Lotto "Dopravné značky".
Hra pre deti 7-12 rokov.
Vážení učitelia!
Ponúkame vám didaktickú hru o pravidlách cestnej premávky lotto „Dopravné značky“. Tento vývoj bude užitočný pre vychovávateľov a učiteľov prípravných skupín. Základná škola. Hra je zameraná na rozvoj a posilnenie pozornosti detí, ako aj vedomostí o dopravných značkách.
Cieľ: rozvíjať a upevňovať vedomosti detí o dopravných značkách, rozvoji reči a pozornosti.
Vybavenie:
Karty - 6 kusov
Žetóny - 36 kusov
Pravidlá - 1 kus
Pravidlá hry:
1.Hry sa zúčastňuje 2 až 6 detí. Počas hry musíte byť prvý, kto naplní svoju kartu žetónmi. Aby ste to dosiahli, pre každú dopravnú značku na karte musíte nájsť pár - token s obrázkom.
2. Krabica obsahuje žetóny lícom nadol. Uvádzajúci mieša žetóny a ťahá jeden po druhom, hráč po nájdení znázorneného znaku na svojej karte zdvihne ruku a prikryje ju žetónom.
3. Hra pokračuje, kým sa všetky karty nenaplnia žetónmi. Vyhráva ten, kto ako prvý vyplní svoju kartu.
Dobrá hra!
Buďte opatrní deti
Žiadni chodci
Kruhový objazd
Umiestnenie autobusovej zastávky
Podzemný priechod pre chodcov
Miesto
rekreáciu
Poddaj sa
cesta
PEŠIA ZÓNA
Jazda doľava
Umelý hrb
Rýchlo
DPS
Prechod pre chodcov
NEMOCNICA
Cyklistický pruh
Domov
cesta
Predbiehanie je zakázané
Nebezpečný
otočiť
Šmikľavá cesta
Koniec
Hlavná cesta
Vstup je zakázaný
Poloha zastávky električky
Chodník
Miesto
parkovisko
Nebezpečenstvo
Jazda bez zastavenia je zakázaná
Pohyb doprava
Začiatok osídlenia
Diaľnica
čerpacia stanica
Strmé
stúpať
Zákaz pohybu
Hotel
Slepí chodci
Obytný
zónu
Šmikľavá cesta
karty
Buďte opatrní deti
Žiadni chodci
Kruhový objazd
Umiestnenie autobusovej zastávky
Podzemný priechod pre chodcov
Miesto
rekreáciu
Ustúpiť
Bicykle sú zakázané
PEŠIA ZÓNA
Pohyb vľavo
Umelý hrb
Stanovisko dopravnej polície
Prechod pre chodcov
NEMOCNICA
Cyklistický pruh
Domov cesta
Predbiehanie je zakázané
Nebezpečná zákruta
Šmikľavá cesta
Koniec Hlavná cesta
Vstup je zakázaný
Slepí chodci
Živý sektor
Šmikľavá cesta
Herná aktivita, ktorá je hlavným typom aktivity pre predškolákov, je najvhodnejšou platformou na získavanie vedomostí a precvičovanie zručností. Vo výchovno-vzdelávacom programe materskej školy sa preto osobitná pozornosť venuje hravým metódam práce. Ich použitie je obzvlášť aktuálne v kontexte tém súvisiacich s bezpečnosťou života detí, ako je napríklad ovládanie pravidiel cestnej premávky (pravidlá cestnej premávky).
Pravidlá premávky pri herných činnostiach
Z metodologického hľadiska hra:
- formuje emocionálne a vôľové vlastnosti osobnosti dieťaťa;
- určuje smer fyzického, duševného a duchovného vývoja;
- pomáha odhaliť tvorivé sklony detí.
Inými slovami, herná aktivita je pre dieťa formou spoločenského života, spôsobom socializácie. Preto všetka výchovná práca na zavádzaní a nácviku pravidiel cestnej premávky v predškolskom veku vzdelávacia inštitúcia(predškolská vzdelávacia inštitúcia) prebieha prostredníctvom herných interakcií, ktoré sú zrozumiteľné deťom v konkrétnom veku.
IN herná forma Deti sa ľahšie učia pravidlá cestnej premávky
Herné činnosti a pravidlá premávky: ciele, ciele
Skúmanie témy bezpečnosti účastníkov cestnej premávky prostredníctvom hry vám umožňuje dosiahnuť tieto vzdelávacie ciele:
- naučiť deti hodnotiť dopravnú situáciu na základe poznania významov semaforov;
- cvičiť deti, aby boli pozorné a pozorné;
- rozvíjať porozumenie bezpečnosti na cestách (napríklad neprechádzať cez cestu, keď svieti zelená, ak je signál pri približovaní sa k priechodu už zapnutý, inak existuje vysoké riziko, že nebude možné dokončiť manéver pred obnovením premávky );
- rozvíjať reč (hry založené na pravidlách cestnej premávky poskytujú deťom mladších skupín príležitosť obohatiť sa lexikón, pochopiť vzorce skladania viet, deti stredného veku predtým školského veku- osvojiť si gramatické znaky jazyka, u žiakov vyšších ročníkov a prípravných skupín - precvičiť si zručnosti skladania monologických a dialogických výpovedí);
- pestovať potrebu vyhýbať sa situáciám, ktoré potenciálne ohrozujú zdravie a život (napríklad v hre „Zajačik sa ponáhľa na návštevu“, v ktorej postava prebehne cez cestu, pričom sa zameriava na nedostatok dopravy na vozovke, pričom ignoruje fungujúci semafor, deti z druhej mladšej skupiny sú presvedčené, že nie je možné predvídať vzhľad áut bez toho, aby ste venovali pozornosť dopravným značkám);
- predstavovať a zúčastňovať sa na rôznych typoch herných aktivít.
Deti sa učia pracovať s rôznymi hernými materiálmi vrátane interaktívnych aplikácií
Medzi úlohy, ktorých riešenie vám umožní dosiahnuť vaše ciele, patria:
Požiadavky na organizovanie hier
Bez ohľadu na typ a tému hier, Federálny štátny vzdelávací štandard (FSES) načrtáva požiadavky na ich organizáciu.
- Povzbudzujúca iniciatíva. Práve pri implementácii tohto princípu sa prejavuje pedagogická zručnosť učiteľa: motivácia detí by mala byť na takej úrovni, aby všetci chceli (!) prejavovať intelektuálnu a fyzickú aktivitu.
- Dostupnosť. Zápletka hry a všetky akcie musia byť vysvetlené tak, aby boli zrozumiteľné pre všetkých účastníkov. To znamená, že napríklad pri hre vonku pre mladšiu skupinu by nemali byť viac ako 2 herné akcie, inak sa deti ťažko sústredia a rýchlo stratia záujem o tento typ činnosti.
- Dynamika. Načasovanie hry by malo zodpovedať jej typu, ako aj veku hráčov (podrobnejšie sa tejto problematike budeme venovať nižšie).
- Viditeľnosť. Deti v predškolskom veku vnímajú svet prostredníctvom obrázkov, takže obrázky a videá sú základom akéhokoľvek druhu činnosti, vrátane hier.
- Pozitívny emocionálny postoj. Aby učiteľ zaujal aj tie deti, ktoré nie sú vo všetkom v hre dobré, musí byť k žiakom priateľský a otvorený.
- Spoločný cieľ. Tento princíp platí najmä pre hranie rolí a divadelné hry, pretože z neho vyplýva, že deti, bez ohľadu na to, aké úlohy v hre hrajú (cestujúci, vodič alebo kontrolór v autobuse), sa učia pravidlá cestnej premávky.
- Nezávislosť. Táto požiadavka sa nevzťahuje na mladšie skupiny, pretože učiteľ je plnohodnotným účastníkom akejkoľvek hry a preberá úlohu vodcu: vodiča, hlavnej postavy. Od strednej školy je však účasť učiteľa minimalizovaná na rady, individuálne pokyny a pripomienky pravidiel.
- Individualizácia herných činností. Samozrejme, hry sú zaujímavé pre všetky deti. Ale v závislosti od ich temperamentu a charakterových vlastností sa deťom niektoré druhy herných aktivít páčia viac a niektoré menej. Úlohou učiteľa v každom type hry je nájsť dieťaťu rolu podľa jeho predstáv.
Jedným zo spôsobov individualizácie je rozdelenie zodpovednosti pri príprave hry, napríklad pridelenie niekoho zodpovedného za rekvizity
- Pozitívna recenzia. Každý účastník hry musí po dokončení dostať pochvalu - to je zákon.
- Opakovanie je matkou učenia. Vzhľadom na dôležitosť témy je potrebné hry, ktoré už deti poznajú, z času na čas opakovať.
Klasifikácia hier podľa pravidiel cestnej premávky
Herná forma práce s pravidlami cestnej premávky v MATERSKÁ ŠKOLA možno realizovať v piatich typoch, z ktorých každý sa týka konkrétnej témy a má špecifickú výchovno-vzdelávaciu úlohu.
Edukačné alebo didaktické hry
Hry tohto typu sa používajú na:
- oboznámenie sa s novým materiálom (napríklad pri skúmaní dopravných značiek sa starší predškoláci oboznamujú s účelom každej zo štyroch skupín - varovný, zakazujúci, ukazovací a predpisujúci);
- praktická aplikácia vedomostí, zručností a schopností (napríklad v staršej skupine, keď sa zoznámili s typmi znakov, deti poskladajú puzzle, v ktorom jedna časť je znak a druhá je obrázok znázorňujúci situáciu na cesta).
Pre didaktické hry sú dôležité:
- podmienky, teda pravidlá;
- určený konečný výsledok;
- overené herné akcie.
Tému pravidiel cestnej premávky možno prezentovať v dvoch typoch didaktických hier: v tých, ktoré sú zamerané na podstatu konania a v tých, ktoré sú zamerané na materiál, ktorý priamo súvisí s budovaním deja hry.
V didaktických hrách sa deti nielen oboznamujú s novým materiálom, ale si aj upevňujú nadobudnuté vedomosti, zručnosti a schopnosti
Tabuľka: vzdelávacie hry rôznych typov na tému pravidiel cestnej premávky
| vyhliadka | meno (skupina) | Ciele | Materiál, postup v hre |
| Hry, v ktorých je kľúčová zložka obsahu | |||
| Logické | "Štvrté koleso" (druhé najmladšie) |
| Kartičky s obrázkami. Kto nie je účastníkom cestnej premávky: kamión, dom, sanitka, snežný pluh. Ktoré „oko“ na semafore je extra: zelené, modré, červené, žlté. |
| Verbálne | „Dokončiť vetu“ (stredné) |
| Lopta. Dieťa chytí loptu hodenú učiteľom a dokončí vetu, ktorú začal, a pridá ju do prvej časti frázou „a potom“: "Keď prechádzate cez cestu na zelenú, musíte sa najprv pozrieť doľava... - "... a potom doprava." |
| Senzorické | „Opravte auto“ (prvá juniorská skupina) |
| Obrázky áut rôznych farieb, kruhy-kolesá rôznych farieb a veľkostí. Deti na pokyn Hosťa (zajac, medveď a pod.), ktorý prišiel na lekciu, skladajú autíčka, vyberajú kolesá podľa veľkosti a farby. |
| Hudobné | "SDA" (prípravná skupina) |
| Chlapci sú rozdelení do skupín „chodcov“ a „autá“. Na určitú melódiu sa „autá“ pohybujú z jednej časti miestnosti do druhej. V čase, keď sa hudobná pasáž skončí, musí byť manéver dokončený. Ak „auto“ nemá čas, umožňuje „chodcom“ prejsť a tiež sa pohybovať podľa jeho hudby. |
| Hry, v ktorých je dej založený na materiáli | |||
| Stolová tlač | „Zbierajte znamenie“ (skupina seniorov) |
| Dopravné značky v obálkach, čipy. Deti sú rozdelené do skupín. Každá osoba dostane obálku s hádankami dopravných značiek. Za 3-5 minút si deti musia pozbierať svoje znamenia, za každé dostanú čip. Povedať význam znamenia prináša body navyše. |
| Herné aktivity s predmetmi | Takéto hry sú žiadané najmä v starších skupinách, keď deti radi riadia herné akcie. Zvyčajne súvisiace veci, najmä prírodný materiál(šišky, škrupiny atď.), zohrávajú úlohu transportu alebo žetónov na uskutočnenie ťahu v tlačených stolových hrách. | ||
| Interaktívne | Materiálom pre tento typ hier sú simulátory určené pre interaktívne tabule. | ||
Video: interaktívne hry o pravidlách cestnej premávky
Hry na hranie rolí
Zvláštnosťou hier tohto typu je, že v nich dieťa už nekoná z hry, ale z osobných sociálnych zručností interakcie s vonkajším svetom, kopírovania vzorcov správania na hračkách alebo rovesníckych účastníkoch. Takže v hre „Autobus“ v staršej skupine sa malí cestujúci nielen striedajú pri vstupe do „dopravy“, ale aj kupujú lístky od sprievodcu, žiadajú vodiča, aby zastavil na jednom alebo druhom mieste atď.
Práca s témou pravidiel cestnej premávky v RPG prebieha nielen na základe hrania každodenných situácií, ale aj na zápletkách rozprávok či animovaných filmov. Jedným z takýchto základov pre hry by mohol byť animovaný seriál o Smeshariki, ktorý hovorí o bezpečnosti na cestách.
V hrách na hranie rolí sa deti spoliehajú na svoje sociálne skúsenosti
Video: ABC bezpečnosti so Smeshariki
Mobilné hry s pravidlami cestnej premávky
Účelom hier vonku je zlepšiť zdravie, rozvíjať pozornosť, rýchlosť reakcie a pamäť. Tento typ aktivity sa používa na hodinách aj na prechádzkach pri organizovaní zábavných podujatí.
Tabuľka: typy vonkajších hier pre bezpečnosť na cestách
| vyhliadka | meno (skupina) | Cieľ | Obsah |
| Imitačné hry | „Bezpečnosť na cestách“ (vyššia skupina) |
| Každý účastník dostane kruh určitej farby - „auto“. Na špeciálnej podložke s imitáciou vozovky alebo maľovaného modelu sa „autá“ začnú pohybovať, pričom dodržiavajú všetky pravidlá cestnej premávky. |
| Hry na precvičenie pozornosti | „Vtipné semafory“ (stredná skupina) |
| Deti stoja v kruhu, každý drží farebný kruh so semaforom. Pri hudbe sa deti začínajú chaoticky pohybovať, a keď melódia prestane, roztriedia sa do dvojíc „zeleno-červené“. |
| Herné aktivity vyžadujúce nízku pohyblivosť | „Cesta, doprava, chodec, cestujúci“ (prípravná skupina) |
| Chlapci stoja v kruhu, v strede je vodič a dispečer. Hodí hráčovi loptu a povie jedno slovo: cesta, doprava, chodec alebo pasažier. Osoba, ktorá chytí loptu, musí povedať slovo súvisiace s menovanou kategóriou. Ten, kto zaváha, je vyradený. |
Toto je zaujímavé. Vonkajšie hry sa zvyčajne konajú na ulici, ale na tému pravidiel cestnej premávky sa väčšinou organizujú vo vnútri: v skupine alebo v hale.
Video: vonkajšia hra o pravidlách cestnej premávky v skupine seniorov
Pravidlá cestnej premávky a divadelné hry
Divadelná hra v predškolských vzdelávacích inštitúciách sa realizuje v dvoch formách:
Tabuľka: druhy divadelných hier podľa pravidiel cestnej premávky
| Formulár | vyhliadka | meno (skupina) | Ciele | Podstata hry |
| Dramatizácia | znovuuzákonenie | „Ako huby na huby sme išli do školy dopravných vied“ (skupina seniorov) |
| Dvaja hubári bratia išli za kamarátmi do susedného lesa. Na ich ceste je cesta. Jeden brat pozná pravidlá cestnej premávky a robí všetko správne, druhý brat sa ponáhľa a pravidlá ignoruje. Ostatné deti v úlohe múdrych obyvateľov lesa vysvetľujú nezbednému hubárovi, ako sa má správať na ceste. |
| Imitácia | „Počúvajte môj príkaz“ (druhá juniorská skupina) |
| Deti fungujú ako autá, autobusy, trolejbusy a električky. Na podmienený signál učiteľa gestami a mimikou naštartujú motor, otáčajú volantom, spúšťajú stierače, spúšťajú a dvíhajú okná atď. | |
| riaditeľského | Bábkové divadlo | Na demonštráciu toho, ako dobre poznajú detskí režiséri pravidlá cestnej premávky, sa používajú bábiky-umelci odlišné typy divadlo (rukavica, prst, pohár atď.). Napríklad v prípravná skupina deti s postavičkami bábik bibabo kráčajú po modeli vozovky a komentujú všetky značky na ceste. |
||
| Stojanové divadlo (divadlo na flanelografe alebo na magnetickej tabuli) | Princíp tohto typu divadelných hier je podobný bábkovému divadlu. Len postavičky sú ploché figúrky so suchým zipsom na pohyb na flanelografe alebo s magnetom na prácu s magnetickou tabuľou. | |||
Hry s prstami podľa pravidiel cestnej premávky
Účelom prstových hier je:
- precvičovanie jemnej motoriky (v juniorských a stredných skupinách na rozvoj reči, v seniorských skupinách - na prípravu ruky na písanie);
- rozvoj zmyslových a komunikačných schopností detí.
Typicky sa hry s prstami (gymnastika) vykonávajú počas prechodu z jedného typu práce na druhý.
Toto je zaujímavé. Hry s prstami sú spravidla univerzálne pre všetky vekové kategórie. Ale pre seniorské a prípravné skupiny môžu byť riekanky dlhšie a počet opakovaní väčší.
Hry s prstami možno vykonávať s rekvizitami pre divadlo prstov
Tabuľka: kartotéka cvikov na prstoch podľa pravidiel cestnej premávky
| názov | Veková skupina | Obsah |
| "doprava" | Junior, stredné skupiny. | Autobus, trolejbus, auto, električka - Nezabudnite na ne na ulici. V moriach - lode, ľadoborce, lode, Prichádzajú sem veľmi zriedka. (Postupne pripojte všetky prsty palcom, počnúc indexom). |
| "stráž" | Strážca stojí tvrdohlavo (prsty „chodia“ po dlani) Máva na ľudí: Nechoďte! ("vyhrážajú sa" prstami) Tu autá jazdia rovno (ruky pred vami, čo predstavuje volant) Chodec, počkaj! ("vyhrážajú sa" prstami) Pozri: usmial sa, (tlieskať rukami) Pozýva nás ísť. (prsty „chodia“ po dlani) Vy stroje, neponáhľajte sa (tlieskajte rukami) Nechajte chodcov prejsť! (skákanie na mieste) |
|
| "pretekanie" | Juniorské, stredné, seniorské skupiny. | Jeden dva tri štyri päť. (posúvajú auto dopredu na každom prste a späť, počnúc od veľkého) Preteky sa môžu začať. (to isté, ale počnúc bezmenným) V kruhoch, v kruhoch. Sem a tam Ale moje prsty spomaľujú moje auto (pretáčajú auto cez prsty, čo mierne ohnuté) ZATVORENÉ. (zaťať päsť) Auto je v garáži A svetlomety zhasli, už nesvietia. (pozri sa do malej štrbiny päsť). |
| "autá" | Stredné, staršie a prípravné skupiny. | Autá idú po diaľnici (Otočte imaginárnym volantom.) Pneumatiky sa váľajú po asfalte. (Lakte sú pritlačené k telu, dlane sa pohybujú paralelne navzájom.) Nebehajte po ceste, (Potriasli prstom.) Poviem vám: "Píp." (Ruka zovretá v päsť, palec narovnaný - "signál.") |
Aké techniky sa používajú v hrách s pravidlami cestnej premávky?
Na implementáciu cieľov a cieľov práce na pravidlách cestnej premávky v hrách sa používajú tri typy techník.
Verbálne spôsoby interakcie s deťmi
Keďže cieľ rozvoja reči detí sprevádza výchovno-vzdelávací proces v predškolských výchovno-vzdelávacích zariadeniach vo všetkých vekových štádiách, hovorený prejav učiteľa, dialógy a monológy detí zohrávajú dôležitú úlohu v akejkoľvek činnosti žiakov, a ešte viac v hrách ako vedúca forma. aktivity pre deti.
Vysvetlenie
Učiteľ musí poskytnúť jasné a konzistentné opisy každej fázy hry. Je tiež dôležité zopakovať poradie herných akcií pred začatím už známeho sprisahania - takto sa deti učia nielen pravidlá, ale aj algoritmus na skladanie logických výrokov. Pre mladšie a stredné skupiny je reč dospelých jazykovým modelom, ktorý kopíruje deti, ktoré „hovoria“, to znamená, že začínajú rozprávať, zostavovať vety a viesť dialóg. Pre starších a prípravných žiakov je výklad príkladom zostavenia ucelenej výpovede, etapou osvojenia si pravidiel prípravy monológovej výpovede.
Vysvetlenie v mladších skupinách je sprevádzané názornou ukážkou
Hádanky a básne
Tradične sa tieto verbálne techniky považujú za najpohodlnejší spôsob motivácie detí: na jednej strane deti veľmi zanietene riešia hádanky či opakujú riekanky a na druhej strane zapojenie detí do práce (aj tých najmenších) nezaberie veľa času. tie).
V mladších skupinách uprednostňujem hádanky s dohodami:
- Čo je to za prechod pre chodcov na ceste? Všetci stoja s otvorenými ústami a čakajú, kým zabliká zelené svetlo. Takže toto je... (Prechod);
- Stojím na ceste, udržiavam poriadok. Musíte poslúchnuť bez hádky Pokyny... (semafor).
IN stredná skupina Hádanky ponúkam bez rýmovanej odpovede, ale s otázkou na konci, aby deti ľahšie našli odpoveď.
- Vo dne v noci horím, všetkým dávam signály. Mám tri signály. Ako sa volajú moji priatelia? (Semafor);
- Tu je cestná hádanka: Ako sa volá ten kôň, ktorý si ľahol na prechod, kde chodia chodci? (Zebra).
Pre deti staršieho predškolského veku sa snažím vyberať hádanky zložitejšie a dlhšie. Takto sa deti učia zachytiť podstatu dlhých vyhlásení.
- Na dopravnej značke je kráčajúci muž. Pod nohami nám boli položené pruhované cestičky. Aby sme nepoznali starosti a kráčali po nich vpred. ("Prechod pre chodcov");
- Čo je to za tmavú dieru? Pravdepodobne je tu diera? V tej diere žije líška. Aké zázraky! Toto nie je roklina ani les, tu je cesta cez! Pri ceste je tabuľa, ale čo hovorí? (Tunel).
Toto je zaujímavé. Niektoré verbálne didaktické hry sú postavené na princípe riešenia hádaniek.
Hry s hádankami - pohodlná forma práce pri chôdzi
Vo svojej praxi sa k motivácii pomocou básničiek uchyľujem pomerne často: s ich pomocou sa ľahšie zavádzajú nové informácie a deti si lepšie zapamätajú rýmované fakty. Tu je niekoľko príkladov výberu básní na tému „Semafor“, ktoré sa líšia nielen obsahom, ale aj objemom.
Napríklad:
- Juniorská skupina: Farba zelená - Poďte! Žltá - Počkajte trochu. No, ak je červená - Stop! Prechod je nebezpečný!
- Stredná skupina: Semafor má tri oči. No, pamätaj na nich, môj priateľ, Choď po uliciach, aby si to čoskoro dokázal sám.
To červené oko... Bojte sa toho! Keď horí, niet cesty. Žltá bliká - pripravte sa! Zelené svetlo - choďte! - Seniorská skupina: Na ktorejkoľvek križovatke nás stretne semafor. A začína veľmi jednoduchý rozhovor s chodcom: Svetlo svieti na zeleno – poďte ďalej! Žltá - radšej počkajte! Ak sa svetlo zmení na červenú, znamená to, že je nebezpečné pohybovať sa! Stop! Nechajte prejsť električku, buďte trpezliví. Naučte sa a rešpektujte pravidlá cestnej premávky.
- Prípravná skupina: A nedávno máme blízko nášho domu semafor. Horí dňom i nocou a snaží sa každému pomôcť. Ak sa rozsvieti červené svetlo, neponáhľajte sa. Každý vie, že červená je pre cestu nebezpečná. A nechoďte k žltej, ale ticho stojte a čakajte. Vezmi mamu za ruku a čakaj. Spolu s nami všetci ľudia trpezlivo čakajú na tú zelenú, Aby sme sa posunuli vpred. Je tu záblesk zelenej! Čoskoro! Žmurkol: "Nemôžeš stáť!" Čoskoro sa farba semaforu opäť zmení na červenú.
Poviedky
Aby ste deti dostali do nálady na hru, musíte upútať ich pozornosť novou aktivitou. A spojovacím článkom na to môžu byť rozprávky vynájdené za behu.
Aktívne túto techniku využívam v strednej, vyššej a prípravnej skupine, kde si deti môžu nielen vypočuť rozprávky, ale aj odpovedať na otázky týkajúce sa obsahu, vrátane problémového charakteru. Napríklad v staršej skupine, keď hovorím o dôležitosti semaforov, rozprávam deťom rozprávku o tom, ako sa semafory pohádali. „Bol raz jeden semafor. Stál na ceste a reguloval premávku. Ale jedného dňa sa jeho svetlá pohádali, pretože nevedeli zistiť, kto je z nich najdôležitejší. "Som najdôležitejší, pretože keď sa rozsvietim, všetci stoja," povedal Red. "Nie mne! - namietal Yellow. "Keď sa rozsvietim, všetci sa pripravia na pohyb: autá aj chodci." Potom sa Green zasmial a povedal: „O čom sa hádate? Len ja dovoľujem pohyb ľuďom aj doprave. Takže to mám na starosti ja." No kým signály dávali všetkým za pravdu, na ceste sa začal skutočný chaos: autá si navzájom nedávali prednosť, chodci nemohli prejsť cez cestu. Vtedy pochopili signály, že nemá zmysel sa hádať, len potrebujú, aby si každý robil svoju prácu. Začali svietiť jeden po druhom, ako obvykle, a na cestu sa vrátil poriadok.“ Po vypočutí rozprávky položím deťom 1-2 otázky: „Čo sa stalo na ceste, keď sa signály začali hádať?“, „Prečo sú potrebné tri semafory?“ a tak ďalej.
Čítanie
Táto technika sa zvyčajne používa v seniorskej a prípravnej skupine, ale môže sa použiť aj v strednej časti. Hlavná vec je, že v skupine sú deti, ktoré vedia čítať. Predškoláci sa, samozrejme, nedokážu vyrovnať s veľmi objemnými textami, ale krátke popisy znakov, popisy kresieb alebo obrázkov na túto tému sú celkom schopné. V mladších skupinách, kde deti ešte nevedia čítať, učiteľ sám vyberie a prečíta látku relevantnú pre štúdium témy.
Úryvky na čítanie by nemali byť dlhé, inak tí, ktorí čítajú aj počúvajú, stratia záujem o ďalšiu prácu.
Skupina vizuálnych techník
Detské vizuálno-figuratívne vnímanie sveta stavia zviditeľnenie do popredia metodických techník pri akomkoľvek type činnosti. V hrách by deti mali vidieť:
- obrázky-ilustrácie pohybov, akcií, ako aj deja hry;
- videá, prezentácie na danú tému (napr. pre staršiu skupinu to môže byť náčrt z histórie vzniku semafora);
- demonštrácia podmienok hry učiteľom (inými slovami, učiteľ ukazuje všetky akcie akéhokoľvek typu hry).
Vlastnosti hier podľa pravidiel cestnej premávky
Informácie prezentované v hre sa pamätajú pevnejšie a ľahšie, ak sú akcie podporované vhodnými rekvizitami. Na základe témy budú relevantné:
- čiapka riadiaceho dopravy (oblek a/alebo obušok);
- usporiadanie vozovky (na koberčeku na podlahe alebo zobrazené na papieri Whatman);
- vzory dopravných značiek, vodičské preukazy (možno vytlačiť na farebnej tlačiarni a zalaminovať).
Rekvizity môžu byť prvkom didaktických, divadelných zón predmetového rozvojového prostredia, alebo môžu byť súčasťou jedného, jediného kútika venovaného pravidlám cestnej premávky.
Je vhodné ukladať atribúty pre hry v špeciálne organizovanej oblasti prostredia na vývoj predmetov
DIY herné materiály
Možnosti výpočtovej techniky a kreatívny prístup umožňujú vytvárať celé série stolových didaktických hier vyrobených ručne. Tu je niekoľko ukážok.
Hra „Čo najskôr, čo potom“ (staršia skupina)
Materiály:
- listy hrubého papiera alebo lepenky, polovičná veľkosť A4, rozrezané pozdĺžne;
- tenké prúžky červenej lepenky;
- elektronická verzia obrázkov so situáciami na ceste ilustrujúcimi implementáciu konkrétnej značky.
Inštrukcie:
Úlohou hry je vysvetliť dopravnú situáciu a navrhnúť riešenie umiestnením obrázkov v správnom poradí.
Okrem opakovania pravidiel cestnej premávky hra rozvíja logické myslenie
Hra „Každý znak na svojom mieste“ (prípravná skupina)
Materiály:
- elektronická verzia obrázkov s ilustráciami dopravných situácií a značiek na ceste;
- ilustrácie s dopravnými značkami.
Inštrukcie:
Úlohou hry je zvážiť situáciu a umiestniť požadovanú dopravnú značku na prázdne miesto.
Hra sa dá hrať rýchlosťou
Praktické techniky
Základom hry je praktická implementácia získaných vedomostí, zručností a schopností. Okrem toho však praktické techniky zahŕňajú tvorivé úlohy, ktoré vám umožňujú sprostredkovať výsledky zvládnutia vzdelávacieho materiálu a dojmy z procesu hry. Tie obsahujú:
- výkresy (napríklad dopravné značky);
- nášivky (napr. v strednej skupine deti pri zvládnutí zručnosti práce s nožnicami vystrihujú semaforové kruhy a lepia ich na podkladový polotovar);
- modelovanie (oboznámenie sa s princípom fungovania semafora v prvej juniorskej skupine môže byť dokončené rozložením plastelínových „palaciniek“ červenej, žltej a Zelená farba do zodpovedajúceho poľa zárezu semaforu).
Remeslá vyrobené zo šrotu môžu byť úlohou pre spoločný projekt pravidiel cestnej premávky s rodičmi.
Zostavovanie kartotéky hier podľa pravidiel cestnej premávky
Hlavnou podmienkou na vytvorenie kartotéky hier podľa pravidiel cestnej premávky je zaradenie rôznych druhov herných činností. Je zásadne dôležité, aby sa hry týkali konkrétnej témy - takto bude pre učiteľa pohodlnejšie písať poznámky o triedach, prechádzkach a zábave.
Toto je zaujímavé. Zvyčajne sa zostavuje jednotná kartotéka hier zodpovedajúca vekovej kategórii, teda pre základný predškolský vek, pre stredný vek a pre seniorský vek. Je to spôsobené tým, že rozsah tém v týchto skupinách je podobný, líši sa len forma prezentácie materiálu (v prvej juniorskej skupine je výrazne zjednodušená oproti druhej), ako aj bohatosť materiálu. (v prípravnej skupine si deti prehlbujú vedomosti o preberanej téme v seniorskej skupine) .
Tabuľka: príklad zostavenia kartotéky hier podľa pravidiel cestnej premávky pre starší predškolský vek
| Názov hry (typ) | Ciele | Materiál | Priebeh hry |
| Téma: Dopravné značky | |||
| "Hraj a buď odvážny!" (didaktické, vytlačené na počítači) |
|
| Do hry sa zapája 4 - 6 detí, pred ktorými sú rozložené stoly s obrázkami dopravných značiek a prázdnymi kartami. Učiteľka číta hádanky (básničky) o dopravných značkách, deti oblepia svoje obrázky na stole kartičkami. Vyhráva ten, kto ako prvý správne pokryje všetky obrázky zaznené v hádankách alebo básničkách. |
| „Otázky a odpovede“ (didaktické, verbálne) |
| Lupienky | Učiteľ rozdelí deti do dvoch tímov, kladie otázky, deti odpoveď, za správnu odpoveď sa udeľuje čip. Tím vyhráva s najväčším počtom žetónov.
|
| „Chodci a vodiči“ (hranie rolí) |
|
| Niektorí chlapci sa vydávajú za chodcov a niektorí sú vodiči. Vodiči musia prejsť testom na vodičský preukaz a dostať vozidlo. Chlapci s vodičmi idú k stolu, kde sa nachádza „komisia dopravnej polície“, a zložia skúšku. Chodci mieria do hračkárstva. Potom s bábikami a kočíkmi idú na križovatku. Komisia kladie vodičom otázky:
Tí, ktorí prejdú skúškou, dostanú certifikát (zelený kruh). Vodiči smerujú na parkovisko, nasadnú do nich a jazdia na riadenú križovatku. Na túto križovatku chodia aj chodci z predajne. Cestou komentujú značky, ktoré cestou stretávajú. |
| "otočky" (pohyblivé) |
|
| Ak učiteľ ukáže znamenie „Choď rovno“, potom deti urobte jeden krok vpred, ak je značka „Posunúť sa doprava“ - deti, napodobňujúce otáčanie volantom, odbočte doprava, ak je značka „Pohyb doľava“ - deti, imitujúce otáčanie volantom, odbočte doľava. |
Dočasný herný plán pre pravidlá cestnej premávky
Dĺžka hry závisí od dvoch faktorov:
- typ hry (tu treba brať do úvahy, že niektoré druhy, napr. divadelné, súčasť didaktických hier, vyžadujú viac času);
- vek žiakov.
V tomto prípade sa do časovania zmestia štyri stupne.
Hra sa vyvíja v štyroch fázach
Tabuľka: priemerné časové rámce pre fázy rôznych typov hier
| Typ hry | Úvodná etapa | Fáza oboznámenia sa s pravidlami | Fáza hry + obtiažnosť | Záverečná fáza |
| Učiteľ oznámi meno a motivuje k účasti. | Učiteľ podrobne opisuje akcie každého účastníka sprisahania. | Skutočná hrateľnosť. Po 2-3 opakovaniach učiteľ skomplikuje hru (ak je hra nová, táto fáza sa preskočí). | Dospelý ďakuje deťom za ich prácu a vyzdvihuje tých, ktorí sa vyznamenali. Deti hodnotia svoju prácu a činnosť skupiny ako celku. Ak bola hra príliš akčná, môžete si zariadiť relaxáciu: deti ležia alebo sedia ticho 1–1,5 minúty pri počúvaní príjemnej hudby. | |
| Prvá, druhá juniorská skupina | ||||
| Didaktický | do 1 minúty | do 1 minúty | 2,5 – 3 minúty | pol minúty |
| Hranie rolí | pol minúty | 3–4 minúty | 2 minúty | |
| Pohyblivý | 1 minúta | 3 minúty | 1 minúta | |
| Divadelné | 1–2 minúty | 2 minúty | 6–8 minút | 2 minúty |
| Prst | pol minúty | 1 minúta | pol minúty | |
| Stredná skupina | ||||
| Didaktický | do 1 minúty | do 1 minúty | 3–4 minúty | pol minúty |
| Hranie rolí | pol minúty | 4–6 minút | 3 minúty | |
| Pohyblivý | 1 minúta | 4 minúty | 2 minúty | |
| Divadelné | 1–2 minúty | 2 minúty | 6–8 minút | 2 minúty |
| Prst | pol minúty | 1 minúta | pol minúty | |
| Seniorské a prípravné skupiny | ||||
| Didaktický | do 2 minút | do 1 minúty | 3–5 minút | 2 minúty |
| Hranie rolí | pol minúty | 6–8 minút | 3 minúty | |
| Pohyblivý | 1 minúta | 4 minúty | 2 minúty | |
| Divadelné | 2 minúty | 2 minúty | 8–10 minút | 2–3 minúty |
| Prst | pol minúty | 2 minúty | pol minúty | |
Toto je zaujímavé. V mnohých hrách sa kombinujú fázy vysvetľovania a skutočného vykonávania herných akcií.
Tabuľka: príklad zhrnutia didaktickej (verbálnej) hry „Hádaj dopravu“ v skupine seniorov (úlomky)
| Etapa | Obsah |
| Úvodná | - Chlapci, na našich posledných prechádzkach sme išli mimo územia materskej školy a pozorovali sme situáciu na cestách, pozreli sme sa na vlastnosti autobusov, trolejbusov a áut. A dnes si zahráme hru „Hádaj dopravu“. |
| Vysvetlenie pravidiel | - Budem čítať hádanky o rôznych vozidlách a vy po premýšľaní uhádnete, čo to je. Prvý, kto správne odpovie, dostane obrázok. Na konci spočítame, kto získal najviac obrázkov. Stane sa víťazom našej súťaže. |
| Hra | Deti hádajú hádanky a odpovedajú zdvihnutím ruky:
|
| Záverečná fáza | - Akí skvelí chlapi! Odviedli skvelú prácu! A samozrejme gratulujeme nášmu víťazovi. Deti tlieskajú. |
Video: didaktická hra s divadelnými prvkami „Teremok“ podľa pravidiel cestnej premávky v seniorskej skupine
Vyššie filologické vzdelanie, 11-ročné skúsenosti s výučbou angličtiny a ruštiny, láska k deťom a objektívny pohľad na modernu sú kľúčové línie môjho 31-ročného života. Silné stránky: zodpovednosť, chuť učiť sa nové veci a sebazdokonaľovanie.
Bez ohľadu na to, koľko rodičov by si to prialo, je nemožné kontrolovať každý okamih života dieťaťa, rovnako ako je nemožné byť s ním osobne každú sekundu. Ale môžete svoje dieťa varovať potenciálne nebezpečenstvá a naučte sa, ako sa im vyhnúť tým, že budete robiť správne veci a nebudete zbytočne riskovať svoj život a zdravie. Autá, ktoré zaplavujú naše ulice, sú nielen pohodlným dopravným prostriedkom, ale aj zdrojom zvýšeného nebezpečenstva. Preto je veľmi dôležité čo najskôr priblížiť deťom tému pravidiel cestnej premávky a naučiť ich správne sa správať v uliciach mesta.
Táto náučná lotéria zoznámi starších predškolákov a mladších školákov s pravidlami cestnej premávky pre chodcov a cyklistov, ako aj s pravidlami správania a bezpečnosti pre cestujúcich hromadnej a súkromnej dopravy. Deti sa dozvedia, kde a ako prechádzať cez vozovku a kde je to zakázané, čo znamenajú semafory, prečo musia mať na oblečení reflexné prvky (blikačky), na ktorej strane sa vyhýbať stojacim vozidlám, ako sa správať na eskalátor, nástupište metra, autobusová zastávka a železničné trate. Básne a vizuálne obrázky vám pomôžu rýchlo sa naučiť bezpečnostné lekcie. Pamätajte, že získané poznatky môžu zachrániť život a zdravie vášho dieťaťa a ľudí okolo neho, nezanedbávajte ich.
Hra využíva dva typy kariet – obdĺžnikové a štvorcové. Každá obdĺžniková karta obsahuje obrázok a vytlačenú báseň na vysvetlenie. Štvorcové karty zobrazujú iba obrázky. Každá obdĺžniková karta zodpovedá jednej alebo dvom štvorcovým kartám. Táto organizácia hry vám umožňuje meniť zloženie lotto kariet a hrať ju v rôznych variáciách. Nejde o jednu hru, ale o celú kolekciu pozostávajúcu zo 6 hier, ktoré rozvíjajú reč, pamäť, pozornosť a schopnosť dodržiavať stanovené pravidlá.
Lotto „Pravidlá cestnej premávky a správanie v doprave“ je určené pre 2-8 hráčov a je určené pre deti vo veku od 4 do 10 rokov. Priemerná dĺžka trvania hra hra 20 minút.
Nechajte svoje dieťa učiť sa s radosťou! Pomôžme mu s tým!
© Umelec: A. Kopyrin. 2015
© Výrobca: Tenth Kingdom LLC. 2015
Okrem tejto hry obsahuje séria 6 ďalších didaktických lotérií: „Bezpečnosť života: Núdzové situácie“, „Životný život: Aby ste sa nedostali do problémov“, „Zdvorilé slová a činy“, „Čo je dobré a čo zlé“, „Dopravné značky“ a „Sme hrdí na našu vlasť“.
 |  |  |  |
|||
 |  |
Stolné hry a učebné pomôcky vyrábané spoločnosťou Tenth Kingdom LLC sú zamerané na komplexný rozvoj a efektívny tréning deti v predškolskom a základnom školskom veku, ako aj vytváranie vrúcnych vzťahov založených na dôvere medzi deťmi a dospelými, ktorí ich vychovávajú. Sú cenovo dostupné, dobre navrhnuté, vyrobené z bezpečných moderných materiálov, deti ich veľmi milujú a sú už dlhé roky žiadané učiteľmi a rodičmi. Nie sú to hry na zahodenie, ktoré zmiznú tak náhle, ako sa objavili, ale hry, ktoré vážne zostali na dlhý čas a už to dokázali - deti, ktoré vyrástli a stali sa rodičmi, ich kupujú svojim deťom a mamy a otcovia, stávajú sa starými rodičmi – pre svoje vnúčatá. Hry desiateho kráľovstva sú spájacou niťou medzi generáciami priateľských šťastná rodina, v ktorom vládne láska a vzájomné porozumenie!
Didaktická hra. Lotto « Dopravné značky»
Účel hry:
Naučte deti rozlišovať dopravné značky.
Upevniť vedomosti detí o pravidlách dopravy.
Úlohy:
-didaktický:
-oboznámiť deti s dopravnými značkami, pravidlá premávka na ceste.
Naučte sa správne prechádzať cesta.
Vývojové – rozvíjajú sluchové vnímanie, pozornosť, dlhodobú pamäť.
Výchovné – vzbudiť u detí záujem o pravidlá bezpečného správania v cesta.
Materiál: kartónové karty (hry a letáky) s dopravné značky: varovanie, zákaz, informačné a orientačné, znamenia servis a semafory.
Počet hráčov: od 2 do 6 osôb.
Vybavenie:
Karty - 6 kusov
Žetóny - 36 kusov
Pravidlá - 1 kus
Priebeh hry.
Prvá možnosť: Prednášajúci oznámi kartu, hráč ju nájde na hernej karte a zakryje ňou príslušný obrázok.
Druhá možnosť): prezentujúci ukáže kartu a pýta sa: "SZO?"; hráč nájde zodpovedajúci obrázok na svojej hernej karte a povie, čo to je znamenie a načo to je?, po ktorom dostane výdajný lístok.
Hra
Pravidlá hry:
1. Hry sa zúčastňuje 2 až 6 detí. Počas hry musíte byť prvý, kto naplní svoju kartu žetónmi. Za toto všetkým dopravná značka na karte musíte nájsť pár - žetón s obrázkom.
2. Krabica obsahuje žetóny lícom nadol. Uvádzajúci zamieša žetóny a ťahá jeden po druhom, hráč nájde zobrazený znamenie vo svojej karte zdvihne ruku a prikryje ju žetónom.
3. Hra pokračuje, kým sa všetky karty nenaplnia žetónmi. Vyhráva ten, kto ako prvý vyplní svoju kartu.
K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky
Didaktická hra: Lotto „Nájdi ten istý obrázok“ (dekoratívne a úžitkové umenie)
: pokračovať v rozširovaní porozumenia detí o rozmanitosti výrobkov dekoratívneho a úžitkového umenia. pokračovať v pestovaní záujmu detí o ľudové tradície, úcta k práci ľudových remeselníkov...
Didaktická hra „Zbieraj dopravnú značku“
Pomôcky na hru: Vyobrazené dopravné značky, rozstrihať Priebeh hry: Dieťa si vezme nastrihané diely a poskladá z nich dopravné značky. Učiteľ vedie rozhovor pomocou znakov. Pomocou sl...
Didaktický materiál - prezentácia "Dopravné značky"
Prezentácia poetickou formou zoznamuje predškolákov a žiakov základných škôl s dopravnými značkami....
Didaktické hry podľa pravidiel cestnej premávky (pre staršie deti predškolského veku)
"Hádaj dopravu"
Úlohy: upevňovať predstavy detí o doprave, schopnosť opisovať (hádať) a rozpoznávať predmety; rozvíjať vynaliezavosť, rýchle myslenie a rečovú aktivitu.pravidlá: Prepravu môžete pomenovať až potom, čo sa o nej povie hádanka. Vyhráva ten, kto dá najviac správnych odpovedí, teda ten, kto dostal najviac obrázkov s dopravou. Deti sedia v polkruhu.
Vychovávateľ: Rozprávali sme sa o doprave, sledovali, ako sa pohybuje po ceste, a dnes si zahráme hru s názvom „Uhádni dopravu“. Počúvajte pravidlá hry. Budem sa pýtať na hádanky o doprave a vy ich musíte správne premyslieť a uhádnuť. Kto ako prvý správne uhádne, o akej doprave sa v hádanke hovorí, dostane obrázok s jej obrázkom. Kto bude mať na konci hry najviac obrázkov, vyhrá.
Home je skvelý bežec
Na vlastných ôsmich nohách.
Beží pozdĺž aleje
Pozdĺž dvoch oceľových hadov.
(električka)
Aký zázračný svetlý dom?
Je v ňom veľa cestujúcich.
Nosí gumené topánky
A jazdí na benzín.
(autobus)
Hádajte, čo to je:
Ani autobus, ani električka.
Nepotrebuje benzín
Kolesa su sice na gume.
(trolejbus)
Môžete ich vidieť všade, môžete ich vidieť z okien,
Pohybujú sa po ulici v rýchlom prúde.
Prepravujú rôzne náklady -
Tehla a železo, obilie a vodné melóny.
(Nákladné autá)
Tento kôň neje ovos
Namiesto nôh sú dve kolesá.
Sadnite si na koňa a jazdite na ňom!
Len lepšie jazdite!
(Bicykel)
Otočím svoj dlhý krk,
Zoberiem ťažký náklad.
Kde si objednajú, dám to,
Slúžim človeku!
(žeriav)
Do nášho dvora sa dostal „krtek“,
Kopanie zeme pri bráne.
Nahrádza stovky rúk,
Kope bez lopaty.
(bager)
Aké železo!
Ach, aké obrovské!
Prešiel - cesta zrazu
Stalo sa to hladké a rovnomerné!
(Klzisko)
rúti sa ako ohnivý šíp,
Do diaľky sa rúti auto.
A každý oheň zaplaví
Odvážny tím.
(Hasičské auto)
Plátno, nie cesta,
Kôň nie je kôň - stonožka.
Plazí sa po tej ceste,
Celý konvoj vezie jeden.
(Vlak)
Nekŕmia ma ovosom,
Nejazdia s bičom,
A ako to orá -
Ťahanie piatich pluhov.
(traktor)
Toto je silný stroj
Jazdí na obrovských pneumatikách.
Odstránená polovica hory naraz
Sedemtonový… (sklápač).
Aby ťa mohol vziať
Nebude si pýtať ovos.
Nakŕmte ho benzínom
Daj mi gumu na kopytá.
A potom, dvíhajúci prach,
Beží...(auto).
"Hraj a buď odvážny!"
Úlohy: rozvíjať duševné schopnosti a vizuálne vnímanie; naučiť sa korelovať slovnú formu popisu dopravných značiek s ich grafickým znázornením; kultivovať nezávislosť, rýchlosť reakcie a vynaliezavosť.pravidlá: Obrázok dopravnej značky sa uzavrie až po vypočutí informácií o nej. Vyhráva ten, kto ako prvý správne pokryje všetky obrázky zaznené v hádankách alebo básničkách.
Hra zahŕňa 4-6 detí, pred ktorými sú rozložené stoly s obrázkami dopravných značiek a prázdnymi kartami. Princíp hry je loto. Učiteľka číta hádanky (básničky) o dopravných značkách, deti oblepia svoje obrázky na stole kartičkami.
Hej vodič, buď opatrný!
Nedá sa ísť rýchlo.
Ľudia vedia všetko na svete -
Na toto miesto chodia deti.
(detský znak)
Prebiehajú tu práce na ceste -
Ani prejsť, ani prejsť.
Toto je miesto pre chodcov
Je lepšie len obísť.
(Značka práce na ceste)
Nikdy ťa nesklame
Podzemná chodba nás:
Pešia cesta
Vždy je to zadarmo.
(Nápis „Podchod“)
Má dve kolesá a sedlo na ráme,
V spodnej časti sú dva pedále, otáčate ich nohami.
Stojí v červenom kruhu,
Hovorí o zákaze.
(Žiadne označenie pre bicykle)
Táto zebra na ceste
Vôbec sa nebojím.
Ak je všetko okolo v poriadku,
Vyrážam pozdĺž pruhov.
(Značka prechodu pre chodcov.)
Červený kruh, obdĺžnik
Aj predškolák musí vedieť.
Toto je veľmi prísny znak.
A kdekoľvek sa ponáhľate
S otcom v aute -
Neprejdeš!
(značka zákaz vstupu)
Neumýval som si ruky na ceste,
Jedol ovocie a zeleninu.
Som chorý a vidím v tom pointu
Lekárska pomoc.
(značka stanice prvej pomoci)
Táto značka na prechode -
Na ťažkom mieste, poznamenávame.
Nie je tu žiadna bariéra,
Lokomotíva dymí naplno.
Už nabral rýchlosť.
Buďte teda na pozore.
(Značka „Železničné priecestie bez závor“)
"Mysli - hádaj"
Úlohy: aktivovať procesy myslenia, pozornosti a reči detí; objasniť svoje chápanie dopravy a dopravných pravidiel; kultivovať inteligenciu a vynaliezavosť.pravidlá: je potrebné dať správnu individuálnu odpoveď a nie ju vykrikovať zborovo. Vyhráva ten, kto získa najviac žetónov správnych odpovedí.
Deti sedia v polkruhu.
Vychovávateľ: Chcem zistiť, kto je v našej skupine najvynaliezavejší a najpohotovejší. Budem vám klásť otázky, kto pozná správnu odpoveď nech zdvihne ruku. Nemôžete odpovedať jednotne. Kto prvý odpovie správne, dostane čip. Na konci hry spočítame žetóny a zistíme víťaza. Vyhrá ten, kto má najviac.
Koľko kolies má auto? (Štyri.)
Koľko ľudí môže jazdiť na jednom bicykli? (Jeden.)
Kto chodí po chodníku? (Chodec.)
Kto riadi auto? (Vodič.)
Ako sa volá miesto, kde sa križujú dve cesty? (Križovatka.)
Na čo slúži vozovka? (Pre premávku.)
Na ktorej strane vozovky sa pohybuje doprava? (Napravo.)
Čo sa môže stať, ak chodec alebo vodič poruší pravidlá cestnej premávky? (Nehoda alebo nehoda.)
Aké je horné svetlo na semafore? (Červená.)
V akom veku môžu deti jazdiť na bicykli na ulici? (Od 14 rokov.)
Koľko signálov má semafor pre chodcov? (Dva.)
Koľko signálov má semafor? (Tri.)
Aké zviera vyzerá na prechode pre chodcov? (K zebre.)
Ako sa môže chodec dostať do podzemnej chodby? (Dolu schodmi.)
Ak tam nie je chodník, kam môže chodiť chodec? (Na strane cesty vľavo, smerom k premávke.)
Ktoré autá sú vybavené špeciálnymi zvukovými a svetelnými signálmi? („Sanitka“, hasičské a policajné vozidlá.)
Čo drží v ruke inšpektor dopravnej polície? (Rod.)
Aký signál dáva auto pri odbočovaní vpravo? (Pravé malé svetlo bliká.)
Kde by ste mali hrať, aby ste neboli v nebezpečenstve? (Na dvore, na ihrisku.)
"Sme vodiči"
Úlohy: pomôcť naučiť sa porozumieť cestným symbolom a ich špecifikám (na príklade dopravných značiek), vidieť ich hlavné kvality - obraznosť, stručnosť, všeobecnosť; formovať a rozvíjať schopnosť samostatne vymýšľať grafické symboly, vidieť a riešiť problémy.Pravidlá: musíte vymyslieť dopravnú značku, ktorá sa najviac podobá všeobecne akceptovanej. Najúspešnejšie znamenie dostáva čip – zelený kruh. Vyhráva ten, kto nazbiera najviac kruhov.
Materiály:
1. karty s dopravnými značkami podľa série: cesta vedie k stanici prvej pomoci (servis, jedáleň, čerpacia stanica atď. - 6 možností); stretnutia po ceste (ľudia, zvieratá, spôsoby dopravy - 6 možností); ťažkosti na ceste, možné nebezpečenstvá (6 možností); zákazové značky (6 možností);
2. kus kriedy, ak sa kreslí rozvetvená cesta, alebo pásy papiera znázorňujúce takéto cesty;
3. malé auto alebo autobus;
4. zelené hrnčeky - 30 ks.
Deti sedia okolo posunutých stolov, na ktorých je vyložená rozvetvená papierová cesta.
Učiteľ umiestni auto na začiatok cesty, vyvolá hru a prediskutuje s deťmi povinnosti vodiča.
Vychovávateľ. Každý vodič auta musí vedieť, ako to funguje, ako ho naštartovať, opraviť a ako s ním jazdiť. Práca vodiča je veľmi náročná. Je potrebné nielen rýchlo prepravovať ľudí a náklad. Je veľmi dôležité, aby sa po ceste nestala žiadna nehoda. Môžu to byť rôzne prekvapenia: buď sa cesta rozdvojuje a vodič sa musí rozhodnúť, kam pôjde, potom cesta vedie popri škole alebo škôlke a na cestu môžu vyskočiť malé deti, alebo zrazu cestujúci, ktorý ide vedľa. vodič sa necíti dobre a jeho Potrebujete urgentne odviezť do nemocnice, alebo sa vám niečo v aute náhle pokazí, alebo vám dôjde benzín. Čo by mal vodič robiť? Možno sa okoloidúcich spýtate, kde je nemocnica, kde si môžete dať opraviť auto alebo natankovať? Čo ak je cesta pustá a nie sú tam žiadni okoloidúci? Alebo okoloidúci nevedia odpovedať na otázku vodiča? Čo mám robiť?
Odpovede detí.
Popri ceste je samozrejme potrebné umiestniť špeciálne značky, aby sa vodič, aj keď jazdí veľmi rýchlo, na značku pozrel a hneď pochopil, na čo upozorňuje alebo informuje. Preto musia vodiči poznať všetky značky nachádzajúce sa na cestách. Keď budete dospelí, môžete sa naučiť riadiť aj auto, ale dnes sa zoznámime s dopravnými značkami a zistíme, čo znamená tá alebo oná značka.
Auto sa rýchlo rúti po ceste a zrazu...
V nasledujúcom texte je popísaná situácia, keď počas jazdy súrne potrebujete nájsť telefón, jedáleň, lekárničku, autoservis, čerpaciu stanicu a pod. Auto zastaví a deti musia uhádnuť, čo vyzerá to, že v blízkosti ktorého vodič zastavil svoje auto. Ponúkajú svoje vlastné verzie znakov (čo by tam podľa nich malo byť nakreslené). Učiteľka pripomína, že auto väčšinou jazdí rýchlo, vodič sa musí značke pozrieť a hneď rozumieť, značka by teda mala byť jednoduchá, nemalo by na nej byť nič nadbytočné. Potom učiteľ ukáže dopravnú značku a umiestni ju na miesto, kde auto zastaví, a deti spolu s učiteľom vyhodnotia všetky možnosti značiek a najúspešnejšiu ocenia zeleným krúžkom. Hra pokračuje. Učiteľ zameria svoj príbeh na dopravné značky, ktoré má.
Dnes sme sa naučili niekoľko dopravných značiek, ktoré pomáhajú vodičom pri ich práci. A keď idete po ulici alebo idete vo vozidle, dávajte pozor na dopravné značky umiestnené pozdĺž cesty, povedzte dospelým, čo znamenajú.
A teraz musíme zhrnúť výsledky našej hry a zistiť víťaza.
Deti počítajú svoje zelené krúžky. Učiteľ zablahoželá víťazom, poznamená najaktívnejšie deti a povzbudí tie nesmelé a hanblivé.
"Jolly Rod"
Úlohy: zovšeobecniť myšlienku pravidiel správania sa chodcov na ulici; aktivovať vedomosti detí, ich reč, pamäť, myslenie; pestovať túžbu dodržiavať pravidlá cestnej premávky v živote.pravidlá: Pozorne počúvajte odpovede svojich súdruhov a neopakujte sa. Tím, ktorý vymenuje najviac pravidiel pre chodcov, vyhráva. Odpoveď môžete dať až po obdržaní tyče.
Učiteľ rozdelí deti do dvoch súťažných tímov a povie im názov hry a jej pravidlá.
Vychovávateľ: Ten, komu dám štafetu, bude musieť pomenovať jedno z pravidiel správania sa chodca na ulici. Tieto pravidlá sa nemôžu opakovať, takže buďte veľmi opatrní! Vyhrá tím, ktorý pomenuje najviac pravidiel a nebude sa opakovať.
Prút prechádza striedavo z jedného tímu do druhého. Deti pomenúvajú pravidlá.
deti: Cez ulicu môžete prejsť podchodom pre chodcov alebo len vtedy, keď je na semafore zelená. Chodci smú chodiť len po chodníkoch; ak tam nie je chodník, môžete sa pohybovať po poľnej krajnici smerom k premávke. Nemôžete hrať v blízkosti cesty alebo na vozovke. Malým deťom je zakázané prechádzať cez ulicu pred blízkou premávkou a malým deťom je zakázané prechádzať cez ulicu bez dospelej osoby. Pred prechodom cez ulicu sa musíte najprv pozrieť doľava, potom doprava a uistiť sa, že je to bezpečné, prejsť.
Hra „Počúvaj – pamätaj“ sa hrá podobným spôsobom, len deti uvádzajú pravidlá pre cestujúcich.
"Zákony ulíc a ciest"
Úlohy: zlepšiť vedomosti o pravidlách správania sa na uliciach a cestách; rozvíjať pozornosť, schopnosť riešiť problémové situácie, čítať dopravné značky a samostatne sa orientovať na ulici; rozvíjať záujem o dodržiavanie pravidiel cestnej premávky.pravidlá: Pri hraní rolí v dopravných situáciách neporušujte pravidlá cestnej premávky. Úlohy musia byť dokončené až do konca.
Materiály: ihrisko, postavy chodcov a vozidiel, dopravné značky.
1. Oboznámenie sa s územným plánom mesta, jeho budovami a obyvateľmi. Môžete pomenovať mesto, rieku, ulice atď.
2. Je potrebné pomôcť obyvateľom mesta zvoliť si bezpečnú cestu a dostať sa na správne miesto: za profesorom - do predajne Optiky kúpiť nové okuliare, do kiosku - pre čerstvé noviny, na poštu - poslať telegram, do hodinárskej dielne a pod. Pre gazdinku - na nákup v pekárni, v potravinách, odoslanie balíka, vyzdvihnutie vnučky zo školy a pod. Pre osobu - na cestu alebo vlakovú stanicu, na futbalový zápas , v hoteli, reštaurácii a pod. Pre školáčku - pred školou, do knižnice, cirkusu...
3. Do hry môžete zaviesť dopravné značky, semafory, dopravného kontrolóra, dopravu: sanitka, hasičské auto, polícia, taxík, autobus, jedlo. Zadajte úlohu riešiť rôzne problémové situácie pri dodržaní pravidiel cestnej premávky. Napríklad kamión „Produkty“ možno naložiť do pekárne a doručiť čerstvý chlieb do škôlky, školy, reštaurácie alebo pekárne.
4. Učiteľ vedie hru formou cestného kvízu a kladie deťom otázky.
Kde sa dá v meste jazdiť na kolieskových korčuliach?
Ukážte nám najnebezpečnejšie miesta v meste.
Čo sa na cestách zmení s príchodom zimy?
Čo je to dopravné značenie a prečo je potrebné?
Učiteľ zároveň modeluje situáciu – v noci silný orkán strhol všetky značky v meste, ráno boli na cestách nepokoje – a dáva za úlohu to napraviť.
"Hodina špičky"
Úlohy: pomôže vám pochopiť základné pravidlá cestnej premávky v uliciach mesta; objasniť vedomosti o profesiách; rozvíjať inteligenciu; rozvíjať priateľské porozumenie a schopnosť navzájom vychádzať.pravidlá: dostať sa od začiatku do konca bez porušenia pravidiel cestnej premávky. Odvezte všetkých cestujúcich na požadovanú zastávku. Vyriešte všetky dopravné situácie.
Materiály: hracie pole, kocka, žetóny, 32 kariet (12 modrých - „pracovníci“, 12 žltých – „návštevníci“, 7 ružových – „situácie“).
Hra má niekoľko možností s rôznymi úrovňami obtiažnosti.
1. Vykonáva sa ako loto. Učiteľ zoznámi deti s predmetmi na ihrisku: letisko, nemocnica, polícia, cirkus, kaderníctvo, pošta, škola, obchod, štadión, nová budova, kostol, divadlo. Potom spoločne vymyslia, ktorí „návštevníci“ a „pracovníci“ by tam mali byť. Deti umiestňujú na predmety modré a žlté kartičky s vyobrazením tých, ktorí tam pracujú a ktorí ich navštevujú.
Napríklad „Divadlo“ - balerína a divadelní diváci, „Štadión“ - športovec a fanúšik, „Holičstvo“ - kaderník a klient, „Nemocnica“ - lekár a pacient atď.
2. Modré a žlté karty sa zmiešajú a rozdelia rovnomerne medzi všetkých účastníkov hry. Hráči sa striedajú v hádzaní kockami a pohybujú sa po poli v požadovanom smere, pričom vyzdvihujú cestujúcich zo štartovacej zastávky. Vodič musí čo najskôr odviesť svojich cestujúcich na požadované zastávky a po skončení práce sa vrátiť na konečnú zastávku. Vyhráva ten, kto ako prvý splní svoju úlohu.
3. Žlté a modré karty sú usporiadané podľa predmetov. Vodiči musia zhromaždiť všetkých návštevníkov, potom pracovníkov a odviesť ich na konečnú zastávku. Vyhráva ten, kto získa najviac bodov (t.j. cestujúci).
"Zbierajte dopravné situácie"
Úlohy: cvičný dizajn, schopnosť poskladať celý obraz z jednotlivých prvkov; upevniť chápanie pravidiel bezpečného správania sa na cestách; rozvíjať vnímanie, myslenie; kultivovať samostatnosť, schopnosť dokončiť začatú prácu.pravidlá:Čo najrýchlejšie poskladajte z dielov správne celý obrázok a plnšie z neho vyrozprávajte dopravnú situáciu.
Materiály: dve (alebo viac) sady kociek s nalepenými obrázkami odrážajúcimi dopravné situácie. Počet nákresov zodpovedá počtu strán kocky.
Učiteľka deťom pripomenie, aké dopravné situácie zvažovali.
Vychovávateľ: Obrázky s dopravnými situáciami sme rozrezali na kúsky a nalepili na kocky. A teraz musíme tieto situácie poskladať z častí do celku a povedať o tom čo najúplnejšie - čo je tam zobrazené, kto robí správnu vec a kto nie a prečo?
Deti striedavo zbierajú cestné situácie z kociek a rozprávajú o nich príbehy. Vyhráva ten, kto obrázok poskladá rýchlejšie a plnšie o ňom porozpráva.
S deťmi si môžete vyrobiť podobné kocky pre didaktickú hru „Zbierajte dopravné značky“ (autá atď.).
"Naučme neviem pravidlá cestnej premávky"
Úlohy: upevniť predtým získané vedomosti o pravidlách cestnej premávky; systematizovať poznatky o bezpečnom správaní sa na cestách; pestovať disciplínu a rešpektovať pravidlá cestnej premávky. Rozvíjajte schopnosť formulovať svoje myšlienky a navzájom sa počúvať.pravidlá: jasne vysvetliť pravidlá cestnej premávky bez toho, aby ste sa opakovali alebo sa navzájom vyrušovali.
Učiteľka rozpráva deťom o Dunnovi – chlapcovi, ktorý sa nevie správať na ulici a neustále sa dostáva do rôznych nepríjemných situácií.
Vychovávateľ:Čoskoro bude Dunno chodiť do školy na 1. stupeň a ak sa nenaučí pravidlá cestnej premávky, každý deň skončí v týchto smiešnych príbehoch, bude meškať na vyučovanie alebo môže dokonca skončiť v nemocnici. Čo robiť?
Deti sa ponúkajú, že pomôžu Dunnovi naučiť sa pravidlá bezpečnosti na cestách.
Neviem: Dnes som odišiel z domu a rozhodol som sa hrať futbal, ale na dvore nikto nebol, tak som vyšiel von, hodil som si loptu a tá sa skotúľala na cestu. Okoloidúci ma začali karhať, ale ja som nič také neurobil...
Dunno spolu s deťmi rieši dopravnú situáciu. Deti vysvetľujú Dunnovi bezpečnostné pravidlá.
Potom som chcel prejsť cez ulicu, ale brzdy auta zapískali a vodiči na mňa začali kričať. Prečo kričali - neviem ...
Deti vysvetľujú, ako správne prejsť ulicu.
A keď som nastúpil do autobusu, bol som úplne potrestaný a sadol som si vedľa vodiča. Za čo - neviem. Neurobil som nič, len som sa postavil na sedadlo a vystrčil hlavu z okna, aby som sa pozrel na autá.
Deti vysvetľujú neviem pravidlá správania verejná doprava. Učiteľka uvádza ešte niekoľko situácií, ktoré deti pomáhajú riešiť. Na konci hry Dunno poďakuje chlapcom za pomoc a sľúbi, že už nebude porušovať pravidlá cestnej premávky.
Učiteľ vyprevadí Dunna so slovami: „Ak máte nejaké problémy, príďte, chlapci vám pomôžu.
"Čo sa stane, ak..."
Úlohy: zistiť, prečo sú potrebné pravidlá cestnej premávky, prečo je dôležité, aby ich dodržiavali vodiči aj chodci; naučiť sa nadväzovať jednoduché vzťahy a vzťahy príčina-následok; rozvíjať logické myslenie.pravidlá: nerušte sa navzájom, počúvajte a odpovedajte. V prípade potreby odpovede doplňte.
Učiteľ číta deťom báseň O. Bedareva „Ak ...“.
Vychovávateľ:
Kráčať sám po ulici
Celkom zvláštny občan.
Dostal dobrú radu:
„Na semafore svieti červená.
Nie je tam cesta pre chodca.
Teraz nemôžeme ísť!"
"Mňa nezaujímajú červené svetlá!" -
Povedal v reakcii občan.
Prechádza cez ulicu
Nie tam, kde je značka „Prechod“.
Hádzanie zhruba na cestách:
"Kam chcem, tam pôjdem!"
Vodič vyzerá s vyvalenými očami:
Medzera je pred nami!
Rýchlo stlačte brzdy -
Dám ti milosť!...
Čo keby vodič povedal:
"Nestarám sa o semafory!"
A práve tak som začal jazdiť.
Strážca by opustil svoje miesto.
Električka by išla, ako by chcela.
Každý by kráčal, ako by vedel.
Áno... kde bola ulica,
Kde zvyknete chodiť?
Neuveriteľné veci
Stalo by sa to v okamihu!
Signály, výkriky a vy viete:
Auto rovno na električku
Električka narazila do auta
Auto narazilo do okna...
Ale nie: stojí na chodníku
Dopravný kontrolór.
Visiaci trojoký semafor
A vodič pozná pravidlá.
Učiteľ vás požiada, aby ste sa zamysleli a odpovedali, prečo sú potrebné pravidlá cestnej premávky, prečo je dôležité, aby ich všetci účastníci cestnej premávky dodržiavali?
Odpovede detí.
Teraz si zahrajme hru „Čo sa stane, ak...“. Budem vám klásť otázky a vy na ne odpoviete. Len neodpovedajte unisono a prerušujte sa navzájom. Môžete pridať ďalšie odpovede. Tak idem.
Čo sa stane, ak chodci začnú prechádzať cez ulicu, kde chcú?
deti: Vodič nestihne zabrzdiť a chodec môže prejsť.
Vychovávateľ. Čo sa stane, ak sa z cesty odstránia všetky dopravné značky?
deti: Vodič nebude vedieť, čo ho vpredu čaká a môže stratiť kontrolu.
Vychovávateľ:Čo sa stane, ak vodič nepozná semafory?
deti: Vodič prejde na červenú a zrazí chodca.
Vychovávateľ:Čo sa stane, ak vodič jazdí po ľavej strane vozovky?
Deti: Jeho auto sa zrazí s iným autom, ktoré sa pohybuje správne – na pravej strane.
Vychovávateľ: Teraz vymyslite situácie „Čo sa stane, ak...“ a odpovedzte sami.
Deti sa pýtajú jednu po druhej, iní nájdu odpoveď.
Na konci hry to učiteľ zhrnie.
Zistili sme, prečo sú potrebné pravidlá cestnej premávky a prečo je také dôležité ich dodržiavať. A tiež, čo sa stane, ak vodič alebo chodec poruší pravidlá cestnej premávky.
Didaktická hra o pravidlách cestnej premávky „Hádaj, aké znamenie“
Účel hry:
Naučte deti rozpoznávať dopravné značky.
Upevniť vedomosti detí o pravidlách cestnej premávky.
Rozvíjať schopnosť samostatne využívať získané vedomosti v bežnom živote.
Materiál: kocky s nalepenými dopravnými značkami: výstražné, zákazové, informačné a servisné značky.
Priebeh hry
Prvá možnosť
Moderátorka pozýva deti jedno po druhom k stolu, kde ležia kocky. Dieťa vezme kocku, pomenuje znak a priblíži sa k tým deťom, ktoré už znaky z tejto skupiny majú.
Druhá možnosť
Moderátor volá znamenie. Deti nájdu tento symbol na svojich blokoch, ukážu ho a povedia, čo znamená.
Tretia možnosť
Hráči dostanú kocky. Deti si ich pozorne preštudujú.
Ďalej každé dieťa hovorí o svojom znamení bez toho, aby ho pomenovalo, a všetci ostatní znamenie uhádnu z popisu.
Poznámka. Kocky možno odporučiť pre individuálnu prácu s deťmi v škôlke a v rodine, ako aj pre ich samostatné hry.
Didaktická hra o pravidlách cestnej premávky „Ulice mesta“,
pre deti staršieho predškolského vekuÚčel hry:
Objasniť a upevniť vedomosti detí o pravidlách správania sa na ulici, pravidlách cestnej premávky, rôzne druhy Vozidlo.
Materiál: usporiadanie ulíc; stromy; autá; pešie bábiky; semafor; dopravné značky.
Priebeh hry:
Učiteľka s deťmi skúma usporiadanie ulíc a kladie im množstvo otázok. Deti ich odpovede sprevádzajú predvádzaním na modeli.
Otázky pre deti:
Aké domy sú na našej ulici?
Aká je premávka na našej ulici jednosmerná alebo obojsmerná?
Kam by mali chodci chodiť? Kde by mali autá jazdiť?
Čo je to križovatka? Kde a ako by ste mali prejsť cez ulicu?
Ako je označený priechod pre chodcov?
Ako je regulovaná doprava na ulici?
Aké semafory poznáte?
Aké dopravné značky sú na našej ulici? Na čo sú?
Prečo je potrebná osobná doprava? Kde na neho ľudia čakajú?
Ako sa správať v autobuse?
Dá sa hrať vonku?
Ďalej učiteľ vyzve deti, aby „jazdili“ po ulici a dodržiavali pravidlá cestnej premávky. Potom jedno z detí hrá rolu chodca. Vyhráva ten, kto sa dobre (bez chýb) vyrovná s rolou vodiča alebo chodca.
Didaktická hra o pravidlách cestnej premávky „umiestnite dopravnú značku“
pre deti staršieho predškolského vekuNaučte deti rozlišovať nasledujúce dopravné značky:„Železničný priechod“, „Deti“, „Priechod pre chodcov“, „Divoká zver“ (upozornenie); „Vstup je zakázaný“, „Priechod je uzavretý“, „Bicykle sú zakázané“ (zákaz); „Priamo“, „Vpravo“, „Vľavo“, „Kruhová premávka“, „Cesta pre chodcov“ (predpisujúca); „Parkovisko“, „Priechod pre chodcov“, „Miesto lekárskej pomoci“, „Telefón“, „Potravinové miesto“, „Čerpacia stanica“, „Miesto technickej obsluhy“ (informácie a značenie); „Stanica prvej pomoci“, „Čerpacia stanica“, „Telefón“, „Potravinová stanica“, „Rekreačné miesto“, „Stanovisko dopravnej polície“ (služobné značky). Rozvíjať pozornosť a schopnosť orientácie v priestore.
Materiál: dopravné značky; ihrisko zobrazujúce cesty, prechody pre chodcov, železničné priecestia, administratívne a obytné budovy, parkoviská, križovatky.
Priebeh hry
Deťom sa ponúka:
zvážiť hracie pole a to, čo je na ňom zobrazené;
umiestniť potrebné dopravné značky. Napríklad v škole je značka „Deti“, v kaviarni je „Potravinová stanica“, na križovatke je „Priechod pre chodcov“ atď.
Vyhráva ten, komu sa v určitom čase podarí správne a rýchlo umiestniť všetky značky.
Didaktická hra o pravidlách cestnej premávky „Semafor“
Ciele:Dajte deťom predstavu o účele semafora a jeho signáloch.
Pokračujte v posilňovaní predstáv detí o farbe (červená, žltá, zelená).
Materiály pre hru:
Farebné kartónové hrnčeky (červená, žltá, zelená); rozloženie semaforu.
Priebeh hry:
Učiteľka rozdá deťom žlté, červené, zelené hrnčeky. Semafor sa postupne prepína a deti ukazujú zodpovedajúce kruhy a vysvetľujú, čo každý signál znamená.
Vyhráva ten, kto správne ukáže všetky kruhy a hovorí o účele farieb.
Didaktická loto hra o pravidlách cestnej premávky „Naučte sa byť chodcom“
Ciele:Naďalej oboznamovať deti s pravidlami bezpečného správania sa na ulici.
Posilniť znalosti o dopravných značkách potrebných pre chodcov.
Materiály pre hru:
Karty sú veľké, s rôzne situácie na cestách (podľa pravidiel správania sa detí na ceste, na ulici a v doprave). Na každej karte je šesť situácií.
Malé kartičky s dopravnými značkami a pravidlami cestnej premávky na zadnej strane a biele kartičky prečiarknuté šikmo.
Priebeh hry:
Hry sa nezúčastňuje viac ako šesť detí.
Učiteľ rozdá deťom veľké karty (jednomu dieťaťu jedna karta). Zobrazuje kartu s dopravná značka a prečíta si pravidlá správania sa na ceste alebo v doprave. Dieťa sa pozrie na kartu, nájde vhodnú situáciu a priloží na ňu malú kartičku s dopravnou značkou alebo bielou kartou (ak situácia naznačuje nesprávne správanie dieťaťa na ceste alebo v doprave).
Vyhráva ten, kto ako prvý pokryje všetkých šesť situácií na svojej karte.
