All-Russian Testing Work VPR 2017 World about 4th клас Пример. Всеруска проверка
Инструкции за работа
За изпълнение на работа по темата "Околен свят" е дадено
45 минути. Работата се състои от две части и включва 10 задачи.
Отговорите на задачите запишете в полето за отговор в текста на творбата.
При извършване на работа не се допуска използването на учебник, работни тетрадки и други справочни материали.
Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задачата, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи.
Желаем Ви успех!
Примерът съдържа няколко примера за задачи 3, 7 и 8.
В реалните варианти на тестовата работа ще се предлага само по една задача за всяка от тези позиции.
Част 1
2. Подобни таблици могат да бъдат намерени в сайтовете за времето. Вижте прогнозата за времето за три дни.
Изберете верните твърдения за очакваното време за тези три дни и запишете номера им в реда за отговор.
- В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21°C.
- Във вторник ще духа северен вятър.
- Влажността няма да се промени от вторник вечерта до сряда сутринта.
- И през трите дни ще е облачно. Отговор:
3. Погледнете картата на света. На него буквите A и B отбелязват два континента.
3.1. Запишете името на всеки континент в предвиденото място.
Име на континент A:
Име на континент B:
3.2. Снимки на следващата страница полярна мечка, бобър, зебрии носорог. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е показано.
3.3. В кои от тези животни живеят естествена среда(не в зоопарка) на континент А и кои на континент Б? записвам числаснимки на тези животни.
| Континенти | НО | б |
| Животни |
 |
 |
 |
 |
Разгледайте картата, снимките и изпълнете задача 3.
Помислете за карта. На него буквите А и Б отбелязват две природни зони.
3.1. Напишете името на всяка природна зона в предвиденото място. Име на природна зона A: Име на природна зона B:
3.2 Следващата страница съдържа изображения на животни и растения самур, снежна сова, полярна лисицаи кафява мечка. Напишете името на всяко от тези животни и растения до номера на снимката, на която е показано.
3.3. Кои от тези животни / растения живеят / растат в естествената си среда (не в зоопарк или ботаническа градина) на територията на природна зона А и кои - в природна зона Б? записвам числаснимки, изобразяващи тези животни и растения в таблица под съответните букви.
| природна зона | НО | б |
| Животни и растения |
Запишете в таблицата избраните числа под съответните букви.
пищял, рамои стомаха
6.1. Сравнете условията за покълване на грахови семена в две различни чаши в описания опит. Във всеки ред подчертайте една от подчертаните думи.
Температура на семената в две чаши: същото / различно
Осветяване на семена в две чаши: същото / различно
6.2. Какви измервания и сравнения трябва да направи Артьом, за да определи дали светлината влияе върху скоростта на покълване на семената?
Част 2
Когато изпълнявате задачи 7-10, отговорете последователно на всеки от представените въпроси. Запишете отговорите ясно и четливо, като спазвате правилата на речта.
Правило 1:
Правило 2:
Правило 3:
| НО)
|
Б)
|
AT)
|
Избрана снимка:
10.1. Запишете името на областта: република, или област, или територия, или град, или автономна област, в която живеете.
10.2. Какво е името на главния град във вашия регион/окръг, в който живеете?
10.3. С какви стоки е известен вашият регион? Какви природни паметници или паметници на историята и културата се намират във вашия регион? Разкажете ни за един от тези паметници.
Система за оценяване на тестовата работа
Оценка на кратките отговори на задачи 2–4, 6.1, 6.2
Верният отговор на всяка от задачите 3.2, 4, 6.1 и 6.2 се оценява с 1 точка.
Пълният верен отговор на всяка от задачите 2, 3.1 се оценява с 2 точки. Ако в отговора е допусната една грешка (включително е записана допълнителна цифра или не е написана необходимата цифра), се дава 1 точка; при допуснати две или повече грешки - 0 точки.
Пълният верен отговор на задача 3.3 се оценява с 3 точки. Ако в отговора е допусната една грешка (включително е написана допълнителна цифра или не е написана необходимата цифра), се дават 2 точки; при допуснати две грешки - 1 точка, повече от две грешки - 0 точки.
Указания за оценяване на отговорите на задачи 1, 5, 6.3-10
1. Разгледайте чертежа, който показва офиса. Вътрешна частпрозорците могат да бъдат направени от стъкло. На фигурата е отбелязано със стрелка със съответния надпис.
Покажете на картинката със стрелка всеки предмет (детайл) от метал и всеки предмет (детайл) от хартия. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.
| Точки | |
| Един от възможните отговори
Като верен отговор трябва да се броят всички други елементи (детайли) в чертежа, ако могат да бъдат направени от съответните материали. При оценяване се зачита само обозначението на обекта (детайла) със сигнатурата на съответния материал, от който е изработен обекта (детайла). |
|
| Правилно посочен по един артикул (детайл) от всеки материал със съответните сигнатури | 2 |
| Правилно посочен артикул(и) (детайл(и)) само от един материал със съответна сигнатура, артикули (детайли) от друг материал са посочени неправилно или не са посочени | 1 |
| Няма правилно изброени артикули | 0 |
| Максимален резултат | 2 |
5. Разгледайте снимката на човек. Покажете със стрелки и знак пищял, рамои стомаха
лице, както е показано в примера.
| Съдържание на верния отговор и указания за точкуване | Точки |
 При оценяване се отчита само посочването на частта от тялото (органа) със съответния подпис. За сдвоени части (органи) е достатъчно да посочите само една от тези части (органи) |
|
| И трите части на тялото (орган) са правилно посочени със съответните сигнатури | 2 |
| Само всеки две части на тялото (орган) са правилно посочени със съответните сигнатури | 1 |
| Правилно е посочена само една част от тялото (орган) със съответната сигнатура. ИЛИ Всички части на тялото (органи) са неправилни. ИЛИ Всички части на тялото (органи) са маркирани със стрелки, но не и етикетирани. ИЛИ Не е посочена част от тялото (орган). |
0 |
| Максимален резултат | 2 |
6. Артьом наблюдава покълването на граховите семена и появяващите се кълнове. За да разбере дали светлината влияе върху скоростта на покълване, той взел две чаши, поставил няколко еднакви грахови семена във всяка от тях и ги напълнил с вода от една бутилка, така че семената да са изцяло във водата. Артьом постави и двете чаши на масата под флуоресцентна лампа, но едната от тях беше защитена от лампата от картонена кутия с изрязани дупки. Тогава Артьом видя как кълновете се появяват и в двете чаши.
6.3. Какъв експеримент може да използва Артьом, за да разбере дали наличието на пръст в чаша влияе върху скоростта на покълване на семената? Опишете този експеримент.
| Съдържание на верния отговор и указания за точкуване | Точки |
| Отговорът може да включва такова описание на експеримента. В една чаша трябва да изсипете малко семена и да ги напълните с вода, в друга чаша - семена и пръст и да ги излеете с вода. Поставете чашите една до друга, така че да имат еднаква светлина и еднаква температура. Може да се даде друго близко по смисъл описание на експеримента. |
|
Описанието на експеримента отразява правилно
|
2 |
| В описанието на експеримента само разликите в условията на покълване на семената са правилно отразени (едната чаша трябва да има пръст, другата не трябва) | 1 |
| Описанието на експеримента не отразява / неправилно отразява разликите в условията на покълване на семената (в едната чаша трябва да има пръст, в другата не). ИЛИ Не е предоставено описание на експеримента |
0 |
| Максимален резултат | 2 |
7. Разгледайте знаците, показани на фигурите. Къде можете да намерите всеки от тези знаци?
Какво правило според вас отразява всеки от тези знаци? Запишете тези правила.
 |
 |
 |
| Съдържание на верния отговор и указания за точкуване | Точки |
1) място, където можете да срещнете всеки от знаците: 1) улица, 2) музей / търговски центъри др., 3) етикет на облекло; 2) правила: 1 - Тук трябва да пресечете пътя на пешеходна пътека. 2 - Забранено е да се правят снимки в тази стая. 3 - Този артикул не трябва да се глади. |
|
| Индикация за място | |
| Местата, където можете да срещнете две или три табели, са правилно посочени | 1 |
| Мястото, където можете да срещнете само един от всички знаци, е правилно посочено. ИЛИ Нито едно от местоположенията не е правилно | 0 |
| правила | |
| 2 | |
| 1 | |
| 0 | |
| Максимален резултат | 3 |
Вижте знаците на снимките. Какво мислите, че е общото между всички тези знаци?
Какво правило според вас отразява всеки от тези знаци? Запишете тези правила.
 |
 |
 |
| Съдържание на верния отговор и указания за точкуване | Точки |
Верният отговор трябва да съдържа следните елементи:
(Отговорът на въпроса може да бъде даден в различна формулировка, близка по смисъл.)
1 - Тук трябва да пресечете пътя на пешеходна пътека. 2 - Внимавайте, децата могат да пресичат пътя тук. 3 - Тук има велосипедна алея. Правилата могат да бъдат дадени в други формулировки, близки по смисъл. За правилен отговор може да се приеме не само строгата формулировка на правилото, но и всяко обяснение, което показва, че ученикът разбира съответното правило. |
|
| Отговорът на въпроса: какво обединява знаците | |
| Правилен отговор на въпроса | 1 |
| Грешен отговор | 0 |
| правила | |
| Трите правила са правилни | 2 |
| Само две от всички правила са правилно формулирани | 1 |
| Само едно правило е правилно. ИЛИ Нито едно от правилата не е формулирано правилно | 0 |
| Максимален резултат | 3 |
8. Снимките показват предмети, с които работят представители на различни професии.
Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, която я представлява. Представители на каква професия работят с предметите, показани на избраната снимка? Ако познавате много професии, чиито представители работят с предмета(ите), който сте избрали, назовете някоя от тях.Каква работа вършат хората в тази професия? С какво трудът на хората от тази професия е полезен за обществото?
|
|
|
|
| Точки | ||
| К1 | Определение за професия | 1 |
|
1 | |
| 0 | ||
| К2 | Обяснение за естеството на работата
|
1 |
| 1 | ||
ИЛИ Отговорът е грешен |
0 | |
| К3 |
|
1 |
| 1 | ||
ИЛИ Отговорът е грешен |
0 | |
| Максимален резултат | 3 |
На снимките са изобразени предмети, с които работят представители на една от професиите.
Каква е тази професия? Каква работа вършат хората в тази професия? С какво трудът на хората от тази професия е полезен за обществото?
 |
 |
 |
| Критерии и насоки за оценяване | Точки | |
| К1 | Определение за професия | 1 |
| Професията е правилна. Валидни имена от всяко ниво на спецификация (например работник, строител, бояджия) се считат за правилен отговор при оценяване |
1 | |
| Професията не е изрично дефинирана/неправилно дефинирана | 0 | |
| Ако професията не е изрично дефинирана / дефинирана неправилно и се дават 0 точки по критерия К1, тогава 0 точки се дават за всички останали позиции за оценка | ||
| К2 | Обяснение за естеството на работата
(Когато се оценява дължината на обяснението, дължината на обяснението не се взема предвид; кратко обяснение, правилно по същество, може да бъде оценено с максимална оценка по този критерий.) |
1 |
| Правилно е обяснено каква работа извършват представителите на избраната професия | 1 | |
| Липсва обяснение каква работа полагат представителите на избраната професия. ИЛИ Отговорът е грешен |
0 | |
| К3 | Обяснение на ползите за обществото
(При оценяване може да се приеме за правилно обяснение във всякакъв обем. Основното е да се уточни обяснението във връзка с избраната професия.) |
1 |
| Дава се подходящо обяснение как трудът на хората от избраната професия е полезен за обществото | 1 | |
| Дават се разсъждения от общ характер, несвързани със социалната значимост на определена професия. ИЛИ Отговорът е грешен |
0 | |
| Максимален резултат | 3 |
Снимките показват хора с различни професии по време на работа. Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, под която е дадена.
Каква професия е представена на избраната снимка? Каква работа вършат хората в тази професия? Какви материали/оборудване използват в работата си представителите на тази професия?
| НО)
|
Б)
|
AT)
|
| Критерии и насоки за оценяване | Точки | |
| К1 | Определение за професия | 1 |
| Професията е правилно дефинирана (избраното от ученика изображение е свързано с професията, която е назовал). Валидни имена от всяко ниво на спецификация (например работник, строител, бояджия) се считат за правилен отговор при оценяване |
1 | |
| Професията не е изрично дефинирана/неправилно дефинирана | 0 | |
| Ако професията не е изрично дефинирана / дефинирана неправилно и се дават 0 точки по критерия К1, тогава 0 точки се дават за всички останали позиции за оценка | ||
| К2 | Обяснение за естеството на работата
(Когато се оценява дължината на обяснението, дължината на обяснението не се взема предвид; кратко обяснение, правилно по същество, може да бъде оценено с максимална оценка по този критерий.) |
1 |
| Правилно е обяснено каква работа извършват представителите на избраната професия | 1 | |
| Липсва обяснение каква работа полагат представителите на избраната професия. ИЛИ Отговорът е грешен |
0 | |
| К3 | Индикация за материали / оборудване
(При оценяване посочването на материали и/или оборудване във всякакво количество може да се приеме за правилно.) |
1 |
| Материалите и / или оборудването, използвани в работата на представители на избраната професия, са правилно посочени | 1 | |
| Грешен отговор | 0 | |
| Максимален резултат | 3 |
9. На 8 февруари страната ни празнува Деня на руската наука. Защо развитието на науката е важно за Русия? (Напишете отговора си до пет изречения.)
10.1 Запишете името на областта: република, или област, или край, или град, или автономна област, в която живеете.
10.2.Какво е името на главния град на вашия регион/окръг, в който живеете?
10.3 С какви стоки е известен вашият регион? Какви природни паметници или паметници на историята и културата се намират във вашия регион? Разкажете ни за един от тези паметници.
| Критерии и насоки за оценяване | Точки | |
| К1 | Посочване на стоките, с чието производство е известен района | 1 |
| Правилно посочен/и продукт/и, чието производство е познато в региона | 1 | |
| Продукт(и), за които е известно, че се произвеждат в региона, не са посочени или са посочени неправилно | 0 | |
| К2 | Името на природния паметник или паметника на историята и културата на региона | 1 |
| Паметник(и) на природата или историята и културата са назовани правилно | 1 | |
| Паметниците на природата или историята и културата не са наименувани или са наименувани неправилно | 0 | |
| К3 | Разказ за паметник на природата или паметник на културата | 2 |
| Разказът, заедно с впечатления от посещение на паметника, гледане на филми за него и др. съдържа основна информация за него. Няма реални грешки | 2 | |
| Разказът, заедно с впечатления от посещение на паметника, гледане на филми за него и др. съдържа основна информация за него; В историята има фактологични грешки. ИЛИ Разказът съдържа само впечатления от посещението на паметника |
1 | |
| Дават се разсъждения от общ характер, които не отговарят на изискванията на задачата. ИЛИ Отговорът е грешен |
0 | |
| Максимален резултат | 4 |
Системата за оценка на изпълнението на цялата работа
Максималната оценка за изпълнение на работата - 31 .
Таблица за преобразуване на точки в оценки по петобална система
Примерен VLOOKUP 2018 по света 4 клас с отговори. Общоруска тестова работа от 2018 г. по света около 4 клас, съдържа 10 задачи. Дават се 45 минути за завършване на работата около света.
Упражнение 1.Вижте снимката на лекарски кабинет. Масата може да бъде изработена от дърво. На фигурата е отбелязано със стрелка със съответния надпис.
Покажете на картинката със стрелка всеки предмет (всеки детайл) от метал и всеки предмет (всеки детайл) от стъкло. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.
Задача 2.Можете да намерите подобни таблици в уебсайтовете за времето. Вижте прогнозата за времето за три дни.
Изберете верните твърдения за очакваното време за тези три дни и запишете номера им в реда за отговор.
1) В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21°C.
2) Във вторник ще духа северен вятър.
3) Влажността няма да се промени от вторник вечерта до сряда сутринта.
4) И през трите дни ще бъде облачно.
Задача 3 (1 вариант).Помислете за карта на света. На него буквите A и B отбелязват два континента.
3.1. Запишете името на всеки континент в предвиденото място.
Име на континент A: __________
Име на континента B: __________
3.2. На следващата страница има снимки на полярна мечка, бобър, зебра и носорог. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е показано.
3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоопарк) на континент А и кои живеят на континент Б? Запишете номерата на снимките, изобразяващи тези животни.
| Континенти | НО | б |
| Животни |
Задача 3 (Вариант 2).Помислете за карта. На него буквите А и Б отбелязват две природни зони.
3.1. Напишете името на всяка природна зона в предвиденото място.
Име на природна зона A: __________
Име на природна зона B: __________
3.2. На следващата страница има изображения на снимка на самур, полярна сова, арктическа лисица и кафява мечка. Напишете името на всяко от тези животни до номера на снимката, на която е показано.
1) ______________________________ 2) _________________________________
3) ______________________________ 4) _________________________________
3.3. Кои от тези животни живеят в естествена среда (не в зоопарк) на територията на природна зона А и кои живеят в природна зона Б? Запишете номерата на снимките, изобразяващи тези животни в таблицата под съответните букви.
| природна зона | НО | б |
| Животни |
Задача 4.Съставете две правила за поддържане на човешкото здраве от дадените части на фразите: за това за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.
Начало на фраза
А) За да избегнете инфекция в устата,
Б) За да не настинете, излизайки навън в студено време,
Продължение на фразата
1) Облечете се топло.
2) трябва да спортувате редовно.
3) трябва редовно да миете зъбите си.
Задача 5.Погледнете снимката на човек. Покажете със стрелки и маркирайте подбедрицата, рамото и корема на човек, както е показано в примера.
Задача 6.Артьом наблюдаваше покълването на граховите семена и появяващите се кълнове. За да разбере дали светлината влияе върху скоростта на покълване, той взел две чаши, поставил няколко еднакви грахови семена във всяка от тях и ги напълнил с вода от една бутилка, така че семената да са изцяло във водата. Артьом постави и двете чаши на масата под флуоресцентна лампа, но едната от тях беше защитена от лампата от картонена кутия с изрязани дупки. Тогава Артьом наблюдаваше
кълнове се появяват и в двете чаши.
6.1. Сравнете условията за покълване на грахови семена в две различни чаши в описания опит. Във всеки ред подчертайте една от подчертаните думи.
Температура на семената в две чаши: същото / различно
Осветяване на семена в две чаши: същото / различно
6.2. Какви измервания и сравнения трябва да направи Артьом, за да определи дали светлината влияе върху скоростта на покълване на семената?
6.3. Какъв опит може да използва Артьом, за да разбере дали наличието на пръст в чаша влияе върху скоростта на покълване на семената? Опишете това преживяване.
Задача 7 (вариант 1).Вижте знаците на снимките. Къде мислите, че може да се намери всеки от тези знаци?
Отговор:
1 – _________________________________________________________________
2 – _________________________________________________________________
3 – _________________________________________________________________
Запишете тези правила.
Задача 7 (вариант 2).Вижте знаците на снимките. Какво мислите, че обединява
всички тези знаци?
Какво правило отразява всеки от тези знаци?
Запишете тези правила.
Правило 1:________________________________________________________________
Правило 2:________________________________________________________________
Правило 3:________________________________________________________________
Задача 8 (1 вариант).Снимките изобразяват предмети, с които работят представители на различни професии. Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, която я представлява.
Представители на каква професия работят с предметите, показани на избраната снимка? Ако познавате много професии, чиито представители работят с предмета(ите), който сте избрали, назовете някоя от тях.Каква работа вършат хората в тази професия? С какво трудът на хората от тази професия е полезен за обществото?
Избрана снимка: __
Отговор: ______________________________________________________________
Задача 8 (вариант 2).На снимките са изобразени предмети, с които работят представители на една от професиите.
Каква е тази професия? Каква работа вършат хората в тази професия? С какво трудът на хората от тази професия е полезен за обществото?
Отговор: ______________________________________________________________
Задача 8 (Вариант 3).Снимките показват хора с различни професии по време на работа. Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, която я представлява.
Каква професия е представена на избраната снимка? Каква работа вършат хората в тази професия? Какви материали / какво оборудване използват в работата си представителите на тази професия?
Избрана снимка: __
Отговор: ______________________________________________________________
Задача 9.Денят на майката е международен празник в чест на майките. В Русия той официално се празнува в последната неделя на ноември. Оградете тази дата в календара си.
Запишете датата на този ден през 2018 г.
Отговор:_______________________
Защо смятате, че този ден е важен за всеки човек? (Напишете отговор
до пет изречения.)
Отговор: ______________________________________________________________
Задача 10.
10.1. Запишете името на областта: република, или област, или територия, или град, или автономна област, в която живеете.
Отговор: ______________________________________________________________
10.2. Какво е името на главния град във вашия регион/окръг, в който живеете?
Отговор: ______________________________________________________________
10.3. С какви стоки е известен вашият регион? Какви природни паметници или паметници на историята и културата се намират във вашия регион? Разкажете ни за един от тези паметници.
Отговор: ______________________________________________________________
Отговори на примерния VLOOKUP 2018 по целия свят, клас 4
Упражнение 1
Задача 2. 24
Задача 3
3.1. А - Африка; B - Евразия / A - тундра; Б - тайга
3.2. 1) носорог; 2) полярна мечка; 3) зебра; 4) бобър / 1) самур; 2) полярна сова; 3) арктическа лисица; 4) кафява мечка
3.3. Африка - 13 или 31; Евразия - 24 или 42 / тундра - 23 или 32; тайга - 14 или 41
Задача 4. 31
Задача 5
Задача 6
6.1. Същата температура, различна светлина
6.2. необходимо е да се измери и сравни дължината на кълновете в две чаши
6.3. В една чаша трябва да изсипете малко семена и да ги налеете с вода, в друга чаша - семена и пръст и да ги налеете с вода. Поставете чашите една до друга, така че да имат еднаква светлина и еднаква температура.
Задача 7 (1 вариант).
1. мястото, където можете да срещнете всеки от знаците:
1) улица; 2) музей / търговски център и др.; 3) етикет на облекло;
2. правила:
2 - Забранено е да се правят снимки в тази стая.
3 - Този артикул не трябва да се глади.
Задача 7 (Вариант 2).
1) отговор на въпроса: всички тези знаци могат да бъдат намерени на улицата ИЛИ това са пътни знаци;
2) правила:
1 - Тук трябва да пресечете пътя на пешеходна пътека.
2 - Внимавайте! Тук децата могат да тичат през пътя.
3 - Тук има велосипедна алея.
Задача 9
Трябва да заградите 25 ноември
Докато пишех тази работа, VPR по света 2018 Волкова Вариант 9 Използвано е „ръчно“ „.
Упражнение 1
Разгледайте внимателно снимките на предметите. Това са снимки на играчки. Стрелката с надпис "дърво" маркира кубовете, които са направени от този материал. Използвайте шаблона, за да маркирате всеки предмет, който може да бъде направен от метал, и всеки предмет, който може да бъде направен от пластмаса.
Покажи отговора
Задача 2
Внимателно проучете прогнозата за времето за три дни според таблицата.
Прочетете твърденията за времето, което се очаква през дадения ден. Изберете верните твърдения, напишете номерата им на линията за отговор.
- В неделя се очакват променливи ветрове.
- Влажността на въздуха в понеделник няма да надвишава 90%.
- Сняг ще вали в събота и няма да се стопи до понеделник.
- Най-ниска сутрешната температура на въздуха в посочените дни от седмицата ще бъде в неделя.
Покажи отговора
- В неделя се очакват променливи ветрове. - точно– да, в неделя посоката на вятъра ще се смени три пъти
- Влажността на въздуха в понеделник няма да надвишава 90%. - точно– да, в понеделник максималната влажност ще бъде 89%
- Сняг ще вали в събота и няма да се стопи до понеделник. - грешноВ събота се очаква дъжд, а не сняг
- Най-ниска сутрешната температура на въздуха в посочените дни от седмицата ще бъде в неделя. - грешно– най-ниската сутрешна температура ще бъде в събота (-1), а не в неделя (0)
Грешни отговори: 1, 2
Разгледайте картата на полукълбата на Земята, изображения и изпълнете задача 3.
Задача 3
На картата на полукълбата на Земята два континента са обозначени с буквите A и B.
3.1. Запишете имената на континентите, съответстващи на буквите.
Покажи отговора
О: Южна Америка
Б: Австралия
3.2. Помислете за изображения на броненосец, вомбат, ара, какаду. На всеки ред напишете подходящото име на животното.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Покажи отговора
- вомбат
- какаду
- броненосец
3.3. Кои животни (виж параграф 3.2.) се срещат в природата на континента А и кои - на континента - Б? Запишете номерата на съответните изображения.
НО: ________________
Б: ________________
Покажи отговора
A: 3, 4 - броненосец, ара
B: 1, 2 - вомбат, какаду
Задача 4
Създайте две правила. Изберете подходящото изречение в началото на всяка фраза.
Попълнете таблицата: запишете съответните числа.
Покажи отговора
Задача 5
Погледнете внимателно снимката на човека. В лявата фигура стрелката маркира един от горните крайници - ръката. На десния чертеж покажете примера на коляното, китката и стомаха.
Покажи отговора
Задача 6
Учениците от 4 клас проведоха опити за изследване на свойствата на почвата. Те искаха да разберат дали едно и също количество хумус се намира в различни почви. Момчетата взеха две буци пръст с еднакъв размер: едната от училищната цветна леха, втората от брега на реката. Те започнаха да нагряват и двете проби на спиртни лампи.
6.1. Сравнете условията за експеримента. Подчертайте думата, която правилно отразява тези условия.
Размер на почвената проба: еднакъв / различен
Почвени проби: еднакви / различни
Покажи отговора
Размерът на почвените проби е еднакъв. Почвените проби са различни.
6.2. Какви наблюдения и сравнения трябва да се направят, за да се определи дали същото количество хумус се съдържа в почвените проби?
Покажи отговора
Необходимо е да се наблюдава и сравни коя проба ще пуши (или повече ще дими) при нагряване и коя проба ще излъчва неприятна миризма (или неприятната миризма ще бъде по-силно изразена).
6.3. Ако учениците искат да разберат дали същото количество соли се съдържа в почвените проби, какъв експеримент биха могли да използват, за да направят това? Опишете този експеримент.
Покажи отговора
Метод 1
Сложете същото количество почва и загрейте върху спиртна лампа. Сравнете количеството пепел, останало в края на експеримента. Колкото повече пепел, толкова повече соли се съдържат в почвата.
Метод 2
Сложете еднакво количество пръст в две чаши и ги залейте с еднакво количество вода. Оставете солта да се разтвори известно време. Прецедете водата от всяка чаша. Отстранете водата чрез изпаряване от всяка чаша. Сравнете количеството сол, останало във всяка чаша.
Този метод е подходящ за определяне на количеството разтворими соли.
Част 2
Задача 7
Чертежите показват знаци, които могат да бъдат намерени съответно на етикета на дрехите, на задното стъкло на автомобил, на автобус. Разгледайте ги внимателно и напишете какво могат да означават тези знаци.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Покажи отговора
- Този продукт не може да се пере.
- внимание! Ученикът управлява колата.
- Докато автобусът се движи, дръжте се за парапета!
Задача 8
Хората от различни професии използват различни инструменти, механизми и принадлежности в работата си. Разгледайте изображенията, идентифицирайте професиите на хората, които се нуждаят от тези предмети за работа. Изберете една от рисунките, запишете номера й в специално отбелязано поле.
В реда за отговор:
- запишете името на съответната професия (ако знаете няколко професии, където се изискват тези елементи, запишете някоя от тях)
- опишете каква работа извършват хората в тази професия
- напишете как тази работа е полезна за обществото
Покажи отговора
- офталмолог
- Учител (или други опции)
- Фотограф
Задача 9
Всяка година на 5 юни в целия свят се отбелязва един от най-важните екологични празници - Световният ден на околната среда. Този ден е учреден през 1972 г. от Общото събрание на ООН. Помислете и напишете за значението на околната среда за хората и защо тя трябва да бъде опазвана. (Обемът на отговора е до пет изречения.)
Задача 10
10.1. Запишете името на областта (република, област, край, автономна област, град), в която живеете.
10.2. Запишете името на столицата на главния административен град на вашия регион.
10.3. Как се казва населеното място, в което живееш? Запишете името, като в отговора посочете вида на населеното място (град, село, град, село). Какви архитектурни паметници има във вашия град? Напишете за един от тях.
През април 2018 г. всеруската проверка на VPR за околния свят отново беше проведена в 4 класа.
За да се подготвите за VPR 2019, миналогодишните версии, които се появиха в мрежата след тестване в училищата, са подходящи.
Варианти на VPR 2018 по света 4 клас + отговори
Структурата на опцията за работа по проверка
Вариантът на контролната работа по предмета „Околен свят” се състои от две части, които се различават по съдържание и брой задачи.
Част 1 съдържа 6 задачи:
- 2 задачи, включващи избор на определени елементи в дадените изображения;
- 3 задачи с кратък отговор (под формата на набор от числа, дума или съчетание от думи) и 1 задача с подробен отговор.
Част 2 съдържа 4 задачи с подробен отговор.
За изпълнение на тестовата работа по темата „Около нас” се дават 45 минути.
Системата за оценка на изпълнението на отделните задачи и тестовата работа като цяло.
Правилно изпълнената работа се оценява на 32 точки.
Верният отговор на всяка от задачите 3.2, 4, 6.1 и 6.2 се оценява с 1 точка.
Пълният верен отговор на всяка от задачите 2, 3.1 се оценява с 2 точки. Ако има една грешка в отговора (включително допълнителна
цифра или не е записана една необходима цифра), поставя се 1 точка; ако
Допуснати са две или повече грешки – 0 точки.
Пълният верен отговор на задача 3.3 се оценява с 3 точки. Ако в
в отговора е допусната една грешка (включително написано допълнително число или не
написано е едно необходимо число), дават се 2 точки; при допуснати две грешки - 1 точка, повече от две грешки - 0 точки.
По критериите се оценяват отговорите на задачи 1, 5, 6.3–10. Пълна
верният отговор на всяка от задачите 1, 5, 6.3 се оценява с 2 точки, за
задачи 7–9 - 3 точки, за задача 10 - 6 точки.
(Общоруска работа по проверка) - това са окончателните тестови работи, които се провеждат по отделни учебни предмети, за да се оцени нивото на подготовка на учениците, като се вземат предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.
Работата се извършва всеки ден 13-24 април. За решаване на всички задачи по предмета "Околен свят" дадени 45 минути. Работата се състои от две части и включва 10 задачи.
На нашия сайт винаги можете да намерите най-новите за 4,5,6,7 и 11 клас, взети от официалния сайт на ФИПИ.
Отговорите са в края на самото демо. Но си струва да запомните, че тази извадка е изложена само за информационни цели и за обучение.
Какво да направите, ако не можете да решите VLOOKUP за света около вас за 4 клас?
Не сте уверени в способностите си и успешното изпълнение на работата по света около вас - поръчайте решение на нашия уебсайт. Не е необходимо да се отписва, можете също да поръчате решение, за да проверите вашите отговори и хода на решението с верните. Ще бъдете уверени, че ще преминете VPR, ще получите добър резултат и ще продължите обучението си в училище.
Как се приготвя?
Препоръчваме подготовка за ВПР според 4 клас по предмета Околен свят. Съдържа типови задачи и примерни решения. Ръководството съдържа цялата необходима информация и с необходимото старание ще помогне за предаването на CPR на външния свят.
Подготовката за VPR на света около нас със сигурност е важна. В допълнение към обучението в училище и според учебника на Волкова, трябва да учите у дома. Добра практика е да се явите на теста за 2020 г., да се пробвате в демо версията на изпита и да оцените способностите си.
Изтеглете GDZ VPR E.V. Волкова свят около 4 клас с отговори
Можете да изтеглите и да се запознаете с учебника, като кликнете върху връзката "Изтегляне" в таблицата. В таблицата се опитахме да представим няколко варианта на GDZ с отговори.
VPR 2020. Светът. 4 клас. Опции за отговор
Като допълнителна възможност за подготовка можете да се върнете към тестовата работа от предходната година и да я решите, след като сравните отговорите си с вече познатите.
