Организация Всички "Бизнес център" APKiPPRO ANO "Институт за приложен анализ на поведението и психосоциалните технологии" ANO "Научно-методически център по медиация и право" ANO "Национален изследователски институт за допълнително професионално образование" ANO "Креативни образователни технологии" ANO "Национални иновации" център" по образование" АНО ВО "Международен институт по мениджмънт ЛИНК" АНО ВО "Университет на руското иновативно образование" АНО ВО "МПИ Св. Йоан Евангелист" АНО ДПО "Институт по проблеми на образователната политика "ЕВРИКА" АНО ДПО "Институт на Икономика, управление и социални отношения" АНО ДПО "Културно-образователен център "Глобален свят" АНО ДПО "МАСПК" АНО ДПО "Мултидисциплинарен иновационен център" АНО ДПО "Московска академия за национално стопанство и публична администрация" (МАНХиГС) АНО ДПО "ОБРАЗОВАНИЕ- RS" ANO DPO "Prosveshchenie-Stolitsa" ANO DPO "SoftLine Education" ANO DPO "Център за обучение по руски език на Московския държавен университет" ANO DPO "ЦРМК-образователни програми" ANO DPO "Център за ефективно образование" ANO DPO "Китайгородская школа" ANO DPO „Висше училище по компетенции“ ANO DPO „Персонал на Института за развитие“ ANO DPO „Образователен център за общинската сфера Stone City“ ANO DPO „SNTA“ ANO DPO „UMC RSA „Интеркон-Интелект“ ANO DPO Open Institute „Развитие на образованието“ ANO DPO CPSO "Център за психологическа подкрепа на образованието "POINT PSI" ANO Център за правна поддръжка "Profzashchita" ANOVO "Международен университет в Москва" ANODO "Международна спортна академия на Ирина Винер" АД "Академия "Просвещение" АД "ELTI-KUDITS" Държавен автономен Образователна институция за висше образование „Ленинградски държавен университет им. КАТО. Пушкин" (филиал в Москва) Държавна автономна образователна институция за висше образование "Московски градски педагогически университет" Държавна автономна образователна институция за допълнително професионално образование "Московски център за качество на образованието" Държавна автономна институция за допълнително професионално образование "Московски център за развитие на Човешки ресурсен потенциал на образованието" (MCRKPO) Държавна автономна образователна институция за допълнително професионално образование "Московски център за технологична модернизация на образованието" (Темоцентър) Държавна автономна образователна институция за допълнително професионално образование "Център за педагогически постижения" GAPOU "Технологичен колеж № 24 " (GAPOU TK № 24) Държавна институция "Московски зоопарк" GBOU Градски организационно-методически център "Училищна книга" GBOU DPO "Център за патриотично възпитание и училищен спорт" GBOU DPO GMC DOGM (Градски методически център ) GBOU Училище № 1560 " Лидер" ГБОУДО "Дворец на творчеството на децата и младежта на името на А. П. Гайдар" ГБПОУ "Воробьови хълмове" ГБПОУ "Московски държавен колеж по електромеханика и информационни технологии" ГБПОУ "Първи Московски образователен комплекс" ГБПОУ "Колеж по комуникации № 54 " им. П. М. Вострухина Държавна бюджетна образователна институция "Политехнически колеж № 47 на името на В. Г. Федоров" Държавна бюджетна институция "Градски психолого-педагогически център" Държавна бюджетна институция "Лаборатория за пътуване" Държавна бюджетна институция за допълнително професионално образование "Московски образователен и спортен център" на Департаментът за спорт и туризъм на град Москва Държавна бюджетна институция за допълнително професионално образование на Москва „Дирекция на образователни програми в областта на културата и изкуството“ на Държавната бюджетна образователна институция на Москва „Централна библиотека на името на Н. А. Некрасов“ град Методически център и MIOO Държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски градски педагогически университет" Институт за допълнително образование Институт за повишаване на квалификацията и професионалното образование преквалификация на служители на Финансовия университет към правителството на Руската федерация Институт по туризъм и хотелиерство Катедра ИТ и ОС. Поръчка DO 732 Катедра по безопасност на живота Катедра по валеология Катедра по здравословно съдържание на образователните технологии Катедра по математика (държавен договор) Катедра по международна интеграция на езиковото образование Катедра по немски език Катедра по безопасност на труда Катедра по психологически иновации в образованието Катедра по социални и хуманитарно образование Отдел за подкрепа на образователни дейности Отдел Управление на персонала Отдел Физика Отдел Лингвистика Лаборатория по информатика MSTU ISOT MIOO. Катедра Предучилищно възпитание МИОО. Катедра по чужди езици, МИОО. Катедра Информационни технологии на образованието МИОО. Катедра по история и култура на религиите на народите на Русия MIOO. Катедра по корекционна педагогика, МИОО. Отдел за международно (мултикултурно) образование и интеграция на деца мигранти към училище МИОО. Катедра Методика на обучението по биология, МИОО. Катедра Методика на обучението по информатика, МИОО. Катедра Методика на обучението по физика, МИОО. Катедра по методика на обучението по химия, екология и природни науки на МИОО. Отдел за моделиране на компетентности и развитие на личността на учителя на МИОО. Отдел за начално образование МИОО. Катедра по обща педагогика, МИОО. Катедра Педагогика на извънкласните дейности на МИОО. Катедра по практическа психология, МИОО. Отдел за професионално образование МИОО. Катедра по педагогическа психология, МИОО. Отдел за социално и хуманитарно образование МИОО. Технологичен отдел МИОО. Катедра Управление на развитието на образователните системи на МИОО. Катедра по философия на образованието МИОО. Отдел за екологично образование и устойчиво развитие MIOO. Катедра Икономика МИОО. Катедра Икономика на образованието МИОО. Департамент по естетическо образование и културология МИОО. Отдел за професионална педагогическа подкрепа и подкрепа на Държавната академия на науките MITs "Руски композити" MSTU. Н.Е. Московски държавен педагогически университет Катедра за продължаващо допълнително образование MC Green Educational Center MTsNMO Научно-изследователски институт по предучилищно образование на името на Национален изследователски университет A.V. Висше училище по икономика "Център за финансиране на социалната сфера на Института за социална политика" Недържавна образователна институция "Институт за педагогически системи" НОУ ВО "Московски социален педагогически институт" НОУ ДПО "Институт за нови технологии" НОУ ДПО "Институт за Системно-дейностна педагогика" НОУ ДПО "Национален институт за модерно образование" НОУ ВО "МФПУ "Синергия" Нестопанска образователна институция "Училище за деца" АО ВО "Московски психологически и социален университет" ОДО ПОУ "Център за допълнително образование "Снейл" OMC VOUO OMC SAO OMC SVAO OMC SZAO OMC TsOUO DO OMC SWAO LLC "Детски научен град" LLC "Институт по организационна психология" LLC "Infourok" LLC "Международен център" "Creative Consulting Technologies" LLC "Научно-образователен център за развитие на Продължаващо обучение" LLC "Национален технологичен университет" LLC "SiSiN" LLC "Федерация по фитнес аеробика на Русия" LLC "Център за развитие на образованието на името на I.G. Песталоци" ООО "БЕЛОВ ПРОДАКШЪН" (Висше училище по саногенна корекционна педагогика) ООО "Институт за консултиране и развитие на образованието" ООО "Лаборатория за интелектуални технологии ЛИНТЕХ" ООО "Международна асоциация за допълнително образование" ООО "Международни образователни проекти" ООО "Методи на интелектуалното развитие" ООД "Моят учител" ООД "Практика за управление на проекти" ООД "РЕЛОД" ООД "Съвременни образователни технологии" ООД "Столичен институт за чужди езици" ООД "ТЦ Сфера" ООД Мултидисциплинарен обучителен център за допълнително професионално образование "Образователен стандарт" LLC Учебен център "PROFATTESTATION" LLC Образователен център "PROFACADEMY" OU Педагогически университет "Първи септември" OCHU VO "Московска международна академия" RBOO "Център за лечебна педагогика" RSU на името на. А.Н. Косигина Ресурсен център за преход към Федералния държавен образователен стандарт LLC Съвместни курсове MIOO ShNT (Училище за нови технологии) Съвместни програми MIOO-MCKO Съюз „Млади професионалисти“ (WorldSkills Russia) Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Московски институт по физика“ и технологии“ Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Национален изследователски технологичен университет „МИСиС“ Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Национален изследователски университет „МИЭТ“ Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Национален изследователски ядрен университет „МИФИ“ . Отдел за външни комуникации и кариерно ориентиране на Федералната държавна автономна образователна институция за висше образование „Национален изследователски университет „Висше училище по икономика“ Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование „Национален изследователски университет „Висше училище по икономика“. Катедра по чужди езици, Национален изследователски университет Висше училище по икономика. Московски институт по електроника и математика на името на. А. Н. Тихонов Федерална държавна образователна институция за висше образование "Руски държавен университет за нефт и газ (Национален изследователски университет) на името на И. М. Губкин" Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование Първи Московски държавен медицински университет на име. ТЯХ. Сеченов Министерство на здравеопазването на Русия (Университет Сеченов) FSAOU DPO „Академия за повишаване на квалификацията и професионалната преквалификация на образователните работници“ FGAU „Федерален институт за развитие на образованието“ FGBNU „Институт за изследване на детството, семейството и образованието на Руската академия на образованието " FGBNU "Институт за образователна стратегия за развитие на Руската академия на образованието" FGBNU "Институт по образователен мениджмънт на Руската академия на образованието" FGBNU "Институт по художествено образование и културология на Руската академия на образованието" FGBOU "Руска академия на националните Икономика и публична администрация при президента на Руската федерация" FGBOU "Руски университет за приятелство на народите" FGBOU HE "Академия за акварел и изящни изкуства на Сергей Андрияка » Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Държавен институт за руски език на името на. КАТО. Пушкин" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Държавен университет по управление" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски авиационен институт" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски архитектурен институт" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование „Московски държавен инженерен университет“ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование „Московски държавен технологичен университет „СТАНКИН“ FGBOU за висше образование „Московски държавен университет на името на M. IN. Ломоносов" FSBEI HE "Московски държавен университет по технологии и управление на името на K.G. Razumovsky" FSBEI HE "Московски педагогически държавен университет" FSBEI HE "Московски политехнически университет" FSBEI HE "Руски държавен хуманитарен университет" FSBEI HE "Руски държавен социален университет" FSBEI HE "Руски химико-технологичен университет на името на D.I. Менделеев" FSBEI HE "Руски икономически университет на името на G.V. Плеханов" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски държавен лингвистичен университет" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски държавен психолого-педагогически университет" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски държавен технически университет на името на Н. Е. Бауман" FSBEI HE "Московски държавен технически университет на името на N.E. Бауман". Център за предуниверситетско обучение (отдел за взаимодействие със специализирани училища) FSBEI HE "Национален изследователски Московски държавен строителен университет" FSBEI HE "Национален изследователски Московски държавен строителен университет". Институт за дистанционно обучение FSBEI HE "Национален изследователски Московски държавен строителен университет Университет". Младежки отдел и информационна политика на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Национален изследователски Московски държавен строителен университет". , електроника и автоматизация" FSBEI HPE MGUESI (MESI) FSBEI HPE RGAIS FSBEI DPO "Институт за развитие на Допълнително професионално образование" FSBE "Федерален научен център за физическа култура и спорт" FSBE "Руска академия на образованието" FSBE "Руска академия на образованието". Катедра за напреднали научни изследвания Факултет за напреднали изследвания Федерална държавна бюджетна научна институция „Психологически институт на Руската академия на образованието“ Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование „Московски държавен академичен художествен институт на името на V.I. Суриков в Руската академия на изкуствата" Федерална държавна бюджетна образователна институция за висше образование "Московски технологичен университет" Фондация за подкрепа на социални проекти "Образование за обществото" ЦППРИК "Ясенево" Център за педагогически постижения ПОУ ВО "Московски университет на името на С.Ю. . Witte" POU DPO "Institute of Advanced Studies" квалификации и професионална преквалификация" Частна професионална образователна институция "Фрактал" Частна професионална образователна институция "Endemic" Частна професионална образователна институция "Столица Бизнес гимназия" Департамент за допълнително професионално обучение OMC SEUUO

Съдържание

Търсене в текст

Активен

Относно допълнителното професионално образование

Министерство на образованието и науката на Руската федерация
ОТДЕЛ ЗА ДЪРЖАВНА ПОЛИТИКА В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА РАБОТНАТА СИЛА И ДПО

ПИСМО

Относно допълнителното професионално образование

Във връзка с влизането в сила на Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ и множеството искания, получени от образователни организации и организации за обучение, които изпълняват допълнителни професионални програми, Министерството на образованието и науката на Русия изпраща разяснения относно характеристиките на законодателната и регулаторната правна подкрепа в областта на допълнителното професионално образование.

Директор на отдел
Н. М. Золотарева

Приложение. Разяснения относно законодателната и нормативната подкрепа за допълнително професионално образование

Използвани съкращения:

Федерален закон N 273-FZ - Федерален закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“;

Процедура - Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 1 юли 2013 г. N 499 „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по допълнителни професионални програми“ (регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия от 20 август 2013 г. , рег. N 29444);

ДПО - допълнително професионално образование;

DPP - допълнителни професионални програми.

Въпрос 1. В дефинициите на основните понятия (член 2 от Федералния закон) алинея 3 - обучение, алинея 5 - квалификация, алинея 12 - професионално образование, се появи нова концепция за „компетентност“. Какво е неговото съдържание?

Въпрос 1. В дефинициите на основните понятия (член 2 от Федералния закон) алинея 3 - обучение, алинея 5 - квалификация, алинея 12 - професионално образование, се появи нова концепция за „компетентност“. Какво е неговото съдържание?

Чрез понятието „компетентност“ Федерален закон N 273-FZ определя резултатите от обучението и също така предполага описание на квалификациите, използващи компетенции.

Системата за висше образование вече е натрупала известен опит в разработването и прилагането на образователни програми, основани на подход, основан на компетентности, а сега Федералният закон N 273-FZ разширява тази практика до допълнително професионално образование.

Можете да се запознаете с основните аспекти на компетентностния подход в образованието, включително в Интернет, на уебсайтовете на Изследователския център по проблемите на качеството на обучението на специалисти, Федералната държавна институция "Федерален институт за развитие на образованието" и други.

Въпрос 2. Как прилагането на допълнителни образователни програми трябва да се ръководи от компетентностен подход и задължително ли е това за краткосрочните програми?

Въпрос 2. Как прилагането на допълнителни образователни програми трябва да се ръководи от компетентностен подход и задължително ли е това за краткосрочните програми?

В съответствие с част 4 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ, програмата за повишаване на квалификацията е насочена към подобряване и (или) получаване на нова компетентност, необходима за професионални дейности, и (или) повишаване на професионалното ниво в рамките на съществуващите квалификации .

В съответствие с част 5 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ

Структурата на програмите трябва да посочва планирания резултат (клауза 9 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ), който е формулиран във форма, базирана на компетентности за всички видове DS1, включително краткосрочни програми.

Очевидно е, че организациите, прилагащи допълнителни професионални образователни програми, ще трябва да разработят своя собствена регулаторна и методическа подкрепа, която ще демонстрира прилагането на подхода, основан на компетентностите, включително планиране на резултатите от обучението (формиране на модели на компетентност), оценка на нивото на развитие на компетенции сред завършилите и др.

Въпрос 3. В основни термини (член 2 от Федералния закон № 273-FZ) е дадена дефиниция на приблизителна основна образователна програма. Ще бъдат ли разработени приблизителни стандартни допълнителни професионални програми за използване в учебния процес?

Въпрос 3. В основни линии () е дадена дефиниция на приблизителна основна образователна програма. Ще бъдат разработени приблизителни стандартни допълнителни професионални програми за използване в образователния процес?

Образователните програми се разработват и одобряват независимо от организацията, извършваща образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в закона (част 5 от член 12 от Федералния закон № 273-FZ).

Упълномощените федерални държавни органи в случаите, установени от Федерален закон N 273-FZ, организират разработването и одобряването на примерни допълнителни професионални програми или стандартни допълнителни професионални програми, в съответствие с които организациите, извършващи образователни дейности, разработват подходящи допълнителни професионални програми (част 14 от Член 12 от Федералния закон N 273-FZ).

Ще бъдат разработени стандартни и примерни програми за следните случаи, установени от Федерален закон N 273-FZ:

Стандартните допълнителни професионални програми в областта на международния автомобилен транспорт се одобряват от федералния изпълнителен орган, който отговаря за разработването на държавната политика и правното регулиране в областта на транспорта (част 7 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ).

Приблизителните допълнителни професионални програми в областта на отбраната и държавната сигурност, осигуряващи законността и реда, се разработват и одобряват от федералния държавен орган, в чийто интерес се провежда професионално обучение или допълнително професионално образование (член 81, част 3 от Федералния закон N 273- FZ).

Приблизителните допълнителни професионални програми за медицинско образование и фармацевтично образование се разработват и одобряват от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на здравеопазването (част 3 на член 82 от Федералния закон N 273-FZ ).

Типични основни програми за професионално обучение и стандартни допълнителни професионални програми в областта на обучението на специалисти за граждански авиационен персонал, членове на корабния екипаж в съответствие с международните изисквания, както и в областта на обучението на работници в железопътния транспорт, пряко свързани с движението на влаковете и маневрената работа, са одобрени от органите на федералната изпълнителна власт, които изпълняват функциите по разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на транспорта (член 85, част 3 от Федералния закон N 273-FZ).

За да осигури методическа подкрепа за прилагането на Федерален закон 273-FZ и Процедурата, Министерството на образованието и науката на Русия ще представи модели на програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Достъпът до тези ресурси ще бъде безплатен.

Въпрос 4. Приложимо ли е понятието „студент” в системата на допълнителното професионално образование, заедно с понятието „слушател”?

Въпрос 4. Приложимо ли е понятието „студент” в системата на допълнителното професионално образование, заедно с понятието „слушател”?

Слушатели - лица, които овладяват допълнителни професионални програми, лица, които овладяват програми за професионално обучение, както и лица, записани в подготвителни отдели на учебни заведения за висше образование (клауза 8 на част 1 на член 33 от Федералния закон N 273-FZ).

Студент е физическо лице, което усвоява образователна програма (част 2 на член 15 от Федералния закон № 273-FZ).

Така и двете концепции могат да се използват в допълнителното професионално образование.

Въпрос 5. Появи се понятието „индивидуални предприемачи, извършващи образователна дейност“. Трябва ли да получат лиценз за извършване на образователна дейност? Могат ли да прилагат допълнителни професионални програми?

Въпрос 5. Появи се понятието „индивидуални предприемачи, извършващи образователна дейност“. Трябва ли да получат лиценз за извършване на образователна дейност? Могат ли да прилагат допълнителни професионални програми?

Индивидуалните предприемачи могат да извършват образователни дейности само в основни и допълнителни общообразователни програми и програми за професионално обучение (част 3 от член 32 от Федералния закон № 273-FZ). Федералният закон № 273-FZ не предвижда прилагането на допълнителни професионални програми от индивидуалните предприемачи.

В същото време индивидуалните предприемачи, които извършват образователна дейност директно, тоест индивидуално, имат право да не преминават през процедурата за лицензиране на образователна дейност.

Въпрос 6. Приложимо ли е понятието „педагогически работник” за учители по допълнително професионално образование?

Въпрос 6. Приложимо ли е понятието „педагогически работник” за учители по допълнително професионално образование?

Понятието „педагогически работник“ се отнася за учителите по допълнително професионално образование. В съответствие с част 21 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ, преподавателят е физическо лице, което има трудови или служебни отношения с организация, извършваща образователна дейност и изпълнява задължения за обучение, обучение на студенти и (или) организиране на образователни дейности;

Организациите, извършващи образователна дейност за изпълнение на образователни програми за висше образование и допълнителни професионални програми, осигуряват длъжности на преподаватели и изследователи, които са класифицирани като научни и педагогически работници. Преподавателският състав принадлежи към преподавателския състав на тези организации (част 1 от член 50 от Федералния закон № 273-FZ)

Организациите, предоставящи обучение и индивидуалните предприемачи, техните студенти, преподавателският състав, нает в организации, предоставящи обучение, или индивидуалните предприемачи са обект на правата, социалните гаранции, задълженията и отговорностите на образователните организации, студентите и преподавателския състав на такива образователни организации ( част 2 на член 21 от Федералния закон N 273-FZ).

Постановление на правителството на Руската федерация от 8 август 2013 г. N 687 одобри номенклатурата на длъжностите за преподавателски състав на организации, занимаващи се с образователни дейности, длъжности на ръководители на образователни организации.

Въпрос 7. Федералният закон N 273-FZ не предполага нито федерални държавни образователни стандарти (FSES), нито федерални държавни изисквания (FGT) в областта на допълнителното професионално образование. Клауза 29 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ определя...

Въпрос 7.Федералният закон N 273-FZ не предполага нито федерални държавни образователни стандарти (FSES), нито федерални държавни изисквания (FGT) в областта на допълнителното професионално образование. Параграф 29 на член 2 от Федералния закон N 273-FZ определя качеството на образованието чрез спазване на Федералния държавен образователен стандарт и Федералните държавни стандарти. Това означава ли, че качеството на образованието не се определя в допълнителното професионално образование?

В съответствие с параграфи 21 -22 от Процедурата, оценката на качеството на допълнителното професионално образование се извършва във връзка с:

съответствие на резултатите от усвояването на допълнителната професионална програма с поставените цели и планираните резултати от обучението;

съответствие на процедурата (процеса) за организиране и изпълнение на допълнителна професионална програма с установените изисквания за структурата, процедурата и условията за изпълнение на програмите;

способността на организацията ефективно и ефикасно да извършва дейности за предоставяне на образователни услуги.

Оценката на качеството на разработване на допълнителни професионални програми се извършва в следните форми:

вътрешен мониторинг на качеството на образованието;

външно независимо оценяване на качеството на образованието.

Организацията самостоятелно установява видовете и формите на вътрешна оценка на качеството на изпълнението на допълнителни професионални програми и техните резултати.

Изискванията за вътрешна оценка на качеството на допълнителните професионални програми и резултатите от тяхното изпълнение се одобряват по начина, предписан от образователната организация.

Организациите на доброволни начала могат да прилагат процедури за независима оценка на качеството на образованието, професионална и обществена акредитация на допълнителни професионални програми и публична акредитация на организации.

Въпрос 8. Неразделна част от продължаващото обучение ли е допълнителното професионално образование?

Въпрос 8. Неразделна част от продължаващото обучение ли е допълнителното професионално образование?

Съгласно част 2 на член 10 от Федералния закон N 273-FZ образованието се разделя на общо образование, професионално образование, допълнително образование и професионално обучение, осигурявайки възможност за реализиране на правото на образование през целия живот (непрекъснато образование).

Част 6 от член 10 от Федералния закон N 273-FZ определя, че допълнителното образование включва подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.

В същото време образователната система създава условия за обучение през целия живот чрез прилагане на основни образователни програми и различни допълнителни образователни програми, предоставящи възможност за едновременно усвояване на няколко образователни програми, както и отчитане на съществуващото образование, квалификация и практически опит при получаване на образование.

По този начин може недвусмислено да се каже, че допълнителното професионално обучение принадлежи към образованието през целия живот (част 7 на член 10 от Федералния закон N 237-FZ*).
________________
*Вероятно грешка в оригинала. Трябва да прочетете "Федерален закон № 273-FZ". - Бележка на производителя на базата данни.

Въпрос 9. Допълнителното образование включва допълнително образование за възрастни и допълнително професионално образование. Продължаващото професионално образование допълнително образование за възрастни ли е?

Въпрос 9. Допълнителното образование включва допълнително образование за възрастни и допълнително професионално образование. Продължаващото професионално образование допълнително образование за възрастни ли е?

Допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни, както и допълнително професионално образование (част 6 от член 10 от Федералния закон N 273-FZ). По този начин допълнителното професионално образование е самостоятелен подвид на допълнителното образование.

Въпрос 10. Програмите за допълнително професионално образование включват програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Федерален закон N 273-FZ определя ли обхвата на тези видове програми?

Въпрос 10. Програмите за допълнително професионално образование включват програми за повишаване на квалификацията и професионална преквалификация. Установява ли Федерален закон № 273-FZ обем за този тип програми?

Обемът на разработване на ДПП се определя с Процедурата. Точка 12 от Процедурата определя минимално допустимия обем на развитие на DPP. По този начин за програмите за напреднало обучение периодът на завършване не може да бъде по-малък от 16 часа, а периодът за завършване на програми за професионална преквалификация не може да бъде по-малък от 250 часа.

Въпрос 11. Федерален закон № 273-FZ гласи, че лицензирането на образователни дейности се извършва според подвидовете на допълнителното образование. Какво означава това? Какви подвидове допълнително образование могат да се прилагат от професионалист?

Въпрос 11. ВФедерален закон N 273-FZ гласи, че лицензирането на образователни дейности се извършва според подвидовете на допълнителното образование. Какво означава това? Какви подвидове допълнително образование могат да прилагат професионалните образователни организации?

В съответствие с част 6 от член 10 от Федералния закон N 273-FZ допълнителното образование включва такива подвидове като допълнително образование за деца и възрастни и допълнително професионално образование.

Съгласно част 4 от член 23 от Федералния закон N 273-FZ професионалните образователни организации имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, чието изпълнение не е основната цел на тяхната дейност - това са допълнителни професионални програми и допълнителни общообразователни програми.

В съответствие с част 2 на член 75 от Федералния закон N 273-FZ допълнителните общообразователни програми са разделени на програми за общо развитие и предпрофесионална програма. Допълнителни програми за общо развитие се изпълняват както за деца, така и за възрастни. За децата се реализират допълнителни предпрофесионални програми в областта на изкуствата, физическото възпитание и спорта.

Въпрос 12. Част 1 от член 15 от Федералния закон № 273-FZ предвижда мрежова форма на изпълнение на образователни програми. Приложимо ли е това към системата за допълнително професионално образование?

Въпрос 12.Част 1 от член 15 от Федералния закон № 273-FZ предвижда мрежова форма на изпълнение на образователни програми. Приложимо ли е това към системата за допълнително професионално образование?

Мрежовата форма на изпълнение на образователни програми (наричана по-нататък мрежова форма) предоставя възможност на студентите да овладеят образователна програма, като използват ресурсите на няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, включително чуждестранни, а също и, ако е необходимо, с помощта на ресурси на други организации. При изпълнението на образователни програми с помощта на мрежова форма, заедно с организации, извършващи образователни дейности, научни организации, медицински организации, културни организации, физическо възпитание, спорт и други организации, които разполагат с необходимите ресурси за провеждане на обучение, провеждат образователни и практически обучения и изпълнява други видове образователни дейности, предвидени от съответната образователна програма (част 1 на член 15 от Федералния закон N 273-FZ).

Тази статия предоставя мрежова форма за прилагане на всякакъв вид образователни програми, включително програми за допълнително професионално образование.

Въпрос 13. Възможно ли е използването на технологии за електронно и дистанционно обучение в образователни организации за допълнително професионално образование?

Въпрос 13. Възможно ли е използването на технологии за електронно и дистанционно обучение в образователни организации за допълнително професионално образование?

Използването на технологии за електронно обучение и дистанционно обучение (наричани по-долу DET) в институциите за допълнително професионално образование е възможно, ако в организациите за допълнително професионално образование са създадени условия, които отговарят на изискванията на член 16 от Федералния закон N 273-FZ.

В същото време организациите, извършващи образователни дейности, имат право да използват електронно обучение и DET при изпълнението на образователни програми по начина, установен от федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието. .

Въпрос 14. Може ли библиотечната колекция на образователна организация за допълнително професионално образование да бъде оборудвана само с електронни образователни публикации?

Въпрос 14. Може ли библиотечната колекция на образователна организация за допълнително професионално образование да бъде оборудвана само с електронни образователни публикации?

В съответствие с Федерален закон N 273-FZ, за да се осигури изпълнението на образователни програми, библиотеките се формират в организации, извършващи образователни дейности, включително цифрови (електронни) библиотеки, които осигуряват достъп до професионални бази данни, информационни справочни и търсещи системи, като както и други информационни ресурси.

В съответствие с част 1 на член 18 от Федералния закон N 273-FZ библиотечната колекция трябва да бъде оборудвана с печатни и (или) електронни образователни публикации (включително учебници и учебни помагала).

Въпрос 15. Ако допълнителното професионално образование е неразделна част от допълнителното образование, тогава може ли допълнителна образователна организация да провежда образователни дейности съгласно DPP и допълнителна професионална образователна организация

Въпрос 15. Ако допълнителното професионално образование е неразделна част от допълнителното образование, тогава може ли организация за допълнително образование да провежда образователни дейности съгласно DPP, а организация за допълнително професионално образование - според допълнителни общообразователни програми?

В съответствие с част 3 от член 23 от Федералния закон N 273-FZ в Руската федерация са създадени следните видове образователни организации, които изпълняват допълнителни образователни програми:

1) организация на допълнително образование - образователна организация, която извършва образователни дейности по допълнителни общообразователни програми като основна цел на своята дейност;

2) организация на допълнително професионално образование - образователна организация, която извършва образователни дейности по допълнителни професионални програми като основна цел на своята дейност.

Образователните организации за допълнително образование имат право да извършват образователни дейности по следните образователни програми, чието изпълнение не е основната им цел: образователни програми за предучилищно образование, програми за професионално обучение ().

Образователните организации за допълнително професионално образование, в съответствие с параграф 6 от част 4 на член 23 от Федералния закон N 273-FZ, могат също така да изпълняват програми за обучение на научен и педагогически персонал, програми за пребиваване, допълнителни общообразователни програми и програми за професионално обучение.

Въпрос 16. Възможно ли е да се включат лица, които нямат академични степени и звания, в образователния процес в организации за допълнително професионално образование?

Въпрос 16. Възможно ли е да се включат лица, които нямат академични степени и звания, в образователния процес в организации за допълнително професионално образование?

В съответствие с част 1 от член 46 от Федералния закон N 273-FZ, правото да се занимават с преподавателска дейност се предоставя на лица, които отговарят на квалификационните изисквания, посочени в квалификационните справочници и (или) професионалните стандарти. По този начин лица, които нямат научни степени и звания, могат да участват в образователния процес на организации за допълнително професионално образование.

За длъжността „учител“ със заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 11 януари 2011 г. N 1n „За одобряване на Единния квалификационен указател на ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на ръководители и специалисти за висше професионално и допълнително професионално образование" се установяват следните квалификации: висше професионално образование и трудов стаж в образователна институция от най-малко 1 година, при наличие на следдипломно професионално образование (дипломно обучение, пребиваване, следдипломно обучение) или научна степен "кандидат на науките" - без представяне на изисквания за трудов стаж.

Въпрос 17. Изисква ли се държавна акредитация за допълнителни професионални програми?

Въпрос 17. Изисква ли се държавна акредитация за допълнителни професионални програми?

Федералният закон № 273-FZ не предвижда държавна акредитация на образователни дейности в допълнителни професионални програми. В съответствие с част 8 от член 108 от Федералния закон N 273-FZ от датата на влизане в сила сертификатите за държавна акредитация по отношение на допълнителни професионални образователни програми с държавна акредитация се считат за невалидни за всички образователни организации.

Въпрос 18. Какви са характеристиките на лицензирането на DNO програми във връзка с влизането в сила на Федералния закон N 273-FZ?

Въпрос 18. Какви са характеристиките на лицензирането на VNO програми във връзка с внедряванетоФедерален закон N 273-FZ?

Във връзка с влизането в сила на Федерален закон N 273-FZ всички образователни организации ще променят своя лиценз и трябва да бъдат направени съответните промени в приложенията към лиценза. Съдържанието на закона (част 1 от член 91; параграф 5 от част 5 от член 108, част 7 от член 108) гласи, че след приемането му образователните организации работят въз основа на лицензи, издадени преди това, като се вземат предвид нормите на нов Закон.

Част 4 от член 91 от Федералния закон N 273-FZ предвижда, че приложението към лиценза за извършване на образователна дейност в допълнителни професионални програми ще посочва само подвида на допълнителното образование (в този случай допълнително професионално образование), без да предоставя целия списък на допълнителни професионални програми, които се изпълняват. Също така за допълнително професионално образование се изключва изискването за посочване в приложението към лиценза на информация за адресите на местата за образователни дейности.

Въпрос 19. Как ще се определя съдържанието на допълнителните професионални програми?

Въпрос 19. Как ще се определя съдържанието на допълнителните професионални програми?

Съдържанието на допълнителната професионална програма се определя от образователната програма, разработена и одобрена от организацията, извършваща образователни дейности, освен ако не е установено друго, като се вземат предвид нуждите на лицето или организацията, по чиято инициатива се провежда допълнително професионално образование (част 6 на член 76 от Федералния закон N 273-FZ).

В същото време организациите, извършващи образователни дейности по допълнителни професионални програми, трябва да се ръководят от следното при разработването им.

Съдържанието на допълнителните професионални програми трябва да отчита професионалните стандарти, квалификационните изисквания, посочени в квалификационните справочници за съответните длъжности, професии и специалности, или квалификационните изисквания за професионални знания и умения, необходими за изпълнение на трудовите задължения, установени в съответствие с федералните закони и други нормативни актове на Руската федерация относно обществената служба.

В допълнение, част 10 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ предвижда, че програмите за професионална преквалификация се разработват въз основа на установени изисквания за квалификация, професионални стандарти и изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно професионално и (или) висше образование образование за резултатите от усвояването на образователни програми.

Въпрос 20. Какви са изискванията към структурата на ДНИ?

Въпрос 20. Какви са изискванията към структурата на ДНИ?

Изискванията за структурата на допълнителните професионални образователни програми се определят от Федералния закон N 273-FZ и Процедурата. Структурата на допълнителната професионална програма включва целта, планираните резултати от обучението, учебната програма, академичния календар, работните програми на учебните предмети, курсовете, дисциплините (модулите), организационните и педагогическите условия, формулярите за сертифициране, материалите за оценка и други компоненти (част 9 от Член 2 от Федералния закон N 273-FZ). Учебният план на допълнителната професионална програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението на учебните предмети, курсове, дисциплини (модули), други видове образователни дейности на студентите и формуляри за сертифициране (клауза 9 от Процедурата).

В съответствие с параграф 6 от Процедурата: структурата на програмата за напреднало обучение трябва да съдържа описание на списъка с професионални компетенции в рамките на съществуващите квалификации, чиято качествена промяна се извършва в резултат на обучение.

Структурата на програмата за професионална преквалификация трябва да включва:

характеристики на новата квалификация и свързаните с нея видове професионални дейности, работни функции и (или) нива на умения;

характеристики на компетенциите, които трябва да бъдат подобрени, и (или) списък с нови компетенции, формирани в резултат на усвояването на програмата.

Въпрос 21. Какъв е статусът на стажа в областта на допълнителното образование?

Въпрос 21. Какъв е статусът на стажа в областта на допълнителното образование?

Във Федералния закон N 273-FZ стажът се определя като форма на изпълнение на допълнителни професионални програми, а не като отделен вид допълнителна професионална образователна програма.

Съгласно част 12 от член 76 от Федералния закон N 273-FZ, допълнителна професионална програма може да се изпълнява във формите, предвидени от Федерален закон N 273-FZ, както и изцяло или частично под формата на стаж.

Клауза 13 от Процедурата описва тази форма на изпълнение на DPP; съдържанието на стажа се определя от организацията, като се вземат предвид предложенията на организациите, изпращащи специалисти за стаж, съдържанието на допълнителни професионални програми.

Продължителността на стажа се определя от организацията, независимо въз основа на учебните цели. Продължителността на стажа се съгласува с ръководителя на организацията, в която се провежда.

Стажът е индивидуален или групов по характер и може да включва дейности като:

самостоятелна работа с учебни издания;

придобиване на професионални и организационни умения;

изучаване на организацията и технологията на производството и труда;

пряко участие в планирането на работата на организацията;

работа с техническа, нормативна и друга документация;

изпълнение на функционалните задължения на длъжностни лица (като изпълняващ длъжността или дублиращ);

участие в срещи и бизнес срещи.

Въз основа на резултатите от стажа на студента се издава документ за квалификация в зависимост от изпълняваната допълнителна професионална програма.

Въпрос 22. Какви са изискванията към документите, които се издават след завършване на допълнителни професионални програми?

Въпрос 22. Какви са изискванията за документите, които се издават след завършване на допълнителни професионални програми?

Общите изисквания към документите за квалификация са установени в параграф 2 на член 60 от Федералния закон N 273-FZ.

Документите за квалификация се изготвят на държавния език на Руската федерация, освен ако не е предвидено друго с този федерален закон, Закон на Руската федерация от 25 октомври 1991 г. N 1807-1 „За езиците на народите на Руската федерация“ , и са заверени с печати на организации, осъществяващи образователна дейност.

Документите за квалификация могат да бъдат съставени и на чужд език по начина, установен от организациите, извършващи образователна дейност.

Въз основа на резултатите от усвояването на допълнителни професионални програми се издава документ за квалификация, чийто образец се установява независимо от организации, извършващи образователна дейност.

Член 60, част 10, параграф 1 от Федералния закон N 273-FZ определя, че документът за квалификация потвърждава повишаване или присвояване на квалификации въз основа на резултатите от допълнително професионално образование (потвърдено със сертификат за усъвършенствано обучение или диплома за професионална преквалификация) .

В съответствие с параграф 19 от Процедурата, документът за квалификация се издава на формуляр, който е устойчив на фалшифициране печатен продукт, образец на който се установява независимо от организацията.

Въпрос 23. Кой установява процедурата за одобряване на формуляри на документи за квалификация?

Въпрос 23. Кой установява процедурата за одобряване на формуляри на документи за квалификация?

Образователната институция разработва самостоятелно процедура за одобряване на формуляри на документи за квалификация и обединява тази процедура с местен акт на организацията.

Въпрос 24. Ще остане ли възможно издаването на удостоверения след 1 септември 2013 г.?

В съответствие с част 15 от член 60 от Федералния закон N 273-FZ...* лица, които са завършили образователни програми, за които не е предоставено окончателно сертифициране, документи за обучение по образец и по начина, установен от тези организации независимо.

________________

Въпрос 25. Организацията има ли право да се запише за усъвършенствано обучение и да издаде сертификат за усъвършенствано обучение на ученици със средно общо или основно професионално образование от 1 септември 2013 г.?

Въпрос 25. Организацията има ли право да се запише за усъвършенствано обучение и да издаде сертификат за усъвършенствано обучение на ученици със средно общо или основно професионално образование от 1 септември 2013 г.?

В съответствие с част 2 на член 76 от Федералния закон N 273-FZ е разрешено да усвояват допълнителни професионални програми:

1) лица със средно професионално и (или) висше образование;

2) лица, които получават средно професионално и (или) висше образование.

По този начин не се допуска прием на ученици за обучение в DPP със средно общо образование, с изключение на лица, обучаващи се в основни професионални образователни програми на средното професионално и висше образование.

Въпрос 26. Има ли програми за повишаване на квалификацията, които от 1 септември 2013 г. ще изискват одобрение от министерства и ведомства? Ще има ли регистър на такива програми?

Въпрос 26. Има ли програми за повишаване на квалификацията, които от 1 септември 2013 г. ще изискват одобрение от министерства и ведомства? Ще има ли регистър на такива програми?

Съгласуването с министерствата и ведомствата ще изисква допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, както и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност.

Съгласно член 76, част 8 от Федералния закон N 273-FZ, процедурата за разработване на допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност се установява от федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за развитие на държавата политика и правно регулиране в областта на образованието, съгласувано с федералния изпълнителен орган в областта на сигурността и федералния изпълнителен орган, упълномощен в областта на противодействието на техническото разузнаване и техническата защита на информацията.

Въпрос 27. Какви документи са необходими за прием в програми за продължаващо обучение на лица от близка и далечна чужбина?

Въпрос 27. Какви документи трябва да се изискват за прием в програми за допълнително образование от лица от близка и далечна чужбина?

В съответствие с част 1 от член 78 от Федералния закон № 273-FZ чуждестранните граждани и лицата без гражданство имат право да получават образование в Руската федерация в съответствие с международните договори на Руската федерация и Федералния закон № 273-FZ.

1) Ако кандидатът има документ от образователна институция, посочена в рамките на Правителствена заповед № 1624-r от 19 септември 2013 г., тогава той се приема на равна основа с гражданите на Руската федерация.

2) Чуждите граждани, които са сънародници, живеещи в чужбина, имат право да получават средно професионално образование, висше образование и допълнително професионално образование на равна основа с гражданите на Руската федерация, при условие че отговарят на изискванията, предвидени в член 17 от Федералния закон. Закон от 24 май 1999 г. N 99 - Федерален закон „За държавната политика на Руската федерация спрямо сънародниците в чужбина“ (част 4 от член 78 от Федералния закон № 273-FZ).

3) Могат да се вземат предвид междудържавни споразумения, подписани от Руската федерация и бившите републики на СССР.

Документите за чуждестранно образование и (или) чуждестранни квалификации, признати в Руската федерация, трябва да бъдат легализирани по начина, установен от законодателството на Руската федерация, и преведени на руски език, освен ако не е предвидено друго в международен договор на Руската федерация (част 13 от чл. 107 от Федералния закон N 273-FZ ).

Въпрос 28. Какъв печат се използва за удостоверяване на документи въз основа на резултатите от усвояването на DPT?

Въпрос 28. Какъв печат се използва за удостоверяване на документи въз основа на резултатите от усвояването на DPT?

От 1 септември 2013 г. на лицата, които успешно са завършили съответната допълнителна професионална програма и са преминали окончателното сертифициране, се издава удостоверение за повишаване на квалификацията и (или) диплома за професионална преквалификация (член 76, част 16 от Федералния закон N 273-FZ ).

Документът, който се издава въз основа на резултатите от усвояването на DPP, се заверява с печата на образователната организация, който е залегнал в Хартата на организацията.

Въпрос 29. Има ли разлика в документите, които се издават въз основа на резултатите от завършване на програми за професионална преквалификация, които ви позволяват да извършвате нов вид професионална дейност и да потвърдите присвояването на нова квалификация?

Въпрос 29. Има ли разлика в документите, които се издават въз основа на резултатите от завършване на програми за професионална преквалификация, които ви позволяват да извършвате нов вид професионална дейност и да потвърдите присвояването на нова квалификация?

В съответствие с член 76, параграф 5 от Федералния закон N 273-FZ, програмата за професионална преквалификация е насочена към получаване на компетентност, необходима за извършване на нов вид професионална дейност и придобиване на нови квалификации.

Като се има предвид, че формата на документа за квалификация (диплома за професионална преквалификация) се определя от организацията самостоятелно, могат да се определят различни опции за примерни документи, които използват различни опции за запис:

присвояване на нова квалификация (посочване на името на квалификацията);

присвояване на нова квалификация (посочване на наименованието на квалификацията) и извършване на нов вид професионална дейност (посочване на нов вид професионална дейност);

извършване на нов вид професионална дейност (посочваща нов вид професионална дейност) в рамките на съществуващи преди това квалификации.

Организацията самостоятелно взема решение относно формализирането на записите в дипломите за професионална преквалификация.

Въпрос 30. По какъв знак или принцип може да се определи, че програмата за професионална преквалификация се прилага или разработва като част от основната образователна програма?

Въпрос 30. По какъв знак или принцип може да се определи, че програмата за професионална преквалификация се прилага или разработва като част от основната образователна програма?

Такъв признак е наличието на резултати от обучението по програми за професионална преквалификация, които корелират с резултатите от обучението (компетенции), формулирани във федералните държавни образователни стандарти за професионално образование и (или) основни образователни програми за професионално образование и са насочени към придобиване на нови квалификации.

Въпрос 31: Каква е разликата между „електронно обучение“ и „дистанционни образователни технологии“?

Въпрос 31: Каква е разликата между „електронно обучение“ и „дистанционни образователни технологии“?

Съгласно част 1 на член 16 от Федералния закон N 273-FZ, електронното обучение се разбира като организация на образователни дейности, използващи информация, съдържаща се в бази данни и използвана при изпълнението на образователни програми и информационни технологии, технически средства, както и информация и телекомуникационни мрежи, които осигуряват предаване по комуникационните линии на определената информация, взаимодействие между студенти и преподавателски състав.

Под дистанционни образователни технологии се разбират образователни технологии, прилагани предимно с помощта на информационни и телекомуникационни мрежи с индиректно (от разстояние) взаимодействие между ученици и преподавателски състав.

Електронното обучение не изисква взаимодействие между студенти и преподаватели.

Въпрос 32. Как в рамките на Федералния закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ „За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди“ могат да бъдат допълнителни професионални програми изпълнени

Въпрос 32. Как в рамкитеФедерален закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ „За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди“ могат ли да се изпълняват допълнителни професионални програми въз основа на мрежово взаимодействие по искане на държавата и общински клиенти?

Клиентът може да посочи в техническите спецификации, че програмата е изпълнена в мрежова форма. Към заявлението изпълнителят прилага споразумение за съвместна дейност на образователни и други организации. Съгласно член 16, част 3 от Федерален закон № 273-FZ, споразумението за мрежовата форма на изпълнение на образователни програми определя:

1) вид, ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователна програма от определено ниво, тип и фокус), реализирана с помощта на мрежова форма;

2) статутът на студентите в организациите, посочени в част 1 от този член *, правилата за прием за обучение в образователна програма, изпълнявана чрез онлайн формуляр, процедурата за организиране на академична мобилност на студенти (за студенти в основни професионални образователни програми ) усвояване на образователна програма, реализирана с помощта на мрежова форма;

________________
* Текстът на документа отговаря на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.

3) условията и реда за провеждане на образователни дейности по образователна програма, изпълнявана чрез мрежова форма, включително разпределението на отговорностите между организациите, посочени в част 1 от този член *, процедурата за изпълнение на образователната програма, естеството и обема на ресурсите, използвани от всяка организация, изпълняваща образователни програми чрез онлайн формуляр;

________________
* Текстът на документа отговаря на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.

4) издаден документ или документи за образование и (или) квалификация, документ или документи за обучение, както и организации, извършващи образователни дейности, които издават тези документи;

5) срока на договора, реда за неговото изменение и прекратяване.

Моля, имайте предвид, че на 1 януари 2014 г. влиза в сила Федерален закон № 44-FZ от 5 април 2013 г. „За договорната система в областта на обществените поръчки за стоки, строителство и услуги за задоволяване на държавни и общински нужди“, съгласно към който вече не е в сила Федерален закон от 21 юли 2005 г. N 94-FZ „За подаване на поръчки за доставка на стоки, извършване на работа, предоставяне на услуги за държавни и общински нужди“.

Въпрос 33. Какъв е механизмът за създаване на организации, които извършват професионална, обществена и обществена акредитация?

Въпрос 33. Какъв е механизмът за създаване на организации, които извършват професионална, обществена и обществена акредитация?

Постановление на правителството на Руската федерация № 286 от 30 март 2013 г. „За формирането на независима система за оценка на качеството на работата на организациите, предоставящи социални услуги“ създаде правна основа за организирането на обществено-държавни съвети, които ще има правомощия да създава агенции за акредитация в различни области.

Правилата, одобрени с това постановление на правителството, определят процедурата за формиране на независима система за оценка на качеството на работата на организациите, предоставящи социални услуги, извършвана с участието и въз основа на становищата на обществени организации, професионални общности, медии, специализирани рейтингови агенции и други експерти с цел подобряване на качеството на работата на тези организации.

Въпрос 34. Предвижда ли се разработване на професионални стандарти в областта на образованието?

Въпрос 34. Предвижда ли се разработване на професионални стандарти в областта на образованието?

Заповедта за одобряване на най-малко 800 професионални стандарта е дадена в Указ на президента на Руската федерация от 7 май 2012 г. N 597 „За мерките за прилагане на държавната социална политика“.

Със заповед на правителството на Руската федерация от 29 ноември 2012 г. N 2204-r беше одобрен план за разработване на професионални стандарти за 2012-2015 г.

Министерството на образованието и науката на Русия одобри Графика за разработване на професионални стандарти за 2013-2014 г. (от 9 юли 2013 г. N DL-14/06), включително ....* професионални стандарти в областта на образованието и науката :

________________
*Текстът на документа отговаря на оригинала. - Бележка на производителя на базата данни.

учител (педагогическа дейност в предучилищно, основно общо, основно общо, средно общо образование) (възпитател, учител);

специалист в областта на образованието (дейности за социално-педагогическа подкрепа на ученици);

учител (преподавателска дейност в професионалното образование, допълнителното професионално образование, допълнителното образование);

специалист в областта на педагогическата психология (дейности за психолого-педагогическа подкрепа на ученици);

ръководител на образователна организация (управление на образованието);

ръководител на научна организация (управление на научни изследвания);

учен (научна (изследователска) дейност).

Въпрос 35. Какъв е механизмът за възстановяване на разходите на образователни организации за обучение на освободен военен персонал като част от експеримента през 2012-2014 г.?

Въпрос 35. Какъв е механизмът за възстановяване на разходите на образователни организации за обучение на освободен военен персонал като част от експеримента през 2012-2014 г.?

Одобрена е наредбата за провеждане на експеримент през 2012-2014 г. за обучение на пенсионирани военнослужещи въз основа на предоставяне на държавни регистрирани сертификати за образование (наричана по-нататък наредбата).

Част 9 от Правилника установява, че възстановяването на разходите на образователните институции в рамките на експеримента се извършва от Министерството на образованието и науката на Руската федерация в размер на стандартните разходи за предоставяне на образователни услуги, предоставяни от образователни институции в рамките на рамката на експеримента за програми за професионална преквалификация на базата на средно професионално и на базата на висше професионално образование чрез предоставяне на субсидии от федералния бюджет на бюджетни и автономни институции за тези цели в съответствие с параграф 2 от част 1 на член 78_1 от Бюджетния кодекс на Руската федерация по установения начин.

Ако разходите за обучение по програма за професионална преквалификация надвишават стандартните разходи за предоставяне на образователни услуги, предоставяни от образователните институции в рамките на експеримента по програми за професионална преквалификация на базата на средно професионално и висше професионално образование, разходите за обучение в превишението на стандартните разходи се възстановява за сметка на притежателя на сертификата и (или) друго физическо (юридическо) лице в съответствие със законодателството на Руската федерация (част 12 от Правилника).

Въпрос 36: Как се извършва подборът на уволнените военнослужещи в рамките на експеримента през 2012-2014 г.?

Въпрос 36: Как се извършва подборът на уволнените военнослужещи в рамките на експеримента през 2012-2014 г.?

Регламентът за провеждане на експеримента през 2012-2014 г. е одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 21 май 2012 г. N 501 (наричан по-нататък Регламентът) и влезе в сила на 5 юни 2012 г. В съответствие с тази резолюция е необходимо да се осигурят условия за обучение на най-малко 2000 уволнени военнослужещи по време на експеримента.

Подборът на освободени военнослужещи за участие в експеримента за обучение на освободени военнослужещи въз основа на предоставяне на държавни регистрирани сертификати за образование се извършва по начина и в съответствие с критериите, установени от Министерството на отбраната на Руската федерация, Министерството на вътрешните работи на Руската федерация Дела, Руското министерство на извънредните ситуации и Федералната служба за сигурност на Русия, измежду военнослужещи, служещи по договор , по отношение на които едновременно са изпълнени следните изисквания:

общата продължителност на военната служба в календарно изражение е 5 или повече години, без да се брои времето на обучение във военни учебни заведения за висше професионално и (или) средно професионално образование;

освободеният военнослужещ има висше професионално или средно професионално образование;

освобождаване от военна служба на основания, включително навършване на пределна възраст за военна служба, изтичане на договора, както и по здравословни причини и организационно-щатни мерки.

В съответствие с част 2 от Правилника сертификатът се разбира като личен документ, потвърждаващ правото на неговия притежател на допълнителни мерки за държавна подкрепа по отношение на плащането за обучението му в допълнителна професионална образователна програма за професионална преквалификация (наричана по-долу програмата за професионална преквалификация).

Сертификатът се издава на освободен военнослужещ, ако той е изключен от списъците на персонала на орган на управление, военна част, кораб, институция, организация на въоръжените сили на Руската федерация, други войски, военни формирования и органи по установения начин. съответно от Министерството на отбраната на Русия, Министерството на вътрешните работи на Русия, Министерството на извънредните ситуации на Русия и Федералната служба за сигурност на Русия (част 3 от Правилника).




Текст на електронен документ
изготвен от Кодекс АД и проверен спрямо:
официален сайт
Министерство на образованието и науката на Русия
www.minobr.orb.ru (копие от скенер)
към 01.11.2013г

След като завърши учебно заведение, абитуриентът очаква никога повече да не седне на бюро. Но реалностите на съвременната икономика са такива, че допълнителното професионално образование е необходимост в почти всяка сфера на дейност. Младият специалист иска да се изкачи по кариерната стълбица; той трябва да научи нови неща, да овладее свързани специалности и да усъвършенства съществуващите си умения.

Същността на допълнителното образование

Съвременните технологии и методи на работа непрекъснато се актуализират, разработват се нови производствени методи и се подобряват подходите за управление. Специалистите трябва постоянно да придобиват нови знания и умения, за да бъдат търсени на пазара на труда.

По-голямата част от работниците, заети в опасни производства, отговорни за живота и здравето на други хора, работещи с модерни технологии, редовно получават допълнително професионално образование. което ви позволява да сте в крак с времето. То може да бъде под формата на самообучение или под формата на различни курсове, школи, семинари и обучения.

Допълнителното професионално обучение е непрекъснат процес, който ви позволява да получавате актуална информация, свързана с професионалните, управленските и производствените дейности.

Образователна институция за допълнително професионално образование

Служителите, които се интересуват от бъдещето, редовно подобряват уменията си, опитват се да научат нови неща и да са в крак с промените в производствените методи и технологии. Можете да се обучавате, като използвате специални публикации и електронни ресурси. Официално усъвършенствано обучение със сертификат обаче може да бъде завършено само в специализирани институции.

Сред тях са:

• Институт за допълнително професионално образование. Учебното заведение е изцяло насочено към следдипломно обучение. Най-често те се разделят по профил на дейност - за възпитатели, за държавни служители, за медицински работници и др.
• Преподавателски състав в университет, занимаващ се с обучение и преквалификация на специалисти. Често предоставя услуги на свои възпитаници.
• Центърът за продължаващо професионално обучение е държавна или недържавна образователна институция, която предоставя възможност както за придобиване на нова професия, така и за повишаване на квалификацията. Често се намира в центровете за заетост.
• Производствена единица в предприятие, която обучава и подобрява уменията на своите служители.

Институтът обслужва не само висшисти и специалисти, но и желаещи да придобият втора или сродна професия, не непременно въз основа на диплома за висше или средно специалност.

Програми за допълнително професионално обучение

В зависимост от вида на обучението се избират допълнителни програми за професионално обучение. Те се различават по различни начини:

Независимо от вида на обучението, то трябва да отговаря на изискванията на конкретна професия или област на дейност.

Възможности за по-нататъшно образование

Когато се мисли за повишаване на квалификацията, е необходимо да се реши въпросът за организирането на допълнително професионално обучение. Това ще определи възможностите за преструктуриране на работния процес, като се вземат предвид напускащите служители.

Налични са следните опции:

• със или без прекъсване на производството. Обикновено такива опции се избират от служители, за които професионалното обучение е задължително.
• Получаване на допълнително или свързано с него образование. Подходящ за работещи в малки производства и поради необходимостта от съвместяване на няколко позиции.
• Преквалификацията е свързана с получаване на допълнително образование и необходимост от промяна на посоката на професионална дейност. То може да бъде на базата на висше или средно специално образование.

Всяка от избраните опции може да бъде редовна, задочна или отдалечена. На учениците се предоставя този, който най-пълно отговаря на техните нужди и възможности.

Разликата между допълнителното образование и другите форми на следдипломно обучение

Допълнителното професионално образование е една от възможностите за следдипломно обучение. Този метод на усъвършенстване е типичен за работници, които искат да научат нови тайни в избраната от тях сфера на дейност.

Основната му разлика от другите видове следдипломно образование е доброволността. Разширеното обучение често е задължително за много специалисти. Получаването на допълнително образование в допълнение към съществуваща диплома ви позволява да се конкурирате успешно на пазара на труда, предлагайки много по-професионални услуги.

Гаранции за служителите, преминаващи допълнително обучение

Законите и другите нормативни документи предоставят определени гаранции на служителите, които получават допълнително професионално образование. На първо място, това е запазване на работа, докато учите извън работа. Освен това се запазва не само длъжността, но и средната заплата. Разбира се, никой не може да задължи работодателя да плаща бонуси и бонуси, но основната заплата за целия период на обучение е задължително да бъде изплатена.

Ако служител е изпратен в друга област за допълнително обучение, работодателят е длъжен да заплати пътуването до и от мястото на обучение, ако то се намира извън населеното място на основната работа. Освен това се възстановяват разходите за хотелско настаняване и в някои случаи храна.

за допълнително обучение на служителите

За определена категория специалисти редовното повишаване на квалификацията е задължително. Допълнителното професионално обучение на работниците от тези категории е задължение на работодателя. Именно той трябва да осигури всички необходими условия.

• Медицински работници - старши и сестрински персонал.
• Педагогически работници - учители, университетски преподаватели и учители в предучилищни образователни институции.
• Държавни служители.
• Работници, свързани с опасни и специални условия на труд.

След завършване на обучението им се представя документ за самоличност, който служи като основание за предоставяне на обезщетение.

В случаите, когато законът не предвижда задължително допълнително обучение, работодателят сам решава необходимостта и честотата на курсовете за своите служители. Обикновено този въпрос е залегнал в местни нормативни документи, например харта или колективен трудов договор.

Повишено обучение се провежда за специалисти най-малко веднъж на всеки пет години. Най-често работодателят организира масово обучение на служителите си. Важно е да запомните, че учебното време се заплаща, дори ако пада през почивните дни или празниците. Специалистите могат да преминат допълнително професионално обучение по собствена инициатива и в свободното си време. В този случай работодателят не е длъжен да заплаща работното време, прекарано в обучение.

Бъдещи възможности за кариера за работници, които са получили допълнително образование

Има важен въпрос, който тревожи специалистите, които са изпратени или решават самостоятелно да получат допълнително образование. Какво следва? Какви са възможностите за кариерно развитие и как ще се повиши стойността на един такъв служител?

Допълнителното образование само по себе си не гарантира бързо издигане в кариерата. Това обаче предоставя платформа за по-бърз старт, разширени възможности и нови знания. Всичко това ще се отрази положително на бъдещата ви работна дейност.

1. Допълнителното професионално образование е насочено към задоволяване на образователни и професионални потребности, професионално развитие на човек, осигуряване на съответствие на неговата квалификация с променящите се условия на професионална дейност и социалната среда.

2. Допълнителното професионално образование се осъществява чрез реализиране на допълнителни професионални програми (програми за повишаване на квалификацията и програми за професионална преквалификация).

3. Следните имат право да овладяват допълнителни професионални програми:

1) лица със средно професионално и (или) висше образование;

2) лица, които получават средно професионално и (или) висше образование.

4. Програмата за професионално развитие е насочена към подобряване и (или) получаване на нови компетенции, необходими за професионални дейности, и (или) повишаване на професионалното ниво в рамките на съществуващите квалификации.

5. Програмата за професионална преквалификация е насочена към придобиване на компетентност, необходима за извършване на нов вид професионална дейност и придобиване на нови квалификации.

6. Съдържанието на допълнителната професионална програма се определя от образователната програма, разработена и одобрена от организацията, извършваща образователни дейности, освен ако не е предвидено друго в този федерален закон и други федерални закони, като се вземат предвид нуждите на лицето или организацията, на която инициатива се провежда допълнително професионално обучение.

7. Одобряват се стандартни допълнителни професионални програми:

1) федералният изпълнителен орган, който изпълнява функциите на разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на транспорта - в областта на международния автомобилен транспорт;

2) федералният изпълнителен орган, упълномощен да изпълнява функциите на правно регулиране в областта на поддържането на държавния кадастър на недвижимите имоти, извършването на кадастрална регистрация и кадастрални дейности - в областта на кадастралните дейности;

3) федералният изпълнителен орган в областта на промишлената безопасност в съгласие с федералния изпълнителен орган, упълномощен да решава проблеми в областта на защитата на населението и териториите от извънредни ситуации - в областта на промишлената безопасност на опасни производствени съоръжения.

7.1. Типичните допълнителни професионални програми в областта на оценката на съответствието на касовото оборудване и техническите средства на оператора на фискални данни (заявител за разрешение за обработка на фискални данни) с изискванията, наложени им, се одобряват от федералния изпълнителен орган, упълномощен да контролира и контролира използването на касово оборудване.

8. Процедурата за разработване на допълнителни професионални програми, съдържащи информация, представляваща държавна тайна, и допълнителни професионални програми в областта на информационната сигурност се установява от федералния изпълнителен орган, който изпълнява функциите за разработване и прилагане на държавна политика и правно регулиране в областта на висшето образование, съгласувано с федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване и прилагане на държавна политика и правно регулиране в областта на общото образование, федералния изпълнителен орган в областта на сигурността и федералния изпълнителен орган, упълномощен в областта на противодействието на техническото разузнаване и техническите защита на информацията.

(виж текста в предишното издание)

9. Съдържанието на допълнителните професионални програми трябва да е съобразено с професионални стандарти, квалификационни изисквания, посочени в квалификационни справочници за съответните длъжности, професии и специалности, или квалификационни изисквания за професионални знания и умения, необходими за изпълнение на трудовите задължения, които са установени в съответствие с федерални закони и други регулаторни правни актове на Руската федерация относно обществената служба.

10. Програмите за професионална преквалификация се разработват въз основа на установени квалификационни изисквания, професионални стандарти и изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно професионално и (или) висше образование за резултатите от усвояването на образователни програми.

11. Обучението по допълнителни професионални програми се осъществява едновременно и непрекъснато, както и поетапно (дискретно), включително чрез усвояване на отделни учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), провеждане на стажове, използване на онлайн формуляри, по начина, определен от учебния програма и (или) споразумение за обучение.

16. При усвояване на допълнителна професионална програма успоредно с получаване на средно професионално образование и (или) висше образование, сертификат за повишаване на квалификацията и (или) диплома за професионална преквалификация се издават едновременно с получаването на съответния документ за образование и квалификация.

17. Стандартните допълнителни професионални образователни програми за лица, които са упълномощени да събират, транспортират, обработват, обезвреждат, неутрализират и обезвреждат отпадъци от I-IV класове на опасност, се одобряват от федералния изпълнителен орган, който извършва държавно регулиране в областта на опазване на околната среда.

Методологията за проектиране и прилагане на променливи модулни допълнителни професионални програми за преподавателски състав на средното професионално образование (наричана по-нататък Методиката) е насочена към предоставяне на методическа помощ на ръководители и специалисти от регионални системи за управление на образованието, методисти и учители на образователни организации на професионалното образование; допълнително професионално образование - разработчици на допълнителни професионални програми за учители и майстори на промишленото обучение на средното професионално образование.

Приблизителните схеми на допълнителни професионални програми (програми за професионална преквалификация, програми за повишаване на квалификацията), стажантски програми, инструменти за оценка имат консултативен характер и са съставени въз основа на изискванията на Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „Относно Образование в Руската федерация” (наричан по-нататък Федералният закон „За образованието в Руската федерация) и заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия от 1 юли 2013 г. № 499 „За одобряване на Процедурата за организиране и осъществяване на образователна дейност по допълнителни професионални програми” (с измененията).

В съответствие с Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ има два вида програми за повишаване на квалификацията - програми за повишаване на квалификацията и програми за професионална преквалификация. Стажът е форма на прилагане на програми за повишаване на квалификацията.

Законово е установено, че обемът на програмата за професионално развитие е най-малко 16 часа, а програмата за професионална преквалификация е най-малко 250 часа.

Количеството часове, необходими за внедряване на DPP, се определя от разработчиците в съответствие с изискванията за овладяване на резултатитеобразователна програма.

В съответствие с част 3 от член 13 от Федералния закон № 273-FZ, при изпълнението на всякакви образователни програми, включително DPP, може да се използва модулният принцип за представяне на съдържанието на образователната програма и съставяне на учебни програми.

Федералният закон „За образованието в Руската федерация“ установява, че програмите за допълнителна професионална преквалификация (наричани по-нататък програми за професионална преквалификация) се разработват въз основа на професионалните стандарти и изискванията на съответните федерални държавни образователни стандарти за средно професионално образование и Федерален държавен образователен стандарт за висше образование за резултатите от усвояването на образователни програми.

В съответствие с изискванията на параграф 9 от Заповед № 499 на Министерството на образованието и науката на Русия от 1 юли 2013 г. „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по допълнителни професионални програми“, програмата за професионална преквалификация трябва представя целта и планираните резултати от обучението.

В съответствие с параграф 6 от заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия от 1 юли 2013 г. № 499 „За одобряване на Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности по допълнителни професионални програми“ в структурата на усъвършенстваното обучение В програмата е необходимо да се предостави списък от професионални компетенции в рамките на съществуващи квалификации, чиято качествена промяна се извършва в резултат на обучението.

Приблизително mакетдопълнителна професионална програма (програма за напреднали) съдържа:

4. Оформление на учебната програма

Приблизително mакетдопълнителна професионална програма (програма за професионална преквалификация) съдържа:

1. Оформление на заглавната страница и гърба на заглавната страница на допълнителната професионална програма

2. Оформление на раздел „Общи характеристики на програмата”.

3. Оформление на раздела „Организационни и педагогически условия за изпълнение на програмата“

4. Оформление на учебната програма

5. Оформление на учебния календар

6. Оформление на работната програма на курса за обучение, дисциплина (модул)

6.1. Оформление на работната програма на курса за обучение, дисциплина (модул)

6.2. Оформление на работната програма на професионалния модул

6.3. Оформление на програмата за практика (стаж).

7. Оформление на раздела „Оценъчни материали”.