அறிவியல் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான வேலை திட்டம். வேலை திட்டம் "ஆராய்ச்சி வேலை. "தேசிய கனிம வள பல்கலைக்கழகம் "சுரங்கம்"

காப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக சேவை நிறுவனம் கலாச்சார அமைச்சகம் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு FSBEI HPE "கெமரோவோ மாநில கலாச்சாரம் மற்றும் கலை பல்கலைக்கழகம்" சமூக மற்றும் மனிதாபிமான நிறுவனம் கலாச்சார ஆய்வுகள் துறை உயர் தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களின் பயிற்சி நிலை: முதுகலை படிப்பு ஆராய்ச்சி வேலை வேலை திட்டம் பயிற்சியின் திசை: 51.06.01 "கலாச்சார" அறிவியல் சிறப்பு: 24.00: 24.00 கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு" அறிவியல் கிளை: 24.00.00 "கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு" பட்டதாரி தகுதி: "ஆராய்ச்சியாளர். ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர்" படிப்பின் படிவம்: முழுநேர, பகுதி நேர கெமரோவோ 2015 1 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை நிறுவனம் கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரநிலையின்படி இந்த திட்டம் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது. உயர் கல்விபயிற்சித் துறையில் பட்டதாரி பள்ளியில் அதிக தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களின் பயிற்சிக்காக: 51.06.01 "கலாச்சார ஆய்வுகள்" (08/22/2014 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சின் எண். 1038 இன் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) 24.00.01 "கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு" என்ற அறிவியல் சிறப்பு பாஸ்போர்ட்டின் அடிப்படையானது, விஞ்ஞான ஊழியர்களுக்கான சிறப்புகளின் புதிய பெயரிடலை அறிமுகப்படுத்துவது தொடர்பாக உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் நிபுணர் குழுவால் உருவாக்கப்பட்டது (அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. பிப்ரவரி 25, 2009 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் எண். 59 இன் கல்வி மற்றும் அறிவியல்; ஜனவரி 10, 2012 இல் திருத்தப்பட்ட எண். 5). தொகுக்கப்பட்டது: கலாச்சார ஆய்வுகளின் மருத்துவர், கலாச்சார ஆய்வுகள் துறையின் பேராசிரியர் ஜி.என். மினென்கோ; கலாச்சார ஆய்வுகளின் வேட்பாளர், கலாச்சார ஆய்வுகள் துறையின் இணை பேராசிரியர் ஏ.எஸ். டுவுரெசென்ஸ்காயா. நவம்பர் 25, 2014 அன்று கலாச்சார ஆய்வுகள் துறையின் கூட்டத்தில் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டு அங்கீகரிக்கப்பட்டது, நெறிமுறை எண். 5. ஏப்ரல் 16, 2015 அன்று KemGUKI இன் சமூக மற்றும் மனிதாபிமான நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் வழிமுறை கவுன்சிலின் கூட்டத்தில் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, நெறிமுறை எண். 7. ஆராய்ச்சிப் பணி [உரை]: படிப்புத் துறையில் முழுநேர மற்றும் பகுதிநேர முதுகலை மாணவர்களுக்கான வேலைத் திட்டம் 51.06.01 "கலாச்சாரவியல்", அறிவியல் சிறப்பு 24.00.01 "கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு", அறிவியல் பிரிவு 24.00. 00 “கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு”, தகுதி “ஆராய்ச்சியாளர். ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர்" - கெமரோவோ: கெமரோவோ. நிலை கலாச்சாரம் மற்றும் கலை பல்கலைக்கழகம், 2015. - 20 பக். 2 Copyright JSC Central Design Bureau BIBKOM & LLC Book-Service Agency 1. முதுகலை பயிற்சி பாடத்திட்டத்தின் தொகுதி 3 ஐ தேர்ச்சி பெறுவதற்கான இலக்கு “ஆராய்ச்சி வேலை” முதுகலை பயிற்சி பாடத்திட்டத்தின் “ஆராய்ச்சி வேலை” (இனிமேல் குறிப்பிடப்படும்) R&D) முதுகலைப் பட்டதாரி மாணவர்) என்பது ஆழ்ந்த தொழில்முறை அறிவின் அடிப்படையில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்வது மற்றும் அறிவியல் பூர்வமாக செயல்படுவது ஆராய்ச்சி வேலை, அறிவியல் வேட்பாளரின் கல்விப் பட்டத்திற்கான அறிவியல் தகுதிப் பணிக்காக (ஆய்வுக் கட்டுரை) நிறுவப்பட்ட அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்தல். குறிக்கோள்கள்: 1. கோட்பாடு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் வரலாற்றில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்ளும் போது பெறப்பட்ட தத்துவார்த்த அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் பயன்பாடு. 2. அறிவியல் தகுதி ஆராய்ச்சியின் பகுதியை தீர்மானித்தல்; ஆய்வுக்கு உட்பட்ட பகுதியில் உள்ள சிக்கல்கள் மற்றும் சாதனைகளின் பகுப்பாய்வு. 3. தீர்க்கப்படும் முக்கிய அறிவியல் பிரச்சனையை தீர்மானித்தல்; அதன் வளர்ச்சியின் அளவின் பகுப்பாய்வு அறிவியல் இலக்கியம்மற்றும் அதைத் தீர்ப்பதற்கான தற்போதைய அணுகுமுறைகள். 4. ஆராய்ச்சி பணிகளை அமைத்தல்; ஆய்வறிக்கை ஆராய்ச்சியின் முறையான அடிப்படை மற்றும் கட்டமைப்பை தீர்மானித்தல். 5. கோட்பாட்டு மற்றும் அனுபவப் பொருள்களின் சேகரிப்பு, செயலாக்கம், முறைப்படுத்தல் மற்றும் பகுப்பாய்வு. 6. பெறப்பட்ட முடிவுகளின் கருத்தியல் பொதுமைப்படுத்தல், வழங்கல் மற்றும் சோதனை; அவர்களின் அறிவியல் புதுமை, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றின் உறுதிப்பாடு மற்றும் நியாயப்படுத்துதல்; அவற்றின் பயன்பாட்டிற்கான பரிந்துரைகளின் வளர்ச்சி; தீர்க்கப்படும் சிக்கலின் மேலும் வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளைத் தீர்மானித்தல். 2. OOP முதுகலைப் படிப்பின் கட்டமைப்பில் ஆராய்ச்சிப் பணிக்கான இடம். 51.06.01 "கலாச்சார ஆய்வுகள்" துறையில் OOP முதுகலைப் படிப்பின் மாறுபட்ட பகுதியின் 3-ஐத் தொகுதிக்கு உரியதாகும். முதுகலைப் பட்டதாரி ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை முடிப்பது, உயர் தொழில்முறைக் கல்வியின் (சிறப்பு, முதுகலைப் பட்டம்) முதன்மைக் கல்வித் திட்டத்தின் நோக்கத்தில் உள்ள தத்துவம், கோட்பாடு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் வரலாறு, கலாச்சாரக் கருத்துகள், அத்துடன் 3 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் ஆகியவற்றில் அவருக்கு அறிவு இருப்பதாகக் கூறுகிறது. BIBKOM & LLC புக்-சர்வீஸ் ஏஜென்சி » கெமரோவோவில் முதுகலை பயிற்சிக்கான பாடத்திட்டத்தின் பின்வரும் துறைகளில் ஆழமான அறிவை மாநில பல்கலைக்கழகம்கலாச்சாரம் மற்றும் கலைகள் (இனி KemGUKI என குறிப்பிடப்படுகிறது) அறிவியல் சிறப்பு 24.00.01 "கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு": - "அறிவியல் வரலாறு மற்றும் தத்துவம்"; - "கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு"; - "சமூக மற்றும் மனிதாபிமான ஆராய்ச்சியின் முறை அறிமுகம்"; - "ஆராய்ச்சி கருத்தரங்கு"; - "ஒரு பயிற்சி வகுப்பை வளர்ப்பதற்கான முறை." “ஆராய்ச்சியாளர்” என்ற தகுதியுடன் தனது இறுதி தகுதி ஆய்வறிக்கையை (ஆய்வு) தயார் செய்து பாதுகாக்கும் போது ஒரு பட்டதாரி மாணவர் ஆராய்ச்சி செய்யும் போது அவர் உருவாக்கிய திறன்கள் அவசியம். ஆசிரியர்-ஆராய்ச்சியாளர்." 3. ஆராய்ச்சிப் பணியின் விளைவாக உருவாகும் மாணவரின் திறன்கள். பட்டதாரி மாணவரின் ஆராய்ச்சிப் பணி பின்வரும் உலகளாவிய மற்றும் பொதுவான தொழில்முறை திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: - நவீனத்தை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யும் திறன் அறிவியல் சாதனைகள், ஆராய்ச்சி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது புதிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், இடைநிலைப் பகுதிகள் உட்பட (UK-1); - வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு முழுமையான முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலை ஆராய்ச்சி உட்பட சிக்கலான ஆராய்ச்சியை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன்; - மாநில மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளில் நவீன முறைகள் மற்றும் அறிவியல் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த விருப்பம் (UK-4); - தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் நெறிமுறை தரங்களைப் பின்பற்றும் திறன் (UK-5); - ஒருவரின் சொந்த நிபுணரின் பிரச்சினைகளைத் திட்டமிட்டு தீர்க்கும் திறன் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி (யுகே-6); - கலாச்சாரத் துறையில் (GPC-4) ஆராய்ச்சிக் குழுவின் பணியை ஒழுங்கமைக்க விருப்பம். 4 பதிப்புரிமை OJSC "CDB "BIBKOM" & LLC "Agency Kniga-Service" ஆராய்ச்சிப் பணியின் விளைவாக, ஒரு பட்டதாரி மாணவர் பின்வரும் கற்றல் விளைவுகளை நிரூபிக்க வேண்டும்: தெரிந்து கொள்ளுங்கள்:  அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் கலாச்சார அறிவின் கொள்கைகள் மற்றும் முறைகள், அளவுகோல்கள் மற்றும் விதிமுறைகள் இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதாபிமான சிந்தனை (UK-1 );  அறிவியல் திசைகள் மற்றும் பள்ளிகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்று நிலைகள், இந்த பகுதியில் வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு கலாச்சார சிந்தனையின் மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகளின் முக்கிய படைப்புகள் (யுகே-2);  தற்போதைய சிக்கல்கள் மற்றும் உலகத்தின் கலாச்சார மற்றும் தத்துவ புரிதல் துறையில் கோட்பாட்டு சாதனைகள் மற்றும் ரஷ்யா மற்றும் வெளிநாடுகளில் கலாச்சார ஆய்வுகள் முறை (யுகே-1, யுகே-2);  தொடர்புடைய பாடப் பகுதியில் முன்னணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் பள்ளிகள், அவர்களின் வழிமுறை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள், மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகள் மற்றும் அவர்களின் முக்கிய படைப்புகள் (UK-1, UK-2);  கலாச்சார மற்றும் தத்துவக் கருத்துக்கள், செயல்முறைகளின் தத்துவார்த்த மாதிரிகள் மற்றும் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பாடப் பகுதி தொடர்பான நிகழ்வுகள் (அறிவியல் சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது) (UK-1);  ஆய்வறிக்கை ஆராய்ச்சி (UK-1, UK-4) என்ற தலைப்பில் அறிவியல் கட்டுரைகள் மற்றும் பொருட்களை வெளியிடும் முன்னணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் பருவ இதழ்கள்;  உள்ளடக்கம், அமைப்பின் வடிவங்கள், ஆராய்ச்சிப் பணியின் தரம் மற்றும் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள், அறிவியல் தயாரிப்புகளின் வகைகள் மற்றும் அதன் வடிவமைப்பிற்கான விதிகள், பட்டதாரி மாணவரின் பயிற்சி நிலை மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரைக்கான தேவைகள் (UK-1, UK-5) ;  ஆய்வுக் கட்டுரைகளைத் தயாரித்தல் மற்றும் பாதுகாப்பதற்கான உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் தேவைகள் மற்றும் கல்விப் பட்டத்திற்கான விண்ணப்பதாரருக்கான நிலையான தேவைகள் (UK-1, UK-5); முடியும்:  சிக்கல்களை உருவாக்குதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்; ஆராய்ச்சிப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் நடத்துதல் (UK-6, OPK-4);  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையை தீர்மானித்தல் மற்றும் நியாயப்படுத்துதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியில் கலாச்சார மற்றும் பொது அறிவியல் முறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து பயன்படுத்துதல் (UK-2, UK-6); 5 Copyright OJSC Central Design Bureau BIBKOM & LLC Kniga-Service Agency  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் (UK-2) தலைப்பில் (சிக்கல்) அறிவியல் தகவல்களை சேகரித்தல், மதிப்பீடு செய்தல், முறைப்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் சுருக்கம் செய்தல்;  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை வரைதல் (பகுப்பாய்வு மதிப்புரைகள், ஆராய்ச்சி அறிக்கைகள், அறிவியல் கட்டுரைகள், அறிவியல் அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளின் சுருக்கங்கள்) (UK-6);  அறிவியல் (அறிவியல் மற்றும் பயன்பாட்டு) மாநாடுகள், கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை கருத்தரங்குகள் (UK-6, OPK-4) ஆகியவற்றில் அறிவியல் அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை உருவாக்குதல்;  பாதுகாப்புக்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட முக்கிய விதிகள் மற்றும் முடிவுகளை உருவாக்குதல், பெறப்பட்ட முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மை, அவற்றின் அறிவியல் புதுமையின் அளவு, கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் (UK-1) ஆகியவற்றை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்; சொந்தம்:  கோட்பாடு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் வரலாறு (UK-1) கட்டமைப்பிற்குள் கருத்தியல் மற்றும் வகைப்படுத்தப்பட்ட கருவி;  முறையான மற்றும் இடைநிலை அணுகுமுறைகளின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்கள், ஒப்பீட்டு-வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார-வரலாற்று பகுப்பாய்வு முறைகள், கலாச்சார ஆராய்ச்சியில் ஹெர்மெனிட்டிக்ஸ் (UK-1, UK-2);  கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு, கட்டமைப்பியல், கலாச்சார-குறியீடு மற்றும் அச்சியல் முறையின் அடிப்படைகள் (UK-2);  அங்கீகரிக்கப்பட்ட தரநிலைகளுக்கு (UK-2) ஏற்ப அறிவியல் நூல்களைத் தயாரிப்பதில் திறன். 4. அறிவியல் சிறப்பு 24.00.01 "கலாச்சாரத்தின் கோட்பாடு மற்றும் வரலாறு" என்ற பட்டதாரி மாணவரின் தொகுதி, தற்போதைய கட்டுப்பாட்டின் வடிவங்கள், இடைநிலை சான்றிதழ் மற்றும் ஆராய்ச்சி பணியின் உள்ளடக்கம் 138 கடன் அலகுகள், இது 4968 கல்வி நேரங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது. ஆய்வுப் பணிகள் முழு ஆய்வுக் காலம் முழுவதும் மேற்கொள்ளப்பட்டு, முதுகலைப் பட்டதாரி மாணவர்களின் 1-5 செமஸ்டர்கள் (முழுநேரப் படிப்பு), 1-6வது செமஸ்டர்கள் (தொடர்புப் பாடநெறி) ஆகியவற்றின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சோதனைகளுடன் முடிவடைகிறது. பட்டதாரி மாணவரின் ஆராய்ச்சிப் பணிக்கான சான்றிதழின் இறுதி வடிவம், மாநில இறுதிச் சான்றிதழில் (இனிமேல் மாநில இறுதிச் சான்றிதழாகக் குறிப்பிடப்படும்) இறுதித் தகுதிப் பணியை (இனி FQR என குறிப்பிடப்படுகிறது) பாதுகாப்பதாகும். 6 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை நிறுவனம் 4.1. தொகுதி, தொடர்ந்து கண்காணிப்பு வடிவங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி பணியின் இடைநிலை சான்றிதழ். ஆராய்ச்சி பணியின் மொத்த உழைப்பு தீவிரம் 138 கடன் அலகுகள், 4968 கல்வி நேரம். பாடநெறி செமஸ்டர் கல்வி நேரங்களில் ஒழுக்கத்தின் நோக்கம் OFO / WFD கல்வியின் வடிவங்களின் மூலம் தற்போதைய கட்டுப்பாட்டின் படிவங்கள் OFO WFO 1656 1350 1 828 675 2 828 675 1 அறிக்கை; 1 அறிக்கை; 1 சோதனை 1 சோதனை 1 கட்டுரை; 1 கட்டுரை; 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - வேலை பதிப்பு வேலை பதிப்பு 1602 1404 2 அறிக்கைகள்; 2 அறிக்கைகள், 2 வரவுகள் - 2 வரவுகள் 3 கட்டுரைகள், இதில் 3 கட்டுரைகள், இதில் 1 கட்டுரை - RNI; 1 கட்டுரை - RNI; 2 அத்தியாயங்கள், இதில் 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) வேலை செய்யும் பதிப்பு, ஒன்று சுத்திகரிக்கப்பட்ட பதிப்பு, மற்றொன்று வேலை செய்யும் பதிப்பு 3,801,702 1 அறிக்கை; 1 அறிக்கை; 1 சோதனை 1 சோதனை 2 கட்டுரைகள், 2 கட்டுரைகள், 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - சுத்திகரிக்கப்பட்ட, தெளிவுபடுத்தப்பட்ட, வேலை செய்யும் பதிப்பு வேலை பதிப்பு 4 801 702 1 அறிக்கை; 1 அறிக்கை; 1 சோதனை 1 சோதனை 1 கட்டுரை - RNI; 1 கட்டுரை - RNI; 2 அத்தியாயங்கள், அவற்றில் - 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - ஒன்று சுத்திகரிக்கப்பட்ட, தெளிவுபடுத்தப்பட்ட வேலை பதிப்பு, மற்றொன்று மேற்கு கூட்டாட்சி மாவட்ட பொதுக் கல்வி முறையின் 1 ஆம் ஆண்டு 2 ஆம் ஆண்டு பயிற்சி வடிவங்களுக்கான இடைநிலை சான்றிதழின் படிவங்கள் மேற்கு கூட்டாட்சி மாவட்டத்தின் பொது கல்வி நிறுவனத்தின் 2 அறிக்கைகள்; 2 அறிக்கைகள்; 2 வரவுகள் - 2 வரவுகள் மற்றும் 2 கட்டுரைகள்; 2 கட்டுரைகள்; 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - 1 அத்தியாயம் (அல்லது 2) - வேலை செய்யும் பதிப்பு; விருப்பம்; ஆராய்ச்சி திட்டம் ஆராய்ச்சி திட்டம் 1 அறிக்கை; 1 கட்டுரை; ஆராய்ச்சி திட்டம் 7 1 அறிக்கை; 1 கட்டுரை; ஆராய்ச்சி திட்டம் 1 சோதனை 1 சோதனை பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC Kniga-Service Agency Course Semester 3rd year 6 ஆய்வு வடிவங்களின் மூலம் தற்போதைய கட்டுப்பாட்டின் மொத்த படிவங்கள் ஆய்வு படிவங்கள் மூலம் இடைநிலை சான்றிதழின் படிவங்கள் OFO WFO OFO WFO OFO WFO 1710 அறிக்கை ; 2 அறிக்கைகள், 1 சோதனை 2 சோதனைகள் 3 கட்டுரைகள், இதில் 3 கட்டுரைகள், இதில் 2 கட்டுரைகள் - RNI; 2 கட்டுரைகள் - RNI; 5 4 ஆம் ஆண்டு கல்வி நேரத்தில் ஒழுக்கத்தின் தொகுதி OFO / ZFO 855 855 7 4 968 756 756 துறை மற்றும் மாநில கலை அகாடமியில் கலந்துரையாடலுக்கான ஆய்வறிக்கையின் உரையின் இறுதிப் பதிப்பு (ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில்) 2 அத்தியாயங்கள், அவற்றில் ஒன்று சுத்திகரிக்கப்பட்ட பதிப்பு, மற்றொன்று வேலை செய்யும் பதிப்பு 2 அறிக்கைகள்; 1 அறிக்கை; 3 கட்டுரைகள், இதில் 2 கட்டுரைகள் RNI; ஆய்வறிக்கையின் உரையின் இறுதிப் பதிப்பு (ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில்) துறையின் 2 கட்டுரைகளில் விவாதிக்கப்பட்டது, அதில் 1 கட்டுரை RNI ஆகும்; 2 அத்தியாயங்கள், அவற்றில் ஒன்று சுத்திகரிக்கப்பட்ட பதிப்பு, மற்றொன்று வேலை செய்யும் பதிப்பு 1 அறிக்கை; உரை 1 கட்டுரையின் இறுதி பதிப்பு - RNI; பாதுகாப்பிற்கான ஆய்வறிக்கை (ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் அடிப்படையில்); உரையின் இறுதி பதிப்பு மாநில அறிவியல் அகாடமியில் வழங்கப்படுகிறது; 6 அறிக்கைகள்; 8 கட்டுரைகள், அவற்றில் 3 உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் 8 கட்டுரைகள், அவற்றில் 3 உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தால் 8 1 கடன் 1 கடன் - 1 கடன் - - 5 வரவுகள் - 6 வரவுகள் Copyright JSC Central Design Bureau BIBKOM & LLC Book-Service ஏஜென்சி 4. 2. ஆராய்ச்சிப் பணியின் உள்ளடக்கங்கள் பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கங்கள் உருவாக்கப்பட்ட திறன்கள் 1. பட்டதாரி மாணவருக்கான ஆராய்ச்சிப் பணித் திட்டத்தை வரைதல் மற்றும் அறிவியல் வேட்பாளரின் அறிவியல் பட்டத்திற்கான ஆய்வுக் கட்டுரையைத் தயாரிப்பதற்கான திட்டம். அறிவியல் நிபுணத்துவத்தின் பாஸ்போர்ட்டுக்கு ஏற்ப ஆய்வறிக்கை தலைப்பின் பதிப்பு. ஆராய்ச்சியின் முக்கிய திசைகளை தீர்மானித்தல், அதன் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை பகுதிகளின் நோக்கம். ஒரு ஆராய்ச்சித் திட்டத்தின் மேம்பாடு (ஒரு ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை வரைதல் (பட்டதாரி மாணவரின் பணிக்கான தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக) 2. ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணியின் தலைப்பில் தகவல்களின் மதிப்பாய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு. அறிவியல் தகவல்களின் வகைகள் (மதிப்பாய்வு, குறிப்பு , சுருக்கம், தொடர்புடையது போன்றவை) அறிவியல் வெளியீடுகளின் வகைகள் (மோனோகிராஃப்கள், நடுவர் இதழ்களில் உள்ள கட்டுரைகள், அறிவியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்புகள், அறிவியல் மாநாடுகளின் பொருட்கள் (கருத்தரங்குகள்) மற்றும் " வட்ட மேசைகள் ”, ஆராய்ச்சி முடிவுகள் பற்றிய அறிக்கைகள், அறிவியல் இதழியல் படைப்புகள் போன்றவை). அறிவியல் தகவல்களைத் தேடும் முறைகள் (நூலக பட்டியல்கள் மற்றும் குறியீடுகளின் பயன்பாடு, ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் சுருக்கங்கள், ஆய்வுக் கட்டுரைகளின் நாளாகமம், நடுவர் பருவ இதழ்கள், மின்னணு தகவல் வளங்கள், தகவல்களைத் தேடுவதற்கும் செயலாக்குவதற்கும் தானியங்கு வழிமுறைகள்). அறிவியல் தகவல்களை சேகரித்தல், மதிப்பீடு செய்தல், முறைப்படுத்துதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்தல்; அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் தலைப்பில் ஆதாரங்களின் பட்டியலை (பகுப்பாய்வு மதிப்பாய்வைத் தயாரித்தல்) தொகுத்தல், பிரிவுகளில் தேர்ச்சி பெறுவது பின்வரும் திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: - நவீன அறிவியல் சாதனைகளை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யும் திறன், ஆராய்ச்சி மற்றும் நடைமுறைகளைத் தீர்க்கும்போது புதிய யோசனைகளை உருவாக்குதல் இடைநிலைத் துறைகள் உட்பட சிக்கல்கள் (UK-1 ); - வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு முழுமையான முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலை ஆராய்ச்சி உட்பட சிக்கலான ஆராய்ச்சியை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன்; - மாநில மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளில் நவீன முறைகள் மற்றும் அறிவியல் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த விருப்பம் (UK-4); - ஒருவரின் சொந்த தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் திட்டமிட்டு தீர்க்கும் திறன் (UK-6). பிரிவுகளில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, பட்டதாரி மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:  உலகின் கலாச்சார மற்றும் தத்துவ புரிதல் துறையில் தற்போதைய சிக்கல்கள் மற்றும் தத்துவார்த்த சாதனைகள் மற்றும் ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் கலாச்சார ஆய்வுகளின் முறை (யுகே-1, யுகே-2 );  தொடர்புடைய பாடப் பகுதியில் முன்னணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் பள்ளிகள், அவர்களின் வழிமுறை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள், மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகள் மற்றும் அவர்களின் முக்கிய படைப்புகள் (UK-1, UK-2);  ஆய்வுக் கட்டுரைகள் (UK-4) என்ற தலைப்பில் அறிவியல் கட்டுரைகள் மற்றும் பொருட்களை வெளியிடும் முன்னணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் இதழ்கள்; முடியும்:  சிக்கல்களை உருவாக்குதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்; pla9 பதிப்புரிமை JSC "CDB "BIBKOM" & LLC "Agency Kniga-Service" பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கங்கள் 3. ஆராய்ச்சித் திட்டத்தின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல் ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருளின் வரையறை; அதன் இலக்கு (கள்) மற்றும் குறிக்கோள்களை அமைத்தல். ஆராய்ச்சிப் பணியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களின் "மரம்" கட்டுமானம், அதற்கான தேவைகளை உருவாக்குதல் (தெளிவுபடுத்துதல்) மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய வரம்புகளை (நேரம், தகவல், முதலியன) தீர்மானித்தல் 4. ஆராய்ச்சிப் பணியின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையை தீர்மானித்தல் தத்துவ, பொது அறிவியல் மற்றும் குறிப்பிட்ட அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்; அவற்றின் பயன்பாட்டின் குறிக்கோள்கள், நிபந்தனைகள் மற்றும் எல்லைகளை தீர்மானித்தல். நடத்தப்பட்ட முறையான வேலையின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு; ஒதுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்குப் பயன்படுத்தப்படும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் செயல்திறனை (செயல்திறன்) மதிப்பீடு செய்தல், ஆராய்ச்சி பணிகளை உருவாக்க மற்றும் நடத்துவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் (UK-6);  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் (UK-2) தலைப்பில் (சிக்கல்) அறிவியல் தகவல்களை சேகரித்தல், மதிப்பீடு செய்தல், முறைப்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் சுருக்கம் செய்தல்; மாஸ்டர்:  கோட்பாடு மற்றும் கலாச்சாரத்தின் வரலாறு (UK-1) கட்டமைப்பிற்குள் கருத்தியல்-வகையான கருவி (UK-1) பிரிவுகளில் தேர்ச்சி பெறுவது பின்வரும் திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: - நவீன விஞ்ஞான சாதனைகளை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யும் திறன், ஆராய்ச்சியைத் தீர்க்கும்போது புதிய யோசனைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் இடைநிலைத் துறைகள் உட்பட நடைமுறைச் சிக்கல்கள் (UK-1); - வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு முழுமையான முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலை ஆராய்ச்சி உட்பட சிக்கலான ஆராய்ச்சியை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன்; - ஒருவரின் சொந்த தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் திட்டமிட்டு தீர்க்கும் திறன் (UK-6). பிரிவுகளில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, பட்டதாரி மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:  அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் கலாச்சார அறிவின் கொள்கைகள் மற்றும் முறைகள், இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதாபிமான சிந்தனையின் அளவுகோல்கள் மற்றும் விதிமுறைகள் (UK-1);  அறிவியல் திசைகள் மற்றும் பள்ளிகளின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியின் வரலாற்று நிலைகள், இந்த பகுதியில் வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு கலாச்சார சிந்தனையின் மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகளின் முக்கிய படைப்புகள் (யுகே-2);  தொடர்புடைய பாடப் பகுதியில் முன்னணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் பள்ளிகள், அவர்களின் வழிமுறை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள், மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகள் மற்றும் அவர்களின் முக்கிய படைப்புகள் (UK-1, UK-2); 10 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை ஏஜென்சி பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கம் 5. அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவியல் ஆராய்ச்சியை நடத்துதல் தத்துவம் மற்றும் அறிவியலில் நிறுவப்பட்ட அணுகுமுறைகளின் பகுப்பாய்வு அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முக்கிய பிரச்சனை மற்றும் பணிகளைத் தீர்ப்பது. திரட்டப்பட்ட தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவப் பொருட்களின் விளக்கம் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல். ஆய்வு செய்யப்பட்ட கருத்துக்களில் உள்ள இடைவெளிகள் மற்றும் முரண்பாடுகள், அவற்றின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை கண்டறிதல்; உங்கள் ஆராய்ச்சியில் இந்தக் கருத்துக்களை (அவற்றின் சில விதிகள்) பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளைத் தீர்மானித்தல். உருவாக்கப்படும் தலைப்புடன் தொடர்புடைய கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்களில் ஒருவரின் சொந்த நியாயமான ஆராய்ச்சி நிலைப்பாட்டை உருவாக்குதல் (சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது). ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளின் கோட்பாட்டு மாதிரியின் கட்டுமானம் மற்றும் நியாயப்படுத்தல். பெறப்பட்ட முடிவுகளின் முறைப்படுத்தல் மற்றும் தரவரிசை; அவற்றின் அறிவியல் நம்பகத்தன்மை மற்றும் புதுமை, தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றின் மதிப்பீடு. உருவாக்கப்படும் WRC திறன்களின் முக்கிய விதிகள் மற்றும் முடிவுகளின் விளக்கம்: இயலக்கூடியது:  சிக்கல்களை உருவாக்குதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்; ஆராய்ச்சிப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் நடத்துதல் (UK-6);  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படையை தீர்மானித்தல் மற்றும் நியாயப்படுத்துதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியில் கலாச்சார மற்றும் பொது அறிவியல் முறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து பயன்படுத்துதல் (UK-2, UK-6); கொண்டிருத்தல்:  முறையான மற்றும் இடைநிலை அணுகுமுறைகளின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்கள், ஒப்பீட்டு வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார-வரலாற்று பகுப்பாய்வு முறைகள், கலாச்சார ஆராய்ச்சியில் ஹெர்மீனூட்டிக்ஸ் (UK-1, UK-2) பிரிவில் தேர்ச்சி பெறுவது பின்வரும் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: - திறன் நவீன விஞ்ஞான சாதனைகளை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்தல், ஆராய்ச்சி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது புதிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், இடைநிலைத் துறைகள் உட்பட (UK-1); - வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு முழுமையான முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலை ஆராய்ச்சி உட்பட சிக்கலான ஆராய்ச்சியை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன்; - ஒருவரின் சொந்த தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் திட்டமிட்டு தீர்க்கும் திறன் (UK-6). பிரிவில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, பட்டதாரி மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:  அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் கலாச்சார அறிவின் கொள்கைகள் மற்றும் முறைகள், இயற்கை அறிவியல் மற்றும் மனிதாபிமான சிந்தனையின் அளவுகோல்கள் மற்றும் விதிமுறைகள் (UK-1);  தொடர்புடைய பாடத்தில் முன்னணி ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் பள்ளிகள்11 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை ஏஜென்சி பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கங்கள், பாடப் பகுதியின் உருவாக்கப்பட்ட திறன்கள், அவற்றின் வழிமுறை வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள், மிக முக்கியமான பிரதிநிதிகள் மற்றும் அவர்களின் முக்கிய பணிகள் (யுகே- 1, யுகே-2);  கலாச்சார மற்றும் தத்துவக் கருத்துக்கள், செயல்முறைகளின் தத்துவார்த்த மாதிரிகள் மற்றும் ஆய்வின் கீழ் உள்ள பாடப் பகுதி தொடர்பான நிகழ்வுகள் (அறிவியல் சிக்கல் தீர்க்கப்படுகிறது) (UK-1);  ஆய்வுக் கட்டுரைகளைத் தயாரித்தல் மற்றும் பாதுகாப்பதற்கான உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் தேவைகள் மற்றும் கல்விப் பட்டத்திற்கான விண்ணப்பதாரருக்கான நிலையான தேவைகள் (UK-5); முடியும்:  சிக்கல்களை உருவாக்குதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்; ஆராய்ச்சிப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் நடத்துதல் (UK-6);  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் (UK-2) தலைப்பில் (சிக்கல்) அறிவியல் தகவல்களை சேகரித்தல், மதிப்பீடு செய்தல், முறைப்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் சுருக்கம் செய்தல்;  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை வரைதல் (பகுப்பாய்வு மதிப்புரைகள், ஆராய்ச்சி அறிக்கைகள், அறிவியல் கட்டுரைகள், அறிவியல் அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளின் சுருக்கங்கள்) (UK-6); கொண்டவை:  முறையான மற்றும் இடைநிலை அணுகுமுறைகளின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்கள், ஒப்பீட்டு-வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார-வரலாற்று பகுப்பாய்வுகளின் முறைகள், கலாச்சார ஆராய்ச்சியில் ஹெர்மெனிட்டிக்ஸ் (யுகே-1, யுகே-2);  கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு, கட்டமைப்பியல், கலாச்சார-குறியீடு மற்றும் அச்சியல் முறையின் அடிப்படைகள் (UK-2);  அங்கீகரிக்கப்பட்ட தரநிலைகளுக்கு (UK-2) இணங்க ஒரு அறிவியல் உரையை தயாரிப்பதில் திறன்கள் 6. பங்கேற்புக்கான விண்ணப்பத்தை பூர்த்தி செய்தல் பிரிவில் தேர்ச்சி பெறுவது பின்வரும் திறன்களை வழங்கும் ஆராய்ச்சியை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: ஆராய்ச்சி மானியங்களின் வகைகள். - 12 பதிப்புரிமை JSC சென்ட்ரல் டிசைன் பீரோ BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை ஏஜென்சி உள்ளிட்ட சிக்கலான ஆராய்ச்சிக்கான விண்ணப்பப் பொருட்களை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன், பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கம், ஆராய்ச்சி மானியத்தின் வளர்ச்சியில் உருவாக்கப்பட்ட திறன்களின் பங்கேற்பு. திட்டத்தின் விளக்கம், பொறிமுறை மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள், தற்போதுள்ள அறிவியல் அடித்தளம். பணி ஒதுக்கீடு (வேலை ஒப்பந்தத்தை நிறைவேற்றுவதற்கான விதிமுறைகள் குறித்த திட்டம்). கருத்து மற்றும் பணி அட்டவணை. இடைக்கால மற்றும் (அல்லது) வேலையை முடிப்பது குறித்த இறுதி அறிக்கைகள். அறிவார்ந்த செயல்பாட்டின் (அறிவுசார் தயாரிப்பு) முடிவின் மாநில பதிவுக்கான விண்ணப்பப் பொருட்களை தயாரிப்பதற்கான உள்ளடக்கம் மற்றும் விதிகள்; வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஒருங்கிணைந்த முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலைப் பயன்பாடுகள் உட்பட, அத்தகைய விண்ணப்பத்தின் தேர்வு (மதிப்பாய்வு) செயல்முறை மற்றும் நேரம்;  உள்ளடக்கம், அமைப்பின் வடிவங்கள், ஆராய்ச்சிப் பணியின் தரம் மற்றும் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள், அறிவியல் தயாரிப்புகளின் வகைகள் மற்றும் அதன் வடிவமைப்பிற்கான விதிகள், பட்டதாரி மாணவரின் பயிற்சி நிலை மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரைக்கான தேவைகள் (UK-1, UK-5) ; - கலாச்சாரத் துறையில் (GPC-4) ஆராய்ச்சிக் குழுவின் பணியை ஒழுங்கமைக்க விருப்பம். பிரிவில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, பட்டதாரி மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:  உலகின் கலாச்சார மற்றும் தத்துவ புரிதல் துறையில் தற்போதைய பிரச்சினைகள் மற்றும் தத்துவார்த்த சாதனைகள் மற்றும் ரஷ்யாவிலும் வெளிநாட்டிலும் கலாச்சார ஆய்வுகளின் வழிமுறை (யுகே-2);  உள்ளடக்கம், அமைப்பின் வடிவங்கள், ஆராய்ச்சிப் பணியின் தரம் மற்றும் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள், அறிவியல் தயாரிப்புகளின் வகைகள் மற்றும் அதன் வடிவமைப்பிற்கான விதிகள், பட்டதாரி மாணவரின் பயிற்சி நிலை மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரைக்கான தேவைகள் (UK-1, UK-5) ; முடியும்:  சிக்கல்களை உருவாக்குதல், அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்; ஆராய்ச்சிப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் நடத்துதல் (OPK-4);  அறிவியல் (அறிவியல் மற்றும் பயன்பாட்டு) மாநாடுகள், தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை கருத்தரங்குகள் (GPC-4) ஆகியவற்றில் அறிவியல் அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை உருவாக்குதல்; கொண்டவை:  முறையான மற்றும் இடைநிலை அணுகுமுறைகள், ஒப்பீட்டு-வரலாற்று மற்றும் கலாச்சார-வரலாற்று பகுப்பாய்வு முறைகள், ஹெர்மெனிட்டிக்ஸ் (UK-1, UK-2) 13 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை நிறுவனம் ஆகியவற்றின் கலாச்சார ஆராய்ச்சி கூறுகளில் பயன்படுத்தும் திறன்கள் பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கங்கள் உருவாக்கப்பட்ட திறன்கள் 7. ஆய்வறிக்கையின் முடிவுகளின் ஒப்புதல் அறிவியல் வெளியீடுகளின் வகைகள் (ஒரு அறிவியல் அறிக்கையின் சுருக்கங்கள் (தொடர்பு); அறிவியல் கட்டுரை; ஆய்வுக் கட்டுரை மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரையின் சுருக்கம்; அறிவியல் மோனோகிராஃப்; அவற்றின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கான தேவைகள். அறிவியல் வெளியீடுகளைத் தயாரித்தல். அறிவியல் (அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை) மாநாடுகள் மற்றும் வழிமுறை கருத்தரங்குகளில் விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள். ஒரு ஆராய்ச்சி (பட்டதாரி) கருத்தரங்கு மற்றும் ஒரு துறை கூட்டத்தில் ஆய்வின் கருத்து மற்றும் முக்கிய விதிகள் (முடிவுகள்) பற்றிய விவாதம். மாநில காப்பகத்தில் தயாரிக்கப்பட்ட ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பு, பிரிவில் தேர்ச்சி பெறுவது பின்வரும் திறன்களை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது: - நவீன அறிவியல் சாதனைகளை விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பிடும் திறன், ஆராய்ச்சி மற்றும் நடைமுறை சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் போது புதிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், இடைநிலைத் துறைகள் (யுகே- 1); - வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு முழுமையான முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலை ஆராய்ச்சி உட்பட சிக்கலான ஆராய்ச்சியை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன்; - தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் நெறிமுறை தரங்களைப் பின்பற்றும் திறன் (UK-5); - ஒருவரின் சொந்த தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் திட்டமிட்டு தீர்க்கும் திறன் (UK-6). பிரிவில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, பட்டதாரி மாணவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:  உள்ளடக்கம், அமைப்பின் வடிவங்கள், ஆராய்ச்சிப் பணியின் தரம் மற்றும் செயல்திறனுக்கான அளவுகோல்கள், அறிவியல் தயாரிப்புகளின் வகைகள் மற்றும் அதன் வடிவமைப்பிற்கான விதிகள், பயிற்சி நிலைக்கான தேவைகள் பட்டதாரி மாணவர் மற்றும் ஆய்வுக்கட்டுரை ஆராய்ச்சிக்காக (UK-1, UK-5) ;  ஆய்வுக் கட்டுரைகளைத் தயாரித்தல் மற்றும் பாதுகாப்பதற்கான உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தின் தேவைகள் மற்றும் கல்விப் பட்டத்திற்கான விண்ணப்பதாரருக்கான நிலையான தேவைகள் (UK-1, UK-5); இயலும்:  அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை வரைதல் (பகுப்பாய்வு விமர்சனங்கள், ஆராய்ச்சி அறிக்கைகள், அறிவியல் கட்டுரைகள், அறிவியல் அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளின் சுருக்கங்கள்) (UK-6);  அறிவியல் (அறிவியல் மற்றும் பயன்பாட்டு) மாநாடுகள், தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை கருத்தரங்குகள் (UK-6) ஆகியவற்றில் அறிவியல் அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை உருவாக்குதல்; 14 Copyright OJSC Central Design Bureau BIBKOM & LLC Kniga-Service Agency of பிரிவுகள் மற்றும் தலைப்புகளின் உள்ளடக்கங்கள் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்:  கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு, கட்டமைப்பு, கலாச்சார-குறியீடு மற்றும் அச்சியல் முறையின் அடிப்படைகள் (UK-2);  அங்கீகரிக்கப்பட்ட தரநிலைகளுக்கு (UK-2) இணங்க ஒரு அறிவியல் உரையை தயாரிப்பதில் உள்ள திறன்கள் (UK-2) ஒட்டுமொத்தமாக ஒழுக்கத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, ஒரு பட்டதாரி மாணவர் நிரூபிக்க வேண்டும்: - விமர்சன ரீதியாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் மற்றும் நவீன அறிவியல் சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்தல், ஆராய்ச்சி மற்றும் நடைமுறைப் பணிகளைத் தீர்க்கும் போது புதிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், இடைநிலைப் பகுதிகள் உட்பட (UK-1); - வரலாறு மற்றும் அறிவியல் தத்துவம் (UK-2) துறையில் அறிவைப் பயன்படுத்தி ஒரு முழுமையான முறையான அறிவியல் உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடிப்படையில், இடைநிலை ஆராய்ச்சி உட்பட சிக்கலான ஆராய்ச்சியை வடிவமைத்து செயல்படுத்தும் திறன்; - மாநில மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளில் நவீன முறைகள் மற்றும் அறிவியல் தகவல்தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த விருப்பம் (UK-4); - தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் நெறிமுறை தரங்களைப் பின்பற்றும் திறன் (UK-5); - ஒருவரின் சொந்த தொழில்முறை மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் திட்டமிட்டு தீர்க்கும் திறன் (UK-6); - கலாச்சாரத் துறையில் (OPK-4) ஒரு ஆராய்ச்சிக் குழுவின் பணியை ஒழுங்கமைக்க விருப்பம் 15 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை நிறுவனம் 5. முதுகலை மாணவர்களின் சுயாதீனமான பணிக்கான கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு, முதுகலைப் பட்டதாரி மாணவர்களின் முக்கிய செயல்பாடு, ஆராய்ச்சிப் பணிகளைச் செய்யும் போது மற்றும் ஆய்வறிக்கையைத் தயாரிக்கும் போது மேற்பார்வையாளரின் ஆலோசனையுடன் சுயாதீனமான வேலை மற்றும் ஆய்வின் கருத்து (கோட்பாட்டு மற்றும் வழிமுறை அடிப்படை) பற்றிய விவாதம் மற்றும் துறைக் கூட்டங்களில், அறிவியல் (அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை) மாநாடுகளில் பட்டதாரி மாணவர்கள், ஆராய்ச்சி கருத்தரங்குகளில் பெறப்பட்ட முடிவுகள். ஒரு பட்டதாரி மாணவரின் சுயாதீனமான வேலையில் தலைப்புகளின் தேர்ச்சியைக் கண்காணிப்பது மேற்பார்வையாளருடனான நேர்காணல் வடிவத்திலும், பட்டதாரி மாணவர்களின் தனிப்பட்ட பாடத்திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக ஆராய்ச்சிப் பணிகளைச் செயல்படுத்துவது குறித்த அறிக்கைகளின் வடிவத்திலும் துறைக் கூட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒவ்வொரு செமஸ்டர் முடிவிலும். பட்டதாரி மாணவரின் ஆராய்ச்சிப் பணிக்கான சான்றிதழின் இறுதி வடிவம் மாநில அறிவியல் அகாடமியில் ஆய்வறிக்கையின் பாதுகாப்பாகும். 6. பட்டதாரி மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிக்கான கல்வி, முறை மற்றும் தகவல் சார்ந்த ஆதரவு 6.1. ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் 1. GOST R 7.0.11-2011. தகவல் தரநிலை அமைப்பு, நூலகம் மற்றும் வெளியிடுகிறது. ஆய்வுக்கட்டுரை மற்றும் ஆய்வுக்கட்டுரை சுருக்கம் [உரை]: கட்டமைப்பு மற்றும் வடிவமைப்பு விதிகள். - மாஸ்கோ: ஸ்டாண்டர்டின்ஃபார்ம், 2012. - 11 பக். 2. GOST R 7.0.5-2008. தகவல் தொழில்நுட்பம், நூலகம் மற்றும் வெளியீட்டிற்கான தரநிலை அமைப்பு. நூலியல் இணைப்பு [உரை]: பொதுவான தேவைகள் மற்றும் தொகுப்பு விதிகள். – மாஸ்கோ: ஸ்டாண்டர்டின்ஃபார்ம், 2008. – 19 பக். 3. GOST 7.1-2003. தகவல் தொழில்நுட்பம், நூலகம் மற்றும் வெளியீட்டிற்கான தரநிலை அமைப்பு. நூலியல் பதிவு. நூலியல் விளக்கம் [உரை]: பொதுவான தேவைகள்மற்றும் வரைவு விதிகள். - மாஸ்கோ: தரநிலைகள் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2003. - 71 பக். 4. விருது நடைமுறை பற்றி கல்வி பட்டங்கள்[மின்னணு ஆதாரம்]: செப்டம்பர் 24, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை எண் 842 // உத்தரவாதம்: தகவல் மற்றும் சட்ட போர்டல். - எதிர் மின்னணு. டான். - மாஸ்கோ, 1990-2015. - அணுகல் முறை: http://base.garant.ru/70461216/. - தொப்பி. திரையில் இருந்து. 16 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை நிறுவனம் 6.2. அடிப்படை இலக்கியம் 1. ஜாகரோவ், ஏ. ஏ. ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையை எழுதுவது மற்றும் பாதுகாப்பது எப்படி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2007. - 160 பக். 2. குஸ்னெட்சோவ், I. N. ஆய்வுக் கட்டுரைகள்: தயாரிப்பு மற்றும் பதிவு முறைகள் [உரை]: கல்வி முறை. கொடுப்பனவு / I. N. குஸ்னெட்சோவ். - 4வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - மாஸ்கோ: டாஷ்கோவ் மற்றும் கேº, 2010. - 488 பக். 3. குஸ்நெட்சோவ், I. N. அறிவியல் ஆராய்ச்சி: முறை மற்றும் வடிவமைப்பு [உரை] / I. N. குஸ்னெட்சோவ். - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - மாஸ்கோ: டாஷ்கோவ் மற்றும் கேº, 2008. - 460 பக். 4. Raizberg, B. A. ஆய்வுக் கட்டுரைகளை எழுதுவதற்கும் பாதுகாப்பதற்கும் நடைமுறை வழிகாட்டி [உரை] / B. A. Raizberg. – மாஸ்கோ: பொருளாதார நிபுணர், 2008. – 144 பக். 5. ரெஸ்னிக், எஸ்.டி. பல்கலைக்கழக பட்டதாரி மாணவர்: அறிவியல் படைப்பாற்றல் மற்றும் கல்வியியல் செயல்பாடுகளின் தொழில்நுட்பங்கள் [உரை]: பாடநூல். பல்கலைக்கழகங்களின் பட்டதாரி மாணவர்களுக்கான கையேடு / எஸ்.டி. ரெஸ்னிக். - 2வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. - மாஸ்கோ: இன்ஃப்ரா-எம், 2011. - 520 பக். 6. Reznik, S. D. உங்கள் ஆய்வுக் கட்டுரையை எவ்வாறு பாதுகாப்பது [உரை]: நடைமுறை. கொடுப்பனவு / எஸ்.டி. ரெஸ்னிக். - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் - மாஸ்கோ: இன்ஃப்ரா-எம், 2012. - 345 பக். 6.3 கூடுதல் இலக்கியம் 1. Bezuglov, I. G. அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் அடிப்படைகள் [உரை]: பாடநூல். பட்டதாரி மற்றும் இளங்கலை மாணவர்களுக்கான கையேடு / I. G. Bezuglov, V. V. Lebedinsky, A. I. Bezuglov. - மாஸ்கோ: கல்வித் திட்டம், 2008. - 194 பக். 2. பெர்மஸ், ஏ.ஜி. மனிதாபிமான முறையின் அறிமுகம் [உரை] / ஏ.ஜி. பெர்மஸ். – மாஸ்கோ: Kanon+; மறுவாழ்வு, 2007. - 336 பக். 3. அறிவியலின் வரலாறு மற்றும் முறை: சிறப்பு அறிவின் நிகழ்வு [உரை]: பாடநூல். கையேடு / பதிப்பு. பி.ஐ. லிப்ஸ்கி. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2004. – பி. 250–338. 4. கோகனோவ்ஸ்கி, வி.பி. சமூக அறிவியல் மற்றும் மனிதநேயத்தின் தத்துவ சிக்கல்கள் [உரை]: பாடநூல். பட்டதாரி மாணவர்களுக்கான கையேடு / V. P. Kokhanovsky. – ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான்: பீனிக்ஸ், 2005. – பி. 260–304. 5. கோஹன், எஸ். தர்க்கம் மற்றும் அறிவியல் முறை அறிமுகம் [உரை]: ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது. / எஸ். கோஹன், ஈ. நாகல். - செல்யாபின்ஸ்க்: சோசியம், 2010. - 655 பக். 6. நோவிகோவ், ஏ.எம். விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை [உரை] / ஏ.எம். நோவிகோவ், டி.ஏ. நோவிகோவ். - மாஸ்கோ: லிப்ரோகாம், 2010. - 280 பக். 17 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை நிறுவனம் 7. பெர்லோவ், ஏ. எம். வரலாற்று அறிவியல்: மனிதாபிமான அறிவின் வழிமுறை அறிமுகம் [உரை]: விரிவுரைகளின் பாடநெறி / ஏ.எம். பெர்லோவ். - மாஸ்கோ: மனிதநேயத்திற்கான ரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகம், 2007. - 310 பக். 8. திருத்தம், E. A. கலாச்சார ஆராய்ச்சியின் முறைகள் [உரை]: பாடநூல். கொடுப்பனவு / E. A. திருத்தம், S. M. Dudarenok. - விளாடிவோஸ்டாக்: டால்னெவோஸ்ட் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். பல்கலைக்கழகம், 2008. - 287 பக். 9. Ruzavin, G. I. விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை [உரை] / G. I. Ruzavin. - மாஸ்கோ: UNITY, 1999. - 316 பக். 10. Chebanyuk, T. A. கலாச்சாரம் [உரை] படிப்பதற்கான முறைகள் / T. A. Chebanyuk. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: நௌகா, 2010. - 350 பக். 6.4 இணைய ஆதாரங்கள் 1. GSNTI – http://www.gsnti.ru 2. VINITI – http://www.viniti.ru 3. TsITIS – http://www.vntic.org.ru 4. GPNTB – http: / /www.gpntb.ru 5. GSNTI SB RAS – http://www.spsl.nsc.ru 6. VIMI – http://www.vimi.ru 7. INION – http://www.inion.ru 8 ICSTI - http://www.icsti.ru 9. ரஷ்ய அறக்கட்டளை அடிப்படை ஆராய்ச்சி http://www.rffi.ru 10. தகவல் கலாச்சாரம் - http://infoculture.rsl.ru 11. அறிவியல் டிஜிட்டல் நூலகம்- http://elibrary.ru 12. தகவல் மீட்டெடுப்பு அமைப்பு "அறிவியல்" - http://nauka.petrsu.ru/default.aspx 7. ஆராய்ச்சி பணிக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு உள்ளூர் நெட்வொர்க்குடன் இணைக்கப்பட்ட கணினியுடன் கூடிய பணிநிலையம் KemGUKI மற்றும் இணையம். 18 Copyright JSC Central Design Bureau BIBKOM & LLC Kniga-Service Agency Contents 1. முதுகலை பயிற்சி பாடத்திட்டத்தின் “ஆராய்ச்சி வேலை” தொகுதி 3 ஐ மாஸ்டரிங் செய்வதன் நோக்கம்... ............................................... 3 2 முதுகலை கல்வித் திட்டங்களின் கட்டமைப்பில் ஆராய்ச்சிப் பணியை இடுங்கள்................................ ........... 3 3. ஆராய்ச்சிப் பணியின் விளைவாக உருவான மாணவர் திறன்கள்........................... ......................... ............................... ............ 4 4. நோக்கம், வடிவங்கள் தற்போதைய கட்டுப்பாடு மற்றும் இடைநிலை சான்றிதழ், ஆராய்ச்சி பணியின் உள்ளடக்கம்........................... ............. ................................................ ....... ......... 6 4.1. நோக்கம், தற்போதைய கட்டுப்பாட்டின் வடிவங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணியின் இடைநிலை சான்றிதழ் .................................. .............. .................................... .................... .......... 7 4.2. ஆராய்ச்சிப் பணியின் உள்ளடக்கம்........................................... ..... .................................. 9 5. சுதந்திரமான வேலைக்கான கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு பட்டதாரி மாணவர்கள்....... ......................................... ............................................................... ........ 16 6. முதுகலை ஆராய்ச்சிப் பணிகளுக்கான கல்வி மற்றும் வழிமுறை மற்றும் தகவல் ஆதரவு............................. ....................... ................................ ............................. ...... 16 7. ஆராய்ச்சிக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு...... ................................... ... 18 19 பதிப்புரிமை JSC மத்திய வடிவமைப்பு பணியகம் BIBKOM & LLC புத்தக-சேவை முகமை ஆசிரியர் டி.வி. சஃபரோவா ஒய். ஏ. கோண்ட்ராஷோவாவின் கணினி தளவமைப்பு 08/24/2014 அன்று வெளியிட கையொப்பமிடப்பட்டது. வடிவம் 60x841/16. ஆஃப்செட் காகிதம். டைம்ஸ் தட்டச்சு. அகாடமிக் எட். எல். 0.7 நிபந்தனை சூளை எல். 1.1 சுழற்சி 300 பிரதிகள். ஆர்டர் எண். 1075. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ பதிப்பகம் KemGUKI: 650029, கெமரோவோ, ஸ்டம்ப். வோரோஷிலோவா, 19. டெல். 73-45-83. மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது] 20

ரஷ்யாவின் முதல் உயர் தொழில்நுட்ப நிறுவனம்

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்

"தேசிய கனிம வளங்கள் பல்கலைக்கழகம் "சுரங்கம்"

வேலை திட்டம்

« ஆராய்ச்சி பணி»

தயாரிப்பின் திசை: 150700 - இயந்திர பொறியியல்

பயிற்சி திட்டம்:

"தானியங்கி இயந்திர பொறியியல் தொழில்நுட்பம்"

பட்டதாரி தகுதி (பட்டம்): குரு

தொகுத்தவர்:பேராசிரியர், இணைப் பேராசிரியர்

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

1. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

மாநில கல்வித் தரத்திற்கு இணங்க, 150700 - மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் துறையில் இரண்டாம் ஆண்டு இளங்கலை பட்டதாரிகளுக்கு ஆராய்ச்சி பணி என்பது ஒரு கட்டாய நடைமுறையாகும். ஆராய்ச்சிச் சிக்கலை அமைப்பதில் இருந்து கட்டுரைகளைத் தயாரிப்பது, கண்டுபிடிப்புக்கான காப்புரிமைக்கான விண்ணப்பங்கள், மானியம், அறிவியல் வேலைப் போட்டியில் பங்கேற்பது போன்ற அனைத்து நிலைகளிலும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளை மேற்கொள்வதற்கான வழிமுறைகளில் மாஸ்டர் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் என்பதே இதன் நோக்கம். ஆராய்ச்சிப் பணி மாணவர்களின் முதுகலை ஆய்வறிக்கையின் தலைப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆராய்ச்சிப் பணியின் முடிவுகள் முதுகலை ஆய்வறிக்கையைத் தயாரிப்பதில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பாடத்திட்டத்தில் 12வது செமஸ்டரில் நான்கு வாரங்களுக்கு நடைமுறை பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. அறிவியல் இருக்கும் இடம் - கற்பித்தல் நடைமுறைஒரு விதியாக, தேசிய கனிம வள பல்கலைக்கழகத்தின் இயந்திர பொறியியல் துறை "சுரங்கம்", ஆனால் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்கள், ஆராய்ச்சி பிரிவுகளில் நடைபெறலாம் உற்பத்தி நிறுவனங்கள்மற்றும் நிறுவனங்கள், சிறப்பு பல்கலைக்கழக ஆய்வகங்கள், அறிவியல், கல்வி மற்றும் புதுமை மையங்களின் அடிப்படையில். இன்டர்ன்ஷிப் முதுகலை மாணவர் மேற்பார்வையாளர் மற்றும் ஆராய்ச்சி பிரிவின் தலைவரின் மேற்பார்வையின் கீழ் நடைபெறுகிறது. நடைமுறையின் முறையான மேற்பார்வை முதுகலை ஆய்வறிக்கையின் மேற்பார்வையாளரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இன்டர்ன்ஷிப்பின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சான்றிதழ் நிறுவப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப வரையப்பட்ட எழுத்துப்பூர்வ அறிக்கை மற்றும் நிறுவனத்திலிருந்து இன்டர்ன்ஷிப் மேற்பார்வையாளரின் மதிப்பாய்வு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சான்றிதழின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், ஒரு தரம் ஒதுக்கப்படுகிறது.

நோக்கம்விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி பணி என்பது தொழில்முறை அறிவை முறைப்படுத்துதல், விரிவாக்கம் செய்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல், சுயாதீனமான அறிவியல் வேலை, ஆராய்ச்சி மற்றும் பரிசோதனைகளை நடத்துவதில் முதுகலை மாணவர்களின் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்ஆராய்ச்சி நடைமுறை:

ஒரு ஆய்வு:

இறுதித் தகுதிப் பணியைச் செய்யும்போது அவற்றின் பயன்பாட்டின் நோக்கத்திற்காக உருவாக்கப்பட்ட தலைப்பில் காப்புரிமை மற்றும் இலக்கிய ஆதாரங்கள்;

- ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனை வேலை முறைகள்;

- இயக்க சாதனங்கள் மற்றும் நிறுவல்களுக்கான விதிகள்;

- சோதனைத் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயலாக்க முறைகள்;

- ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளுடன் தொடர்புடைய செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உடல் மற்றும் கணித மாதிரிகள்;

- அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆவணங்களை தயாரிப்பதற்கான தேவைகள்;

அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டின் முடிவுகளை செயல்படுத்துவதற்கான செயல்முறை;

b) செய்ய:

ஆராய்ச்சி தலைப்பில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப தகவல்களின் பகுப்பாய்வு, முறைப்படுத்தல் மற்றும் தொகுப்பு;

- கணித (உருவகப்படுத்துதல்) சோதனை உட்பட ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளின் கட்டமைப்பிற்குள் தத்துவார்த்த அல்லது சோதனை ஆராய்ச்சி;

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையின் பகுப்பாய்வு;

- உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு ஒப்புமைகளுடன் மேம்பாட்டு பொருளின் ஆராய்ச்சி முடிவுகளை ஒப்பிடுதல்;

- நடந்துகொண்டிருக்கும் ஆராய்ச்சியின் அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தின் பகுப்பாய்வு, அத்துடன் வளர்ச்சியின் தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார செயல்திறன்;

- காப்புரிமைக்காக அல்லது மானியத்தில் பங்கேற்பதற்காக விண்ணப்பத்தைத் தயாரிக்கவும்.

c) திறன்களைப் பெறுதல்:

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை உருவாக்குதல்;

- ஆராய்ச்சி முறையின் தேர்வு மற்றும் நியாயப்படுத்தல்;

- அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் பயன்பாட்டு அறிவியல் தொகுப்புகள் மற்றும் எடிட்டிங் திட்டங்களுடன் பணிபுரிதல்;

- அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் பதிவு (ஒரு அறிக்கையை வரைதல், அறிவியல் கட்டுரைகளை எழுதுதல், அறிக்கைகளின் சுருக்கங்கள்);

சோதனை நிறுவல்கள், கருவிகள் மற்றும் ஸ்டாண்டுகளில் வேலை.

2. OOP கட்டமைப்பில் ஒழுக்கத்தின் இடம்

இந்த ஆராய்ச்சிப் பணியானது திறன்களை ஒருங்கிணைத்து, மாஸ்டர் பயிற்சி பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் வருங்கால பட்டதாரியின் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது.

இந்த நடைமுறையானது மாணவர்களின் கோட்பாட்டுப் பயிற்சியை ஒருங்கிணைத்து ஆழப்படுத்துவதையும், தொழில்முறைச் சுழற்சியின் பாடங்களின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் தொழில்முறை செயல்பாட்டில் நடைமுறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, எனவே இது தர்க்கரீதியாக கோட்பாட்டுத் துறைகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. பட்டதாரியின் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் பண்புகள் விஞ்ஞான மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளுக்கு மாஸ்டர் தயாராக இருப்பார் என்று கருதுகிறது, எனவே நடைமுறை கல்வித் திட்டத்தின் பிற பகுதிகளுடன் அர்த்தமுள்ளதாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த நடைமுறையில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான உள்ளீட்டு அறிவு பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்குகிறது: அறிவியலில் முன்னர் திரட்டப்பட்ட அறிவின் பின்னணியில் பெறப்பட்ட முடிவுகளை பொதுமைப்படுத்த முடியும்; மாஸ்டர் பட்டப்படிப்பு திட்டங்களின் சிறப்புத் துறைகளின் அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டுப் பிரிவுகளின் அறிவைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்த முடியும், நிலையான வளர்ச்சிக்கான கல்வி மற்றும் கல்வியைத் திட்டமிடுவதில் கல்வி மற்றும் முறையான நடவடிக்கைகளைத் திறமையாக மேற்கொள்ள முடியும்; தகவல்களைப் பெறுவதற்கான நவீன முறைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல், இயற்கை அறிவியலின் தத்துவக் கருத்துக்களை ஆழமாகப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பொருள், இடம் மற்றும் நேரம் ஆகியவற்றின் பல்வேறு நிலைகளின் அமைப்பைப் படிக்கும்போது அறிவியல் அறிவின் முறையின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர்.

3. ஒழுக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான முடிவுகளுக்கான தேவைகள்

கற்பித்தல் நடைமுறையை முடிக்கும் செயல்முறை பின்வரும் திறன்களை மேம்படுத்துவதையும் ஒருங்கிணைப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

- ஒருவரின் அறிவுசார் மற்றும் பொது கலாச்சார மட்டத்தை மேம்படுத்த மற்றும் மேம்படுத்தும் திறன் (சரி-1);

- பொதுமைப்படுத்தல், பகுப்பாய்வு, விமர்சனப் புரிதல், முறைப்படுத்தல், அவற்றை அடைவதற்கான வழிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் தொழில்முறை செயல்பாட்டில் இலக்குகளை அமைக்கும் போது முன்னறிவித்தல் (சரி-2);

- தேர்ச்சி பெற்ற கோட்பாடுகள் மற்றும் கருத்துகளை விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யலாம், திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை மறுபரிசீலனை செய்யலாம் மற்றும் தேவைப்பட்டால் ஒருவரின் தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சுயவிவரத்தை மாற்றலாம் (சரி-3);

- நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி சேகரிக்கவும், செயலாக்கவும் மற்றும் தொடர்புடைய சமூக, அறிவியல் மற்றும் நெறிமுறை சிக்கல்களில் தீர்ப்புகளை உருவாக்க தேவையான தரவை விளக்கவும் முடியும் (சரி-4);

- செயல்பாட்டுத் துறையுடன் நேரடியாக தொடர்பில்லாத புதிய பகுதிகள் உட்பட, புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவதற்கு அறிவாற்றல், பயிற்சி மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்த முடியும் (சரி -5);

இயந்திர பொறியியலில் இயந்திரங்கள், இயக்கிகள், உபகரணங்கள், அமைப்புகள், தொழில்நுட்ப செயல்முறைகளின் கணித மாதிரிகளை உருவாக்கும் போது பகுப்பாய்வு மற்றும் எண் முறைகளை தேர்வு செய்ய முடியும் (சரி -6);

- விஞ்ஞான அடிப்படையில் தனது வேலையை ஒழுங்கமைக்கவும், அவரது செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை சுயாதீனமாக மதிப்பீடு செய்யவும், அறிவியல் ஆராய்ச்சித் துறையில் சுயாதீனமான பணியின் திறன்களைக் கொண்டிருக்கவும் முடியும் (OK-7);

- நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைப் பெறவும் செயலாக்கவும் முடியும், தீர்க்கும் போது பயன்பாட்டு மென்பொருளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது தெரியும் நடைமுறை சிக்கல்கள்தொலைநிலை அணுகல் முறை (சரி-8) உட்பட பொது மற்றும் சிறப்பு நோக்கத்திற்கான மென்பொருளைப் பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட கணினிகளைப் பயன்படுத்துதல்;

- ரஷ்ய மொழியில் இலக்கிய மற்றும் வணிக எழுதப்பட்ட மற்றும் வாய்வழி பேச்சை சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்த முடியும், தொழில்முறை நோக்கங்களுக்காக உரைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் திருத்துவது என்பது தெரியும், ஒரு வெளிநாட்டு மொழியை ஒரு வழிமுறையாகப் பேசுகிறது வியாபார தகவல் தொடர்பு(சரி-9);

- ஆபத்து சூழ்நிலைகள் உட்பட முன்முயற்சி எடுக்க முடியும், முழுப் பொறுப்பையும் ஏற்கவும், பிழையின் விலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, பயிற்சியை நடத்துதல் மற்றும் ஊழியர்களுக்கு உதவி வழங்குதல் (சரி -10);

- வழிமுறை மற்றும் ஒழுங்குமுறை பொருட்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது, அத்துடன் வளர்ந்த திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களை (PC-4) செயல்படுத்துவதற்கான முன்மொழிவுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பது தெரியும்;

- தொழில்நுட்ப ஆவணங்களை (PC-5) எவ்வாறு ஆய்வு செய்வது என்பது தெரியும்;

- பல்துறை மற்றும் புதுமையான திட்டங்களில் பணிபுரியும் போது, ​​குழுக்களில் வணிக ஒத்துழைப்பு உறவுகளை உருவாக்குவது உட்பட பன்னாட்டு குழுக்களில் பணிபுரியும் திறன் கொண்டது (PC-7);

- கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் தொழில்துறை வடிவமைப்புகளுக்கான பயன்பாடுகளைத் தயாரிக்கவும், உற்பத்தி, நிறுவல், சரிசெய்தல், சோதனை மற்றும் உற்பத்தி செய்யப்பட்ட பொருட்கள் மற்றும் பொருட்களை இயக்குதல் (பிசி -9) ஆகியவற்றின் போது வடிவமைப்பாளரின் மேற்பார்வையை செயல்படுத்துவதற்கான பணிகளை ஒழுங்கமைக்க முடியும்;

- வரைவு தரநிலைகள், பகுத்தறிவு முன்மொழிவுகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் (PC-12) பற்றிய மதிப்புரைகள் மற்றும் முடிவுகளைத் தயாரிக்க முடியும்;

- தேவையான தகவல், தொழில்நுட்ப தரவு, குறிகாட்டிகள் மற்றும் பணி முடிவுகளை ஆய்வு செய்து பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும், அவற்றை முறைப்படுத்தவும் அவற்றை சுருக்கவும் (PC-16);

- திட்டங்கள் மற்றும் நிரல்களின் மேம்பாடு தொடர்பான அறிவியல் ஆராய்ச்சியை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் நடத்துவது, தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள், அமைப்புகள், செயல்முறைகள், உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள் (பிசி -19) தரநிலைப்படுத்தல் பணிகளை மேற்கொள்வது எப்படி என்பது தெரியும்;

- இயந்திரங்கள், இயக்கிகள், அமைப்புகள், செயல்முறைகள், நிகழ்வுகள் மற்றும் ஆய்வின் கீழ் தொழில்முறை துறையுடன் தொடர்புடைய பொருள்களின் இயற்பியல் மற்றும் கணித மாதிரிகளை உருவாக்கவும், முறைகளை உருவாக்கவும் மற்றும் அவற்றின் முடிவுகளின் பகுப்பாய்வுடன் சோதனைகளை ஒழுங்கமைக்கவும் முடியும் (PC-20);

- முடிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிக்கைகள், மதிப்புரைகள், வெளியீடுகளைத் தயாரிக்க முடியும் (PC-21);

- தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் நவீன உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் கோட்பாடுகள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்த திறன் மற்றும் தயாராக உள்ளது (PK-22);

- தத்தெடுக்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப தீர்வுகளுக்கான (பிசி -24) நியாயத்துடன் வடிவமைக்கப்பட்ட தயாரிப்புகள் மற்றும் பொருள்களின் செயல்பாட்டுக் கொள்கைகள் மற்றும் வடிவமைப்பின் விளக்கங்களை வரைய முடியும்;

- முறையான மற்றும் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள், முன்மொழிவுகள் மற்றும் வளர்ந்த திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களை செயல்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ள முடியும் (PC-25);

– தீர்வுகளின் சரியான தன்மை மற்றும் செயல்திறனைச் சரிபார்க்க சோதனைகளைச் செய்வதற்கான மற்றும் புறநிலையாக முடிவுகளை விளக்கும் திறன் (PKD-1);

– ஆய்வு மற்றும் மேம்பாடு முடிவுகளை விளக்கக்காட்சிகள், கட்டுரைகள் மற்றும் அறிக்கைகள் (PKD-2) வடிவில் வெளியிடுவதில், நிகழ்த்தப்பட்ட பணியின் முடிவுகள் குறித்த பகுப்பாய்வு மதிப்புரைகள் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிக்கைகள் தயாரிப்பதில் பங்கேற்க விருப்பம்.

– உயர்கல்வியில் நடைமுறை, ஆய்வகம் மற்றும் விரிவுரை வகுப்புகளுக்குப் பொருட்களைத் தயாரிக்கும் திறன், வகுப்புகளை நடத்துதல் மற்றும் மாணவர்களின் வேலையை திறம்பட கண்காணித்தல், மதிப்பீடு செய்தல் எஞ்சிய அறிவு(PKD-3).

– தொழில்நுட்ப இயந்திரங்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் கட்டமைப்புகள் மற்றும் பரிமாற்றங்களின் தொழில்நுட்ப நிலையை மதிப்பிடுவதற்கான கண்டறியும் மற்றும் கண்காணிப்பு கருவிகளின் பொருந்தக்கூடிய தன்மையை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது மற்றும் மதிப்பீடு செய்வது என்பது தெரியும் (PKD-6);

– நவீன கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வடிவமைப்பு ஆவணங்களை உருவாக்கும் திறன், பரிமாற்றம் முறைகள் மற்றும் வடிவமைப்பு மற்றும் கணக்கீட்டில் துல்லிய அளவுருக்களின் தரப்படுத்தலின் அடிப்படைகள் (PKD 7);

– நிரலாக்க சூழல்களைப் பயன்படுத்தி பயன்பாட்டு (செயல்பாட்டு) நிரல்களை உருவாக்கும் திறன், தொழில்நுட்ப பொருள்கள் மற்றும் பொறியியலில் கணித முறைகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றின் கூறுகளை மாதிரியாக்குதல் (PKD-8).

- பயிற்சி சுயவிவரத்தின்படி தொழில்நுட்ப இயந்திரங்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் வடிவமைப்புகளைப் படிக்கும் திறன், அவற்றின் செயல்பாட்டை பகுப்பாய்வு செய்தல், குறைபாடுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றின் பராமரிப்பு மற்றும் பழுதுபார்ப்புக்கான நடவடிக்கைகளை வழங்குதல் (PKD 9).

ஒழுக்கத்தைப் படிப்பதன் விளைவாக, மாணவர் கண்டிப்பாக:

தெரியும் தொழில்முறை சிக்கல்களைத் தீர்க்க தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் ஆழமான அடிப்படை மற்றும் சிறப்பு, இயற்கை அறிவியல் மற்றும் தொழில்முறை அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள்;

முடியும்: பல்வேறு துறைகள் மற்றும் தகுதிகளின் வல்லுநர்களைக் கொண்ட குழுவின் உறுப்பினராகவும் தலைவராகவும் தனித்தனியாக திறம்பட பணியாற்றுதல், பணி முடிவுகளுக்கான பொறுப்பை நிரூபிக்கவும் மற்றும் நிறுவனத்தின் பெருநிறுவன கலாச்சாரத்தை பின்பற்ற விருப்பம்; தொழில்முறை செயல்பாட்டின் முழு காலத்திலும் சுயாதீனமாக படித்து அவர்களின் தகுதிகளை தொடர்ந்து மேம்படுத்துதல்;

சொந்தம் : பொது மற்றும் தொழில்முறை கட்டமைப்பின் பல்வேறு பகுதிகளிலிருந்து மின்னணு மூலங்கள் உட்பட அசல் ஆதாரங்களின் பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் தொழில்முறை அறிவைப் பெறுவதற்கான வழிகள்; அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப உரை எழுதும் திறன், அறிவியல் திறன் பொது பேச்சுமற்றும் அறிவியல் விவாதங்களை நடத்துகிறது.

முதுகலை மாணவர்கள் சுயாதீனமாக அறிவியல் பணிகளை ஒழுங்கமைக்கவும் திட்டமிடவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், தேவையான தகவல்களுக்கான தேடலை ஒழுங்கமைக்கவும், விஞ்ஞான படைப்பாற்றல் செயல்முறையை நிர்வகிக்கவும், ஆராய்ச்சிக்கான சிறந்த முறைகளைத் தேர்வு செய்யவும்.

4. நடைமுறையின் வடிவங்கள்

நூலகத்தில் வேலை;

முறையான அறையில் வேலை செய்யுங்கள்;

ஆய்வகம் மற்றும் ஆராய்ச்சி உபகரணங்களுடன் பணிபுரிதல்;

மேற்கொள்ளுதல் ஆய்வக ஆராய்ச்சிமற்றும் உற்பத்தி சோதனைகளில் பங்கேற்பு;

பல்வேறு வகையான அறிவியல் விவாதங்களில் பங்கேற்பது;

கட்டுரைகள், பயன்பாடுகள், அறிக்கைகள், அறிக்கைகள் போன்றவற்றை எழுதுதல்.

விரிவுரைகள், கருத்தரங்குகள், நடைமுறை வகுப்புகள், ஆய்வக வகுப்புகள், உல்லாசப் பயணம்,

5. வேலை செய்யும் இடம் மற்றும் நேரம் (நடைமுறை)

முக்கிய அடிப்படைஇன்டர்ன்ஷிப் தேசிய கனிம வள பல்கலைக்கழகம் "மைனிங்" மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இன்டர்ன்ஷிப்பின் மொத்த உழைப்புத் தீவிரம் _4_ வாரங்கள் (6 கிரெடிட் யூனிட்கள்). இன்டர்ன்ஷிப்பின் நேரம் 12 (சி) செமஸ்டர் ஆகும், இது முக்கிய கல்வித் திட்டத்திற்கான பயிற்சிப் பகுதியின் பாடத்திட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கற்பித்தல் நடைமுறைக்கான காலண்டர் தேதிகள் கல்வி மேலாண்மை வரிசையில் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒவ்வொரு முதுநிலை மாணவருக்கான பயிற்சியின் மேற்பார்வையாளர் மற்றும் ஆலோசகரையும் இந்த உத்தரவு குறிக்கிறது.

6. ஆராய்ச்சி பணியின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்

பயிற்சி அமைப்பு

இளங்கலை ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் உள்ளடக்கம் நேரடி ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. தற்போதைய அறிவியல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் அவற்றைச் செயல்படுத்துவதற்கும் பயிற்சியாளர் சம்பந்தப்பட்ட துறையின் ஆசிரியர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுவார் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. இந்த காலகட்டத்தில் எஜமானரின் அனைத்து நடைமுறை வேலைகளும் பல நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது.

நிலை 1- விஞ்ஞான மேற்பார்வையாளருடன் சேர்ந்து ஆராய்ச்சி நடத்துவதற்கு ஒரு தனிப்பட்ட திட்டத்தை வரைதல்.

முதுகலை மாணவர் சுயாதீனமாக ஒரு வேலைத் திட்டத்தை வரைந்து அதை தனது மேற்பார்வையாளருடன் அங்கீகரிக்கிறார். இந்த கட்டத்தில், சோதனை ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

நிலை 2(1 வாரம்) - அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான தயாரிப்பு. விஞ்ஞான ஆராய்ச்சிக்குத் தயாராவதற்கு, முதுகலை மாணவர் படிக்க வேண்டும்: ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனை வேலை முறைகள்; ஆராய்ச்சி உபகரணங்களை இயக்குவதற்கான விதிகள்; சோதனை தரவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் செயலாக்க முறைகள்; ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளுடன் தொடர்புடைய செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உடல் மற்றும் கணித மாதிரிகள்; அறிவியல் ஆராய்ச்சியில் தகவல் தொழில்நுட்பங்கள், தொழில்முறை துறை தொடர்பான மென்பொருள் தயாரிப்புகள்; அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆவணங்களை தயாரிப்பதற்கான தேவைகள்; அறிவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் முடிவுகளை செயல்படுத்துவதற்கான செயல்முறை. அதே கட்டத்தில், இளங்கலை பட்டதாரி பரிசோதனையை நடத்துவதற்கான ஒரு முறையை உருவாக்குகிறார்.

முடிவு: ஆராய்ச்சி முறை.

நிலை 3(2-3 வாரங்கள்) - ஒரு சோதனை ஆய்வு நடத்துதல். இந்த கட்டத்தில், முதுகலை மாணவர் சோதனை அமைப்பைக் கூட்டி, நிறுவலைச் செய்கிறார் தேவையான உபகரணங்கள், உருவாகிறது கணினி நிரல், ஒரு சோதனை ஆய்வு நடத்துகிறது.

முடிவு: எண் தரவு.

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வு. இந்த கட்டத்தில், முதுகலை மாணவர் சோதனை தரவுகளின் புள்ளிவிவர செயலாக்கத்தை மேற்கொள்கிறார், அவற்றின் நம்பகத்தன்மை பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கிறார், அவற்றை பகுப்பாய்வு செய்கிறார் மற்றும் கணித மாதிரியின் போதுமான தன்மையை சரிபார்க்கிறார். முடிவு: ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள்.

செயல்திறனின் (பொருளின்) தரத்தை மிகவும் முழுமையாகவும் போதுமானதாகவும் (துல்லியமாக) மதிப்பிடும் ஒரு கணித மாதிரியை (பின்னடைவு சமன்பாடு) திட்டம் ஏற்றுக்கொள்கிறது, ஏனெனில் பல கணித மாதிரிகள் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களைப் பொறுத்து ஒரே ஆராய்ச்சி செயல்முறைக்கு ஒத்திருக்கும். ஆய்வு செய்யப்படும் செயல்முறைகள் (பவர் ஸ்டேடிக் அல்லது டைனமிக், தெர்மல் அல்லது எலக்ட்ரிக்கல்) மற்றும் மாதிரி சமன்பாடுகளின் வகை (நேரியல் அல்லது நேரியல் அல்லாத, உறுதியான அல்லது சீரற்ற, நிலையான அல்லது நிலையற்றவை), அதை உண்மையான பொருளுக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது.

ஒரு முதுகலை ஆய்வறிக்கையில் ஆராய்ச்சியின் பொருளை (செயல்முறையை) முறைப்படுத்த நவீன கணித கருவிகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​ஒருவர் கொடுக்க வேண்டும் குறுகிய விளக்கம்இந்த சாதனம் மற்றும் தொடர்புடைய இலக்கிய ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகள்.

சோதனை முறையானது சோதனைகளில் பயன்படுத்தப்படும் உபகரணங்கள், அசல் சோதனை நிறுவல்கள், ஸ்டாண்டுகள், அளவிடும் சுற்றுகள், உபகரணங்கள் மற்றும் சாதனங்கள் பற்றிய விளக்கத்தை வழங்குகிறது. சோதனைகளை (மாதிரிகள், கருவிகள், செயலாக்கம் அல்லது இயக்க முறைகள்) நடத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் மற்றும் செயல்முறைகளை விவரிப்பதில், மற்றும் ஆய்வுக்கு உட்பட்ட பொருள்கள் அல்லது செயல்முறைகளின் அளவீட்டு பிழைகளின் கணக்கீடுகளைச் செய்வதில் ஒருவர் மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும். நிலையான அளவீட்டு முறைகள், கருவிகள் மற்றும் சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி ஆய்வுகளின் போது கண்காணிக்கப்படும் அளவுருக்களை விவரிக்கும் போது, ​​பொருளின் (செயல்முறையின்) ஒவ்வொரு அளவுருவும் என்ன, எப்படி அளவிடப்படுகிறது மற்றும் ஒவ்வொரு விஷயத்திலும் அளவீட்டு பிழையைக் குறிப்பிடுவது போதுமானது. செயல்முறையை அளவிடுவதற்கும் மதிப்பிடுவதற்கும் (தேவைப்பட்டால்) தரமற்ற முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பிட்ட கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருள் (செயல்முறை) பற்றிய அதிகபட்ச தகவலைப் பெற, குறைந்தபட்ச சாத்தியமான உழைப்பு-தீவிர சோதனைகள் மூலம், சோதனைகளின் கலவையைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் சோதனைகளைத் திட்டமிடுவதற்கான முறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். சோதனைத் திட்டமிடல் கோட்பாட்டின் அடிப்படைக் கொள்கைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இந்த முடிவை அடைவது உறுதி செய்யப்படுகிறது, இது ஒரு பரிசோதனையை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது மற்றும் அவற்றிலிருந்து அதிகபட்ச தகவல்களைப் பிரித்தெடுப்பதற்காக அதன் முடிவுகளை எவ்வாறு செயலாக்குவது என்று பரிந்துரைக்கிறது.

சோதனை ஆராய்ச்சி ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விதத்தைப் பொறுத்து, அது செயலற்றதாக இருக்கலாம், அதாவது.

உள்ளீட்டு மாறிகளின் மதிப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட சிறப்பு நிகழ்வுகளின் அமைப்பில் ஈடுபடவில்லை xiஅல்லது செயலில் உள்ளது, இதன் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று இந்த மாறிகளின் மதிப்புகளின் வரம்பை தேர்ந்தெடுப்பதாகும். செயலற்ற சோதனையின் நன்மை என்னவென்றால், மாதிரி குணகங்களைக் கணக்கிடுவதற்கான சூத்திரங்களின் எளிமை மற்றும் உலகளாவிய தன்மை மற்றும் மாதிரியை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான நடைமுறைகள் - அவை காரணிகளின் இயற்பியல் தன்மையைப் பொறுத்தது அல்ல. எக்ஸ் 1 , எக்ஸ் 2 ,…xn,அனைத்து செயல்பாடுகளும் குறியிடப்பட்ட காரணிகளால் செய்யப்படுகின்றன மற்றும் கடைசி கட்டத்தில் மட்டுமே அசல் மாறிகளுக்கு மாறுகிறது.

செயலில் உள்ள பரிசோதனையின் பொதுவான வழக்கைக் கருத்தில் கொள்வோம் nமாறிகள் எக்ஸ் 1 , எக்ஸ் 2 ,...xn(அவற்றை உள்ளீட்டு மாறிகள் அல்லது காரணிகள் என்று அழைப்போம்) மற்றும் வெளியீடு மாறி y-பதில்

என்ன சார்பு இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம் எக்ஸ் 1 , எக்ஸ் 2 ,...xnமற்றும் மணிக்கு.

இந்த சிக்கலை சாதன மாதிரியை உருவாக்குவதில் உள்ள சிக்கலாக கருதலாம் எக்ஸ் 1 , எக்ஸ் 2 ,…xnஉள்ளீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகள் ஒய். எளிமையானது வடிவத்தின் நேரியல் மாதிரி

ஒய்= அ 0 + அ 1எக்ஸ் 1 +...+ anxn

கொடுக்கப்பட்ட இலக்குகளை அடைய பெரும்பாலும் இது போதுமானது. குணகங்களின் மதிப்புகளை தீர்மானிக்க அ 0 , அ 1 ,…., ஒருசோதனைகளை நடத்துவது அவசியம், ஒவ்வொன்றிலும் எக்ஸ் 1 , எக்ஸ் 2 ,…xnகாரணிகள் சில மதிப்புகளைப் பெறுகின்றன. அத்தகைய மதிப்புகளின் எண்ணிக்கை கையில் உள்ள பணியைப் பொறுத்தது.

ஆராய்ச்சிப் பொருளின் மாதிரியைப் பெறுவது பொதுவாக பின்வரும் இலக்குகளைப் பின்தொடர்கிறது:

ஒரு யூனிட் வெளியீட்டுப் பொருட்களின் நுகர்வு அதன் தரத்தை பராமரிக்கும் போது குறைக்கவும், அதாவது, விலையுயர்ந்த பொருட்களை மலிவானவை அல்லது அரிதானவற்றை பொதுவானவற்றுடன் மாற்றவும்;

தயாரிப்புகளின் தரத்தை பராமரிக்கும் போது, ​​பொதுவாக அல்லது தனிப்பட்ட செயல்பாடுகளில் செயலாக்க நேரத்தை குறைத்தல், சில முறைகளை முக்கியமான பகுதிகளுக்கு மாற்றுதல், தொழிலாளர் உற்பத்தித்திறனை அதிகரிக்க, அதாவது ஒரு யூனிட் தயாரிப்புக்கான தொழிலாளர் செலவுகளை குறைத்தல் போன்றவை.

தனிப்பட்ட குறிகாட்டிகளை மேம்படுத்துதல் மற்றும் முடிக்கப்பட்ட பொருட்களின் மொத்த அளவை அதிகரிக்கவும், பாகங்கள் மற்றும் சட்டசபை அலகுகளின் தரம் மற்றும் நம்பகத்தன்மையின் சீரான தன்மையை அதிகரிக்கவும்;

செயல்முறை கட்டுப்பாட்டின் நம்பகத்தன்மை மற்றும் வேகத்தை அதிகரிக்கவும்; புதிய முறைகள் மற்றும் கட்டுப்பாட்டு கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் கட்டுப்பாட்டு பிழைகளை குறைக்கவும்.

இந்த சிக்கல்களுக்கான விரிவான தீர்வுகளை சிறப்பு இலக்கியங்களில் காணலாம்.

2. பரிசோதனை தரவுகளின் செயலாக்கம்

முதன்மை சோதனை தரவு, ஒரு விதியாக, பகுப்பாய்வுக்கு நேரடியாக பயன்படுத்த முடியாது. இது சம்பந்தமாக, சோதனைத் தரவை செயலாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது, இது இடைக்கணிப்பு, வேறுபாடு மற்றும் ஒரு செயல்பாட்டின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் சிக்கல்களுடன் தொடர்புடையது, இதன் மதிப்பு சோதனையிலிருந்து சில பிழையுடன் அறியப்படுகிறது.

உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகளின் படைப்புகள் சோதனைத் தரவை செயலாக்க பல்வேறு முறைகளை முன்மொழிந்துள்ளன, அவை பின்வரும் வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன: வரைகலை, பகுப்பாய்வு, கிராஃபிக்-பகுப்பாய்வு முறைகள்.

சோதனைத் தரவைச் செயலாக்கும்போது, ​​பெறப்பட்ட முடிவின் பிழையை மதிப்பிடுவது முக்கியம். இது பின்வரும் காரணங்களால் இருக்கலாம்:

முதலாவதாக, கணக்கீடுகள் செய்யப்படும் ஆரம்ப எண் தரவு சோதனையிலிருந்து பெறப்படுகிறது மற்றும் எப்போதும் துல்லியமாக இருக்காது, ஏனெனில் எந்த அளவீடுகளும் தவிர்க்க முடியாமல் பிழைகளுடன் இருக்கும்;

இரண்டாவதாக, தோராயமான மூலத் தரவு சிக்கலைத் தீர்க்கத் தேவையான செயல்பாடுகளுக்கு உட்பட்டதாக இருக்காது, ஆனால் போலி செயல்பாடுகளுக்கு உட்பட்டது, ஏனெனில் கணினி கணக்கீட்டில் கூட குறைந்த எண்ணிக்கையிலான பிட்களைப் பயன்படுத்தலாம்;

இறுதியாக, பல சந்தர்ப்பங்களில் இருக்கும் முறைகள்சிக்கலைத் தீர்ப்பது எண்ணற்ற படிகளுக்குப் பிறகுதான் சரியான பதிலை அளிக்க முடியும். நடைமுறையில் ஒருவர் தன்னை ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான படிகளுக்கு மட்டுப்படுத்த வேண்டியிருப்பதால், கொடுக்கப்பட்ட பிரச்சனை உண்மையில் மற்றொன்றால் மாற்றப்படுகிறது மற்றும் அதன் விளைவாக வரும் தீர்வு சரியான தீர்விலிருந்து வேறுபடும்.

இந்த வழக்கில், மூன்றாவது வகை பிழை தோன்றும் - முறை பிழை.

கிராஃபிக் செயலாக்க முறைகள்

இந்த செயலாக்க முறைகள், சோதனைத் தரவை அளவிடுவதன் விளைவாக உருவான புள்ளிகளை மென்மையான கோட்டுடன் இணைப்பதன் மூலம், ஒரு வரைபடம் பெறப்படுகிறது. நீங்கள் எந்த செயல்பாட்டின் வரைகலை வேறுபாட்டையும் செய்யலாம்.

இதன் விளைவாக வரும் வரைகலை செயல்பாடுகள் முதல்-வரிசை விகிதாசார சார்புக்கு வழிவகுக்கும். இதன் விளைவாக வரும் வரியின் அடிப்படையில், செயல்முறையை விவரிக்கும் சமன்பாட்டின் குணகங்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

பகுப்பாய்வு முறைகள்

பகுப்பாய்வு முறைகள் சோதனை மதிப்புகளின் எண்ணியல் பகுப்பாய்வை உள்ளடக்கியது. எண்ணியல் பகுப்பாய்வின் உன்னதமான அணுகுமுறை தோராயமான பல்லுறுப்புக்கோவையைப் பெற சில செயல்பாட்டு முனைகளைப் பயன்படுத்துவதாகும். பின்னர், பல்லுறுப்புக்கோவையில் பகுப்பாய்வு செயல்பாடுகளைச் செய்வதன் மூலம், சார்பு வெளிப்படுகிறது.

வழக்கமாக, அவை ஆரம்ப முனைகளில் செயல்பாட்டு மதிப்புகள் மற்றும்/அல்லது அதன் வழித்தோன்றல்களின் நேரியல் கலவையின் மூலம் இறுதி முடிவை விவரிக்க முயற்சிக்கின்றன. பகுப்பாய்வு செயலாக்க முறைகளில் பல்லுறுப்புக்கோவை இடைக்கணிப்பு, எண் வேறுபாடு, குறைந்தபட்ச சதுர முறை மற்றும் சோதனை தரவுகளின் உள்ளூர் தோராயம் ஆகியவை அடங்கும்.

அளவீட்டு முடிவுகளின் புள்ளிவிவர செயலாக்கம்

சோதனை முடிவுகளின் புள்ளிவிவர செயலாக்கத்தின் முக்கிய பணிகள், பரிசீலனையில் உள்ள அளவுருவின் சராசரி மதிப்பைத் தீர்மானிப்பது மற்றும் அதன் கணக்கீட்டின் துல்லியத்தை மதிப்பிடுவது. சோதனைகளின் விளைவாக விடுங்கள் n- மாதிரிகளுக்கு எண்கணித சராசரி மதிப்பு பெறப்பட்டது எக்ஸ். மதிப்பின் நிகழ்தகவை α ஆல் குறிப்போம் எக்ஸ்உண்மையான மதிப்பிலிருந்து வேறுபட்டது எக்ஸ்Δ ஐ விட குறைவான அளவு எக்ஸ், அதாவது பி((எக்ஸ்− Δ எக்ஸ்) < எக்ஸ்< (எக்ஸ்+ Δ எக்ஸ்)) = α .

நிகழ்தகவு α என்பது நம்பிக்கை நிகழ்தகவு என்றும், (இலிருந்து) சீரற்ற மாறியின் மதிப்புகளின் இடைவெளி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. எக்ஸ்− Δ எக்ஸ்) முன் ( எக்ஸ்+ Δ எக்ஸ்) நம்பிக்கை இடைவெளி என்று அழைக்கப்படுகிறது. நம்பிக்கை இடைவெளியின் அகலம் Δ எக்ஸ்கணித எதிர்பார்ப்பு அளவீடுகளின் எண்ணிக்கையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது n.

கணினிகளின் பரவலான பயன்பாடு காரணமாக, இந்த நேரத்தில், சோதனைத் தரவை செயலாக்குவதற்கான பெரும்பாலான செயல்பாடுகள் மென்பொருள் தயாரிப்புகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன (பயனரால் சுயாதீனமாக உருவாக்கப்பட்ட திட்டங்கள் உட்பட). மிகவும் பயன்படுத்தப்படும் மென்பொருள் தயாரிப்புகளில் நிலையான விரிதாள் எடிட்டர் MS Excel, கணித CAD அமைப்புகள் (MatLAB, MAPLE, MathCAD, Mathematica, SPSS, Statistica, முதலியன) மற்றும் உயர்நிலை நிரலாக்க மொழிகள் (Pascal, Delphi, C, C++, Basic) ஆகியவை அடங்கும். மற்றும் பல.). பிந்தையதைப் பயன்படுத்துவது பெரும்பாலான பயனர்களுக்கு சற்று கடினமாக உள்ளது, ஏனெனில் இதற்கு கணித செயலாக்க முறைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள் பற்றிய அறிவு மட்டுமல்ல, குறிப்பிட்ட நிரலாக்க மொழிகளில் ஒன்றில் குறைந்தபட்சம் முதன்மை நிரலாக்க திறன்களும் தேவை.

3. மானியத்தில் பங்கேற்பதற்கான விண்ணப்பத்தை பூர்த்தி செய்தல்

அறிவியல் ஆராய்ச்சி, பயிற்சி, பயணத்திற்கான மானியங்களைப் பெற தொண்டு நிறுவனங்களைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிக்கல் சர்வதேச மாநாடுகள்போன்றவை இப்போது பல்வேறு வகையான விஞ்ஞானிகள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு முக்கியமானதாகிவிட்டது. ஒரு திட்டத்தைச் செயல்படுத்த ஆர்வமுள்ள நன்கொடையாளரைத் தேடுவது முதல் விண்ணப்பங்களைத் தயாரித்தல், நிதிகள் மூலம் அவற்றை அனுப்புதல் மற்றும் நிதியைப் பெறுதல் வரையிலான முழு அளவிலான செயல்பாடுகள் சர்வதேச நடைமுறையில் நிதி திரட்டுதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

இணையத்தில் பல்வேறு நிதிகள், உதவித்தொகைகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய பெரிய அளவிலான தகவல்கள் இருந்தபோதிலும், சிறப்பு வெளியீடுகள் (எடுத்துக்காட்டாக, பாய்ஸ்க் செய்தித்தாள்), முதலாவதாக, பல மானியம் வழங்குபவர்களிடையே இது மிகவும் கடினம் என்பதன் காரணமாக இந்த சிக்கல் பொருத்தமானது. உங்களது இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள் ஒத்துப்போகும் ஒருவரைக் கண்டறிய நிறுவனங்கள்; இரண்டாவதாக, அறக்கட்டளையின் நிபுணர்களுக்கு இந்த யோசனை கவர்ச்சிகரமானதாகத் தோன்றும் வகையில் மானிய விண்ணப்பத்தை எழுதுவது எளிதானது அல்ல, மேலும் நிதியுதவிக்கு தகுதியானது.

திட்ட ஆதரவுக்கான அடித்தளத்திற்கு விண்ணப்பிக்கும் முன், அடித்தளங்களின் முக்கிய அம்சங்களைப் பற்றிய தகவல்களை நீங்கள் வைத்திருக்க வேண்டும், அவற்றின் முன்னுரிமைகளின் பகுதியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதுடன், ஒரு விஞ்ஞான குழு அல்லது தனிப்பட்ட விஞ்ஞானிகள் எந்த வகையான ஆதரவைக் கணக்கிடலாம் என்பது பற்றிய தெளிவான புரிதல் வேண்டும். அன்று.

நன்கொடையாளர்களாக செயல்படலாம் அரசு நிறுவனங்கள் பல்வேறு நாடுகள், சர்வதேச நிறுவனங்கள், தனியார் தொண்டு நிறுவனங்கள், வணிக கட்டமைப்புகள், மத, அறிவியல் மற்றும் பிற பொது இலாப நோக்கற்ற நிறுவனங்கள், அத்துடன் தனிநபர்கள்.

ஒரு நல்ல மானிய விண்ணப்பத்தைத் தயாரிப்பதற்கான உலகளாவிய "செய்முறை" எதுவும் இல்லை. ஒரு குறிப்பிட்ட நிதியின் தேவைகளைப் பொறுத்து, வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகிய இரண்டிலும் பயன்பாடுகள் ஒருவருக்கொருவர் கணிசமாக வேறுபடலாம். இருப்பினும், கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு பயன்பாடும் பின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது.

1. தலைப்புப் பக்கம்.

2. சுருக்கமான சுருக்கம்.

3. அறிமுகம்.

4. திட்டத்தை செயல்படுத்துபவர்கள் பற்றிய தகவல்கள்.

5. இந்தப் பகுதியில் ஆராய்ச்சியின் தற்போதைய நிலை.

6. திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.

7. திட்டத்தின் விளக்கம்.

7.1. பயன்படுத்தப்படும் முறை, பொருட்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள்.

7.2 இலக்குகளை அடைய தேவையான நடவடிக்கைகளின் பட்டியல்.

7.3 ஒவ்வொரு நிகழ்வையும் நிகழ்த்துவதற்கான திட்டம் மற்றும் தொழில்நுட்பம்.

7.4 திட்டம் செயல்படுத்தப்படும் நிபந்தனைகள்.

7.5 திட்டத்தை முழுவதுமாக செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறை.

8. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்.

8.1 திட்டத்தின் அறிவியல், கல்வியியல் அல்லது பிற வெளியீடு.

8.2 திட்டத்தின் போது வெளியிடப்படும் வெளியீடுகள்.

8.3 பிற நிறுவனங்கள், பல்கலைக்கழகங்கள், உள்ளூர் மற்றும் கூட்டாட்சி மட்டங்களில் திட்டத்தின் முடிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

8.4 முடிவுகளைப் பயன்படுத்துவதில் இருந்து குறுகிய கால மற்றும் நீண்ட கால வாய்ப்புகள்.

9. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அமைப்பு.

10. குழுவின் அறிவியல் பின்னணி.

11. கட்டுப்பாட்டு முறைகள் மற்றும் முடிவுகளின் மதிப்பீடு.

12. திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது அவர்களின் செயல்பாடுகளின் வகைகளின் துல்லியமான அறிகுறியுடன் கூடிய கலைஞர்களின் பட்டியல்.

13. தேவையான ஆதாரங்கள்.

13.1. திட்டத்தை முடிக்க தேவையான உபகரணங்கள், அலுவலக உபகரணங்கள், நுகர்பொருட்கள் மற்றும் பிற பொருட்களின் பட்டியல்.

13.2 திட்ட நடவடிக்கைகள் தொடர்பான வணிக பயணங்கள்.

13.3. பட்ஜெட்.

14. வேலை அட்டவணை.

15. விண்ணப்பங்கள்.

16. மானியம் பெறுவது பற்றிய அறிக்கை.

தொண்டு நிறுவனங்களுக்குத் திரும்புவது இளம் விஞ்ஞானிகளுக்கு புதிய தொழில்நுட்பத் திறன்களைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு, அவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பணியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் தனித்தன்மையைப் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை மறுபரிசீலனை செய்ய உதவுகிறது.

4. ஒரு கண்டுபிடிப்புக்கான காப்புரிமைக்கான விண்ணப்பத்தை பதிவு செய்தல்

ஆர்வமுள்ள துறையில் கிடைக்கும் கண்டுபிடிப்புகளைத் தேட மற்றும் உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள, நீங்கள் அறிவுசார் சொத்து, காப்புரிமைகள் மற்றும் வர்த்தக முத்திரைகள் (ரோஸ்பேட்டன்ட்) ஆகியவற்றிற்கான ஃபெடரல் சேவையின் வலைத்தளத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.

இந்த சேவையானது ரஷ்யாவின் பிரதேசத்தில் கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் பயன்பாட்டு மாதிரிகள், தொழில்துறை வடிவமைப்புகள், வர்த்தக முத்திரைகள், சேவை முத்திரைகள், பொருட்களின் தோற்றம் பற்றிய முறையீடுகள், அத்துடன் கணினி நிரல்கள், தரவுத்தளங்கள் மற்றும் இடவியல் ஆகியவற்றுக்கான உரிமைகளை வழங்கவும், பதிவு செய்யவும் மற்றும் பராமரிக்கவும் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஒரு கூட்டாட்சி நிர்வாக அமைப்பாகும். ஒருங்கிணைந்த சுற்றுகள். இந்த இணையதளத்திலும் காணலாம் ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள்மற்றும் பதிப்புரிமை மற்றும் தொடர்புடைய உரிமைகள் துறையில் மற்ற தகவல்கள்.

ஒரு கண்டுபிடிப்பு காப்புரிமை பெற்றதாக அங்கீகரிக்கப்பட்டு, அது புதியதாக இருந்தால், ஒரு கண்டுபிடிப்பு படியைக் கொண்டிருந்தால் மற்றும் தொழில் ரீதியாகப் பொருந்தக்கூடியதாக இருந்தால் சட்டப்பூர்வ பாதுகாப்பு வழங்கப்படும்.

ஒரு கண்டுபிடிப்பு புதியது, அது கலை நிலையில் இருந்து தெரியவில்லை. கண்டுபிடிப்பின் முன்னுரிமைத் தேதிக்கு முன் எந்த நாட்டிலும் பொதுவில் கிடைக்கும் அனைத்து வகையான தகவல்களால் தொழில்நுட்பத்தின் நிலை தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

விண்ணப்பத்தின் முன்னுரிமை தேதிக்கு முன், இந்த அல்லது ஒரே மாதிரியான தீர்வின் சாராம்சம் உலக தகவல் அமைப்புகளால் காலவரையற்ற எண்ணிக்கையிலான மக்களுக்கு வெளிப்படுத்தப்படாவிட்டால், அறிவிக்கப்பட்ட தீர்வு "புதுமை" அளவுகோலை பூர்த்தி செய்கிறது.

ஒரு நிபுணருக்கான கலை நிலையிலிருந்து தெளிவாகப் பின்பற்றவில்லை என்றால், ஒரு கண்டுபிடிப்புக்கு ஒரு கண்டுபிடிப்பு படி இருக்கும். "கண்டுபிடிப்பு படி" என்ற அளவுகோலுடன் முன்மொழியப்பட்ட தீர்வின் இணக்கம் அதன் அத்தியாவசிய அம்சங்களின் மொத்தத்தில் சரிபார்க்கப்படுகிறது. கண்டுபிடிப்பின் இன்றியமையாத அம்சங்கள், அவை ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக எடுக்கப்பட்டவை, தேவையானவை மற்றும் ஒன்றாக எடுத்துக்கொள்வது மற்ற எல்லாவற்றிலிருந்தும் கண்டுபிடிப்பின் இந்த பொருளை வேறுபடுத்துவதற்கு போதுமானது, மேலும் அத்தியாவசிய அம்சங்களின் மொத்தத்தில் இல்லாதது ஒரு பெற அனுமதிக்காது. நேர்மறையான விளைவு.

ஒரு கண்டுபிடிப்பு தொழில்துறை, விவசாயம், சுகாதாரம் மற்றும் பொருளாதாரத்தின் பிற துறைகளில் பயன்படுத்தப்படுமானால் அது தொழில்ரீதியாக பொருந்தும்.

தொழில்துறை பொருந்தக்கூடிய தேவையுடன் உரிமைகோரப்பட்ட கண்டுபிடிப்பின் இணக்கத்தை நிறுவுதல் பின்வரும் நிபந்தனைகளின் நிறைவேற்றத்தை சரிபார்க்கும்:

- உரிமைகோரப்பட்ட கண்டுபிடிப்பின் பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்துறையுடன் தொடர்புடையது மற்றும் அதில் பயன்படுத்த நோக்கம் கொண்டது;

- பயன்பாட்டில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி அதை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது;

- விண்ணப்பதாரரால் உத்தேசிக்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப முடிவின் சாதனை காட்டப்படுவதை உறுதி செய்தல்.

கண்டுபிடிப்பின் பொருள்கள்இருக்கலாம்: ஒரு முறை, ஒரு பொருள், ஒரு சாதனம், அத்துடன் ஒரு புதிய நோக்கத்திற்காக முன்னர் அறியப்பட்ட கண்டுபிடிப்பின் பயன்பாடு, கண்டுபிடிப்புகளின் குழு (உதாரணமாக, ஒரு முறை மற்றும் ஒரு பொருள்) அல்லது கூடுதல் கண்டுபிடிப்பு.

முறைகள், கண்டுபிடிப்பின் பொருள்களாக, பொருள் பொருள்கள் மற்றும் பொருள் பொருள்களின் உதவியுடன் செயல்களைச் செய்வதற்கான செயல்முறைகளை உள்ளடக்கியது.

கண்டுபிடிப்பின் பொருள்களில் தனிப்பட்ட கலவைகள், கலவைகள் (கலவைகள், கலவைகள்) ஆகியவை அடங்கும்.

சாதனங்கள், கண்டுபிடிப்பின் பொருள்களாக, கட்டமைப்புகள் மற்றும் தயாரிப்புகளை உள்ளடக்கியது.

ஒரு புதிய நோக்கத்திற்காக அறியப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது, கண்டுபிடிப்பின் பொருள்களாக, ஒரு புதிய நோக்கத்திற்காக அறியப்பட்ட முறை, சாதனம், பொருள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது.

ஒரு கூடுதல் கண்டுபிடிப்பு, கண்டுபிடிப்பின் ஒரு பொருளாக, மற்றொரு (முக்கிய) கண்டுபிடிப்பின் குறிப்பிட்ட தீர்வுகளை கருத்தில் கொண்டுள்ளது.

பின்வரும் முன்மொழிவுகள் காப்புரிமை பெற்ற கண்டுபிடிப்புகளாக அங்கீகரிக்கப்படவில்லை:

− அறிவியல் கோட்பாடுகள்மற்றும் கணித முறைகள்;

பொருளாதாரத்தின் அமைப்பு மற்றும் நிர்வாகத்தின் முறைகள்;

− சின்னங்கள், அட்டவணைகள், விதிகள்;

மன செயல்பாடுகளைச் செய்வதற்கான முறைகள்;

- கணினிகளுக்கான அல்காரிதம்கள் மற்றும் புரோகிராம்கள்;

- உற்பத்தியின் தோற்றம் தொடர்பான முடிவுகள்;

- மனிதநேயம் மற்றும் அறநெறி கொள்கைகளுக்கு முரணான முடிவுகள்.

கண்டுபிடிப்புகளின் வகைகள்

முக்கிய அம்சத்தின் (பொருள்) படி கண்டுபிடிப்புகளின் வகைப்பாட்டிற்கு கூடுதலாக, கண்டுபிடிப்புகள் முக்கிய மற்றும் கூடுதல், ஒரு பொருள் மற்றும் ஒரு பயன்பாட்டில் கண்டுபிடிப்புகளின் குழுவாக பிரிக்கப்படுகின்றன.

கண்டுபிடிப்பு விளக்கத்தின் அமைப்பு

கண்டுபிடிப்பின் விளக்கம், உருவாக்கப்பட்ட கண்டுபிடிப்பின் தொழில்நுட்ப சாரத்தை பிரதிபலிக்கும் முக்கிய ஆவணமாகும். கண்டுபிடிப்பின் பொருளின் மேலும் மேம்பாட்டிற்கான (வடிவமைப்பு அல்லது தொழில்நுட்பம்) போதுமான தகவல்கள் அல்லது அதன் நேரடிப் பயன்பாடு மற்றும் கண்டுபிடிப்பின் அளவுகோல்களுடன் (சிக்கல், புதுமை, கண்டுபிடிப்பு ஆகியவற்றின் தொழில்நுட்ப தீர்வின் இருப்பு) கோரப்பட்ட தீர்வின் இணக்கத்திற்கான நியாயமான சான்றுகள் உள்ளன. படி). ஒவ்வொரு அறிகுறிகளும் அவசியம், மேலும் ஒரு தொழில்நுட்ப தீர்வு "கண்டுபிடிப்பு" என்ற கருத்துடன் ஒத்துப்போகிறது என்ற உண்மையை நிறுவுவதற்கு அனைத்தையும் ஒன்றாக எடுத்துக்கொள்வது போதுமானது.

கண்டுபிடிப்பின் விளக்கம் பின்வரும் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது:

1) கண்டுபிடிப்பின் பெயர் மற்றும் சர்வதேச காப்புரிமை வகைப்பாட்டின் (ஐபிசி) வகுப்பு;

2) கண்டுபிடிப்பு தொடர்புடைய தொழில்நுட்பத் துறை மற்றும் கண்டுபிடிப்பின் பயன்பாட்டின் முதன்மை பகுதி;

3) கண்டுபிடிப்பின் ஒப்புமைகளின் பண்புகள்;

4) விண்ணப்பதாரரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முன்மாதிரியின் பண்புகள்;

5) முன்மாதிரி விமர்சனம்;

6) கண்டுபிடிப்பின் தொழில்நுட்ப முடிவு (நோக்கம்);

7) கண்டுபிடிப்பின் சாராம்சம் மற்றும் அதன் தனித்துவமான (முன்மாதிரியிலிருந்து) அம்சங்கள்;

8) புள்ளிவிவரங்களின் பட்டியல் ( வரைகலை படங்கள்), அவை தேவைப்பட்டால்;

9) குறிப்பிட்ட செயல்படுத்தலின் எடுத்துக்காட்டுகள்;

10) தொழில்நுட்ப, பொருளாதார அல்லது பிற திறன்;

11) உரிமைகோரல்கள்;

12) கண்டுபிடிப்பின் விளக்கத்தை உருவாக்கும் போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்ட தகவல்களின் ஆதாரங்கள்.

கண்டுபிடிப்பின் விளக்கத்தின் பிரிவுகளின் சிறப்பியல்புகள்

ஒரு கண்டுபிடிப்பின் அனலாக் என்பது உரிமைகோரப்பட்ட அதே நோக்கத்தின் ஒரு பொருளாகும், இது தொழில்நுட்ப சாராம்சத்தில் அதைப் போன்றது மற்றும் அதைப் பயன்படுத்தும்போது அடையப்பட்ட முடிவு.

ஒரு முன்மாதிரி என்பது தொழில்நுட்ப சாரம் மற்றும் அதைப் பயன்படுத்தும்போது அடையப்பட்ட முடிவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் உரிமைகோரப்பட்ட கண்டுபிடிப்புக்கு நெருக்கமான அனலாக் ஆகும்.

தொழில்நுட்ப முடிவு கண்டுபிடிப்பின் பயன்பாட்டிலிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் நேர்மறையான விளைவு ஆகும்.

ஒரு கூற்று என்பது கண்டுபிடிப்பின் தொழில்நுட்ப சாரத்தை வெளிப்படுத்தும் நிறுவப்பட்ட விதிகளின்படி வரையப்பட்ட சுருக்கமான வாய்மொழி விளக்கமாகும். அதன் கட்டமைப்பில், உரிமைகோரல் கோரப்பட்ட தீர்வு மற்றும் முன்மாதிரிக்கு பொதுவான அம்சங்களைக் கொண்ட ஒரு பகுதியைக் கொண்டுள்ளது, அத்துடன் முன்மாதிரியிலிருந்து கோரப்பட்ட தீர்வை வேறுபடுத்தும் அம்சங்கள் உட்பட ஒரு தனித்துவமான பகுதியைக் கொண்டுள்ளது. ரஷ்யாவில் நடைமுறையில் உள்ள விதிகளின்படி, சூத்திரத்தின் இந்த பகுதிகள் "அதில் உள்ள சிறப்பியல்பு ..." என்ற வார்த்தைகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

5. அறிவியல் வெளியீட்டைத் தயாரித்தல்

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை பணியாளர் கூட்டம் அல்லது மாநாட்டில் வாய்வழி அறிக்கை, எழுதப்பட்ட அறிக்கை, ஒரு பத்திரிகையில் ஒரு கட்டுரை, ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரை அல்லது ஒரு மோனோகிராஃப் வடிவத்தில் வழங்கலாம்.

அவை பொதுவாக பட்டியலிடப்பட்ட வரிசையில் தோன்றும்.

அறிவியல் வெளியீடுகளின் மிகவும் பொதுவான வகை அறிக்கைகள் மற்றும் பேச்சுகளின் சுருக்கங்கள்.இவை அமைக்கப்பட்டுள்ளன குறுகிய வடிவம்ஆசிரியரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் அசல் அறிவியல் கருத்துக்கள். விரிவான வாதம் தேவைப்படும் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க அறிவியல் முடிவுகள் படிவத்தில் வெளியிடப்படுகின்றன அறிவியல் கட்டுரை.

வெளியீட்டு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஆசிரியருக்கு ஒரு முக்கியமான பிரச்சினை. முதலாவதாக, அத்தகைய தேர்வு கட்டுரை எவ்வளவு குறுகிய தலைப்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பொறுத்தது. கட்டுரையின் வகையும் முக்கியமானது: இயற்கையில் மிகவும் தத்துவார்த்தமான அல்லது அதிகப் பயன்படுத்தப்படும் பத்திரிகைகள் மற்றும் மாநாடுகள் உள்ளன. இளம் விஞ்ஞானிகளுக்கு மிகவும் விரும்பத்தக்க மற்றும் குறிப்பிடத்தக்கவை சக மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வெளியீடுகள் மற்றும் உயர் சான்றளிப்பு ஆணையத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட வெளியீடுகளில் வெளியிடப்பட்டவை.

வெளியீட்டிற்கு ஒரு தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​உங்கள் கட்டுரையைத் தயாரிக்கும் வெளியீட்டின் தலைப்பு (பத்திரிகை, தொகுப்பு), இந்த தலைப்பில் ஆசிரியராக நீங்கள் வைத்திருக்கும் "பின்னணி" மற்றும் உங்கள் இருப்பு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம். சொந்த ஆக்கபூர்வமான யோசனைகள். தயாரிப்பு செயல்பாட்டில், உங்கள் வேலையில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் இந்த தலைப்பில் வெளியிடப்பட்ட பொருட்களைப் படிப்பது மதிப்பு. தற்போதைய சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான புதிய அணுகுமுறை அல்லது முறை, அறியப்பட்ட சிக்கலைக் கருத்தில் கொள்ளும் அசாதாரண அம்சம் போன்றவற்றை முன்மொழிவதில் பணி அர்ப்பணிக்கப்படலாம். ஒரு விஞ்ஞான வெளியீட்டின் தலைப்பு மிகவும் குறிப்பிட்டதாக இருக்க வேண்டும், பரிசீலனையில் உள்ள நிகழ்வின் அம்சங்களை மையமாகக் கொண்டது, மற்ற நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் அதன் தாக்கம், ஒப்பீடு, முதலியன.

மாநாடுகளுக்கான சுருக்கங்களைத் தயாரித்தல்

முதுகலை மாணவர் படிக்கும் பல்கலைக்கழகத்திலும், அறிவியல் தொடர்பான பிற பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் நிறுவனங்களிலும் அறிவியல் மாநாடுகள் அவ்வப்போது நடத்தப்படுகின்றன. நீங்கள் அவர்களைப் பற்றிய தகவல்களை கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும். இத்தகைய நிலைமைகளில், அறிக்கைகளின் சுருக்கங்கள் மிகவும் அணுகக்கூடியவை அறிவியல் படைப்புகள்இளம் விஞ்ஞானிகளுக்கு.

அறிக்கைகள் மற்றும் உரைகளின் சுருக்கங்களின் முக்கிய நன்மை சுருக்கம், இது அவர்களுக்கு முக்கிய தேவையாகும். பொதுவாக, வெளியீட்டிற்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்ட சுருக்கங்களின் அளவு கணினி உரையின் ஒன்று முதல் ஐந்து பக்கங்கள் வரை இருக்கும் (நிலையான A4 தாள்களில், அளவு 14).

மற்றொரு தேவை தகவல் உள்ளடக்கம். தெளிவுக்காக, சுருக்கங்கள் டிஜிட்டல் பொருட்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் அட்டவணைகளுடன் வழங்கப்படலாம். ஆய்வின் முக்கிய விதிகள் தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் கூறப்பட வேண்டும்.

ஆய்வறிக்கைகளின் கட்டமைப்பை பின்வருமாறு வழங்கலாம்:

- அறிமுகம்: ஒரு அறிவியல் சிக்கலின் அறிக்கை (1-3 வாக்கியங்கள்), அதன் தீர்வின் பொருத்தத்தை நியாயப்படுத்துதல் (1-3 வாக்கியங்கள்);

− முக்கிய பகுதி: பரிசீலனையில் சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிகள், முறைகள், தீர்வு முடிவுகள்;

- முடிவு அல்லது முடிவுகள் (1 - 3 வாக்கியங்கள்).

ஆய்வுக் கட்டுரைஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு முழுமையான மற்றும் தர்க்கரீதியாக ஒருங்கிணைந்த வெளியீடாக இருக்க வேண்டும், பொதுவாக ஆசிரியர் பங்கேற்ற ஆராய்ச்சியின் தலைப்பு தொடர்பான சிக்கல்களின் வரம்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

இலக்குகட்டுரைகள் - ஏற்கனவே இருக்கும் அறிவியல் அறிவை நிறைவு செய்ய, கட்டுரை ஆராய்ச்சியின் தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். தொகுதிகட்டுரைகள் சுருக்கங்களின் அளவை மீறுகின்றன மற்றும் வெளியீட்டின் நிபந்தனைகளைப் பொறுத்து தோராயமாக 3 முதல் 20 பக்கங்கள் வரை இருக்கும்.

கட்டுரை இருக்க வேண்டும் கட்டமைக்கப்பட்டஅத்துடன் ஆய்வறிக்கைகள்.

ஒவ்வொரு கட்டுரையிலும் ஒரு நியாயம் இருக்க வேண்டும் சம்பந்தம்பணி (சிக்கல்) முன்வைக்கப்படுகிறது. பொருத்தத்தின் கவரேஜ் மிகவும் வார்த்தையாக இருக்கக்கூடாது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஆய்வு செய்ய வேண்டிய சிக்கல் சூழ்நிலையின் சாரத்தை காட்ட வேண்டும். தற்போதுள்ள படைப்புகளுடன் ஆசிரியர் எவ்வளவு நன்கு அறிந்தவர் என்பதன் மூலம் வெளியீட்டின் பொருத்தம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இந்த வெளியீடு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பணி அல்லது சிக்கலைப் பற்றிய தெளிவான வரையறையை வழங்குவது அவசியம், அத்துடன் சிக்கலான சூழ்நிலைக்கு வழிவகுத்த செயல்முறைகள் அல்லது நிகழ்வுகள்.

இந்த வெளியீடு ஒரு புதிய மேற்பூச்சு அறிவியல் சிக்கலை உருவாக்குவதற்கு பிரத்தியேகமாக அர்ப்பணிக்கப்படலாம், அதன் தீர்வு இன்னும் தேவைப்படுகிறது, ஆனால் ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட பணி பெரும் மதிப்பைக் கொடுக்கிறது. தீர்வு முறைஒதுக்கப்பட்ட பணி (சிக்கல்). இது ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்ட அடிப்படையில் புதிய முறையாக இருக்கலாம் அல்லது இந்த ஆராய்ச்சித் துறையில் முன்னர் பயன்படுத்தப்படாத நன்கு அறியப்பட்ட முறையாக இருக்கலாம்.

கருதப்படும் அனைத்து முறைகளும் பட்டியலிடப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட வேண்டும் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வுமற்றும் அவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பதை நியாயப்படுத்தவும்.

தகவல் வழங்கல் முடிந்தவரை செய்யப்பட வேண்டும் காட்சி. டிஜிட்டல் மெட்டீரியல், அத்துடன் முன்மொழியப்பட்ட விதிகள், முடிவுகள் மற்றும் பரிந்துரைகளுக்கான ஆதாரம் மற்றும் நியாயத்தை இன்னும் காட்சிப்படுத்த, நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டும் சிறப்பு வடிவங்கள்தகவல் வழங்கல்: வரைபடங்கள், அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள் போன்றவை.

பயன்படுத்தப்படும் பெயர்கள் தெளிவாக விளக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் வெளியீட்டில் பயன்படுத்தப்படும் எந்த சிறப்பு சொற்களும் வரையறுக்கப்பட வேண்டும். (ஆசிரியரின் கருத்துப்படி) விளக்கம் இல்லாமல் தெளிவாக இருக்கும் சொற்கள் கூட, "...பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அர்த்தத்தில் புரிந்து கொள்ளப்பட்டது" என்ற வார்த்தைகளால் அவற்றைத் தகுதிப்படுத்தி, தொடர்புடைய ஆதாரங்களுக்கான இணைப்பை வழங்குவது நல்லது.

வேலையின் இறுதிப் பகுதியில் அது என்ன என்பதைக் காட்ட வேண்டும் அறிவியல் புதுமைவேலையின் உள்ளடக்கம், வேறுவிதமாகக் கூறினால், புதிய மற்றும் அத்தியாவசியமான ஒன்று அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மதிப்புஇந்த வேலையின். கட்டுரை தெளிவாக வடிவமைக்கப்பட்ட முடிவுகளுடன் முடிக்கப்பட வேண்டும். ஒரு அறிவியல் படைப்பில் உள்ள ஒவ்வொரு முடிவும் ஒரு குறிப்பிட்ட முறையால் உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, தருக்க, புள்ளியியல் அல்லது கணிதம்.

விஞ்ஞான வேலையின் விளக்கக்காட்சி பாணிவித்தியாசமாக இருக்கலாம். ஒரு விஞ்ஞான பாணி உள்ளது, இது சிறப்பு சொற்களஞ்சியம், கடுமை மற்றும் விளக்கக்காட்சியின் செயல்திறன் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது; இந்த பாணி பிரபலமான அறிவியல் ஆகும், அங்கு அணுகல் மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளக்கக்காட்சி மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

இருப்பினும், இந்த பிரிவு நிபந்தனைக்குட்பட்டது. அறிவியல் பகுப்பாய்வின் கடுமை, ஆக்கபூர்வமான தன்மை மற்றும் மனப்பான்மையின் தனித்துவம் மற்றும் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் பிரபலமான வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை இணைக்க நாம் முயற்சி செய்ய வேண்டும். விஞ்ஞான பாணியின் கடுமையை பராமரிக்கும் அதே வேளையில், மற்ற பாணிகளில் உள்ளார்ந்த கூறுகளுடன் அதை வளப்படுத்தவும், பேச்சு வழிமுறைகளின் (வெளிப்பாடு) வெளிப்பாட்டை அடையவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அறிவியலோடு, புலமையோடு விளையாடுவதைத் தவிர்ப்பது அவசியம். ஏராளமான குறிப்புகளைச் சேர்ப்பது மற்றும் சிறப்புச் சொற்களின் துஷ்பிரயோகம் ஆராய்ச்சியாளரின் எண்ணங்களைப் புரிந்துகொள்வதை கடினமாக்குகிறது மற்றும் விளக்கக்காட்சியை தேவையில்லாமல் சிக்கலாக்குகிறது.

7. ஆராய்ச்சி பணிக்கான சான்றிதழ் படிவங்கள்

இன்டர்ன்ஷிப் அறிக்கையைச் சமர்ப்பிப்பதற்கும் பாதுகாப்பதற்குமான காலக்கெடு, காலண்டர் திட்டத்தின்படி துறையால் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. பயிற்சித் தலைவருடன் தனிப்பட்ட நேர்காணல் வடிவில் அல்லது துறையின் முறையான கருத்தரங்கில் பேச்சு வடிவில் பாதுகாப்பு மேற்கொள்ளப்படலாம். இன்டர்ன்ஷிப்பின் முடிவுகளைப் பாதுகாக்கும் போது, ​​இளங்கலை பட்டதாரி அதன் முடிவுகளைப் பற்றி அறிக்கையிடுகிறார், எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார் மற்றும் அவரது சொந்த முடிவுகளை மற்றும் பரிந்துரைகளை வெளிப்படுத்துகிறார்.

ஆராய்ச்சிப் பணியைப் பாதுகாப்பதன் முடிவுகளின் அடிப்படையில், இளங்கலை பட்டதாரி ஒரு வேறுபட்ட கடன் (அல்லது தரம்) பெறுகிறார், இது அறிக்கை மற்றும் தர புத்தகத்தில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளது.

இன்டர்ன்ஷிப் பற்றிய அறிக்கை ஆவணங்கள் பின்வருமாறு:

I. மேற்பார்வையாளரால் தொகுக்கப்பட்ட முதுகலை மாணவர்களின் ஆராய்ச்சிப் பயிற்சி பற்றிய கருத்து. ஒரு மதிப்பாய்வை எழுத, முதுகலை மாணவரின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அவதானிப்புகளிலிருந்து தரவு, பணிகளை முடிப்பதற்கான முடிவுகள் மற்றும் நடைமுறையில் ஒரு அறிக்கை பயன்படுத்தப்படுகிறது.

II. நிறுவப்பட்ட தேவைகளுக்கு ஏற்ப தயாரிக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி நடைமுறையின் நிறைவு பற்றிய அறிக்கை.

III. நிகழ்த்தப்பட்ட அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் தயாரிக்கப்பட்ட வெளியீடு.

1. தலைப்புப் பக்கம்.

2. ஆராய்ச்சி பயிற்சிக்கான தனிப்பட்ட திட்டம்.

3. அறிமுகம், இது குறிக்கிறது:

நோக்கம், நோக்கங்கள், இடம், தொடக்க தேதி மற்றும் பயிற்சியின் காலம்;

இன்டர்ன்ஷிப்பின் போது செய்யப்படும் முக்கிய வேலைகள் மற்றும் பணிகளின் பட்டியல்.

4. முக்கிய பாகம், கொண்டிருக்கும்:

பரிசோதனை முறை;

முடிவுகளின் கணித (புள்ளியியல்) செயலாக்கம்;

தரவின் துல்லியம் மற்றும் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பீடு செய்தல்;

மாதிரியின் போதுமான தன்மையை சரிபார்க்கிறது;

பெறப்பட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு;

விஞ்ஞான புதுமை மற்றும் முடிவுகளின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் பற்றிய பகுப்பாய்வு;

கூடுதல் ஆராய்ச்சியின் தேவைக்கான நியாயம்.

5. முடிவுரை, உட்பட:

பயிற்சியின் போது பெறப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் விளக்கம்;

ஆராய்ச்சி முடிவுகளை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியக்கூறுகளின் பகுப்பாய்வு, புதிய அல்லது மேம்படுத்தப்பட்ட தயாரிப்பு அல்லது தொழில்நுட்பத்தின் வளர்ச்சிக்கு அவற்றின் பயன்பாடு;

காப்புரிமை மற்றும் அறிவியல் போட்டிகள், புதுமையான திட்டங்கள், மானியங்கள் ஆகியவற்றில் பங்கேற்பதற்கான சாத்தியம் பற்றிய தகவல்கள்; மாநாடுகள், கருத்தரங்குகள் போன்றவற்றில் ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் ஒப்புதல்;

முதுகலை ஆய்வறிக்கையை எழுதுவதற்கான ஆராய்ச்சியின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் பற்றிய தனிப்பட்ட முடிவுகள்.

6. பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல்.

நடைமுறையின் முடிவுகள் ஐந்து-புள்ளி அளவில் பாதுகாப்பில் தனித்தனியாக மதிப்பிடப்படுகின்றன, சமநிலை குறிகாட்டிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கின்றன: மேற்பார்வையாளரிடமிருந்து கருத்து; அறிக்கையின் உள்ளடக்கம்; வெளியீடுகளின் தரம்; செயல்திறன்; விளக்கக்காட்சியின் தரம்; கேள்விகளுக்கான பதில்கள். நடைமுறை மதிப்பீடு கோட்பாட்டு பயிற்சி மதிப்பீட்டிற்கு சமமானது மற்றும் இளங்கலை பட்டதாரிகளின் ஒட்டுமொத்த செயல்திறனை சுருக்கமாக கணக்கிடும்போது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது.

அ) அடிப்படை இலக்கியம்

1. அறிவியல் ஆராய்ச்சி புத்தகம். உ.பி.-எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். வீடு "டாஷ்கோவ் மற்றும் கே", 2008. - 243 பக்.

2. Ostroukhov அறிவியல் ஆராய்ச்சி: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ஹீலியோஸ் ARV, 2006.

b) கூடுதல் இலக்கியம்

1. Krinetsky அறிவியல் ஆராய்ச்சி. - கியேவ்: உயர்நிலைப் பள்ளி, 1 சி.

2. , க்ருஷ்கோ அறிவியல் ஆராய்ச்சி – கார்கோவ்: பட்டதாரி பள்ளி, 1977 – 287 பக்.

3. மற்றும் பிற. தொழில்நுட்பத்தில் ஒரு பரிசோதனையைத் திட்டமிடுதல். – கீவ்: தொழில்நுட்பம், 1984 - 200 பக்.

4. Altshuller கண்டுபிடிப்புகள் - M.: Mosk. தொழிலாளி, 1973., - 400 ப.

5. சோதனை முடிவுகளின் Rumshinsky செயலாக்கம். – எம்.: நௌகா, 1973, - 212 பக்.

6. சன்னிகோவ் பொறியியல் பரிசோதனை: 2004.

7. பொலோவின்கின் பொறியியல் படைப்பாற்றல், 2007.

8. உலோகவியல் உற்பத்திக்கான இயந்திரங்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் பன்றிகள். SPb.: RIC SPGI, 2004.

9. பி, பொறியியல் படைப்பாற்றலின் கபோவ். SPb., SPGGI (TU), 2002.

c) தரவுத்தளங்கள், தகவல் குறிப்பு மற்றும் தேடல் அமைப்புகள்

GOST R தரநிலைகளின் நூலகம் [இணையதளம்] URL: http://www. *****/. (அணுகல் தேதி: 12/29/2011)

கண்டுபிடிப்புகளின் நூலகம், காப்புரிமைகள், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் வர்த்தக முத்திரைகள் [தளம்] URL: http://www. *****. / (அணுகல் தேதி: 12/29/2011)

முழு உரை தரவுத்தளங்கள், SPGGI (TU) URL இன் நூலகம்: http://www. கோடெக்குகள். spmi. *****: 3000/. (அணுகல் தேதி: 12/29/2011).

கல்வி ஆதாரங்களுக்கான அணுகலுக்கான ஒற்றை சாளரம் [தளம்] URL: http://window. *****/ஜன்னல் (அணுகல் தேதி: 09.29.2012)

இயந்திரங்கள் மற்றும் பொறிமுறைகளின் கண்டறிதல் [தளம்] URL: http:// http://www. ***** (அணுகல் தேதி: 09.19.2012)

-" [இணையதளம்] முழு உரை GOST தரவுத்தளம் - URL: http://www. ***** (அணுகல் தேதி: 09.29.2012)

9. மெக்கானிக்கல் இன்ஜினியரிங் துறைக்கான தளவாட ஆதரவு

உலோகவியல் ஆய்வகம் - அறை 5508, மொத்த பரப்பளவு 40.8 மீ2. ஆய்வகத்தில் பொருட்களின் கடினத்தன்மையை அளவிடுவதற்கான கருவிகள், கல்வி மஃபிள் உலைகள், காட்சி எய்ட்ஸ் மற்றும் மோல்டிங் குறித்த ஆய்வக வேலைகளை நடத்துவதற்கான சாதனங்கள் மற்றும் வார்ப்பு, மோசடி மற்றும் ஸ்டாம்பிங் செயல்முறைகளைப் படிக்கும் கருவிகள் உள்ளன. உருட்டல் மற்றும் நெகிழ் தாங்கு உருளைகளில் ஏற்படும் இழப்புகளை மதிப்பிடுவதற்கும், நூல்களில் உராய்வு சக்திகளை தீர்மானிப்பதற்கும் ஆய்வகப் பணிகளை மேற்கொள்வதற்கான பயிற்சி நிலையங்களை ஆய்வகம் தற்காலிகமாக நிறுவியுள்ளது. ஆய்வகத்தில் ஒரே நேரத்தில் 16 பேர் வேலை செய்யலாம்.

உலோக தொழில்நுட்பங்களின் ஆய்வகம் – அறை 5509, மொத்த பரப்பளவு 43.8 மீ 2. ஆய்வகத்தில் பயிற்சி உலோக வெட்டு இயந்திரங்கள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன, அத்துடன் உடைகள் எதிர்ப்பை மதிப்பிடுவதற்கும், மாதிரிகளின் சோர்வு வலிமையை மதிப்பிடுவதற்கும் மற்றும் கியர்களை சோதனை செய்வதற்கான மூடிய-லூப் ஸ்டாண்டுகளுக்கும் உள்ளது. ஆய்வகத்தில் ஒரே நேரத்தில் 10 பேர் வரை படிக்கலாம்.

கணினி வகுப்பு - அறை. 7215, மொத்த பரப்பளவு 46.7 மீ2. கணினி ஆய்வகத்தில் 6 P4-2400 கணினிகள், 8 Celeron1700 கணினிகள், ஒரு லேசர் பிரிண்டர் மற்றும் ஒரு ஸ்கேனர் உள்ளன. சிறப்புத் துறைகளில் அடிப்படை நிகழ்ச்சிகளுடன் கூடிய காட்சி எய்ட்ஸ் சுவர்களில் தொங்கவிடப்பட்டுள்ளது. வகுப்புகள் அட்டவணைக்கு ஏற்ப வகுப்பறையில் நடத்தப்படுகின்றன, மேலும் பாடநெறி மற்றும் டிப்ளமோ திட்டங்களும் முடிக்கப்படுகின்றன. ஒரே நேரத்தில் 20 பேர் வரை வகுப்பறையில் படிக்கலாம், அவர்களில் 13 பேர் நேரடியாக கணினியில் படிக்கலாம்.

_____________________________________________________________________________

டெவலப்பர்கள்:

இயந்திரவியல் துறை பேராசிரியர்

இயந்திரவியல் துறை இணைப் பேராசிரியர்

கூட்டாட்சி மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்உயர் கல்வி

"ரஷ்ய மாநில மனிதாபிமான பல்கலைக்கழகம்"

(RGGU)

மேலாண்மை மற்றும் சட்டப் பொருளாதாரம் நிறுவனம்

பொருளாதார பீடம்

நிதி மற்றும் கடன் துறை

ஆராய்ச்சி வேலை

வேலை நிரல்

38.04.01 இல் முதுகலைப் பட்டத்திற்கு – பொருளாதாரம்

திட்டம்:

பெருநிறுவன நிதி

மாஸ்கோ, 2016

ஆராய்ச்சி பணி

நிரல்

அங்கீகரிக்கப்பட்டது நான் ஒப்புதல் அளித்தேன்

EP VO இன் துறைத் தலைவர் கூட்டத்தின் நிமிடங்கள்

நிதி மற்றும் கடன் பொருளாதாரம்

№___1 __ இலிருந்து _____ செப்டம்பர் 7, 2016 ______ ___________________

ஒப்புக்கொண்டது:

துறைத் தலைவர் கையொப்பம் Nesterenko Yu.N.

கையொப்பத்தால் தொகுக்கப்பட்டது Zubov Ya.O.,

Prokofieva T.Yu.

இயக்குனர் அறிவியல் நூலகம் Batov L.L இன் கையொப்பம்.

© மனிதநேயத்திற்கான ரஷ்ய மாநில பல்கலைக்கழகம், 2016

சுருக்கம் …………………………………………………………………………………………………… 4

ஆராய்ச்சி வேலை திட்டம் ………………………………………………………………………… 7

1 . விளக்கக் குறிப்பு ……………………………………………………………… 7

1.1 ஆராய்ச்சிப் பணியின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்....... …………………………………………………………………………………… 7

1.2. உருவாக்கப்பட வேண்டிய திறன்கள், அத்துடன் திறமை அடிப்படையிலான வடிவமைப்பில் வடிவமைக்கப்பட்ட ஒழுக்கத்தில் (அறிவு, திறன்கள்) திட்டமிடப்பட்ட கற்றல் விளைவுகளின் பட்டியல் …………………………………………………… ………………………………………………………………………….7

1.3 முக்கிய கல்வித் திட்டத்தின் கட்டமைப்பில் ஒழுக்கத்தின் இடம்.....................9

2. ஆராய்ச்சிப் பணியின் அமைப்பு………………………………………………………………. பதினொரு

4. தகவல் மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பம்…………………………………... 20

5. கல்வி செயல்திறனை தொடர்ந்து கண்காணிப்பதற்கான மதிப்பீட்டுக் கருவிகளின் நிதி, ஆராய்ச்சிப் பணியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் இடைநிலைச் சான்றிதழ். ……………………………………………………………… 22

5.1 ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டில் அவற்றின் உருவாக்கத்தின் நிலைகளைக் குறிக்கும் திறன்களின் பட்டியல் …………………………………………………………………………………… ……………………………….. 22

5.2 அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் (அல்லது) செயல்பாட்டு அனுபவத்தை மதிப்பிடுவதற்கான நடைமுறைகளை வரையறுக்கும் வழிமுறை பொருட்கள் ………………………………………………………………………………………………

5.3 குறிகாட்டிகளின் விளக்கம் மற்றும் அவற்றின் உருவாக்கத்தின் பல்வேறு கட்டங்களில் திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள், மதிப்பீட்டு அளவீடுகளின் விளக்கம் …………………………………………………………………………………………………………

5.4 அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் மற்றும் (அல்லது) செயல்பாட்டு அனுபவத்தை மதிப்பிடுவதற்குத் தேவையான வழக்கமான சோதனைப் பணிகள் அல்லது பிற பொருட்கள் …………………………………………………….

6. ஆராய்ச்சிக்கான கல்வி, வழிமுறை மற்றும் தகவல் ஆதரவு

6.1 ஆதாரங்கள் மற்றும் இலக்கியங்களின் பட்டியல் ……………………………………………………………… 34

6.2 ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்வதற்குத் தேவையான தகவல் மற்றும் தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க் “இன்டர்நெட்” வளங்களின் பட்டியல்…………………………………………………………………………………………

7. ஆராய்ச்சிக்கான கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு ……………………………………………………………….38

8. ஆராய்ச்சிக்கான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப ஆதரவு…………………………………….41

ஆராய்ச்சி திட்டத்தில் மாற்றங்களின் பட்டியல்…………………………………………………… 42

விண்ணப்பங்கள்…………………………………………………………………………………….43

சிறுகுறிப்பு

பொருளாதாரம் பீடத்தில் பட்டதாரி துறையால் ஆராய்ச்சி பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: நிதி மற்றும் கடன்.

இலக்குஆராய்ச்சிப் பணிகளை மேற்கொள்வது - விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியை சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளும் திறனை வளர்ப்பது ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்தொழில்முறை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது தொடர்பானது.

ஆராய்ச்சி நோக்கங்கள்:

ஆய்வு செய்யப்படும் சிக்கலின் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

ஆராய்ச்சியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள், ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள், ஆராய்ச்சி கருதுகோள்களை முன்வைத்து நியாயப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

ஆய்வின் உள்ளடக்கத்திற்கு பொருத்தமான ஆராய்ச்சி முறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

சுயாதீன ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டத்தை வரைவதில் திறன்களைப் பெறுங்கள்; இடைநிலை நிலைகளைத் தீர்மானித்தல் மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டின் பயனுள்ள வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது;

நவீன தகவல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி நூலியல் பணியை நடத்தும் திறன்களை மாஸ்டர்;

பெறப்பட்ட முடிவுகளை சுயாதீனமாக செயலாக்குவதற்கும், பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் அவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் திறன்களைப் பெறுங்கள்;

அறிவியல் மாநாடுகளில் உங்கள் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை அறிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளின் வடிவத்தில் வழங்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

சுருக்கங்கள், அறிக்கைகள், அறிவியல் வெளியீடுகள், முதுகலை ஆய்வறிக்கை வடிவில் செய்யப்பட்ட வேலையின் முடிவுகளை தயாரிப்பதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆராய்ச்சிப் பணி பின்வரும் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது:

- பொது கலாச்சாரம்:

சுருக்க சிந்தனை, பகுப்பாய்வு, தொகுப்புக்கான திறன் (சரி-1);

தரமற்ற சூழ்நிலைகளில் செயல்பட விருப்பம், எடுக்கப்பட்ட முடிவுகளுக்கு சமூக மற்றும் நெறிமுறை பொறுப்பு (சரி-2);

சுய-வளர்ச்சிக்கான தயார்நிலை, சுய-உணர்தல், படைப்பு திறனைப் பயன்படுத்துதல் (சரி-3);

- பொது தொழில்முறை:

தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சிக்கல்களைத் தீர்க்க ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு மொழிகளில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வடிவங்களில் தொடர்புகொள்வதற்கான தயார்நிலை (GPC-1);

- தொழில்முறை:

உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு ஆராய்ச்சியாளர்களால் பெறப்பட்ட முடிவுகளைப் பொதுமைப்படுத்தவும் விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்யவும், நம்பிக்கைக்குரிய திசைகளை அடையாளம் காணவும், ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை (PC-1) வரையவும் திறன்;

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் (PC-2) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தம், தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தை உறுதிப்படுத்தும் திறன்;

வளர்ந்த திட்டத்திற்கு (PC-3) ஏற்ப சுயாதீன ஆராய்ச்சி நடத்தும் திறன்;

ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை ஒரு கட்டுரை அல்லது அறிக்கை (PC-4) வடிவில் விஞ்ஞான சமூகத்திற்கு வழங்குவதற்கான திறன்;

பொருளாதாரக் கொள்கைத் துறையில் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கும், மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோ மட்டத்தில் (பிசி-8) மூலோபாய முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் பகுப்பாய்வுப் பொருட்களைத் தயாரிக்கும் திறன்;

பொருளாதார கணக்கீடுகளை (PC-9) மேற்கொள்ள பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களை பகுப்பாய்வு செய்து பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

ஆராய்ச்சிப் பணிகளைச் செயல்படுத்தியதன் விளைவாக, முதுகலை மாணவர் கண்டிப்பாக:

தெரியும்:

· நிதித் துறையில் நவீன அறிவியல் மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் (PC-1);

பொருளாதார ஆராய்ச்சியின் நவீன முறைகள் (PC-3)

முடியும்:

பொருளாதார ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை வரையவும் (சரி-2, சரி-3, பிசி-1)

· அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் (PC-2) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தம், தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தை நியாயப்படுத்துதல்;

· முதுகலை ஆய்வறிக்கையின் (PC-2, PC-3) தலைப்பு தொடர்பான பொருளாதார ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்ளுங்கள்;

· அடிப்படை பொருளாதார மற்றும் நிதி குறிகாட்டிகளின் கணக்கீடுகளை உருவாக்கவும் (PC-9);

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை ஒரு கட்டுரை அல்லது அறிக்கையின் வடிவத்தில் வழங்கவும் (OPK-1, PC-4)

· ஆரம்ப தரவுகளின் அடிப்படையில், முதுகலை ஆய்வறிக்கை (சரி-1, பிசி-1, பிசி-8) தயாரிப்பதற்கான அறிவியல் கருதுகோளை உருவாக்கவும்.

சொந்தம்:

· சுயாதீன ஆராய்ச்சி வேலை திறன்கள் (PC-1, PC-2, PC-3, PC-4)

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை வழங்குவதில் திறன்கள் (OK-3, OPK-1, PC-4)

· அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோ அளவில் பொருளாதாரக் கொள்கையை உருவாக்கும் திறன்கள் (PC-8)

ஆராய்ச்சிப் பணிக்கு முதல், இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது செமஸ்டர்களில் சோதனை வடிவில் சான்றிதழ் தேவை; நான்காவது செமஸ்டர் - மதிப்பீட்டின் மூலம் ஒரு சோதனை வடிவத்தில்.

ஒழுக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான மொத்த உழைப்புத் தீவிரம் 30 கிரெடிட் யூனிட்கள், 1080 மணிநேரம்.

ஆராய்ச்சிப் பணியின் வேலைத் திட்டம்

விளக்கக் குறிப்பு

தொடர்புடைய தகவல்கள்.

MCOU "நிஜ் - சூட்ஸ்காயா சராசரி"

மேல்நிலைப் பள்ளி பெயரிடப்பட்டது. ஏ. கார்பென்கோ"

சூட்ஸ்கி மாவட்டம்

அல்தாய் பிரதேசம்

ஆராய்ச்சி திட்டம்

பள்ளி அறிவியல் சங்கம்

"இயற்கை, அறிவியல், மனிதன்"

மேற்பார்வையாளர்:

புவியியல் மற்றும் உயிரியல் ஆசிரியர்

சிடோரோவா டாட்டியானா அலெக்ஸீவ்னா

திட்டத்தின் நோக்கம்: படைப்பு சிந்தனையின் வளர்ச்சி மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் கல்வியின் தரம் ஆகியவற்றிற்கான ஒரு நிபந்தனையாக பிரதேசத்தின் கல்வி இடத்தில் ஆராய்ச்சி திறனை உருவாக்குதல் மற்றும் பரப்புதல்.

இந்த இலக்கை அடைய மாணவர்கள் பின்வருவனவற்றைத் தீர்க்க வேண்டும்பணிகள்:

• கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கட்டமைப்பு பற்றிய அறிவைப் பெறுதல், ஆராய்ச்சிக்குத் தேவையான தகவல்களைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான வழிகள்;
• விஞ்ஞான அறிவின் முறையை மாஸ்டர், அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முறைமை மாஸ்டர்;
• பகுப்பாய்வு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல் செயல்பாடுகளை மாஸ்டர், செயலாக்க முடிவுகளை முறைகள்;
• ஆய்வுக் கட்டுரையின் சுருக்கத்தை வடிவமைப்பதற்கான தேவைகளை மாஸ்டர்;
• அறிவியல் அறிக்கையின் நடைமுறை விளக்கக்காட்சியின் அடிப்படைகளை மாஸ்டர்;

பாடத்திட்டத்தின் முடிவில், ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு குறிப்பை வரைய வேண்டும் " நடைமுறை ஆலோசனைஆராய்ச்சி நடத்துவது மற்றும் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் சுருக்கத்தை எழுதுவது.தீவிர பள்ளி திட்டத்தின் நோக்கம்- ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட விரும்பும் குழந்தைகளை அடையாளம் கண்டு ஊக்குவித்தல்; பள்ளி மாணவர்களுக்கு அவர்களின் அறிவாற்றல் ஆர்வம், அறிவுசார், படைப்பு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல், இது தகவல் உலகில் வாழ்க்கை மற்றும் சுயநிர்ணய திறன் கொண்ட ஒரு திறமையான ஆளுமையை உருவாக்குவதை தீர்மானிக்கிறது.

கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன், ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்து அதன் சாதனையை ஒழுங்கமைக்கும் திறன், அத்துடன் படைப்பு குணங்களின் வளர்ச்சி போன்ற மாணவர்களின் நிறுவன மற்றும் செயல்பாட்டு குணங்களை வளர்ப்பதை இந்த திட்டம் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. உத்வேகம், மன நெகிழ்வு, விமர்சனம், ஒருவரின் சொந்த கருத்து, குழு மற்றும் குழுவில் பல்வேறு சமூகப் பாத்திரங்களைச் செயல்படுத்தும் திறன்.

"அறிவியலுக்கான முதல் படிகள்" என்ற தீவிரப் பள்ளியின் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் திட்டம் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் மேல்-பொருள், செயல்படுத்தலின் அடிப்படையில் குறுகிய கால, 3 கருப்பொருள் தொகுதிகள் உள்ளன:

1 தொகுதி - “முதல் அறிவியல் சோதனைகள். அறிவியலில் சுயநிர்ணயம்”

2 தொகுதி - “உண்மையைத் தேடுங்கள். கருத்து முதல் கண்டுபிடிப்பு வரை"

3 தொகுதி - "வெற்றிக்கான வழி. அறிவியல் அறிக்கை கொடுக்கப் பழகுங்கள்.

கல்வி செயல்முறையின் காலம் 3 ஆண்டுகள்.

நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவங்கள்- குழு மற்றும் தனிநபர்..

நிரல் பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியதுபின்வரும் பயிற்சி படிவங்கள்:

• சிறு விரிவுரைகள்.
• அறிவியல் பட்டறைகள்.
• கலந்துரையாடல் பாடங்கள்.
• ஆலோசனைகள்.
• உரையாடல்கள்.
• அறிவியல் போட்டிகள்.
• ஆராய்ச்சி சிறு திட்டங்களின் பாதுகாப்பு.

"அறிவியலுக்கான முதல் படிகள்" என்ற பாடத்திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, மாணவர்கள்தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

- கருத்துக்கள் - "ஆராய்ச்சி வேலையின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்", அவற்றின் முக்கிய வேறுபாடு, "பொருள் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொருள்", "சிக்கல்", "கருத்து", "ஆராய்ச்சி முறைகள்", "சோதனை", "ஆராய்ச்சி முடிவு";

- ஆராய்ச்சி பணியின் கட்டமைப்பு மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான செயல்களின் வரிசை;

- தேவையான தகவல்களைத் தேடுவதற்கான ஆதாரங்கள்;

- ஆராய்ச்சி கருதுகோளின் பேச்சு கட்டுமானங்களின் அமைப்பு;

- பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியலைத் தொகுப்பதற்கான செயல்முறை;

- செயலாக்க மற்றும் முடிவுகளை வழங்கும் முறைகள்

மாணவர்கள் இருக்க வேண்டும்:

மன செயல்பாடுகளை (பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, வகைப்பாடு, பொதுமைப்படுத்தல்) மன செயல்பாடுகளின் முறைகளாகப் பயன்படுத்தவும்;

- ஆராய்ச்சி தலைப்பை உருவாக்க மற்றும் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டத்தை செயல்படுத்த நடவடிக்கை நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல்;

- கருதுகோள்களை முன்வைத்து அவற்றைச் சோதிப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறிய முடியும்;

- கல்வித் தகவல்களைத் தேட சிறப்பு இலக்கியங்கள், குறிப்பு புத்தகங்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள், நூலக பட்டியல்களைப் பயன்படுத்தவும்,

ஒரு தீவிர பள்ளியில் பணியின் முடிவுகளை கண்காணிப்பதற்கான வழிமுறை - தேர்வு மட்டத்தில்:

• முழுமையாக தேர்ச்சி பெற்றவர்;
• ஓரளவு தேர்ச்சி பெற்றவர்;
• தேர்ச்சி பெறவில்லை.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்:

- கலந்துரையாடல் பாடங்கள், கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சிப் பணிகளின் இடைநிலை மற்றும் இறுதி முடிவுகளை மாணவர்கள் விவாதிக்கின்றனர்.

- கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி மாநாடு "அறிவியலுக்கான முதல் படிகள்" (மினி சுருக்கங்களின் பாதுகாப்பு, நடத்தப்பட்ட ஆராய்ச்சி), மாநாட்டின் போது கூட்டு விவாதம்.

- பொது விளக்கக்காட்சி மற்றும் மெமோவின் பாதுகாப்பு "ஆராய்ச்சி நடத்துதல் மற்றும் ஆய்வுக் கட்டுரையின் சுருக்கத்தை எழுதுவதற்கான நடைமுறை ஆலோசனை"

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டம் "அறிவியலில் முதல் படிகள்"

№ ப/ப	நிரல் தொகுதிகள், 34 மணிநேரங்களுக்கு மணிநேரக் கோட்பாட்டைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் 20 மணிநேரங்களுக்கு இறுதி முதல் இறுதி வரையிலான பயிற்சி ஆகியவை கற்பித்தல் சாத்தியத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன.படித்த தலைப்புகள்	மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை
	1 தொகுதி "முதல் அறிவியல் சோதனைகள்." அறிவியலில் சுயநிர்ணயம்.
	பள்ளி வாழ்க்கையின் அறிமுகம். "மாணவர் ஆராய்ச்சி பணிக்கான பொதுவான தேவைகள்" "அறிவியலில் முதல் படிகள்" பாடத்தின் விளக்கக்காட்சி
	பழகுவோம். டேட்டிங் நுட்பங்கள்.
1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.3.4	கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு ஆராய்ச்சிக்கான தலைப்பு. எப்படி கண்டுபிடிப்பது சுவாரஸ்யமான தலைப்புஆராய்ச்சிக்காகவா? கல்வி, அறிவியல் தகவல்களை ஆராய்ச்சி தலைப்பாக மாற்றுதல். ஆய்வின் பொருத்தம் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம். ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் பொருள்.
1.4. 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 1.4.6 1.4.7 1.4.8	அடுத்த படிகள்: - ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களை தீர்மானித்தல் - ஒரு கருதுகோளை உருவாக்குதல் - ஆராய்ச்சி முறைகளை தீர்மானித்தல் - படிப்பு திட்டமிடல் - ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் போது பாத்திரங்களின் விநியோகம் - தகவல் இலக்கிய ஆதாரங்களின் வகைகள் - தகவல்களைப் பதிவுசெய்தல் மற்றும் சுருக்கமாகக் கூறுதல் வகைகள் - நூலியல் விளக்கம்
	2 தொகுதி "உண்மைக்கான தேடல். கருத்து முதல் கண்டுபிடிப்பு வரை."
2.1.	படைப்பு நபர். ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் குணங்கள்.
	தலைமைத்துவத்தின் ஏபிசிகள்
2.2. 2.2.1 2.2.2 2.2.3	பரிசோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி. ஆராய்ச்சி பணிகளை மேற்கொள்வதற்கான பொதுவான வழிமுறை. திட்டமிடல், சோதனை முறைகளின் தேர்வு, கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தல், தரவு பகுப்பாய்வு. ஜர்னலிங்
2.3. 2.3.1 2.3.2	வேலை பதிவு வேலை பதிவு மற்றும் விண்ணப்பங்களை தயாரித்தல் வேலையில் விளக்கப்படங்களை வைப்பதற்கான பரிந்துரைகள்
	3 தொகுதி "வெற்றிக்கான வழி. அறிவியல் அறிக்கை கொடுக்கப் பழகுங்கள்”
3.1. 3.1.1 3.1.2 3.1.3	ஆராய்ச்சிப் பணிகளை வழங்குவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் விளக்கக்காட்சியின் வெற்றியே அங்கீகாரத்திற்கான திறவுகோல் மற்றும் நியமனத்திற்கான பாதை! பாதுகாப்பு உரையை எழுதுவதற்கான அடிப்படை அணுகுமுறைகள். சுவரொட்டி விளக்கக்காட்சி.
3.2.	சுருக்கங்கள் மற்றும் மதிப்புரைகளும் முக்கியம்! எழுதுவதற்கான அடிப்படை விதிகள்.
3.3.	கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி மாநாடு "அறிவியலில் முதல் படிகள்". திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி.
3.4.	அறிவியல் படைப்புகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள். நிபுணத்துவம்.
3.5.	"ஆராய்ச்சியை நடத்துதல் மற்றும் ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் சுருக்கத்தை எழுதுதல் பற்றிய நடைமுறை ஆலோசனை," அதன் பொது விளக்கக்காட்சி மற்றும் பாதுகாப்பின் ஒரு குறிப்பாணையின் வளர்ச்சி.
	பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்வோம்! பிரதிபலிப்பு வகைகள். செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் மாநிலத்தின் பிரதிபலிப்பு. பயிற்சி.
	இருப்பு
	மொத்தம்:

1. அறிமுகம்.

பழகுவோம். டேட்டிங் நுட்பங்கள். செல்வாக்கு நுட்பங்கள். பாட விளக்கக்காட்சி. இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள். வகுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் அவற்றின் பிரத்தியேகங்கள்.

2. கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

ஒரு சுவாரஸ்யமான தலைப்பை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது. பொருத்தம் மற்றும் நடைமுறை முக்கியத்துவம். ஆராய்ச்சி சம்பந்தமான கருத்து. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பின் பொருத்தம் மற்றும் ஆய்வின் நடைமுறை முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றை நியாயப்படுத்துதல்.

ஆய்வின் நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள்.கருத்துகள்: "வேலையின் குறிக்கோள்", "வேலையின் பணிகள்", "பொருள் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொருள்".

அறிவியல் உண்மை, கருதுகோள், பரிசோதனை, முடிவுகள். அல்காரிதம் படி வேலையைச் செய்தல். படிப்பு திட்டமிடல். ஆராய்ச்சி முறைகளை தீர்மானித்தல்.

செய்முறை வேலைப்பாடு: திட்டத்தின் கருத்தின் வளர்ச்சி.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்: திட்டத்தின் கருத்தின் பாதுகாப்பு.

3. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும் நிலைகள்.

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் போது பாத்திரங்களின் விநியோகம்.

ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை தொடங்குவதற்கான படிகள். ஆராய்ச்சி பணிகளை திட்டமிடுதல்.

வேலையின் நிலைகள்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்: திட்டத் திட்டத்தைப் பாதுகாத்தல்.

உபகரணங்கள்: நினைவூட்டல்கள்.

4. தகவலுடன் பணியின் அமைப்பு.

தகவல்களைப் பெறுவதற்கான ஆதாரங்களின் முக்கிய வகைகள்: நூலக பட்டியல்கள், உலகளாவிய கலைக்களஞ்சியங்கள், அகராதிகள், சிறப்பு குறிப்பு புத்தகங்கள்.

மூலம் இணையத்தில் தகவல்களைத் தேடுகிறது முக்கிய வார்த்தை. தேவையான தளத்தின் முகவரியைத் தேடுங்கள்.

தகவல்களைப் பதிவுசெய்தல் மற்றும் தொகுத்தல் வகைகள்.

குறிப்புகளின் பட்டியலைத் தொகுத்தல்.

செய்முறை வேலைப்பாடு:சுருக்க அட்டவணைகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் தொகுப்பு. நூலியல் விளக்கம்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்: ஆராய்ச்சிப் பணிக்குத் தேவையான இலக்கியங்களின் பட்டியலை வழங்குதல்.

உபகரணங்கள்: கணினிகள், இணைய இணைப்பு, நினைவூட்டல்.

5. பரிசோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி.

ஆராய்ச்சி பணிகளை மேற்கொள்வதற்கான பொதுவான வழிமுறை. திட்டமிடல், சோதனை முறைகளின் தேர்வு.

பரிசோதனையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவங்கள்: தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பிரச்சனையில் இலக்கியத்தின் தத்துவார்த்த பகுப்பாய்வு முறை, சமூகவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்: கேள்வித்தாள்கள், உரையாடல், நேர்காணல்கள், கவனிப்பு; கணிதம் மற்றும் புள்ளியியல்.

கருதுகோள் உறுதிப்படுத்தல், தரவு பகுப்பாய்வு.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்: அவதானிப்புகளின் நாட்குறிப்பை வைத்திருத்தல்.

மாணவர் செயல்பாடு வகை:அல்காரிதத்தில் தனிப்பட்ட ஹூரிஸ்டிக் வேலை.

6. வேலை பதிவு மற்றும் விண்ணப்பங்களை தயாரித்தல்.

வேலையில் விளக்கப்படங்களை வைப்பது.

செய்முறை வேலைப்பாடு:பிவோட் அட்டவணைகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களை தொகுக்கும் தொழில்நுட்பம். கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்: ஆராய்ச்சிப் பணியின் சோதனைப் பகுதிக்கான திட்டமிடல்.

உபகரணங்கள்: குறிப்பு.

7. ஆராய்ச்சிப் பணிகளை வழங்குவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

விளக்கக்காட்சியின் வெற்றி. பாதுகாப்பு உரையை எழுதுவதற்கான அடிப்படை அணுகுமுறைகள்.

சுவரொட்டி விளக்கக்காட்சி.

சுருக்கங்கள் மற்றும் மதிப்புரைகளை எழுதுவதற்கான அடிப்படை விதிகள்.

திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி.

வடிவங்கள்: கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி மாநாடு, அறிக்கை, விவாதம்.

உபகரணங்கள்: கணினிகள்.

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்: அறிக்கைகளின் பாதுகாப்பு, விளக்கக்காட்சிகளின் திருவிழா. "ஆராய்ச்சிப் பணிகளை வழங்குவதற்கான நடைமுறை உதவிக்குறிப்புகள்" என்ற குறிப்பை உருவாக்குதல்.

8. அறிவியல் படைப்புகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள். நிபுணத்துவம்.

உபகரணங்கள்: குறிப்பு.

மாணவர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவம்: குழு வேலை. நடைமுறை வேலை: ஒரு ஆய்வுக் கட்டுரையின் எழுத்துத் தேர்வு.

9. நடைமுறை வேலை: "ஆராய்ச்சியை நடத்துவதற்கும் ஆய்வுக் கட்டுரையின் சுருக்கத்தை எழுதுவதற்கும் நடைமுறை குறிப்புகள்" ஒரு குறிப்பை உருவாக்குதல்.

மாணவர் செயல்பாட்டின் வடிவம்:தனிப்பட்ட வேலை. கட்டுப்பாட்டு வகை: மெமோவின் பொது விளக்கக்காட்சி.

மாணவர் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவம்:குழு வேலை.

இன்று, பள்ளியானது கற்றலில் குழந்தையின் உண்மையான முன்னேற்றத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துகிறது. சுய கல்வி, சுய-உணர்தல் மற்றும் மாணவர்களில் கற்றலுக்கான நிலையான உந்துதலை உருவாக்குவதற்கான ஒரு பொறிமுறையை உருவாக்காமல் இது சாத்தியமற்றது. எங்கள் பள்ளியில் மாணவர்களின் படைப்பு ஆளுமையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க, பள்ளி அறிவியல் சங்கம் (SSC) உருவாக்கப்பட்டது. ShNO இல் வேலை செய்வது குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான தேவைகளை உள்ளடக்கியது: கலை வகுப்புகள் முதல் அறிவியல் வேலை மற்றும் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள் வரை, மற்றும் பட்டதாரிகளுக்கு அடைய நிலைமைகளை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. உயர் நிலைகல்வி. பள்ளி அறிவியல் சங்கம் 2007 முதல் இயங்கி வருகிறது. ShNO இன் விதிமுறைகள் மற்றும் சாசனம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

மாணவர்களின் பள்ளி அறிவியல் சங்கத்தின் விதிமுறைகள்

பொதுவான விதிகள்

1. ஸ்கூல் சயின்டிஃபிக் சொசைட்டி ஆஃப் ஸ்டூடண்ட்ஸ் (எஸ்எஸ்எஸ்) என்பது பள்ளி மாணவர்களின் தன்னார்வ சங்கம் ஆகும், இது அறிவியல் ஆராய்ச்சி திறன் கொண்டது, அவர்களின் அறிவுசார் மற்றும் கலாச்சார மட்டத்தை மேம்படுத்துவதில் ஆர்வமாக உள்ளது, தனிப்பட்ட பாடங்களிலும் நவீன அறிவுத் துறையிலும் தங்கள் அறிவை ஆழப்படுத்த முயற்சிக்கிறது.

2. மாணவர்களின் பள்ளி அறிவியல் சங்கத்தின் நேரடி மேற்பார்வை உயிரியல் ஆசிரியரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

மாணவர்களின் பள்ளி அறிவியல் சங்கத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

• உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியலின் சாதனைகள் துறையில் மாணவர்களின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்.
• விஞ்ஞானத்தின் பல்வேறு துறைகளில் மிகவும் திறமையான மாணவர்களை அடையாளம் கண்டு அவர்களின் படைப்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
• சுய கல்வி மற்றும் சுய வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் பள்ளி மாணவர்களை செயலில் சேர்ப்பது.
• மாணவர்களின் சுயாதீன வேலையின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல், அறிவியலுக்கு ஆர்வமுள்ள பகுதிகளில் அறிவு மற்றும் புலமையின் அளவை அதிகரித்தல்.
• கற்றல் செயல்முறை மற்றும் தொழில் வழிகாட்டுதலை மேம்படுத்த மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

பின்வரும் பணிகளைத் தீர்ப்பதில் பள்ளி அறிவியல் சங்கத்தின் உறுப்பினர்களுக்கு ஆசிரியர் ஊழியர்கள் உண்மையான உதவியை வழங்க வேண்டும்:

• பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட அறிவைப் பெறுதல்;
• ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் ஒரு சுவை கிடைக்கும்;
• அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• இலக்கியத்துடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• அவர்களுக்கு குறிப்பிடத்தக்க அறிவுத் துறையில் பிரச்சாரகர்களாக ஆக.

ShNO சாசனம்

அறிவியல் செயல்பாடுகளில் ஆர்வமுள்ள மற்றும் பாட ஆசிரியரின் பரிந்துரையைப் பெற்ற ஒவ்வொரு மாணவரும் மாணவர்களின் பள்ளி அறிவியல் சங்கத்தில் சேரலாம்.

ShNO இல் நுழைவதற்கான வயது 11-14 ஆண்டுகள்.

ShNO இன் பணியில் பங்கேற்கும் ஒரு மாணவருக்கு உரிமை உண்டு:

• விஞ்ஞான வேலையின் வடிவத்தைத் தேர்வுசெய்க (சுருக்கம், அறிக்கை, முதலியன);
• பெறு தேவையான ஆலோசனைஉங்கள் மேலாளரிடமிருந்து;
• ஒரு அறிவியல் படைப்பை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் தனிப்பட்ட ஆலோசனை அட்டவணையை வைத்திருங்கள்;
• இந்த தலைப்பில் திறமையான ஆசிரியர்களிடமிருந்து எழுதப்பட்ட அறிவியல் படைப்புகளின் மதிப்பாய்வைப் பெறுங்கள்;
• உங்கள் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு ஆராய்ச்சி மாநாட்டில் ஒரு அறிவியல் கட்டுரையின் இறுதி பதிப்பை வழங்கவும்;
• பிராந்தியத்திலும் நகரத்திலும் மாநாடுகளில் அதிக பாராட்டுகளைப் பெற்ற உங்கள் வேலையை முன்வைக்கவும்;
• மாணவர் அறிவியல் கட்டுரைகளின் தொகுப்பில் மிகவும் பாராட்டப்பட்ட அறிவியல் கட்டுரையை வெளியிடுங்கள்.

ShNO இல் பங்கேற்கும் மாணவர் கண்டிப்பாக:

• உங்கள் பிரிவில் உள்ள அறிவியல் சமூகத்தின் கூட்டங்களில் தவறாமல் மற்றும் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்;
• உங்கள் ஆராய்ச்சியின் இடைநிலை முடிவுகளை உங்கள் பிரிவின் கூட்டத்தில் அவ்வப்போது தெரிவிக்கவும்;
• ஆய்வுக் கட்டுரை எழுத பள்ளி நூலகம் மற்றும் இணையத்தின் வளங்களைப் பயன்படுத்தவும்;
• உள்பள்ளி மற்றும் சாராத அறிவியல் மாநாடுகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்;
• அறிவியல் பணிகளை முடிப்பதற்கான காலக்கெடுவை கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கவும்;
• விஞ்ஞானப் பணிகளைத் தயாரிப்பதற்கான தேவைகளுக்கு கண்டிப்பாக இணங்குதல்.

• SHGNO இன் சின்னம் (பள்ளி புவியியல் அறிவியல் சங்கம்)

• SHBNO இன் சின்னம் (பள்ளி உயிரியல் அறிவியல் சங்கம்)

ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியப் பட்டியல்.

1. நோவோஜிலோவா எம்.எம். மற்றும் பல.ஆராய்ச்சியை சரியாக நடத்துவது எப்படி. "5 அறிவுக்கு." எம்., 2008.
2. Tatyankin B. A. மற்றும் பலர்.ஒரு சிறப்பு பள்ளியில் மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள். "5 அறிவுக்கு." 2007.
3. கொனோவா வி.வி. கற்பித்தல் வடிவமைப்பு கல்வி திட்டங்கள்கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களில். KDPiSh. க்ராஸ்நோயார்ஸ்க்.2003.
4. டோப்ரின்ஸ்காயா எஸ்.யு. பள்ளி மாணவர்களின் சமூக வடிவமைப்பு. KDPiSh. கிராஸ்நோயார்ஸ்க் 2004.
5. வழிகாட்டுதல்கள். இளம் ஆராய்ச்சியாளர்: கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள். கிராஸ்நோயார்ஸ்க் 2003.

மாணவர்களுக்கான இலக்கியப் பட்டியல்

1. கார்டெல் எஃப். வெற்றிக்கான ஃபார்முலா. ஐசி "நெவ்ஸ்கி ப்ரோஸ்பெக்ட்". செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 20011.

2. ஷ்மகோவ் எஸ்.ஏ. ஒரு பள்ளி குழந்தையின் ஆளுமையின் மன குணங்களை வளர்க்கும் விளையாட்டுகள். CGL. எம்., 2004.