Návrh komplikovaný izolovanými spoločnými homogénnymi okolnosťami. Návrh komplikovaný izolovanými členmi. Ako nájsť izolovanú okolnosť v texte

Štruktúru jednoduchej spoločnej vety obsahujúcej jeden alebo druhý počet vedľajších členov možno ďalej skomplikovať izoláciou jedného (alebo viacerých) z nich. Pojem podstaty separácie, charakteristika prostriedkov a podmienok separácie a opis rôzne druhy izolovaní členovia majú veľkú teoretickú a praktickú hodnotu pri štúdiu syntaxe ruského jazyka.

Separácia- ide o príslušnosť jednoduchej vety, napriek určitej podobnosti izolovaných členov s prediktívnymi časťami zložitá veta. A. M. Peshkovsky, ktorý ako prvý podrobne opísal izoláciu, našiel v izolovaných členoch vety podobnosť (podobnosť) s vedľajšími časťami zložitej vety z hľadiska melódie a rytmu, ako aj spojenia s okolitými členmi.

Napríklad:

Vo vete B skaly zarastené oranžové ľalie, hniezdili divé holuby(Paust.) izolovaný spoločný člen obsahuje dodatočný výrok, ktorý by mohol byť formalizovaný aj vo forme vedľajšej vety (porov.: V skalách ktoré sú obrastené pomarančomľalie...)

Izolované členy vety, akokoľvek sú kompozične a obsahovo rozšírené, však nemajú svoje gramatické jadro a nemajú predikatívnosť.

Separácia- ide o zámernú rytmicko-intonačnú a sémantickú izoláciu slova alebo skupiny slov v rámci konkrétnej vety. Izolovaný člen má tiež oslabené syntaktické spojenie s ostatnými členmi.

Cvičenie:

Porovnaj:

Na spodku, v hale, hodiny odbili šiestu(Paust.). - Hodiny na chodbe odbili šiestu;

Občerstvenia bolo veľa a rôzne (Perm.). - Bolo veľa rôznych občerstvení

Účel oddelenia- vyjadrenie pomocou vybraného člena nejakej doplnkovej správy o jednom zo slov alebo o celej vete. Pri písaní je izolovaný člen vety zvýraznený interpunkčnými znamienkami.

Prostriedkom izolácie sú zmeny výšky výpovede, rytmus, pauza, ako aj zmeny v umiestnení členov, najmä umiestnenie izolovaného vedľajšieho člena na absolútnom začiatku alebo na konci vety. Interpunkčné znamienka nie sú prostriedkom izolácie, ale sprostredkúvajú ju iba v písomnej forme reči.

Izolované členy plnia rôzne funkcie vo vzťahu k vete alebo jednotlivým slovám. Za hlavné možno považovať nasledujúce:

1) vyjadrenie dodatočného vyhlásenia: Nad zátokami zavládol tichý pokoj, zahalené večerným dymom (Paust.); Veľké kvapky dažďa dopadli na zem, meniace sa na prach a drobné striekance (Sol.);

2) vysvetlenie, objasnenie: Ale bolo tu ešte jedno, vlastné malé tajomstvo.- záhada bezmenného jazera (Sol.); V diaľke vľavo, v rohu záhradného valu,čierny smrekový les(B.);

3) pridelenie, obmedzenie: Na móle nikto nebol okrem strážnika s lampášom (Paust.);

4) pristúpenie: Niekoľko minút som bol blízko mdloby- od šťastie(čl.);

5) porovnanie, prirovnanie: Poviem vám pravdu, nikdy som sa tak nebavila ako dnes večer (Cupr.); Viac ako týždeň bola zima, ako v októbri dažde(Shishk.); Chýbala mi dedina ako zavreté šteňa (T.).

Izolované sekundárne členy vety sú veľmi rôznorodé vo význame, funkcii, v spôsobe spojenia s vymedzovaným slovom, v objeme a umiestnení. Tiež veľmi heterogénne a početné podmienky na oddelenie sekundárnych členov v konkrétnych návrhoch. Tieto podmienky však možno systematizovať tak, že sa zvýraznia predovšetkým všeobecné podmienky, ktoré sú nevyhnutné na izoláciu ktoréhokoľvek člena návrhu, a spolu s nimi aj osobitné a dodatočné podmienky.

Najdôležitejšie na izoláciu rôznych členov vety sú tri všeobecné podmienky:

1) možnosť sémantickej izolácie, oddelenia od vysvetľovaného slova;

2) objem vetného člena je viac ako jedno významné slovo;

3) neobvyklé umiestnenie vzhľadom na definované slovo.

1. Možnosť sémantického zvýraznenia , oddelenie od vymedzovaného slova predpokladá absenciu úzkych sémantických súvislostí medzi izolovaným členom vety a vysvetľovaným slovom. Táto podmienka je vo vzťahu k neúplným slovám nepochybne nemysliteľná. Zložky frazeologických jednotiek, nedeliteľné frázy (napr dať súhlas, pôsobiť nezávisle, pôsobiť dojmom), syntakticky nedeliteľné slovné spojenia (dvaja bojovníci, ktokoľvek z nás, jeden z chlapcov atď.), ako aj slová s vysokým stupňom závislosti, podmienenosti (vysoko kontrolované). Áno, vo vete Vo všetkých týchto ľuďoch, napriek ich vonkajším rozdielom, Samghin cítil niečo jednotné a dráždivé.(M. G.) slová nemajú možnosť sémantickej izolácie niečo(úzka závislosť od slovesa cítil silné vedenie) a uniformný a nepríjemný ktoré sú úzko spojené s neurčitým zámenom pre jeho neúplnosť; na druhej strane bežná okolnosť má možnosť sémantického zvýraznenia vonkajší rozdiel.

2. Objem izolovaného člena viac ako jedno slovo znamená nielen zvýšenie sémantickej kapacity vetného člena a následne jeho sémantickej nezávislosti, ale prispieva aj k oslabeniu spojenia izolovaného člena s dominantným prvkom vety vo vzťahu k nemu. St: vietor, stále silný teraz fúkalo z východu(A.T.). - Vietor teraz silno fúkal od východu.

3. Poloha izolovaného člena vzhľadom na definované slovo - ide o pohyb člena vety z obvyklého, norme zodpovedajúceho miesta vo vzťahu k definovanému slovu k neobvyklému (z predložky do postpozície alebo naopak), a v niektorých prípadoch aj oddelenie od slova je definovaná (vzdialená poloha). St: Z času na čas sa v tomto dyme smrteľne lesklo more, podobný ortuti (Paust.). - ...More ako ortuť sa lesklo; Otec prišiel večer čierny od prachu, s krvavými očami (Ch.). - Otec čierny od prachu...; Astern všetko pokryté penou rieka sa rýchlo rúti(M.G.). - ...Rieka sa rýchlo rúti, pokrytá penou.

Všeobecné podmienky izolácie musia byť uvedené v kompletnom súbore: ak neexistuje aspoň jedna z nich, člen vety nie je izolovaný.

Napríklad:

V prípade predložky účastníckej frázy:

Tlmený plameň s pískaním a tlieskaním horiacich v sporáku vlhké palivové drevo osvetľovalo neobývaných jeho majitelia pravdepodobne už dávno opustili chatrč(Sim.)

Chýbajúci všeobecný stav však možno kompenzovať dodatočnou podmienkou. Takéto podmienky sú veľmi odlišné a početné, vzťahujú sa len na určité typy vedľajších členov vety.

Ďalšou podmienkou izolácie okolností je objasnenie významu izolovaného člena vo vzťahu k druhému.

Napríklad:

Tu, v spálni, vládol mŕtvy pokoj(Ch.)

Ďalšou podmienkou na izoláciu spoločnej predložkovej definície môže byť konotácia kauzálneho, podmieneného alebo iného významu priradeného tomuto členovi v konkrétnej vete.

Napríklad:

Nad nami krúžil oblak komárov, ale... pokrytý sieťami, naše hlavy boli nezraniteľné(Naraziť.)

Ďalšie podmienky tohto druhu, ktoré sa realizujú v konkrétnych vetách, v konkrétnej situácii, slúžia ako vysvetlenie pre prípady takzvanej individuálnej autorskej izolácie.

Pomer všeobecných a dodatočných podmienok sa líši v izolovaných konštrukciách rôznych typov vedľajších prvkov.

Samostatné definície

Izolácia definícií je produktívna technika na skomplikovanie štruktúry jednoduchej vety. Vďaka izolácii sa atribút vyjadrený definíciou aktualizuje a celý obsah izolovaného člena nadobúda charakter dodatočnej „mikrovýpovede“ o subjekte, ktorý je označený definovaným podstatným menom.

V súlade so všeobecnými podmienkami definície reprezentované prídavnými menami (ako aj radovými číslovkami) alebo vetnými členmi s vysvetľovacími slovami a stojace v postpozícii k vymedzenému, ako aj nezhodné bežné definície umiestnené v predložke alebo oddelené od definovaného slova inými členmi vety, sú izolované.

Napríklad:

Vôňa bielych karafiátov vyhrievané slnkom, naplnili vagóny(Paust.);

Na oboch stranách krbu sú fikusy, žobre chudobné listy (M.G.);

Dom, dosť veľký, bol kedysi vybielený, s lesklou mokrou strechou, stál na úplne holom mieste(B.)

V prípade neprítomnosti jedného (alebo dvoch). všeobecné podmienky oddelenie definícií môže byť spôsobené dodatočnými alebo osobitnými podmienkami:

1) rozlišujú sa akékoľvek formy (a na akejkoľvek pozícii) definícií osobných zámen: Ničím kontrolované zvnútra, Bol som bezmocný zoči-voči veľkým tragickým úlohám, ktorým čelil môj tvorivý zmysel(čl.);

2) oddeľujú sa jednotlivé konzistentné postpozitívne definície, ako aj nekonzistentné postpozitívne definície (ich obvyklé postavenie), ak pred definovaným slovom existuje iná definícia: Zo spálne niekam viedla ďalšia dvere sú tiež zatvorené (Ch.); Toto izby A, okná na západ a sever, zaberá takmer polovicu celého domu(B.);

3) bežné predložkové definície sa rozlišujú v prítomnosti ďalšej príslovkovej konotácie (dôvody, podmienky, ústupky): Úplne uchvátený úctivým obdivom tejto nádhernej živej stavby, profesor pokrčí červené želiezko brady v pästi(Cupr.);

4) postpozitívne dohodnuté jednotlivé definície sú izolované, ak predstavujú niekoľko homogénnych členov vety: A uprostred dňa sa rieka aj lesy pohrávali s mnohými slnečnými škvrnami- zlatá, modrá, zelená A dúha (Paust.);

5) izolovanosť definícií pri absencii všeobecných podmienok môže byť ovplyvnená blízkosťou iných izolovaných definícií: Makarov prešiel v čiernom spoločenskom obleku, štíhla, sivovlasá, so zamračeným obočím (M.G.).

Izolácia vetných členov- ich intonácia a sémantické zvýraznenie; Pri písaní sú izolované členy zvýraznené interpunkčnými znamienkami.

Izolované sú sekundárne členy vety, ktoré sa líšia významom, intonáciou a interpunkciou. Hlavní členovia návrhu nie sú izolovaní.

Samostatné definície

Dohodnutá definícia- ide o definíciu, ktorá sa spája so slovom, ktoré je definované prostredníctvom dohody. Odpovedá na otázky: ČO? KTORÝ? KTORÝ? KTORÝ?

• bežné (častá fráza alebo prídavné meno so závislými slovami):
  vietor, náhle vstal, otrhal zo stromov posledné listy.
  Táto budova, známy po celom meste, priťahuje pozornosť turistov.
• menej časté (časté alebo jednoduché prídavné meno):
  on, dobre nakŕmený, rýchlo zaspal.
  my, unavený, konečne sa dostal domov.

Dohodnuté definície sú oddelené (oddelené čiarkou a v strede vety sú oddelené čiarkami na oboch stranách) v týchto prípadoch:

• ak odkazujú na osobné zámeno (môže sa objaviť pred alebo za osobným zámenom):
  Ona, vzrušený, nemohol spať.
  Nadšený ona Nemohla som zaspať.
• ak nasledujú po kvalifikujúcom podstatnom mene:
  Dievča Vzrušená prijatými správami dlho nemohla zaspať.
• ak stoja pred rozhodujúcim podstatným menom a majú dodatočný príslovkový význam (kauzálny, podmieňovací, ústupkový atď.):
  Ak chcete skontrolovať prítomnosť príslovkového významu, môžete použiť nahradenie prívlastkovej frázy frázou so slovom bytie: ak je takáto náhrada možná, potom je definícia oddelená.
  Veľmi chorý matka Nemohol som ísť do práce. ( kauzálny význam)
  Dokonca chorý matka išiel do práce.(koncesionálny význam)
• ak sú oddelené od definovaného podstatného mena inými členmi vety (bez ohľadu na to, či sú pred alebo za definovaným slovom):
  Spokojný a šťastný sa rýchlo rozbehol Peter Domov.

Nejednotná definícia je definícia, ktorá je spojená so slovom definovaným kontrolou alebo susedstvom.

Nekonzistentná izolovaná definícia sa najčastejšie vyjadruje mennými frázami a týka sa zámen alebo vlastných mien. Je to možné ako na pozícii za, tak aj na pozícii pred definovaným slovom.
Moskva, všetko v novoročných girlandách, vyzeralo nádherne.
Ako vy, s vašou mysľou, nepochopili ste jej plán?

Poznámka:
Neoddelené definície - spoločné a homogénne jednotlivé definície, ktoré nie sú oddelené čiarkami.

• Príčastia a prídavné mená so závislými slovami, prichádzajúci po neurčitom zámene, nie sú izolované, pretože tvoria jeden celok s predchádzajúcim zámenom:
  Vošiel niekto, kto vyzeral ako vojenský muž.
• Prídavné mená a príčastia sa neoddeľujú, ak sú zahrnuté v zloženom predikáte:
  Domov odišiel smutný a unavený.
• Definície nie sú oddelené pred definovaným podstatným menom(ak nemajú ďalšie príslovkové významové odtiene):
  Zvuk mora prichádzajúci zdola bol znepokojujúci.
• Bežné definície, ktoré sa objavujú po definovanom podstatnom mene, nie sú izolované, ak sa samotné meno nachádza v danej vete nevyjadruje požadovaný pojem a potrebuje definíciu:
  Vošiel za mnou mladý dôstojník s tmavou a výrazne škaredou tvárou.. (kombinácia" vošiel s tvárou“ nedáva zmysel).

Samostatná aplikácia

Aplikácia- ide o špeciálny typ definície, vyjadrený podstatným menom v rovnakom čísle a páde ako podstatné meno alebo zámeno, ktoré definuje. Odpovedá na otázky KTO TO PRESNE JE? ČO TO PRESNE JE?
Napríklad:
Medvedík, ten neposedný, týral každého (jediná aplikácia);
Mishka, strašná neposeda, všetkých mučila (bežná aplikácia).

Segregácia aplikácií

• jednotlivé a bežné aplikácie sa rozlišujú, ak sa týkajú definovaného slova vyjadreného zámenom, bez ohľadu na pozíciu:
  On,vyborny lekar,velmi mi pomohol.
  Výborná lekárka jeho každý vie.
• Akákoľvek aplikácia je izolovaná, ak sa objaví za správnym názvom:
  medveď, syn suseda, zúfalý pacholok.
• jediná aplikácia je izolovaná, ak je definované slovo podstatné meno s vysvetľujúcimi slovami:
  Videl svoje syna, baby, a okamžite sa začal usmievať.
• bežná aplikácia je izolovaná, ak nasleduje za slovom, ktoré je definované, vyjadrené podstatným menom:
  dcéra, otcov obľúbenec, vbehol do izby.
• spoločná aplikácia je izolovaná, ak je vyjadrený dodatočný príslovkový význam.
  Vyučený chemik Lomonosov urobil v tejto oblasti veľa.
• so spojkou AS:

  ty, Ako iniciátor musí zohrávať hlavnú úlohu.

Poznámka:
Ak je aplikácia na konci vety, namiesto čiarky sa umiestni pomlčka (môžete vložiť spojku MENO):
Neďaleko bola skriňa - sklad katalógov.
Vošli sme do Ivanteevky - veľkej dediny s krásnymi uličkami.

Izolovaná okolnosť

Oddeľte sa okolnosti, vyjadrený:

1. gerundiá alebo participiálne frázy (odpovedzte na otázky: Čo som urobil? Čo urobil? Sú izolované bez ohľadu na ich miesto vo vete)
   Po jedle dieťa zaspalo.(gerundium)
   Po prediskutovaní výsledkov práce sme sa rozišli. (participálny obrat).
2. okolnosti s predložkami: napriek, napriek:
   Napriek dažďu deti vybehli na prechádzku.
3. porovnávacie obraty s odbormi: ako keby, presne, ako keby, čo, než, skôr než a ďalšie podobné:
   oblaky, Ako vata, sa vznášala nízko a pomaly nad zemou.

Samostatný prídavok

Doplnenie- vedľajší člen vety, ktorý označuje podmet a odpovedá na otázky o nepriamych pádoch.

Predmety vyjadrené podstatnými menami alebo zámenami s predložkami sa rozlišujú: okrem, okrem, nad, s výnimkou, vrátane, vylúčenia, namiesto, spolu s.
Majú inklúziu-vylúčenie alebo substitučné hodnoty.
Nič som nepočul okremšum lístia.
všetky, s výnimkou Mikuláša, prišli načas.

Oddeľte objasňujúce členy vety

Objasnenie členov súvisia s konkrétnym slovom a odpovedzte na otázky: kde presne? kedy presne? kto presne? ktorý? atď. Najčastejšie je objasnenie sprostredkované samostatnými okolnosťami, aby sa špecifikovalo miesto, čas alebo spôsob konania, na ktoré sa vzťahuje veta. Objasňujúce členy môžu odkazovať na doplnenie, definíciu alebo hlavné členy vety.

Každé ráno, o šiestej, Išiel som do práce.
Zostali sme dlho hore až do noci.

Objasňujúce členy možno uviesť do komplikovanej vety:

• pomocou spojok: teda menovite:
  Neskoro večer, teda okolo jedenástej, som sa vybral na prechádzku.
• slová: najmä, dokonca, najmä, hlavne:
  Všade, najmä v obývačke, bolo čisto a krásne.

Jednoduché vety môžu byť zložité alebo nekomplikované. Komplikácie sa môžu líšiť.

1. Vety komplikované homogénnymi členmi

Homogénne sú dva alebo viac výrazov, ktoré odpovedajú na rovnakú otázku, označujú to isté slovo, a preto plnia rovnakú syntaktickú úlohu. Napríklad: Americkí, európski a ruskí podnikatelia spolu aktívne interagujú.
Všetky členy vety môžu byť homogénne. Homogénni členovia sú si rovní v právach a nezávisia jeden od druhého.
Môžu byť bežné: Sneh ticho padal a topil sa na teplej zemi; a nezvyčajné: Sneh napadol a roztopil sa.
Homogénne členy sú od seba oddelené čiarkou. Keď sú homogénne členy oddelené čiarkami a keď nie, pozrite si časť: „Interpunkcia“.
Radi by sme tu odpovedali na veľmi zložitú otázku, ktoré definície sa nazývajú heterogénne. Heterogénne definície:
- charakterizovať objekt z rôznych strán, napríklad: V rohu stál starý nemecký klavír;
- jedna z definícií sa vzťahuje na frázu slovo + iná definícia, napríklad: Jesenný tichý sen o prírode(jeseň sa vzťahuje na slovné spojenie tichý spánok);
- nemajú intonáciu enumerácie;
- často patria do rôznych kategórií prídavných mien;
- nemôžu byť spojené zväzkom I: Starý nemecký stôl(stôl nemôže byť na jednej strane starý a na druhej nemecký)

Používanie predložiek s rovnorodými členmi

Predložka sa opakuje
- Ak sú homogénne členy spojené opakovacími a porovnávacími spojkami, napríklad: Kolektívne farmy v tých časoch zažívali veľký nedostatok strojov, daní, zariadení a ľudí; Nesnažil sa ani tak pre svoje blaho, ale pre dobro spoločnej veci.
- Ak absencia predložky môže spôsobiť zmätok v chápaní vety, napríklad: Do školskej knižnice boli doručené učebnice literárneho čítania a literatúry(keby nebolo ospravedlnenia, človek by si myslel, že priniesli jeden typ učebnice, a nie dva).
- S výrazným rozšírením homogénnych členov, napr. Prach ležal v hrubej vrstve na stole čalúnenom zelenou látkou, na koženej pohovke so širokým operadlom, na starom kresle.

Predložka sa v záujme eufónie neopakuje, ak nasledujúce slovo začína rovnakou spoluhláskou ako predložka, napríklad: K jazierku alebo studni vyhrnuli plachtové rukávy.

Chyby v používaní homogénnych členov

a) Spojenie vecne neporovnateľných pojmov, napr. červenal sa od rozpakov a od behu; v porovnaní s večnosťou a Mont Blancom. V literárnych textoch sa takéto kombinácie používajú na vytvorenie komického efektu.
b) Lexikálna nezlučiteľnosť jedného z homogénnych členov so spoločným slovom pre ne, napr. V rámci rozpravy odznelo množstvo návrhov a pripomienok (nepripomienky sa nerobia, ale robia).
c) Generické a špecifické pojmy sa nekombinujú ako homogénne členy, napríklad: Naša predajňa má veľký výber koláčov, pečiva, ovocia a vína (to posledné zahŕňa to prvé).
d) Za chybu sa považujú konštrukcie, v ktorých je možné riadené slovo zaradiť do rôznych radov homogénnych členov, napr. Školenie poľovníkov na likvidáciu vlkov a zodpovedných za realizáciu tejto akcie.
e) Heterogénne morfologické kategórie ako podstatné meno a infinitív sa nespájajú ako homogénne členy, napríklad: Dali sme si záväzky: zlepšiť kvalita produktu, pokles náklady, zvýšiť výkon(vo všetkých prípadoch by sa mal použiť jeden tvar, infinitív alebo podstatné meno).
f) Ak je vo vete zovšeobecňujúce slovo, musia s ním súhlasiť homogénne členy v prípade, že napr. Tieto informácie sú distribuované v rôznych publikáciách: noviny, časopisy, knihy(porov.: v rôznych publikáciách: noviny, časopisy, knihy).
g) Vetné členy (príslušné a príslovkové spojenia) a vedľajšie vety by ste nemali spájať ako homogénne syntaktické prvky, napr. Tí, ktorí vystúpili v rozprave, bez toho, aby namietali proti hlavným ustanoveniam správy, ju však považujú za neúplnú; Otec, vzdychajúc a zjavne v rozpakoch, veľmi skoro prerušil svoju reč.

2. Vety komplikované izolovanými členmi

Izolované, t.j. zvýraznené čiarkami, sú vedľajšie členy vety (môžu byť vyjadrené jedným slovom alebo skupinou slov), zvýraznené významom a intonáciou. Každý vedľajší člen vety môže byť izolovaný. Zvyčajne: majú väčšiu sémantickú nezávislosť ako neizolované členy; obsahujú nejaké dodatočné posolstvo a sú logicky zdôraznené; objasniť a špecifikovať myšlienky vyjadrené hlavnými členmi; pridať do vety výrazné zafarbenie.
Napríklad: akcie, fotené včera, dal pozitívny výsledok; chlapec, vyšší ako ja, sebavedomo kráčal vpred; V dome nebol nikto okrem nás; Stáli sme pri pohľade na to, keďže sa firma rozbíjala, a nemohli nič robiť.

3. Porovnávací obrat

Porovnávacie frázy vyjadrujú porovnanie, juxtapozíciu, identifikáciu a sú súčasťou jednoduchej vety, nie sú samostatným členom vety a nesú význam znaku predmetu alebo znaku konania: narcisy, ako strieborné ingoty, trblietalo sa z rozkvitnutého koberca. Sú tiež oddelené, teda oddelené čiarkami.

4. Vety komplikované slovami, ktoré nie sú členmi vety

Ide o vety s odvolaniami a úvodnými slovami.
Adresa je slovo alebo fráza, ktorá pomenúva osobu alebo vec, ktorej je reč adresovaná. Adresa je vždy oddelená čiarkami. Napríklad: Mária Ivanovna, pozývame na koncert, ktorý sa uskutoční 24. januára.
Úvodné slová (frázy, vety) sú slová, ktoré vyjadrujú postoj rečníka k výroku: Bohužiaľ, Stratili sme.

5. Vety komplikované zásuvnými konštrukciami

Vložené konštrukcie sú slová, slovné spojenia, vety súvisiace s obsahom vety, ktoré obsahujú dodatočné informácie, komentáre, dodatky a objasnenia. Majú špeciálnu intonáciu, dokážu vysvetliť celú vetu aj jej časť, sú umiestnené v strede alebo na konci vety a neuvádzajú zdroj správy ani emócie. Na liste zásuvné štruktúry sú zvýraznené zátvorkami a niekedy pomlčkami. Napríklad: On ( Pavel Ivanovič) bol nadšený.

V ruskom jazyku existuje niečo ako izolácia, čo je spôsob objasnenia a zvýraznenia určitých slov vo vyhlásení. Len vedľajší členovia vety majú schopnosť izolácie a vďaka tejto vlastnosti sú na rozdiel od neizolovaných obdarení väčšou samostatnosťou. Takéto slová slúžia na podrobnejšie predstavenie informácií a zvýraznenie určitej časti výpovede. Definície, dodatky a okolnosti môžu byť oddelené. Tento článok sa zameria konkrétne na okolnosť a jej vlastnosti.

Špeciálne okolnosti

Najprv musíte určiť, ako sa izolovaná okolnosť líši od bežnej. Aby ste to dosiahli, mali by ste si zapamätať definíciu tohto člena vety. Okolnosť je teda členom vety, ktorá hrá sekundárnu úlohu a môže byť vyjadrená ako predložková konštrukcia, frazeológia, príčastie alebo fráza a infinitív. Môže označovať činnosť vykonanú osobou alebo predmetom, spôsob, účel, stav a miesto konania, ako aj atribút predmetu, na ktorý sa vzťahuje veta. Okolnosť odpovedá na obrovské množstvo otázok, ako napríklad: kde? Kde? kde? prečo? Prečo? napriek čomu? za akej podmienky? Izolovaná okolnosť, rovnako ako jednoduchá, môže mať veľké množstvo významov, ale v písaní sa vyznačuje čiarkami a v ústnej reči intonáciou. Napríklad: Potácanie sa, ledva sa udržala na nohách. Napriek napätiu to bol krásny deň.

Príčastie a participiálne slovné spojenia

Izolovaná okolnosť vo vete môže byť vyjadrená ako jeden gerundium alebo môže mať závislé slová. Pri písaní je takáto okolnosť vždy zvýraznená čiarkami na oboch stranách. Môže sa použiť bez ohľadu na umiestnenie gramatického základu vo vete. Napríklad:

• Ležala na posteli a pozerala do stropu.
• Sedela v záhrade a užívala si čerstvý vzduch.
• Behala po obchodoch a hľadala vhodný outfit.

Pomerne často vo vete nájdete homogénnu izolovanú okolnosť alebo, inými slovami, niekoľko jednoduchých príčastí v jednej vete, ktoré môžu odkazovať na rôzne predikáty. Napríklad:

• Smiala sa a skákala, inšpirovaná sa ponáhľala smerom k vetru.

Neizolované príčastia

Stojí za zmienku, že okolnosti vyjadrené gerundiami alebo frázami nemusia byť v takýchto prípadoch izolované:

1. Ak má príčastie význam príslovky. Napríklad: Natasha zatvorila dvere a nehybne sedela(ekvivalent príslovky nehybný). Výnimkou sú také úvodné frázy s významom príslovky, ako napríklad: úprimne povedané, v skutočnosti len mimochodom a ďalšie. Napríklad: Vlastne som sa prišiel porozprávať.
2. Ak je gerundium súčasťou ustáleného slovného spojenia alebo frazeologickej jednotky, nie je izolované a nijako nevyčnieva. Napríklad: Bezhlavo sa rútim smerom k stretnutiu.

Forma predložkového pádu

Okolnosti, ktoré sú vyjadrené predložkovými tvarmi podstatných mien, sú izolované na sémantické zdôraznenie, vysvetlenie alebo spresnenie. Najčastejšie sa takáto izolovaná okolnosť používa na označenie miesta, času alebo spôsobu konania a závisí len od sémantickej záťaže. Pri výslovnosti sa rozlišuje intonáciou a pri písaní čiarkami. V tomto prípade je syntaktické spojenie s predikátom oslabené, ale spolu s významom času je uvedený dôvod konania alebo napriek tomu, čo sa stalo. Napríklad:

• Ivan po rozhodnom odmietnutí odišiel domov a dlho nevychádzal z miestnosti a zamkol sa pred všetkými.
• S prístupom nepriateľa sa chlapcov pohľad nielen nestal vážnejší, ale stal sa frivolnejším.

Popri pádových tvaroch podstatných mien, vyjadrených len sémantickým zaťažením, sa často vyskytujú izolácie využívajúce predložky alebo predložkové kombinácie, ako napríklad: z dôvodu, napriek, napriek, vďaka, v dôsledku, v dôsledku poskytnutej, v prípade a tak ďalej. Napríklad:

• Napriek tomu, že s ním chcela ísť, odmietla.
• Napriek dažďu sa vybrali na prechádzku.

Interpunkčné znamienka v ojedinelých prípadoch

Vety s ojedinelými okolnosťami môžu pri písaní spôsobiť určité ťažkosti, pretože je pomerne ťažké do nich správne umiestniť interpunkčné znamienka. A väčšina školákov pri zapisovaní takýchto výrokov robí veľa chýb. Hlavná vec je však naučiť sa niekoľko jednoduché pravidlá vedieť, ktorým ťažkostiam pri písaní návrhu sa dá vyhnúť.

Pravidlá interpunkcie

1. Účastnícka fráza je vždy, bez ohľadu na jej umiestnenie vo vete, oddelená čiarkami na oboch stranách. (Napríklad: Vybehla na ulicu bez toho, aby si nasadila klobúk; chvela sa od zimy. Vošiel do domu; dievčatá, vysmiate a ticho rozprávajúce sa, prešli bez povšimnutia.)
2. Ak sa vedľa spojky použije príslovková fráza, oddeľuje sa od nej čiarkou. Nie sú v ňom zahrnuté spojky ani príbuzné slová. (Napríklad: Usmiala sa na kamarátku, preskočila mláku a rozbehla sa domov.) Jedinou výnimkou tu môže byť spojka „a“, umiestnená pred účastníckou frázou. V tomto prípade môže byť zväz zahrnutý do obratu. (Napríklad: musíte pochopiť, aký je zmysel života, a keď to pochopíte, sprostredkovať to ostatným.)
3. Ak je vo vete za sebou niekoľko príslovkových fráz, potom sa medzi ne umiestňujú interpunkčné znamienka rovnakým spôsobom ako pri homogénnych členoch. (Napríklad: Pristúpil, potácal sa a jednou rukou držal dámu za lakeť a druhou pomaly mával dáždnikom.)
4. Ak sa participiálne vety v jednej vete týkajú rôznych predikátov, potom je každý z nich oddelený čiarkami samostatne. (Napríklad: Nohou zatlačil na dvere, vyskočil na ulicu a nevšímajúc si okoloidúcich sa ponáhľal preč.)

Cvičenia na spevnenie materiálu

Na upevnenie získaných teoretických vedomostí je potrebné venovať osobitnú pozornosť praktickým cvičeniam. Preto sa v školskom kurze ruského jazyka venuje veľké množstvo hodín upevňovaniu takejto zložitej témy. Najprv by ste sa teda mali naučiť izolovať izolované okolnosti od kontextu ústne, spoliehať sa iba na intonáciu a potom prejsť na písomné úlohy. Ideálne sú na to vety, v ktorých sú žiaci požiadaní, aby čítali expresívne a potom podľa intonácie umiestňovali čiarky a vysvetľovali, prečo by tam malo byť práve toto interpunkčné znamienko. Dieťa sa tak naučí aplikovať naučené interpunkčné pravidlá v praxi. Keď sa deti naučia identifikovať participiálne slovné spojenia a predložkové tvary podstatných mien ako izolované okolnosti, úloha sa môže skomplikovať tým, že na analýzu ponúknu výroky so spojkami alebo príbuzné slová. Treba poznamenať, že predtým, ako pristúpime k definícii izolovaných okolností, je potrebné zdôrazniť gramatický základ vo vete. Úloha môže byť ďalej komplikovaná tým, že sa deťom predkladajú zložité zložené vety s niekoľkými gramatickými kmeňmi a homogénnymi izolovanými okolnosťami.

Medzi vetami 31–38 nájdite vetu komplikovanú izolovanými spoločnými homogénnymi okolnosťami. Napíšte číslo tejto ponuky.

(1) Chlapec sedel v lietadle a bez zastavenia sa pozeral z okna. (2) Pilot vyšiel z kokpitu a sadol si vedľa chlapca. (3) Chlapec sa rozhliadol. (4) Teraz som sedel vedľa neho zaujímavý človek. (5) Chcel sa s ním porozprávať. (6) Pilot to pochopil. (7) Jeho zachmúrená, unavená tvár sa trochu rozjasnila a zvyčajne sa spýtal:

– (8) Páči sa vám to?

"(9) Veľmi," odpovedal chlapec.

- (10) Snívate aj o tom, že sa stanete pilotom?

„(11) Rád kreslím,“ odpovedal chlapec. - (12) Pozri, biele oblaky sú ako stádo bielych slonov. (13) Prvý má pod kmeňom tesáky. (14) Toto je vodca. (15) A je tu veľryba. (16) Veľmi krásny chvost.

(17) Chlapec sa pozrel na pilota, videl, že sa usmieva, a stíchol. (18) Hanbil sa, že rozprával dospelému a tiež pilotovi o nejakých oblačných slonoch a veľrybách.

(19) Chlapec sa naklonil do okna.

(20) Pilot sa ho dotkol ramena:

– (21) Vaša predstavivosť funguje skvele. (22) Ako veľmi sa tieto oblaky podobajú slonom! (23) Chytro si všimol.

"(24) Moja matka mi kúpi farby v Moskve a ja budem maľovať," povedal chlapec. - (25) Pozri, tam je zem! (26) Vyzerá to ako mozaika - existuje taká detská hra.

(27) Pilot sa pozrel na zem. (28) Ako dlho letel, ale nič nevidel. (29) Dokonca sa cítil trochu urazený: toľkokrát preletel okolo najrôznejších slonov a nič si z toho nevšimol. (30) Na tohto útleho chlapca sa pozeral s obdivom.

(39) Trvalo to päť minút alebo ešte menej, potom sa zem objavila veľmi blízko a lietadlo sa valilo po tvrdej betónovej ceste.

- (40) Kam teraz ideš? – spýtal sa pilot chlapcovej matky v príletovej hale.

- (41) Potrebujeme nastúpiť do simferopolského lietadla, odlieta o dve hodiny.

- (42) Dve hodiny? – spýtal sa chlapec. - (43) Možno budeme mať čas kúpiť farby.

- (44) Vidíš aké je počasie? - povedala matka. - (45) Teraz prší, a preto môžete prechladnúť. (46) Cestou späť kúpime farby.

(47) Chlapec nič neodpovedal.

- (48) No, buďte zdraví! - povedal pilot chlapcovi. - (49) Rád som ťa spoznal.

(50) Keď chlapec a jeho matka stáli v rade na palubu Simferopolského Tu-104, keď chlapec už zabudol na farby a netrpezlivo čakal, kedy na neho príde rad, zrazu sa pred nimi objavil pilot.

(51) Na minútu boli ticho. (52) Chlapec nevedel, kde sa tu zrazu objavil pilot, no cítil, že to všetko nie je bezdôvodne.

- (53) Tu je niekoľko farieb pre vás. (54) Kompletná sada: červená, modrá, azúrová a tak ďalej. - (55) Pilot podal chlapcovi dlhú drevenú škatuľu. - (56) Vezmi, vezmi a kresli!

(57) A vrátil sa na letisko, zohnutý a veľký. (58) Odišiel a chlapec, držiac si na hrudi škatuľu s farbami, nastúpil do lietadla, aby prekonal vzdialenosť tisíc kilometrov, zakúsil nadmorskú výšku a modernú rýchlosť letu a ešte raz sa pozrel na zem zhora, aby videl nejako novým spôsobom.

(Podľa V. Železnikova*)

* Zheleznikov Vladimir Karpovich (1925–2015) – detský spisovateľ, filmový scenárista, víťaz literárnych cien.