Победител в общоруския конкурс "Най-търсената статия на месеца" октомври 2017 г
Ако всички събрани често се виждат и освен това са приятели, тогава вероятно няма да е необходимо да играете игри от този раздел. Въпреки това, дори дългогодишните познати могат да бъдат приятни отново да покажат внимание един на друг и да си спомнят как си приличат и как се различават един от друг.
Ако сте поканили момчета на празника, които не се познават или се виждат много рядко, тогава най-вероятно в първите минути на тържеството ще има известна неудобство и дискомфорт. В този случай не се колебайте да предложите на гостите описаните тук игри, тъй като тяхната цел е да облекчат напрежението, сковаността, да вдъхнат увереност и интерес към другите деца у децата.
Ще усетите как след завършването им атмосферата във вашия дом е станала по-топла, по-приветлива и спокойна.
"снежна топка"
Тази игра е добре да се играе, ако са се събрали много деца и повечето от тях не са запознати.
Накарайте децата да седнат в кръг и им кажете името на играта, която ще играят. Защо се казва така? Сега ще го разберат сами.
Вземете предмет, като например малка мека играчка или флумастер. Посочете името си. Сега предайте флумастера на детето, което седи отдясно. Той трябва да повтори вашето име, след това да добави своето и да даде предмета на третия. Третият, след като получи предмета, казва името на първия човек, на втория и след това добавя своето и т.н. Така последният човек, преди да даде името си, ще трябва да запомни по ред имената на всички седящи в кръг. Ето защо играта получи името си: броят на запомнените имена расте от играч на играч в кръг, като снежна топка.
Забележка. По време на играта, ако децата не помнят всички, тогава във всеки случай те ще имат впечатлението, че познават това момче или това момиче (чували са името му много пъти и са го произнасяли сами).
"Шоуто започва"
Веднага кажете на децата, че името на тази игра няма нищо общо с цирк или театрално представление. Както казаха преди: "Нека се представя!" - тоест да те опознае, като даде името ти. Но днес те ще се опознаят по не съвсем традиционен начин, така че може да се случи така, че да започне да прилича на цирково представление.
Оставете децата да застанат в кръг. Един от тях произнася името си и прави някакво движение. Например, дете казва: "Аз съм Катя" - и прави реверанс. Всички останали деца трябва да повторят след него: "Ти си Катя" - и да направят реверанс.
Забележка. Не е нужно движенията да са толкова красиви и подходящи за ситуациите. В крайна сметка, каквото и да покаже детето, то ще го получи в "няколко екземпляра" в отговор, което означава, че има право свободно да избере жест след името си, дори ако това е юмрук или лице.
„Весели наздраве“
Попитайте децата как хората обикновено се поздравяват. Какви движения правят? Спектърът е достатъчно широк: от кимване до целувки. Нека се спрем на средния вариант - ръкостискане. Защо хората се ръкуват един с друг? Това е просто традиция. Което означава, че нещата можеха да бъдат много различни. Например ескимосите търкат носовете си, вместо да се целуват. Така че сега ще се поздравяваме по нови, необичайни начини.
Така че, веднага щом включите танцова музика, децата трябва да започнат да се разхождат из стаята (можете също да скачате и танцувате). Когато музиката спре, ще кажете думите: "Едно, две, три, намери приятел!" По това време всяко дете спешно трябва да намери половинка и да застане до нея. След това командвате - "Кажи здравей ..." - и след това назовавате произволна част от тялото. Така по време на играта децата научават, че можете да поздравите с уши, малки пръсти, пети, колене, реснички, лакти и т.н.
Не забравяйте да зададете важно условие: всеки път по време на музикална пауза детето трябва да стои до играча, с когото все още не се е поздравило. По този начин играта може да бъде завършена, когато всеки гост поздрави всички присъстващи.
Забележка. Ако има нечетен брой деца, тогава този, който не е имал двойка, ще се изправи с възрастния, който води групата, и ще го поздрави. В този случай ще можете ясно да покажете на играчите, че можете да кажете здравей, например, с петите си, ако изведнъж децата не разберат веднага как да направят това.
"Вятърът духа върху този, който..."
Тази игра ще ви помогне да активирате децата и те ще почувстват своята прилика помежду си, ще се сближат и ще се отърват от неудобството и сковаността.
Кажете на момчетата, че стаята е станала много гореща, би било хубаво, ако духа ветрецът. Затова ги поканете да играят тази игра. Накарайте всички да застанат в редица срещу една стена на стаята. Ще говорите изречения, започващи с „Вятърът духа върху този, който...“. След това добавете имената на всякакви знаци, например „кой обича ябълки“, „кой си изми лицата днес“, „кой носи панталони“ или „кой има домашни любимци“. Всички деца, на които отговаря горното определение, трябва да изтичат до противоположната страна на стаята (за предпочитане е да има мек голям диван) и след това спокойно да се върнат обратно.
Можете да разчитате на знанията си за техните вкусове и начин на живот, за да измислите знаци, които обединяват децата. По този начин можете да променяте броя на играчите, които преминават от другата страна, и да се уверите, че всяко дете участва в играта, като намери своя вид.
Забележка. За да стане по-забавно, периодично назовавайте нелепи знаци като „Кой днес не си е изчистил ушите“ или „Кой ще мие чиниите след празника“ - тези, които са особено разиграни и невнимателни, ще тръгнат по пътя към всеобщата радост .
Децата стават в кръг. (Това допринася за откритост, внимание на децата един към друг, дава усещане за единство в екипа. За да засилите това усещане, можете да се хванете за ръце). Първото дете казва своето име, второто казва името на първото и своето и т.н. Първият извиква имената на всички.
Тази игра може да се играе с възрастни. Това помага на всеки, който идва, да се сприятели и да се почувства като един отбор. Не се смущавайте, че за някои деца все още е трудно да произнасят името и бащиното име на възрастни и да запомнят всички имена. Помогнете им с това. Основната цел на играта е да обедини екипа, да преодолее бариерата между децата, да възпитава комуникационни умения.
Тази игра може да стане по-трудна с времето. Поискайте името си и няколко думи за себе си по дадена тема. Децата повтарят това, което са чули един за друг, но не в 3-то лице, а в 1-во.Името ти е Лена. Ти си в 1-ви клас и обичаш да рисуваш.
2. Играта "Кой ме повика."
Децата стават група, едно дете напуска групата, отстъпва няколко крачки назад и се обръща с гръб към групата. Учителят избира дете, което трябва силно да извика починалия. Заминалият се връща и казва кой го е викал в 1-во лице:
Ти ми се обади, Антон.
Ако детето познае кой го е нарекъл, но не помни името, поканете го да попита обаждащия се за това.
Първата реакция на децата обикновено е да посочат с пръст. Това трябва да се коригира.
Такива диалози са важни за децата. Възпитават у тях умения за общуване.
3. Играта "Момичета-момчета"
Момчетата сядат на едната пейка, а момичетата на другата. Момчетата наричат всякакви имена на момичета. Ако тези имена са момичета, тогава те стават и разказват малко за себе си. След това момичетата наричат произволни имена на момчетата. Това продължава, докато не бъдат посочени имената на всички деца.
4. Игра "Столове"
Поставете столовете в кръг близо един до друг. Играчите стоят върху тях. По сигнал на домакина всички играчи трябва да сменят местата си, така че всички имена да са подредени по азбучен ред. Играчите, без да докосват пода, се движат по столовете.
5. Шумна игра
По сигнал на водещия всички играчи започват, викайки имената си, да търсят съименниците си, за да се съберат в отбор по-бързо от останалите. Печелят най-шумните и пъргави.
6. Играта "Напомняне за детско легло"
Всеки играч получава карта с името си. Играчите се разделят на 2 или 3 отбора. В играта влиза група 1. Всички играчи в тази група се представят, като дават своите собствени и фамилни имена и разказват малко за себе си. След това всички карти с имената на играчите от 1-вия отбор се дават на противниковите играчи. След като се съгласят, те трябва да раздадат правилно картите на играчите от първия отбор и да запомнят името на всеки. За всеки верен отговор отборът получава точка. След това се представя вторият отбор.
7. Играта "Кой кой е"
Всеки играч получава лист хартия и молив. 5 минути след сигнала на водещия, играчите трябва да се опознаят, като разпознаят името на кого искат да станат. Получените данни се записват. Победител е този, който е успял да научи и запише най-много.
8. Реле
Преди мача играчите се разделят на 2 отбора. Всеки играч прави крачка напред и ясно произнася своето име и фамилия.
Етап 1: играчите на отбора се редуват да тичат до своя лист хартия и да пишат фамилното си име, връщайки се обратно, извиквайки името си. Продължете да правите това, докато всички играчи се регистрират.
Етап 2: отборите трябва да си разменят листове хартия за рисуване. Приближавайки се до лист хартия за рисуване, трябва да напишете името му срещу съответното фамилно име на противника. Отборът с най-малко грешки печели.
9. Игра "Телефон за помощ"
Момчетата сядат срещу момичетата по двойки. Момичетата шепнат името си на момчето от тяхната двойка. След това момчето, което седи на първия ред, казва на съседа името на партньора си. Говори тихо, за да не чуят другите момчета. Второто момче казва на 3-то името на първото момиче и това, което седи срещу него. И така, докато стигнат до последното момче: той извиква имената на всички момичета последователно. Ако името е наречено правилно, тогава момичето става, ако не, остава да седи. След това момичетата научават имената на момчетата и т.н. отборът, който е бил по-точен, печели.
10. Игра "Пощальон"
Децата са разделени на 2 отбора. Първите играчи тичат всеки до своя стол, върху който лежат малки пликове (според броя на участниците). На обратната страна е изписано името на адресата от друг екип. След като прочете името на адресата, "пощальонът" го извиква на глас, а адресатът вдига ръка и извиква: "Аз съм!" След това отива за друго писмо. Най-бързият отбор печели. Организаторите могат да напишат значението на имената на гърба на картите. Тези карти в края на играта могат да бъдат обявени и представени.
11. Игра "Математика"
Децата седят в кръг. Съветникът дава задачата: „Нека започнем да броим в кръг. Този, който има число, кратно на три, произнася името си вместо числото. Тази игра може да се използва за развитие на паметта и вниманието. Поиграйте си и ще видите, че това е вярно.
12. Игра "Име"
Всички застават в кръг с протегнати пред себе си ръце. Стартерът на играта хвърля топката през центъра на кръга към един от участниците и в същото време вика името му. След хвърлянето той спуска ръцете си. След като топката обиколи всички и всички свалят ръцете си, играта започва във втория рунд. Всеки от участниците хвърля топката на този, на когото я е хвърлил за първи път, и отново извиква името му.
Третият рунд на тази игра е донякъде модифициран. Отново всички застават в кръг с протегнати ръце, но сега участникът, който е хвърлил топката, трябва да каже името си, този, който е хванал топката, прави същото и т.н.
След провеждането на тази игра (отнема 10-15 минути за провеждането й), е напълно възможно да запомните до 20 имена.
Цел:
опознайте децата.
Задачи:
създаване на положителна атмосфера в групата;
запознаване на децата с нов учител;
развитие на инициативност и независимост в играта, общуване;
формиране на умения за взаимодействие с връстници и възрастни;
формиране на умения за спазване на правилата и социалните норми;
развитие на творчески способности.
Форма на поведение:
игри
младши, средна група
"Нека се опознаем"
Ход на играта: Децата стоят в кръг. Водещият започва играта с думите: „По-скоро побързай. Как се казваш, кажи ми ”, докато хвърляш топката на един от играчите. Той хваща топката, извиква името си, след това хвърля топката на друг играч, докато думите се казват отново: „Как се казваш, кажи ми“ и т.н.
"Моето име".
Напредък на играта: - Момчета, нека се раздвижим малко с вас. Аз ще наричам имена, а вие трябва, ако чуете името си, да скочите като зайчета и да издърпате двете си ръце нагоре (Децата скачат и издърпват ръцете си нагоре, след което сядат).
- Така разбрах, че в нашата група има много деца с еднакви имена. Но може би вие сте различни? (Отговори на деца). Нека го проверим.
„Нежно име“ (за деца от 4 години)
Прогрес на играта: Децата, подавайки топката един на друг, наричат нежната форма на името си.
(за деца от 5 години)
Прогрес на играта: Децата стоят в кръг, възрастен се приближава до един от тях, звъни на звънец и казва: „Здравей, Ваня, приятелю!“, Стискайки ръката на детето.
по-стари, подготвителна група
"Телефон за запознанства"
Напредък на играта: Играчите стоят в кръг. Лидерът държи телефон в ръцете си. Първото дете в кръга също получава слушалка. Фасилитаторът извиква всяко дете и води диалога. Здравейте. Как се казваш? Кой точно си ти? Какво обичаш най-много?
"Поименно объркване" (за деца от 4 години)
Цел: Развитие на доброволното внимание, консолидиране на познанието
Напредък на играта: Водещият извиква имената и фамилиите на присъстващите деца, като обърква или първото име, или фамилното име (името е наречено правилно, фамилното име не е; фамилното име е правилно, първото име е грешно ). Децата слушат внимателно и отговарят само когато името и фамилията са правилно назовани. Който сгреши, излиза от играта.
„Нежно име“ (за деца от 4 години)
Цел: формиране на положителна самооценка и самоприемане, запознаване.
Ход на играта: Децата, подавайки топката един на друг, наричат нежната форма на името на предишния участник в играта.
„Камбанен поздрав“ (за деца от 5 години)
Цел: поздрав, настройка на децата по приятелски начин.
Ход на играта: Децата стоят в кръг, възрастен се приближава до един от тях, звъни на звънец и казва: „Здравей, Ваня, приятелю! След Ваня взима звънеца и отива да поздрави друго дете. Звънецът трябва да поздравява всяко дете.
Забавни игри
"Да кажем здравей"
Цел: развитие на въображението, създаване на благоприятна атмосфера.
Напредък на играта:Домакинът говори за различни начинипоздрави, приятно и комично. След това се предлага да кажете здравей, като докоснете рамото, гърба, ръката, носа, бузата.
„Предай усмивка наоколо“
Цел: обмен на положителни чувства.
Напредък на играта:Участниците в играта са поканени да застанат в кръг, да се ръкуват със съсед и да предадат усмивка.
"Комплименти" (за деца от 4 години)
Цел: повишаване на самочувствието, създаване на положителен образ на себе си, развитие на комуникационни умения
Прогрес на играта: Седнали в кръг, всички се хващат за ръце. Гледайки в очите на съседа, човек трябва да му каже няколко добри думи, да го похвали за нещо. Приемникът кима с глава и казва: "Благодаря ви, много съм доволен!" След това прави комплимент на съседа си, упражнението се изпълнява в кръг.
Предупреждение: Някои деца не могат да направят комплимент, имат нужда от помощ. Вместо похвала можете просто да кажете думата „вкусно“, „сладко“, „цвете“, „мляко“. Ако на детето му е трудно да направи комплимент, не чакайте съседът му да се натъжи, кажете сами комплимент.
"снежна топка"
Цел: позволява на децата бързо да запомнят имена, един друг, да установят контакт.
Напредък на играта: Първият участник (например отляво на лидера) извиква името си. Следващият го повтаря и вика своето. И така в кръг. Упражнението приключва, когато първият участник извика цялата група по име.
"ролка" (за деца от 5 години)
Цел: активиране на групата, създаване на групова сплотеност.
Ход на играта: Децата стоят в редица, държайки се за ръце. дете, стои първи, започва да се върти около оста си, увличайки тези зад себе си. Така децата образуват своеобразна "ролка". Вниманието на децата се насочва към факта, че по време на упражнението е важно да не се освобождават ръцете. Задачата може да бъде усложнена, като поканите децата да „завъртят ролката“ или да завъртят ролката, като извикат името им.
"Докосване на тялото" (за деца от 5 години)
Как се играе: Обяснете на участниците, че ще докоснете някого. След това те трябва, използвайки само частта от тялото, която сте докоснали, да докоснат някой друг. Продължете играта, докато се включат всички участници. Това упражнение ви кара да взаимодействате тясно един с друг.
"Лице в лице" (за деца от 5 години)
Напредък на играта: Всеки намира половинка. Фасилитаторът нарича действия, например „ръка към носа“, „гръб към гръб“, „глава към коляно“ и т.н. Участниците трябва да следват инструкциите в своите двойки. Когато водещият каже „човек на мъж“, всеки трябва да намери друг чифт за себе си. Упражнението може да се използва в средата и в края на урока.
Вариант: Децата се сдвояват само след команда на водещия. Например след командата „Рамо до рамо“ децата трябва да намерят партньор и да докоснат частите на тялото
"Длан до длан"
Цел: активиране и сплотяване на групата, развитие на тактилното внимание
Напредък на играта: Децата притискат ръцете си една към друга и по този начин се движат из групата, където можете да поставите различни препятствия, които двойката трябва да преодолее. Може да е стол или маса. В един момент децата трябва да могат да се споразумеят за по-нататъшно действие. В играта може да участва двойка възрастен-дете.
"Ръцете се срещат, ръцете се карат, ръцете се помиряват."
Цел: съпоставяне на човек и неговия тактилен образ, премахване на телесни бариери; развиване на способността за изразяване на чувствата и разбиране на чувствата на другия чрез докосване.
Ход на играта: Упражнението се изпълнява по двойки, със затворени очи, децата седят едно срещу друго на една ръка разстояние. Възрастен дава задачи (всяка задача се изпълнява за 2-3 минути):
♦ Затворете очи, протегнете ръце една към друга, общувайте с една ръка. Опитайте се да опознаете съседа си по-добре. Спуснете ръцете си.
♦ Протегнете отново ръцете си напред, намерете ръцете на съсед. Ръцете ви се карат. Спуснете ръцете си.
♦ Ръцете ви отново се търсят. Искат да се помирят. Ръцете ви се гримират, молят за прошка, отново сте приятели.
Обсъдете как мина упражнението, какви чувства възникнаха по време на упражнението, какво ви хареса повече?
"Моето настроение"
Цел: развиване на способността за описване на собственото настроение, разпознаване на настроението на другите, стимулиране на съпричастност.
Напредък на играта: Децата са поканени да разкажат на другите за своето настроение: може да се нарисува, може да се сравни с всеки цвят, животно, физическо състояние, да се покаже в движение. Всичко зависи от въображението и желанието на детето.
"Хъмпти Дъмпти"
Хъмпти Дъмпти
Седна на стената.
Хъмпти Дъмпти
Падна насън.
Детето обръща торса си надясно и наляво, ръцете висят свободно, като парцалена кукла. Към думите „паднал насън“ рязко наклонете тялото надолу.
„Крал Боровик не е в състояние“
Водещият чете стихотворението, а детето действа според текста.
Имаше цар Боровик
Направо през гората.
Той разклати юмрук
И тупна с петите си.
Крал Боровик не беше в състояние;
Царят бил ухапан от мухи.
"Заключена уста"
Стиснете устните си така, че изобщо да не се виждат. Затворете устата си с „заключване“, плътно стискайки устните си. След това ги отпуснете:
Имам моя тайна, няма да ти кажа, не!(Децата произнасят думи и свиват устни).
О, колко е трудно да устоиш, без да кажеш нищо.(Учителят казва думите)
Все пак отпускате устните си и оставяте тайна за себе си.
Игри за малки деца
« Ела при мен"
Напредък на играта:Възрастният се отдалечава на няколко крачки от детето и го маха към себе си, като нежно казва: „Ела при мен, добър мой!“ Когато детето се качва, учителят го прегръща: „О, какъв добър Коля дойде при мен!“
"Лов на съкровища"
Напредък на играта:Учителят показва на децата сандък със съкровища (камъчета, копчета, мъниста) и ги моли да намерят в тях някаква играчка.
« Слънчеви зайчета»
Напредък на играта:Възпитателят пуска слънчеви лъчи с огледало и в същото време казва:
Слънчеви зайчета. Играят на стената.
Размахайте ги с пръст. Нека тичат към вас!
При сигнал "Хвани зайчето!" децата се опитват да го хванат. Играта може да се повтори 2-3 пъти.
« Магданозът дойде"
Напредък на играта:Учителят довежда Петрушка, разглежда я с децата. Магданоз дрънка дрънкалка, после раздава дрънкалки на децата. Заедно с Петрушка разклащат дрънкалките си и се радват.
« Скрий мечката"
Напредък на играта:Учителят скрива голяма играчка, позната на детето (например мечка), така че да се вижда леко. Казвайки: „Къде е мечката?“, Той го търси заедно с детето. Когато бебето намери играчката, възрастният я скрива, за да се намери по-трудно.
« Дай лапа на кучето"
Напредък на играта:Учителят държи куче в ръцете си и казва:
WOF WOF! Кой е там?
Това куче ни гостува.
Сложих кучето на пода.
Дай, кученце, лапа Петя!
Тогава той идва с куче при детето, чието име е дадено, предлага да я вземе за лапата, да я нахрани. Носят купа с въображаема храна, кучето "яде супа", "лае", казва на детето "благодаря!".
"Съжалявам зайчето"
Цел: създаване на положителен емоционален фон и активиране на децата, развитие на вниманието.
Напредък на играта:Четене на стихотворение на деца: „Домакинята хвърли зайчето ...“
Появата на игровия персонаж Бъни, който плаче и разказва колко зле се чувства, защото любовницата му го е изоставила. Обсъдете с децата как можете да помогнете на Бъни, как да го съжалявате. След това децата се редуват да съжаляват зайчето.
1. Играта "Кръг от имена"
Децата стават в кръг. (Това допринася за откритост, внимание на децата един към друг, дава усещане за единство в екипа. За да засилите това усещане, можете да се хванете за ръце). Първото дете казва своето име, второто казва името на първото и своето и т.н. Първият извиква имената на всички.
Тази игра може да се играе с възрастни. Това помага на всички, дошли в детския лагер, да се сприятеляват и да се чувстват като един отбор. Не се смущавайте, че за някои деца все още е трудно да произнасят името и бащиното име на възрастни и да запомнят всички имена. Помогнете им с това. Основната цел на играта е да обедини екипа, да преодолее бариерата между децата, да възпитава комуникационни умения.
Тази игра може да стане по-трудна с времето. Поискайте името си и няколко думи за себе си по дадена тема. Децата повтарят това, което са чули един за друг, но не в 3-то лице, а в 1-во.
Името ти е Лена. Ти си в 1-ви клас и обичаш да рисуваш.
2. Играта "Кой ме повика."
Децата стават група, едно дете напуска групата, отстъпва няколко крачки назад и се обръща с гръб към групата. Учителят избира дете, което трябва силно да извика починалия. Заминалият се връща и казва кой го е викал в 1-во лице:
Ти ми се обади, Антон.
Ако детето познае кой го е нарекъл, но не помни името, поканете го да попита обаждащия се за това.
Първата реакция на децата обикновено е да посочат с пръст. Това трябва да се коригира.
Такива диалози са важни за децата. Възпитават у тях умения за общуване.
3. Играта "Момичета-момчета"
Момчетата сядат на едната пейка, а момичетата на другата. Момчетата наричат всякакви имена на момичета. Ако тези имена са момичета, тогава те стават и разказват малко за себе си. След това момичетата наричат произволни имена на момчетата. Това продължава, докато не бъдат посочени имената на всички деца.
4. Игра "Столове"
Поставете столовете в кръг близо един до друг. Играчите стоят върху тях. По сигнал на домакина всички играчи трябва да сменят местата си, така че всички имена да са подредени по азбучен ред. Играчите, без да докосват пода, се движат по столовете.
5. Шумна игра
По сигнал на водещия всички играчи започват, викайки имената си, да търсят съименниците си, за да се съберат в отбор по-бързо от останалите. Печелят най-шумните и пъргави.
6. Играта "Напомняне за детско легло"
Всеки играч получава карта с името си. Играчите се разделят на 2 или 3 отбора. В играта влиза група 1. Всички играчи в тази група се представят, като дават своите собствени и фамилни имена и разказват малко за себе си. След това всички карти с имената на играчите от 1-вия отбор се дават на противниковите играчи. След като се съгласят, те трябва да раздадат правилно картите на играчите от първия отбор и да запомнят името на всеки. За всеки верен отговор отборът получава точка. След това се представя вторият отбор.
7. Играта "Кой кой е"
Всеки играч получава лист хартия и молив. 5 минути след сигнала на водещия, играчите трябва да се опознаят, като разпознаят името на кого искат да станат. Получените данни се записват. Победител е този, който е успял да научи и запише най-много.
8. Реле
Преди мача играчите се разделят на 2 отбора. Всеки играч прави крачка напред и ясно произнася своето име и фамилия. Етап 1: играчите на отбора се редуват да тичат до своя лист хартия и да пишат фамилното си име, връщайки се обратно, извиквайки името си. Продължете да правите това, докато всички играчи се регистрират. Етап 2: отборите трябва да си разменят листове хартия за рисуване. Приближавайки се до лист хартия за рисуване, трябва да напишете името му срещу съответното фамилно име на противника. Отборът с най-малко грешки печели.
9. Игра "Телефон за помощ"
Момчетата сядат срещу момичетата по двойки. Момичетата шепнат името си на момчето от тяхната двойка. След това момчето, което седи на първия ред, казва на съседа името на партньора си. Говори тихо, за да не чуят другите момчета. Второто момче казва на 3-то името на първото момиче и това, което седи срещу него. И така, докато стигнат до последното момче: той извиква имената на всички момичета последователно. Ако името е наречено правилно, тогава момичето става, ако не, остава да седи. След това момичетата научават имената на момчетата и т.н. отборът, който е бил по-точен, печели.
10. Игра "Пощальон"
Децата са разделени на 2 отбора. Първите играчи тичат всеки до своя стол, върху който лежат малки пликове (според броя на участниците). На обратната страна е изписано името на адресата от друг екип. След като прочете името на адресата, "пощальонът" го извиква на глас, а адресатът вдига ръка и извиква: "Аз съм!" След това отива за друго писмо. Най-бързият отбор печели. Организаторите могат да напишат значението на имената на гърба на картите. Тези карти в края на играта могат да бъдат обявени и представени.
11. Игра "Математика"
Децата седят в кръг. Съветникът дава задачата: „Нека започнем да броим в кръг. Този, който има число, кратно на три, произнася името си вместо числото. Тази игра може да се използва за развитие на паметта и вниманието. Поиграйте си и ще видите, че това е вярно.
12. Игра "Име"
Всички застават в кръг с протегнати пред себе си ръце. Стартерът на играта хвърля топката през центъра на кръга към един от участниците и в същото време вика името му. След хвърлянето той спуска ръцете си. След като топката обиколи всички и всички свалят ръцете си, играта започва във втория рунд. Всеки от участниците хвърля топката на този, на когото я е хвърлил за първи път, и отново извиква името му. Третият рунд на тази игра е донякъде модифициран. Отново всички застават в кръг с протегнати ръце, но сега участникът, който е хвърлил топката, трябва да каже името си, този, който е хванал топката, прави същото и т.н. След провеждането на тази игра (отнема 10-15 минути за провеждането й), е напълно възможно да запомните до 20 имена.
Татяна Велигонова
Да се запознаем! Игри и упражнения, насочени към опознаване на децата
Предложените методи не са средство за решаване на всички проблеми, но ви позволяват да създадете благоприятна атмосфера за развитието на детето.
Игри и упражнения, насочени към опознаване на децата, създаване на положителни емоции.
„Представете се с кукла“ (от 5 години).
Цели:помага за облекчаване на напрежението и несигурността, позволява на децата да се опознаят по-добре.
Материал: две кукли от различен пол или кукли с ръкавици.
Напредък на играта:на детето се предлага да се представи с помощта на кукла и да разкаже за себе си. Водещият и децата могат да задават въпроси, да поясняват, например: Коя е любимата ви игра? Как да го играя? Любимо животно? Защо? за какво си мечтаеш и т.н.
Влак (децата седят в кръг) (от 5 години).
Цели:позволява на децата да си спомнят имената един на друг и да установят контакт, да бъдат активни.
Напредък на играта:„Днес ще играем на „влакове“. Отначало локомотивите няма да имат вагони, а този, когото изберем за локомотив, ще „вози“ в кръг, казвайки силно „чу-чу-чу“. Тогава "двигателят" ще се отегчи и ще се приближи до всяко момче или момиче с думите "двигател ..." - и вика името му. Това дете, до което влакът се „качи“, в отговор извиква името си и става нов влак, а първият е неговият „вагон“. Новият „двигател“, заедно с колата, ще продължи да се движи в кръг, след което ще се приближи до всяко дете с думите: „Таня двигателят“ и името на неговата „кола“. Играта продължава, докато всички децата са включени в „двигателя“.
Пантомима "Какво обичам да правя."
Цели:сформирайте група и повишете личното самочувствие.
Напредък на играта:Оформете кръг и помолете децата да имитират нещо, което обичат да правят. Не спекулирайте с това, което се изобразява, преди пантомимата да е приключила. Всеки, който иска да участва в пантомима, трябва да получи тази възможност.
Изгубено дете (от 4 години).
Цели:развива слуховото внимание, насърчава гласовото разпознаване.
Напредък на играта:„Нека си представим, че сме в гората. Какво правим? Разбира се, ние събираме гъби или горски плодове. Но един от нас се загуби. Ние сме много притеснени и силно и нежно го наричаме на свой ред, например: „Ай, Сашенка!“. „Изгубеното“ дете стои с гръб към групата и отгатва кой го е извикал.
Поздрав (от 4 години).
Цели:облекчаване на стреса, създаване на положителни емоции. В играта всеки има шанс да изрази себе си и да привлече внимание.
Материал:листове цветна хартия, салфетки, ножици.
Напредък на играта:децата избират материал за себе си, след което го разкъсват на малки парчета за няколко минути (или го нарязват с ножица, като по този начин подготвят материала за поздрава. След това всяко дете хвърля своите парчета - изобразява своя поздрав, а останалите пляскат.
