Един от ефективните методи за развитие на детето, който ви позволява бързо да получите резултати, е да работите върху създаването неримувано стихотворение, синквин.
Думата "cinquain" идва при нас от френски език и се превежда като "пет". Следователно синквен е стихотворение, състоящо се от пет реда.
Правила за компилиране на syncwine.
Ред 1 – една дума, обикновено съществително, отразяваща основната идея;
Ред 2 – две думи, прилагателни, описващи основната идея;
Ред 3 – три думи, глаголи, описващи действия в рамките на темата;
Ред 4 - фраза от няколко думи, изразяваща отношение към темата;
Ред 5 – една дума (асоциация, синоним на темата, обикновено съществително име, допуска се описателен език, емоционално отношение към темата).
Способността да се обобщава информация, да се изразяват сложни идеи, чувства и възприятия с няколко думи е важно умение. Изисква обмислен размисъл, основан на богат концептуален запас. Cinquain е стихотворение, което изисква синтез на информация и материал накратко, което ви позволява да опишете или отразявате всеки повод.
Synquains са бърз и мощен инструмент за отразяване, синтезиране и обобщаване на концепции и информация. Важно е тези упражнения да се правят систематично, целенасочено и с ясни педагогически цели.
Cinquain е изобретен в началото на 20 век от Аделаида Крапси, американска поетеса. Вдъхновен от японските хайку и танка, Крапси измисли петредова стихотворна форма, също базирана на броене на сричките във всеки ред. Традиционният, който тя изобрети, имаше структура на сричките 2-4-6-8-2 (две срички в първия ред, четири във втория и т.н.). Така стихотворението трябваше да има общо 22 срички.
Дидактическият syncwine е използван за първи път в американските училища. Разликата му от всички останали видове syncwine е, че се основава не на броенето на срички, а на семантичната специфика на всеки ред.
Класическият (строг) дидактически синхрон е структуриран по следния начин:
, една дума, съществително или местоимение;
втори ред – две прилагателни или причастия, които описват свойствата на темата;
трети ред - или герундий, разказвайки за действията на темата;
четвърти ред – изречение от четири думи, изразяващи личното отношение на автора на синквина към темата;
пети ред – една дума(всяка част от речта), изразяваща същността на темата; един вид автобиография.
Резултатът е кратко, неримувано стихотворение, което може да бъде посветено на всяка тема.
В същото време в дидактически синхрон можете да се отклоните от правилата, например основната тема или резюме могат да бъдат формулирани не с една дума, а с фраза, фразата може да се състои от три до пет думи и действия може да се опише със сложни думи.
Компилиране на syncwine
Измислянето на syncwines е доста забавно и творческо занимание и не изисква специални познания или литературни таланти. Основното е да овладеете добре формата и да я „почувствате“.
За обучение е най-добре да вземете като тема нещо добре известно, близко и разбираемо за автора. И започнете с прости неща. Например, нека се опитаме да създадем syncwine, като използваме темата „сапун“ като пример.
съответно Първа линия- "сапун".
Втора линия– две прилагателни, свойства на предмет. Какъв сапун? Можете да изброите в ума си всички прилагателни, които ви идват на ум, и да изберете две, които са подходящи. Освен това е възможно да се опише в syncwine както концепцията за сапун като цяло (пенещ, хлъзгав, ароматен), така и конкретния сапун, който авторът използва (бебешки, течен, оранжев, лилав и т.н.). Да кажем, че крайният резултат е „прозрачен, ягодов” сапун.
Трети ред– три действия на т. Това е мястото, където учениците често имат проблеми, особено когато става въпрос за синхрони, посветени на абстрактни понятия. Но трябва да имаме предвид, че действията са не само действията, които даден обект произвежда сам по себе си, но и това, което се случва с него и въздействието, което оказва върху другите. Например сапунът може не само да лежи в сапунерка и да мирише, но може да се изплъзне от ръцете ви и да падне, а ако попадне в очите ви, може да ви разплаче и най-важното - можете да се измиете с него. Какво друго може да направи сапунът? Да си припомним и накрая да изберем три глагола. Например, така: „Мирише, измива, бълбука“.
Четвърти ред– лично отношение на автора към темата за синквин. И тук понякога възникват проблеми – какво лично отношение може да имаш към сапуна, ако не си почитател на чистотата, който наистина обича да мие, или не, който мрази сапуна. Но в случая под лично отношение се разбират не само емоциите, които авторът изпитва. Това могат да бъдат асоциации, нещо, което според автора е основното в тази тема, и някои факти от биографията, свързани с темата за syncwine. Например авторът веднъж се подхлъзна на сапун и си счупи коляното. Или опитахте сами да направите сапун. Или пък свързва сапуна с необходимостта от миене на ръцете преди хранене. Всичко това може да стане основа за четвъртия ред, основното е да поставите мисълта си в три до пет думи. Например: „Измийте ръцете си преди хранене.“ Или, ако авторът някога като дете се е опитал да оближе сапун с вкусна миризма - и е бил разочарован, четвъртият ред може да бъде: „Миризмата, вкусът е отвратителен“.
И накрая последен ред– резюме с една или две думи. Тук можете да прочетете отново полученото стихотворение, да помислите върху образа на възникналия обект и да се опитате да изразите чувствата си с една дума. Или си задайте въпроса - защо изобщо е необходим този артикул? Каква е целта на неговото съществуване? Какво е основното му свойство? И значението на последния ред зависи до голяма степен от това, което вече беше казано по-рано. Ако четвъртият ред на сенквена е за измиване на ръцете преди хранене, логичното заключение би било „чистота“ или „хигиена“. И ако спомените за лошо преживяване от яденето на сапун са „разочарование“ или „измама“.
Какво стана накрая? Пример за класически дидактически синхрон със строга форма.
сапун.
Прозрачен, ягодов.
Мие, мирише, бълбука.
Миризмата е сладка, вкусът е отвратителен.
разочарование.
Малко, но забавно стихотворение, в което ще се разпознаят всички деца, които някога са опитвали сапун. И в процеса на писане си спомнихме и свойствата и функциите на сапуна.
След като се упражнявате върху прости теми, можете да преминете към по-сложни, но познати теми. За обучение можете да опитате да съставите синкваен на тема „семейство“ или синкваен на тема „клас“, стихотворения, посветени на сезоните и т.н. А синквен на тема „майка“, съставен от ученици от началното училище, може да бъде добра основа за пощенска картичка в чест на празника на 8 март. А текстове на syncwin, написани от ученици по същата тема, могат да формират основата за всякакви проекти за целия клас. Например за Деня на победата или Нова година учениците могат да направят плакат или вестник с селекция от тематични стихотворения, написани собственоръчно.
Защо да правите синхрон в училище?
Съставянето на синхрон е доста вълнуващо и творческо занимание, което въпреки своята простота помага на децата от всички възрасти да развият систематично мислене и аналитични способности, да изолират основното, да формулират мислите си и да разширят активния си речник.
За да напишете сенквен, трябва да имате познания и разбиране по темата - и това на всичкото отгоре прави писането на стихове ефективна форма за проверка на знанията по почти всеки предмет от училищната програма. Освен това писането на синхрон по биология или химия ще отнеме по-малко време от пълноправен тест. Сенквен по литература, посветен на някой от литературните герои или литературен жанр, ще изисква същата интензивна работа на мисълта като писането на подробно есе - но резултатът ще бъде по-креативен и оригинален, по-бърз (да напише сенквен за деца, които са усвоили добре формата, достатъчно е 5-10 минути) и ориентировъчно.
Sinkwine - примери по различни предмети
Sinkwine на руски език може да бъде посветен на различни теми, по-специално можете да опитате да опишете части от речта по този начин.
Пример за синхронизация по темата „глагол“:
Глагол.
Връщаем, перфектен.
Описва действие, конюгати, команди.
В изречението обикновено е сказуемо.
Част от реч.
За да напиша такъв синквин, трябваше да си спомня какви форми има глаголът, как се променя и каква роля играе в изречението. Описанието се оказа непълно, но въпреки това показва, че авторът помни нещо за глаголите и разбира какво представляват.
По биология студентите могат да пишат синквини, посветени на отделни видове животни или растения. Освен това, в някои случаи, за да напишете синквин по биология, ще бъде достатъчно да овладеете съдържанието на един параграф, което ви позволява да използвате синквин за тестване на знанията, придобити по време на урока.
Пример за синхронизация на тема „жаба“:
жаба.
Земноводни, хордови.
Скача, хвърля хайвера си, хваща мухи.
Вижда само това, което се движи.
хлъзгаво.
Синквеите по история и обществознание позволяват на учениците не само да систематизират знанията си по темата, но и да усетят темата по-дълбоко, да я „прекарат“ през себе си и да формулират своето лично отношение чрез творчество.
Например, сенквен на тема "война"може да бъде така:
война.
Ужасно, нечовешко.
Убива, съсипва, изгаря.
Моят прадядо е загинал във войната.
памет.
По този начин syncwine може да се използва като част от изучаването на всеки предмет от училищната програма. За учениците писането на тематични стихове може да се превърне в своеобразна „творческа почивка“, добавяйки приятно разнообразие към урока. И учителят, анализирайки креативността на учениците, може не само да оцени техните знания и разбиране на темата на урока, но и да усети отношението на учениците към темата, да разбере какво ги интересува най-много. И може би да направите корекции в плановете за бъдещи класове.
Съставянето на синквини – кратки, неримувани стихотворения – напоследък се превърна в много популярен вид творческа задача. Учениците, учениците на курсове за напреднали и участниците в различни обучения се сблъскват с него. По правило учителите ви молят да измислите синхрон по дадена тема - конкретна дума или фраза. Как да го направим?
Правила за писане на syncwine
Cinquain се състои от пет реда и въпреки факта, че се счита за вид стихотворение, обичайните компоненти на поетичния текст (наличието на рими и определен ритъм) не са задължителни за него. Но броят на думите във всеки ред е строго регламентиран. Освен това, когато съставяте синквин, трябва да използвате определени части на речта.
Синквейна конструктивна схематова ли е:
- първи ред – syncwine тема, най-често една дума, съществително (понякога темата може да бъде двусловни фрази, съкращения, собствени и фамилни имена);
- втори ред – две прилагателни, характеризиращи темата;
- трети ред – три глагола(действия на предмет, лице или понятие, обозначени като тема);
- четвърти ред – четири думи, пълно изречение, описващо личното отношение на автора към темата;
- пети ред – една дума, обобщаване на синквайна като цяло (заключение, резюме).
Възможни са отклонения от тази твърда схема: например броят на думите в четвъртия ред може да варира от четири до пет, включително или без предлози; Вместо „самотни“ прилагателни или глаголи се използват фрази със зависими съществителни и т.н. Обикновено учителят, който дава задачата да състави синквин, решава колко стриктно учениците му трябва да се придържат към формата.
Как се работи с темата syncwine: първи и втори ред
Нека да разгледаме процеса на изобретяване и писане на syncwine, като използваме темата „книга“ като пример. Тази дума е първият ред на бъдещото стихотворение. Но една книга може да бъде напълно различна, така че как можете да я характеризирате? Следователно трябва да посочим темата и вторият ред ще ни помогне с това.
Вторият ред е две прилагателни. Кое е първото нещо, за което се сещате, когато мислите за книга? Например може да бъде:
- хартиен или електронен;
- разкошно подвързан и богато илюстриран;
- интересен, вълнуващ;
- скучен, труден за разбиране, с куп формули и диаграми;
- стар, с пожълтели страници и белези от мастило по полетата, направени от баба и т.н.
Списъкът може да бъде безкраен. И тук трябва да имаме предвид, че тук не може да има „правилен отговор” – всеки има своите асоциации. От всички опции изберете тази, която е най-интересна лично за вас. Това може да е изображение на конкретна книга (например любимите ви детски книги с ярки снимки) или нещо по-абстрактно (например „книги на руската класика“).
Сега запишете две характеристики специално за „вашата“ книга. Например:
- вълнуващ, фантастичен;
- скучен, морализаторски;
- ярък, интересен;
- стари, пожълтели.
Така вече имате два реда - и вече имате абсолютно точна представа за "характера" на книгата, за която говорите.
Как да излезем с третия ред на syncwin
Третият ред е три глагола. Тук също могат да възникнат трудности: изглежда, какво може да „направи“ една книга сама по себе си? Да се публикува, да се продава, да се чете, да стои на рафта... Но тук можете да опишете както въздействието, което книгата има върху читателя, така и какви цели си е поставил авторът. „Скучен и проповеднически“ роман, например, може просветлявам, морализирам, уморявам, приспивами така нататък. „Ярка и интересна“ книга за предучилищна възраст - забавлява, интересува, учи да чете. Вълнуваща фантастична история - пленява, вълнува, събужда въображението.
Когато избирате глаголи, основното е да не се отклонявате от изображението, което сте очертали във втория ред, и да се опитвате да избягвате думи със същия корен. Например, ако сте описали книга като завладяваща и в третия ред сте написали, че тя „очарова“, ще се почувствате сякаш „бележете времето“. В този случай е по-добре да замените една от думите с подобно значение.
Нека формулираме четвъртия ред: отношение към темата
Четвъртият ред на синквина описва „лично отношение” към темата. Това създава особени трудности за учениците, които са свикнали с факта, че отношението трябва да се формулира директно и недвусмислено (например „Имам добро отношение към книгите“ или „Мисля, че книгите са полезни за повишаване на културното ниво“). Всъщност четвъртият ред не предполага оценъчност и е формулиран много по-свободно.
По същество тук трябва накратко да очертаете най-важното за вас в темата. Това може да е от значение лично за вас и живота ви (например „ Започва да чете на четири години" или " Имам огромна библиотека", или " Не понасям четенето“), но това не е задължително. Например, ако смятате, че основният недостатък на книгите е, че те използват много хартия за производството, за производството на което се изсичат гори, не е нужно да пишете „Аз“ и „осъждам“. Просто напиши това " хартиени книги – гробове" или " производството на книги унищожава горите”, и вашето отношение към темата ще бъде съвсем ясно.
Ако ви е трудно веднага да формулирате кратко изречение, първо изразете мисълта си писмено, без да мислите за броя на думите, а след това помислете как можете да съкратите полученото изречение. В резултат на това вместо " Толкова много обичам научнофантастичните романи, че често не мога да спра да ги чета до сутринта„Може да се окаже, например, така:
- Мога да чета до сутринта;
- Често чета цяла нощ;
- Видях книга - сбогувах се със съня.
Как да го обобщим: петата линия на syncwine
Задачата на петия ред е накратко, с една дума, да обобщи цялата творческа работа по написването на синквин. Преди да направите това, препишете предишните четири реда - почти завършено стихотворение - и прочетете отново това, което сте получили.
Например, помислихте за разнообразието от книги и стигнахте до следното:
Книга.
Художествена, научно-популярна.
Просветлява, забавлява, помага.
Толкова различни, всеки си има свои.
Резултатът от това твърдение за безкрайното разнообразие от книги може да бъде думата „библиотека“ (място, където се събират много различни публикации) или „разнообразие“.
За да изолирате тази „обединяваща дума“, можете да опитате да формулирате основната идея на полученото стихотворение - и най-вероятно то ще съдържа „основната дума“. Или, ако сте свикнали да пишете „заключения“ от есета, първо формулирайте заключението в обичайната си форма и след това маркирайте основната дума. Например вместо " така виждаме, че книгите са важна част от културата”, напишете просто – „култура”.
Друг често срещан вариант за завършване на синквин е обръщението към собствените чувства и емоции. Например:
Книга.
Дебел, скучен.
Учим, анализираме, тъпчем се.
Класиката е кошмар за всеки ученик.
Копнеж.
Книга.
Фантастично, завладяващо.
Радва, пленява, лишава от сън.
Искам да живея в свят на магия.
Мечта.
Как да се научите бързо да пишете syncwines на всяка тема
Компилирането на syncwines е много вълнуващо занимание, но само ако формата е добре усвоена. И първите експерименти в този жанр обикновено са трудни - за да формулирате пет кратки реплики, трябва сериозно да се напрегнете.
Въпреки това, след като сте измислили три-четири синквина и сте усвоили алгоритъма за писането им, нещата обикновено вървят много лесно - и нови стихотворения на всякаква тема се измислят за две-три минути.
Ето защо, за да композирате бързо syncwines, е по-добре да практикувате формата върху сравнително прост и добре познат материал. За обучение можете да опитате да вземете например вашето семейство, дом, някой от вашите роднини и приятели или домашен любимец.
След като сте се справили с първия синхрон, можете да работите върху по-сложна тема: например, напишете стихотворение, посветено на някое от емоционалните състояния (любов, скука, радост), време на деня или време на годината (сутрин, лято, октомври ), вашето хоби, роден град и др. Освен това.
След като напишете няколко такива „тестови“ произведения и се научите да „опаковате“ знанията, идеите и емоциите си в дадена форма, ще можете лесно и бързо да измислите синхрони по всяка тема.
Вашето дете в училище е получило домашна задача да състави синквин, но вие не знаете какво е това? Каним ви заедно да разберем какво е syncwine, за какво се използва и как се компилира? Каква е ползата от него за ученици и учители? След което ще можем самостоятелно да напишем кратко стихотворение на всяка тема, която ни харесва.
Какво е syncwine
Малко стихотворение, състоящо се само от 5 реда, без ясна рима, означава думата cinquain. Терминът е използван за първи път от американската поетеса Аделаида Крапси преди 100 години. Докато изучава японска литература, тя е толкова вдъхновена от тяхното хайку, че решава да създаде нова поетична форма, която се състои от 5 реда, всеки от които съдържа определен брой срички. Според нейната теория, традиционната синхронизация трябва да се състои само от 22 срички: 2 от които са в първия ред, 4 във втория, 6 в третия, 8 в четвъртия и 2 в петия.
За първи път този тип литература започва да се прилага в американските училища. Това е така нареченият дидактичен синкан. Различава се от другите типове синквини по това, че не изисква точно преброяване на сричките, използвани във всеки ред. Тя се основава на семантичното натоварване на всеки отделен ред.
Дидактическият, или както го наричат още класически синквин, е изграден на следния принцип:
- Първият ред се състои само от една дума. Това може да бъде съществително име или местоимение. Трябва да посочи темата на работата.
- Втора линия. Използва се за описание на свойствата на основната тема. Това могат да бъдат 2 причастия или прилагателни.
- Третият разказва за действията на темата. За да направите това, използвайте 3 герундия или глагола.
- Четвъртата е най-дългата и се състои от 4 думи. Тук авторът трябва да изрази личното си мнение относно темата на стиха.
- Пето - състои се само от 1 дума, която може да се отнася за всяка част на речта. Това е своеобразно резюме на текста, което разкрива същността на темата.
Това неримувано кратко стихотворение може да засегне всяка тема. Друга особеност на дидактическия синхрон е, че авторът има право да се отклонява от основните правила. Например, за да напишете основната идея или резюме, е позволено да използвате фраза или цяла фраза от няколко (3-5) думи. Можете да използвате съставен предикат, за да опишете действие.
Как се пише syncwine
Много ученици харесаха тази дейност. В крайна сметка, за да напишат такъв стих, не е необходимо да имат талант или специални умения. Достатъчно е просто да овладеете формата на syncwin и, както се казва, „да го усетите отвътре“.
Инструкции за писане
- Първият ред ще бъде "Сапун".
- Какво е сапун накратко? Изберете произволни две прилагателни, които първи са ви хрумнали. Това може да е обща концепция (ароматизиран, пенлив и т.н.) или авторът ще измисли изображение на сапуна, който той лично използва (плодов, течен и т.н.). Да кажем, че получавате „жълто, ароматно“.
- Тук трябва да изберете 3 действия. На детето трябва да се обясни, че не се има предвид конкретното действие, на което е способен даден обект, а как другите могат да му въздействат. Например сапунът може не само да се пени в ръцете ви или да мирише, но може да предизвика сълзи, ако попадне в очите ви, изплъзне се и падне на пода. Освен това можете да се измиете с него. Например, избрали сте следните 3 глагола: „почиства, мирише, мехурчета“.
- Сега авторът трябва да изрази мнението си по темата. Това не се отнася само до чувствата и емоциите, които може да изпитате, когато мислите по тази тема. Може би това са асоциации, нещо от личния живот, свързано с темата и т.н. Например, спомняте си как като малък майка ви ви е карала да си измиете ръцете преди вечеря или сте паднали върху нея, когато сте се подхлъзнали. Или може би го варите сами у дома. Сега остава само да съберем всички тези спомени в 3-5 думи. Например: „мие ръцете преди хранене“ и т.н.
- Резюмето трябва да се състои от 1, максимум 2 думи. За да направите това, още веднъж внимателно прочетете какво сте успели да напишете и опишете изображението, което се появи пред вас с една дума. Ако това не се получи, отговорете на въпроса - защо е изобретен този артикул? Каква е ролята му в живота ни? Кое свойство на даден обект може да се счита за основно? Също така, имайте предвид, че резюмето трябва да бъде свързано с предишния ред. Ето защо, ако сте писали за миене на ръце, би било препоръчително да завършите, като говорите за чистота или хигиена.
Полученият резултат
Сега прочетете резултата си:
сапун.
Жълто, ароматно.
Почиства, мирише, мехурчета.
Измива ръцете преди хранене.
Чистота.
Така, след като се упражнявате върху нещо просто, можете да преминете към по-сериозни неща. Примерите могат да бъдат всякакви, просто изберете тема от това, което ни заобикаля.
Сега е ясно как да направите синквин по литература, история или друг училищен предмет. За децата това може да се превърне в един вид „творческа почивка“. И учителят ще може, въз основа на стихотворението, съставено от ученика, да определи степента на неговото разбиране на определена тема.
Видео инструкция
Родители и учители са загрижени, че децата са спрели да обичат четенето. Но е важно не само да култивирате интерес към книгите, но и да ги научите да анализират това, което четат. Ето защо в уроците по литература особено актуални стават техниките, насочени към развиване на критичното мислене - например съставянето на синквин.
Същността на методическата техника
Cinquain (senkan) се превежда от френски като „поема от пет реда“. Първоначално кратката римувана творба е един вид американски „отговор“ на японските хайку и танка, изобретени през 20 век от поетесата Аделаида Крапси. Sengkan е изграден според определен сричков модел: 2 в първия ред, 4 във втория, 6 в третия, 8 в четвъртия и 2 в петия. Имаше общо 22 срички. В педагогиката структурата на syncwine е станала не сричкова, а семантична. Той отразява резултата от синтеза и анализа на тази или онази информация, т.е. всеки ред отговаря на определени изисквания на темата:
- 1-во - дума-понятие (съществително или местоимение в начална форма);
- 2-ра - две думи, описващи качества (прилагателни или причастия в именителен падеж);
- 3-ти - три думи, разказващи за действия, свързани с концепцията (глаголи или герундии в началната форма);
- 4-то - изречение (4–5 думи), отразяващо отношението към понятието;
- 5-то - обобщаваща дума, която изразява същността на темата.
Sinkwine е ефективен инструмент за размисъл, който позволява на децата да развият следното:
- способността да се изрази накратко същността на конкретен въпрос;
- системно мислене;
- аналитични умения;
- уважение към словото.
В допълнение, съставянето на петредови неримувани стихотворения разширява речниковия запас на учениците и прилага принципа на творческия подход към обучението.
Защо да пишем синквин в урок по литература?
Sinkwine може да се използва както при съставяне на бележки за урок по литература, така и на етапа на тестване на придобиването на знания
Sinkwine е част от технологията за критично мислене, която се основава на три етапа на организиране на учебния процес:
- предизвикателство (актуализиране на минал опит, например проверка на домашните);
- разбиране (контакт с нова информация);
- рефлексия (затвърдяване на придобитите знания).
Шинкан може да се използва на всеки от тези етапи. Когато се използва в урок по литература, този метод за организиране на информация помага:
- изучавайте образите на героите (анализирайте положителните и отрицателните аспекти на героя, мотивите на неговите действия);
- разбиране на определени понятия (syncwine помага не само за тълкуване на термина, но и за предоставяне на конкретен пример);
- разбират гледната точка на автора на произведението и неговите съвременници (какво е дълг, чест, морал и т.н.).
Използвайки стихотворение от пет реда, съставено от дете, учителят може лесно да направи изводи за качеството на усвояване на материала, дълбочината на разбиране на проблема, степента на развитие на въображаемото мислене и пропуските в знанията, които ученикът има.
Правила, които да ви помогнат да направите syncwine (с диаграма, план и пример)
Схемата на syncwine е проста и разбираема за ученици от всяко ниво
Едно вълнуващо и творческо занимание - композирането на синквин - учи децата да организират мислите си. За да може техниката да отговори на очакванията на учителя, е необходимо ясно да се обясни на учениците как се прави сенкан:
- От проблем или нова информация се откроява една основна дума.
- Подбрани са най-подходящите определения за явлението. Това могат да бъдат както признаци от реалния живот, така и асоциативни (например Онегин на Пушкин е елегантен, т.е. тази характеристика е обективна; къдрава коса - по аналогия с автора, който често се нарича прототип на героя - асоциативен знак);
- След това има думи за действие, които описват концепцията. Желателно е тези глаголи реално да присъстват в текста при работа с литературна творба.
- За да опишете концепцията, трябва да измислите кратка фраза. За учениците от началното и средното училище това може да бъде поговорка или поговорка, но по-големите ученици могат да напишат собствено изявление.
- Компилацията на синквайна завършва с избиране на дума, която обозначава понятие, синоним на оригиналното.
Например, най-простият сенкан може да бъде така:
- КНИГА
- Интересно, ново
- Обогатете, обучавайте, разсейвайте
- Четенето е пътят към света на образите.
- удоволствие
Съвети за съставяне на сенкан в урок по литература (с примери)
С помощта на syncwine е много удобно да се характеризира образа на героя
Sinkwine може да се използва в уроци във всеки клас. Задачата на учителя е да направи работата осъществима за деца от различни възрасти.Методическите препоръки за композиране на неримувано петредово стихотворение могат да бъдат разделени на съвети за начално, средно и висше ниво.
1–4 клас
В урок в началното училище, когато съставяте сенкан, трябва да направите следното:
- Заедно с учениците подчертайте общата концепция - първият ред;
- за втория и третия ред изберете първата дума заедно;
- дайте примери за четвъртия ред;
- в случай на затруднения, помогнете с избора на синоним или ви позволи да изразите същността на явлението не с една дума, а с фраза от две.
5–9 клас
На средното ниво има смисъл да се даде алтернатива за първата дума, тъй като психологическите характеристики на децата на тази възраст определят негативното отношение на подрастващите към липсата на избор и могат да накарат децата да откажат да изпълнят задача поради нейната „трудност“. По-добре е учениците сами да работят върху редове 2 и 3: изборът на думи от тези категории не е толкова труден, почти невъзможно е да се правят грешки, но правенето на независим избор ще повиши авторитета на младия поет в собствените му очи. Намирането на подходящата фраза и синоним за оригиналната концепция може да бъде много по-трудно. В този случай трябва да започнете от възможностите на конкретен ученик: може би има смисъл да помогнете на детето или да направите този етап от съставянето на syncwine групов.
Когато съставя синквин в урок в началното училище, учителят се препоръчва да помогне на ученик, който изпитва затруднения
10–11 клас
На по-високо ниво учителят може да се ограничи до предлагане на използването на сенкан за работа върху конкретно литературно произведение. Учениците могат да изпълнят всички етапи от работата без външна помощ. В същото време петредовите стихотворения могат да се използват за съставяне на резюме и за анализ на действията на героя и за оценка на ролята на героя в системата на цялото произведение.
Примери, които да ви помогнат да композирате синкайн
Стихотворение от пет реда без рима в урок по литература може да се отнася до различни аспекти на курса: както теоретични, така и практически. Теорията включва запознаване с понятийния апарат. Например, децата трябва да научат какво е приказка:
- ПРИКАЗКА
- Магия, домакинство
- Разказвайте, слушайте, четете
- Приказката е лъжа, но в нея има намек
- История (като опция - магическа история).
Така може да се изрази същността на други понятия: стихотворение, истинска история, история и т.н.
В средно ниво много уроци са посветени на запознаване с областите на литературата.Това може да е пример за syncwine, базиран на един от тях:
- РОМАНТИЗЪМ
- Измислено, сантиментално, трагично
- Събирайте, страдайте, мислете
- Романтизмът е разцветът на литературата.
- Пушкин (този ред може да съдържа всяко име на романтичен писател).
По подобен начин можем да си представим тенденциите на Сребърния век (акмеизъм, футуризъм) и жанровата уникалност на съвременната литература (free libre, трагифарс).
По-малките ученици могат да композират синквин колективно
Що се отнася до изучаването на конкретни литературни произведения, това е най-благодатната почва за използване на техниката. Например, децата ще запомнят характеристиката на Карлсън по-бързо, ако измислят синквин по време на час:
- КАРЛСЪН
- Дебел, мил, весел
- Играй палав, лети, успокой се
- Мъж в разцвета на силите си.
- Витло
Изучаването на характерите в 5-9 клас се основава на сравняване на моралните принципи на различни типове личности.Задачата на учителя по предмета е да покаже на децата, че човек е плетеница от противоречия, която не се вписва в рамката само на положителен или отрицателен набор от качества.
- ПЕЧОРИН
- Млад, търсещ, екстра
- Служи, обичай, умри
- Печорин е образът на Лермонтов.
- Онегин (или Чацки, представител на галактиката от образи на „излишния човек“)
За учениците от гимназията изображенията на писатели са не по-малко интересни:
- БУЛГАКОВ
- Талантлив, болен, алегоричен
- Иронизирайте, страхувайте се, страдайте
- Булгаков е гений на своето време.
- майстор
Sinkwine в урок по литература е не само чудесен начин да накарате учениците да мислят и анализират, но и техника, която ви позволява да разгърнете творческия потенциал на по-младото поколение. В допълнение, методическите характеристики на използването на сенкан в различни класове позволяват да го поставите на първо място сред универсалните методи за представяне на материал.
Трушина Светлана Юриевна
Общинско бюджетно учебно заведение
Средно общообразователно кадетско казашко училище
Забайкалски район, Нерчински район, село. Знаменка
Компилиране на syncwines
Мишена
Запознаване със синквин като един от начините да се заинтересувате от даден предмет и да проверите научения материал в клас.
Задачи
Преподавайте техниките и правилата за композиране на синквини.
Покажете разнообразието от опции за композиране на синкауни
SINQWAIN е поетична форма за представяне на голямо количество образователна информация накратко.
SYNCWAIN е кратко, точно, стегнато описание на обект или явление, което позволява на ученика да обобщава, синтезира учебен материал, развива творчески способности и обогатява концептуалния „багаж“.
За да състави синквин, ученикът трябва да може да намери най-важното в учебния материал, да направи изводи и да изрази всичко в кратка форма.
Това означава, че авторът на синквин трябва да има задълбочени познания по темата, да има собствено мнение по нея и да го изразява според определени правила.
Етап 1.
Нека се запознаем с концепцията за syncwine в Wikipedia.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D0%B9%D0%BD
Стъпка 2.
За уроци се нуждаем от дидактически синхронизатор.
Пример за дидактически синквин.
Стъпка 3.
Цели на syncwine в урока:
Облекчаване на емоционалния стрес.
Развитие на активност и самостоятелност.
Формиране на познавателен интерес.
Развитие на емоционална страст към предмета.
Обогатяване на речниковия запас.
Създаване на ситуация на успех.
Стъпка 4.
Сега нека се опитаме да композираме синквайн на всяка музикална тема.
За основна тема нека вземем думата музика.
Стъпка 5.
Вариантите за прилагателни са страстен, вълнуващ, нежен, смел.
Да изберем – нежна, завладяваща.
Стъпка 6.
Глаголи, обозначаващи действие. Например, ражда се, чува се, призовава, мами, развива се.
Да изберем - ражда се, зове, зове
Ш аг.7
Кратко изречение.
Опции - музиката потъва в душата, музиката и поезията са неразделни, музиката е основното постижение на човечеството.
Да изберем оферта 3.
Стъпка 8
Синоним на ключовата дума: изкуство, вечност, вдъхновение. състав.
Да изберем – вечността
Стъпка 9
Ето какво имаме.
Музика
нежна, завладяваща
се ражда, привлича, призовава
музиката е основното постижение на човечеството
вечност.
Стъпка 10
Нека да разгледаме някои опции за syncwines за някои академични предмети в снимки.
.jpg)
.jpg)
Стъпка 11
Примери от други уроци.
.Математика.
.образователен, страхотен.
брои, мисли, мисли
математика-царица на науките
аритметика.
Халогени
Просто, силно
Формирайте, манифестирайте, реагирайте
Соли при раждане
Елементи.
Физика.
Необходимо, интересно.
Изследва, развива, помага за мисленето.
Физиката е наука за природата.
Закони.
Биология
естествен, описателен
класифицира, описва, изследва
изучава всички аспекти на живота
науката
Физическа култура
терапевтичен, адаптивен
формира, развива, укрепва
насочени към запазване и укрепване на здравето
спорт
облекчение
Планина, равнина
Формиран, трансформиран, повлиян
Набор от нередности
повърхност
Литература
древен, образователен
дава знания, помага, учи
много хора обичат този артикул
знание
Стъпка 12
Cinquains могат да бъдат на различни училищни теми. 
Стъпка 13
Темите могат да бъдат много разнообразни.
1.Живот.
2. Активен, бурен.
3.Образова, развива, учи.
4.Дава ви възможност да се реализирате.
5. Чл.
1. Бъдеще.
2. Щастлив, богат.
3. Мисли, работи, твори.
4. Вие сами трябва да изградите бъдещето.
5. Щастие.
1. Бъдеще.
2. Информация, междупланетна.
3. Предвидете, прогнозирайте, тревожете се.
4. Трябва да мислим за бъдещето
5.Неизвестен
1.семейство
2. страхотно приятелски
3.любовна грижа на живо
4. всички заедно под един покрив
5. клетка на обществото
1.Любов.
2. Страхотен, фантастичен.
3. Идва, вдъхновява, бяга.
4. Само няколко души знаят как да го държат.
5 Мечтайте.
1. ПРИЯТЕЛСТВО
2.силен, верен
3. обединява, подкрепя, лекува
4. Приятелството е голяма сила
5.съгласие
1.Пиано.
2.Черни, звучни.
3. Той копнееше, смееше се, гърмеше.
4. Може да пее за човек и за любовта.
5.На живо
1 песен
2.фолк, поп
3. включвам, придружавам, изпълнявам
4.поетичен текст с проста мелодия
5.вокална музика
1 Приказка.
2 Мъдър, загадъчен.
3. Заклинания, интереси, преподава.
4 В него доброто побеждава злото.
5 Магьосница.
Стъпка 14
Cinquains
