МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ
федерален държавен бюджет образователна институциявисше образование
« Тюменски държавен университет за нефт и газ"
Общообразователен лицей
ОДОБРЕНО
на срещата
педагогически съвет
(Протокол № 1 от 28.08.2015 г.)
РАБОТЕЩА ПРОГРАМА
избираема дисциплина
"ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА ДЕЙНОСТ"
10 клас
Тюмен, 2015 г
Работна програмаИзбираемата дисциплина "Научноизследователска дейност" е съставена за ученици от 10 клас.
Изчислено: 16 часа.
При разработването на програмата се вземат като основа изискванията за логиката на научните изследвания, дизайна и представянето на резултатите от изследователската работа.
Разгледано и одобрено на заседание на методическото обединение на учителите по хуманитарни науки (протокол № 1 от 26.08.2015 г.).
Ръководител на Министерството на отбраната __________________ E.G.Mironova
Работната програма е разработена от:
Учител по социални науки _______________ L.D. Наумова
ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА
Избираема дисциплина "Научноизследователска дейност"разширява възможностите на учениците, обхвата на техните метапредметни умения и способностии е насочена към формиране на образователни изследователски умения сред учениците от гимназията въз основа на разкриването на основните характеристики на съдържанието на изследването, характеристиките на неговата организация и провеждане. Програмата на избираемата дисциплина е насочена към запознаване на студентите с логиката на научните изследвания, видовете източници на информация и различните форми на работа с тях, методите на изследване, критериите за оценка на научните статии и доклади, правилата за обработка на статиите и различните форми на тяхното представяне.
Изпълнението на програмата на курса включва активно участие на гимназисти в изследователска дейност в избраната област с цел разширяване на знанията им и по-задълбочено усвояване на учебния материал, независимо от тяхното ниво.развитие на изследователски умения. Курсът включва урочна система от часове, която съчетава теоретични и практически занятия.
Уместност програма поради нейното методологическо значение. Знанията и уменията, необходими за организиране на проектна и изследователска дейност, ще станат основа за организиране на изследователска дейност в университети, колежи, техникуми и др.
Период на изпълнение на програмата 1 учебна година (10 клас). В съответствие с учебния план за изучаване на дисциплината „Научноизследователска дейност” в 10. клас са предвидени 16 часа (при норма 2 часа през седмица).
В избираемия курс обхващането на теоретичните въпроси се редува с развитието на практически умения в изследователската дейност.
Изучаването на курса "Научноизследователска дейност" в гимназията е насочено към постигане на следните цели:
образуване научна перспектива;
познанство с принципите и правилата за организиране на изследователската дейност;
образуване изследователски умения в процеса на работа върху литературата;
образуване умения за търсене и работа с различни информационни източници;
развитие познавателна самостоятелност и активност на обучаемите;
образуване потребности от целенасочено самообразование;
развитие и консолидиране на умението за отразяване на собствената дейност в процеса на овладяване на методите на научното познание;
развитие независимост и отговорност за резултатите от собствената си дейност;
образуване умения за представяне на резултатите от собствената си дейност,психологическа стабилност в ситуация на публично говорене.
ИЗИСКВАНИЯ ЗА НИВОТО НА ПРОГРАМАТА
В резултат на изучаването на дисциплината "научноизследователска дейност" студентът трябва
знам/разбирам
основи на изследователската методология:понятията проблем, цели, цели на изследването, обект, предмет, хипотеза, методи на изследване, резюме, план, библиография;
правила и етапи: научна организация на учебната работа, организация на изследването;
правила за организиране на етапите и логиката на изследователската дейност;
за функциите: водене на бележки, писане на резюмета, писане на анотации, рецензии;
структура и правила за проектиране на изследователската работа;
относно ефективни начинипредставяне на резултатите от изследванията.
Бъдете в състояние да
работа в библиотеката;
формулирайте темата на изследователската работа, докажете нейната уместност;
намерете информация за решаване на идентифицирания проблем, като използвате различни информационни ресурси;
способността да обработвате прочетената информация: правете извлечения, изготвяйте сложен подробен план, очертавайте, подчертавайте основното, цитирайте, компетентно се позовавайте на авторите на литературни източници, изготвяйте резюмета, анотации, резюмета, рецензии;
работят с различни източници на информация, включително първични източници, правилно ги цитират, изготвят библиографски справки, съставят библиографски списък;
обработват статистически данни и компютърни данни;
определени цели и задачи на изследването;
подбира адекватни на поставените задачи методи на изследване;
използват емпирични методи на научно изследване: наблюдение, разпит, разговор, интервюиране, тестване, експеримент;
планират и провеждат наблюдения и експерименти;
да съставя изследователска работа;
организира различни ресурси за реализиране на идеята;
работа върху резюмета, доклади, публично изказване на резултатите от изследването.
В хода на по-нататъшната работа с ръководителя по изследването студентът придобива опит:
работа с различни информационни ресурси;
анализ и водене на бележки на литература;
постановка на проблема, обосновка на уместността на изследването;
дефиниране на целите, задачите и хипотезите на изследването;
избор на адекватни на целите методи на изследване;
самостоятелно организиране на изследователска дейност;
отразяване на собственото им търсене, организационни дейности;
публична защита на резултатите от собствените си изследвания на заключителната конференция на лицеистите „Знание. Науката. Сътворение“.
Форми на контрол:
наблюдение;
защита на научна статия или резюме;
участие в научно-практически конференции.
В бъдеще е необходимо да се осигури постоянна методическа подкрепа на студентите при извършване на изследвания, проекти и подготовка на изказвания на научни и практически конференции на различни нива и да се насърчава тяхното професионално самоопределение.
Тематично планиране
избираема дисциплина "Научноизследователска дейност"
Тема
Кол
часа
1. Въведение в изследователската дейност
2. Как изследването се различава от проект
3-4.
3. Изследователска логика
4. Състав на изследователската работа
5. Регистрация на изследователска работа
7-8.
6. Работа с литературни източници. Изготвяне на библиографски списък и бележки под линия
9-11.
7. Начини за работа с текст
8. Експеримент: структура на програмата и изисквания към резултатите
9. Методи за провеждане на анкета. Разработване на въпросник
14-16.
10. Представяне на резултатите от изследователската работа. Културата на публичното говорене
ОБЩА СУМА
16 часа
"Научноизследователска дейност"
Тема 1. Въведение в изследователската дейност (1 час).
Предмет, съдържание, основни задачи и структура на избираемата дисциплина „Научноизследователска дейност”. Образователни изследвания и изследователска дейност. Регионални и общоруски научно-практически конференции и състезания за ученици. Дейност на Лицейското научно дружество„Знание. Науката. Сътворение“.
Видове научни статии: доклад, резюмета на доклада, постерно представяне, литературна рецензия, обзор, научна статия, научен доклад, резюме, проект.
Науката като информационен процес и елемент на цивилизацията.Ролята на науката в модерен свят. Основната функция на науката като сфера на човешката дейност.Научна дейност. Научни принципи за оценка на събития и явления. Интегриран подход към организацията на научната дейност.Характеристики на научната работа. Етика научна работа. Концепцията за интелектуална собственост.
Тема 2. Как изследването се различава от проекта (1 час).
Проект и изследване: концепция, цели, хипотеза, продукт. Основните етапи на проектирането и изследователската дейност.
Обща идея за изследователска работа. Процедурата за подготовка, организиране и провеждане на изследователска работа. Изготвяне на индивидуален работен план.
Тема 3. Логика на изследването (2 часа).
Основни понятия на изследователската работа : аспект, хипотеза, дедукция, идея, индукция, категория, концепция, ключова дума, метод на изследване, методология на научното познание, научна дисциплина, научна тема, научна теория, научно изследване, научно познание, научен факт, преглед, обект на изследване, предмет на изследване, принцип, проблем, теория, заключение.
Обща схема на хода на научното изследване : обосновка на уместността на избраната тема, определяне на целта и конкретните цели на изследването, определяне на обекта и предмета на изследването, формулиране на хипотеза, избор на методи и техники за провеждане на изследването, описание на изследователския процес, обсъждане на резултатите на изследването, формулиране на заключения и оценка на резултатите.
Етапи на работа в рамките на изследователската дейност
избор на тема.
изготвяне на работен план.
работа с научна литература.
работа с понятийния апарат.
експериментална работа.
Изследователска структура. Въведение. Концепцията за уместността на избраната тема. Широки и тесни теми. Лаконичност и точност на формулирането на темата. Уместността е обективна и субективна. Идентифициране на противоречие. Формулиране на проблема. Водеща идея и хипотеза. Концепцията за хипотеза като начален елемент на търсенето на истината, който помага за целенасоченото събиране и групиране на факти (общи, частни, единични хипотези). Изисквания към научна хипотеза. Стойността на хипотезата при определяне на стратегията на изследователското търсене. Разработване на работна хипотеза. Теоретична и (или) практическа новост и значимост на изследването.Аргументация на изводите.
Методът и неговата роля в научното познание. Емпирични и теоретични методи на изследване: наблюдение, сравнение, измерване, експеримент, абстракция, анализ и синтез, исторически метод, метод на възход от абстрактното към конкретното.Моделиране. Математическо моделиране в изследванията. Методът на анкетиране (анкета). Метод на научното наблюдение. Метод на научен експеримент. Метод на мисловен експеримент. Класификация и обобщение. Аналогия.
Тема 4. Състав на изследователската работа (1 час).
Изготвяне на сложен подробен работен план. Структурата на учебното изследване като текст от специален вид. Структурата на изследователската работа: въведение, основна част, заключение. Разглеждане на мостри и запознаване със структурата на научни трудове.Структурата на съдържанието на изследователската работа: заглавна страница, съдържание, въведение, глави от основната част, заключение (заключения), списък с препратки и други източници, приложение.
Тема 5. Дизайн на изследователска работа (1 час).
Общи правила за форматиране на текст: формат, обем, шрифт, интервали, полета, страници, заглавия, бележки под линия и бележки, приложения.
Съдържанието на теоретичната част на изследването. Съдържанието на практическата (експерименталната) част на изследването.
Съдържанието на заключителната част на изследването. Формулиране на заключения. Оценка на получените резултати. Структурата на логическото заключение: предпоставки, заключение; разграничение между умозаключение и причинно-следствена връзка. Дедуктивни и индуктивни заключения.
Общи правила за оформяне на научни трудове. Проблеми с пагинацията. Представяне на текста. Формули и единици за величини. Регистрация на илюстрации, таблици, дати, приложения, списък със съкращения.
Тема 6. Работа с литературни източници. Изготвяне на библиографски списък и бележки под линия (2 часа).
Характеристика на отделните литературни източници. Статия в списание. Преглед. Анотация. Резюме. Учебно-методическо ръководство. Справочна литература. Монография. Брошура. Сборник научни статии. Етика на цитирането. Правене на справки по време на работа.
Книжна работа. Работа със справочна литература. Речници, енциклопедии. Изготвяне на библиография по проблема на изследването. Работа с архивни материали. Електронни източници и работа с тях.
Търсене на информация: видове информация, обзор, реферат, сигнал, справка), методи за търсене на информация.
Тема 7. Начини за работа с текст (3 часа).
Работа с първоизточници. Методи за обработка на получената информация. Съкращение на текста. Задаване на въпроси към текста. Планиране. Водене на бележки. Изготвяне на диаграми. Екстракти. Цитати. Бележки под линия. Теза (извадка от основните съждения). Представяне на материала на използваната литература.
Тема 8. Експеримент: структурата на програмата и изискванията към резултатите от експеримента 1 час.
Експериментирайте. Ролята на експеримента в науката. Видове експеримент. Планиране на експеримента. Основните задачи на наблюдението. Експеримент и наблюдение, тяхната разлика. Изисквания към подготовката на опита. Методи за регистриране на резултатите от експеримент.
Тема 9. Методи на изследване. Разработване на въпросник (1 час).
Методи за изследване на избрания проблем, основите на социологията. Изготвяне на въпросници, въпроси за интервю, определяне на кръга от респонденти. Обработка на резултатите от социологическо проучване.
Тема 10. Представяне на резултатите от изследователската работа. Културата на публичното говорене (3 часа).
Компоненти на научната работа: изследване, представяне на резултатите от изследването, редакция.
Научна статия в списание. Състав. Редът за регистрация.
Форми на представяне на научните доклади: доклад, резюмета на доклада, постерно представяне, литературна рецензия, рецензия, научна статия, научен доклад, резюме, проект.
Докладът е една от най-разпространените форми на публично говорене. Последователност на изготвяне на доклада. Структурата на научния доклад (въведение - Кратко описаниепроблеми, разкриване на темата, цел, методи, изследване; основна част - изложение на съдържанието на проблема; заключение - теоретични заключения, практически предложения).Изисквания за подготовка, писане и оформяне на научен доклад.Дизайн (схеми, таблици, карти, чертежи, презентации).
Психологическият аспект на готовността за говорене. Културата на говорене и провеждане на дискусии: спазване на правилата на етикета, обръщане към опонентите, отговаряне на въпроси, заключителни бележки.Съставът на ораторията.Закони на красноречието. Препоръки за техниката на речта. Дискусията и дебатът като жанрове на реториката. Правила за дискусия. Критерии за оценяване на защита на изследователска работа, научен доклад.
Анализ на резултатите от изследователската дейност (индивидуална, групова). Оценка на степента на новост и собствени постижения.Подготовка за защита на проекта. Анализ на събраната информация, съставяне на текста на защитата на работата. Изработка на компютърна презентация.
Литература
Алексеев Н.Г., Леонтович А.В. Критерии за ефективността на обучението на студентите по изследователска дейност // Развитие на изследователската дейност на студентите: Методически сборник. - М .: Национално образование, 2001 - С. 64-68.
Загвязински Методология и методи на психолого-педагогически изследвания: Proc. Надбавка за студенти. пед. учебник заведения. - 2-ро изд., изтрито. - М .: Издателски център "Академия", 2005. - 208 с.
Методи на системно педагогическо изследване: Урок. М.: Народно образование. - 2002. - 208 с.
Савенкова А.И. Съдържание и организация на изследователското обучение на учениците. - "Библиотека на директора на училището", 2003 г., № 8.
Сиденко А.С., Брусенцова Н.В./ Под. Изд. Сиденко А.С. Работна тетрадкаучител-изследовател (наръчник в помощ на начинаещ изследовател). Част 1. М .: APK и PPRO, 2006. - 68 с.
www.researcher.ru портал за изследователска дейност на студенти.
Работна програма
за изследователска дейност на студентите
Разгледано на заседанието
методическо обединение
исторически и правен цикъл
Протокол № "" септември 2017 г
Москва 2017 г
Планирани резултати от изучаване на курса…………………………………….……….3
Тематичен план……………………………………………………………………………………..…13
Планирани резултати от курса
Обяснителна бележка.
Уместност.
Основната задача на съвременното образование е формирането на специални умения у учениците, както и развитието на техните ключови умения и знания, необходими за изследване.
Изследователска дейност - съгласно дефиницията на Федералния закон "За науката и държавната научна и техническа политика" от 12 юли 1996 г., дейности, насочени към получаване и прилагане на нови знания, включително фундаментални научни изследвания, приложни научни изследвания. (Голям юридически речник. Akademik.ru. 2010.)
Способността да се организира изследователска работа изисква следните умения: способност да се виждат проблемите; да задава въпроси; излагат хипотези; дефинират понятия; класифицирам; умения и способности за наблюдение; провеждане на експерименти; способност да се правят изводи и заключения; умения и способности за структуриране на материала; работа с текст; способността да доказват и защитават своите идеи.
Всяко изследване има свои собствени характеристики. Преди да пристъпи към работа, изследователят подчертава естеството на проблема. Поставя цели и задачи за бъдещата си работа, очертава пътищата и търси конкретния материал. Тук е особено важно да се вземе предвид нивото на оборудване на изследването и възможностите му.Въз основа на бързите промени в обществото, ние променяме самата природа на образователната среда, важно е да се развиват и подобряват нови методи на обучение и педагогически технологии. В тази връзка изследователската дейност на студентите, насочена към индивидуално развитиеличност, творческа инициатива, развитие на умението за самостоятелна навигация в информационни полета, формиране на универсална способност на учениците да поставят и решават проблеми за решаване на проблеми, които възникват в живота - професионална дейност, самоопределение, Ежедневието. Особено важно в съвременни условиявъзпитание на наистина свободна личност, формиране на способността на учениците да мислят самостоятелно, да придобиват и прилагат знания, внимателно да обмислят решения и ясно да планират действия, ефективно да си сътрудничат в групи с различен състав и профил, да бъдат отворени за нови контакти и културни връзки.
Цел на програмата:Формиране на умения за навигация в различни научни хипотези, развиване на способността да излагате и развивате своя собствена версия. Придобиване на опит в творческа дейност, резултатът от която е специфичен интелектуален продукт.
Задачи:
запознаване на учениците с основните компоненти на изследователската дейност;
овладяване от студентите на научни методи за познание, задълбочаване и творческо усвояване на изучавания материал;
изучаване на методи и начини за самостоятелно решаване на научни проблеми.
Списъкът на планираните резултати от обучението за изследователски дейности, свързани с планираните резултати от усвояването на програмата на курса:
способност за обобщаване, анализиране, възприемане на информация, поставяне на цел и избор на начини за нейното постигане;
способността да се анализират светогледни, социално и лично значими философски проблеми;
способността за логическо правилно изграждане на устна и писмена реч;
Презентационни умения, умение да се говори пред публика.
Посочване на мястото на курса в структурата на учебната програма
Проучването на курса включва развитието на теоретични знания в областта на изследователската работа и редица практически умения, прилагането на които ще позволи на студентите компетентно да подходят към научния проблем на тяхната работа. Като се има предвид специализацията на нашия кадетски корпус, съдържанието на избираемия курс е фокусирано предимно върху провеждането на изследователска работа по право, социални науки и история, но усвояването на основни принципии подходите за организацията на тази дейност могат да се използват от студентите за извършване на изследвания в други научни области.
Раздел 1. Подготовка за изследователска работа (3 часа)
Тема 1.1. Спецификата на организацията, класовете, общите изисквания към студентите. Ролята на изследователската дейност за повишаване нивото на образованието.
Тема 1. 2. Определяне на основните компоненти на научната работа Етапи на научната работа.
Раздел 2. Информационни ресурси за научни изследвания (8 часа)
Тема 2.1 Концепцията за информационни източници за научна работа Основи на методологията за работа с информационни източници.
Тема 2. 2. Библиографски ресурси за научни изследвания. Общобиблиографски издания.Каталози на библиотеки.
Тема 2. 3. Енциклопедии и справочници Интернет ресурси в научните изследвания.
Тема 2. 6. Спецификата на работата на изследователя с периодичния печат.
Раздел 3 Организация изследваниядейности. (3 часа)
Тема 3.2 Обект на изследване. Цели и задачи на изследването.
Раздел 4. Методи на научните изследвания. (4 часа)
Раздел 5. Основи на логиката на текста. (5 часа)
Раздел 6. Регистриране на резултатите от изследователската работа. (4 часа)
Раздел 7. Публично представяне на резултатите от научните изследвания. (4 часа)
Раздел 8. Практическа ориентация в изследователската дейност. (3 часа)
| 3. Тематичен план | |||
| Име на раздели, теми | Количество часа |
||
| Раздел 1. Подготовка за изследователска работа. | |||
| Тема 1.1. Спецификата на организацията, класовете, общите изисквания към студентите. Ролята на изследователската дейност за повишаване нивото на образованието. | |||
| Тема 1. 2. Дефиниране на основните компоненти на научната работа. Етапи на научната работа. | |||
| Раздел 2. Информационни ресурси на изследователската работа. | |||
| Тема 2.1. Концепцията за източници на информация за научна работа. Основи на методите за работа с източници на информация. | |||
| Тема 2. 2. Библиографски ресурси за научни изследвания. Общобиблиографски публикации. Библиотечни каталози. | |||
| Тема 2. 3. Енциклопедии и справочници. Интернет ресурси в научните изследвания. | |||
| Тема 2. 4. Цитати и тяхното използване. | |||
| Тема 2. 5. Есе като кратка постановка на изследователския проблем. | |||
| Тема 2. 6. Спецификата на работата на изследователя с периодичния печат. | |||
| Тема 2. 7. Екскурзия до градската библиотека. | |||
| Раздел 3. Организация на изследователската дейност. | |||
| Тема 3.1. Избор на тема за изследване. Търсене и формулиране на проблема. Неговата актуалност, новост, значимост. Обосновка на уместността на избрания проблем. | |||
| Тема 3.2. Обект на изследване. Цели и задачи на изследването. | |||
| Тема 3. 3. Понятието хипотеза. Хипотезата като предположение относно установяването на модели на връзка между изследваните явления. Видове хипотези. Техника за формулиране на хипотеза. | |||
| Раздел 4. Методи на научните изследвания. | |||
| Тема 4. 1. Характеристика на методите на научно изследване. емпирични методи. | |||
| Тема 4. 2. Теоретични методи. | |||
| Тема 4. 3. Организация на експерименталната работа. | |||
| Тема 4. 4. Статистическа обработка на резултати от изследвания. | |||
| Раздел 5. Основи на логиката на текста. | |||
| Тема 5. 1. Основни методи за запис на информация. | |||
| Тема 5.2. Работа с източника. Анотация, резюме, синопсис, тези, план. Специфика и предназначение на всеки вид съхранение на информация. | |||
| Тема 5. 3. Технология на работа върху реферата, видове реферати. Теза. | |||
| Тема 5. 4 План и конспект на литературен източник. | |||
| Тема 5. 5. Взаимен анализ и самоанализ на есета по учебни дисциплини. Използване на компютър за съхраняване на информация. | |||
| Раздел 6. Регистриране на резултатите от изследователската работа. | |||
| Тема 6. 1. Структурата на научната работа. | |||
| Тема 6. 2. Дизайн на научен текст. | |||
| Тема 6. 3. Оформяне на формули, табличен и илюстративен материал. | |||
| Тема 6. 4. Съставяне на списък на използваната литература. | |||
| Раздел 7. Публично представяне на резултатите от научните изследвания. | |||
| Раздел 7. 1. основни характеристикипублична реч. | |||
| Раздел 7.2. Публично представянеи методи за въздействие върху публиката. | |||
| Раздел 7. 3. Подготовка на публична реч. | |||
| Раздел 7. 4. Основни форми на научната реч. Начини за организацията му в резюмето на речта. | |||
| Раздел 8. Практическа ориентация в изследователската дейност. | |||
| Тема 8. 1. Компютърна работилница. | |||
| Тема 8. 2. Анализ на изследователската работа. | |||
| Обща сума: | |||
Факултет по градинарство и ландшафтна архитектура
Катедра Декоративно градинарство
ОДОБРЯВАМ:
Зам.-ректор по учебната дейност
проф. ___________
“____”______________2014 г
за подготовка на магистри
GEF HPE 3-то поколение
Направление 110500.68 - "Градинарство"
Програма за декоративно градинарство и фитодизайн
Семестри: 1-4
Модули: 1, 2, 3, 5, 6, 7
Москва, 2014 г
Съставител: , д.с.-.х. н., професор
д-р, доцент
"__" ________ 2014 г
Рецензент: д.ф.н. д-р, доцент
"__" _______ 2014 г
Изследователската програма е изготвена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в посока подготовка 110500.68 - "Градинарство", одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 28 октомври 2009 № 000 и регистриран в Министерството на правосъдието на Руската федерация от 16 декември 2009 г. № 000.
Програмата е обсъдена на заседание на катедрата Протокол № __ от "__" _____ 2013 г.
Глава отдел__
"__" ________ 2014 г
Съгласен:
Помощник-заместник-ректор по научноизследователската дейност
и новаторска работа ______________
Началник отдел „Управление“.
качество на образованието ______________
Началник методичен отдел ______________
Декан на факултета, доктор на селскостопанските науки н., професор ________________
"__" ________ 2014 г
Депутат Декан по научно-практическата дейност на факултета д.ф.н. н. _____________
"__" ________ 2014 г
Програмата е обсъдена на заседание на Академичния съвет на Факултета по градинарство и ландшафтна архитектура, _________ Протокол № ______
Секретар на Академичния съвет на Факултета по градинарство и ландшафтна архитектура, д-р, доцент ______________________
"__" ________ 2014 г
Програмата е приета от учебно-методическата комисия на Факултета по градинарство и ландшафтна архитектура, протокол № ______
Председател на учебно-методическата комисия:
К. с.х. д-р, доцент ________________
"__" ________ 2014 г
Ръководител на дипломния отдел:
Д. с.-.х. н., професор _________________
"__" _______ 2014 г
Ръководител на магистърска програма:
Д. с.-.х. н., професор _________________
"__" _______ 2014 г
Ръководител ИТ _______________
(подпис)
Отдел Комплектуване на ЦНБ _______________
(подпис)
Копие от електронната версия беше получено:
Началник отдел "Поддръжка".
дистанционно обучение UIT _______________
(подпис)
РЕЗЮМЕ.. 5
1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ.. 5
2. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НАУЧНО-ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА РАБОТА.. 7
3. ЦЕЛ И ЦЕЛИ НА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА РАБОТА... 7
4. ФОРМИ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА... 10
5. СТРУКТУРА И СЪДЪРЖАНИЕ НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА РАБОТА 11
5.1 Структура на изследователската работа .. 11
5.2 Етапи на изследователската работа .. 12
5.3 Приблизително съдържание на научната работа .. 12
6. РЪКОВОДСТВО И КОНТРОЛ НА НАУЧНО-ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА РАБОТА 14
7. ОБУЧЕНИЕ И МЕТОДИЧЕСКА И ИНФОРМАЦИОННА ПОДКРЕПА НА НИРД 15
8. Логистична подкрепа за научни изследвания. 16
АНОТАЦИЯ
Изследователската работа (R&D) е задължителен раздел от основната образователна програма на висшето професионално образование на магистърската програма в посока подготовка 110500.68 - "Градинарство" на програмата "Декоративно градинарство и фитодизайн".
Тази програма определя концепцията за бакалавърска изследователска работа, процедурата за нейната организация и управление, разкрива съдържанието и структурата на работата, изискванията за отчетна документация.
Програмата за научноизследователска и развойна дейност се изпълнява във Факултета по градинарство и ландшафтна архитектура, завършващ катедра Декоративно градинарство.
Местоположението на изследователската работа е UC „Опитна станция за зеленчуци на името на V.I. ”, Лаборатория по овощарство, Селекционна станция на името на , Ботаническа градина. , Дендрологична градина им. , лаборатория по генетика, селекция и биотехнология на зеленчуковите култури.
Преминаването на изследванията ще осигури формирането на 6 професионални (ПК) компетентности у дипломанта, заложени в основната образователна програма на висшето професионално образованиев направление на подготовка 110500.68 – „Градинарство” по горепосочената магистърска програма.
Изследването предвижда следните форми на организация на учебния процес: консултации, индивидуални уроци.
Програмата за научноизследователска и развойна дейност предвижда следните видове контрол:
текущо наблюдение на напредъка под формата на докладване, представено в таблица 2;
междинният контрол върху изследователската работа на студентите се осигурява под формата на тестове и тестове с оценка.
Общата трудоемкост на изследването е 12 кредита, 432 часа.
Програмата за изследване предвижда: индивидуални задачи, колективни задачи и др.
1. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ
Магистър в областта на обучение 110500.68 - "Градинарство" е широко ерудиран специалист, който притежава методологията и методите на научното познание и творчество, съвременните информационни технологии, има умения за анализиране и синтезиране на професионална информация, умее самостоятелно да решава изследователски проблеми в професионалното направление, подготвено за научноизследователска и аналитична дейност в областта на декоративното градинарство и цветарство.
Тясната интеграция на образователно, изследователско и научно-практическо обучение, предвидено от Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в посока 110500.68 - "Градинарство", ви позволява да подготвите майстори, които имат всички необходими компетенции, способни да решават сложни професионални проблеми.
В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в посока на подготовка 110500.68 - "Градинарство" НИРД е един от компонентите на магистърското обучение.
Общият брой часове специализирано обучение на студенти, разпределени за изследователска работа във Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование, е 12 кредитни единици и се разпределя през академичните семестри. Научноизследователската работа се извършва без прекъсване от теоретичното обучение в съответствие с Учебния план на направление на обучение 110500.68 – „Градинарство”.
Изследването включва изследователска работа, насочена към развиване на способността на студентите да правят независими теоретични и практически преценки и заключения, умения за обективна оценка на научна информация, свободно научно търсене и прилагане на научни знания в образователната дейност.
Изследването включва както обща програма за всички студенти, обучаващи се по конкретна образователна програма (или обединени в групи от няколко души), така и индивидуална програма, насочена към изпълнение на конкретна задача (според индивидуалния изследователски план на магистър (Приложение 1) .
Бакалавърските изследвания се провеждат под ръководството на ръководител. Насоката на работа се определя в съответствие с темата на магистърската теза.
За научни ръководители на студенти се назначават лица от преподавателския състав, които имат степенили академична титла. В случай на изследване в пресечната точка на научни области, в допълнение към ръководителя се назначава научен консултант.
Индивидуален изследователски план се разработва от ръководителя на студента, одобрен на заседание на катедрата, изпълнението му се записва за всеки семестър в графата за изпълнение.
Научно-изследователската и развойна дейност на студентите се извършва в завършващия отдел по декоративно градинарство, както и на базата на Учебния център „Опитна станция за зеленчуци на името на. ”, Лаборатория по овощарство, Селекционна станция на името на. , Ботаническа градина им. , Дендрологична градина им. , лаборатории по генетика, селекция и биотехнология на зеленчуковите култури.
Основната форма на планиране и коригиране на индивидуалните изследователски планове на стажантите е обосновката на темата, обсъждането на плана и междинните резултати от изследването в рамките на изследователски семинар с участието на работодатели и водещи изследователи. В процеса на извършване на изследването и в хода на защитата на резултатите от него се оценява нивото на знанията, уменията и компетентностите, придобити от студента.
2. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА РАБОТА
Изискванията за изследване се определят от Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в посока на подготовка 110500.68 - "Градинарство" по отношение на формирането на професионални (PC) компетенции за студентите, представени в таблица 1.
3. ЦЕЛ И ЗАДАЧИ НА НАУЧНАТА РАБОТА
Основната цел на бакалавърската научна работа е да развие способността му за самостоятелно извършване на изследователска работа, свързана с решаването на сложни професионални проблеми в съвременни условия.
Целите на НИРД са:
Осигуряване на формирането на професионално изследователско мислене на студентите, формирането на ясна представа за техните основни професионални задачи, начини за тяхното решаване, форми на изследователска организация.
Осигуряване на готовност за професионално самоусъвършенстване, развитие на иновативно мислене и креативност, професионални умения.
Самостоятелно формулиране и решаване на проблеми, възникващи в хода на изследователската работа, които изискват задълбочени професионални познания.
Съответствие на изследователската работа на студентите с тематичните планове на НИРД на университета и преди всичко с приоритетните области на научните изследвания.
Съответствие на изследователската работа на студентите с приоритетните области на научните изследвания на завършващия отдел по декоративно градинарство
Освен това, в процеса на изследване, студентът ще може да:
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКО И ИНФОРМАЦИОННО ОСИГУРЯВАНЕ НА НИРД
Основна литература
1. Агафонов Е. В. и др., Декоративно градинарство - М .: Колос, 2003, 320 с.
2. Соколова растениевъдство. Отглеждане на дървета - М.: Академия, 2007, 350 с.
3., Бочково растениевъдство. Цветарство - М.: Academia, 2004, 427 с.
Допълнителна литература и онлайн ресурси
2. Озеленяване. Речник на термините. Под общо изд. Доктор по архитектура. М., Московски архитектурен институт, 2001.120s.
3. Марковски градини - М .: 2000
4. и др.. Наръчник на градинаря. М.: Колос, 1996.
5. Ричкова градина.-М.: "Вече", 2005г.
6. http://оранжериен-комплекс. хората. ru/proekti/rozi/osnovi_sovremennoi_tehnologii_viraschivaniya_roz/,
7. http:///content/view/656/98#axzz1vfeUlSU9
8.http://www. биотехнолог. ru/pcell/pcell6_1.htm
9. http:///#axzz1vfeUlSU9
10. http://www. паяжина на цветя. info/хидропоника/хидропоника-1.php
8. Логистична подкрепа за R&D
За извършване на изследователска работа се нуждаете от дневник за безопасност, аудитория с мултимедийно оборудване.
За извършване на основния етап от изследователската работа са необходими лаборатории: градинарство, лаборатории по генетика, селекция и биотехнология на зеленчукови култури, UC „Опитна станция за зеленчуци, кръстена на. ”, Развъдна станция. , Ботаническа градина им. , Дендрологична градина им. , както и специално оборудвани стаи, сервизни помещения, които отговарят на действащите санитарни и противопожарни стандарти и изисквания за безопасност при изследователска работа.
За извършване на последния етап от изследователската работа са ви необходими: аудитория с мултимедийно оборудване, компютри, принтери.
Програмата е разработена от:
Д. с.-.х. н., професор
д-р, доцент
Приложение 1
Форма на индивид
бакалавърски изследователски план
МАЙСТОР
ОДОБРЯВАМ
ръководител на магистърската програма
_______________________
"___" ____________ 20__ г.
ИНДИВИДУАЛЕН план
НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА РАБОТА НА МАГИСТРАНТА
бакалавър | ||||
1. Факултет | ||||
2. Стол | ||||
3. Ръководител на магистърска програма | ||||
4. Ръководител на студента | ||||
5. Периодът на обучение в магистратурата | ||||
6. Наименование на магистърската програма | ||||
7. Тема на магистърска теза | ||||
8. Срокове за предаване на НРД по семестри | ||||
финал | 1 семестър | 2 семестър | 3 семестър | 4 семестър |
номер на семестър | Формуляр за отчитане |
|
първият | ||
второ | ||
трети | ||
четвърто | ||
финал |
Приложение 2
Факултет _____________________
Отдел _______________________________________
ДОКЛАД
ЗА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА РАБОТА
МАГИСТРУНТ
за _____ семестър ______ / _____ учебна година
Магистър студент
(номер на учебната група) (подпис)
научен съветник
научна степен, научно звание
(подпис)
Москва, 20__
Главааз
Отчет за изпълнение на раздели от индивидуалния изследователски план за семестъра
ГлаваII
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
