Страница 1 от 32

Илюстрации към книгата - Андрей Разгилдяев

Учителят е името на Бога

Известно е, че Лирик е физик. Или математик. Или биолог. Не може просто да е директор на училище. Защото директорът на училището не е до текстовете сега. Освен това не е смешно. Като в песента: друг път, други неща.

Дневникът, както знаете, се води от ученици. Или писатели. Или просто хора. Отново физици-лирици. Дневникът не се води само от директора на училището. За – а) не по статус; б) еднократно; в) в този дневник трябва да има ежедневни оценки за себе си, а директорът е надраснал тази работа. Оценява другите – от другата страна на масивната маса. И лицето в същото време прави умно.

Читател! Пред вас е уникална книга. В Русия вече няма такава книга, защото няма друг такъв директор в Русия. Той се казва Александър Попов и живее в Челябинск. Познавам го лично. давам ти зъб.

Попов не прави умна физиономия. Това е скъпото. Той се смее и плаче едновременно, клоунада и копнеж. Четейки дневника му, по навик може да изглежда, че той се прави на глупак. Но тук в Русия винаги са се заблуждавали от болка. А Попов има само една болка: училището, около което стиска ринга „адът на реалността”.

Езикът не смее да го нарече общество – всичко е много по-глобално. Прочетете го, вие сами ще разберете как е животът, оказва се, режисьорът на средата образователна институция. Но Попов не приема патосно-трагични акорди - той подсвирква на безразсъдна тръба, шегува се, "блаженства и играе номера". Въпреки че той не се заяжда и най-важното не изпада в цинизъм, защото за истинския учител това е като смърт. В същото време усещаме, че в буфонадата си, някъде най-дълбоко в сърцето си, авторът остава сериозен, дори трагичен.

Така че, вероятно, и е необходимо да оцелеете в модерен свят- мъдро, тъжно смеейки се и заигравайки се с непроницаемата глупост на чиновници и одитори, пестеливи икономисти, педагози. Аха! Чувстваш ли? Готови сме да попаднем в палавия, лаконичен стил на Попов, в ереста на беглите му каламбури. Защо се предаваме толкова лесно? Някой каза, че това определя истинската личност, истинския талант: вие сами не забелязвате как започвате да говорите с неговия глас, да се усмихвате с неговата усмивка, да бягате с неговата походка.

Какво липсва на днешното ни образование? Парите не се броят. Ум? Мъдрост? сърца? Бели дробове? Всичко това все още е там, но не - същата личност. Индивидуалност. Учител, който не преподава, а заразява и увлича.

´ Което да имитира лов с отворена уста. Да уловя всяка негова дума, всеки парадокс, всеки импровизъм, във всяко дело да отворя притча, във всяка усмивка да проумея тъгата на света. Къде могат да се намерят тези? Попов е смутител на цяла Русия, а други забравиха, че Учителят е името на Бог, а не аудиопритурка към учебника. „Безлични училища“ - колко добре и тъжно го каза авторът. В други има и европейски пана, и фонтани с дестилирана вода, и мраморни стълби, и компютрите са почти в тоалетните, и табелата на входа гори със златни листове - но няма лице. Защото лицето го няма. В кабинета на Попов от всички атрибути на модерен директорски кабинет има само щори. Всичко останало е човешко: чиния с карамели, очукан магнетофон, дебели литературни списания.

Какъв е този директор? Учителят прави шеги, хулиганства на събрания, сам хвърля сняг от покрива на училището през зимата, пише „Обичам те“ на пристройката в училищния двор и стихове в тетрадка. Нищо чудно, че един от високопоставените герои на "Дневника" на въпроса "как си?" отговаря: "Всичко е наред, ако не беше този Попов." Все пак бих! На Попов му е неудобно.

Дори четенето му е някак неудобно, защото внезапно, сякаш докосвайки голото окабеляване на истината, цялата бляскава мазилка изчезва. И разбираш безкомпромисно и ясно: такъв, само такъв трябва да бъде истинският учител (така пита механично горчивото „за съжаление”).

Попов няма нужда да пише увлекателен роман – той е от онези, които превръщат самия живот в роман. Неговият лицей е своеобразен "инкубатор" на блестящи деца, чиито постижения по физика и математика и победи на световни олимпиади са известни в цялата страна. Но те се възпитават в това училище не толкова с формули, колкото с творческа провокация. Научете се да мислите парадоксално и смело. И нашият автор вложи първа ръка в това.

„Оставете само ред от истинския стих - дъхът на поезията няма да спре. Така е и с училището. Какво ли не правят с нас. Ние сме и ще бъдем!

Защото училището не е сграда с изпъкнали прозорци Светът. Училището е учителят. Едно училище може да бъде фалирано, разбито, възмутено от самата си идея (Беслан), взривено, накрая. И истинският учител, ако оцелее, ще дойде при руините, ще подсвирне на мъдрата си тръба, деца ще тичат отвсякъде и ще седят наоколо. И ще бъде училище. Лула и усмивка са достатъчни, а "останалото е душата".

Попов измисли собствена школа – във всеки смисъл на думата. И желаем на всичките му начинания само търпение. И дневниците - дълги продължения. А на читателите им – замислена правдивост пред тях.

…Директорът на училище не може да бъде текстописец!

Но, слава Богу за народното образование, все още имаме текстописец, който може да остане директор на училище. Единичен, немислим случай, някаква грешка, но все още не сме се лишили от тази чудесна грешка.

– Попов, дневник на масата!

Константин Рубински, поет, драматург

2004

1 септември

На сутринта мениджърът по доставките още от прага:

- Директоре, дай пари за аборт.

- От кого успя така хитро?

- Не съм аз, не съм аз, Рая забременя. Тя не може да получи трети.

- Какво общо имам аз с това?

- Не го видях, така че платете.

Имам козирки от краищата на училището. Под тях са построени незаконно два двустайни апартамента. Заплатата на чистачката е два пъти и половина по-малка от пенсията, така че не ходят. Трябва да нарушаваме и да плащаме глоби на недоволните служители.

сряда

2 септември

Когато учителите напускат училище, аз не казвам сбогом.

Миналото не може да бъде простено.

Казвам две думи:

- Върни се утре.

четвъртък

3 септември

Следователят се оплака от изчезналите мобилни телефони на учениците. Попита за степента на образование, попита за националност, записа домашния си адрес и изчезна. Полицията отдавна е поела функциите на статистически бюра.

петък

4 септември

Научих родителите си да напиша жалба за себе си до образователните власти, защото от недомислие искам да съкратя щатната маса. преподавал. Бях наказан. Персоналът е запазен.

„Директор на училище” е първото професионално издание за ръководители на учебни заведения. Основният обем материали е посветен на основната тема на списанието - мениджмънт в образованието. Освен това се опитваме да помогнем на нашите читатели при решаването на други проблеми, с които се сблъскват ежедневно в процеса на работа. Във всеки брой можете да намерите интервюта, статии, анализи за организацията на учебния процес, възпитателната работа, допълнително образование, нивото на обучение на учителите, сертифициране и повишаване на квалификацията и др.

Списанието не ограничава своята мисия само до информационна и аналитична дейност. Един от проектите на списание „Училищен директор“ е Всеруският конкурс за училищни директори, който обхваща повечето училища в руските региони и разкрива управленския опит в решаването на различни проблемни ситуации в училищата.

Издава се от 1993 г.

Излиза 10 пъти годишно.

Разпространява се чрез абонамент във всички региони на Русия и страните от ОНД. От 2011 г. списанието предлага електронен абонамент. Абонатите на електронната версия получават списанието във всеки удобен за тях формат - за четене на компютър, използване на електронна книга, смартфон и дори iPhone и iPad!

Заглавия на журнала

Писмо на редактора
Не винаги определя темата на броя или е свързана с определен материал. По-скоро това е покана за неформален диалог с читателя, предложение да разсъждаваме заедно върху някои значими подробности от училищния живот.
Образователна политика
Рубрика за интересите на училището в държавата. Подобряване на качеството на образованието, NSOT, законопроекти и изменения на Федералния закон „За образованието“, повишаване на квалификацията на преподавателския състав, организиране на Единния държавен изпит, автономия на училищата и много други
Изкуството на управлението
Начини за ефективно управление на преподавателския състав, вътрешноучилищни организации и процеси, рутинни процедури и собствено време: от основите до сложните управленски решения.
Организация на учебния процес
Как да организираме онлайн семинар в стените на училището? Струва ли си най-накрая да изоставим хартиения дневник в полза на електронния? Какво ви е необходимо, за да започнете нов образователен проект? В този раздел ще намерите отговори на тези и много други въпроси, свързани с учебния процес.
Възпитание и допълнително образование
Какъв вид образование всъщност се счита за основно: основно или допълнително? Кое е по-важно - да запомниш правилата от учебник или да можеш да се ориентираш в обществото? Какво и как учи допълнителното образование днес?
Училище и родители
Връзката между училище и родители не е лесна. Родителите винаги са на страната на децата, а понякога училището трябва да докаже, че е на страната на ученика. Заглавните материали помагат за взаимното разбиране и намирането на правилните начини за комуникация между директора и родителите, децата, учителите.
Икономика и право
Професионалните юристи и икономисти помагат за разрешаване на проблемни ситуации и предотвратяване на евентуални правни грешки в работата.
Персона грата
Интервюта със значими хора, които не са безразлични към проблемите на училището, чиито мнения се считат за авторитетни не само в образователната общност, но и в много области, близки до образованието: наука, култура, икономика, политика.
уроци по здраве
Опазването и укрепването на здравето на учениците е неразделна задача на училището. В помощ на директорите - материали на лекари и представители на медицински отдели за здравословни мерки и технологии.

„Наръчник на мениджъра образователна институция» - специализиран електронен дневник за директор на училище, който представя популярните и полезна информацияпо въпросите на воденето на административна, организационна, икономическа, кадрова работа. AT справочно списаниеварианти за решаване на типични проблеми, които остават актуални за директор на училищенезависимо от тяхното ниво на умения и старшинство, - контрол на бюджетните приходи и разходи, сътрудничество с персонала, взаимодействие с представители на контролните органи, управление на развитието на образователна организация, по-специално като част от въвеждането на иновативни педагогически и образователни процеси в образователния процес информационни технологии, осигуряваща правна подкрепа на целевата дейност на учебното заведение.

Във всяка стая сп. за ръководителя на училищетопредставиха експертни материали, разработени от водещи специалисти в областта на образованието. В допълнение, Наръчникът на лидера съдържа актуална информация за възможностите за подобрение професионално ниво, преквалификация и успешно сертифициране. Стойността на публикуваните материали се състои не само в тяхната уместност и стриктно съответствие с индустриалните разпоредби, но и в фокуса им върху различни видове образователни организацииотчитайки техния организационен, правен и регионален статут.

Представен в списание за директор на училищеалгоритми за действие в ключови области на дейност - административна, аналитична, персонал - ще улеснят процеса на изпълнение на управленски проекти.

Инструкциите стъпка по стъпка, разработени, като се вземат предвид особеностите на образователната среда, ще помогнат значително да спестите време при решаване на методически и практически проблеми и ще помогнат да се избегнат грешки в професионалните дейности.

Списанието, което държите в ръцете си, има електронна версия - e.zamdirobr.ru. От тази статия ще научите как да търсите информация в електронен дневник, как се различава електронният дневник от портала на уебсайта и какви бонуси можете да получите, като се абонирате за пакета Print + Electronic Journals.

Трудовото законодателство и други регулаторни правни актове, съдържащи норми на трудовото право, или учредителните документи на организацията могат да установят процедури, които предхождат сключването на трудов договор с ръководителя на организацията: провеждане на конкурс, избор или назначаване и т.н. Това е посочено в част 2 от член 275 от Кодекса на труда на Руската федерация.

Александър Евгениевич Попов

Дневник на директора на училище

Илюстрации към книгата - Андрей Разгилдяев

Учителят е името на Бога

Езикът не смее да го нарече общество – всичко е много по-глобално. Прочетете го, вие сами ще разберете как се живее, оказва се, директор на средно учебно заведение. Но Попов не приема патосно-трагични акорди - той подсвирква на безразсъдна тръба, шегува се, "блаженства и играе номера". Въпреки че той не се заяжда и най-важното не изпада в цинизъм, защото за истинския учител това е като смърт. В същото време усещаме, че в буфонадата си, някъде най-дълбоко в сърцето си, авторът остава сериозен, дори трагичен.

Така че, вероятно, е необходимо да оцелеем в съвременния свят - мъдро, тъжно се смеем и играем с непроницаемата глупост на бюрократи и одитори, пестеливи икономисти, педагози. Аха! Чувстваш ли? Готови сме да попаднем в палавия, лаконичен стил на Попов, в ереста на беглите му каламбури. Защо се предаваме толкова лесно? Някой каза, че това определя истинската личност, истинския талант: вие сами не забелязвате как започвате да говорите с неговия глас, да се усмихвате с неговата усмивка, да бягате с неговата походка.

Защото училището не е сграда с прозорци, изпъкнали към външния свят. Училището е учителят. Едно училище може да бъде фалирано, разбито, възмутено от самата си идея (Беслан), взривено, накрая. И истинският учител, ако оцелее, ще дойде при руините, ще подсвирне на мъдрата си тръба, деца ще тичат отвсякъде и ще седят наоколо. И ще бъде училище. Лула и усмивка са достатъчни, а "останалото е душата".

…Директорът на училище не може да бъде текстописец!

– Попов, дневник на масата!

Константин Рубински, поет, драматург

На сутринта мениджърът по доставките още от прага:

- Директоре, дай пари за аборт.

- От кого успя така хитро?

- Не съм аз, не съм аз, Рая забременя. Тя не може да получи трети.

- Какво общо имам аз с това?

- Не го видях, така че платете.

сряда

Когато учителите напускат училище, аз не казвам сбогом.

Миналото не може да бъде простено.

Казвам две думи:

- Върни се утре.

четвъртък

петък

Събота

На въпрос:

- Ти от коя партия си? - гордо отговарям:

- Атеист.

Тайно се надявам: атеист от щъркел - партийци от други птици.

неделя

Хванах ученик в тоалетната. Той запали боклук зад акумулатора.

- Е, Артем, всичко е ясно с теб.

- Аз? Нищо не съм направил.

- Вие ли изгорихте телевизионната кула Останкино?

„Честно казано, това е някой друг. Вината е моя, не мислех така.

- Добре, помисли си, а аз ще отида да го потърся.

- Кой подпали кулата.

понеделник

Направих забележка на учителката, че закъсня за урока, а тя ми отговори:

„Дойдох тук по-рано вчера, така че дори не забеляза.

вторник

Имам странна секретарка. Учителите влизат да искат копирна хартия, а тя настоява да раздаде тоалетна хартия. Те са срамежливи, вземат го и веднага си тръгват.

сряда

Счетоводството е коремът на училището. Ядат безспир, няма време дори да се усмихнат.

четвъртък

1 °септември

Днес видях, че детето на чистачката тича с риза без копчета. Обадих се и казах:

- Рая, можеш ли да шиеш копчета?

- Копчета, копчета... Без игли.

петък

Дойдоха за неплащане да спрат тока. Общината плаща, но училищата страдат. Добре е за северняците, там поне половин година главата не ги боли от това.

Без плащане за твърди отпадъци. Достъпът до сметището е затворен. Горя боклук събота и неделя. Тези дни няма кой да се оплаче на местните. И в понеделник няма смисъл: вятърът отнася пепелта и пепелта.

Събота

През нощта дежурят пенсионирана баба и полицай. Тя следи за бюджета, той - за таксите от родителите. Рано тази сутрин тя ми направи важно съобщение:

„Директоре, протестирам.

- Какво стана, Анна Фьодоровна?

Радвам се да приветствам скъпи колеги, ученици, възпитаници на училището, както и техните родители на страниците на нашия сайт. Тук можете да се запознаете с извънредни новини, намерете информация за нашия комплекс, структурата на учебното заведение, постиженията на ученици, учители и много други. Изминаха 11 години от откриването на нашето училище, но въпреки малката ни възраст, ние постигнахме големи успехи

Накратко формулирайки концепцията на нашето училище, мога да назова основното нещо:

1. Задълбочено изучаване на поне два (и при желание, което приветстваме, - и повече) езика;

2. Възпитание на бъдещия гражданин на нашата страна, лидер, независимо от избраната професия, политик, бизнесмен от ново поколение;

3. Развитие на човек, който може да намери изход от всяка ситуация, да преговаря и да си сътрудничи с други хора, който получава радост и удовлетворение от работата и творчеството;

4. Осигуряване на студентите със съвременно висококачествено образование и създаване на възможност за съзнателен избор на бъдеща професия при постъпване в университет.

Във всички времена не е имало и не съществуват две еднакви училища, защото въпреки еднаквите програми, изисквания и правила, всяко училище живее според собствените си закони. Както във всяко друго училище, имаме много хубави неща и неща, които може да не харесваме и дразним, имаме постижения и проблеми, успехи и провали. Ние, също като вас, искрено желаем и се стараем да работим така, че училището да става по-добро, по-добро в истинския смисъл на думата, за да може след като го завърши детето ви с гордост да каже: „Аз съм възпитаник на добро училище , средно общообразователно училище № 2010". Не можем да постигнем това сами - имаме спешна нужда от вашата помощ и подкрепа, търпение и разбиране, ако не любов, то поне приятелство!

Моля, обърнете внимание: ние искаме същото, което вие имате право да очаквате от нас за вашите деца. Не забравяйте, че само вашата добра воля при решаването на определени училищни проблеми може да помогне да промените нещо към по-добро. Децата ви учат тук и само общите ни усилия, а не битките помежду си, ще работят за тяхното бъдеще. Опитайте се да потърсите съвет от учителя или училищната администрация, не се страхувайте да задавате остри въпроси, защото спокойното и търпеливо защитаване на законните интереси на детето е ВАШЕ ПРАВО и НАШЕ ЗАДЪЛЖЕНИЕ! Убеден съм, че здравият разум и вярата в собствените сили, вярата в професионализма и благоприличието на учителя могат да преместят планини. От все сърце ви желая успех в този труден и интересен, нервен и познавателен, толкова важен за всички нас бизнес - обучението и възпитанието на вашите деца - нашите ученици.

Нашето училище е модерно, ново образование - и стари твърди образователни позиции. Ние сме за демокрация, но на основата на уважение не само на учителите към децата, но и на децата към техните учители.

Ще изискваме хладнокръвие и сериозност от децата.

Ние сме готови и искаме да живеем общ живот.

Сигурни сме, че сред нашите студенти ще има специалисти за работа различни страникоито ще допринесат за развитието на международните отношения в областта на образованието, науката и културата. И че ще служат на Родината, на мира и приятелството между хората от различни националности.

Искаме нашето училище да остане чисто и красиво.

Искаме на децата тук да им е лесно и спокойно, трудно и интересно.

Винаги се радваме да ви видим.

В нашия комплекс работи творчески екип, който включва ветерани на труда и млади учители. Нашите възпитаници и родители винаги са с нас при решаването на много проблеми.

Благодаря на учителския колектив, всички служители, учениците на училището за тяхната работа, обучение, отдаденост на работата и любимото училище.

Нашият учебен комплекс е училище с равни, но разнообразни възможности. Ние твърдим, че няма неуспели хора. Всеки може да успее, ако му бъдат предоставени правилните условия. Стараем се да предоставим такива възможности на всички. За децата е интересно да учат при нас и за учителите е интересно да работят.

В комплекса е създадена специална, емоционално привлекателна среда. Светлата атмосфера на училищни празници, училищни екскурзии, издания на вестници, концерти, фестивали, творчески конкурси - това е, за което живеят нашите учители и ученици.

Искате ли да знаете повече? Добре дошли в нашия сайт. Имаме още много да кажем за нашето училище. Наистина искахме информацията на нашия уебсайт да бъде винаги интересна, актуална и полезна за вас.

Моето професионално кредо като лидер: Развивайки себе си, вървейки в крак с времето, мислейки за бъдещето, създавайки комфортни условия за детето и персонала, можете да развиете екипа и да го ръководите. Много е важно мениджърът да е опитен и знаещ. Но животът не стои на едно място, така че е още по-важно той постоянно да иска да учи и да учи. Само човек, който сам е искрено убеден в това, може да убеди другите. Но основната ми задача е да убедя и след това, ако е необходимо, да помогна.

Работейки като мениджър, съм в постоянно търсене и коригиране на собствените си действия. Този начин на живот не е много прост, понякога отвън вероятно изглежда, че се хвърля от една страна на друга, от огъня до тигана. Може би...

Иновацията е труден процес, защото изисква насърчаване и подкрепа. Тук мениджърът е революционер и затова човек трябва да бъде едновременно и глашатай, и защитник, и адвокат, и нападател.

ТЕЗИ. Бронзи, директор на Лицей № 2010, Почетен работник на образованието на Руската федерация