Význam ruského jazyka je určený úlohou, ktorú v dejinách ľudstva zohral a zohráva ruský ľud - tvorca a hovorca tohto jazyka.
Ruský jazyk je jednotným jazykom ruského národa, no zároveň je aj jazykom medzietnickej a medzinárodnej komunikácie. Mnoho národov obývajúcich Rusko používa tento jazyk na vzájomnú komunikáciu: pre Tatárov a Osetíncov, Jakutov a Kabardov je jednoduchšie dohodnúť sa medzi sebou pomocou ruského jazyka, ktorý v tomto prípade slúži ako prostriedok medzietnickej komunikácie.
Okrem toho je na území Ruska ruský jazyk jazykom všetkých druhov úradnej komunikácie – úradná práca, legislatíva, administratíva, súdne konania atď. Je to jazyk vedy, vzdelávania a médií. Ruský jazyk je komunikačným prostriedkom, ktorý človeku uľahčuje nadväzovanie spoločenských a medziľudských kontaktov v rôznych oblastiach činnosti, bez toho, aby boli porušené práva na národné jazyky tých národov, ktoré obývajú Rusko. Každodenný život.
Ruština sa študuje ako cudzí jazyk v mnohých krajinách sveta. Je to jeden z pracovných jazykov v mnohých medzinárodných organizáciách a inštitúciách, najmä v Organizácii Spojených národov.
Ruský jazyk je jazykom najbohatšej beletrie, ktorej celosvetový význam je mimoriadne veľký.
Ruskí spisovatelia o bohatstve a kráse ruského jazyka.
Ruský jazyk je jedným z úžasných jazykov sveta, pokiaľ ide o rozmanitosť gramatických foriem a bohatosť jeho slovnej zásoby. Vždy bol hrdým zdrojom ruských spisovateľov, ktorí milovali svoj ľud a svoju vlasť. „Ľudia, ktorí majú takýto jazyk, sú skvelí ľudia,“ povedal jeden z vynikajúcich odborníkov na ruské slovo I. S. Turgenev.
M.V. Lomonosov našiel v ruskom jazyku „nádheru španielčiny, živosť francúzštiny, silu nemčiny, nežnosť taliančiny“ a okrem toho „bohatosť a silnú stručnosť gréckych a latinských jazykov v obrazoch. “ M. V. Lomonosov dokázal svojim súčasníkom úplnú vhodnosť ruského jazyka pre vedu, filozofiu a beletriu a upriamil ich pozornosť na jeho výnimočné bohatstvo: „Najjemnejšie filozofické predstavy a úvahy,“ napísal, „množstvo rôznych prírodných vlastností a zmien, ktoré vyskytujú sa v tejto viditeľnej štruktúre sveta a v ľudských príhovoroch, máme slušné a vec vyjadrujúce prejavy... Kto do toho hneď zájde ďalej (ruský jazyk), používajúc ako vodcu všeobecný filozofický koncept ľudského slova, vidieť nesmierne široké pole, alebo, lepšie povedané, sotva hranice s morom."
A. S. Puškin charakterizoval ruský jazyk ako jazyk „flexibilný a silný vo svojich prejavoch a prostriedkoch...“, „premenlivý a komunálny vo vzťahu k cudzím jazykom...“. Veľký ruský básnik si vysoko cenil ruskú ľudovú reč, jej „sviežosť, jednoduchosť a takpovediac úprimnosť prejavu“ a hlavnú výhodu ruského literárneho jazyka videl v jeho blízkosti k ľudovému jazyku.
N. G. Chernyshevsky vo svojom článku „O produkcii slov v ruskom jazyku“ (1854) dospel k záveru „o rozhodujúcej nadradenosti ruského jazyka nad ostatnými európskymi jazykmi v bohatosti a rozmanitosti tvorby slov“, t. techniky a spôsoby tvorenia slov. O bohatstve ruského jazyka hovoril aj A. M. Gorkij: „Ruský jazyk je nevyčerpateľne bohatý a všetko je obohatené úžasnou rýchlosťou...“
Časti kurzu ruského jazyka.
Nasledujúce časti lingvistiky nám predstavia rôzne aspekty ruského jazyka:
P o n e t i c a (grécky. phōnētikē od phōnē – zvuk) je náuka o zvukovej štruktúre jazyka. Jednou z praktických aplikácií fonetiky je o rpho e p i i (gr. ortos – správne a epos - slovo) je veda o správnej výslovnosti.
Grafika tiež úzko súvisí s fonetikou - náukou o zobrazovaní zvukov reči písmenami (z gréčtiny. graphō – písanie).
Slovotvorba je veda o spôsoboch a prostriedkoch tvorenia nových slov, ako aj o štruktúre (zložení) existujúcich slov.
G r a m m a t i c a (grécky. gramatika) – veda o štruktúre jazyka. Pozostáva z dvoch častí: morfológie a syntaxe.
M o r p h o l o g y (morphē – forma, logá – výučba) je časť gramatiky, ktorá študuje skloňovanie a gramatické kategórie slov (častí reči), ktoré sa nachádzajú v danom jazyku.
S in t a x i s (grécky. syntaxe kompozícia) je časť gramatiky, ktorá študuje vety a kombinácie slov vo vete.
Ruský pravopis a interpunkcia boli vyvinuté na základe gramatiky.
O r f o g r a p h i a (grécky. ortos - správne a grafo- píšem) je súbor pravidiel pravopisu.
P u n k t u a t i a (lat. punctum bodka) – súbor pravidiel používania interpunkčných znamienok.
L e x i c o l o g i - (grécky. lexika slovo a logá – doktrína) - náuka o slovnej zásobe jazyka a frazeológii (gr. frázy výraz) je náuka o množinových výrazoch používaných v danom jazyku.
Štylistika je náuka o prostriedkoch jazykovej expresivity a podmienkach ich používania v reči - a rečová kultúra je odbor lingvistiky, ktorý študuje praktickú implementáciu noriem spisovného jazyka v reči.
LEXIKOLÓGIA A FRASEOLÓGIA
Predmet lexikológie.
Lexikón je súbor slov určitého jazyka. Veda, ktorá študuje slovnú zásobu jazyka, stanovuje významy slov a ich použitie v reči, sa nazýva lexikológia.
Slovná zásoba ruského jazyka má niekoľko, desaťtisíce slov. Prirodzene, každý rusky hovoriaci nepozná celú túto obrovskú slovnú zásobu, ale len jej časť. Môže byť oboznámený so zvyškom slov, vie odhadnúť z kontextu ich použitia, čo znamenajú, ale nepoužije ich vo svojej reči.
Slová, ktoré človek používa vo svojej rečovej praxi, ústne a písomne, tvoria jeho aktívnu slovnú zásobu. Slová, ktoré rodený hovorca nepoužíva vo svojej rečovej praxi, ale ktoré sú mu známe z kníh, tlače, reči iných ľudí atď., tvoria pasívnu slovnú zásobu človeka.
Čím je slovná zásoba človeka bohatšia a rozmanitejšia, tým ľahšie sa mu jazyk používa. Obohatenie jednotlivca slovná zásoba prechádza cez knihu, cez médiá (rozhlas, televízia, tlač), cez rozvoj kultúrnych hodnôt nahromadených ľudstvom. Už v Základná škola Pri štúdiu ruského jazyka má dôležité miesto rozvoj lexikálnej gramotnosti študentov, ich ovládanie nových kategórií slov a získavanie zručností v leptaní a správnom používaní slov v reči.
Použitie v rámci jedného štátu.
Príklady jazykov medzietnickej komunikácie
Poznámky
Pozri tiež
Nadácia Wikimedia. 2010.
Pozrite sa, čo je „Jazyk medzietnickej komunikácie“ v iných slovníkoch:
JAZYK MEDZINÁRODNEJ KOMUNIKÁCIE- JAZYK MEDZINÁRODNEJ KOMUNIKÁCIE. Jazyk, ktorý slúži ako prostriedok vzdelávania, kancelárskej práce a komunikácie v mnohonárodnom štáte... Nový slovník metodologické pojmy a pojmy (teória a prax vyučovania jazykov)
jazyk medzietnickej komunikácie Slovník lingvistických pojmov T.V. Žriebätko
Jazyk medzietnickej komunikácie- Jazyk, ktorý zabezpečuje jazykové kontakty medzi všetkými národmi v rámci štátu. Napríklad v Ruskej federácii je jazykom ruština. Jazykmi medzietnickej komunikácie môžu byť regionálne jazyky: Uzbečtinu používajú Karakalpakovia, Tadžici, Tatári a niektorí... ... Všeobecná lingvistika. Sociolingvistika: Slovník-príručka
Jazyk medzietnickej komunikácie- Jazyk, ktorý zabezpečuje jazykové kontakty medzi všetkými národmi v rámci štátu. Ruský jazyk sa stal takým jazykom v Sovietskom zväze a potom v Rusku z prirodzene sa vyskytujúcich historických dôvodov. Yam.o. môže byť regionálne.... Slovník sociolingvistických pojmov
Jazyk, ktorý používajú ako prostriedok komunikácie zástupcovia rôznych národností v rámci tej istej krajiny. pozri národný jazyk... Slovník lingvistických pojmov
jazyk medzietnickej komunikácie- jazyk, ktorý používajú ako prostriedok komunikácie zástupcovia rôznych národností v rámci jednej krajiny... Výkladový prekladový slovník
Jazyk medzietnickej komunikácie- jazyk, ktorým sa ľudia rôznych národov dorozumievajú mimo svojho národného územia alebo na území bydliska viacerých národov. Patria sem svetové jazyky (angličtina, francúzština atď.), ako aj regionálne, zónové (porovnaj národné avarské... Jazykové kontakty: krátky slovník
JAZYK MEDZINÁRODNEJ KOMUNIKÁCIE- pojem používaný vo vzťahu k jazyku, ktorým komunikujú občania rôznych národností žijúci v danom štáte alebo na určitom území. Často I. m.o. je štátny jazyk alebo jazyk: úradný... ... encyklopedický slovníkústavné právo
Pojem používaný vo vzťahu k jazyku, ktorým hovoria občania rôznych národností žijúci v danom štáte alebo v určitej lokalite. Často I.m.o. je štátny jazyk alebo úradný jazyk. Avšak…… Encyklopédia právnika
Jazyk medzietnickej komunikácie je sprostredkovateľský jazyk, ktorý používajú národy mnohonárodného štátu na vzájomnú komunikáciu, napríklad ruský jazyk ako prostriedok komunikácie v Rusku. Líši sa od medzinárodného jazyka vo svojom používaní v rámci ... ... Wikipédie
knihy
- Ruský jazyk v Arménskej republike, E. A. Grigoryan, M. G. Danielyan. Monografia skúma sociálne funkcie ruského jazyka v modernom Arménsku. Autori čerpajú z bohatého materiálu na analýzu: údaje z posledného panarménskeho sčítania ľudu, ročného...
- Ruský jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie. Kniha je venovaná všeobecným otázkam fungovania ruského jazyka v národných republikách a regiónoch Sovietskeho zväzu. Autori informujú o jazykovej situácii v ZSSR, ukazujú využitie...
Naša vlasť je mnohonárodný štát. Ruský jazyk je prostriedkom komunikácie medzi národmi našej krajiny a preto sa nazýva jazykom medzietnickej komunikácie. Štúdium ruského jazyka prispieva k vzájomnej výmene skúseností medzi našimi národmi, oboznamuje ich s kultúrnymi úspechmi v našej krajine a so svetovou kultúrou.
IN rozdielne krajinyštuduj ruštinu, ktorá sa stala jazykom medzinárodného významu spolu s angličtinou, španielčinou, čínštinou.
Dokumenty organizácie sú publikované v ruštine Sú na ňom napísané OSN, medzinárodné dohody a zmluvy o dôležitých životne dôležitých otázkach spolupráce medzi národmi sveta. Záujem o ruský jazyk je spojený s túžbou ľudí z rôznych krajín lepšie sa zoznámiť s kultúrou Ruska, jeho vedou a technikou a spôsobom života Rusov. Ruský jazyk má teda celosvetový význam.
Ruský jazyk, ktorý bol hlavným jazykom medzietnickej komunikácie v ZSSR, si nedokázal zachovať svoje nárečia vo všetkých republikách, ktoré získali nezávislosť, a v 90. rokoch, po víťaznom sprievode „univerzitnej prehliadky“, sa ruština začala byť v niektorých republikách aktívne vytláčané. Ako symbol sovietskej totality. Aj keď v 90. rokoch tam toho bolo ešte veľa.
Ako sa dnes cíti ruský jazyk v postsovietskom priestore?
V Azerbajdžane v Sovietsky čas Neznalosť ruského jazyka sa považovala za zlé správanie. Obyvatelia Baku mali dokonca špeciálne pokarhanie: povinné „Áno!“ na konci ktorejkoľvek vety.
Dnes je v Azerbajdžane asi 150 tisíc Rusov, 378 ruských škôl. Všetky ruské televízne kanály sú vysielané, miestne televízne a rozhlasové programy vysielajú v ruštine. Ale aj tak Ruský jazyk sa pomaly vytláča z každodenného života. V roku 2003 sa začal preklad z cyriliky do „azerbajdžanskej latinky“. Dnes je prioritou angličtina.
V Kazachstane je podľa ústavy republiky jazykom medzietnickej komunikácie ruský jazyk. Hovorí ním viac ako 10 % obyvateľstva a v Kazachstane sú štyri milióny Rusov. Prezident Kazachstanu oslovuje svojich ľudí v dvoch jazykoch - najprv v kazaštine a potom v ruštine.V polovici škôl prebieha vzdelávanie v zmiešanom jazyku, v štvrtine iba v ruštine, 18% televízneho a rozhlasového vysielania je len v kazaštine, 34% iba v ruštine. V republike je 302 kazašských a 477 ruských novín.
V Kirgizsku je stále nielen v hlavnom meste, ale aj v komunitné centrá Všetka dokumentácia je vedená v ruštine a súbežne so štátnym kirgizským jazykom. V apríli 2004 podpísal prezident Akaev nový zákon, ktorým sa zrušili niektoré ustanovenia „o úradnom (ruskom) jazyku“. Prezident nemohol nepodpísať nový zákon, pretože inak by ho napadli miestni „patrioti“. No podpísať ho v tejto podobe by znamenalo stratu dôvery rusky hovoriaceho obyvateľstva. Na uvoľnenie napätia pridal prezident k tomu istému zákonu v ten istý deň svoj vlastný dekrét, ktorý odstránil niektoré „akútne momenty“.
Stalo sa však to, čoho sa Rusi najviac obávali: miestni predstavitelia sa ponáhľali implementovať nový zákon, ale nevenoval pozornosť vyhláške.Napríklad prednosta Ošského kraja sa rozhodol presunúť kancelárske práce do úradný jazyk v celom regióne nainštalujte do počítačov kirgizské písmo!!! Samozrejme, opatrenia možno ostanú na papieri, nenájdu sa peniaze na realizáciu a všetko bude ako doteraz: zákony a vyhlášky samy o sebe, život sám o sebe. Ale to by mohol byť aj začiatok vyhostenia ruského jazyka,
V Tadžikistane prezident Rachmokov v roku 2003 podpísal dekrét o povinnom štúdiu ruského jazyka na všetkých školách. Aj keď niektorí to považujú len za prejav lojality voči Moskva. Rusov je v republike len 1%, nie sú tam čisto ruské školy, len zmiešané.V Dušanbe je rusko-tadžická slovanská univerzita, kde sa vyučuje v ruštine. V poslednej dobe sa zvýšil záujem o štúdium ruského jazyka, pretože pre tých, ktorí idú do Ruska, je potrebné zarobiť peniaze.
V Turkménsku bol pred 10 rokmi (1994) prijatý zákon, podľa ktorého je ruský jazyk jazykom medzietnickej komunikácie a je prakticky vytlačený zo všetkých sfér. života. V Turkménsku už nezostal ani jeden rusky alebo rusky hovoriaci vodca. Nápisy a nápisy v ruštine sú zakázané. Vychádzajú len jedny noviny. Vysielanie ruskej televízie bolo zastavené. Ruština je však v Ašchabad stále populárna a ruské noviny sa podávajú z ruky do ruky. Predstavenia v ruštine v Turkménskom štátnom činohernom divadle; Divadlo pomenované po Pushkin sú vypredané do plných domov.
V Uzbekistane je z 9 720 škôl v republike iba 150 ruských. A hoci Rus oficiálne nemá žiadne práva, oficiálne akcie za účasti delegácií nielen blízke a vzdialené zahraničie: rokovania a tlačové konferencie sú preložené len do ruštiny. Zahraničných diplomatov a obchodníkov prekladajú z ich jazyka do ruštiny prekladatelia. Hovoria, že mnohí obyvatelia Taškentu brali ako osobný smútok, keď ruský hlas oznamujúci stanice zmizol v metre. Mimochodom, manželka prezidenta Uzbekistanu Tatyana Karimova je Ruska.
Existujúce postoje k ruskému jazyku v bývalých sovietskych republikách sú dnes polárne protiklady - v niektorých (ak je to preložené do jazyka gramatiky) je to „podstatné meno“, v iných je to „prídavné meno“ a v iných je to skutočné „pasívne príčastie“. Rešpektuje sa ruský jazyk, ktorý je na štátnej úrovni zakotvený aj v Bielorusku, Kazachstane, Kirgizsku.
Ruština sa stala akýmsi „prídavným menom“ v Arménsku, Tadžikistane, Azerbajdžane, Litve, Estónsku, Gruzínsku – nezdá sa, že by prenasledovali, ale nezdá sa, že by ich ani uprednostňovali,
A Rusi boli skutočne „pasívni“ v Lotyšsku, Turkménsku a najmä Je škoda, že sa o to pokúšajú na Ukrajine, kde väčšina obyvateľov hovorí po rusky. Vysídlenie ruského jazyka vôbec nezávisí od jeho obľúbenosti medzi ľuďmi a dokonca ani od Rusov žijúcich v republike. Ide o typ úklony miestnych nacionalistov alebo vo všeobecnosti „sólo“ žijúcej krajiny, ktorá je navrhnutá na demonštráciu „módneho“ prozápadného. Len to robí zle nielen pre Rusov žijúcich v krajine, ale aj pre samotnú vyhnanú krajinu, jej ekonomiku. A mnohí v bývalých republikách ZSSR to už začínajú chápať; Tadžici sa začali učiť po rusky, možno si Lotyši spomenú.
PROJEKT
„Ruský jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie“
Subjekty projektu: žiaci, učitelia, rodičia, knižnica, sociálni partneri MKOU „Gymnázium č. 5 pomenované po. A.A. Alijev" Kizilyurt
Obsahový blok pasportu projektu
Popis bloku
Abstrakt projektu
Projekt je zameraný na posilnenie a rozšírenie možností využívania ruského jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, skvalitnenie prehĺbených znalostí ruského jazyka a rozvoj občianskej kompetencie pri používaní ruského jazyka.
Projekt je venovaný ruskému jazyku ako silnému prostriedku medzietnickej komunikácie, priateľstva a jednoty medzi národmi Ruská federácia.
V rámci projektu sa plánuje množstvo podujatí na vzbudenie záujmu o štúdium ruského jazyka a literatúry prostredníctvom systému majstrovských kurzov o kultúre reči, súťaže v ruskej kaligrafii, korešpondenčnej súťaže prezentácií „Moja Pushkin“, výstava venovaná ruskému jazyku a A.S. Pushkin, verejné čítanie básní o ruskom jazyku „Revived Lines“. V priebehu projektu budú identifikované problémy vo výučbe ruštiny ako cudzieho jazyka a budú navrhnuté návrhy na ich riešenie.
Ruský jazyk je národným jazykom, predstaviteľom a strážcom duchovnej kultúry ruského ľudu.
Ruský jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie pomáha riešiť problémy politického, ekonomického a kultúrneho rozvoja mnohonárodnostnej krajiny – Ruska. Tento jazyk zohráva úlohu sprostredkovateľa medzi všetkými jazykmi národov našej republiky, slúži na vzájomné obohacovanie národných kultúr, pretože beletristické diela všetkých národností sa prekladajú do ruštiny.
Dnes je ruský jazyk nielen prostriedkom komunikácie medzi národmi Dagestanu, národmi Ruska a mimo neho, stal sa pre nás dôležitým faktorom rozkvetu našich národných kultúr. Dagestanci sa prostredníctvom ruského jazyka priamo stali známymi s ruskou beletriou, vedeckou a spoločensko-politickou literatúrou.
Prostredníctvom ruského jazyka začali naše národy študovať diela, kultúrne pamiatky a literatúru iných národov u nás aj vo svete.
Nakoniec sa ruskí a svetoví čitatelia dostali do povedomia ruských a svetových čitateľov najlepších diel dagestanských spisovateľov.V podmienkach viacjazyčnosti (v republike je štrnásť písaných štátnych jazykov) môže byť jazykom iba ruský jazyk. medzietnickej komunikácie.
V Dagestane ruský jazyk slúži ako faktor konsolidácie, ktorý spája všetky dagestanské národy do jedného mnohonárodného národa, čo bolo potvrdené v ústave Dagestanskej republiky.
2. Popis problému
Občania Ruska chápu dôležitosť ruského jazyka ako spôsobu konsolidácie národov našej krajiny, ale dnes je v mysliach mladých ľudí rozšírená ľahostajnosť, sebectvo, cynizmus a neúcta k štátnemu jazyku. To vyvoláva obavy o budúcnosť Ruska, ale osud krajiny plne závisí od rozvoja spoločnosti, ktorej základom je generácia mladých ľudí. Podľa L. N. Tolstého je „morálka človeka viditeľná v jeho postoji k slovu“.
Problém sa považuje za nesúlad medzi kvalitou vedomostí, zručností a schopností v predmete „Ruský jazyk“ a očakávanými výsledkami zakotvenými v rôznych vládne dokumenty. Analýza regulačného rámca, ktorý určuje postavenie ruského jazyka, vlastnosti jeho štátnej právnej podpory a zabezpečenie práv občanov na jeho používanie, špecifiká fungovania ruského jazyka v národných republikách Ruskej federácie, zohľadnenie základných dokumentov v oblasti jazykovej politiky, ako sú zákony „O jazykoch národov“ Ruská federácia, „O štátnom jazyku Ruskej federácie“, „O školstve“, uznesenia vlády „O schválení č. pravidlá pre prípravu normatívnych právnych aktov federálnych výkonných orgánov a ich štátna registrácia", "O postupe schvaľovania noriem moderného ruského spisovného jazyka, keď sa používa ako štátny jazyk Ruskej federácie, pravidiel ruského pravopisu a interpunkcie", "O vytvorení Medzirezortnej komisie pre ruský jazyk", „O federálnom cieľovom programe „Ruský jazyk“ na roky 2011 – 2015“ (nariadenie vlády zo dňa 20. júna 2011 N 492 „O FEDERÁLNOM CIEĽOVOM PROGRAME „RUSKÝ JAZYK“ NA ROKY 2011 – 2015“ (v znení nariadenia vlády Ruskej federácie). federácie zo dňa 02.04.2012 N 281), osobné sebauvedomenie učiteľov ruského pedagogického jazyka a literatúry komunity si vyžadujú organizáciu aktivít s cieľom nájsť prostriedky na zmenu situácie. Verím, že hlavným prostriedkom v tejto fáze môže byť gymnázia, cieľavedome pracujúci na riešení problému.
Úradným jazykom u nás je ruština. To však neznamená, že iné jazyky, napríklad avarčina, kumykčina alebo čečenčina, sú na tom horšie. S čím je však občan svojej vlasti nerozlučne spätý? S vlasťou, s jej históriou, kultúrou, tradíciami a, samozrejme, s jazykom. Účelom zvýšenia M.V. Lomonosov videl vzdelanie občana, ktorého hlavnými vlastnosťami sú „nezištná služba vlasti, tvrdá práca, vysoká morálka. Je nemožné vychovať občana bez lásky k vlastnej histórii, rodnému jazyku a literatúre.“
Urobil som sociologický prieskum „Jazyk je základ občianstva“ v rôznych sociálnych skupinách: školáci, rodičia a absolventi škôl, obyvatelia obce Nový Šulák. Výsledky prieskumu ukázali, že všetci respondenti vedeli, ktorý jazyk je úradným jazykom Ruskej federácie a sú presvedčení, že ruský jazyk zohráva v spoločnosti upevňovaciu úlohu, ale 81 % sa dopustilo pravopisných chýb, 29 % sa domnieva, že nie je potrebné poznať normy ruského jazyka. Je to spôsobené tým, že formovanie postoja k ruskému jazyku ako hodnote a bohatstvu našich ľudí je problematické.
Zachovanie jazyka, starostlivosť o jeho ďalší rozvoj a obohacovanie je zárukou zachovania a rozvoja ruskej kultúry, preto každý občan Ruskej federácie, bez ohľadu na to, kto pracuje, bez ohľadu na to, akú funkciu zastáva, je zodpovedný za stav jazyk svojej krajiny.
Kto vlastní ruský jazyk?
Ruský jazyk je národným dedičstvom všetkých národov Ruskej federácie. Náš štát je hrdý na každý z jazykov, ktorými hovoria jeho občania, a usiluje sa o ich zachovanie.
Podľa sčítania obyvateľstva dnes v Rusku žijú zástupcovia vyše 160 národností a každý z nich má na rozdiel od ostatných svoj vlastný jazyk. Ruský jazyk je štátny jazyk, je veľmi dôležité pochopiť, aký akútny je pre nás a pre celú občiansku spoločnosť problém rozvoja, zachovania ruského jazyka, ochrany a boja za jeho čistotu. Pomôže to posilniť národný charakter, vlastenectvo a občianstvo nášho ľudu. Starostlivosť o ruský jazyk je jednou zo zložiek národnej myšlienky. Ruský jazyk nie je len príležitosťou, ako ho počuť a rozumieť v ktoromkoľvek, najvzdialenejšom kúte našej krajiny, ale je aj jazykovým obrazom sveta ako dynamickej entity, odrážajúcej jazykové zásahy do reality. Vážiť si a starať sa o štátny jazyk je zodpovednosťou a súčasťou občianstva Rusa.
3. Cieľ projektu
Zachovanie a ochrana ruského jazyka, jeho popularizácia ako prostriedku medzietnickej komunikácie na riešenie spoločných politických, ekonomických, kultúrnych, sociálnych problémov, posilňovanie priateľských väzieb medzi národmi žijúcimi na území Nového Sulaku;
Formovanie postoja k ruskému jazyku ako k životnej hodnote, ako prostriedku na zachovanie kultúry ruského občana;
Posilňovanie zodpovednosti mladej generácie za zachovanie integrity, bohatstva a čistoty štátneho jazyka, a teda vlasti ako celku, prostredníctvom vytvorenia mládežníckeho hnutia „Dediči ruského jazyka“;
Zvyšovanie kvality vzdelávacích zručností, jazykových, kultúrnych a občianskych kompetencií absolventov gymnázií.
Ciele projektu:
1. Rozvíjať zmysel pre osobnú zodpovednosť voči budúcim generáciám za zachovanie ruského jazyka.
2. Formovať predstavy o ruskom jazyku ako jazyku ruského ľudu, štátnom jazyku Ruskej federácie, prostriedku medzietnickej komunikácie, konsolidácie a jednoty národov Ruska, prostriedku zachovania kultúry občana Ruska. Rusko.
3. Upútať pozornosť školákov, mládeže a širokej verejnosti k problémom jazykovej kultúry.
4. Rozvíjať občianske kompetencie u mladej generácie.
5. Zabezpečiť životne dôležitú činnosť mládežníckeho hnutia „Dediči ruského jazyka“
Hľadanie spôsobov riešenia problémov výučby ruštiny ako cudzieho jazyka, zlepšovanie kultúry reči.
Uvoľnenie tvorivého potenciálu človeka prostredníctvom oboznámenia sa s ruskou kaligrafiou a tvorbou tvorivých diel
Predstavenie predstaviteľov rôznych generácií a národností do dedičstva A.S. Pushkina, M.Yu. Lermontov, básnici, skladatelia Puškinovej éry prostredníctvom účasti v súťaži „Miluj, oceň a poznaj ruský jazyk...“
Výskumné metódy:
analytické čítanie;
vyhľadávanie, kontextová analýza;
štúdium monografických publikácií a článkov;
zovšeobecnenia;
dotazník, prieskum.
Produkt projektu
Skupinové projekty (abstrakty a prezentácie)
Objekt projektu:
Jazyk, jeho história, vývoj, problémy.
Predmet projektu:
Projektové aktivity zamerané na zvýšenie záujmu o jazyk, ako aj organizovanie vyhľadávania a výskumné činnosti so študentmi.
Didaktické ciele projektu
Formovanie zručností samostatnej práce.
Formovanie tvorivých schopností.
Rozvoj kognitívnej činnosti.
Rozvoj komunikačných schopností.
Formovanie kritického myslenia.
Metodické ciele projektu
Naučiť sa pracovať s rôznymi zdrojmi informácií, stručne a vedecky vyjadrovať myšlienky.
Preukázať prepojenie ruského jazyka s inými vedami.
Naučte sa vyvodzovať závery, argumentovať a dokazovať ich.
Naučiť žiakov správne používať informácie.
Rozvíjať sebavzdelávacie zručnosti;
Rozvíjať zručnosti tímovej práce;
Rozvíjať schopnosť formulovať problém a nájsť spôsoby, ako ho vyriešiť;
Rozvíjajte schopnosti sebaovládania.
Cieľové skupiny, pre ktoré je projekt určený:
školákov, rodičov, učiteľov, obyvateľov obce Nový Šulák.
Mechanizmus implementácie projektu
Osobnosť človeka zahŕňa také zložky, ako sú znalosti (zahŕňa znalosť pravopisných, pravopisných a interpunkčných noriem jazyka), motivačné (uvedomenie si potreby kompetentného ruského prejavu pri uchádzaní sa o prácu, v kariére a v každodennom živote) a komunikatívne aktivity. (komunikácia v ruskom jazyku a jej využitie v každodennom živote, vedeckej a odbornej sfére) .
V každej etape osobného rozvoja sú najvýznamnejšími úlohami výchova občana a vlastenca, formovanie zmyslu pre vlastenectvo prostredníctvom rozvoja lásky a úcty k jazyku, literatúre a hodnotám národnej kultúry.
Tento projekt pozostáva z dvoch etáp. Prvý z nich bude realizovaný na základe MKOU „Gymnázium č.5 pomenované po. A.A. Alijev" Kizilyurt. V budúcnosti sa plánuje zopakovanie aktivít tejto etapy v mestskom meradle.
Etapa I „Ruský jazyk „ako zóna ekologickej katastrofy“:
Realizácia sociologického prieskumu „Jazyk je základ občianstva“;
Literárna súťaž medzi žiakmi 5. – 9. ročníka „Kto stratí svoj rodný jazyk, zostane bez vlasti“;
Medziškolská olympiáda „Ruština je môj druhý jazyk“;
- "Ruský jazyk je národným dedičstvom ruského štátu, každého skutočného občana vlasti!";
Publikovanie niekoľkých článkov o problémoch kultúry ruskej reči a zachovaní integrity jazyka a spoločnosti v novinách „Kizilyurt News“ a „Učiteľ Dagestanu“;
Distribúcia letákov „Hovorte správne!“ (pravopisné karty);
Vytvorenie a fungovanie skupiny „Dediči ruského jazyka“ v r sociálna sieť pedagógovia nsportal.ru a/alebo informačná lekcia;
II. etapa projektu "Ešte nevieš po rusky - tak ideme k tebe!":
Zapojenie a školenie aktivistov, šírenie projektových nápadov v procese tohto školenia;
Vytvorenie koordinačnej skupiny „Alive as Life“ na báze zdrojového centra – MKOU „Gymnázium č. 5 pomenované po. A.A. Alijev" Kizilyurt
Diskusia na otázku „Viete po rusky, prečo?“ vo formáte priameho dialógu so žiakmi a rodičmi a obyvateľmi obce;
Vytvorenie blogu na diskusiu o stave ruského jazyka v obci;
PR kampane „Naša sila je v jednote!“, „Možno nie si lingvista, ale musíš byť občan!“;
Realizácia fotenia pre mladých ľudí „Natáčame na pozadí Puškina, priatelia...“;
Organizácia kampane „Darček pre novorodenca – prvá kniha v živote“.
Spôsoby a formy realizácie projektu:
1) Vykonávanie sociálne akcie, podujatia na obranu štátneho jazyka;
2) Zjednotenie mladej generácie do mládežníckeho hnutia „Dediči ruského jazyka“;
3) Organizácia a realizácia medziškolskej olympiády a súťaže medzi školákmi „Ruština je môj druhý rodák“;
4) Vytvorenie webovej stránky projektu;
5) Vedenie množstva flash mobov;
6) Diskusia o probléme v novinách „Kizilyurt News“;
7) Realizácia PR kampaní;
8) organizovanie školení o kultúre ruského jazyka;
10) Vývoj učebných pomôcok.
Harmonogram realizácie projektu
Etapa I : september – december 2018
Etapa II : 2019
Očakávané výsledky
1. zvýšenie záujmu mladej generácie o myšlienky hnutia;
2. Vytvorenie a prevádzka centier: „Jednotný jazyk – silná krajina“, „Živý ako život“ (na základe MKOU „Gymnázium č. 5 pomenované po A.A. Alijev“ v Kizilyurte);
5. Program a obsah školení „Ruský jazyk pre žiakov – rodičov“
6. Metodické predplatné (séria konzultácií o ruskom jazyku pre každého).
7. Implementácia myšlienky vytvorenia interaktívnej ruskej jazykovej služby.
8. Začlenenie študentov a pedagógov do štúdia ruského jazyka v rámci vedecko-spoločenského programu pre mladých vedeckých pracovníkov „Krok do budúcnosti“. „S.I. Ozhegov opakovane opakoval myšlienku, že je potrebný experimentálny výskum a trvalá služba ruského slova. Prieskumy stavu noriem spisovného jazyka, analýza súčasných trendov a prognózovanie najpravdepodobnejších ciest vývoja - to sú aspekty<…>„rozumná a objektívne opodstatnená normalizácia“ jazyka dnes tvorí dôležitú súčasť činnosti katedry kultúry reči. Dovolíme si dodať: nielen odbory kultúry reči, ale predovšetkým samotní občania, študenti, ich rodičia, obyvatelia obce Nový Šulák.
Ruský jazyk je naďalej prostriedkom komunikácie na rozsiahlych územiach, ktoré zahŕňajú Európu aj Áziu. Je to štátny jazyk Ruska, postavenie ruského jazyka v Ruskej federácii určuje zákon Ruskej federácie o ruskom jazyku. Vedúca úloha ruského jazyka v Ruskej federácii je určená jeho spoločenskými funkciami - je to jazyk medzietnickej komunikácie a prostriedok zjednotenia národov Ruska, materinský jazyk viac ako 80% jeho občanov.
Štát sa stará o zachovanie ruského jazyka a literatúry.
A na záver chcem citovať L.I. Skvorcovová „Ruský jazyk v súčasnosti nepochybne zintenzívňuje svoje dynamické tendencie a vstupuje do nového prechodu svojho historický vývoj. Teraz je, samozrejme, priskoro robiť akékoľvek predpovede o cestách, ktorými sa bude ruský jazyk uberať, slúžiac rozvoju nových foriem vedomia a životnej aktivity. Koniec koncov, jazyk sa vyvíja podľa vlastných objektívnych vnútorných zákonov, hoci živo reaguje na rôzne druhy „vonkajších vplyvov“.
Preto si náš jazyk vyžaduje neustálu pozornosť a starostlivú starostlivosť – najmä v kritickom štádiu spoločenského vývoja, ktoré zažíva. My ako celok musíme pomôcť jazyku objaviť jeho pôvodnú podstatu konkrétnosti, definitívnosti formulácie a prenosu myšlienok.“
„Spoločnosť je zmätená, spoločnosť je rozdelená a bez ruského jazyka a ruskej literatúry si k sebe nevieme nájsť cestu,“ hovorí Natalia Solženicyna, prezidentka Ruskej charitatívnej nadácie Alexandra Solženicyna.
Postarajte sa o ruský jazyk a literatúru! Toto je naša národná hrdosť.
Referencie.
Vvedenskaja L.A. Ruský jazyk a kultúra reči: tutoriál pre univerzity - 30. vydanie. – Rostov-n/Don: Phoenix, 2011.
A.L. Arefiev. Ruský jazyk na prelome XX-XXI storočia. (Elektronický zdroj). - M.: Centrum sociálnej prognózy a marketingu, 2012.
K. Chukovsky „Alive as Life“, Ed. "Mladá garda", 1962
L.I. Skvorcov. Ekológia slova alebo Hovorme o kultúre ruskej reči, 1996
Federálny zákon o ruskom jazyku.
Federálny cieľový program „Ruský jazyk na roky 2016 – 2020“
Národný program na podporu a rozvoj čítania na roky 2007-2020.
Dekréty prezidenta Ruskej federácie.
Internetové zdroje:
Poradca Plus .
http://trueinform.ru/modules.php
http://www.dialogi.su/discussions/
www.rg.ru/plus/poezia.
http://zhurnalov.net/magazines/.
Http://ria.ru/news_company/2015
Textologia.ru http://www.textologia.ru/
Aplikácia
Prieskum na tému „Popularizácia a zachovanie jazyka a literatúry“
Aké miesto zaujíma ruský jazyk a literatúra v modernej spoločnosti?
Vymenujte funkcie ruského jazyka.
Sú podľa vás problémy v oblasti ruského jazyka a literatúry? Ktoré?
čítaš knihy?
Prečo v spoločnosti klesá záujem o čítanie?
Vysvetlite dôvody, pre ktoré štát venuje pozornosť fungovaniu a zachovaniu ruského jazyka a literatúry.
Akú politiku presadzuje štát na posilnenie postavenia ruského jazyka a literatúry v modernom svete?
Aké organizácie, periodiká a televízne programy pracujú na popularizácii ruského jazyka a literatúry?
Aké opatrenia by sa podľa vás mali prijať na záchranu spoločenského postavenia ruského jazyka a literatúry?
Tradične je jazykom medzietnickej komunikácie jazykom, ktorým sa prekonáva jazyková bariéra medzi predstaviteľmi rôznych etnických skupín v rámci jedného mnohonárodného štátu.
Vznik akéhokoľvek jazyka za hranicami jeho etnickej skupiny a jeho získanie interetnického statusu je zložitý a mnohostranný proces zahŕňajúci interakciu celého komplexu jazykových a sociálnych faktorov.
Začiatok šírenia ruštiny jazyk medzi predstaviteľmi iných etnických skupín sa zhoduje, súdiac podľa údajov porovnávacej historickej lingvistiky a kroníkových informácií, s vývojom nových území predkami Rusov; Tento proces sa intenzívnejšie rozvíjal v 16.-19. v období formovania a rozširovania. štátu, kedy Rusi nadväzovali rôzne ekonomické, kultúrne a politické kontakty s miestnym obyvateľstvom iného etnika.
V Rusku bola ruština štátnym jazykom.
Presvedčivé sú spoľahlivé štatistické údaje o znalosti ruského jazyka neruským obyvateľstvom krajiny ako celku a šírke jeho využitia v medzietnickej komunikácii v Rusku. 19 – začiatok 20. storočia Nie
Avšak pomer objemu funkčného zaťaženia ruský. jazyk ako štátny jazyk jazyka a iných národných jazykov v rôznych oblastiach, údaje o štúdiu ruštiny. jazyk na ruských materských (podľa vtedy akceptovanej terminológie) školách a iné vzdelávacie inštitúcie v niektorých regiónoch štátu písomné dôkazy od súčasníkov a niektoré ďalšie materiály potvrdzujú používanie ruského jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, hoci úroveň znalostí bola vo väčšine prípadov nízka.
Druhé obdobie je charakteristické znakmi, ktoré sú spôsobené zmenami národnej jazykovej politiky v ZSSR v rôznych etapách jeho existencie. Po roku 1917 bola v krajine zrušená povinná štátna registrácia. Jazyk.
V roku 1919 bol prijatý výnos Rady ľudových komisárov RSFSR „O odstránení negramotnosti medzi obyvateľstvom RSFSR“.
v súlade s Krymom „celá populácia... vo veku od 8 do 50 rokov, ktorá nevie čítať a písať, je povinná naučiť sa čítať a písať vo svojom rodnom jazyku alebo v ruštine podľa želania“.
Pôvodne ruský. jazyk nebol od r povinným predmetom na školách národný jazyk vyučovanie: jeho šíreniu ako jazyka medzietnickej komunikácie objektívne napomohli kultúrne, vzdelávacie, ekonomické a spoločensko-politické premeny v krajine.
Avšak tie, ktoré existovali v 20.-30. rýchlosť šírenia ruštiny jazyk medzi Nerusmi. Obyvateľstvo krajiny neuspokojovalo potreby centralizovaného štátu na spoločný jazyk medzietnickej komunikácie pre všetkých občanov.
V roku 1938 prijala Rada ľudových komisárov ZSSR a Ústredný výbor Všezväzovej komunistickej strany boľševikov rezolúciu „O povinnom štúdiu ruského jazyka na školách národných republík a regiónov“.
Od roku 1970 materiály z celozväzového sčítania obyvateľstva obsahovali údaje o počte nerusov. národnosti hovoriace plynule po rusky. jazyk ako druhý (nie materinský) jazyk.
V rokoch 1970 až 1989 sa tento počet zvýšil zo 41,9 na 68,8 milióna ľudí; v roku 1989 v ZSSR ako celku počet nerusov. národnosti hovoriace plynule po rusky. jazyk, predstavovalo 87,5 milióna ľudí.
Od ser. 80-tych rokoch, kedy ruština. jazyk naďalej plnil funkciu jazyka medzietnickej komunikácie, postoj k ruštine. jazyk sa v tejto funkcii začal meniť. Niektorí politici začali ruský jazyk nazývať „imperiálnym jazykom“, „jazykom totality“, „jazykom okupantov“; v rezolúciách niektorých konferencií o národno-jazykových problémoch (napr. na Ukrajine, 1989) národno-ruský. bilingvizmus bol opísaný ako „politicky škodlivý“ a „vedecky neudržateľný“.
V tomto období sa v bývalých zväzových a autonómnych republikách začalo oficiálne predpísané zužovanie sfér fungovania ruského jazyka ako prostriedku medzietnickej komunikácie, výrazné zníženie počtu hodín vyčlenených na štúdium ruského jazyka v r. národných škôl, ba dokonca vylúčenie predmetu „ruský jazyk“ zo školských a univerzitných osnov.
Dirigované začiatkom 90. rokov. Sociolingvistické štúdie v mnohých krajinách SNŠ naznačujú, že väčšina spoločnosti uznáva skutočnosť, že v modernej dobe. V tejto fáze nie je možné vyriešiť problém medzietnickej komunikácie bez ruského jazyka.
Charakteristickým znakom tretieho obdobia je fungovanie ruštiny. jazyk ako prostriedok medzietnickej komunikácie nielen v Ruskej federácii. ale aj v skupine suverénnych štátov. Ruský jazyk ako štátny jazyk Ruskej federácie plní v spoločnosti početné a rôznorodé funkcie, čo určuje spoločenskú potrebu jeho štúdia celým obyvateľstvom Ruska.
V 21. storočí si ruský jazyk zachováva svoju pozíciu jazyka medzietnickej komunikácie v krajinách SNŠ vďaka historicky zavedeným tradíciám jeho používania obyvateľstvom týchto krajín.
Lingvistické aspekty štúdia ruštiny. jazyky ako prostriedok medzietnickej komunikácie sa vyznačujú určitými špecifikami. Rozširovanie etnickej základne ruských používateľov. jazyk ako nemateriálny jazyk, fungovanie ruštiny. jazyka v cudzojazyčnom prostredí vedie k tomu, že sa v ňom objavujú fonetické, gramatické, lexikálne a sémantické znaky.
