குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள். குழந்தைகளின் வாசிப்பில் வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதை. கவிதையில் குழந்தைகளின் படங்கள்

சிறியவர்களுக்கான சிறந்த இலக்கியம் பற்றி

மாயகோவ்ஸ்கி - குழந்தைகளுக்கு

1

சிறந்த அணிவகுப்பு பாடலை, குழந்தைகளின் ஒளி பாதங்களுக்கு சிறந்த அணிவகுப்பை இதுவரை யாரும் உருவாக்கவில்லை.

மே தின விடுமுறை பற்றி, பச்சை இலைகள் மற்றும் சிவப்பு கொடிகள் பற்றி நிறைய பாடல்களை நாங்கள் குவித்துள்ளோம். ஆனால் மாயகோவ்ஸ்கியின் "மே பாடல்" மட்டுமே உண்மையிலேயே மே மற்றும் உண்மையிலேயே குழந்தைகளுக்கானது.

பச்சை இலைகள் -
மற்றும் குளிர்காலம் இல்லை.
போகலாம்
அதை சுத்தமாக பரப்புவோம்
மற்றும் நான்,
மற்றும் நீங்கள்,
மற்றும் நாங்கள் .

"குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள்" என்று அழைக்கப்படும் மாயகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகளின் அந்தப் பகுதியில், ஒரே தலைப்பில் ஒரே பிரச்சனையைத் தீர்க்கும் இரண்டு விஷயங்கள் இல்லை. பதினான்கு சிறுவர் கவிதைகளை எங்களிடம் விட்டுவிட்டு பதினான்கு இலக்கியச் சிக்கல்களைத் தீர்த்தார். ப்ரோகுல்கின் விளாஸைப் பற்றிய ஒரு நையாண்டி - "ஒரு சோம்பேறி மற்றும் ஒரு லோஃபர்", வசனத்தில் ஒரு பொருத்தமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான ஃபியூலெட்டன், பள்ளி ஆசிரியர் குழுவின் சிறப்பு உத்தரவு மற்றும் வீர பாடல் வரிகள்.

குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களுக்கு மாயகோவ்ஸ்கி கொடுத்த முக்கியத்துவத்தை வெளிநாட்டு பத்திரிகையாளர் ஒருவருடனான உரையாடல் மூலம் தீர்மானிக்க முடியும்.

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் பத்திரிகையாளர் அவரிடம் வழக்கமான கேள்வியைக் கேட்டார்:

நீங்கள் இப்போது என்ன வேலை செய்கிறீர்கள்?

மாயகோவ்ஸ்கி பதிலளித்தார்:

நான் குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களில் குறிப்பிட்ட ஆர்வத்துடன் வேலை செய்கிறேன்.

"ஓ, அது சுவாரஸ்யமானது," என்று பத்திரிகையாளர் கூறினார். - நீங்கள் எந்த உணர்வில் இத்தகைய புத்தகங்களை எழுதுகிறீர்கள்?

சில அடிப்படை சமூகக் கருத்துக்களை குழந்தைகளிடம் விதைப்பதே எனது குறிக்கோள். ஆனால், நிச்சயமாக, நான் இதை கவனமாக செய்கிறேன்.

உதாரணத்திற்கு?

சக்கரங்களில் குதிரையைப் பற்றிய ஒரு கதையைச் சொல்லலாம். எனவே, அத்தகைய குதிரையை உருவாக்க எத்தனை பேர் உழைத்தார்கள் என்பதை குழந்தைக்கு விளக்க இந்த வாய்ப்பைப் பயன்படுத்துகிறேன். இந்த வழியில், குழந்தை வேலையின் சமூக இயல்பு பற்றிய யோசனையைப் பெறுகிறது. அல்லது நான் ஒரு பயணத்தை விவரிக்கிறேன், இதனால் குழந்தையை புவியியலுக்கு மட்டுமல்ல, உதாரணமாக, சிலர் ஏழைகள், மற்றவர்கள் பணக்காரர்கள் என்ற உண்மையையும் அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.

அநேகமாக, இந்த உரையாடல் வெளிநாட்டு பத்திரிகையாளரை பெரிதும் ஆச்சரியப்படுத்தியது, நம் காலத்தின் சிறந்த பாடல் கவிஞர், கவிதையில் புதிய பாதைகளை வகுத்து, சில கற்பித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் தனது நேரத்தையும் சக்தியையும் செலவிடுவார் என்று கற்பனை செய்திருக்க முடியாது.

இதற்கிடையில், மாயகோவ்ஸ்கி உண்மையில் கல்வியின் உயர் கலையில் தேர்ச்சி பெற்றார் - பெரிய மற்றும் சிறிய இருவருக்கும் கல்வி கற்பிக்கும் கலை. அவர் தனது கவிதைகள் ரசிக்கப்பட வேண்டும் என்பதற்காக அல்ல, ஆனால் அவரது கவிதைகள் செயல்பட வேண்டும், வாழ்க்கையில் வெடிக்க வேண்டும், அதை ரீமேக் செய்ய வேண்டும்.

எந்த குழந்தைகள் புத்தகத்திலும் - அது ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு பாடல் அல்லது படங்களின் கீழ் வேடிக்கையான மற்றும் துடுக்கான தலைப்புகளின் சங்கிலியாக இருக்கலாம் - மாயகோவ்ஸ்கி தனது "நல்லது!" என்ற கவிதையைப் போலவே தைரியமானவர், நேர்மையானவர், நேரடியான மற்றும் தீவிரமானவர். அல்லது "உங்கள் குரலின் உச்சியில்."

அதே நேரத்தில், குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளில் பணிபுரியும் போது, ​​​​தனது வாசகர்கள் சிறியவர்கள், முழங்கால் உயரம் மட்டுமே என்பதை அவர் ஒருபோதும் மறக்கவில்லை.

குழந்தை மகன்
என் தந்தையிடம் வந்தார்
மற்றும் சிறியவர் கேட்டார்:
- என்ன நடந்தது
நன்றாக
மற்றும் என்ன
மோசமாக?

மாயகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளிடம் எந்தவிதமான மனசாட்சியும் இல்லாமல் பேசுகிறார். ஒரு சிறிய கோழை, ஒரு சிறிய சோம்பேறி அல்லது ஒரு சோம்பேறி ஆகியவற்றை அவர் திட்டுவது கடுமையானது மற்றும் இரக்கமற்றது. அதற்குத் தகுதியானவர்களுக்கான அவரது பாராட்டு, தளபதியைப் புகழ்வதைப் போல கடுமையானது மற்றும் தெளிவானது:

துணிச்சலான பையன் -
நன்றாக,
வாழ்க்கையில்
கைக்கு வரும்.

மாயகோவ்ஸ்கியின் அனைத்து கவிதைகளின் தொகுப்பிலும் "குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள்" ஒரு சிறப்பு மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இந்த கவிதைகள் குழந்தைகளுக்கும், ஒருவேளை, பெரியவர்களுக்கும் கற்பிக்க முடியும்.

குறிப்புகள்

மாயகோவ்ஸ்கி - குழந்தைகளுக்கு.- "வார்த்தைகள் கொண்ட கல்வி" புத்தகத்தில் முதல் முறையாக, "சோவியத் எழுத்தாளர்", எம். 1964.

கட்டுரை "மாயகோவ்ஸ்கி டு சில்ட்ரன்" (பிரவ்தா செய்தித்தாள், 1940, எண். 102, ஏப்ரல் 12) மற்றும் "நினைவுச்சின்னத்தின் கல்வெட்டு", லிட்டரேட்டூர்னயா கெஸெட்டா, 1955, எண். 45, ஏப்ரல் 14 ஆகிய குறிப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

எஸ்.யா. மார்ஷக் குறிப்பிடுகிறார், வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி ஒரு சுயாதீனமான பாதையைப் பின்பற்றி, "சிறுவர்களுக்கான சிறந்த இலக்கியங்களை" உருவாக்கினார். ஆனால், கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்களை வைத்து ஆராயும்போது, ​​அவர் சாமுயில் யாகோவ்லெவிச்சின் நடவடிக்கைகளை கவனத்துடனும் ஆழ்ந்த மரியாதையுடனும் பின்பற்றினார். மார்ஷக் நூலகத்தில் வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி "குதிரை-தீ" (GIZ, M. 1928) ஒரு அர்ப்பணிப்பு கல்வெட்டுடன்: "அற்புதமான மார்ஷக் மாயகோவ்ஸ்கிக்கு. 11/1 30." L. Kassil நினைவு கூர்ந்தார், அவர் S.Ya உடன் ஒரு சந்திப்புக்குத் தயாராகும் போது. மார்ஷக், வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி "தி சர்க்கஸ்" ஆசிரியரின் கவிதைகளை அறிந்திருக்கவில்லை, பின்வரும் காட்சி ஏற்பட்டது:

“கேளுங்க!” என்று தன் பேஸ் குரலில் என்னைச் செவிடாக்கி, “என்னம்மா நீ?.. நீ, நான் பார்க்கிறேன், இன்னும் முழுக்க இருட்டு! இதுவும் உனக்குத் தெரியாதா?” என்று கையை அகலமாக அசைத்தார். தந்தி போன்ற கம்பி.” ..”.

"அது எனக்குத் தெரியும்," நான் முணுமுணுத்தேன். - நினைவில் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் தாகங்கா வழியாக நடந்தபோது, ​​​​பள்ளத்தின் குறுக்கே பாலங்கள் இருந்தன. நீங்கள் எல்லாவற்றையும் மீண்டும் சொன்னீர்கள். அதை நீயே செய்தாய் என்று நினைத்தேன்.

1928 வாக்கில், குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளில் "மே பாடல்" மற்றும் "நான் யாராக இருக்க வேண்டும்?" "மே பாடல்" சர்வதேச புரட்சிகர விடுமுறையைப் பற்றி ஒரு குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய வழியில் சொல்வது மிகவும் கடினம். இருப்பினும், "தி மே சாங்" (1928) இல் உள்ள கவிஞர், கவிதை குழந்தையை வசீகரிக்கிறது, அவரை வசீகரிக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறார். மாயகோவ்ஸ்கி இதை விரிவாக்கப்பட்ட ஒப்பீட்டாகக் கட்டமைத்ததன் மூலம் இது முதன்மையாக அடையப்படுகிறது. மே வசந்த காலம், அது "பச்சை இலைகள் - மற்றும் மைம் இல்லை." அவர் ஒரு வேலை செய்யும் நீரூற்றை வரைகிறார்: "வசந்தமானது அதன் சலவையை உலர வைத்துவிட்டது," "தெரு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, வசந்த காலத்தில் கழுவப்பட்டது." எனவே, "விரிவு சுத்தமாக இருக்கிறது" மற்றும் "சின்ட்ஸில், காகிதத்தில், எல்லாவற்றிலும் நெருப்பு உள்ளது" என்பது குழந்தைக்கு தெளிவாகிறது. மகிழ்ச்சியான அணிவகுப்பு தாளத்திற்கு நன்றி, வசந்த மகிழ்ச்சி, அரவணைப்பு, மகிழ்ச்சி ஆகியவற்றின் இந்த உணர்வு கவிதையில் தீவிரமடைகிறது:

நாங்கள் இளமையாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறோம்!

எனவே, விடுமுறையைப் பற்றிய கதையை கைவிட்டு, கவிஞர் மற்றொரு பாதையைத் தேர்வு செய்கிறார்: குழந்தையில் வசந்தத்தின் மகிழ்ச்சியான உணர்வைத் தூண்டுவது, கவிதையின் முழு கட்டமைப்பின் மூலம் விடுமுறை.

"யாராக இருக்க வேண்டும்?" உண்மையில், குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் அனைத்து படைப்புகளிலும், மையக் கருப்பொருள் எப்போதும் உழைப்பின் கருப்பொருளாக, உழைக்கும் மனிதனின் கருப்பொருளாகவே இருந்து வருகிறது.

குழந்தைகளுக்கான கவிதை "யாராக இருக்க வேண்டும்?" (1928) கவிஞரின் குழந்தைகள் கவிதைகளில் இந்த கருப்பொருளின் வளர்ச்சியை நிறைவு செய்வது போல் தெரிகிறது. பெரியவர்கள் செய்யும் மகத்தான தினசரி வேலைகளைப் பற்றி "பதினேழு வயது" குழந்தைகளுடன் அவர் தீவிரமாக உரையாடுகிறார். "எல்லா வேலைகளும் நல்லது - உங்கள் ரசனைக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுங்கள்!" என்பதைக் காட்ட, குழந்தையை உழைக்கும் வாழ்க்கையின் பெரிய உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்த கவிஞர் பாடுபடுகிறார். ஆனால் "யாராக இருக்க வேண்டும்?" என்ற கட்டுமானம் பல்வேறு தொழில்கள் மற்றும் மக்கள் - இந்த தொழில்களின் பிரதிநிதிகள் - இணைப்பாளர்கள், தச்சர்கள், பொறியாளர்கள், டாக்டர்கள், விமானிகள், நடத்துனர்கள் போன்றவர்களின் கவிதை ஓவியங்களின் தொடர். சிறப்பு சொற்களுக்கு பயப்படுவதில்லை (மற்றும் கவிதையில் அது நிறைய உள்ளது!), மாயகோவ்ஸ்கி குழந்தையை ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் அர்த்தத்துடன் வேலையின் பிரத்தியேகங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார். கவிதையின் மைய இடம் ஒரு பெரிய தொழிற்சாலையின் விளக்கமாகும், அங்கு "அனைவரின் வேலையும் சமமாக தேவை." மாயகோவ்ஸ்கி இந்த விளக்கத்திற்கு சிறப்பு முக்கியத்துவத்தை இணைத்து, அதனுடன் குழந்தையை வசீகரிக்க முயன்றார். எனவே, முந்தைய படத்தின் நகைச்சுவையான மற்றும் உரையாடல் உள்ளுணர்வு (“பின்னர், நிச்சயமாக, உங்கள் திருமணத்திற்கு முன்பு எல்லாம் குணமாகும்”) ஒரு அழைப்பு, முழக்கம் போன்ற தொனியால் மாற்றப்படுகிறது:

கொம்பு அழைக்கிறது...

வேலையின் நிலைகளை, மனிதனுக்கு உதவியாக வந்த இயந்திரங்களை வாசகனுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்.

ஒரு பாலர் குழந்தை புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும் உழைப்பு செயல்முறைகளைக் காட்டி, கவிஞர் தொடர்ந்து தனது கதையை குழந்தையின் உலகத்திற்கு, அவரது வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு நெருக்கமாக கொண்டு வருகிறார். எனவே, அவரது வீட்டில், "சிறுவர்கள் வாழ்வார்கள் ... இது வசதியாகவும் விசாலமாகவும் இருக்கிறது" என்று மருத்துவர் குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறார் ("குழந்தைகளுக்கும் நான் நோய்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறேன்"), மற்றும் டிராமில் "பெரிய குழந்தைகளுக்கு" டிக்கெட் எடுக்க நடத்துனர் வழங்குகிறார். மற்றும் பெரிய குழந்தைகள்." இதுபோன்ற பல உதாரணங்களை கொடுக்க முடியும். கவிதை வேலையின் பரிதாபத்தை மட்டும் வெளிப்படுத்துகிறது - இது குழந்தைகளில் ஒரு உண்மையான, ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது, வாழ்க்கையின் இந்த சிறந்த நன்மைக்காகவும் உலகை மாற்றும் நபருக்காகவும் அன்பை வளர்க்கிறது.

குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் படைப்பாற்றல் இங்கே விவாதிக்கப்படும் அந்த படைப்புகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. அவர் "தி லைட்னிங் சாங்" (1929), "புதிய துப்பாக்கிகளை எடுப்போம்..." (1927), "செக் முன்னோடி" (1928), "தோழர் டீனேஜர்", "பள்ளி மற்றும் கற்பித்தல் பற்றி", திரைப்பட ஸ்கிரிப்ட் "குழந்தைகள்" ஆகியவற்றை எழுதினார். ”, முதலியன மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதையின் தனித்தன்மையின் காரணமாக குழந்தைகளின் கவிதைகளின் மொழி பணக்கார மற்றும் அசல், குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல், வாழ்க்கை, மனிதன் மற்றும் உழைப்பு செயல்முறைகள் பற்றிய அவரது கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது. குழந்தைகள் கவிஞராக மாயகோவ்ஸ்கியின் ஒரு அம்சம் என்னவென்றால், அவர் தனது வாசகரின் (கேட்பவரின்) வயதை எப்போதும் நினைவில் வைத்திருப்பார்.

மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் சமமான முக்கியமான அம்சம், அவற்றின் தீவிர உறுதிப்பாடு, கவிதைப் படிமங்களின் வரைபடக் கண்ணோட்டம். எனவே குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளில் சொல் மற்றும் வரைபடத்தின் இணக்கமான ஒற்றுமை, இது குழந்தைகளின் புனைகதை பற்றிய உணர்வின் தனித்தன்மையுடன் தொடர்புடையது (கவிஞரே பல கவிதைகளுக்கு வரைபடங்களை உருவாக்கினார்). மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் தலைப்புகளின் அசல் தன்மையைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் - அவை ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குவதில் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன, கேட்பவருக்கு சிறப்பு ஆர்வமுள்ள சூழ்நிலை. அதனால்தான் தலைப்புகளின் வடிவம் மிகவும் மாறுபட்டது: இது ஒரு கேள்வி ("எது நல்லது எது கெட்டது" அல்லது கவிதையின் முக்கிய யோசனையின் உருவாக்கம் ("விளாஸின் கதை, சோம்பேறி மற்றும் லோஃபர்”), அல்லது தலைப்பின் சுருக்கமான சூத்திரம் (“நாங்கள் நடக்கிறோம்”) கவிதைகளின் தலைப்புகள் எளிதானவை. குழந்தைகளால் நினைவில் வைக்கப்படும் மற்றும் கவிதையின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் உரையாடலை ஒழுங்கமைப்பதில் ஒரு சிறந்த தொடக்க புள்ளியாக செயல்படுகிறது. .

மேலே, கவிதைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​நிகழ்வுகளை சித்தரிப்பதில் உள்ள சுறுசுறுப்பு, ஒரு கவிதை படத்தை உருவாக்குவதில் ஒலிப்பதிவின் பரவலான பயன்பாடு மற்றும் மாயகோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் கவிதைகளில் உள்ளார்ந்த வேறு சில அம்சங்களை நாங்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளோம். அவரது கவிதையின் சிறப்பியல்பு பல குறிப்பிட்ட அம்சங்களைப் பற்றியும் சொல்ல வேண்டும். எனவே, மாயகோவ்ஸ்கி "மிக அருமையான நிகழ்வுகளின் உருவாக்கம் - மிகையுணர்வால் வலியுறுத்தப்பட்ட உண்மைகள்" கவிதையில் கலை வெளிப்பாட்டின் கட்டாய வழிமுறையாக கருதினார். குழந்தைகளுக்கான அவரது கவிதைகளில் ஹைப்பர்போல் ஒரு விருப்பமான சாதனம்: அவரது யானைகள் "இரண்டு மற்றும் மூன்று மாடி" ​​உயரம், பெட்டியாவின் அப்பா "நூறு பொதிகளை சிரமத்துடன் எடுத்துச் சென்றார்," அவருக்குப் பின்னால் "ஒரு வேலைக்காரன் நூறு கூடைகளை எடுத்துச் செல்கிறான்."

ஒப்பீடுகள் மற்றும் ஒப்பீடுகளின் சிறப்புப் பாத்திரத்தை வலியுறுத்துவது அவசியம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒப்பீடுகள் பெரும்பாலும் நகைச்சுவையான இயல்புடையவை: வரிக்குதிரை "மெத்தையை விட கோடிட்டது," யானைகளுக்கு "இரண்டு காதுகளும் ஒரு டிஷ் போன்ற பெரியவை."

பெரும்பாலும் ஒப்பீடுகள் எதிர்மறையான தன்மையை உருவாக்கும் வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும் (விளாஸை "அழுக்கு பன்றி", பெட்டியாவின் தந்தை "மிகவும் கொடூரமான எலி" உடன் ஒப்பிடுதல்).

மாயகோவ்ஸ்கியின் கதைகள் (“The Tale of Petya, the Fat Child...”, “The Story of Vlas...” போன்றவை) நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு மிக நெருக்கமானவை. சதித்திட்டத்தில் விசித்திரக் கதை கூறுகள் இருப்பது, ஹீரோக்களின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களின் உணர்வுபூர்வமான மிகைப்படுத்தல், தீமையுடன் மோதலில் நல்ல சக்திகளின் வெற்றி ஆகியவற்றால் அவர்கள் ஒன்றுபட்டுள்ளனர். அவை வடிவத்திலும் நெருக்கமாக உள்ளன: பெரும்பாலும் முதல் வரிகள் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் தொடக்கத்தை ஒத்திருக்கும் ("தி டேல் ஆஃப் பீட், தி ஃபேட் சைல்ட்..."), மற்றும் முடிவைப் போலவே. நாட்டுப்புற கதைகள், முக்கிய யோசனையை உருவாக்குகிறது:

ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு விசித்திரக் கதை,

விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு முடிவை எடுக்கவும்.

அன்பு, குழந்தைகள், வேலை -

என இங்கு எழுதப்பட்டுள்ளது...

ரஷ்ய சிறுவர் இலக்கியம் படைப்பதில் மாயகோவ்ஸ்கியின் பங்கு அளப்பரியது. பெலின்ஸ்கி மற்றும் நெக்ராசோவ் ஆகியோரால் வழங்கப்பட்ட ரஷ்ய குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் முற்போக்கான மரபுகளை கவிஞர் தொடர்ந்து வளர்த்தார். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, மாயகோவ்ஸ்கி நெக்ராசோவிடமிருந்து நிறைய கற்றுக்கொண்டார், அவர் ஒடுக்குமுறையாளர்களின் வெறுப்பை குழந்தைகளில் எவ்வாறு எழுப்ப வேண்டும், உயர்ந்த தார்மீக குணங்களை உருவாக்க வேண்டும் மற்றும் ஒரு குடிமகனுக்கு கல்வி கற்பிக்க வேண்டும் என்பதை முதலில் காட்டியவர். அதே நேரத்தில், ஒரு புதிய சமுதாயத்தின் ஒரு நபருக்கு கல்வி கற்பது, இளம் குடிமக்களுக்கு சோசலிச தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வை வளர்ப்பது முக்கிய பணியாக இருந்த நேரத்தில் தனது படைப்புகளை உருவாக்கினார், மாயகோவ்ஸ்கி தனது படைப்பில் எம். கார்க்கியின் மரபுகளைப் பின்பற்றினார். . எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கார்க்கி தனது வாழ்நாள் முழுவதும், சோவியத் மக்களின் தார்மீக அழகை வளர்ப்பதில், ஒரு விரிவான, இணக்கமான ஆளுமை, கல்வியை உருவாக்குவது பற்றி அக்கறை கொண்டிருந்தார். உண்மை காதல்வேலை செய்ய, உழைக்கும் மனிதனுக்கு. கார்க்கி ஆரம்பத்திலிருந்தே குழந்தையை உறுதிப்படுத்த போராடினார் ஆரம்ப ஆண்டுகளில்கூட்டுத்தன்மை, சர்வதேசியம் மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகளை விதைத்தது.

45. குழந்தைகளுக்கான எஸ். மார்ஷக்கின் கவிதைகளின் வகை மற்றும் கருப்பொருள் பன்முகத்தன்மை.

சாமுவேல் மார்ஷக்கின் வேலை இல்லாமல், அவரது கவிதைகள், வசனங்கள், பாடல்கள், லிமெரிக்ஸ், புதிர்கள் மற்றும் எண்ணும் ரைம்கள், புத்திசாலித்தனமான மற்றும் குறும்பு நாடகங்கள், ஆங்கிலம் மற்றும் ஸ்காட்டிஷ் பாலாட்களின் அற்புதமான மொழிபெயர்ப்புகள், எபிகிராம்கள் மற்றும் சொனெட்டுகள் இல்லாமல் பல தலைமுறைகளின் குழந்தைப் பருவத்தை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாது. போன்ற மார்ஷக்கின் கவிதைகள் ஒரு கூண்டில் குழந்தைகள் (1923), அப்படித்தான் மனம் இல்லாதவர் (1924), ஒரு முட்டாள் சுட்டியின் கதை,வேடிக்கையான ஏபிசி(1925), சாமான்கள்ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் இதயம் தெரியும். பெரியவர்கள் ஆர்வத்துடன் புகழ்பெற்றதை ஓதினார்கள் அஞ்சல்மற்றும் மிஸ்டர் ட்விஸ்டர். மார்ஷக்கின் நாடகங்கள் குழந்தைகளுக்கு விடுமுறையாக மாறியது: டெரெமோக்(1925) மற்றும் பூனை வீடுசிறியவர்களுக்கு, ஒரு பாடல் புத்திசாலித்தனமான கதை பன்னிரண்டு மாதங்கள்(1943), நகைச்சுவையுடன் பிரகாசிக்கும் நகைச்சுவை-உவமை துக்கத்திற்கு பயப்படுவது மகிழ்ச்சியைக் காணாதது(1959), ஒரு தத்துவ நாடகம் "நடுத்தர மற்றும் பெரிய குழந்தைகளுக்கானது பள்ளி வயது» புத்திசாலித்தனமான விஷயங்கள் (1962).

ஏற்கனவே 20 களில், பாத்தோஸ் மற்றும் வடிவத்தில் பல புதுமையான கதைகள் வெளியிடப்பட்டன: “டெரெமோக்”, “கேட்ஸ் ஹவுஸ்”, “துக்கத்திற்கு பயப்பட - நீங்கள் மகிழ்ச்சியைக் காண மாட்டீர்கள்”, “தி டேல் ஆஃப் எ ஸ்டுபிட் மவுஸ்”, “தி. ஒரு ஸ்மார்ட் மவுஸின் கதை”, “உகோமோன்”, “அமைதியான கதை”, முதலியன. இவை அனைத்தும் முற்றிலும் மார்ஷக்கின் நாட்டுப்புற நோக்கங்கள், அழகியல், அறநெறி ஆகியவற்றின் கவிதைப் பிரதிபலிப்பு, பழங்காலத்திலிருந்தே நாட்டுப்புறக் கதைகளால் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது: இருப்பதன் மகிழ்ச்சியின் நோக்கங்கள், உடந்தை , இரக்கம் மற்றும் அதே நேரத்தில் முட்டாள்தனம் மற்றும் தீங்கிழைக்கும் தன்மை, முரட்டுத்தனம் மற்றும் சுயநலம் ஆகியவற்றின் முரண் அல்லது நகைச்சுவையான வெளிப்பாடு.

20-30 களின் அவரது குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகள் தத்துவ ஞானத்தால் வெப்பமடைகின்றன, ஆன்மா மற்றும் அறநெறியின் அடித்தளம், ஒரு நபரின் ஆன்மீக சமநிலை எல்லா நேரங்களிலும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் அனைத்து வயது நிலைகளிலும் உள்ளது. அந்த ஆண்டுகளில் ஒரு குழந்தையின் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியமானது. வெளிப்படையாக, குழந்தைகளிடம் திரும்பிய மார்ஷக் ஏற்கனவே 20 களில் ஒரு இலக்கிய விசித்திரக் கதையின் வடிவத்தை மட்டுமல்லாமல், நாட்டுப்புறக் கதைகளின் சிறிய வடிவங்களையும் வளர்த்துக் கொண்டார் என்ற உண்மையுடன் இது இணைக்கப்பட்டுள்ளது: டிட்டிஸ், பழமொழிகள், சொற்கள். அவர் கதைகள் மற்றும் நாவல்களை வசனங்கள், கவிதைகள் மற்றும் பாலாட்களில் எழுதுகிறார்: "மேசை எங்கிருந்து வந்தது", "உங்கள் புத்தகம் எப்படி அச்சிடப்பட்டது", "ஃபோன்டாங்காவில் அரண்மனை", "நேற்று மற்றும் இன்று", "ஒரு விமானம் எப்படி ஒரு விமானத்தை உருவாக்கியது", “டினீப்பருடன் போர்”, “தீ” மற்றும் பல. "மிஸ்டர் ட்விஸ்டர்" என்ற நையாண்டி துண்டுப்பிரசுரத்தையும், "சுறா, ஹைனா மற்றும் ஓநாய்" என்ற கவிதை ஃபியூல்லட்டனையும் உருவாக்குகிறது.

அவரது விசித்திரக் கதை பெரும்பாலும் "ஒரு விசித்திரக் கதை அல்ல," ஆனால் ஒரு உண்மையான கதை, தற்செயலாக ஒரு கட்டுக்கதையுடன் இணைக்கப்படவில்லை. அவரது கவிதைகள் விவகாரங்கள், நிகழ்வுகள் பற்றிய தகவல்கள் அல்ல, ஆனால் அவற்றின் தத்துவம். அவரது படைப்புகளில், அறிவாற்றல் மற்றும் அழகியல், கல்வி மதிப்புகள் பிரிக்க முடியாதவை. எனவே, "டினீப்பருடனான போரின்" மதிப்பை இப்போது கேள்வி எழுப்புவது தவறு.

"அஞ்சல்" என்ற அடக்கமான சதித்திட்டத்தின் பின்னால், நேர்மையாக மேற்கொள்ளப்படும் பணிக்கான ஆழ்ந்த மரியாதையை ஒருவர் உணராமல் இருக்க முடியாது. கவிதை ஒரு ஆன்மீக விஷயத்தை (ஒரு கடிதம்) வெளிப்புறமாக கண்ணுக்கு தெரியாத உழைப்பாளி-ஹீரோவின் உருவத்துடன் ஒருங்கிணைக்கிறது, ஒரு தபால்காரர், அவரது பெயர் ஸ்மித் அல்லது பசிலியோ அல்லது அவர் அவரது சொந்த லெனின்கிராட் தபால்காரரா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல். "நெருப்பு" கவிதையின் கதைக்களம் சுவாரஸ்யமானது. குழந்தை பையனின் ஒவ்வொரு அடியையும் லெட்ஜ் வழியாக தீவிரமாகப் பார்க்கிறது ... ஆனால் இங்கே, முக்கிய விஷயம் பாத்தோஸ், வீரத்தின் அழகியல், அதற்காக "எல்லோரும் தயாராக இருக்கிறார்கள்." பாடல் வரிகளைப் போலவே இங்கும் வீரம் என்பது தனிப்பட்டது.

மார்ஷக்கின் திறமை "ரகசியங்கள்", "குழந்தைகளின் கவிதைக் கலையின் சிறப்பு சிக்கலானது மற்றும் சிரமம்" ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துகிறது, இது "பயன்பாட்டு கிளை" என்று கருதப்படாவிட்டால். உயர் கலைவார்த்தைகள், மற்றும் அவருக்கு இணையாக. குழந்தைகள் புத்தகத்தின் வாசகருக்கு அழகின் உண்மையை எவ்வாறு பாராட்டுவது என்பது தெரியும் என்பதை மார்ஷக் தனது படைப்பில் ஆரம்பத்தில் பார்த்தார், புரிந்து கொண்டார், உணர்ந்தார் மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டார். அவர் குறிப்பாக உணர்திறன் உடையவர், சிறிதளவு பொய், பதற்றம் மற்றும் எளிமைப்படுத்துதல் தொடர்பாக அழியாதவர். வயது வந்தோருக்கான உணர்வின் பல மரபுகளிலிருந்து ஒரு குழந்தை விடுபட்டுள்ளது. எஸ்.யா. குழந்தைகளின் கவிதைகள் "பொதுவாக கவிதைக்கு மிகவும் தேவைப்படும் தேர்வு" என்று மார்ஷக் காட்டினார். இது அதன் "தெளிவு, அத்தியாவசிய பொழுதுபோக்கு உள்ளடக்கம் மற்றும் சிரமமற்ற ஆற்றல் ஆகியவற்றின் அசல் நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது, சுவாசம், ஒழுங்குமுறை மற்றும் வடிவத்தின் "கண்ணுக்குத் தெரியாதது" போன்ற இயற்கையானது" என்று கவிஞர் ஏற்கனவே பெயரிடப்பட்ட கட்டுரையில் சரியாக வலியுறுத்துகிறார்.

புகழ்பெற்ற ரஷ்ய கவிஞர் விளாடிமிர் மாயகோவ்ஸ்கியை யாருக்குத் தெரியாது? அவரது புரட்சிகர கவிதைகள், கூர்மையான, வலுவான விருப்பமுள்ள, தைரியமான, அசாதாரணமான, கூர்மையான ரைம், ஊக்கமளிக்கும் வீரச் செயல்களை நாம் அனைவரும் அறிந்திருக்கிறோம். எங்கள் தாத்தா பாட்டி விளாடிமிர் மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளைப் படித்து வளர்ந்தார்கள், எங்கள் பெற்றோர் அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தோம், நாங்கள் அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தோம். புரட்சிக் கவிஞர், பெண்களை நேசிப்பவர், துணிச்சலானவர் மற்றும் போக்கிரி தனது கவிதைகளில் மக்களின் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தினர்; அவரது கவிதைகள் தியுட்சேவைப் போல அடைமொழிகள் மற்றும் இயற்கை விளக்கங்களுடன் நிறைவுற்றது அல்ல, அது வேறுபட்டது. கட்டாயப்படுத்தி, போர்க்குணமிக்க, பயனுள்ள. குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் அதே போர்க்குணமிக்க மற்றும் கடுமையான கவிதைகள். இந்த வரிகளைப் படித்து ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா?

விளாடிமிர் குழந்தைகள் கவிதைகளை எழுதுவதை கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லையா? இருக்க முடியாது! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை பருவத்தில் நாம் மிகவும் விரும்பிய பிரபலமான கவிதையை எழுதியவர் அவர்தான்: “யாராக இருக்க வேண்டும்?” இந்தக் கவிதைகளைப் படிக்கும்போது, ​​நாம் ஒவ்வொருவரும் எதிர்காலத் தொழிலைப் பற்றி கனவு கண்டோம், ஒரு மருத்துவர், ஒரு தொழிலாளி, ஒரு ஓட்டுநர் அல்லது தீயணைப்பு வீரர் என்று மனதளவில் கற்பனை செய்துகொண்டோம். நிச்சயமாக, அதன் சிறப்பு ரைம் மற்றும் ரிதம் காரணமாக, விளாடிமிரின் கவிதை எல்லோராலும் எளிதில் உணரப்படவில்லை. ஆனால் இங்குதான் “அனுபவம்” மறைக்கப்பட்டுள்ளது - இது மார்ஷக் அல்ல, சுகோவ்ஸ்கி அல்லது அக்னியா பார்டோ அல்ல. மாயகோவ்ஸ்கி தனது கவிதைகளில் குழந்தைகளின் படங்களை முழுமையாக வெளிப்படுத்துகிறார். அவர் தனது வழக்கமான எழுத்து நடையை சிறிதும் கைவிடாமல் குழந்தைகளுக்காக எழுதுவதில்தான் அவரது படைப்புகளின் அசல் தன்மை உள்ளது. அவரது குழந்தைகள் கவிதைகளை யதார்த்தம் என்று அழைக்கலாம் - அது குறைவு விசித்திரக் கதாநாயகர்கள்மற்றும் பேசும் விலங்குகள், ஆனால் உண்மையான ஹீரோக்கள் உள்ளனர் - நிஜ வாழ்க்கையிலிருந்து உண்மையான குழந்தைகள்.

வசனத்தில் தேசபக்தி

சிறுவர்கள் மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளை அதிகம் விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் தைரியமும் சண்டைக்கான அழைப்பும் உள்ளது. “புதிய துப்பாக்கிகளை எடுப்போம்” என்ற கவிதை, சொந்த நாட்டைக் காக்கும் கருப்பொருளை நன்கு உள்ளடக்கியது. இது சுடுவது மட்டுமல்ல, உங்கள் தாய்நாட்டைப் பாதுகாக்கவும், உண்மையான தேசபக்தராகவும் இருக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. இங்கே நீங்கள் படப்பிடிப்பு வட்டத்தைப் பற்றி பேசுகிறீர்கள், இங்கே நீங்கள் உளவுத்துறை பற்றி பேசுகிறீர்கள். "குதிரை-நெருப்பு" கவிதை பொறுமையையும் கடின உழைப்பையும் கற்பிக்கிறது. வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்கள் சிறுவனுக்கு குதிரையைக் கண்டுபிடிக்க உதவினார்கள். கடையில் குதிரைகள் இல்லை, பையனுக்கான பொம்மை அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டது, ஆர்வத்துடன், அவரது ஆத்மாவில் வைக்கப்படுகிறது. மற்றும் குதிரை நன்றாக வெளியே வந்தது! இதைப் படிச்சிட்டு, கொஞ்சம் கத்தரிக்கோலை எடுத்து நானே ஏதாவது பண்ணணும்!

குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகள் பெரும்பாலும் தேசபக்தி கொண்டவை - முன்னோடிகளைப் பற்றி, கிரெம்ளின் பற்றி, சிவப்புக் கொடிகள் பற்றி. இதுவெல்லாம் நம் வரலாறு, குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையாக, நிதானமாக, விளையாட்டு வடிவில், கவிதை வாசிப்பது, அதே சமயம் சில நிகழ்வுகளை அவர்களின் சொந்த வார்த்தைகளில் பேசுவது போன்றவற்றை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். ஒரு குழந்தை படிக்கத் தெரிந்தால், "நாம் பங்கு கொள்வோம்" என்ற விளையாட்டை அவருக்கு வழங்கலாம். அவர் யார் என்பதை குழந்தை தேர்வு செய்யட்டும், நீங்கள் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளைப் படிப்பீர்கள். "எது நல்லது எது கெட்டது" என்ற கவிதை ரோல்-பிளேமிங் வாசிப்புக்கு சரியானது, அதே நேரத்தில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும், என்ன செய்யக்கூடாது என்பதை கற்பிக்கிறது. "கடல்களைப் பற்றியும் கலங்கரை விளக்கத்தைப் பற்றியும்" கவிதைகளில் ஒளி மற்றும் நன்மைக்கான அழைப்புகள். முதல் பார்வையில், இது கடலைப் பற்றிய ஒரு கவிதை, ஆனால் நீங்கள் கவனமாகப் படித்தால், தங்க வார்த்தைகள் உள்ளன: "குழந்தைகளே, ஒரு கலங்கரை விளக்கம் போல இருங்கள் ...", அதாவது, கடினமாக இருக்கும்போது ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.

உங்கள் குழந்தைக்கு மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளை அறிமுகப்படுத்த விரும்பினால், நாங்கள் குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு மாயகோவ்ஸ்கி கவிதைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை ஒரு சிறப்புப் பிரிவில் வைத்துள்ளோம். உள்ளே வந்து தேர்ந்தெடுங்கள்! படித்து மகிழுங்கள்!

குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள் இலக்கியத்தில் ஒரு முக்கிய மற்றும் தனித்துவமான நிகழ்வு.

மாயகோவ்ஸ்கி, குழந்தைகளிடம் திரும்பி, அவரது படைப்புகளின் அரசியல் தன்மையையோ அல்லது உயர் குடிமைப் பரிதாபத்தையோ கைவிடவில்லை என்பதில் அவர்களின் அசல் தன்மை உள்ளது.

மாயகோவ்ஸ்கிக்கு முன் யாரும் குழந்தைகளுக்கான நவீன கருப்பொருள்களைத் தொடவில்லை.

குழந்தைகளுக்கான யதார்த்தமான கவிதைக்கான போராட்டம், நவீனத்துவத்துடன் நிறைவுற்றது, மக்களின் வாழ்க்கையுடன் வலுவான இழைகளால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, எண்ணங்களின் தைரியம் மற்றும் உணர்வுகளின் உற்சாகம் - இதுதான், முதலில், கவிஞரின் படைப்புகளை வேறுபடுத்துகிறது.

மாயகோவ்ஸ்கி முதன்முதலில் 1918 இல் குழந்தைகள் இலக்கியத்திற்கு திரும்பினார். துறை ஆணையத்தின் கூட்டத்தில் நுண்கலைகள்மக்கள் கல்வி ஆணையத்தில், குழந்தைகளுக்கான அவரது கவிதைகளின் விளக்கப்பட தொகுப்பு உட்பட, விளக்கப்பட வெளியீடுகளை வெளியிடுவதற்கான திட்டம் குறித்த அறிக்கையை அவர் செய்தார்.

மாயகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளுக்காக 20 க்கும் மேற்பட்ட படைப்புகளை எழுதினார். அவற்றில் கவிதைகள், பாடல்கள், வசனத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதை, ஒரு கவிதை ஃபியூலெட்டன் ஆகியவை அடங்கும். கவிஞர் குழந்தைகள் படங்களுக்கு பல ஸ்கிரிப்ட்களை உருவாக்கினார். அவர் பயோனர்ஸ்காயா பிராவ்தா, முன்னோடி மற்றும் Ezh இதழ்களில் பங்களிப்பாளராக இருந்தார். 20 களின் கடுமையான கருத்தியல் போராட்டத்தின் நிலைமைகளில், மாயகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளில் நவீனத்துவம் மற்றும் புதிய ஹீரோக்களின் கருப்பொருளைப் பாதுகாத்தார், இந்த கருப்பொருளின் மோசமான தன்மை மற்றும் மோசமான தன்மைக்கு எதிராக. ஒரு புதிய நவீன இலக்கிய விசித்திரக் கதை, குழந்தைகளுக்கான நவீன கவிதை இருப்பதற்கான உரிமையை அவர் பாதுகாத்தார். இளம் வாசகரிடம் உரையாற்றுகையில், கவிஞர் அவருக்கு ஒரு புதிய இலட்சியத்தைக் கொடுக்க முயன்றார், பழையதைத் துண்டிக்கவும், கேலி செய்யவும், ஒரு புதிய வழியில் வேலையை வழங்கவும், ஒரு நபரின் மதிப்பு வேலையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதை குழந்தைகளின் நனவுக்குக் கொண்டுவரவும் முயன்றார். கவிஞரின் கூற்றுப்படி, அவர் "புதிய கருத்துகளுடன், விஷயங்களுக்கு புதிய அணுகுமுறைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த" விரும்பினார்.

குழந்தைகளுக்கான அவரது முதல் படைப்பு தி டேல் ஆஃப் பெட்யா, தி ஃபட் சைல்ட் மற்றும் சிம், தி தின் சைல்ட் (1925). இந்த இலக்கிய விசித்திரக் கதையின் மூலம், மாயகோவ்ஸ்கி தனது இளம் வாசகர்களுக்கு அவருக்கான வர்க்க உறவுகளின் சிக்கலான உலகத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். ஒருபுறம், புதிய, மனிதநேய இலட்சியங்கள் உள்ளன, அவை நிறுவப்படுவது பாட்டாளி வர்க்கத்தின் வெற்றியுடன் தொடர்புடையது. மறுபுறம், சுயநலம் மற்றும் மனிதாபிமானமற்ற தன்மை, உயிர் பிழைத்தவரின் பண்பு இறுதி நாட்கள்நெப்மேன் உலகம். இவ்வாறு, மாயகோவ்ஸ்கியின் பேனாவின் கீழ் ஒரு குழந்தைகள் இலக்கிய விசித்திரக் கதை அரசியல் அம்சங்களைப் பெறுகிறது.

ஒரு விசித்திரக் கதையில், ஒவ்வொரு ஹீரோவுக்கும் அவரவர் உலகம் உண்டு. பிரகாசமான, கனிவான - சிமாவின் உலகம் (சிமாவின் குடும்பம், அக்டோபர், புண்படுத்தப்பட்ட நாய்க்குட்டி பெட்டியா, நாய்க்குட்டியைப் பாதுகாக்கும் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள்). இருண்ட, தீய - பெட்டியா மற்றும் அவரது பெற்றோரின் உலகம்.

பெட்டியாவின் தந்தையின் உருவத்தை உருவாக்கும் போது கவிஞர் நையாண்டித்தனமான கோரத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்:

மிக பருமனான,

மிகவும் வழுக்கை

கோபமான எலியை விட கோபமானது.

கடையில் இனிப்புகள் விற்றான்.

நான் இனிப்புகளை இலவசமாக கொடுக்கவில்லை.

மாலையில் உங்கள் சொந்த வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்,

சிரமத்துடன் நூறு பொதிகளை எடுத்துச் சென்றார்

பெட்டியாவின் படமும் நையாண்டி. இது பேராசை, பெருந்தீனி மற்றும் சோம்பல் ஆகியவற்றின் பண்புகளை வலியுறுத்துகிறது:

ஒரு குவளையில் ஜாம்,

அதன் மூக்குடன் குவளைக்குள் ஏறுகிறது.

அவர் அழுக்கு, என் கருத்துப்படி,

ஒரு வாளி சாய்வு போல

1925 இல் இந்த கதையின் விவாதத்தின் போது, ​​சில ஆசிரியர்கள் மற்றும் விமர்சகர்கள் சொற்கள் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தின் வெளிப்பாடுகள் ("முகவாய்", "குப்பை" போன்றவை) பயன்படுத்துவதில் அதிருப்தி தெரிவித்தனர். இருப்பினும், கவிஞருக்கு எதிர்மறையான பாத்திரங்களை நையாண்டியாக அம்பலப்படுத்தவும், ஃபிலிஸ்டினிசம் மற்றும் பிலிஸ்டினிசத்தை அம்பலப்படுத்தவும் இத்தகைய வார்த்தைகள் தேவைப்பட்டன.

சிமா மற்றும் அவரது தந்தையின் படங்களில், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேலையின் அன்பு வலியுறுத்தப்படுகிறது. சிமா எல்லாவற்றிலும் தனது தந்தையைப் போல இருக்க முயற்சிக்கிறார்: அவர் வேலை செய்கிறார், அவருடன் "பந்தயங்கள்", சிவப்பு நட்சத்திரத்துடன் ஹெல்மெட்டை "பாலிஷ்" செய்கிறார்.

1925 ஆம் ஆண்டில், கவிஞர் மற்றொரு படைப்பை எழுதினார், "நாங்கள் நடக்கிறோம்", இது கருப்பொருள் மற்றும் சிக்கல்களின் அடிப்படையில் "தி டேல் ஆஃப் பீட் அண்ட் சிம்" க்கு அருகில் உள்ளது. இந்த வேலையில், ஒரு குழந்தையின் கண்களால், செம்படை சிப்பாய் இருவரும் பார்க்கப்படுகிறார்கள், அதன் வேலை "சிறிய மற்றும் பெரிய இரண்டையும் பாதுகாப்பது" மற்றும் பெரியவர்கள் கவனித்துக்கொள்ளும் மொசோவெட் கட்டிடம் "இதனால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக வாழ, "உலகில் உள்ள அனைத்தையும்" செய்த தொழிலாளி மற்றும் "ரொட்டியின் விளிம்பிற்கு" கம்பு கையால் விதைக்கப்பட்ட விவசாயி. இவை அனைத்தும் உண்மையான வாழ்க்கையின் நல்ல உலகம், விசித்திரக் கதை அல்ல. "தி டேல் ஆஃப் பீட் அண்ட் சிம்" இல் இருப்பதைப் போலவே, இந்த உலகம் "இருண்ட" ஒன்றோடு முரண்படுகிறது: வயதான பெண்கள் கடவுளிடம் பிரார்த்தனை செய்யும் ஒரு தேவாலயம், சாப்பிடவும் நடக்கவும் மட்டுமே முடியும் ஒரு முதலாளித்துவ மற்றும் ஒரு சோம்பேறி பெண். மாயகோவ்ஸ்கி தனது கவிதைகளில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை உரையாற்றிய ஒரு படத்திற்கான கவிதைத் தலைப்பின் வகையிலேயே இந்த கவிதை எழுதப்பட்டுள்ளது.

அதே ஆண்டில், மாயகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளுக்கான வசனத்தில் ஒரு கதையை எழுதினார், "எது நல்லது எது கெட்டது?"

"ஒவ்வொரு பக்கமும் யானை அல்லது சிங்கம்" என்ற கவிதை 1926 இல் வெளியிடப்பட்டது. இது வாசகரிடம் நீண்ட காலமாக பிரபலமாக இருக்கும் ஒரு வகையில் எழுதப்பட்டது - ஒரு குழந்தை, குறிப்பாக ஒரு குழந்தை பாலர் வயது. இது கவிதை பாப்பிஸ்ட் வகை, அல்லது, பட தலைப்புகள் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. புத்தகங்கள் - கவிதைத் தலைப்புகளுடன் கூடிய படங்கள் பாலர் இலக்கியத்தில் மிகவும் பொதுவானவை.

உண்மையான கலைத்திறனை அடைய, ஒரு கவிதை கையொப்பம் குறைந்தது இரண்டு செயல்பாடுகளை செய்ய வேண்டும்: முதலில், சுருக்கமாக இருக்க வேண்டும்; இரண்டாவதாக, சுகோவ்ஸ்கி கூறியது போல், கிராஃபிக், அதாவது கலைஞரின் படைப்பு கற்பனைக்கான பொருளை வழங்குகிறது. உண்மையில், இந்த வகையிலான உரை மற்றும் வரைபடத்தின் ஒற்றுமை மிகவும் கடுமையானது.

மாயகோவ்ஸ்கி இந்த வகை குழந்தைகள் புத்தகங்களில் தேர்ச்சி பெறுவது மட்டுமல்லாமல், அதை மேம்படுத்தவும், உள்ளடக்கத் துறையில் மட்டுமல்ல, வடிவத்திலும் மேம்படுத்தவும் முடிந்தது.

"ஒவ்வொரு பக்கமும் யானை அல்லது சிங்கம்" என்பது ஒரு பொதுவான கருப்பொருளால் ஒன்றிணைக்கப்பட்ட ஒரு கதை கவிதை - மிருகக்காட்சிசாலை வழியாக ஒரு பயணம். கவிதைத் தலைப்புகள் மற்றும் விளக்கங்கள் தந்திரம், புத்திசாலித்தனமான கற்பனை மற்றும் ஆழமான கவனிப்பு ஆகியவற்றால் நிறைந்துள்ளன: “இது ஒரு வரிக்குதிரை. நல்லது! ஒரு மெத்தையை விட கோடிட்டது” அவை லாகோனிக்: ஒவ்வொன்றிலும் சில வரிகள் மட்டுமே, ஆனால் விலங்குகளின் தோற்றமும் பழக்கவழக்கங்களும் உருவாக்கப்பட்டு, குழந்தையின் நினைவகத்தில் மீதமுள்ளன.

1926-1929 - குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் பயனுள்ள எழுத்துக்களின் ஆண்டுகள். அவர் கூறுகளை எதிர்த்துப் போராடும் வீரத்தைப் பற்றி ஒரு வருடத்திற்கு மூன்று அல்லது நான்கு கவிதைகளை எழுதுகிறார் (“என்னுடைய இந்த சிறிய புத்தகம் கடல்கள் மற்றும் கலங்கரை விளக்கத்தைப் பற்றியது,” 1926). ஓ பல்வேறு நாடுகள்ஒளி ("பாரிஸ் மற்றும் சீனாவுக்குப் படித்து சவாரி செய்யுங்கள்", 1927), ஒரு கடின உழைப்பாளியைப் பற்றி ("குதிரை-தீ", 1927), இளைஞர்கள் ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி ("யாராக இருக்க வேண்டும்?", 1928)

மாயகோவ்ஸ்கியின் பெரும்பாலான குழந்தைகளின் படைப்புகள் சமூக பிரச்சனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. மேலும் அவற்றில் முக்கியமானது தொழிலாளர் பிரச்சனை. வெவ்வேறு அம்சங்களில், கவிஞர் மீண்டும் மீண்டும் அதற்குத் திரும்புகிறார். நையாண்டி மூலம், அவர் "தி ஸ்டோரி ஆஃப் விளாஸ் - ஒரு சோம்பேறி மற்றும் லோஃபர்" (1926) கவிதையில் அறியாமை, சோம்பல் மற்றும் ஒட்டுண்ணித்தனத்தை எதிர்த்துப் போராடுகிறார்.

மாயகோவ்ஸ்கியின் “குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில்” ஒரு சிறப்பு இடம் முன்னோடி கவிதைகள் மற்றும் பாடல்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது: “புதிய துப்பாக்கிகளை எடுத்துக்கொள்வோம்” (1927), “மே பாடல்” (1929), “மின்னல் பாடல்” (1929) - குழந்தைகளுக்காக உருவாக்கப்பட்ட முதல் படைப்புகள் அரசியல் பாடல் வரிகளின் வகை.

மாயகோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் கவிதைகளின் வகைகள் வேறுபட்டவை: விசித்திரக் கதை, கவிதை, பாடல், கவிதைக் கதை, முதலியன. அவரது கவிதைகள் அனைத்தும் உரையாடல் ஒலியமைப்பு மற்றும் பயன்படுத்தப்பட்ட சொற்களஞ்சியம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. மாயகோவ்ஸ்கி தனது கவிதைகளில் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை பேச்சு, இயங்கியல், வட்டார மொழிகள், சகாப்தத்தில் பிறந்த புதிய சொற்கள் ("பாட்டாளி வர்க்கம்", "முதலாளித்துவ") மற்றும் ஆசிரியரின் நியோலாஜிஸங்கள் ("நீல அலை கடல்") ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறார். கவிதைப் பேச்சின் அர்த்தத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் ஒலியை உயர்த்துவதற்கும், அவர் வசனத்தின் படிப்படியான கட்டுமானத்தை அறிமுகப்படுத்தினார் அல்லது வார்த்தைகளை எழுத்துக்களாக உடைத்தார். மாயகோவ்ஸ்கியிடம் இருந்து, கவிஞர்கள் "குழந்தைகளுடன் பேசும் கலையை" எளிதாக, சமமானவர்களுடன், தலைப்பையோ அல்லது வாசகரையோ சிறுமைப்படுத்தாமல், வசனத்தை ஏழ்மைப்படுத்தாமல் கற்றுக்கொண்டனர்.

குழந்தைகளுக்கான மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் வருகையுடன், விமர்சனங்கள் அவர்களுக்கு வித்தியாசமாக பதிலளித்தன. குழந்தைகள் இலக்கியத்தில் முன்னோடியில்லாத படைப்புகளுக்கு உற்சாகமான பதில்களும் இருந்தன, ஆனால் விமர்சகர்களிடமிருந்து எதிர்மறையான, கடுமையான கண்டன அறிக்கைகளும் இருந்தன. அதன்பிறகு கடந்து வந்த ஆண்டுகள் மாயகோவ்ஸ்கியின் குழந்தைகள் கவிதையின் புதுமையையும், குழந்தைகளுக்கான அவரது கவிதைகள் அனைத்தும் காலத்தின் சோதனையாக நிற்கவில்லை என்பதையும் முழுமையாகக் காட்டுகின்றன. கவிஞரே தனது படைப்புகள் அனைத்தும் "குழந்தைகளுக்கு என்றென்றும் உயிருடன் இருக்காது, ஏனென்றால் அவரது ஆன்மாவின் இயல்பினால் அவர் கருப்பொருள்களை ஒதுக்கி வைக்க முடியாது, காலத்தின் அறிகுறிகளைத் தவிர்க்கவும்", கவிதை எழுதப்பட்டபோது முக்கியமானது. ஆனால் சமூக வளர்ச்சி வளர்ந்தவுடன் அவர்களின் அவசரத்தை இழந்தது.நாட்டின் அரசியல் வாழ்க்கை.

குழந்தைகள் கவிதைகளில் மாயகோவ்ஸ்கியால் நிறுவப்பட்ட படைப்புக் கொள்கைகள் எஸ். மார்ஷக், ஏ. பார்டோ, எஸ். மிகல்கோவ் மற்றும் பிற கவிஞர்களால் தொடர்ந்து உருவாக்கப்பட்டன.

வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி (1893 - 1930), ரஷ்ய அவாண்ட்-கார்டின் மிகப் பெரிய கவிஞர்களில் ஒருவரான, புரட்சிக்கு தனது படைப்பு சக்திகளின் முழு இருப்பையும் கொடுத்தார், அதன் "தாக்குதல் வர்க்கம்". கணிசமான பகுதி படைப்பு பாதைமாயகோவ்ஸ்கி க்யூபோ-ஃபியூச்சரிசத்தின் இயக்கத்துடன் தொடர்புடையவர், இது கவிதையின் முந்தைய அனுபவங்கள் அனைத்தையும் நிராகரிப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, எதிர்கால நாகரிகத்தின் அடிப்படையாக ஒரு புதிய கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறது. கியூபோ-எதிர்காலவாதிகள் தங்களை புத்தட்லியான்கள் என்று அழைத்தனர், அதாவது. எதிர்கால மக்கள்.

அவாண்ட்-கார்ட் கவிதை ஒரு குழந்தையின் நனவுடன் மிகவும் பொதுவானது, இது உலகத்தை அதன் சொந்த சொத்தாக புரிந்துகொள்கிறது. மாயகோவ்ஸ்கியின் பாடல் வரிகளின் ஹீரோ பரந்த உலகத்தை கீழிருந்து மேல்நோக்கி அல்ல, மேலிருந்து கீழாக, ஒருவித உலகளாவிய ராட்சதர் போல பார்க்கிறார். அதே நேரத்தில், கவிஞரின் சிந்தனை இன்றைய வாழ்க்கையில் கவனம் செலுத்துகிறது, ஒரு பிரகாசமான எதிர்காலத்திற்கு வழி வகுக்கிறது; கடந்த காலம் அவருக்கு ஆர்வமாக இல்லை. ஒரு நபருக்கு உலகம் முழுவதையும் இழுக்க, அவரது வரம்பற்ற சக்திகளையும் அவரது எதிர்காலத்தையும் நம்பும்படி அவரை நம்ப வைப்பதற்கு உருவகங்கள், ஹைப்பர்போல்கள், அசாதாரண ரைம்கள் மற்றும் பிற வலுவான வெளிப்பாடுகள் கவிஞருக்குத் தேவை.

சோசலிசத்தை நிர்மாணிப்பதற்கும் சோசலிச கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கும் பொதுவான திட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகக் கருதி, கவிஞர் குழந்தைகளுக்கான படைப்பாற்றலுக்கு திரும்பினார். 1918 ஆம் ஆண்டில், "தி டேல் ஆஃப் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்", "நேவல் லவ்" மற்றும் கவிதைகள் அடங்கிய "குழந்தைகளுக்கான" புத்தகத்தை வெளியிட கவிஞர் விரும்பினார். "துச்சாவின் விஷயங்கள்"(1917-1918). அவர்களில் கடைசியாக மட்டுமே "குழந்தைத்தனமாக" கருத முடியும்:

"துச்சாவின் விஷயங்கள்" ஒரு கவிதை-விளையாட்டு. அதில், வானத்தைப் பார்க்கும்போது சாதாரண குழந்தைகளின் கற்பனையானது மாயகோவ்ஸ்கியின் பாணியின் சிறப்பியல்பு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: எதிர்பாராத உருவகங்கள்-ஒப்பீடுகள்(சூரியன் ஒரு மஞ்சள் ஒட்டகச்சிவிங்கி) வழக்கத்திற்கு மாறான ரைம்கள், வார்த்தையை புதுப்பித்தல் (ஆறாவது லி - உருகியது), புதியதைப் பெற்றெடுக்கும் நியோலாஜிஸங்கள்படம் (நீல மார்பில்). மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளில் முக்கியமான ஒன்று படங்கள்-சின்னங்கள்- வானம் - கவிதை நாடகத்திற்கு நன்றி அது நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் மாறும்; இது சரியாக ஒரு குழந்தையின் வானம், விசாலமானது, ஒளி மற்றும் இயக்கம் நிறைந்தது.

மாயகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளின் கருப்பொருளை வகையுடன் மாஸ்டர் செய்யத் தொடங்கினார் கவிதை கதை. 1923 இல் அவர் உருவாக்கினார் "பெட்யா, ஒரு கொழுத்த குழந்தை மற்றும் மெலிந்த சிம் ஆகியோரின் கதை."இது மறைமுகமான கிளர்ச்சி மற்றும் பிரச்சாரப் போக்கைக் கொண்ட ஒரு நையாண்டி கதை-துண்டறிக்கை. குழந்தைகளின் நெறிமுறைகளின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து பெட்யா மற்றும் அவரது பெற்றோரின் பேராசை மிகவும் பயங்கரமான துணை, அதனால்தான் "ஏழைகளை நேசி, பணக்காரர்களை அழிக்கவும்!" குழந்தைத்தனமான நியாயமாக மாறிவிடும்.

"தி டேல் ஆஃப் பீட்..." கலைப் புதுமையை ஒருவர் மறுக்க முடியாது. கவிஞர் அதில் பயன்படுத்தினார் சக்திவாய்ந்த உருவகங்கள், பிரகாசமான நியோலாஜிசம்கள், சிக்கலான ரைம்கள், பல்வேறு தாள வழிமுறைகளின் முழு ஆயுதக் களஞ்சியம். எந்தவொரு துண்டுகளும் ஒரு சிக்கலான வசன நுட்பத்தால் வேறுபடுகின்றன, இது உத்வேகத்திற்கு மட்டுமல்ல, ஆசிரியரின் சிறந்த படைப்புக்கும் சாட்சியமளிக்கிறது.

தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் ரைமுக்கான வசன அளவு, இந்த வடிவம் சிக்கலான கருத்துகளை எளிதில் ஒருங்கிணைப்பதற்கு மிகவும் பொருத்தமானது என்று கவிஞர் ஒருவேளை கருதினார். மகிழ்ச்சியான எண்ணும் மீட்டர் பலவிதமான எண்ணங்களையும் உணர்ச்சிகளையும் வெளிப்படுத்துவதற்கு ஏற்றதாக மாறும் என்பதில் கவிஞரின் திறமை பிரதிபலிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, கசப்பான மனக்கசப்பு: “மழலையர் பள்ளியை கண்ணீரால் நனைத்து, / நாய்க்குட்டி அடிபட்டதில் அமர்ந்தது. பட் ...” எண்ணும் புத்தகம் நாக்கு முறுக்கலாக மாறக்கூடும், இதனால் குழந்தை அதை உச்சரிப்பதன் மூலம் “பாட்டாளி வர்க்கம்” என்ற கடினமான வார்த்தையை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முடியும்: “பறவைகள் ஒரு பாடலுடன் பறந்தன, / பாடின: “சிமா ஒரு பாட்டாளி வர்க்கம் !"

விசித்திரக் கதையில் பல உள்ளன மிகைப்படுத்தல், மற்றும் அதன் சதி மிகைப்படுத்தல். வெடிக்கும் முதலாளித்துவ பெட்யா ஒரு சதி-உணர்ந்த ஹைப்பர்போல் "பெருந்தீனியிலிருந்து வெடித்தது". ஆவியில் மிகவும் குழந்தைத்தனமாகத் தெரிகிறது தந்தை Xi இன் சிறந்த குணங்களின் மிகைப்படுத்தல்நாங்கள் கொல்லன்: “அப்பா வலிமையானவர், தொழிற்சாலையில் / அவர் சுத்தியல்களுடன் நட்பு கொள்கிறார். / எந்த நேரத்திலும் / அவர் தனது விரலால் ஒரு பூட்டை உயர்த்துகிறார்.

புதிய குழந்தைகள் கதைசொல்லிகள் மற்றும் கவிஞர்களாக ஏற்கனவே அங்கீகாரம் பெற்ற கவிஞர்களிடமிருந்து மாயகோவ்ஸ்கி "பாடம் எடுத்தார்" - சுகோவ்ஸ்கி (அவரது "முதலை" "தி டேல் ஆஃப் பீட் ..." இல் எளிதில் கண்டறியப்படுகிறது), மார்ஷக் (எடுத்துக்காட்டாக, "தீ" என்ற கவிதை ”) , அவர்கள் மாயகோவ்ஸ்கியிடம் இருந்து நிறைய கற்றுக்கொண்டது போலவே.

விசித்திரக் கதை மொழி ஒரு பத்திரிகை, பிரச்சார பாணி மற்றும் கலகலப்பான, பேச்சுவழக்கு, "கரடுமுரடான" தெரு மொழி ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறதுமுகவாய், கவ்வுதல், தாங்க முடியாதது போன்ற வார்த்தைகளால்.

உங்கள் சொந்த தவறுகள் மற்றும் வெளிப்புற சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும். மாயகோவ்ஸ்கி, குழந்தைகளை போராட்டம் மற்றும் உழைப்பு என்ற பெரிய உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்தி, சோசலிசத்தின் அடிப்படைகளை அவர்களுக்கு விளக்கும் கவிதைகளை உருவாக்க தனது கவனம் செலுத்தும் பணியைத் தொடர்ந்தார்.

நூல் "எது நல்லது எது கெட்டது"(1925), ஒருவேளை மிகவும் வெற்றிகரமானதுமாயகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளுக்காக எழுதிய எல்லாவற்றிலிருந்தும். "தி டேல் ஆஃப் பீட்..." இல் ரஷ்ய அல்லாத பாட்டாளி வர்க்கம், முதலாளித்துவம் என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை காட்சி உதாரணங்களுடன் விளக்கினார் என்றால், இந்தக் கவிதையில் அவர் தொடங்க வேண்டிய நிலைக்குத் திரும்பினார்: நல்லது மற்றும் கெட்டது - இங்கே ஒரு குழந்தையின் முதன்மை சமூகமயமாக்கலுக்கு தேவையான இரண்டு முக்கிய சுருக்க கருத்துக்கள்.

மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதை அனைத்து வயதினருக்கும் உணவை வழங்குகிறது: சிறிய குழந்தைகள் முதல் பெரியவர்கள் வரை.

31. விசித்திரக் கதைகளின் கலை அசல் தன்மை K.I. சுகோவ்ஸ்கி. "இரண்டு முதல் ஐந்து வரை" புத்தகத்தில் பொதுமைப்படுத்தல்.

M. கார்க்கியின் அழைப்பின் பேரில் Parus பதிப்பகத்தின் குழந்தைகள் துறைக்கு தலைமை தாங்கிய சுகோவ்ஸ்கி குழந்தைகளுக்காக கவிதை (பின்னர் உரைநடை) எழுதத் தொடங்கினார். "முதலை" (1916), "மொய்டோடிர் மற்றும் கரப்பான் பூச்சி" (1923), "சோகோடுகா ஃப்ளை" (1924), "பார்மலே" (1925), "தொலைபேசி" (1926) ஆகியவை "சிறுவர்களுக்கான" இலக்கியத்தின் மீறமுடியாத தலைசிறந்த படைப்புகள். அதே நேரத்தில் முழுக்க முழுக்க கவிதை நூல்கள், இதில் வயதுவந்த வாசகர்கள் அதிநவீன பகட்டான மற்றும் பகடி கூறுகள் மற்றும் நுட்பமான துணை உரைகள் இரண்டையும் கண்டுபிடிக்கின்றனர்.

குழந்தைகள் இலக்கியத் துறையில் சுகோவ்ஸ்கியின் பணி இயற்கையாகவே அவரை குழந்தைகள் மொழியைப் படிக்க இட்டுச் சென்றது, அவர் முதல் ஆராய்ச்சியாளர் ஆனார், 1928 இல் "லிட்டில் சில்ட்ரன்" புத்தகத்தை வெளியிட்டார், இது பின்னர் "இரண்டு முதல் ஐந்து வரை" என்ற பெயரைப் பெற்றது. ஒரு மொழியியலாளர் என்ற முறையில், சுகோவ்ஸ்கி ரஷ்ய மொழியைப் பற்றி நகைச்சுவையான மற்றும் மனோபாவமுள்ள புத்தகத்தை எழுதினார், "உயிருடன் உயிருடன்" (1962), "அதிகாரத்துவம்" என்று அழைக்கப்படும் அதிகாரத்துவ கிளிக்குகளுக்கு எதிராக உறுதியாக பேசினார்.

ரஷ்ய இலக்கியத்தில், இரண்டு எழுத்தாளர்கள் மட்டுமே மக்களிடையே "தாத்தா" என்ற அதிகாரப்பூர்வமற்ற ஆனால் கெளரவ பட்டத்தைப் பெற்றனர்: இவான் ஆண்ட்ரீவிச் கிரைலோவ் மற்றும் கோர்னி இவனோவிச் சுகோவ்ஸ்கி (1882-1969). மேலும், கோர்னி இவனோவிச் தனது வாழ்நாளில் "தாத்தா சுகோவ்ஸ்கி" என்று அழைக்கப்பட்டார். இருப்பினும், சுகோவ்ஸ்கியின் வேர்கள் "தாத்தா" என்று அழைக்கப்படுவதை விரும்பவில்லை: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த புரிதல் இலக்கியத்தில் அவர் செய்தவற்றின் ஒரு சிறிய பகுதியை மட்டுமே பொருத்துகிறது: விசித்திரக் கதைகள், பாடல்கள், புதிர்கள், நர்சரி ரைம்கள், மொழிபெயர்ப்புகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான மறுபரிசீலனைகள். இன்னும், மீதமுள்ளவை எவ்வளவு முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருந்தாலும், அவரது பெரும்பாலான படைப்புகள் வயதான குழந்தைகளுக்கு மற்றும் குறிப்பாக பெரியவர்களுக்கு, சுகோவ்ஸ்கி இன்னும் அசல் - ஒரு கதைசொல்லி, சுகோவ்ஸ்கி - ஒரு குழந்தைகள் கவிஞர்.

1960 களில், கே. சுகோவ்ஸ்கியும் குழந்தைகளுக்காக பைபிளை மீண்டும் சொல்லத் தொடங்கினார். அவர் இந்த திட்டத்திற்கு எழுத்தாளர்கள் மற்றும் இலக்கிய நபர்களை ஈர்த்தார், மேலும் அவர்களின் படைப்புகளை கவனமாக திருத்தினார். மதவாதத்திற்கு எதிரான நிலைப்பாட்டின் காரணமாக திட்டமே மிகவும் கடினமாக இருந்தது சோவியத் சக்தி. "The Tower of Babel and Other Ancient Legends" என்ற தலைப்பில் புத்தகம் 1968 இல் "குழந்தைகள் இலக்கியம்" என்ற பதிப்பகத்தால் வெளியிடப்பட்டது. இருப்பினும், முழு சுழற்சியும் அதிகாரிகளால் அழிக்கப்பட்டது. வாசகருக்குக் கிடைத்த முதல் புத்தக வெளியீடு 1990 இல் நடந்தது.

சுகோவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கையில் மற்றொரு பொழுதுபோக்கு இருந்தது - குழந்தைகளின் ஆன்மாவைப் படிப்பது மற்றும் அவர்கள் பேச்சில் எவ்வாறு தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். அவர் குழந்தைகளைப் பற்றிய தனது அவதானிப்புகளையும் அவர்களின் வாய்மொழி படைப்பாற்றலையும் “இரண்டு முதல் ஐந்து வரை” புத்தகத்தில் பதிவு செய்தார்.

30 களில் தொடங்கியதற்குக் காரணம் குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகள்தான். சுகோவ்ஸ்கியின் துன்புறுத்தல், என்.கே ஆல் தொடங்கப்பட்ட "சுகோவிசத்திற்கு" எதிரான போராட்டம் என்று அழைக்கப்பட்டது. க்ருப்ஸ்கயா. 1929 ஆம் ஆண்டில், அவர் தனது விசித்திரக் கதைகளை பகிரங்கமாக கைவிட வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. சுகோவ்ஸ்கி இந்த நிகழ்வால் மனச்சோர்வடைந்தார், அதன் பிறகு நீண்ட நேரம் எழுத முடியவில்லை. அவரது சொந்த ஒப்புதலின் மூலம், அந்த நேரத்தில் இருந்து அவர் ஒரு ஆசிரியராக இருந்து ஒரு ஆசிரியராக மாறினார்.

ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கு, சுகோவ்ஸ்கி பெர்சியஸைப் பற்றிய பண்டைய கிரேக்க புராணத்தை மறுபரிசீலனை செய்தார், ஆங்கில நாட்டுப்புற பாடல்களை மொழிபெயர்த்தார் ("பராபெக்", "ஜென்னி", "கோடாசி மற்றும் மௌசி", முதலியன). சுகோவ்ஸ்கியின் மறுபரிசீலனையில், குழந்தைகள் "பாரான் மன்சௌசனின் சாகசங்களை" ஈ. ராஸ்பே, டி. டெஃபோவின் "ராபின்சன் க்ரூஸோ", அதிகம் அறியப்படாத ஜேவின் "லிட்டில் ராகமுஃபின்" உடன். கிரீன்வுட்; குழந்தைகளுக்கான கிப்லிங்கின் விசித்திரக் கதைகளையும் மார்க் ட்வைனின் படைப்புகளையும் சுகோவ்ஸ்கி மொழிபெயர்த்தார். சுகோவ்ஸ்கியின் வாழ்க்கையில் குழந்தைகள் உண்மையிலேயே வலிமை மற்றும் உத்வேகத்தின் ஆதாரமாக மாறினர்.

குழந்தைகள் கவிஞரான சுகோவ்ஸ்கியின் படைப்புகள் நாட்டுப்புறக் கலையுடன் நெருக்கமாக இருப்பதால் மில்லியன் கணக்கான தாய்மார்கள் மற்றும் குழந்தைகளை ஈர்க்கிறது. அவரது கவிதைகளின் நாட்டுப்புற தோற்றம் அவற்றின் தாள அடிப்படையிலும், கவிதை, மோசமான பாணியிலும், விவரங்கள் மற்றும் நுட்பங்களிலும் பிரதிபலிக்கிறது.

குழந்தைகளின் உணர்வின் பிரத்தியேகங்கள் இலக்கிய படைப்பாற்றல்இலக்கியப் படைப்புகள் இப்போது உருவாக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது - குழந்தையுடன் தாய் தொடர்பு கொள்ளும் தருணத்தில். இது என் அம்மா ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கவில்லை - அவர் விளையாடுகிறார், வேடிக்கையான ஒன்றை சித்தரிக்கிறார், உருவாக்குகிறார். சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் நினைவில் கொள்வது எளிதானது மட்டுமல்ல, பிரகாசமான மற்றும் அசல் குரலைக் கொண்டிருப்பது மட்டுமல்லாமல், நல்ல இயல்புடையவை, தயாராக உள்ளன. பல்வேறு வகையானமாற்றீடுகள், மாற்றீடுகள் மற்றும் கூடுதல் கண்டுபிடிப்புகள், குழந்தை தனது தாயைப் பின்தொடர்ந்து, தாராளமாக தனது பேச்சை அலங்கரிக்கத் தொடங்கும் மேற்கோள்களில் அற்புதமாக சிதறடிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது தாய்க்கான உண்மையான கலைப் படைப்பு படைப்பாற்றலுக்கான ஒரு வளமான பொருள்: நெகிழ்வான, எளிதில் மாறுபட்ட மற்றும் "சூழலுக்கு ஏற்றது."

மாயமாக, கோர்னி இவனோவிச்சின் படைப்புகள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிகளில் விழுகின்றன: தாள மற்றும் பாடல் வரிகள். சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் அழகான படங்களால் இது எளிதாக்கப்படுகிறது: தான்யா மற்றும் வனெச்கா, விசித்திரக் கதையான "மொய்டோடைர்" அல்லது சுகோவ்ஸ்கியின் கவிதைகளின் கதாநாயகியின் சிறுவன்-கதைஞர்.

குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டத்தைப் பெறுவது உலகின் சிறப்புப் பார்வையால் உறுதி செய்யப்படுகிறது - கொஞ்சம் “மேசைக்கு அடியில் இருந்து”. படங்கள், ஹீரோக்கள், கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் பேச்சு உருவகம், சொற்களஞ்சியம் ஆகியவை குழந்தைகளின் பேச்சு அனுபவத்துடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகின்றன.

சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகள் அவற்றின் சொந்த சிறப்பு உலகத்தை உருவாக்குகின்றன, எளிதில் நினைவில் வைக்கக்கூடிய சொற்றொடர்கள் (“வாசலில் எங்களுடையது போன்றவை”), புரிந்துகொள்ளக்கூடிய ஆனால் பழமையான (!) கதாபாத்திரங்கள், முற்றிலும் பழக்கமான நிகழ்வுகள் (தொலைபேசி ஒலிக்கிறது, நான் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தேன், நாங்கள் சைக்கிள் ஓட்டிக் கொண்டிருந்தோம், சந்து வழியாகச் சென்றோம்).

இந்த அற்புதமான விலங்கு உலகின் பன்முகத்தன்மை (கங்காருக்கள், சிட்டுக்குருவிகள், முதலை, நீர்யானை மற்றும் நீர்யானை, யானைகள் மற்றும் யானைகள், கழுதைகள், ஆடுகள், செம்மறியாடுகள், வெளவால்கள், விண்மீன்கள், முயல்கள், பன்றிகள், காளைகள் மற்றும் காண்டாமிருகங்கள் உள்ளன) - நியாயமான ஒற்றுமையுடன் இணைந்து விசித்திரக் கதைக்கு விசித்திரக் கதை, மகிழ்ச்சியான மற்றும் நடனமாடும் யானை-டாண்டி, இசைக்கலைஞர்கள் - ஆட்டுக்குட்டிகள், ஒரு முதலை, மிகவும் கடினமான தன்மையைக் கொண்டவர்கள், அலைந்து திரிகிறார்கள்.

குழந்தைகள் இலக்கியத்தின் வளர்ச்சிக்கு கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் பங்களிப்பு விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள் மற்றும் மொழிபெயர்ப்புகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை; குழந்தைகளின் கவிதை எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதற்கான அற்புதமான வரையறைகளை அவர் வைத்திருக்கிறார். ஒரு எழுத்தாளராக தனது படைப்பில் மிகப்பெரிய மகிழ்ச்சி கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளிலிருந்து வருகிறது என்று அவர் ஒப்புக்கொண்டது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல, முதன்மையாக விசித்திரக் கதைகளை எழுதுவது தொடர்பானது, "இதன் வடிவம், சதித்திட்டங்களைக் குறிப்பிடாமல், நம் இலக்கியத்தில் புதியது. ."

"இரண்டு முதல் ஐந்து வரை" புத்தகத்தில் பொதுமைப்படுத்தல்.

"இரண்டு முதல் ஐந்து வரை" என்பது குழந்தைப் படிப்பு பற்றிய வேடிக்கையான மற்றும் திறமையான பாடநூல். "இரண்டிலிருந்து ஐந்து வரை" என்பது ஒரு கண்ணாடி, அதில் சிலர் கவனமாகவும், சிலர் சாதாரணமாகவும், ஆனால் இன்னும் பார்க்கிறார்கள் - முதலில் இரண்டு முதல் ஐந்து வயது வரை உள்ளவர்களின் தாய் மற்றும் தந்தையர், பின்னர் புத்தகத்தின் வளர்ந்த கதாபாத்திரங்கள் சொந்த குழந்தைகள். இந்த கண்ணாடியில் உள்ள பார்வைகள் மாறி மாறி வருகின்றன - முதலில் நாம், பின்னர் அவர்கள். முதலில், பார்ப்பதன் மூலம், நாம் மற்றொன்றைப் - குழந்தைகளின் - உலகத்தைப் புரிந்து கொள்ளக் கற்றுக்கொள்கிறோம், பின்னர் அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் பார்க்கிறோம்.

குழந்தைப் பருவத்தின் கண்ணாடி உலகில் இருந்து மிதக்கும் ஓவியங்கள் மீது கவனமுள்ள, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையைக் கற்பிக்க. அவரது விதிகள் மற்றும் வினோதங்களுக்கு. அசாதாரணமானது மற்றும் நமது, பெரியவர்கள், விதிகள் மற்றும் வினோதங்களைப் போன்றது அல்ல. இந்த உலகில் வசிப்பவர்களின் நலனுக்காக எல்லாவற்றிலும் எல்லாவற்றிலும். அவர்களுக்கும் எங்களுக்கும் பிடிக்காததற்கு. அந்த ஒற்றுமையை நாம் மிக விரைவாக இழக்கிறோம், பின்னர் ஒருபோதும் கண்டுபிடிக்க முடியாது.

கே.ஐ. ஒரு குழந்தையின் படைப்பாற்றல் குறிப்பாக பிரகாசமாக இருக்கும் வயதை (இரண்டு முதல் ஐந்து வரை) சுகோவ்ஸ்கி மிகவும் துல்லியமாகக் குறிப்பிட்டார். பழைய குழந்தைகள் மொழி மற்றும் பேச்சுத் துறையில் விளையாட்டுகளுக்கு புதியவர்கள் இல்லை என்றாலும், அவர்கள் ஒருபோதும் அவ்வளவு தைரியமாகவும், தன்னிச்சையாகவும், ஒருவேளை தனித்துவமாகவும் இருப்பதில்லை.

"இரண்டு முதல் ஐந்து வரை" என்ற புத்தகம் குழந்தைகள் இலக்கியம் பற்றிய K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் முக்கிய கருத்துக்களை உருவாக்குகிறது, குழந்தைகள் மொழியின் வளர்ச்சியில் அவதானிப்புகளை சுருக்கமாகக் கூறுகிறது மற்றும் "குழந்தைகள் கவிஞர்களுக்கான கட்டளைகளை" வெளியிடுகிறது. மரணத்திற்குப் பின் வெளியிடப்பட்ட "ஒரு பழைய கதைசொல்லியின் ஒப்புதல் வாக்குமூலங்கள்" என்ற கட்டுரையால் புத்தகம் கூடுதலாக உள்ளது.