Семейните отношения са толкова различни от романтичната любов, колкото истинският футбол е различен от гледането на мач по телевизията. Почти всички семейства са изправени пред кризи и много от тях не са готови да ги преодолеят. Трудностите не са краят на отношенията, а преходът към тяхното ново ниво.
За жените любовта е смисълът на живота - това е стара новина. Мъжката психология е различна от женската и поради това възникват разногласия в отношенията. Можете да станете режисьор и главен герой на собствената си история за щастие, да напишете сценария на собствения си живот.
Имиджът на романтичния мъж малко избледня, но някъде дълбоко в себе си всяка жена би искала нейният избраник да е галантен, всеотдаен, внимателен и услужлив. От тези и други положителни качестваприродата на романтиката се развива.
Сексолозите казват, че сексуалният живот е пълен с драма, тъй като дисхармонията е заложена в самата природа - мъжът и жената осъзнават нуждите си от телесен контакт по малко по-различен начин. Добрият психологически контакт помага за заличаване на различията.
Едва ли е възможно да се говори за готовност за брак, ако мотивите са, че тя иска да напусне родителския си дом, а той е уморен да тича по срещи. На влюбените изглежда, че заедно лесно могат да преодолеят битови и други проблеми, бих искал тази увереност да не напуска дори след 50 години брак.
Изненадващо, зрял, разумен, умен и добри хорауспяват да се оженят за тези, които са напълно неподходящи за тях. Животът се превръща в ад, ако влюбването стане решаващ фактор при избора на партньор, при съзнателен подход неуспехите се случват по-рядко.
Отношенията между хората зависят от много фактори. Психолозите казват, че има ясни признаци, че човек възнамерява да прекрати връзката и след като открие такива признаци, човек може да се опита да предотврати подобно развитие на събитията или да се подготви за неизбежното.
Когато човек е влюбен, той, против волята си, дава невербални сигнали със сексуален оттенък. Те включват например копиране на движенията, дишането, силата на звука и скоростта на речта на желаната жена. По-ясни знаци включват контакти от трето ниво - докосване.
За да осъдите съпруг в измяна, не е нужно да го следвате и да поставяте грешки. Достатъчно е да го наблюдавате, да сравните фактите и да уловите всички промени в поведението му. Но дори ясните доказателства не са повод за скандал, запазете самообладание.
Къща, в която всеки се чувства неудобно, не се нарича крепост, убежище или гнездо. Възрастните формират микроклимата, без да мислят твърде много за атмосферата, в която децата им растат, и все пак идеи за семеен животсе формират в детството.
Благоприятното обществено мнение със сигурност не засенчва живота, но струва ли си да губим индивидуалност в преследване на одобрението на всички и всички? Не довеждайте желанието си да угаждате до нивото на невроза и ще намерите хармония със себе си и обществото.
За един астронавт е необходимо настаняване - в орбита в тясно затворено пространство хората трябва да живеят и работят заедно няколко месеца. Смятате ли се за сговорчив човек? Мислите ли, че е лесно друг човек да бъде около вас?
Всеки избира степента на доверие и очертава кръга на „доверените лица“. Някой е решил да не се доверява изобщо на никого, някой е готов да се довери на всеки, когото срещне, повечето знаят как да избират тези, които заслужават доверие. Какъв тип хора сте вие?
Склонни сме да мислим за перспективите на връзката, да предполагаме как може да се развие романтика и дали съвместният живот ще бъде удобен. Отговорете на въпросите от теста, за да получите съвети, които ще ви помогнат да изясните някои съмнения.
В отглеждането на дете няма дреболии, защото бъдещият живот на човек зависи от детските впечатления. Родителите понякога стигат до крайности и прибягват до строг контрол или всепозволеност. Как стилът на общуване с децата може да повлияе на формирането на тяхната личност?
Обединението на хора, което се основава на брак или родствена общност, се нарича семейство. Хората в семейството са свързани от общ живот, отговорност, задължение за взаимопомощ. AT социално развитиеСемейството като социална институция на обществото играе много важна роля. Поколения хора се сменят взаимно, продължавайки в клана - първото познаване на обществото от детето се случва в семейството, членовете на семейството подкрепят членове с увреждания.
Основата на семейството е брачният съюз, сключен от мъж и жена и регистриран от държавата. Причината за възникването, съществуването и развитието на семейството са социални потребности и норми, които изискват членовете на семейството да се грижат един за друг и за потомството. Семейството живее в обществото и зависи от него. В процеса на развитие на обществото семейството се развива заедно с него и все още остава самостоятелна единица.
ТЕСТ ЗА СЕМЕЙНИ ОТНОШЕНИЯ
(ЗА ДЕЦА ОТ 3 ДО 11 ГОДИНИ)
Тази диагностична техника има за цел да изследва характеристиките на отношенията между детето и членовете на семейството му като основно ядро на възможно напрежение в семейните междуличностни отношения.
Задачата на изследователя е да помогне на детето да включи важни хора в семейния кръг по емоционални или логически причини или, обратно, да изключи важни хора от семейния кръг. В същото време създадената от него семейна група в тестовата ситуация не трябва да съответства на неговото социологическо семейство. Получената разлика между идеята за семейството, изразена от детето, и неговото семейство предоставя информация за емоционалния домашен живот на детето.
Емоционалният фон, който играе основна роля в междуличностните отношения на детето, включва: силни чувства на любов или омраза, „сексуално или агресивно“ в най-широкия смисъл на тези думи, по-слаби чувства като „харесвам – не харесвам“, „приятно – не е приятно“ и ревност и съперничество. То също така включва самонасочени „автоеротични“ или „автоагресивни“ преживявания на детето и защита срещу осъзнаване на чувства, насочени към него. Преживяванията на по-големите деца се различават по-фино от тези на по-малките деца. При малките деца преживяванията на нещо или любовта към някого, неприятностите или силната омраза лесно преминават от един към друг.
В този смисъл тестът изследва по-малко формализирани взаимоотношения в работата с малки деца. Вариантът за по-големи деца има за цел да изследва следните връзки:
1) два вида положително отношение: слабо и силно. Слабите чувства са свързани с приятелско одобрение и приемане, силните чувства са свързани със "сексуализирани" преживявания, свързани с интимен психически контакт и манипулация;
2) два вида негативно отношение: слабо и силно. Слабите се свързват с враждебност и неодобрение, силните изразяват омраза и враждебност;
3) родителско снизхождение, изразено чрез въпроси като "майката разваля този член на семейството твърде много“ ;
4) родителска свръхзакрила, представена във въпроси като„мама се притеснява, че този човек може да настине“ .
Всички тези елементи, с изключение на тези, свързани с прекомерна защита и снизхождение, представляват две посоки на чувствата: дали чувствата идват от детето и са насочени към други хора, или детето се чувства като обект на чувствата на другите. Пример за първата категория би бил:„Обичам да се сгуша до този член на семейството“ . И вторият пример е"този човек обича да ме прегръща силно" .
Опцията за малки деца съдържа следните отношения:
1) положителни чувства. И двата вида идват от детето и се преживяват от детето като идващи от другите;
2) негативни чувства. И двата вида идват от детето и се преживяват от него като идващи от другите;
3) зависимост от другите.
тестов материал.
Тест семейни отношенияпредназначени да дават конкретни идеи за семейството на детето. Състои се от 20 фигури, представящи хора с различни възрасти, форми и размери, достатъчно стереотипни, за да представят различните членове на семейството на детето, и достатъчно двусмислени, за да представят конкретно семейство. Има фигури от баби и дядовци до новородени деца. Това дава възможност на детето да създаде свой семеен кръг от тях. Освен представители на семейството, в теста са включени и други важни фигури. За онези въпроси, които не отговарят на нито един член на семейството, фигурата „никой“ е адаптирана.
Всяка фигурка се доставя с кутия като пощенска кутия с прорез. Всеки въпрос е написан на отделна малка карта. На детето се казва, че картите съдържат послания и че неговата задача е да постави картата в кутията на фигурата, на която отговаря най-много. Така тестовата ситуация се превръща в игрова ситуация, а тестовият материал трябва да подготви субекта за предстоящата емоционална реакция.
Детето седи в удобна позиция недалеч от фигурите, представляващи неговото семейство. Той ги избра от целия комплект. Той и изследователят ги виждат като семейство на детето. Те се третират като членове на семейството и тази илюзия продължава през цялата тестова ситуация.
Задачата на детето е да се подчини на маневрите на теста. От него не се иска да анализира сложния набор от чувства, които изпитва към семейството си. От детето се очаква да изрази себе си в избора на емоционална позиция, която ще бъде събрана от различни източници, достатъчни, за да се разбере основата на връзката на детето. Така въпросът е решен. Но мястото му не е строго определено и е позволено да се задава въпрос на фигурата „Никой“.
Чувствата, „хвърлени“ във фигурата, веднага изчезват от погледа, без да оставят обвинителна следа. По този начин детето няма видимо напомняне за разпространението на своята любов или омраза и следователно вината не пречи на свободата на изразяване.
Изследователска процедура.
Стаята, в която се провежда тестът, трябва да съдържа таблица за записване на резултатите от теста и маса, върху която са поставени 21 тестови фигури. Всички фигури се поставят пред влизащото в стаята дете и се разпределят в следния ред на групи - 4 жени, 4 мъже, 5 момичета, 5 момчета, старец и кърмаче, "Никой".
Напърви етап необходими са изследвания, за да се установи кой съставлява семейството на детето. След като детето влезе в стаята и контактът е установен, тестерът задава на детето следните въпроси:
1) разкажете ми за хората, които живеят с вас в къщата;
2) кажи ми кой е в семейството ти.
Задачата е да попитате детето за неговата концепция за семейството, като и двата въпроса могат да бъдат повторени и изяснени, ако е необходимо. Споменатите от детето хора са изброени на лист хартия. В този лист няма специално място за записване, че детето има баща и майка. Но ако детето идва от непълно семейство, тогава този факт трябва да бъде отбелязан в колоната на формуляра.
За тълкуване на резултатите от теста е важно да се знае дали единият или двамата родители са починали, дали са разведени или живеят разделени, дали единият от родителите временно отсъства и при кого живее детето в момента. Същото трябва да се научи и за братята и сестрите на детето, ако има такива. Може да се случи майката на детето да е починала, бащата да се е оженил повторно, а детето да казва, че има две майки. За по-точно разбиране на чувствата на детето е желателно в теста да се включат и двете майки. Във формуляра има място за описание на други членове на семейството, където могат да бъдат отбелязани такива мама и татко.
Същото място във формуляра ви позволява да отбележите леля или чичо, баба и дядо, медицинска сестра или по-голяма сестра. Този маркиран формуляр също така съдържа място за имената и възрастта на братята и сестрите. Ако детето не знае на колко години е, тестерът може да зададе следните въпроси:— По-голям ли е от теб? , „Кой е по-възрастен: Саша или Оля?“ , Саша на училище ли ходи или на работа? .
Навтори етап необходими са изследвания за установяване на семейния кръг на детето. След като тестерът е установил кой е семейството на детето и е записал членовете на семейството във формуляра, той казва на детето:„Сега ще изиграем една игра с вас. Виждате ли всички фигури, които стоят там? Ще се преструваме, че някои от тях са членове на вашето семейство." .
След това тестерът доближава детето до фигурите, посочвайки четири женски фигури, и пита:„Коя мислиш, че е по-добре да стане майка?“ Той дава възможност на детето да направи избор и да посочи избраната фигура, след което моли да я постави на маса или бюро. След това посочва мъжките фигури и пита:„А сега ми кажи кой от тях е най-добрият за баща?“ Избраната фигура се поставя от детето на същата маса.
След това експериментаторът посочва фигурите на момчета и момичета (в зависимост от пола на субекта) и пита:„Кой бихте искали да бъдете себе си (упс)?“ , - и фигурата се прехвърля на масата. Това продължава, докато детето постави парчета на масата за всеки член на семейството. Ако детето иска да направи множество избори, му е позволено да го направи. Може да включва и забравени братя, сестри, баба.
Когато семейният кръг е завършен, полагащият теста може да каже:„Сега имаме всички членове на семейството заедно, но ще има още една фигура в играта ни“ . Той изважда фигурата „никой“, поставя я до членовете на семейството и казва:„Името на човека е „никой“. Той също ще играе. Сега ще ти кажа какво ще направи." .
Трети етап – изследване на емоционалните отношения в семейството. Детето е настанено до маса с фигури на удобно разстояние. Ако иска да подреди фигурите в определен ред, му е позволено да го направи. Тестерът поставя тестовите въпроси на купчина пред себе си и казва:„Виждате ли, има много малки картички със съобщения, написани върху тях. Ще ви прочета какво пише на тях, а вие ще поставите всяка карта на фигурата, на която най-много подхожда. Ако посланието на картичката не устройва никого, я давате на "никой". Ясно ли е какво имам предвид? Понякога чувствате, че съобщението подхожда на няколко души. Тогава кажи и ми дай тези карти. А сега внимание! Повтарям: ако дадена карта подхожда най-много на един човек, поставяте тази карта на тази фигура, ако картата не подхожда на никого, я давате на фигурата "никой", ако картата подхожда на няколко души, я давате на мен . .
Тестови въпроси
Униформа за малки деца
(... - място за имената, с които се нарича детето)
Положителни чувства, идващи от детето.
1. ... мисли, че си добър. Кой е добър?
2. ... те обича. Кого обича...?
3. ... обичам да си играя в леглото ти. В чие легло обичаш да си играеш... ?
4. ... обича да те целува. Кого обича да целува...?
5. ... обича да седи в скута ви. Кой обича да седи...?
6. ... обичам да бъда вашето бебе. Чие бебе...?
7. ... обича да си играе с теб. С кого обича да играе...?
8. ... обича да ходи с вас. Кой да изведе... на разходка?
Отрицателни чувства, идващи от детето.
10. ... мисли, че си палав. Кой е палав?
11. ... не те обича. Кой не обича...?
12. ... мисли, че си лош. Кой е лош?
13. ... бих искал да те напляска. Кой би искал да напляска...?
14. ... иска да си тръгнеш. Кой би искал да прогони ...?
15. ... те мрази? Кого мрази...?
16. ... мисли, че си грозен. Кой е грозен?
17. Ядосан си.... Кой се сърди...?
Положителни чувства, получени от детето.
20. Обичате ли да играете с ... . Кой обича да играе с...?
21. Обичате ли да целувате ... . Кой обича да се целува...?
22. Усмихваш се.... Кой се усмихва...?
23. Давате ... за да се чувствате щастливи. Кой прави... щастлив?
24. Обичаш ли да прегръщаш...? Кой обича да гушка...?
25. Обичаш ли ... . Кой обича... ?
26. Ти си сладък с ... . Кой е мил с...?
27. Смятате ли, че ... - сладко (то) момче (момиче). Кой мисли, че сладко момче (момиче)?
Отрицателни чувства, получени от детето.
30. Вие пляскате ... . Кой бие...?
31. Вие правите... тъжен. Кой прави... тъжно?
32. Скарате се ... . Кой се кара...?
33. Вие докарвате ... до сълзи. Кой докарва... до сълзи?
Форма за възрастни хора
Нежни чувства, излъчвани от дете.
0. Този член на семейството е много добър.
1. Този член на семейството е много забавен.
2. Този член на семейството винаги помага на другите.
3. Този член на семейството има страхотни характеристики.
4. Този член на семейството никога няма да ви разочарова.
5. Този член на семейството се шегува много.
6. Този член на семейството заслужава добър подарък.
7. Този член на семейството е добър спортист.
8. Този член на семейството е добър за игра.
9. Този член на семейството е много мил.
Силни положителни, сексуално оцветени чувства, идващи от детето.
10. Харесва ми да се сгуша до този член на семейството.
11. Обичам да ме целува този член на семейството.
12. Понякога ми се иска да мога да спя в едно легло с този член на семейството.
13. Бих искал този човек винаги да е с мен.
14. Бих искал този човек да се грижи за мен повече от всеки друг.
15. Бих искал бъдещият ми съпруг да прилича на този член на семейството.
16. Харесва ми, когато този член на семейството ме гъделичка.
17. Обичам да прегръщам този член на семейството.
Слаби негативни чувства, излъчвани от детето.
20. Този член на семейството понякога се суети твърде много.
21. Този член на семейството понякога намира грешки.
22. Този човек понякога разваля забавлението на другите.
23. Този член на семейството понякога е сприхав.
24. Този член на семейството е в лошо настроение.
25. Този член на семейството понякога се оплаква твърде много.
26. Този член на семейството понякога дразни без причина.
27. Този член на семейството понякога не е доволен.
28. Този човек не е много търпелив.
29. Този член на семейството понякога е много ядосан.
Силни негативни (враждебни) чувства, излъчвани от детето.
30. Понякога искам да науча този член на семейството.
31. Понякога имам желание този човек да се махне.
32. Понякога мразя този член на семейството.
33. Понякога си представям как този член на семейството удря.
34. Понякога си мисля, че бих бил по-щастлив, ако този човек не беше в семейството.
35. Понякога се чувствам „писнало ми е от този човек“.
36. Понякога искам да направя нещо само за да дразня този човек.
37. Този член на семейството може да ме ядоса много.
Нежни чувства, получени от детето.
40. Този член на семейството е добър към мен.
41. Този член на семейството е много тактичен с мен.
42. Този член на семейството ме обича много.
43. Този член на семейството е много внимателен към мен.
44. Този член на семейството е готов да ми помогне.
45. Този член на семейството обича да си играе с мен.
46. Този член на семейството наистина ме разбира.
47. Този член на семейството винаги ще ме изслушва.
Силни положителни, сексуално оцветени чувства, получени от детето.
50. Този член на семейството обича да ме глези.
51. Този член на семейството обича да ме прегръща силно.
52. Този член на семейството обича да ме гушка.
53. Този член на семейството обича да ми помага да пера.
54. Този член на семейството обича да ме гъделичка.
55. Този член на семейството обича да е в леглото с мен.
56. Този член на семейството иска винаги да е с мен.
57. Този член на семейството се грижи за мен повече от всеки друг.
Слаби негативни чувства, получени от детето.
60. Този член на семейството понякога ме гледа неодобрително.
61. Този член на семейството обича да ме дразни.
62. Този член на семейството понякога ми се кара.
63. Този член на семейството не е съгласен с мен, когато бих искал.
64. Този член на семейството не винаги е съгласен да ми помогне, когато имам трудности.
65. Този член на семейството понякога ми мърмори.
66. Този член на семейството понякога ми е ядосан.
67. Този член на семейството е твърде зает, за да има време за мен.
Силни негативни (враждебни) чувства, получени от детето.
70. Този член на семейството често ме бие.
71. Този член на семейството ме наказва твърде често.
72. Този член на семейството ме кара да се чувствам глупав.
73. Този член на семейството ме кара да се страхувам.
74. Този член на семейството не ме одобрява.
75. Този член на семейството ме кара да се чувствам нещастен.
76. Този член на семейството винаги е недоволен от мен.
77. Този член на семейството не ме обича достатъчно.
Свръхпротекцията на майката.
80. Мама се притеснява, че този член на семейството може да настине.
81. Мама се притеснява, че този член на семейството може да се разболее.
82. Мама се притеснява този член на семейството да не бъде блъснат от кола.
83. Мама се притеснява, че този член на семейството може да удари и нарани нещо.
84. Мама се притеснява, че нещо може да се случи с този човек.
85. Мама се страхува да позволи на този член на семейството да се забавлява твърде много.
86. Мама се страхува да остави този член на семейството да си играе с палави деца.
87. Мама се притеснява, че този член на семейството яде много малко.
Прекаляването на бащата.
90. Татко често се тревожи за този член на семейството напразно.
91. Татко обръща твърде много внимание на този член на семейството.
92. Татко глези този член на семейството твърде много.
93. Татко прекарва твърде много време с този член на семейството.
94. Татко обича този член на семейството най-много.
Майчинско снизхождение.
95. Мама напразно се тревожи за този член на семейството.
96. Мама обръща твърде много внимание на този член на семейството.
97. Мама глези този член на семейството твърде много.
93. Мама прекарва твърде много време с този член на семейството.
94. Мама обича този член на семейството най-много.
Ситуацията на теста има тенденция да създаде "защитна" система срещу чувства, които карат детето да се чувства виновно. Тези защити са обичайните защити, модифицирани от ограниченията, наложени от тестовия материал. Резултатите от тестовете могат да разкрият следните защитни механизми:
1) отказ, т.е. детето дава повечето от положителните и отрицателните точки на "никой";
2) идеализация, т.е. детето дава преобладаващ брой въпроси от положителен характер на членовете на семейството, докато повечето от отрицателните въпроси се дават на "никой";
3) смесване, т.е. детето дава повечето от предметите на периферни членове на семейството;
4) изпълнение на желанията, регресия. Тези защити могат да бъдат разкрити, ако детето насочи към себе си повечето от въпросите, изразяващи прекалено закрилнически, прекалено снизходителни чувства.
Резултатите, получени по време на теста в клиниката, помогнаха да се разкрият следните видове защита:
– проекция, тоест детето преувеличено и нереалистично приписва положителни и отрицателни чувства и в същото време ги отрича в себе си;
– реакция на формиране, т.е. детето заменя своите отговори с противоположни, за да скрие твърде ярки положителни или отрицателни чувства.
Ако проучването показва прекомерна проява на силни положителни или отрицателни чувства, можем да говорим за липса на сигурност.
Формулиране на резултатите.
Когато детето изпълни задачата, изследователят взема картите от фигурите и отбелязва във формуляра към кого е адресиран всеки елемент. Обработката се състои в записване на номерата на въпросите в съответните полета и сумиране на броя въпроси, които са били зададени на всяко лице във всяка група въпроси. Това ще покаже каква част от "всеки вид чувство" се изпраща от детето към всеки член на семейството.
Следващата стъпка е да форматирате данните в таблица.
Характерни особености
емоционални отношения в семейството
семейно положение
стил на родителство
Семейна структура
майка
татко
баба
дядо
сестра
Брой избрани карти
С.К.
Момиче на 7 години. Силен страх от училище, зависимост от майката
Най-голямото от две момичета
7, 8, 10, 15
В заключение се записват заключенията, направени въз основа на количествени и качествени резултати.
Тестът обикновено отнема 20-25 минути. Обработката на получените данни продължава около 15 минути.
В таблицата се вписва структурата на семейството, т.е. вписват се всички, които са избрани на етапа на създаване на семейния кръг на детето, характеристикив този случай семейното положение на детето, стилът на родителство и номерата на картите, получени от всеки член на семейството.
В допълнение към общата таблица, техниката позволява да се анализира как се разпределят чувствата между нейните членове в семейството. За тази цел, определени от въпросника различни видовевръзките са представени под формата на таблица.
Разпределение на чувствата
изходящ положителен
Изходящ отрицателен
Получено положително
Получено отрицателно
Степен на ангажираност
Брой избори
Майка
баща
сестра
дядо
по майчина линия
Да бъдеш щастливо и приятелско семейство не е толкова лесно, а за да го постигнеш, трябва да се познаваш добре и трудностите, които трябва да преодолееш. Семейните тестове, които могат да се вземат на нашия уебсайт денонощно без регистрация, са прости и ефективен методразберете връзката си с вашия съпруг / съпруга или деца, а за тези, които току-що планират да се оженят, оценете перспективите за съвместен живот с един или друг човек.
Какви семейни тестове има на сайта?
На разположение на посетителите на нашия психологически портал има следните категории семейни тестове:- Тестове за съвместимост - ви позволяват да разберете как вие и вашият партньор си пасвате по характер, сексуален темперамент, астрологични показатели и дори по отношение на магия. Тук е важно да посочите правилно данните за момичето / гаджето (година на раждане, име и т.н.), както и да не криете идеите си за брак и деца - тогава можете да се доверите на получените резултати;
- Семейни тестове за родители - помага да разберете колко щастливи са вашите деца, можете ли да намерите компромиси във възпитанието им и какви проблеми най-много ви пречат да се чувствате и да бъдете добри родители;
- Тестове за съпруг и съпруга - фокусирани върху определяне на щастието на двойката, тяхното удовлетворение от всички аспекти на брачния живот (включително сексуални отношения).
