருவாக்கும் முறை.
உதாரணத்திற்கு:
ஒட்டகச்சிவிங்கி - குட்டி ஒட்டகச்சிவிங்கி, நீர்யானை - குழந்தை நீர்யானை.
ஒரு குறிப்பிட்ட வார்த்தையுடன் இந்த பின்னொட்டுகளின் பயன்பாடு அல்லது பயன்படுத்தாததை ஒழுங்குபடுத்தும் தெளிவான விதி எதுவும் இல்லை. இங்கே முக்கிய காரணம் வரலாற்று. எனவே, வார்த்தை உருவாக்கத்தில் எதிர்கால தவறுகளைத் தவிர்ப்பதற்காக நீங்கள் அத்தகைய வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். 
-e (o) nok என்ற பின்னொட்டைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்குவதற்கான விதிகள்
ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கில் -enok அல்லது பின்னொட்டு -onok உடன் எந்த வார்த்தையை எழுத வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க, பின்வரும் விதிகளால் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்.
-onok- என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன:
வார்த்தைகளில் - விலங்குகளின் பெயர்களில், அதன் தண்டு மன அழுத்தத்தில் முடிவடைகிறது:
கரடி - கரடி குட்டி
சுட்டி - சுட்டி
முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி
தவளை - தவளை
-enok என்ற பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள் எழுதப்பட்டுள்ளன:
மென்மையான மெய்யெழுத்தின் அடிப்படையிலான வார்த்தைகளில் ([h`] தவிர):
-onok/-enok பின்னொட்டுகளுடன் சொற்களின் உருவாக்கம்
-enok என்ற பின்னொட்டுடன் சொற்களை உருவாக்க, நீங்கள் வார்த்தையின் தண்டுகளை பிரிக்க வேண்டும், மேலும் புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கான விதிகளால் வழிநடத்தப்பட வேண்டும், விரும்பிய பின்னொட்டை அதனுடன் இணைக்கவும். எனவே, ஒரு புதிய சொல் வடிவத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டம் இதுபோல் தெரிகிறது:
சொல் அடிப்படை + பின்னொட்டு -e (o) nok + முடிவு (தேவைப்பட்டால்)
மூல வார்த்தை | வார்த்தை உருவாக்கம் அடிப்படை | இறுதி வார்த்தை | பின்னொட்டு தேர்வு |
இறுதி வார்த்தையின் தண்டு ஒரு மென்மையான, சிஸ்லிங் இல்லாத [v`] - வழித்தோன்றல் பின்னொட்டு -enok இல் முடிவடைகிறது. |
|||
இறுதி வார்த்தையின் தண்டு ஒரு மென்மையான, சிஸ்லிங் இல்லாத [s`] இல் முடிவடைகிறது - சொல்லை உருவாக்கும் பின்னொட்டு -enok. |
|||
தண்டு ஹிஸ்ஸிங்கில் முடிவடைகிறது [sh] - வார்த்தை உருவாக்கும் பின்னொட்டு -onok. |
|||
பண்ணையாள் | தண்டு ஒரு ஹிஸிங்கில் முடிவடைகிறது [h] - வார்த்தை உருவாக்கும் பின்னொட்டு -onok. |
புதிய சொற்களை உருவாக்கும் போது, ஆரம்ப மற்றும் இறுதி வார்த்தைகளில் மெய் எழுத்துக்களை மாற்றுவதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.
-enok பின்னொட்டுடன் கூடிய சொற்கள்: அடிவாரத்தில் மாற்று மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களின் எடுத்துக்காட்டுகள்
சில சந்தர்ப்பங்களில், இந்த இணைப்புகளைக் கொண்ட சொற்கள் உருவாகும்போது, மெய் ஒலிகள் மார்பெமிக் மடிப்புகளில் மாறி மாறி வருகின்றன என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, அவை மாறி மாறி வருகின்றன:
1) பின் மொழி/ஹிஸ்ஸிங்: முயல் - சிறிய முயல், ஓநாய் - சிறிய ஓநாய்.
2) D/f, d'/f: கரடி - சிறிய கரடி.
3) ஜோடிகள் கடின மெய் எழுத்துக்கள்/ஜோடிகள்மென்மையான: நரி - சிறிய நரி, பூனை - பூனைக்குட்டி. 
-enok/-onok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கான அல்காரிதம்
எனவே, ஒரு வார்த்தையை சரியாக உச்சரிக்க, நீங்கள் பின்வரும் வரிசையைப் பின்பற்ற வேண்டும்:
1) அசல் வார்த்தையின் தண்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
2) தண்டு என்ன முடிவடைகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும் (பின்னொட்டுக்கு முன்னால் என்ன மெய் ஒலி):
- ஹிஸ்ஸிங்கிற்கு - ஓனோக் என்ற பின்னொட்டை எழுதுகிறோம்;
- மென்மையான, சிஸ்லிங் அல்லாத அல்லது [ch`] -க்கு -enok என்ற பின்னொட்டை எழுதுகிறோம்.
-onok/-enok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்காத சொற்களை உருவாக்குதல்
சில சந்தர்ப்பங்களில், இந்த பின்னொட்டுகள் குழந்தை விலங்கின் பெயரைக் குறிக்காத சொற்களை உருவாக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இத்தகைய சூழ்நிலைகளில், இந்த பின்னொட்டு ஒரு குறிப்பிட்ட தேசத்தின் பிரதிநிதி, சமூக அடுக்கு அல்லது தொழில்முறையைக் குறிக்கலாம். சொந்தமானது.
இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சு சூழ்நிலையில் இந்த இணைப்புடன் ஒரு வார்த்தையைப் பயன்படுத்தும்போது, இந்த மார்பிம் தரும் சில இழிவான அர்த்தங்களை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
உதாரணத்திற்கு:
- மேய்ப்பன் - மேய்க்கும் பையன்;
- நபர் - குழந்தை;
- சமைக்க - சமைக்க;
- ஜிப்சி - ஜிப்சி குழந்தை;
- விலங்கு - சிறிய விலங்கு;
- சீனம் - சீனம்.
கொடுக்கப்பட்ட வகை வார்த்தைக்கான பின்னொட்டில் -e- அல்லது -o- என்ற எழுத்துப்பிழையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, அதே விதி பயன்படுத்தப்படுகிறது.
பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு -onok/-enok
மூலச் சொல்லிலிருந்து இந்த இணைப்பினை தண்டுடன் சேர்ப்பதன் மூலம், -enok மற்றும் பின்னொட்டுடன் ஒரு வார்த்தையைப் பெறுகிறோம். பூஜ்ஜிய முடிவுஅல்லது -onok பின்னொட்டுடன் அதே வார்த்தை வடிவம்.
உதாரணத்திற்கு:
- யானை - குட்டி யானை □;
- பூனை - பூனைக்குட்டி □;
- ஜாக்டா - சிறிய ஜாக்டா □;
- பண்ணை - பண்ணை □.
இந்த பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு உருவாகும்போது, "o" என்ற உயிரெழுத்து கைவிடப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
சிறிய அணில் - சிறிய அணில், முள்ளம்பன்றி - சிறிய முள்ளம்பன்றி, சிறிய பிசாசு - சிறிய பிசாசு.
சில நேரங்களில், பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் போது, மூல உயிரெழுத்து கைவிடப்படுகிறது, எனவே அசல் வார்த்தையிலிருந்து அடித்தளத்தின் ஒலி அமைப்பில் வேறுபடும் ஒரு வார்த்தையைப் பெறுகிறோம்.
உதாரணத்திற்கு:
- சிங்கம், ஆனால்: சிங்க குட்டி;
- கழுகு, ஆனால்: கழுகு.
பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை உருவாக்கம் -enok/-onok
பெயர்ச்சொற்களின் பன்மையை உருவாக்கும் போது, பன்மையில் உள்ள இந்த இணைப்பு -at/-yat ஆல் மாற்றப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
- சிங்கம் - சிங்கக் குட்டி - ஆனால்: சிங்கக் குட்டிகள், சிங்கக் குட்டிகள்;
- மாமத் - குழந்தை மாமத் - ஆனால்: மாமத், மாமத்;
- முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி - ஆனால்: முள்ளம்பன்றிகள், முள்ளம்பன்றிகள்;
- முயல் - சிறிய முயல் - ஆனால்: சிறிய முயல்கள், சிறிய முயல்கள்.
-at/-yatக்குப் பிறகு பன்மையில் சொற்களைப் புகுத்தும்போது, தொடர்புடைய வழக்கின் முடிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
உதாரணத்திற்கு:
இந்த விதி குழந்தைகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களுக்கும், தேன் பூஞ்சை (தேன் அகாரிக்ஸ், தேன் அகாரிக்ஸ்) மற்றும் வெண்ணெய் (வெண்ணெய், வெண்ணெய்) என்ற சொற்களுக்கும் மட்டுமே பொருந்தும். இந்த பின்னொட்டுடன் கூடிய பிற சொற்களுக்கு இந்த விதி பொருந்தாது.
ஒப்பிடு:
பீப்பாய் - பீப்பாய் - ஆனால்: பீப்பாய்கள், பீப்பாய்கள்.
எனவே, -onok/-enok பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள் எளிமையானவை. வார்த்தை உருவாக்கும் விதிகளை மீறும் வார்த்தைகளை மனப்பாடம் செய்வதில் மட்டுமே சிக்கல் எழலாம்.
கல்வி இலக்கு:பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி புதிய சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
- ONOK - , - ENOK - .
வளர்ச்சி இலக்கு:குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயரிடும் சொற்களால் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், அத்துடன் சொற்களைப் பொதுமைப்படுத்துதல், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனையை வளர்த்தல்.
கல்வி இலக்கு:தொடர்பு திறன் கல்வி.
உபகரணங்கள்: விலங்குகளின் படங்கள், அட்டைகள்.
வகுப்புகளின் போது
1. நிறுவன தருணம்.
2. அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
A). - கடந்த பாடத்தில் நாங்கள் பேசியதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? (சிறிய பின்னொட்டுகள் பற்றி).
- பின்னொட்டு எதற்கு? (புதிய சொற்களை உருவாக்குவதற்கு).
- உங்களுக்கு என்ன பின்னொட்டுகள் தெரியும்? (onk, enk, ushk, yushk, yshk, k, ochk, echk).
- கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.
ஆப்பிள், பாதாமி, ஆரஞ்சு. (ஆப்பிள் ஏனெனில் வார்த்தையில் பின்னொட்டு இல்லை; மற்ற சொற்களுக்கு சிறு பின்னொட்டுகள் உள்ளன).
- ஒரு வார்த்தையில் அழைக்கவும். (பழங்கள்).
- கேரட், தக்காளி, வெள்ளரி. (தக்காளி) .
- ஒரு வார்த்தையில் அழைக்கவும். (காய்கறிகள்) .
- Masha, Larisonka, Olenka. (மாஷா).
- ஒரு வார்த்தையில் அழைக்கவும். (பெயர்கள்).
- சிறிய பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை எவ்வாறு அழைப்பது?
(அன்பாக).
B). விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
நன்றாகவும் விரைவாகவும் வேலை செய்ய, விரல் பயிற்சிகளை செய்யலாம்.
நாங்கள் ஒரு ரொட்டி செய்தோம்
அவரது பக்கங்களின் மாவு இருந்து.
நொறுக்கப்பட்ட, நசுக்கப்பட்ட, அழுத்தும்
அவர்கள் ஒரு சுற்று பந்தை உருவாக்கினர்.
உள்ளங்கையின் மேல் உருண்டது
மற்றவருக்கு அதை அகற்றினோம்.
சற்று தூக்கி எறியப்பட்டது
மேலும் அவரைப் பக்கவாட்டில் பிடித்தனர்.
நீங்கள் அவரை விரும்பினால்,
நீங்களே உதவுங்கள், நான் உங்களுக்கு தருகிறேன்.
3. புதிய கருத்துருக்கள் உருவாக்கம்.
பலகை மற்றும் அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்.
இன்று நாம் யாரைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்று யூகிக்கவா?
காட்டிலும் வயலிலும் ஓடுகிறார்கள்.
அவர்கள் ஆற்றிலும் கடலிலும் நீந்துகிறார்கள்.
குதித்து பறக்க முடியும்
மேலும் அவர்கள் நண்பர்களாக மாறலாம்.
ஆனால் ஒரு பெரிய நகரத்தில்,
மிருகக்காட்சிசாலை அவர்களின் முக்கிய வீடு. (இவை விலங்குகள்). ஸ்லைடு எண் 2.
உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்? (புலிகள், லின்க்ஸ், கரடிகள்).
- விலங்குகள் என்ற வார்த்தையைக் கேளுங்கள்.
- ANIMALS என்ற வார்த்தையில் எத்தனை உயிர் ஒலிகள் உள்ளன? (4)
- இந்த வார்த்தையில் எத்தனை அசைகள் உள்ளன? (4)
- ஏன்? (4 உயிர் ஒலிகள் இருப்பதால்).
- இந்த வார்த்தையில் எத்தனை மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன? (5)
- மொத்தம் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? (9)
- வார்த்தையின் வரைபடத்தை இடுங்கள்.
- இப்போது இந்த வார்த்தையை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.
- வார்த்தையில் எத்தனை எழுத்துக்கள் உள்ளன? (8)
- எழுத்துக்களை விட ஒரு வார்த்தையில் ஏன் அதிக ஒலிகள் உள்ளன? (உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு E என்ற எழுத்து 2 ஒலிகள்). - வார்த்தையில் என்ன வார்த்தை மறைந்துள்ளது விலங்குகளா? (தி பெல்லி, இங்கே).
நண்பர்களே! ANIMALS என்ற வார்த்தை பழைய ஸ்லாவோனிக். இது ANIMAL என்ற வார்த்தையிலிருந்து உருவானது-
வாழ்க்கை (உங்கள் வயிற்றைக் காப்பாற்றவில்லை என்றால் உங்கள் உயிரைக் காப்பாற்றவில்லை).
- வார்த்தையின் வேர் என்ன? விலங்குகளா? (வயிறு).
- அப்படியானால், அந்த வார்த்தைக்கு என்ன ஒத்த சொற்களை தேர்வு செய்யலாம்? (வயிறு,
வயிறு).
இந்த வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும். (தொப்பை).
- நீங்கள் எந்த விதியை நினைவில் வைத்தீர்கள்? (ZHI-SHI).
- நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்.
- இன்று நாம் மிருகக்காட்சிசாலையைப் பார்வையிடச் செல்வோம். ஆனால் எங்கள் விலங்குகள் சிக்கலில் உள்ளன.
- அவர்கள் தங்கள் குட்டிகளை இழந்தனர். குழந்தைகளை தாய்களிடம் திருப்பிக் கொடுப்போம்.
- எந்த விலங்குகள் அவற்றை இழந்தன என்று யூகிக்கவும்.
கூர்மையான பற்கள், அவருக்கு விளையாட்டுகளுக்கு நேரமில்லை.
கோடிட்ட மற்றும் அச்சுறுத்தும்..... (புலி). ஸ்லைடு எண் 3.
- குட்டி புலியை நாம் என்ன அழைக்க வேண்டும்? (புலிக்குட்டி). ஸ்லைடு எண். 4.
- எனவே புலிக்குட்டி தனது தாயிடம் திரும்பியது.
- வார்த்தைகளில் வேருக்கு பெயரிடவும் புலி, புலிக்குட்டி. (புலி).
- புலி குட்டிக்கு பெயரிட வார்த்தையின் எந்த பகுதி உதவியது? (வழிகாட்டி ENOK).
- இன்று எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு... ( குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயரிடும் பின்னொட்டுகள்) அட்டையில் உள்ள வார்த்தையில் பின்னொட்டை எழுதி அதை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள்.
மிருகங்களின் ராஜா ஒரு பெரிய பூனை.
அவர் கோபத்தில் கொஞ்சம் உறுமுகிறார்.
அவர் குகையில் தூங்குகிறார், சாப்பிட்டார்,
அவர் ஒரு மேனியை அணிந்துள்ளார், வலிமையான ........ (லியோ). ஸ்லைடு எண் 5.
- சிங்கக் குட்டிக்குப் பெயர். (சிங்கக்குட்டி). ஸ்லைடு எண். 6.
-இதோ சிங்கக்குட்டி அதன் தாயுடன்.
- வார்த்தைக்கு பின்னொட்டைச் சேர்க்கவும், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
ஒரு புதர் வால் மேலே இருந்து வெளியே குச்சிகள்.
இந்த விசித்திரமான சிறிய விலங்கு என்ன?
அவர் கொட்டைகளை நன்றாக உடைக்கிறார்,
சரி, நிச்சயமாக அது....... (அணில்). ஸ்லைடு எண் 7.
- குட்டி அணில் என்று பெயர். (சிறிய அணில்). ஸ்லைடு எண் 8.
- நன்றி நண்பர்களே, அணில் இப்போது அவளும் குழந்தை அணிலும் ஒன்றாக இருப்பதால் மகிழ்ச்சி அடைகிறது.
வார்த்தைக்கு பின்னொட்டைச் சேர்க்கவும், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
அவர் தொலைதூர காட்டில் வசிக்கிறார்,
அவர் பெரிய மற்றும் கிளப்-கால்.
பெர்ரி மற்றும் தேன் நேசிக்கிறார்
மற்றும் குளிர்காலத்தில் அவர் தனது பாதத்தை உறிஞ்சுகிறார். (தாங்க). ஸ்லைடு எண் 9.
- கரடியின் குட்டிக்குப் பெயர். (கரடி பொம்மை). ஸ்லைடு எண் 10.
- இதோ தாய் கரடி தன் குட்டியைக் கட்டிப்பிடிக்கிறது.
- இந்த வார்த்தைக்கு பின்னொட்டைச் சேர்க்கவும், மூலத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
- நீங்கள் பணியை சரியாக முடித்தீர்கள், இப்போது எல்லா விலங்குகளும் அவர்களுடன் உள்ளன
குழந்தைகள் ஒன்றாக இருப்பதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.
- குட்டி விலங்குகளுக்கு பெயரிட வார்த்தையின் எந்த பகுதி உதவியது? (வழிகாட்டி - ONOK, ENOK பின்னொட்டு).
- ONOK என்ற பின்னொட்டு ஒரு வார்த்தையில் எப்போது எழுதப்படுகிறது? (கடின மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு).
- ENOK எப்போது ஒரு வார்த்தையில் எழுதப்படுகிறது? (மென்மையான மெய்யெழுத்துக்குப் பிறகு.)
4. இப்போது நீங்களும் நானும் கவிஞர்களாக இருப்போம்.வார்த்தைகளை அவற்றின் இடத்திற்குத் திருப்புவதே எங்கள் பணி.
ஸ்லைடுகள் எண். 11-12.
(அட்டைகள் மற்றும் படங்களைப் பயன்படுத்தி வேலை செய்யுங்கள்).
விலங்குகளுக்கு பெயரிட பொருத்தமான வார்த்தைகளைச் செருகவும்.
______________________ உயரமான.
_____________________ பஞ்சுபோன்ற வால் கொண்டது.
_____________________ வலுவான கொம்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
______________________ மெல்லிய கால்களைக் கொண்டது.
________________________ தடித்த உதடுகள்,
மேலும் ________________________ க்கு வலுவான பற்கள் உள்ளன.
முள்ளம்பன்றியைப் பற்றி, பாம்பைப் பற்றி மற்றும் சிஸ்கினைப் பற்றி நீங்களே சிந்தியுங்கள். (வாய்வழியாக).
(முள்ளம்பன்றிக்கு கூர்மையான ஊசிகள் உள்ளன). (குஞ்சுக்கு சுறுசுறுப்பான உடல் உள்ளது.) (குஞ்சுக்கு வேகமான இறக்கைகள் உள்ளன.)
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்:(கோழி, யானை, ஓநாய், குரங்கு, ஆடு, நரி).
விலங்குகளின் பெயர்களை உருவாக்க நாம் என்ன பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தினோம்?
(ONOK, ENOK).
- குட்டியின் பெயரை எந்த வார்த்தை உருவாக்கவில்லை? (குரங்கு).
5. இப்போது நீங்களும் நானும், எழுத்தாளர்கள், கதையை மாற்றுவோம்.
ஸ்லைடுகள் எண். 13-14.
(அட்டைகளைப் பயன்படுத்தி வேலை செய்யுங்கள்).
- HARE என்ற வார்த்தையை அர்த்தத்தில் மாற்றவும், இதன் மூலம் நீங்கள் ஒரு ஒத்திசைவான கதையைப் பெறுவீர்கள்.
காட்டில் (முயல்) வாழ்ந்தார். (ஒரு முயல்) அவருடன் வாழ்ந்தது.
அவர்களிடம் ஒரு சிறிய (முயல்) இருந்தது. அவர்களுக்கு அடுத்ததாக மற்றொரு (முயல்) குடும்பம் வசித்து வந்தது.
- அதே பகுதிக்கு பெயரிடவும் - வார்த்தைகளில் உள்ள வேர்.
- அவர்கள் ஏன் தொடர்புடையவர்கள்? (அதே அர்த்தம்).
- ஒரு குழந்தைக்கு முயல் என்று பெயரிடும் வார்த்தைக்கு பெயரிடுங்கள். (சிறிய முயல்).
- ஒரு குழந்தை முயலின் பெயர் என்ற வார்த்தையை உருவாக்க உங்களுக்கு எந்த வழிகாட்டி உதவினார்?
(ஒனோக் பின்னொட்டு).
6. மிகவும் கவனமுள்ள தோழர்களுக்கான விளையாட்டு.
(விலங்குகளின் படங்களுடன் வாய்வழி வேலை).
- வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தைக் கேட்டு, அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப முடிவைச் சேர்க்கவும், வயது வந்தவரை அழைக்கவும்
விலங்கு அல்லது அதன் குட்டி. கவனமாக இரு. வலையில் விழ வேண்டாம்.
ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய நாய்க்குட்டி இருந்தது, ஆனால் அது வளர்ந்தது.
இப்போது அவர் ஒரு நாய்க்குட்டி அல்ல, ஆனால் ...... (வயது வந்த நாய்).
குட்டி தினமும் வளர்ந்து... (குதிரை).
காளை, வலிமைமிக்க ராட்சத, குழந்தை பருவத்தில் ... (ஒரு கன்று).
ஒரு கொழுத்த ஹல்க் ஒரு மெல்லிய ஆட்டுக்குட்டி...(ஆட்டுக்குட்டி).
இந்த முக்கியமான பூனை பஞ்சு சிறியது... (பூனைக்குட்டி).
மற்றும் துணிச்சலான சேவல் ஒரு சிறியது ... (கோழி).
மேலும் குட்டி குஞ்சுகளில் இருந்து வாத்து வளரும்.....
குறிப்பாக தோழர்களுக்கு, நகைச்சுவைகளை விரும்புபவர்களுக்கு.
கவிதையில் என்ன பிழையை கவனித்தீர்கள்? (DUCK க்கு பதிலாக நீங்கள் GOOSE என்ற வார்த்தையை சேர்க்க வேண்டும்).
- இந்த விலங்குகளை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? (செல்லப்பிராணிகள்).
- இந்த விலங்குகளை எந்த 2 குழுக்களாக பிரிக்கலாம்? (விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்).
- பறவைகளிலிருந்து விலங்குகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (பறவைகளுக்கு இறகுகள் உள்ளன).
7. பிரதிபலிப்பு.
வார்த்தையின் எந்தப் பகுதியை இன்று பார்வையிட்டார்? (விஸார்ட்-பின்னொட்டு ONOK, ENOK).
- பின்னொட்டின் உதவியுடன் நாம் எதை உருவாக்கினோம்? (புதிய வார்த்தைகள்-பெயர்கள்
குழந்தை விலங்குகள்).
பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் பட்டியல்.
1. பொழுதுபோக்கு எழுத்துக்கள் கற்றல். மாஸ்கோ. கல்வி. 1998.
2. வேடிக்கை இலக்கணம். மாஸ்கோ. அறிவு.1995.
3. ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களின் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சு திருத்தம். மாஸ்கோ.
