Според училищните програми периодът, в който децата учат думи с наставката -enok, е 3-ти клас. Думите с този суфикс често създават трудности при словообразуването и правописа.
Тези трудности са свързани предимно с фонетиката, а именно, когато звучи буквата -e-, тя произвежда звука [o]. Например думата „малка лисица“, съдържаща буквата -e- в наставката, ще изглежда така в транскрипция: [l`is`onok]. Така буквата -e-, когато звучи след мека съгласна [s`], се трансформира в звука [o].
Ето защо при изучаването на тази тема е важно да се обърне специално внимание на образуването на нови думи с помощта на посочените суфикси, както и правилния избор на -o- и -e- в техния правопис.
В допълнение към ясните правила, управляващи избора на суфикс в дадена ситуация на словообразуване, има някои аспекти, които определят използването на даден афикс по отношение на семантичното натоварване, което той дава на оригиналната дума. Трябва да обърнете специално внимание на това.
Новообразуваните форми се използват в зависимост от семантичното значение, с което е надарена образуваната дума.
Думи с наставка -onok/-enok: примери
Примери за думи с наставка -onok:
- малка чавка;
- плюшено мече;
- малка сова;
- жаба;
- варел;
- малко пиле;
- малко турче;
- зайче;
- бебе катерица;
- бебе заек;
- малко куче;
- кукувица;
- подстригване;
- малка птица;
- малка костенурка;
- паяк;
- малка мишка;
- ракообразен;
- таралеж;
- морж;
- внук;
- язовец;
- казашки;
- бебе камила;
- малко момче;
- клисар;
- пуйка;
- вълче
- топ;
- овчарче;
- китайско момче.
Примери за думи с наставка -enok:
- патенце;
- коте;
- малко животно;
- бухалче;
- малък дявол;
- имп;
- маслодайник;
- мед гъбички;
- малка лисица;
- прасе;
- лъвче;
- гъска;
- дете;
- врана;
- бебешки кран;
- орел;
- слонче;
- прасец;
- кукли;
- пиленце;
- готвач;
- дете;
- бебе кенгуру;
- щъркел;
- малък плъх;
- сърновола;
- малка издънка;
- прасец;
- тигърче
Използвайте
Словообразувателните наставки -onok/-enok в повечето случаи се използват за създаване на думи от мъжки род, обозначаващи имена на малки животни.
Тези афикси изпълняват словообразувателна функция и служат за създаване на нови думи с определено лексикално значение.
Обозначаването на имена обаче не е единствената функция, която изпълняват тези морфеми. Думите с наставки -enok и -onok имат умалително или пренебрежително значение и показват детинщината и незрялостта на обозначените понятия. Ето защо, преди да използвате дума с тази наставка, е важно не само да знаете правилата за нейното изписване, но и да определите контекста на речевата ситуация, в която ще се използва.
Например.
Изходна дума | Думи с наставка -enok - примери за думи | Лексикално значение на нова дума |
бебе котка |
||
лисиче |
||
зайче | бебе заек |
|
малка катерица | бебе катерица |
|
овчарче | представител на професията „овчар“ от детството |
|
селски работник | представител на професията "селскостопански работник" от детството или в пренебрежителен смисъл |
|
китайско момче | дете, чиято националност е „китайска“ |
|
контейнер с по-малък размер в сравнение с оригиналната концепция |
Имена на животни, използващи различна парадигма на думите
Словообразувателната наставка -onok/-enok може да се използва за образуване на не всички имена на малки животни. Например, има имена на животни, чиито имена използват различна парадигма на думите.
Например.
Примери за имена на животни, за които не могат да се използват наставките -onok/-enok
Има имена на животни, за които суфиксът не може да се използва за обозначаване на техните малки.
Например:
giraffe - бебе жирафче, hippopotamus - бебе хипопотамче.
Няма ясно правило, регулиращо използването или неизползването на тези суфикси с конкретна дума. Основната причина тук е историческа. Затова трябва просто да запомните такива думи, за да избегнете бъдещи грешки в словообразуването.
Правила за образуване на думи с помощта на наставката -e (o) nok
За да определите коя дума с наставката -enok или с наставката -onok трябва да бъде написана в конкретен случай, трябва да се ръководите от следните правила.
Пишат се думи с наставка -onok-:
В думи-имена на животни, чиято основа завършва със съскане, под ударение:
мечка - мече
мишка - мишка
таралеж - таралеж
жаба - жаба
Пишат се думи с наставка -enok:
В думи с основа на мека съгласна (с изключение на [h`]):
Образуване на думи с наставки -онок/-енок
За да създадете думи с наставката -enok, трябва да отделите основата на думата и, като се ръководите от правилата за образуване на нови думи, да прикрепите желаната наставка към нея. Така схемата за образуване на нова словоформа изглежда така:
основа на думата + суфикс -e (o) nok + окончание (ако е необходимо)
Изходна дума | Словообразувателна основа | Последна дума | Избор на суфикс |
Основата на последната дума завършва с меко, несвирещо [v`] - деривационна наставка -enok. |
|||
Основата на последната дума завършва с меко, нецвящо [s`] - словообразуващата наставка -enok. |
|||
Основата завършва на съскащ [sh] - словообразуващата наставка -onok. |
|||
селски работник | Основата завършва със съскащ [h] - словообразуващата наставка -onok. |
При образуването на нови думи трябва да се обърне специално внимание на редуването на съгласните букви в началните и крайните думи.
Думи с наставка -enok: примери за думи с редуващи се съгласни в основата
Трябва да се отбележи, че в някои случаи, когато се образуват думи с тези афикси, съгласните звуци се редуват в морфемния шев. И така, те се редуват:
1) Задноезични/съскащи: заек - заек, вълк - вълк.
2) D/f, d’/f: мечка - малко мече.
3) Сдвоени меки: лисица - лисиче, котка - коте.
Алгоритъм за образуване на нови думи с помощта на наставките -enok/-onok
По този начин, за да напишете правилно дума, трябва да следвате следната последователност:
1) Изберете основата на оригиналната дума.
2) Определете с какво завършва основата (какъв съгласен звук предхожда суфикса):
- за съскане - пишем наставката -onok;
- за меко, несвирящо или [ч`] - пишем наставката -енок.
Използване на наставките -onok/-enok за образуване на думи, които не означават имена на малки животни
В някои случаи тези суфикси се използват за образуване на думи, които не означават името на бебето животно.
В такива ситуации тази наставка може да означава представител на определена нация, социален слой или професионалист. принадлежност.
Въпреки това, когато използвате дума с този афикс в конкретна речева ситуация, трябва да запомните част от пренебрежителното значение, което дава тази морфема.
Например:
- овчар - овчарче;
- лице - дете;
- готвач - готвач;
- циганин - циганско дете;
- животно - малко животно;
- китайски - китайски.
При избора на изписване -е- или -о- в наставка за даден вид дума се използва същото правило.
Склонение на съществителни с наставки -онок/-енок
Образувайки се от оригиналната дума чрез добавяне на този афикс към основата, получаваме дума с наставката -enok и или същата словоформа с наставката -onok.
Например:
- слон - слонче □;
- котка - коте □;
- чавка - малка чавка □;
- земеделец - земеделец □.
При склонение на съществителни, образувани с помощта на тези наставки, гласната „о“ отпада.
Например:
катерица - катеричка, таралеж - таралежче, дяволче - дяволче.
Понякога при образуване на съществителни коренната гласна отпада и така получаваме дума, която се различава по звуковия състав на основата от изходната дума.
Например:
- лъв, но: лъвче;
- орел, но: орел.
Образуване на множествено число на съществителните с наставки -енок/-онок
При образуване на множествено число на съществителните имена този афикс в множествено число се заменя с -ат/-ят.
Например:
- лъв - лъвче - Но: лъвчета, лъвчета;
- мамут - бебе мамут - Но: мамути, мамути;
- таралеж - таралеж - Но: таралежи, таралежи;
- заек - малко зайче - Но: малки зайчета, малки зайчета.
При склоняване на думи в множествено число след -ат/-ят се използва окончанието на съответния падеж.
Например:
Това правило важи само за думите, обозначаващи имената на бебетата, както и за думите мед гъбички (медени гъби, медени гъби) и масленка (масло, масло). Това правило не важи за други думи с този суфикс.
Сравнете:
бъчва - бъчва - Но: бъчви, бъчви.
По този начин правилата за използване на суфиксите -onok/-enok са прости. Единственият проблем може да възникне при запомнянето на думи, които противоречат на правилата за словообразуване.
Коломицева Елена Генадиевна
Научаване на писане на наставките „-Йонок“, „-Онок“
ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА НА УРОКА
Клас: 2
Вещ: Руски език
програма: UMC „Началното училище на XXI век”
Предмет: Да се научим да пишем суфикси -yonok-,-онок-
Тип урок: урок за изучаване на нов материал
Мишена: създаване на условия за асимилация правопис на наставките на съществителните имена -йонок-,-онок-
Задачи:1. Изградете умения компетентно напишете наставки -yonok-, -онок-;
2. Допринасят за развитието на правописна бдителност и логическо мислене;
3. Подобряване на уменията за самостоятелна работа и работа по двойки;
4. Допринасят за култивирането на култура на възпитателна работа, интерес към предмета чрез ситуация на успех и взаимно доверие.
Планирани резултати:
Предмет: Метасубект: Лична:
Организация на мониторинга писане на наставки -onok-, -енок-;
Въведение в Правилото писане;
Разработване на алгоритъма за прилагане на правилото.
Когнитивна: формиране на образователна мотивация, адекватна самооценка.
Формиране на способността за структуриране на знания, да се научат да правят изводи и обобщения;
Приложете алгоритъма;
Търсене и подбор на необходимата информация;
Регулаторен:
Формиране на способността за приемане и поддържане на целите и задачите на образователната дейност;
Мониторинг и оценка на учебната дейност;
Комуникация:
Развитие на умения за колективно сътрудничество с връстници и учител, способността да изразявате мислите си;
Формиране на способността да слушате и да участвате в диалог, да изразявате мислите си и да работите по двойки.
Име на етап Дейност на учителя Дейност на ученика
I. Мотивационно-ориентационен етап
1)Орг. момент.
Мотивация. - Здравейте, момчета, да започнем урока по руски език.
Урокът започва
Ще бъде полезно за момчетата,
Опитайте се да разберете всичко
Научете се да разкривате тайни,
Дайте пълни отговори,
Да получаваш заплащане за работа
Просто белег "пет"!
Нека си пожелаем успех днес урок:
голям
и навсякъде! Децата се насърчават да работят активно в клас.
2) Актуализиране и записване на индивидуални затруднения в пробно действие.
1. Пръстова гимнастика.
Момчетата и момичетата в нашия клас са приятели
(пръстите са съединени в ключалка)
Ти и аз ще станем приятели малки пръстчета
Едно две три четири пет
(ритмично докосване на пръстите на двете ръце)
Едно две три четири пет
(ръцете надолу, разклатете ръцете си.)
2. Само минутка почерк.
Дешифрирайте с кои букви ще работим днес след минута почерк:
Тази буква обозначава съгласен звук, може да бъде само твърд, звучен и се среща в думите приятелство, бръмбар, вечеря.
Тази буква обозначава звук; в думата усещане идва в началото на думата.
Тази буква представлява звука, който идва в края на корена на думата молив.
Нека напишем тези писма.
Какво е общото между тези букви?
Коя буква липсва?
3. Лексикова работа.
-Прочети думите:
Ж...ревност, к...ртина, б...реза, к...нки, в...рона, з...яц, р...сънок, м...двед.
На кои две групи могат да се разделят тези думи?
Момичета - запишете думи, които започват с меки съгласни,
Момчета, запишете думи, които започват с твърди съгласни. Подчертайте правописа и поставете ударение.
4. Самостоятелна работа.
(докато протича речниковата работа, 3 ученици работят самостоятелно край дъската).
1-ви ученик - вмъкнете липсващите букви, изберете тестови думи.
Б...лница
Ученик 2 - вмъкнете липсващите букви, изберете тестови думи.
3 ученик - вмъкнете липсващите букви, изберете тестови думи.
Местоположение
Участник...псевдоним
опасност
Преглед: ученикът назовава правописа, буквата, която е вмъкнал, контролната дума, останалите ученици показват със сигнали дали работата е изпълнена правилно или не.
5. Фронтален разговор.
Какво е общото между думите в речника?
Какво е съществително име?
Какво знаете за съществително?
Назовете одушевените съществителни, които са се появили в речниковата работа.
В коя част на думата са изписванията, които повторихме?
Какво е корен?
Какво съдържа коренът?
Какви други части от думата знаете?
Какво свършва?
За какво е краят?
Каква част от думата се нарича наставка?
За какво се използва? наставка?
Образувайте умалителни съществителни от тези речникови думи.
Как са образувани тези думи?
Нека да определим с помощта на кое наставкаса се образували нови думи? Какво трябва да направя?
Анализира състава и определя суфикси.
6. Самостоятелна работа.
(докато тече предната работа, 1 ученик работи близо до дъската)
- Свържете думите с диаграмите:
Ден на филма "Гъбички в метрото вода".
Преглед: ученикът чете думите за всяка диаграма, останалите ученици показват със сигнали дали работата е свършена правилно или са допуснати грешки.
Учениците извършват движения с ръце и разтягат пръстите си за писане.
П ч ц ц ц ц ц
Те са съгласни.
Ch- обозначава мека съгласна, zh, sh - винаги твърда.
Те започват с меки и твърди съгласни.
Село, бреза, рисунка, мечка.
Картина, кънки, врана, заек.
Л...сник - гора
В... дива вода
Св...рек-зверове
По дяволите - болка
Шу...ка-шуба
Ска...ка- кажи
Яго...ки- зрънце
Тра...ка- трева
Местоположение - място
Сер…це - сърдечно
Участник…никнейм - участие
Опасност - да се страхуваш
Това са съществителни.
Това е част от речта, която показва името на обект и отговаря на въпроси "СЗО? Какво?"
Име на съществително име Има собствени и общи имена, одушевени и неодушевени.
Мечка, врана, заек.
Това е обща част от сродни думи.
край, наставка.
Променлива част на думата, която служи за свързване на думите в изречението.
Частта от думата, която идва след корена и служи за образуване на нови думи.
Плюшено мече, зайче, гарван
Като се използва суфикси.
Изберете края, корена и след това определете наставка.
Гъбички метро училище
Ден на воден филм
II. Оперативно и изпълнително
3).Определяне на темата на урока.
И така, с помощта на какво суфиксиМожете ли да съставите имената на бебетата?
Трудно ли ви беше кое наставката трябва да бъде написана?
Така че това е грешното място.
В коя част от думата се усъмнихме?
Определете темата на нашия урок.
Каква цел ще си поставим?
Онок-, онок.
IN наставка
-Правопис на наставки –onok-, -млад-.
Трябва да се научи напишете думи с наставки -onok-, йонок-.
– Запознайте се с правилото, използвайки което можете правилно напишете думи с наставки –онок– и –йонок–.)
4). Идентифициране на местоположението и причината за затруднението
Как можем да разберем за това?
Кой път избираш?
Да определим кога е написано наставка -yonok-, и когато - -онок-
Гра „Назовете малкото!“
Тигърче?
Бебе морж?
Малка крава?
Бебе мишка?
Бебе лисица?
Бебе катерица?
(Думите се появяват на дъската)
Нека играем ролята на изследователи.
Обърнете внимание на писмото преди наставка.
Какъв извод можем да направим?
Заключение:
след меки съгласни, освен
е написано наставка -yonok-.
След твърдите съгласни се пише и h наставка -onok-.
Нека проверим дали сме направили правилния извод.
съпоставете с правилото в учебника.
- Извади го сам.
Тигърче морж
телешка мишка
Малка лисича катерица
Тигърче - наставка -yonok-, преди наставкаима мек съгласен звук р. и т.н.
Четем правилото в хор.
5).Изграждане на проект за излизане от трудността
Нека проверим как си спомняте правилото.
Може ли да се каже, че след всички меки съгласни се пише наставка -енок-?
Може ли да се каже това наставка -onok- пише се само след твърди съгласни?
Вие формулирахте и запомнихте правилото, можем ли да приключим урока тук?
Как да затвърдим придобитите знания?
Каква цел ще си поставите на този етап от урока?
За да можете сами да приложите правилото на практика, нека създадем алгоритъм действия:
(Работа по двойки. Децата обсъждат своите възможности помежду си.)
1) Избирам корена.
Определяне кой съгласен звук стои преди наставка;
2) Ако има мека съгласна, с изключение на [h"], пиша -млад-(тигърче)
Ако има твърда съгласна и [h"] – пиша -онок-(вълче).
Сравнете своите алгоритми с алгоритъма в учебника.
Не, защото след [h’] се пише -онок-.
Не, защото и след [h’].
Не, знанието трябва да се затвърди.
Влак.
6).Първична консолидация с произношение във външна реч. 1. Приложение алгоритъм: (с коментар до дъската)
Жребче
Малка Жаба
2. Диференцирана работа
1 група – r. т. с 68 упражнения номер 1
2 група – r. т.с. 69 упражнения номер 2 (по-силен)
Преглед: по стандарт от табл.
3. Диференцирана работа.
Учебник стр. 121 пр. номер 1
Ред 1, ред 3 – работа по двойки.
1-ви ред – ;
3-ти ред – .
2-ри ред - работете според опциите:
Опция 1- запишете думи с наставката -onok-;
Вариант 2 - запишете думи с наставката –yonok-.
Преглед: един ученик чете, останалите проверяват.
Физминутка
Когато чуете думи с
Enok - седни, с -onok- скок
Лос теле, теле, малко пиленце, тигърче, катерица.
Много добре.
4. Игра "Редактор."- коригиране на грешки в думите.
Малко куче, малък щраус,
Плюшено мече, зайче,
Малък язовец, орел,
Оленок.
5. Измислете фрази:
Малък вълк
Глупав тигър
Гладна мишка
Подредете думите според техния състав. (по редове)
Съставете изречения, като използвате получените изрази.
1 група:
Малко плюшено мече
Язовец малък заек
Тигърче
Жребче на прасенце
хлапе
Тийн вълк
Жребче
-онок-
Малка прическа, малка катерица, малък топ, малка пуйка,
малка мишка, малка птичка,
малка жаба.
-млад-
Пиле, слонче, малка лисица,
Малък рис, яре, дете,
Учениците коригират грешки и записват думи вярно:
Малко куче
Бебе Щраус
Плюшено мече
малък заек
Язовец
сърновола
III. Рефлексивно-оценъчен етап.
1) Отражение
Каква цел си поставихте?
1. Разбрах всичко, -!
2. Има ли останали въпроси?
3. Нищо не разбрах - -
Оценка на учителя.
Децата оценяват работата си в клас.
2) Домашна работа Научете правилото, стр. 122,
пр. 2 – според вариантите
Опция 1 - запишете думи с наставка enok.
Вариант 2 - запишете думи с наставка onok.
Много добре! Много ми хареса начина, по който работихте.
Благодаря ти за урока! Урокът свърши. Децата записват и преглеждат домашните си.
Според училищните програми периодът, в който децата учат думи с наставката -enok, е 3-ти клас. Думите с този суфикс често създават трудности при словообразуването и правописа.
Тези трудности са свързани предимно с фонетиката, а именно, когато звучи буквата -e-, тя произвежда звука [o]. Например думата „малка лисица“, съдържаща буквата -e- в наставката, ще изглежда така в транскрипция: [l`is`onok]. Така буквата -e-, когато звучи след мека съгласна [s`], се трансформира в звука [o].
Ето защо при изучаването на тази тема е важно да се обърне специално внимание на образуването на нови думи с помощта на посочените суфикси, както и правилния избор на -o- и -e- в техния правопис.
В допълнение към ясните правила, управляващи избора на суфикс в дадена ситуация на словообразуване, има някои аспекти, които определят използването на даден афикс по отношение на семантичното натоварване, което той дава на оригиналната дума. Трябва да обърнете специално внимание на това.
Използват се новообразувани форми в зависимост от речева ситуацияи семантичното значение, с което е надарена образуваната дума.
Думи с наставка -onok/-enok: примери
Примери за думи с наставка -onok:
- малка чавка;
- плюшено мече;
- малка сова;
- жаба;
- варел;
- малко пиле;
- малко турче;
- зайче;
- бебе катерица;
- бебе заек;
- малко куче;
- кукувица;
- подстригване;
- малка птица;
- малка костенурка;
- паяк;
- малка мишка;
- ракообразен;
- таралеж;
- морж;
- внук;
- язовец;
- казашки;
- бебе камила;
- малко момче;
- клисар;
- пуйка;
- вълче
- топ;
- овчарче;
- китайско момче.
Примери за думи с наставка -enok:
- патенце;
- коте;
- малко животно;
- бухалче;
- малък дявол;
- имп;
- маслодайник;
- мед гъбички;
- малка лисица;
- прасе;
- лъвче;
- гъска;
- дете;
- врана;
- бебешки кран;
- орел;
- слонче;
- прасец;
- кукли;
- пиленце;
- готвач;
- дете;
- бебе кенгуру;
- щъркел;
- малък плъх;
- сърновола;
- малка издънка;
- прасец;
- тигърче
Използвайте
Словообразувателните наставки -onok/-enok в повечето случаи се използват за създаване на думи от мъжки род, обозначаващи имена на малки животни.
Тези афикси изпълняват словообразувателна функция и служат за създаване на нови думи с определено лексикално значение.
Въпреки това, обозначаването на имена малки животни- не е единствената функция, която изпълняват тези морфеми. Думите с наставки -enok и -onok имат умалително или пренебрежително значение и показват детинщината и незрялостта на обозначените понятия. Ето защо, преди да използвате дума с тази наставка, е важно не само да знаете правилата за нейното изписване, но и да определите контекста на речевата ситуация, в която ще се използва.
Например.
Изходна дума | Думи с наставка -enok - примери за думи | Лексикално значение на нова дума |
бебе котка |
||
лисиче |
||
зайче | бебе заек |
|
малка катерица | бебе катерица |
|
овчарче | представител на професията „овчар“ от детството |
|
селски работник | представител на професията "селскостопански работник" от детството или в пренебрежителен смисъл |
|
китайско момче | дете, чиято националност е „китайска“ |
|
контейнер с по-малък размер в сравнение с оригиналната концепция |
Имена на животни, използващи различна парадигма на думите
Словообразувателната наставка -onok/-enok може да се използва за образуване на не всички имена на малки животни. Например, има имена на животни, чиито имена използват различна парадигма на думите.
Например.
Примери за имена на животни, за които не могат да се използват наставките -onok/-enok
Има имена на животни, за които суфиксът не може да се използва за обозначаване на техните малки. начин на словообразуване.
Например:
giraffe - бебе жирафче, hippopotamus - бебе хипопотамче.
Няма ясно правило, регулиращо използването или неизползването на тези суфикси с конкретна дума. Основната причина тук е историческа. Затова трябва просто да запомните такива думи, за да избегнете бъдещи грешки в словообразуването. 
Правила за образуване на думи с помощта на наставката -e (o) nok
За да определите коя дума с наставката -enok или с наставката -onok трябва да бъде написана в конкретен случай, трябва да се ръководите от следните правила.
Пишат се думи с наставка -onok-:
В думи-имена на животни, чиято основа завършва със съскане, под ударение:
мечка - мече
мишка - мишка
таралеж - таралеж
жаба - жаба
Пишат се думи с наставка -enok:
В думи с основа на мека съгласна (с изключение на [h`]):
Образуване на думи с наставки -онок/-енок
За да създадете думи с наставката -enok, трябва да отделите основата на думата и, като се ръководите от правилата за образуване на нови думи, да прикрепите желаната наставка към нея. Така схемата за образуване на нова словоформа изглежда така:
основа на думата + суфикс -e (o) nok + окончание (ако е необходимо)
Изходна дума | Словообразувателна основа | Последна дума | Избор на суфикс |
Основата на последната дума завършва с меко, несвирещо [v`] - деривационна наставка -enok. |
|||
Основата на последната дума завършва с меко, нецвящо [s`] - словообразуващата наставка -enok. |
|||
Основата завършва на съскащ [sh] - словообразуващата наставка -onok. |
|||
селски работник | Основата завършва със съскащ [h] - словообразуващата наставка -onok. |
При образуването на нови думи трябва да се обърне специално внимание на редуването на съгласните букви в началните и крайните думи.
Думи с наставка -enok: примери за думи с редуващи се съгласни в основата
Трябва да се отбележи, че в някои случаи, когато се образуват думи с тези афикси, съгласните звуци се редуват в морфемния шев. И така, те се редуват:
1) Задноезични/съскащи: заек - заек, вълк - вълк.
2) D/f, d’/f: мечка - малко мече.
3) Двойки твърди съгласни/двойкимека: лисица - малка лисица, котка - коте. 
Алгоритъм за образуване на нови думи с помощта на наставките -enok/-onok
По този начин, за да напишете правилно дума, трябва да следвате следната последователност:
1) Изберете основата на оригиналната дума.
2) Определете с какво завършва основата (какъв съгласен звук предхожда суфикса):
- за съскане - пишем наставката -onok;
- за меко, несвирящо или [ч`] - пишем наставката -енок.
Използване на наставките -onok/-enok за образуване на думи, които не означават имена на малки животни
В някои случаи тези суфикси се използват за образуване на думи, които не означават името на бебето животно.
В такива ситуации тази наставка може да означава представител на определена нация, социален слой или професионалист. принадлежност.
Въпреки това, когато използвате дума с този афикс в конкретна речева ситуация, трябва да запомните част от пренебрежителното значение, което дава тази морфема.
Например:
- овчар - овчарче;
- лице - дете;
- готвач - готвач;
- циганин - циганско дете;
- животно - малко животно;
- китайски - китайски.
При избора на изписване -е- или -о- в наставка за даден вид дума се използва същото правило.
Склонение на съществителни с наставки -онок/-енок
Образувайки се от оригиналната дума чрез добавяне на този афикс към основата, получаваме дума с наставката -enok и нулев крайили същата словоформа с наставката -onok.
Например:
- слон - слонче □;
- котка - коте □;
- чавка - малка чавка □;
- земеделец - земеделец □.
При склонение на съществителни, образувани с помощта на тези наставки, гласната „о“ отпада.
Например:
катерица - катеричка, таралеж - таралежче, дяволче - дяволче.
Понякога при образуване на съществителни коренната гласна отпада и така получаваме дума, която се различава по звуковия състав на основата от изходната дума.
Например:
- лъв, но: лъвче;
- орел, но: орел.
Образуване на множествено число на съществителните с наставки -енок/-онок
При образуване на множествено число на съществителните имена този афикс в множествено число се заменя с -ат/-ят.
Например:
- лъв - лъвче - Но: лъвчета, лъвчета;
- мамут - бебе мамут - Но: мамути, мамути;
- таралеж - таралеж - Но: таралежи, таралежи;
- заек - малко зайче - Но: малки зайчета, малки зайчета.
При склоняване на думи в множествено число след -ат/-ят се използва окончанието на съответния падеж.
Например:
Това правило важи само за думите, обозначаващи имената на бебетата, както и за думите мед гъбички (медени гъби, медени гъби) и масленка (масло, масло). Това правило не важи за други думи с този суфикс.
Сравнете:
бъчва - бъчва - Но: бъчви, бъчви.
По този начин правилата за използване на суфиксите -onok/-enok са прости. Единственият проблем може да възникне при запомнянето на думи, които противоречат на правилата за словообразуване.
Образователна цел:научете се да образувате нови думи с помощта на наставки
- ОНОК - , - ЕНОК - .
Цел за развитие:обогатяване на речниковия запас с думи, които назовават малки животни, както и обобщаващи думи, развиване на фината моторика на пръстите и творческото мислене.
Образователна цел:обучение на комуникативни умения.
Оборудване: снимки на животни, карти.
По време на часовете
1. Организационен момент.
2. Актуализиране на основни знания.
А). - Помните ли за какво говорихме в миналия урок? (Относно умалителните суфикси).
- За какво е наставката? (За образуването на нови думи).
- Какви наставки знаете? (onk, enk, ushk, yushk, yshk, k, ochk, echk).
- Намерете допълнителната дума.
Ябълка, кайсия, портокал. (Ябълка, защото в думата няма наставка; други думи имат умалителни наставки).
- Наречете го с една дума. (Плодове).
- Морков, домат, краставица. (Домат) .
- Наречете го с една дума. (Зеленчуци) .
- Маша, Ларисонка, Оленка. (Маша).
- Наречете го с една дума. (Имена).
- Как наричаме предметите с помощта на умалителни наставки?
(Нежно).
Б). Развитие на фините двигателни умения на пръстите.
За да работим добре и бързо, нека направим упражнения за пръсти.
Направихме кок
От брашното на страните му.
Смачкани, смачкани, изстискани
Създадоха кръгла топка.
Претърколи се през дланта
Премахнахме го за другия.
леко повдигнат нагоре
И те го хванаха отстрани.
ако го харесваш,
Помогнете си, ще ви го дам.
3. Формиране на нови понятия.
Работа на дъската и на карти.
Познайте за кого ще говорим днес?
Тичат в гората и в полето.
Те плуват в реката и в морето.
Може да скача и лети
И могат да станат приятели.
Но в голям град,
Зоопаркът е основният им дом. (Това са животни). Слайд номер 2.
Какви животни познавате? (Тигри, рисове, мечки).
- Чуйте думата ЖИВОТНИ.
- Колко гласни звука има в думата ЖИВОТНИ? (4).
- Колко срички има в тази дума? (4).
- Защо? (Тъй като има 4 гласни звука).
- Колко съгласни има в тази дума? (5).
- Колко звука има общо? (9).
- Начертайте диаграмата на думата.
- Сега напишете тази дума в тетрадката си.
- Колко букви има в думата? (8).
- Защо в една дума има повече звуци, отколкото букви? (Буквата Е след гласни е 2 звука). -Каква дума се крие в думата ЖИВОТНИ? (КОРЕМА, ТУК).
Момчета! Думата ЖИВОТНИ е старославянска. Образува се от думата ANIMAL-
ЖИВОТ (да не щадиш корема си означава да не щадиш живота си).
- Какъв е коренът на думата? ЖИВОТНИ? (СТОМАХ).
- И така, какви родствени думи могат да бъдат избрани за думата? (СТОМАХ,
КОРЕМЧЕ).
Запишете тези думи, подчертайте корена. (КОРЕМА).
- Кое правило запомнихте? (ЖИ-ШИ).
- Браво момчета, изпълнихте задачата.
- Днес ще отидем да посетим зоопарка. Но нашите животни са в беда.
- Изгубиха малките си. Да върнем бебетата на майките им.
- Познайте кои животни са ги загубили.
Остри зъби, няма време за игри.
Раиран и заплашителен…… (Тигър). Слайд номер 3.
- Как да наречем тигърчето? (Тигърче). Слайд № 4.
- Така че тигърчето се върна при майка си.
- Назовете корена в думите ТИГЪР, ТИГЪРЧЕ. (Тигър).
- Коя част от думата ни помогна да назовем тигърчето? (Съветник ENOK).
- Днес темата на нашия урок е... ( Суфикси, назоваващи малки животни). Напишете наставката в думата на картата и я маркирайте.
браво момчета
Царят на животните е голяма котка.
Малко ръмжи от яд.
Той спи в леговището, като е ял,
Той носи страхотна грива…….. (Лъв). Слайд номер 5.
- Назовете лъвчето. (Лъвче). Слайд № 6.
-Ето го лъвчето с майка си.
- Добавете наставка към думата, маркирайте корена.
От върха стърчи пухкава опашка.
Какво е това странно животинче?
Счупва ситно ядките,
Е, разбира се, че е……. (Катерица). Слайд номер 7.
- Назовете бебето катерица. (Малка катеричка). Слайд номер 8.
- Благодаря ви, момчета, катеричката се радва, че сега тя и катеричката са заедно.
-Добавете наставка към думата, маркирайте корена.
Той живее в далечна гора,
Той е едър и клишоног.
Обича горски плодове и мед
А през зимата си смуче лапата. (Мечка). Слайд номер 9.
- Назовете малкото на мечката. (Плюшено мече). Слайд номер 10.
- Ето майката мечка прегръща малкото си.
- Добавете наставка към тази дума, маркирайте корена.
- Вие, момчета, изпълнихте задачата правилно и сега всички животни са със своите
децата са много щастливи да бъдат заедно.
- Коя част от думата ни помогна да назовем малки животни? (Съветник - суфикс ONOK, ENOK).
- Кога в дума се пише наставката ОНОК? (След твърда съгласна).
- Кога се пише ЕНОК с дума? (След мека съгласна.)
4. А сега ние с теб ще бъдем поети.Нашата задача е да върнем думите на мястото им.
Слайдове № 11-12.
(Работа с карти и картинки).
Вмъкнете подходящи думи, за да назовете малките животни.
______________________ висок е.
______________________ има пухкава опашка.
______________________ имат силни рога.
______________________ имат тънки крака.
_______________________ имат дебели устни,
И ______________________ има здрави зъби.
Помислете сами за таралежа, за змията и за ципата. (Устно).
(Таралежът има остри игли.) (Пиленцето има пъргаво тяло.) (Пиленцето има бързи крила.)
Думи за справка:(Пиле, слон, вълк, маймуна, коза, лисица).
-Какви наставки използвахме, за да образуваме имената на животните?
(ONOK, ENOK).
- Коя дума не образува името на малкото? (Маймуна).
5. И сега вие и аз, писатели, ще променим историята.
Слайдове № 13-14.
(Работа с карти).
- Променете думата HARE по смисъл, така че да получите последователна история.
Живял в гората (заек). (Заек) живееше с него.
Имаха малък (заек). Друго (заешко) семейство живееше до тях.
- Назовете една и съща част - корена в думите.
- Защо са свързани? (Същото значение).
- Назовете дума, която назовава бебе заек. (Малко зайче).
- Кой магьосник ви помогна да образувате думата - името на бебе заек?
(Наставка ONOK).
6. Игра за най-внимателните момчета.
(Устна работа с картинки на животни).
- Чуйте началото на изречението и добавете края според смисъла, като се обадите на възрастен
животно или неговите малки. Бъди внимателен. Не попадайте в капана.
Имало едно време малко кученце, но пораснало.
И сега той не е кученце, а ...... (възрастно куче).
Жребчето растеше всеки ден и ставаше... (кон).
Бикът, могъщият великан, беше... (теле) в детството.
Тлъст овен е тънък овен...(агне).
Този важен котешки пух е малък... (коте).
А смелото петле е мъничко... (пиленце).
А от малките гъски растат патета.....
Особено за момчета, тези, които обичат шегите.
Каква грешка забелязахте в стихотворението? (Вместо ПАТИЦА трябва да добавите думата ГЪСКА).
- Как да нарека тези животни с една дума? (Домашни любимци).
-На кои 2 групи могат да се разделят тези животни? (Животни и птици).
- По какво се различават животните от птиците? (Птиците имат пера).
7. Рефлексия.
Коя част от думата беше на посещение днес? (Магьосник-суфикс ONOK, ENOK).
- Какво сме образували с помощта на наставката? (Нови думи-имена
малки животни).
Списък на използваната литература.
1. Забавно изучаване на азбука. Москва. образование. 1998 г.
2. Забавна граматика. Москва. Знание.1995.
3. Корекция на устната и писмена реч на ученици от начален етап. Москва.
