Обикновено този звук "Л" се поставя лесно и бързо, но само ако упражненията се изпълняват много точно и правилно, например по нашия метод. Всички упражнения се изпълняват пред огледало, за да можете да контролирате позицията на устните и езика на детето.
И така, най-напред. За да произнесете правилно звука "Л", устните трябва да са в усмивка, зъбите не трябва да са затворени, разстоянието между долните и горните зъби е около 1 сантиметър. Върхът на езика лежи върху горните зъби. Децата обикновено или пропускат този звук, или го заменят със звуците Y, Y, L или V. Ако задната част на езика е повдигната и върхът на езика е спуснат и отдалечен от зъбите, тогава звукът „L“ се заменя със звуците „Y“ или „Y“. Ако върхът на езика е отгоре, но е отдалечен от зъбите, тогава се получава звукът "L". Ако детето повдигне долната си устна към горните зъби, тогава вместо звука „L“ се чува звукът „V“.
Сега нека започнем да изпълняваме упражнения за артикулация на езика, за да коригираме мекия звук „L“ в твърд.
Упражнения за устни:
Ограда - Стиснати зъби, устни в широка усмивка. Ясно се виждат горните и долните зъби. Задръжте неподвижно за около 5-6 секунди.
TV - Зъбите са затворени и видими, горната и долната устна са повдигнати, ъглите на устните са преместени към центъра. Устните образуват широк квадрат, както при звука „Ш“. Ясно се виждат два горни и 4 долни зъба. Задръжте неподвижно за около 5-6 секунди.
Усмивка - Устните са затворени и опънати в широка усмивка. Задръжте неподвижно за около 5-6 секунди.
Хоботче - Устните са затворени, ъглите на устните са преместени към центъра. Задръжте неподвижно за около 5-6 секунди.
Заек - Устни затворени и разтегнати в широка усмивка. Спуснете долната устна така, че да се виждат само долните зъби, а горните да са покрити от горната устна. Задръжте неподвижно за около 5-6 секунди.
Всяко упражнение трябва да се повтори 4-5 пъти.
След това трябва да редувате упражнения по двойки:
Ограда - телевизор, усмивка - хоботче, усмивка - заек. Първо редувайте с бавно темпо, повторете всичко 5-6 пъти, задръжте всяка позиция на устните неподвижно за 2-3 секунди. След това редувайте с бързо темпо 5-6 пъти.
Настройка на звука "L"
Магарешка песен - Устата е леко отворена, устните са в широка усмивка, горните и долните зъби са ясно видими. Издайте звука „Y-Y-Y“. (Възможни грешки - звукът "Y-Y" се произнася "в носа". За да проверите правилния звук, поставете гърба на ръката си върху врата на детето и усетете лека вибрация). След това отворете широко устата си и добавете звука „А-А-А“. Произнесете сричката -Я- заедно, извличайки двата звука. (Възможни грешки - замяна на звука -А- със звука -Я-).
Повторете няколко пъти сричката „Я“ и се уверете, че и двата звука се произнасят правилно. След това притиснете върха на езика си със зъби (не променяйте позицията на устните) и произнесете сричката -Я-, издърпайте двата звука и отворете широко устата си със звука -А-. Ако и двата звука се произнасят правилно, ще се чуе сричката „LA“. Обърнете специално внимание долната устна да не се повдига, в противен случай вместо „LA“ ще получите сричката „BA“. Ако вместо „LA“ чуете сричката „LA“, тогава трябва да повторите сричката „YA“ няколко пъти, без да притискате върха на езика си със зъби, уверете се, че звукът „A“ не е заменен с звук "Аз".
Много често дете, след като е чуло получената сричка „LA“, неволно се опитва да каже сричката „LA“ вместо „YA“ и идва с обичайно изкривения звук „L“. Затова в началото, когато изпълнявате упражнението, е препоръчително да предложите на детето да каже „YA“, а не „LA“.
Получената сричка „LA“ трябва да се повтори много пъти, за да се затвърди правилното произношение. За да направите повторението интересно, играйте играта „Стрелбище“. Игра "Стрелбище" - начертайте върху лист 10 кръга мишени. Повторете сричката "La". Ако сричката е произнесена правилно, целта е улучена - зачеркнете 1 кръг, ако сричката „LA“ е произнесена неправилно, след това поставете точка до кръга на целта, за да посочите пропуск; Съгласете се предварително с детето си, че след колко „пропускания“ ще преминете към следващата цел. Когато приключите, пребройте броя на ударените и пропуснатите цели. Повторете играта 3-5 пъти и сравнете резултатите. Първо повторете сричката „LA“ една по една, а след това в групи от 2-3 срички. Можете да рисувате цели от 2-3 кръга.
След като постигнете напълно правилното произношение на сричката „LA“, продължете с практикуването на правилното произношение на сричките „LO, LU, LE, LY“. Уверете се, че върхът на езика ви е притиснат между зъбите. Най-често е трудно да се произнесе правилно сричката „LU“, тъй като е необходимо да се промени позицията на устните.
Когато детето се научи да произнася всички тези срички, можете да преминете към произнасяне на думи със звука „L“. Първо, трябва да повторите думите, започващи със звука "L". С тези думи е по-лесно да произнесете правилно звука „L“, тъй като детето стиска върха на езика си със зъби, произнася този звук и едва след това цялата дума. По-трудно е произнасянето на дума след предлог, защото в този случай е необходимо веднага след произнасянето на предишния звук устните и езикът бързо да заемат правилната позиция за звука L.” Затова е по-добре първо да повторите отделни думи със звука „L“. Изберете 10-15 думи, които започват със сричката „LA“ и ги повторете по този начин (издърпайте звука „L“, постигнете ясно, твърдо „L“):
- 1-ви път - звук - сричка - дума (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLAmpa и т.н.);
- 2-ро време - сричка-дума (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLAmpa и т.н.);
- 3-ти път - една дума наведнъж, издърпайте звука "L";
- 4-ти път - игра "поправете възрастния" - Повтаряте думите, като редувате правилното и изкривеното "Л". Детето трябва да определи дали думата е казана правилно и да я повтори правилно;
- 5-ти път - в групи от по 3 думи (1-ва, 2-ра, 3-та дума, 2-ра, 3-та, 4-та дума, 3-та, 4-та, 5-та дума и т.н.). Тази задача е най-трудна, тъй като детето е старо.
Ако детето може лесно да произнася правилно звука „L“, тогава можете да започнете с втората задача (сричка - дума).
Ето приблизителен набор от думи за упражняване на звука "L"
На първия етап, повтаряйки срички и думи, задръжте върха на езика си на звука „L“. Но тази позиция на езика е подготвителна. Когато е позициониран правилно, върхът на езика е зад зъбите и лежи върху горните предни зъби. Затова постепенно се опитайте да движите езика си със зъбите и се опитайте да постигнете ясен, твърд звук „L“, като езикът е в правилна позиция.
Много добър, последователно подбран и разнообразен речеви материал може да се намери в книгата на Ю.Б. Норкина „Домашна тетрадка за логопедични сесии с деца“, брой 1, звук „Л“. В допълнение към думи, изречения, стихотворения и истории, книгата съдържа много упражнения за формиране на правилната граматична структура на речта, както и задачи за развитие на съгласувана реч на детето.
L № 1 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ПРАВИ СРИЧКИ
ЛА – ЛА – ЛА ЛА – ЛО – ЛУ
LO – LO – LO LO – LU – LA
ЛУ - ЛУ - ЛУ ЛУ - ЛА - ЛИ
ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛИ – ЛУ – ЛА
VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU
VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA
VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY
VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA
L № 2 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ С ЧИСТИ РЕЧИ И ДУМИ
Ла - ла - ла - лапа Лу - лу - лу - лък
Lo - lo - lo - скрап Ly - ly - ly - ски
Думи с ударение на сричка:
Лапа, пейка, лампа, гумичка, лястовица, лак, шахта, момина сълза, въртящ се връх, дела, ясен, лед, вена, малък, трион, юмрук, руло, салата, халат, палатка, карфица, камък.
Лупа, лък, лъч, Луша, дупка, пепел, въртящ се връх, трион, палав, сатър, белуга, лук, лос, лодка, лакът, лъжица, лост, риболов, чело, кон, блато, галоши, кладенец, пилот, Володя, чорап, студен, гладен, счупен.
Баст, скиор, ски, маси, кола, цели, волове, пелин, бебе, усмивка, калдъръм
Думи без ударение на сричка:
Училище, пееше, Мила, яде, сапун, духаше, тичаше, ходеше, караше, транспортираше, носеше, пишеше, обличаше се, четеше, обиден.
Луна, ливада, поляна, кошница, лунатик, гълъб, жълъд, палуба, прием, бяло, удебелено, алено, лико, цяло, вила, зряло, пчели, очила, моливи, канали, гари, ваканции, деца, пламъци.
Л № 3 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ С ЧИСТИ РЕЧИ И ДУМИ
Ла - ла - ла - лопата и трион. Лу - лу - лу - купихме трион.
Ло - ло - ло - в лодката има гребло. Ли - лай - лай - има маси в лодката.
Ло-ло-ло, ло-ло-ло Лу-лу-лу, лу-лу-лу
Навън топло. Близо до прозорците на пода.
Лу-лу-лу, лу-лу-лу Ла-ла-ла, ла-ла-ла
Масата е в ъгъла. Не забелязах стъклото.
Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu
Вкарахме голове. Не сме удряли стъклото.
Ла-ла-ла, ла-ла-ла
Само на прозореца няма стъкло.
Благороден, благодарен, облак, очи, гладка, глава, изгорено, зло, зърно, сложи, клас, Клава, килер, мощност.
Плакат, шал, плуване, плач, слой, чиния, пластмаса, кръпка, слава, сладък, славен, слаб, изпращане, бутилка, флаг, излезе, отиде.
Блок, глобус, клоун, сал, лошо, квадрат, тюлен, слон, дума, гребло, комплекс, пуф, бутилки, флот, пляскане, пляскане.
Блуза, ток, глупост, плетеница, цветна леха, клуб, ягода, грудка, измамник, плуг, слух, слушане, сервиране, шанс, заслуга.
Бучка, зло, зъб, плаващ, чувам, репутация, котли, върби, камшик
Л № 4 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ИЗРЕЧЕНИЯТА
Аллах е малък. Мила е малка. Алла и Мила са малки.
Близо до къщата има локва. Бебето падна в локва. Детето пускаше лодка.
Алла спеше. Вова събуди Алла. Алла се изправи.
Луша е малка. Луша е уморена. Луша заспа.
Лодка по водата. В лодката има гребла. Мила седи в лодка.
Татко точеше триона си. Татко отряза коледната елха. Слава носеше клони.
Клава изми подовете. Мила помогна на Клава. Мила носеше вода.
Мила има бели зъби. Слонът има бели бивни. Пианото е с бели клавиши.
Алла има цветна леха. В лехата има флокси. В лехата има гладиоли.
Алла събра думите заедно. Мила нареди кубчетата. Луша сгъна книгите.
Глаша купи лилии от долината. Луната светеше в небето. Мишката падна в капана за мишки. Клава научи една поговорка. Слава има бели гълъби. Флотата отплава. Лодката се клатеше по вълните. Алла облече блуза. Бял облак плуваше по небето. Памукът се нарича бяло злато.
ЯГОДА
Сладки зрели ягоди.
Колко плодове - вижте!
Дори роклята на Алла
Ягодите в сока са алени.
L № 5 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ИЗРЕЧЕНИЯ И СТИХОВЕ
Лъжица от калай – калай.
Сламена колиба е направена от слама.
Копринена рокля – коприна.
Рокля от лен - лен.
Алея от ели - смърч.
Зала с колони - колонна.
Лилиите на долината на поляната са ливадни лилии.
Чупят с лост и намушкват със сатър.
С вършачка вършеят, с вършачка чукат.
Охладете на студено.
От треската е светло, а от печката е топло.
Метлата е в ъгъла, а килимът е на пода.
Колкото по-дълбок е кладенецът, толкова по-студена е водата.
Коледната елха е със смърчови иглички.
Главният силен човек е толкова отслабнал, че дори можете да плачете.
Кучето пиеше на помпата, електрическата крушка беше в лампата и светна,
Помпата нахрани кученцето. Сякаш целият мрак беше пренесен зад ъглите.
L № 6 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В ОБРАТНИ СРИЧКИ, ДУМИ,
ЧИСТО
АЛ - ОЛ - СТ ЯЛ - ЙОЛ - ЮЛ ЙОЛ - ИЛ - УЛ
AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL
Хол, малък, даде, падна, вал, жило, канал, стъкло, моливник, писа, гара, метал, почука, чавка, пръчка, кърпа, въже за скачане, теменужка, спа.
Маса, под, вол, убождане, цел, долина, къща, вълк, хълм, холка, пълен, дълъг, светкавица, обяд, корица, щиглец, футбол, кисела краставичка, стол, издуха, аул, пазач, муле, кок, издуха, заспиваше, дърпаше се, прозяваше се, шепнеше, люлееше се, щипеше се.
Виеше, измиваше, хленчеше, измиваше, забравяше, виеше, бутилка, пламенен, смачкан, блестеше, успокояваше се, стоеше, караше, изсъхна, заемаше, промени, повдигна, страхуваше се, смееше се.
Ходил, водил, коприна, елха, бретон, юница, пчела, магаре, коза, новоселец, котел, щракане, бъркалка, креда, пее, непокътнат, можеше, седеше, облече се, висеше, искаше, съскаше, катерица, фино.
Михаил, скъпи, победи, пиеше, вкара, караше, носеше, косеше, купи, носеше, преподаваше, влачеше, посети, вена, вилица, трион, купа за пиене, косачка, носилка.
Ал - ал - ал - тъмно мазе. Алка - алка - имам пръчка.
Ол - ол - ол - изми пода. Олка - олка - имам игла.
Ст – ст – ст – счупен стол. Илка - илка - имам вилица.
Тиня - тиня - тиня - измих подовете.
L № 7 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ С ДУМИ, ИЗРЕЧЕНИЯ, СТИХОВЕ
Азбука, диамант, Алтай, халва, маршал, мъдрец, балкон, издаден, падна, падна, изля, стъпчи, почувства, изгони.
Издухан, ударен, хвърлен, тласък, извит, мускул, вулкан, чорапи.
Посяха, разтопиха, отвеяха, веяха, сеялка, възел, видяха, излязоха, обидиха, мразеха, кълвач, пепел, изпиха, избиха, засадих, научиха, извадих, пуснаха, изскочиха.
Столът падна на пода. Павел отиде на футбол. Татко купи коледно дърво. Пееше славей на клон. На скала седеше орел. Брат ми тръгна към гарата. На масата има вилица, чинии и чаши. Луша сложи бял шал на главата си. Володя ще бъде пилот. Слава пие мляко. Мила видя клоун в цирка. Градинар копае цветна леха с лопата. Флоксът ще расте в цветната леха. Мама купи одеколон Violet. Мила и Володя плават на лодка, Володя гребе. Дърводелецът направи стол. Ябълките са узрели на ябълковото дърво.
Спах, спах, Вълната настигаше вълната,
Уморена от сън, вълната потъваше в дълбините,
Стана и се изправи. От дълбините се появи вълна,
Чакай, чакай, ти не би плувал
Отново уморен във вълните сам!
И пак заспах.
Л № 8 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В СВЪРЗАН ТЕКСТ
КАК ЛИСИЦАТА ХВАНА ГАРВАНА
Лисицата лежеше в снега. Тя затвори очи и не помръдна. Една врана я видя. Тя внимателно долетя до лисицата, приближи се и я клъвна в опашката, а лисицата лежеше като мъртва. Гарванът скочи около лисицата, доближи се до главата и искаше да кълве лисицата в окото. Лисицата скочи, грабна глупавия вран и избяга в гората.
КОТЕТА
Лада сложи чаша мляко на масата и я покри с кърпа. До масата си играеха котенца. Едно коте грабна кърпа и я дръпна на пода. Халбата също падна и млякото се разля. Котенцата започнаха да поглъщат млякото. Пиха мляко и заспаха под масата.
БУХАЛ
Бухал, бухал, бухал
Голяма глава.
Седях на клон,
Обърна глава,
Тя се огледа във всички посоки.
L № 9 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В СВЪРЗАН ТЕКСТ И СТИХОВЕ
НА ЕЗЕРОТО
Беше есен. Слънцето грееше ярко, но беше слабо топло. В събота момчетата отидоха на риболов. Те седнаха под един храст и хвърлиха въдиците. Колко хубаво беше наоколо! Бреговете на езерото са обрасли с тръстика. Клоните на елша се спуснаха от брега във водата. Отвъд езерото имаше млада трепетлика. Слънцето залязваше. Лъчите му осветиха гората и езерото. Рибите кълвеха добре. Момчетата хванаха много костур и хлебарка.
СЛЕД ДЪЖДА КРАВА НА ЛИВАДАТА
Виж, облаци се носят по тротоара над поляната...
Локвата беше измита с вода. „О, колко са красиви!
Точно от нашия двор Те са като локви мляко,
Децата дотичаха! Те са по-бели от сметана
О, да, локвата е дълбока, като пяната на прясното мляко.
Има и море, и река. Кравата въздъхна и ахна,
Но не казах на никого
И тя си тананика сладко: „Му-уу“.
Снегът днес е бял, бял,
Наоколо е светло.
Сложих си ръкавиците
В зимно палто ми е топло.
Л № 10 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В ПОСЛОВИЦИ, ПОСЛОВКИ, СТИХОВЕ
По-лесно е да хванеш лъжец, отколкото куц. Лъжите не правят човека красив. Лъжите ходят по крака на хлебарки. Излъжеш ли веднъж, ставаш лъжец завинаги. Отложете безделието, но не отлагайте да правите неща. Малкото дело е по-добро от голямото безделие. Малък е славеят, но гласът му е златен. Не ядох, а седнах на масата.
БРОЯЧИ:
Страхливо зайче По моста вървеше коза
Тя тичаше през полето и махаше с опашка.
Изтича в градината, хвана се за парапета,
Намерих зеле, падна направо в реката.
Намерих един морков, който не вярва е той,
Седи. Излезте от кръга!
Гризане.
Собственикът идва!
Лена търсеше карфица, мечката седна на дънер,
И щифтът падна под пейката. Започнах да гледам слънцето.
Мързеше ме да пропълзя под пейката, Не гледай светлината, мечо!
Цял ден търсих карфица. Очите ви може да се разболят.
L № 11 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ В СТИХОВЕ И ЕЗИЦИ
Приспивна песен Nosy Jackdaws
Чао-чао, чао-чао, Броене на рими са написани:
Ти, кученце, не лай. - Аз съм чавка!
Белолапе, не хленчи, - Ти си чавка!
Не събуждай моята Таня. - Ние сме чавки!
Тъмно е през нощта - - Чавки!
Не мога да спя и само ченушки,
Моята Таня се страхува. И то само бели
Ти, кученце, не лай, на поляна в гората
Не плаши моята Таня. Играят игра на мълчание.
Вълците тръгнали на лов. Лъвът хващаше комар
Скитат се на ято из блатото. Счупих си челото с лапа.
Между другото, казват те
Вълците ядат горски плодове.
Извивки на езици:
Клим хвърли лъка си към Лука. Полкан натискаше пръчката.
Близо до камбанарията. Коледната елха е с иглички.
L № 12 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКАЛ IN Гатанки и бързи думи
Падане от клон Кой в студената зима
Златни монети. Ядосан и гладен ли се скита?
(листа) (вълк)
Яде, яде дъб, дъб, гмурна се, гмурна се
Счупи зъб, зъб. И тя загуби опашката си.
(трион) (игла и конец)
Копаех земята - Има две лопати близо до леглото,
Изобщо не съм уморен. Има три шпатули близо до ваната,
И който е копал с мен, преброи всичките лопати!
Той е уморен. Колко ще?
(лопата) Точно... (пет)
Извивки на езици:
Мама изми Мила със сапун. Иван идиотът
Мила не обичаше сапун. Млякото чатеше
Не съм го изрекла.
L № 13 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В TONGURS
Малката дърдорко Петя беше дребна и мачкаше мента.
Млякото бърбореше, бърбореше, видях майка ми -
Не съм го изрекла. Тя не ми каза да го смачкам.
Кълвач седи на дъб, слага лък на рафт.
И в дъба има хралупа. — извика я Николка.
Нашият Полкан падна в капан. Слава яде осолена мас,
Соколът седна на голия ствол. Да, това не е достатъчно за Слава.
Таралежът и елхата са с иглички.
Край кладенеца няма пръстен.
Ипат отиде да купи лопати. мелена коза,
Ипат купи пет лопати. За кого смлях брашно?
Вървейки през езерото, той се хвана на въдица. Кой не е смилал?
LH №1 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА L в срички
AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL
ЕЛА - ЕЛА - ЕЛА ЯЛ - ЮЛ - ИЛ - ЙОЛ
ЙОЛ - ЙОЛ - ЙОЛ УЛ - ЙОЛ - ЯЛ - ИЛ
ЮЛ - ЮЛ - ЮЛ ЮЛ - ЮЛ - ЮЛ - ЮЛ
IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL
ЛА - ЛА - ЛА ЛА - ЛЕ - ЛЕ - ЛИ
ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ ЛЕ - ЛЕ - ЛИ - ЛА
ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ ЛЕ - ЛА - ЛИ - ЛЕ
ЛИУ - ЛИУ - ЛИУ ЛИУ - ЛИ - ЛА - ЛЕ
ЛИ – ЛИ – ЛИ ЛИ – ЛЮ – ЛА – ЛИ
APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA
Листни въшки - Листни въшки - Листни въшки ЕДВА - ЕДВА - ЕДВА
Листни въшки - Листни въшки - Листни въшки ELY - ELY - ELY
Листни въшки - Листни въшки - Листни въшки ЮЛЮ - ЮЛЮ - ЮЛЮ
ВЪШКА - ВЪШКА - ВЪШКА ИЛИ - ИЛИ - ИЛИ
LH № 2 АВТОМАТИЗИРАНЕ НА ЗВУК В ДУМИ
Ал, ол, ул, ил, юл, ил, смърч
Стомана, емайл, шал, разстояние, медал, педал, палма, детайл, момче, по-нататък, фестивал, пръст.
Сол, молец, покривен филц, болка, Олга, само, болезнено, боб, чувал, пулс, бълбукане, волан.
Перина, патерица, бутилка, червей, прах, реалност, сапун, поялник, тюл, вестибюл, скрап, фитил, цаца, силен.
Смърч, заседнал, цел, пукнатина, хоп, виелица, панел, палто, киселец, херинга.
Храброст, палто, стрелба, батальон, пощальон, медальон.
Чанти, бульон, булдог, прашец, лале, павилион.
Докладна карта, никел, яке, делфин, шницел.
Ла, ли, ле, ле, лю
Полета, Ляля, ремък, поляна, солянка, гулаш, количка.
Липа, лист, душ, Лиза, калина, Полина, охлюв.
Панделка, лейка, гора, ляво, изкачване, въдица, лебед, стълба, лъв, билет, коляно, съжаление, количка, печат.
Льоша, лед, лен, светлина, полет, далечен, колела, пелена, херинга, зелено, жар, молец, самолет.
Набождам, нареждам, видях, меля, осолявам, Люба, хора, люк, лютиче, бодлив.
LH No3 АВТОМАТИЗИРАНЕ НА ЗВУК В ДУМИ
ла
Оля, Валя, Юля, Коля, свобода, трион, куршум, седмица, креда, избелване, подстригване, осоляване.
дали
Лице, лисица, листо, лимон, улица, седеше, стоеше, почукваше, ходеше, носеше, пишеше, носеше, прегазваше, тропаше, пляскаше, гигант.
ле
Кошер, поле, колело, муха, горски, ледник, лакомство, лебедка, торта, ледоход, легнете.
lju
Полюс, челюсти, целувка, любим.
Произнасяне на думи с групи съгласни:
Ла, ли
Петно, плаж, плака, за, шапка, раздел, танц, гланц, киша, поглед, бутилка, ходеше, по-близо, глина, дължина, плоча, климат, клин, по дяволите.
Ле, ле, ле
Глеб, хляб, каре, следа, плен, лепило, ясли, мухъл, блясък, клетка, бледо, екип, хоби, клен, Киев, излитане, удар, филм, клюн, ключ, пръчка, кок, любов, слюда, червена боровинка, наблюдавайте.
LH No4 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В ИЗРЕЧЕНИЯТА И СВЪРЗАНИЯ ТЕКСТ
Лиля нарисува зелена лилия. Юлия и Галя обичат да се пързалят на лед. Леня и Юлия купиха бонбони. Хората се качваха в асансьора. Близо до гората ленът посинява. Поля и Галя рисуват палма. Валя не излезе на разходка, защото имаше снежна буря. Коля налива мляко от бутилка в чинийка. Над гората летяха лебеди. Бащата на Толя е пилот, днес е на полет. Оръдията от кея стрелят, корабът получава заповед да кацне. На тополата цъфтяха млади лепкави листа. От улицата се чуваше капещ звук. Лева вае от пластелин. Лена има зелена панделка. Луда полива лалета от лейка.
ПРАЗНИК НА ГОРАТА
Училището обяви горски празник. В събота децата се събраха в училище. Донесоха лопати и лейки. Пристигнаха коли и докараха разсад. Ученици засадиха дървета в селския водоем и озелениха спортната площадка. В близост до училището е засадена смърчова гора.
Виелица духа в гората,
Разстила се като бял сняг,
И обухме филцови ботуши -
Не ни е страх от виелици.
LH No5 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА LH В ТЕКСТ И СТИХОВЕ
ПЧЕЛИ
Берех ягоди в гората и се изгубих. Наоколо имаше млада смърчова гора. Легнах върху ароматен килим от смърчови иглички и поставих кошница с ягоди до краката си. Над главите им бръмчаха земни пчели. Бързо летяха осите. Домашните пчели летяха от цвят на цвят, събирайки сладък сок. Тогава пчелите изчезнаха зад смърчовата гора. Тръгнах след пчелите и те ми показаха пътя към къщата.
И наскоро две газели в светла зала
Звъняха и пееха: На пианото
- Наистина ли играха Плясовая?
Изгоряха ли всички въртележки? Пригответе се за кръгъл танц,
- О, свестни ли сте, газели? Да се срещнем с танци
Въртележките не изгоряха, Нова година!
И люлката оцеля.
Ако вие, газелите, не вдигахте шум, совите летяха,
И следващата седмица всички хора погледнаха,
Бухалите щяха да скочат и да седнат,
На люлка въртележка. Всички хора бяха изумени.
LH No6 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА LH ВЪВ ФРАЗИ И СТИХОВЕ
Гората е голяма, но гората е малка. Листът е голям и листът е малък. Селските жители живеят в села и градове. Гора от широколистни дървета е широколистна. Алея от липи - липа. Тополовият пух е тополов. Малиново желе – малиново. Лимоново желе – лимон. Желе от червена боровинка – червена боровинка. Плюшено еленче - плюш.
АПРИЛ МЕТРО
април, април! Кой е построил тази ярка
Капчици звънят из дворовете, Тази мраморна гара?
По нивите текат потоци, Кой е под нас незабелязан
По пътеките има локви. Мина ли и пълзи?
Скоро мравките ще излязат под градините, под къщите
След зимния студ. Работниците отидоха на клането,
Мечка си проправя път, бори се с плаващи пясъци,
През мъртвата дървесина, С камък, глина и вода.
Птиците започнаха да пеят песни,
И кокичето цъфна.
Липата има липов цвят, Ние вече сме хвърлячи -
На липата има липов лист, Да ударим врага!
Липовият цвят е лековит, замахни с ръка - хвърли!
И липовият лист е лепкав. Снежна топка лети право към целта.
LH No7 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА LH В СТИХОВЕ И ЕЗИЦИ
Венчелистчетата са ценени, кленовият лист върху клена,
Венчелистчетата съжаляват, кленовият лист е зелен,
Нека побелеят, листата са зелени през цялото лято
Оставете ги да се зачервят. Позеленя на зеления клен.
Леня се изкачи по стълбата, чичо Коля дъщеря на полето
Леня набра праскови. Подари ми кученце коли
С песни, Но кученце коли
С праскови избягах от Поли в полето.
Леня се претърколи надолу по стълбите!
Ляля има кукла Леля. Коля забива колове,
Леля е от лен - Нивите се напояват.
Лала я харесва.
Хората обичат хляба в полето, Намерихме михалица в плиткото.
Не щадят сили за хляб.
LH No8 АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА В СТИХОТВОРЕНИЯ ТЕКСТ
Цял ден спи на ледено парче. Вали, навсякъде вали.
Дебел малък тюлен. Пилетата са щастливи в гнездото:
За мързелив човек - мама ще седи вкъщи,
Лапи, превърнати в плавници. Никъде няма да отлети!
ДЪЖДЪТ СЕ ВАЛИ
Вали! Вали! - Ще се нося по вълните!
Капки танцуват в локва, Покрай канала - и до Москва!
Салът плава! Салът плава! Само дъждът се усилва.
Салът се върти в локва. Само капките стават все по-големи.
Малката жаба се качи на сала на Хвалкалката без съжаление,
И вика: „Ура! Напред!" Удрят по-силно и по-болезнено!..
Вълните се плискат! Вълните се блъскат! Малка жаба в локва -
Напълнете го с главата си! Плъскайте!
- Какво са за мен вълните? Най-пълният! И до земята
Кормчията не се предава. Под репей.
Научете усуквания на езици:
Балните обувки на Валя са страхотни. Плъстените ботуши на Валенка са му малки за великана. Лада получи медал. Лилипутите пиха хапче и мрънкаха. Над поляната летяха бели лебеди. Оля даде на Лена дълга бяла панделка. През юли купихме въртящ се връх за Юлия. Леня извайваше елен.
Умка
Сензорният таблет "Буквар на Жукова" е нова образователна играчка за деца, която ще подготви детето за четене. Таблетът учи азбуката, звуците и сричките. Ако бебето се измори, може да слуша забавна песен. Програмата за обучение е съставена според методите на логопед с дългогодишен опит М. А. Жукова и одобрена от учители в предучилищна възраст. Играчката съдържа само полезна информация за децата; обучението ще се извършва на етапи. Първо, детето ще научи букви, ще се научи да търси букви по звуци и след това ще овладее срички. Таблетът има прости контроли и приятни на допир клавиши. Дизайнът на играчката е напълно идентичен със съвременните таблети: тънък корпус, бутон за включване/изключване, икони на екрана. Напредналите деца определено ще харесат това. Има функция за контрол на звука. Развива паметта, логиката, вниманието, зрението, слуха, осезанието, фината моторика. Препоръчва се за деца от 1 година. Работи с 3 батерии АА (включени).
Магическата възраст от две до пет години минава бързо, когато родителите са развълнувани от всяка нова дума, усвоена от техния домашен лингвист. Бебешкото бърборене изглежда по-богато и по-богато от класическата реч на възрастни. И самите родители не са против да прошепнат с детето си на неговия странен език, съзнателно или несъзнателно създавайки ситуации за неправилно формиране на умения за реч и произношение.
Писане и произношение на буквата и звука Л
Внимание: физиологична дислалия
Но до четиригодишна възраст трябва да сте нащрек: идва времето за правилна реч и бебето просто не знае как да произнася някои звуци. И ако го оставите на произвола и не го научите навреме да говори правилно, можете да направите детето си обект на подигравки и присмех до края на живота му. И сигурно ще има проблеми с правописа. Заедно с трудната съгласна "R", много деца не знаят как се произнася буквата "L".
Този говорен дефект се нарича физиологична дислалия в логопедията и е доста често срещан при деца от четири до шест години.
Видове нарушения на произношението Много хора могат да се научат да говорят правилно с времето. Ето как едно дете може да изкриви буквата "Л".
- Бебето не чува този звук и напълно го пропуска: вместо „линийка“ той казва „скреж“.
- „L“ се заменя със звука „U“ или „V“: „лъжица“ - „vozhka“; "Лариса" - "Вариса". В същото време децата се опитват да произнасят „Л“ не с върха на езика, а с устните си
- Вместо "L" се произнася "Y": "чук" - "миоток"
- Детето обърква твърдата и меката буква „Л“.
Преди да се свържете с логопед, е полезно родителите да се запознаят с правилата за произношение на звука L и да ги научат на детето си. Може би след домашни уроци той ще започне да казва този звук правилно.
Правилна артикулация на звука Л
Преди да започнете да практикувате, трябва да се упражнявате да произнасяте този звук според всички правила пред огледалото. Вероятно детето е получило говорен дефект в резултат на неправилно произношение на буквата „Л“ от някой от семейството.
Произношение на твърдия звук Л
След укрепване на плътното „L“ с поредица от думи, ние продължаваме да гарантираме, че детето ясно произнася всички звуци, коригираме и му напомняме как правилно да произнася тази конкретна буква.
Артикулационна гимнастика
Упражненията, които увеличават подвижността на езика и устните, ще ви помогнат бързо да се научите как правилно да произнасяте различни звуци и това се отнася не само за една буква „L“.
L профил на звукова артикулация 
Днес изследователите са доказали, че фината моторика на ръцете е пряко свързана с речта, така че моделирането, игрите с пръсти и малките играчки за бебето са необходими, за да се научи да говори правилно.
Развитието на двигателните умения на ръцете помага за развитието на речта Ако след много усилия детето все още не може да произнесе правилно буквата „L“, е необходимо да се свържете с логопед. Може би това е неправилно захапване, неврологично заболяване или стрес. Важно е да запомните, че възрастта от 4 до 6 години е най-благоприятна за усвояване на правилна реч; по-късно ще е необходимо да се премахне вкорененото умение, а това е по-трудно да се направи.
ДЕФЕКТИ В АРТИКУЛАЦИЯТА НА ЗВУЦИТЕ [L] И [L"]
Недостатъците на артикулацията на звука L (твърди и меки) се наричат ламбдацизъм.
Има две основни групи неправилна артикулация на тези звуци: ламбдацизъм и параламбдацизъм.
Ламбдацизъм:
Полуомекнато [L], предната част на езика е повдигната, коренът е спуснат.
Пълна липса на звук [L] твърд (ампа - лампа, обака - облаци).
Интердентално произношение – върхът на езика излиза между зъбите.
Лабиолабиален - липса на контакт между езика и зъбите.
Назален - мекото небце се спуска, коренът на езика се повдига.
Лабиолабиален [L].
ДА СЕ параламбдацизъмвключват всички замени на твърдия и мекия звук [L] с други звуци: v, u, p, d, s.
Звукът [L"] е мек, като правило няма неправилна артикулационна структура, но често се заменя със звука (йот). В онтогенезата на речта мекият [L"] се придобива от детето като един от първите съгласни.
ПРОИЗВЕЖДАНЕ НА ЗВУЦИ [L] И [L"]
Мекият звук [L"] се издава лесно, ако детето има възможност да повдигне предния ръб на езика към горните алвеоли. Достатъчно е пред огледалото да го поканите да отвори широко уста, да повдигне езика си нагоре и танцувайте с езика си „на туберкулите“ зад горните зъби, пеейки песента ла-ла-ла Ние танцуваме и пеем (езикът скача и пее) ла-ла-ла.
Твърдият звук [L] може да бъде направен чрез една от следните техники:
- Дъвчете върха на езика си с предните си зъби. Езикът лежи свободно между зъбите, върхът му се вижда ясно, но устните не го докосват! Без да прибирате езика си зад зъбите, „дъвчете“ върха му с предните си зъби, отваряйки широко устата си и в същото време произнасяйки: с нисък глас ааааа (пеене), можете да чуете ла-ла-ла.
- Лесно държейки върха на езика между зъбите, поканете детето да „се ядоса на езика“ и „тананика“ - Y (за дълго време), след което „да може да командва“ бързо да премахне („извади“ ) върха на езика „назад“.
- Упражнение: кажете А; леко захапете върха на езика си и си тананикате, ядосвате се: Y (дълго); бързо го върнете обратно. Чуйте какво се случи: AL, AL, AL.
- След това фиксирайте получения звук в обратните срички: al, ol, ul, yl.
- Докато произнасяте звука (за дълго време) U-U-U, предложете да залепите езика между устните и да получите билабиален [L], който трябва незабавно да се прехвърли в позицията на зъба, в противен случай дефектът ще бъде фиксиран.
Нормална инсталация на артикулационните органи при произнасяне на звука [L].
- Върхът на езика е повдигнат и влиза в контакт с предната част на небцето (алвеолите) и остава неподвижен при включване на гласа;
- Устните са отворени;
- Зъбите са отворени;
- Въздухът се издишва на умерена струя;
- По дланта на ръката, поднесена към устата, се усеща топла струя въздух.
- Гласовият мотор работи.
Подготвителни упражнения за звук [L]:
Упражнения за устни и челюсти.Отворете широко устата си, както при произнасяне на звука „А“. Челюстите и устните са напрегнати и неподвижни. Зъбите са отворени на ширината на пръст и половина. Езикът трябва да лежи на дъното на устата. Детето трябва да задържи тази позиция известно време. Затвори си устата. Повторете упражнението.
Упражнение за езика.
1) Изплезете език. Огънете върха и ръбовете на езика, така че да се образува „чаша“ („кофа“).
Средната част на езика лежи върху долната устна и не влиза в контакт с горните зъби. Отпуснете езика си и го издърпайте в устата си. Повторете много пъти.
2) „Бъбривец“. С напрегнат, извит връх на езика, с включен глас, движете се (стържете) по небцето напред-назад, бавно или бързо. Зъбите са разделени на ширината на пръст. Устните са отворени и не покриват зъбите. Челюстите трябва да са неподвижни, работи само езикът.
Забележка. Възможни са следните неточности: върхът на езика не достига до небцето, стърже в пространството и целта на упражнението не се постига; устните и зъбите са близо един до друг, така че няма яснота на звука; Упражнението се изпълнява, без да се включва гласът, така че се чува тъп звук, но трябва да звъни.
3) Както в упражнението „говорещ“, направете езика „чаша“. Закръглете устните си. Разтворете зъбите си на разстояние един и половина пръста. Без да променяте позицията на езика, го вкарайте в устата и достигнете до небцето с извития връх при алвеолите. Изпъкналата част на езика се намира между зъбите и придава на езика удобна позиция. Устните придобиват овална форма. Повторете упражнението няколко пъти.
Забележка. Върхът на езика може да лежи не върху алвеолите, а върху средата на небцето и следователно изпъкналата част на езика ще бъде твърде далеч от зъбите. Това ще попречи на формирането на правилния звук [L].
4) Произнасяне на дълъг звук [L].
Направете езика „чаша“ и го повдигнете до алвеолите, както в предишното упражнение. Включете гласа. Езикът трябва да е неподвижен. Чува се дълъг звук [L]. Устните са с овална форма, зъбите са отворени и заедно с челюстта са неподвижни. Управление с дланта: усеща се топъл въздушен поток.
